最新七年级英语《天气的表达》微课教案设计名师资料汇编
最新七年级英语《天气的表达》微课教案设计名师资料汇编
《天气的表达》微课教案设计微课名称天气的表达知识点描述weather的用法以及如何提问和回答天气知识点来源学科：英语年级：初一教材：人教版单元：七年级级下册第七单元教学内容分析本节课中心话题是Talking about the weather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
学情分析对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。
他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。
三维目标知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。
过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。
情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。
通过关注天气状况，培养学生热爱自然。
重难点教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。
教学难点：熟练运用句型---How is the weather? What’s the weather like?教学类型讲授型适用对象学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。
教师：初中英语任课教师。
硬件准备电脑，麦克风软件准备PPT制作Office2013、录屏软件Camtasia Studio、视频编辑软件EDIUS【教学过程】Step1 Guide students to watch a video about weather .Step2 Guide students to learn the usage of weather.Step3 Students do the exercise to grasp the usage of weather.Step4 Teach the students how to ask about weather.Step 5 Students look at the picture and learn the new words about weather.Step 6 Teach students use the target language--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 7 Students do the exercise to grasp the target language.--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 8 Review what students have learned in this class.Step 9 The teacher does a weather report of China.【教学反思】本节微课使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。
有关天气表达的微课教案
有关天气表达的微课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。
2. 能力目标，培养学生的口语表达能力，提高他们在日常生活中使用英语的能力。
3. 情感目标，通过学习天气表达，培养学生对自然环境的关注和热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，天气表达的基本词汇和句型，如sunny, rainy, windy, cloudy等。
2. 难点，如何用英语描述不同天气情况，如何灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。
三、教学准备。
1. 教材，教师准备有关天气表达的课文或图片资料。
2. 教具，投影仪、音响设备等。
3. 学生，提前让学生准备好笔记本和笔。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过播放天气预报视频或展示有关天气的图片，引导学生讨论不同天气情况，并引出有关天气表达的话题。
2. 学习基本词汇。
教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍有关天气的基本词汇，如sunny, rainy, windy, cloudy等，并让学生跟读和记忆这些词汇。
3. 学习句型。
教师向学生介绍描述天气情况的常用句型，如“It’s sunny today.”，“It’s raining heavily.”等，并让学生模仿跟读，掌握这些句型的用法。
4. 练习口语表达。
教师设计各种口语练习活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达，如模拟天气预报、描述自己喜欢的天气等。
5. 拓展活动。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和天气对生活的影响，以及如何保护环境，让学生在实际交流中巩固所学知识。
6. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让他们思考如何在日常生活中运用所学知识，加深对天气表达的理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。
同时，通过口语练习和交流活动，学生的口语表达能力得到了提高，对自然环境的关注和热爱也得到了培养。
初中英语天气微课教案人教版
初中英语天气微课教案人教版教案标题：初中英语天气微课教案（人教版）教学目标：1. 学习和掌握与天气相关的英语词汇和表达方式。
2. 能够描述不同天气状况，并能够用英语进行简单的天气预报。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
教学重点：1. 天气相关的英语词汇和表达方式。
2. 天气预报的基本句型和表达方式。
教学难点：1. 天气预报的基本句型和表达方式的运用。
2. 学生的口语表达能力的培养。
教学准备：1. 天气相关的图片或图片展示设备。
2. 天气预报的素材，如天气预报视频或录音。
3. 学生练习的活动材料，如填空题、对话练习等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用图片或图片展示设备呈现一些不同的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天等。
引导学生观察并描述这些天气状况。
- 引导学生回顾之前学过的与天气相关的英语词汇，并进行复习。
Step 2: 学习天气表达方式（10分钟）- 教师呈现天气预报的素材，如天气预报视频或录音，并引导学生注意其中的表达方式和句型。
- 教师解释并讲解天气预报中常用的表达方式和句型，如"It's going to be sunny tomorrow."（明天将会是晴天。
）等。
- 学生跟读和模仿教师的表达方式，加深对天气表达方式和句型的理解。
Step 3: 进行天气预报练习（15分钟）- 学生分组进行天气预报的练习，每个小组选择一个天气状况进行表达，并用英语进行简短的天气预报。
- 教师在小组之间进行评价和点评，提供指导和建议。
Step 4: 拓展练习（15分钟）- 学生进行填空题练习，根据给出的天气状况和描述填写相应的句子。
- 学生进行对话练习，模拟天气预报的对话情境，练习运用所学的表达方式和句型。
Step 5: 总结和评价（5分钟）- 教师与学生一起总结所学的天气表达方式和句型，并进行复习。
