九年级物理串联、并联电路中电压规律
16.2串并联电路中电压的规律2024-2025学年人教版物理 九年级全一册
端的总电压为U，记入表格；
5.更换灯泡，重复步骤3、4。
进行实验：
AB
1.设计实验电路。 2.选好量程，连接电路。
CD
E
F
3.分别测量AB、CD、EF两 L1 端的电压，并记录数据。
4.换上另外两个规格不同的灯泡， L2 再次测量各部分两端的电压。
A.通过灯L1的电流为0.3 A B.灯L1两端的电压为8 V C.灯L2两端的电压为8 V D.电源两端的电压为16 V
A1
A2
L1
L2
V
S
6. 如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和 ③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是
（
）
B
A. ①是电流表，②和③是电压表； L1
3
B. ①和③是电压表，②是电流表；
实验记录：
L1、L2并联 L1、L3并联 L2、L3并联
AB两端电压
UAB/V
1.8 1.81 1.82
CD两端电压 UCD/V 1.78 1.79 1.77
EF两端电压 UEF/V 1.85 1.8 1.8
实验结论：
在并联电路中，电源两端电压等于各支路两端电压。 即：U=U1=U2=…=Un。
串联、 并联 电路 中电 压的 规律
第十六章 电压 电阻
学习目标
1.通过实验操作，能正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出 相应的电路图。 2.能正确使用电压表测量串联电路和并联电路中用电器两端的电压。 3.能通过实验探究及数据分析，归纳总结出串、联电路和并、联电路 中电压的规律。
九年级物理串联与并联知识点总结
九年级物理串联与并联知识点总结九年级物理串联与并联知识点总结串联与并联是九年级物理的知识点，以下是店铺整理的九年级物理串联与并联知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
串联电路：定义：用电器首尾依次连接在电路中。
规律：串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和，即：U=U1+U2。
优点：在电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的.电路。
缺点：若电路中有一个用电器坏了，整个电路意味着都断了。
特点：电路只有一条路径，任何一处开路都会出现开路。
1、电流只有一条通路。
2、开关控制整个电路的通断。
3、各用电器之间相互影响。
4、串联电路电流处处相等：I总=I1=I2=I3=……=In。
5、串联电路总电压等于各处电压之和：U原=U1+U2+U3+……+Un。
6、串联电阻的等效电阻等于各电阻之和：R总=R1+R2+R3+……+Rn。
7、串联电路总功率等于各功率之和：P总=P1+P2+P3+……+Pn 【推导式：P1P2/（P1+P2）】。
8、串联电容器的等效电容量的倒数等于各个电容器的电容量的倒数之和：1/C总=1/C1+1/C2+……+1/Cn。
9、串联电路中，除电流处处相等以外，其余各物理量之间均成正比（串联电路又名分压电路）：（电流做的功指在通电相同时间内的大小）R1∶R2=U1∶U2=P1∶P2=W1∶W2=Q1∶Q2。
10、开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。
电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。
如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。
11、在一个电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的电路。
12、串联电路中，只要有某一处断开，整个电路就成为断路。
即所相串联的电子元件不能正常工作。
并联电路：定义：并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路，为电路组成二种基本的方式之一。
优点：可将一个用电器独立完成工作，一个用电器坏了，不影响其他用电器。
适合于在马路两边的路灯。
九年级物理《串联、并联电路中电压的规律》讲义
老师姓名学生姓名上课时间学科名称物理年级九年级备注【课题名称】九年级物理《串联、并联电路中电压的规律》讲义【考纲解读】1.掌握在串联和并联电路中电压的规律。
2.会根据题意去解决实际问题。
【考点梳理】串联、并联电路中电压的规律（1）串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
根据上述实验，可以发现：U 1 +U 2 =U另外，这个实验也可以这样做，得出：U AB+U BC=U AC（2）并联电路各支路两端的电压相等，都等于电源两端的电压。
根据上述实验，可以发现：U 1 =U 2 =U注意：若几个用电器两端的电压相等，则这几个用电器可能是并联，也可能是串联。
【例题精讲】例 1:如图所示，小阳在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关S，用电压表分别测出AB 、 BC 、 AC 两端的电压分别为U AB =2.5V ，U BC=1.5V ，U AC =4V ，在表格中记录数据后，接下来的实验步骤是（）A ．整理器材，结束实验B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值C．分析数据，得出结论D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值例 2：如图所示，电源电压恒定．当开关S1断开， S2闭合时，电压表的示数如甲图所示；当开关 S1闭合，S2断开时，电压表的示数如乙图所示，则灯L1、L2两端的电压分别为（）A ． 3.5V 8.5V B． 8.5V 3.5V C． 3.5V 5.0V D． 5.0V 3.5V例 3：小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示．下列说法正确的是（）A．换气扇和照明灯不能同时工作B．换气扇和照明灯的电功率一定相等C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等例 4：下列说法正确的是（）A．在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等B．使用电压表时，它的两个接线柱不允许不通过用电器直接与电源两极相连C．只要电路两端接上电压表，则电路中一定有电流通过D．电流表和电压表都有一定的量程，使用时应注意选择量程，量程越大越好例 5：在探究“串、并联电路电压特点”的实验中，有同学整理课堂笔记如下，其中有问题的是（）A．在连接电路过程中，开关要保持断开状态B．在不确定待测电压时，应该先采用大量程试触C．测量时，应该尽量选取相同规格的灯泡进行实验D．电压表应该与待测用电器并联【课堂训练】1．如图所示电路，电源电压为6V ，开关闭合后电压表的示数为 2.8V ，则灯 L 1两端的电压为V ，灯 L2两端的电压为V ．2．图（ a）所示电路，当闭合开关S 后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和 R2两端的电压分别为V 、V ．3．如图所示电路中，闭合开关S 后，电压表 V l的示数为 4.5V ，则电压表 V 2的示数是，电源电压是．4．如图所示电路中，电源保持不变，闭合开关S1、 S2，两灯都发光，电流表示数为0.3A；当把开关 S2断开时，灯泡 L 1的亮度（填“变亮”、“不变”、“变暗”），电流表示数为 0.2A ；当闭合开关 S1、 S2时，通过 L1的电流为，通过 L 2的电流为．5．如图所示，是家用电冰箱的部分电路图．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门控开关控制．冰箱门关闭后，门控开关应该处于（断开 / 闭合）状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控开关会自动（断开 /闭合），压缩机工作，此时压缩机两端的电压是V ．电冰箱的电灯和压缩机是联的， 1 天连续工作 24h 消耗电能比相同功率的电风扇少很多，这是因为电冰