- 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
七年级英语It’sraining教案：引导学生学习天气相关知识和文化
It’s Rning 教案年级：七年级教学目标：1. 让学生能够正确描述天气情况。
2. 让学生能够询问和回答关于天气的问题。
3. 让学生了解和体验不同的文化背景下的天气描述方式。
教学重点：1. 天气相关词汇的学习。
2. 句型"What's the weather like?", "It's rning." 的运用。
教学难点：1. 不同天气情况的表达方式。
2. 一般现在时态的运用。
教学准备：1. 图片卡片：晴天、雨天、多云、雪天等。
2. 文化背景资料：不同国家的天气描述方式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿出图片卡片，引导学生描述图片中的天气情况。
2. 学生尝试用中文表达不同的天气情况，如“晴天”、“雨天”等。
二、新课内容展示（15分钟）1. 老师出示晴天、雨天、多云、雪天的图片，引导学生用英语描述天气。
2. 学生学习并掌握单词：sunny, rny, cloudy, snowy。
3. 老师引导学生用句型"What's the weather like?", "It's rning." 进行问答。
三、课堂活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组抽取一张天气图片，用英语描述天气情况。
2. 各组轮流展示，其他组学生提问并用英语回答。
四、文化体验（5分钟）1. 老师展示不同国家的天气描述方式，如日本的“あがる”（下雨）、美国的“It's rning”等。
2. 学生学习并尝试用不同国家的语言描述天气。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的天气词汇和句型。
2. 学生完成作业：用英语写一篇关于天气的小短文。
教学反思：本节课通过图片、问答、小组活动等形式，让学生在实践中学习天气相关词汇和句型。
通过文化背景的介绍，让学生了解不同国家描述天气的方式，提高学生的跨文化交际能力。
七年级英语It’sraining教案：引导学生学习天气相关知识和文化
七年级英语It’s Rning 教案：引导学生学习天气相关知识和文化一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读weather, sunny, cloudy, rny, windy, weather forecast, umbrella 等与天气相关的词汇。
学生能够理解并运用句型“What’s the weather like?”, “It’s”, “Look!”, “I can see that”来描述天气情况。
2. 能力目标：学生能够通过观察图片和听天气预报，提高自己的观察能力和听力理解能力。
学生能够在小组活动中用英语讨论天气，提高自己的口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够了解不同国家的天气文化，培养自己的跨文化交际意识。
学生能够通过小组合作，培养自己的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：能够听懂、会说、会读weather, sunny, cloudy, rny, windy, weather forecast, umbrella 等与天气相关的词汇。
能够运用句型“What’s the weather like?”, “It’s”, “Look!”, “I can see that”来描述天气情况。
2. 教学难点：能够通过观察图片和听天气预报，提高自己的观察能力和听力理解能力。
能够在小组活动中用英语讨论天气，提高自己的口语表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置天气情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在实际交际中提高英语口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。
四、教学准备：1. 教师准备：制作教学课件和图片。
准备天气预报视频或音频材料。
2. 学生准备：预习相关的英语单词和句型。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的天气相关词汇。
学生展示预习成果，回答问题。
七年级英语It’sraining教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况
七年级英语It’s rning 教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握描述天气的词汇如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够用英语询问和回答天气情况。
（3）学生能够正确使用句型“What’s the weather like?”, “It’s”来描述天气。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行weather report。
3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生用英语进行交流的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）描述天气的词汇。
（2）用英语询问和回答天气情况。
（3）正确使用句型“What’s the weather like?”, “It’s”来描述天气。
2. 教学难点：（1）如何准确地描述天气情况。
（2）如何在真实情境中运用所学知识进行weather report。
三、教学方法：情景教学法、交际法、任务型教学法。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放一首关于天气的歌曲，引导学生进入学习状态。
（2）学生跟唱，教师提问：“Can you name some weather?”，引导学生思考并回答。
2. 课堂活动：（1）教师出示各种天气的图片，引导学生用英语描述。
（2）学生分组进行weather report，教师巡回指导。
3. 巩固练习：（1）教师出示天气词汇卡片，学生抢答。
（2）教师创设情境，学生运用所学知识进行weather report。
4. 总结：教师提问：“What did we learn today?”，学生回答。
五、课后作业：1. 抄写天气词汇。
2. 结合所学知识，为家人或朋友做一次weather report。
3. 预习下一课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
《Unit 7 It's raining! Section A 1a-1c》学历案-初中英语人教新目
《It's raining! Section A 1a-1c》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“天气与日常交流”，以“It's raining!”这一句型作为切入点，通过学习Section A 1a-1c的内容，学生将掌握有关天气的常用表达，以及如何在不同天气情况下进行基本的日常交流。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用“It's raining!”等描述天气的句子；能够听懂并使用与天气有关的常用词汇和表达。
2. 过程与方法：通过角色扮演和对话练习，培养学生运用英语进行日常交流的能力，并能够根据天气情况灵活运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在不同天气情况下保持积极心态的能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂小测验，检查学生对“It's raining!”等句型的理解和运用能力。
2. 口语交流评价：通过角色扮演和对话练习，评价学生在不同天气情况下的口语表达能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂活动中的参与度和积极性，以及在小组活动中的合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述天气，引出本课主题。
2. 预习检查：检查学生的预习情况，包括对“It's raining!”等句型的掌握程度。
3. 新课呈现：通过听力练习，让学生听懂并理解Section A 1a-1c的内容。
教师讲解重点词汇和句型，并进行板书示范。
4. 探究学习：学生分组进行角色扮演和对话练习，运用所学知识进行实际交流。
教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固练习：通过课堂小测验，检查学生对本课知识的掌握程度。
教师针对学生的错误进行讲解和纠正。
6. 总结反馈：总结本课所学知识，强调重点和难点内容。
鼓励学生提出疑问，进行互动交流。
五、检测与作业1. 检测：布置相关练习题，包括填空、选择和翻译等题型，检查学生对本课知识的掌握情况。
weather讲天气的英语学习优质教案
weather讲天气的英语学习优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第四章“天气”部分，详细内容包括天气的基本词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；天气情况的描述，例如：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等；以及日常交流中关于天气的简单对话。
二、教学目标1. 掌握基本的天气词汇，并能熟练运用。
2. 学会描述天气情况，能就天气进行简单的英语对话。
3. 提高学生听说读写的能力，培养其观察自然、关注日常生活的习惯。
三、教学难点与重点重点：天气词汇的掌握和运用，天气情况的描述。
难点：正确运用天气词汇进行日常对话，以及语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁单词卡片等。
2. 学具：单词卡片、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频引入话题，让学生关注不同城市的天气情况。
邀请学生分享自己所在城市的天气。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气词汇，如：sunny、cloudy、rainy等，并展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。
教授描述天气的句子，如：It's sunny today. 等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句子进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动环节（10分钟）开展“天气预报员”游戏，学生模拟天气预报员，介绍不同城市的天气情况。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
学生进行单词卡片拼写比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句子：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等。
3. 天气对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于天气的练习题。
初中英语天气 教案
初中英语天气教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确表达天气状况，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
（2）能够使用英语询问和回答今天的天气、一周的天气以及当地的天气。
（3）能够用英语描述天气对自己活动和计划的影响。
2. 能力目标：（1）能够听懂并能够运用天气词汇进行简单的交流。
（2）能够运用所学的天气词汇和句型，进行天气情况的描述和交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对天气的兴趣和关注。
（2）培养学生用英语进行交流和表达的能力。
二、教学重难点：1. 重点：（1）天气词汇的掌握。
（2）天气询问和回答的句型。
2. 难点：（1）天气词汇的运用。
（2）天气情况的描述和交流。
三、教学准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、weather chart等。
2. 教学资源：网络、天气预报等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或者播放天气预报的视频，引导学生关注天气。
2. 学生分享自己最喜欢的天气和最不喜欢的天气。
Step 2：新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示天气词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
2. 教师用英语解释这些词汇，并让学生跟读。
3. 教师展示天气询问和回答的句型，如：What's the weather like today? It's sunny. What's the weather like next week? It's rainy.4. 学生进行角色扮演，运用这些词汇和句型进行天气情况的描述和交流。
Step 3：课堂实践（15分钟）1. 教师分发weather chart，让学生根据实际情况填写当天的天气。
2. 学生两人一组，用英语描述彼此的weather chart，并互相提问。
3. 教师选取几组学生的weather chart，让学生用英语向大家介绍。
七年级英语下册Unit7It’sraining教案(新版)人教新目标版
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作程度以及提出的建议和解是否能合理地表达自己的观点。
学生练习：A: How's the weather in Beijing? B: It's very windy. You'd better wear a warm coat.
讲解：此题让学生在实际情境中运用交际策略，学会提出建议和回答天气相关的问题。通过角色扮演，学生能够提高他们的口语表达能力和交际技巧。
d.天气变化相关的词汇：start to rain, stop raining, clear up, get windy等。
2.关键句型：
a.一般现在时描述天气：It’s raining. It’s windy.
b.询问和回答天气状况：- How’s the weather? - It’s sunny.
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示各种天气现象，帮助学生记忆和理解相关词汇。
2.设计不同层次的练习，从简单的一对一对话到复杂的场景对话，逐步提升学生运用所学知识进行交流的能力。
3.鼓励学生参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，增加实践机会，提高语言运用能力。
4.提供实际情境，如模拟天气预报节目，让学生在真实语境中练习描述天气，增强语言实践能力。
学生练习：It's _______ today.
答案：cloudy
讲解：此题旨在让学生学会使用一般现在时来描述天气状况。通过模仿例子，学生能够独立构造描述天气的句子，提高他们的语法应用能力。
天气英语教案模板（共5篇）
天气英语教案模板（共5篇）第1篇：英语天气教案教案课题：天气课型:新授课课时：第三课时教学目的：1.理解故事内容2.掌握几种常见天气的英语说法3.会用口语交流天气情况教学重点、难点：掌握几种常见天气的英语说法教学过程:1.Greeting:师: Good morning, everyone.my name is Spencer.Let's say hello, hello, Spencer.hello, hello, Spencer.(Good) T: Hello.S: Hello.T: My name is Spencer.What’s your name?S: My name is …T: Nice to meet you…S: Nice to meet you, Spencer.T: How are you?S: I’m fine.……2.Warm—up:师：Now, Let's play a game.The theme is weather.(Please stand up and play it with me)Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.Rainy day，rainy day.Rain, rain, rain.Windy day, windy day.Blow, blow, blow.Cloudy day, cloudy day.Clouds, clouds, clouds.师：Once again.师：Now, let’s listen to the song and play i t together.3.Presentation:师：Today，here’s coming a new friend.Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three.Gue, who is he? His name is Jack.T: Hi…S: Hi.Jack.T: How do you doS: How do you do……We have another new friend.Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three, gue, who isshe? Her name is Nancy.T: Hi…S: Hi,Nancy.T: How do you doS: How do you do……师：Ok, let’s listen to the story.(点读课文)T: Look, who is she? Who can try? S: I can.She is Nancy.T: Wonderful.T: Who is he? Who can try? S: I can.He is Jack.T: Wonderful.Jack: What’s the weather like?Nancy: It’s sunny.Jack: What’s the weather like?Nancy: It’s windy.Jack: Oh!It’s raining.Let’s go home.Nancy: Ok, let’s go.T: Look at the p icture, what is this? It’s a sun, we feel hot.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s sunny.T: Hello, hello, sunny.S: Hello, hello, sunny.……T: Sunny, sunny, sunny.（大声, 并向上举）S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.（小声，并向下举）S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.（大声，并向上举）S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.(拍打图片)T: Who can try?S: I can.T: Sunny, sunny, sunny.(孩子拍打图片)S: Sunny, sunny, sunny.(孩子边说边拍打图片)T: Now, close your eyes and listen.Open your eyes and what do you listen to?S: Windy.T: What’s the weather like? It’s windy.We feel cold.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s windy.T: Hello, hello, windy.S: Hello, hello, windy.……T: Windy, windy, windy.（大声, 并向上举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.（小声, 并向下举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.（大声, 并向上举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.(拍打图片)T: Who can try?S: I can.T: Windy, windy, windy.(孩子拍打图片)S: Windy, windy, windy.(孩子边说边拍打图片)T: Now, close your eyes and listen again.Open your eyes and what do you listen to? S: Rainy.T: What’s the weather like? It’s rainy.Let’s go home.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s rainy.T: Hello, hello, rainy.S: Hello, hello, rainy.……T: Rainy, rainy, rainy.（大声, 并向上举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（小声, 并向下举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（大声, 并向上举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（拍打图片)T: Who can try?S: I can.读卡片)T: Rainy, rainy, rainy.(孩子拍打图片)S: Rainy, rainy, rainy.(孩子边说边拍打图片)T: Look, wh at’s this? It’s a pencil.Let’s have a magic.(点T: Sunny, sunny, sunny.(做呼喊状，一点点变大)S: Sunny, sunny, sunny.T: Nice.Let’s go on.T: Windy, windy, windy.(做呼喊状，一点点变大)S: Windy, windy, windy.T: Nice.Let’s go on.T: Rain rainy, rainy.(做呼喊状，一点点变大)S: Rainy, rainy, rainy.T: Nice.Let’s go on.T: Ok, I say one word, then you point it.Who can try? S: I can.T: You please.Now, let’s match the pictures.T: What’s the weather like?S: It’s sunny.together.T: You please.What’s the weather like? S: It’s sunny.T: Come on, we are good friends.How do you do.S: How do you do.T: Stand up.Let’s act together.Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.(两遍)Windy, Rainy同上Finally, Let's play the game again.Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.Rainy day，rainy day.Rain, rain, rain.Windy day, windy day.Blow, blow, blow.Cloudy day, cloudy day.Clouds, clouds, clouds.T: Hi, hi, wonderful.(两遍)T: Where is Jack? Let’s say“where are you, Jack ”S: where are you, Jack? Jack: Here I am.Hello, kids.Are you happy today? S: Yes.Jack: Me too.See you later.S: See you later.Nancy 同上T: The cla is over.Goodbye, everyone.S: Goodbye Spencer. 第2篇：小学英语天气教案How is the weather today?一、Warming up1、Greetings.2、Sing a song:Rain,Rain,Go away.3、揭题二、Review.1、复习一些已学单词：1)快速认读:today,umbrella,with,may,afternoon,morning,snow,cold,rain,w arm 2)师做动作，猜单词，拼单词2、复习句子出示地图，师生操练：How is the weather in...?三、Presentation1、播放一个有各种活动的视频，让学生记住里面的活动，由plant trees引入春天T：Is it beartiful?But do you know how is the weather today? 引入sunny,操练2、T：After spring,it comes summer(夏天图片，男孩流汗）T：How is th e weather?Do you want some wind?Let’s listen.(播放风的声音）引入wind,windy3、课件一朵乌云被风吹过来T：What can you see?引入cloud,cloudy4、请学生观察名词变为形容词的规律，总结5、拓展：学习简单气象单词：snowy,rainy,stormy,foggy6、快速反应：巩固天气单词7、Chant:How is the weather today? It’s...四、Learn the text1、教师拿一把伞，告诉学生早上天气很晴朗，可是Julia的妈妈让她带一把伞去，这是为什么？初步感知课文，回答问题T：Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.动作让学生明白take，操练句子2、学生自读课文，发现问题，教学cats and dogs.3、再听一遍课文，判断正误1）It may rain in the morning.()2）It’s cloudy in the morning.()3）It’s windy in the afternoon.()4、跟读课文5、角色扮演五、Consolidation.我是小小气象员六、sum up六、Homework第3篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids(教具)四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
关于天气的英语教案
关于天气的英语教案一、教学目标1、学生能够掌握常见的天气词汇，如 sunny, cloudy, rainy, snowy, windy 等。
2、学生能够运用句型“It’s ＋天气形容词” 来描述天气状况。
3、学生能够听懂并理解关于天气的简单对话和短文。
4、培养学生对天气的观察和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的天气词汇和相关句型。
（2）能够准确运用词汇和句型描述天气。
2、难点（1）正确区分和运用不同的天气词汇。
（2）在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设不同的天气情景，让学生身临其境，感受和学习天气词汇和句型。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜天气、天气卡片匹配等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于四季天气变化的视频，引导学生观察并思考不同的天气现象。
（2）提问学生：“What can you see in the video?” 鼓励学生用中文回答，然后教师用英语简单介绍一些常见的天气情况。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示不同天气的图片，依次教授 sunny, cloudy, rainy, snowy, windy 等词汇，让学生跟读并模仿发音。
（2）通过小游戏“快速闪现”，快速展示天气图片，让学生迅速说出对应的单词，以巩固所学词汇。
3、句型练习（15 分钟）（1）教师指着窗外的天气，说：“Look! It’s sunny today” 然后让学生模仿这个句型，描述当前的天气。
（2）小组活动：让学生分成小组，每个小组选择一种天气，用“It’s ＋天气形容词” 的句型进行描述，然后派代表向全班展示。
4、对话练习（15 分钟）（1）教师展示一段关于询问和描述天气的对话示例，让学生听录音并模仿。
关于七年级英语It’s raining教案
关于七年级英语It’srning教案一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会写It’srning等表示天气的句子。
2.培养学生询问天气和回答天气的交际能力。
3.通过学习，让学生了解不同天气的词汇，提高对天气变化的认知。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握表示天气的词汇和句子，如It’ssunny,It’scloudy,It’srning等。
2.教学难点：正确运用句型询问和回答天气，如What’stheweatherlike?It’ssunny.三、教学准备1.课件或黑板，用于展示天气词汇和句子。
2.真人或卡片，用于展示不同天气的图片。
3.录音机或音响，用于播放听力材料。
四、教学过程Step1:导入1.教师向学生展示一幅晴天、多云、雨天等不同天气的图片，让学生猜测天气。
2.学生自由发表看法，教师引导他们用英语表达天气。
Step2:新课呈现1.教师呈现表示天气的词汇和句子，如It’ssunny,It’scloudy,It’srning等，让学生跟读并模仿。
2.教师展示不同天气的图片，让学生用所学的句子描述天气。
3.教师播放听力材料，让学生听懂、会说表示天气的句子。
Step3:互动练习1.教师分组，让学生相互询问天气，如What’stheweatherlike?It’ssunny.2.学生自由练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3.教师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。
Step4:情景交际1.教师设计一个情景，如“今天我们去公园玩，你看到了什么天气？”2.学生根据情景，用所学的句子描述天气。
3.教师引导学生进行角色扮演，模拟在公园询问天气的情景。
Step5:小组活动1.教师给学生发放天气卡片，让学生分组讨论，将卡片按照天气分类。
2.学生用英语描述每张卡片上的天气，并用It’ssunny等句子表达。
3.教师选取几个小组进行展示，给予表扬和鼓励。
2.布置作业：用英语写一篇关于今天天气的日记。
五、课后反思1.本节课通过图片、听力材料和情景交际等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
初中英语描写天气教案
初中英语描写天气教案教学目标：1. 学会使用形容词和短语来描写不同的天气情况。
2. 学会运用所学的描写天气的词汇和句型，进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. 天气图片或幻灯片展示设备2. 各种描写天气的形容词和短语卡片教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）通过展示天气图片或幻灯片，让学生观察、感受不同的天气情况。
引导学生用自己的话语描述所看到的天气，并帮助他们使用已学的一些形容词和短语。
例如：Teacher: Good morning, class! Look at the picture on the screen. What do you see? What's the weather like?Student 1: I see a sunny day. The weather is sunny and hot.Teacher: Great! Can you use some adjectives to describe the sunny weather?Student 2: It's a bright and scorching day.Teacher: Wonderful! Who can describe a different type of weather, maybe something opposite to sunny?Step 2：学习描写天气的形容词和短语（10分钟）将准备好的描写天气的形容词和短语卡片发给学生，让他们根据卡片上的词汇，尝试用英语做一些描写天气的句子。
教师可以提供适当的示范。
例如：Teacher: Let's practice using some adjectives to describe weather. Here is a card with the word "rainy". Can you make a sentence using this word?Student 3: It's a rainy day. The rain is pouring down from the sky.Teacher: Good job! Now, let's try another adjective. How about "windy"?Student 4: It's a windy day. The wind is blowing my hair all over the place.Step 3：合作活动—口语交流（15分钟）将学生分成小组，让他们合作进行对话练习。
天气英文教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握天气的相关词汇，了解天气的表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述天气，进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生关注天气、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 天气相关词汇的掌握。
2. 天气表达方式的运用。
三、教学难点1. 学生在运用词汇和句型描述天气时的准确性。
2. 学生在交流中表达自己观点的能力。
四、教学过程1. 导入（1）教师用简单的英语询问学生：“What’s the weather like today?”（2）引导学生用英语回答，复习天气相关词汇。
2. 新课导入（1）教师展示一幅天气图，引导学生观察并说出对应的天气。
（2）教师讲解天气的相关词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
3. 词汇学习（1）教师带领学生朗读天气词汇，并讲解词性、用法。
（2）学生跟读并模仿，巩固所学词汇。
4. 句型学习（1）教师讲解天气表达方式的句型，如：“It’s sunny today.”、“The weather is cloudy.”等。
（2）学生跟读并模仿，巩固所学句型。
5. 练习（1）教师提出问题，引导学生用所学词汇和句型回答。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟描述天气的场景。
6. 总结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结天气相关词汇和句型。
（2）鼓励学生在日常生活中关注天气，运用所学知识。
五、作业布置1. 列举自己熟悉的天气词汇，并造句。
2. 观察明天天气预报，用所学知识描述明天的天气。
范文：Teaching Plan: WeatherI. Teaching Objectives1. Knowledge objectives: Students can master the relevant vocabulary of weather and understand the expression of weather.2. Ability objectives: Students can use the learned vocabulary and sentence patterns to describe the weather and communicate simply.3. Emotional objectives: Inspire students' interest in English learning and cultivate students' attention to weather and love for life.II. Teaching Key Points1. Mastering the relevant vocabulary of weather.2. Using the expression of weather.III. Teaching Difficulties1. The accuracy of using vocabulary and sentence patterns to describe the weather.2. The ability to express their own opinions in communication.IV. Teaching Process1. Introduction(1) The teacher asks the students in simple English: "What's the weather like today?"(2) Guide students to answer in English and review the vocabulary of weather.2. New Class Introduction(1) The teacher shows a weather map and guides students to observe and say the corresponding weather.(2) The teacher explains the relevant vocabulary of weather, such as sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, etc.3. Vocabulary Learning(1) The teacher leads students to read the weather vocabulary and explains the word nature and usage.(2) Students read after and imitate, consolidating the learned vocabulary.4. Sentence Pattern Learning(1) The teacher explains the sentence patterns of weather expression, such as "It's sunny today."、"The weather is cloudy." etc.(2) Students read after and imitate, consolidating the learned sentence patterns.5. Practice(1) The teacher puts forward questions and guides students to answer in the learned vocabulary and sentence patterns.(2) Students are divided into groups to simulate describing the weather scenario.6. Summary(1) The teacher guides students to review the content learned in this class, summarize the relevant vocabulary and sentence patterns of weather.(2) Encourage students to pay attention to the weather in daily life and use the learned knowledge.V. Homework Assignment1. List the weather vocabulary you are familiar with and make sentences.2. Observe the weather forecast tomorrow and describe the weather of tomorrow with the learned knowledge.。
初中天气英文教案
初中天气英文教案## 教学目标：### 知识目标：1. 学生能够使用英语描述不同的天气状况。
2. 学生能够询问和回答关于天气的问题。
### 技能目标：1. 学生能够在小组合作中运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生能够通过听力练习，提高对英语天气相关对话的理解能力。
### 情感目标：1. 学生能够培养对英语学习的兴趣。
2. 学生能够通过讨论天气，增进与同学之间的交流和合作。
## 教学内容：本节课将围绕天气主题展开，学生将学习如何用英语描述不同的天气状况，以及如何询问和回答关于天气的问题。
## 教学步骤：### 步骤1：导入（5分钟）- 教师以提问的方式引导学生谈论他们最喜欢的天气和季节。
- 教师可以问学生：“What is your favorite weather? Why?”和“Do you like hot weather or cold weather more?”等。
### 步骤2：新课内容（15分钟）- 教师展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，并引导学生用英语描述这些天气。
- 教师可以出示一张晴天的图片，问学生：“What is the weather like? It's sunny.”然后引导学生模仿，出示其他天气的图片，让学生用“It's...”的结构来描述。
### 步骤3：小组活动（15分钟）- 教师将学生分成小组，每组四人。
- 每组将得到一张天气预报的纸条，纸条上写有不同天气的描述。
- 学生需要根据纸条上的描述，用英语扮演天气预报员，向其他组的同学介绍天气情况。
### 步骤4：听力练习（10分钟）- 教师将播放一段关于天气的对话录音，要求学生听后回答相关问题。
- 问题可以包括：“What is the weather like?”和“What will the weather be like tomorrow?”等。
### 步骤5：总结与作业（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学的天气词汇和句型。
七年级英语It’sraining教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况
七年级英语It’s rning 教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy 等。
2. 学生能够用英语描述简单的天气情况。
3. 学生能够通过图片和词汇卡片，提高观察力和记忆力。
4. 学生能够在小组活动中，用英语交流关于天气的话题。
教学重点与难点：教学重点：1. 天气词汇的学习和运用。
2. 描述天气情况的句子结构。
教学难点：1. 正确使用天气词汇描述天气情况。
2. 在实际情景中，运用英语进行天气描述。
教学准备：1. 图片卡片（包括晴天、多云、雨天、风天、雪天等天气情况的图片）。
2. 词汇卡片（包含天气词汇）。
3. 录音机、录音带或音频文件。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生问好，并简要介绍本节课的主题：天气。
2. 引导学生思考：你们最喜欢的天气是什么？最不喜欢的天气又是什么呢？二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示图片卡片，引导学生用中文说出图片所代表的天气情况。
2. 教师出示词汇卡片，教会学生天气词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy 等。
3. 教师示范如何用英语描述天气情况，如：It’s sunny today. It’s rning outside. 引导学生跟读。
三、小组活动（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片卡片。
2. 学生用英语描述图片所代表的天气情况，如：Our picture showsa rny day.3. 小组成员互相评价，看哪个小组描述得最准确。
四、听力练习（5分钟）1. 教师播放录音带或音频文件，内容包括不同天气情况的英语描述。
2. 学生听录音，并模仿发音。
3. 学生回答问题：What weather is the recording about? Can you repeat the sentences you hear?五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：天气词汇和描述天气情况的句子结构。
初中英语教案模板范文天气
#### 教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
- 学生能够正确使用一般现在时态描述天气情况。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物或情景进行简单的英语对话。
- 学生能够运用所学词汇描述和询问天气。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，乐于参与课堂活动。
- 培养学生关注天气变化的好习惯。
#### 教学重点1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
2. 句型：It is + adj. + today/tonight.#### 教学难点1. 正确使用一般现在时态描述天气。
2. 学生能够将所学词汇应用于实际对话中。
#### 教学准备1. 多媒体课件：展示不同天气状况的图片和视频。
2. 实物教具：如晴天、多云、雨天、风天、雪天的标志。
3. 作业本、彩笔、贴纸等。
#### 教学过程一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示不同天气状况的图片，引导学生观察并说出对应的英语词汇。
2. 教师提问：“What’s the weather like today?”（今天的天气怎么样？）3. 学生回答并复习所学词汇。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师用PPT展示一般现在时态的构成和用法，并结合天气词汇进行讲解。
2. 教师举例：“It is sunny today.”（今天天气晴朗。
）3. 学生跟读并模仿。
三、练习环节（15分钟）1. 词汇练习：教师展示晴天、多云、雨天、风天、雪天的标志，学生快速说出对应的英语词汇。
2. 句型练习：教师提问：“What’s the weather like in your city?”（你们城市的天气怎么样？）- 学生回答并使用一般现在时态描述。
3. 对话练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话。
四、巩固环节（10分钟）1. 小游戏：教师准备一张包含不同天气状况的卡片，学生抽取卡片并描述天气。
七年级英语It’sraining教案：引导学生学习天气相关知识和文化
七年级英语It’s rning 教案：引导学生学习天气相关知识和文化教学目标：1. 学生能够理解和运用天气相关的词汇如：sunny, cloudy, rny, windy等。
2. 学生能够描述当前的天气状况。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式，运用所学知识进行交流。
4. 学生能够了解和欣赏不同文化背景下的天气描述方式。
教学内容：1. 天气相关的词汇和短语。
2. 描述天气状况的句子结构。
3. 听力练习：听懂他人描述的天气状况。
4. 口语练习：能够用英语描述当前的天气。
5. 阅读练习：阅读关于不同文化背景下的天气描述的文章。
6. 写作练习：写一篇关于自己家乡天气的短文。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解和运用天气相关的词汇和短语。
2. 难点：学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式，运用所学知识进行交流。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 词汇卡片。
3. 听力材料。
4. 阅读材料。
5. 写作纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们喜欢晴天还是雨天？为什么？2. 学生分享自己的喜好和原因。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示天气相关的词汇和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
2. 教师讲解和示范这些词汇和短语的用法。
3. 学生跟读并模仿。
三、听力练习（10分钟）1. 教师播放听力材料，内容为不同人描述不同天气状况。
2. 学生听后，尝试复述所听到的天气状况。
四、口语练习（10分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟描述天气状况的场景。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
五、阅读练习（10分钟）1. 教师分发阅读材料，内容为不同文化背景下的天气描述。
2. 学生阅读后，分享自己的感受和理解。
教学反思：本节课通过引导学生思考自己喜欢的天气，激发学生的学习兴趣。
在展示新课时，通过PPT和词汇卡片，帮助学生直观地理解和记忆天气相关的词汇和短语。
七年级英语It’sraining教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况
七年级英语It’s rning 教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
2. 学生能够用英语描述天气情况，如：It’s sunny./It’s cloudy./It’s rning./It’s windy./It’s snowy.3. 学生能够理解并运用句型What’s the weather like? 询问天气情况。
4. 学生能够通过图片和情景对话，了解英语国家常见的天气情况。
教学内容：1. 学习天气相关的词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
2. 学习描述天气情况的句型：It’s sunny./It’s cloudy./It’s rning./It’s windy./It’s snowy.3. 学习询问天气情况的句型：What’s the weather like?教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，展示不同的天气情况，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 学生分组，每组选一种天气，用英语描述天气情况。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示一张天气预报的图片，引导学生关注天气预报中的天气词汇和描述天气的句型。
2. 学生跟读天气预报，学习天气词汇和描述天气的句型。
3. 教师出示一张情景对话的图片，展示两个人在谈论天气。
4. 学生阅读情景对话，理解对话内容，学习询问天气情况的句型。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一张图片，展示不同的天气情况，学生用英语描述天气。
2. 学生分成小组，每组选一种天气，用英语编写一段对话，询问天气情况。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的天气词汇和描述天气的句型。
2. 学生回家后，用英语和家长描述当天的天气，并询问家长的天气情况。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，听懂、会说、会读天气相关的词汇和句型。
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《天气的表达》微课教案设计
微课名称
天气的表达
知识点描述
weather的用法以及如何提问和回答天气
知识点来源
学科：英语年级：初一教材：人教版
单元：七年级级下册第七单元
教学内容分析
本节课中心话题是Talking about the weather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
学情分析
对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。
他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。
三维目标
知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。
过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。
情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。
通过关注天气状况，培养学生热爱自然。
重难点
教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。
教学难点：熟练运用句型---How is the weather? What’s the weather like?
教学类型
讲授型
适用对象
学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。
教师：初中英语任课教师。
硬件准备
电脑，麦克风
软件准备
PPT制作Office2013、录屏软件Camtasia Studio、视频编辑软件EDIUS
【教学过程】
Step1 Guide students to watch a video about weather .
Step2 Guide students to learn the usage of weather.
Step3 Students do the exercise to grasp the usage of weather.
Step4 Teach the students how to ask about weather.
Step 5 Students look at the picture and learn the new words about weather.
Step 6 Teach students use the target language
--How is the weather? What’s the weather like?
---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…
Step 7 Students do the exercise to grasp the target language.
--How is the weather? What’s the weather like?
---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…
Step 8 Review what students have learned in this class.
Step 9 The teacher does a weather report of China.
【教学反思】
本节微课使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。
在最后教师通过做天气播报，一方面复习了微课所学天气表达的知识，另一方面激发学生兴趣，课后也用所学天气的表达方式自己尝试做一个天气预报员。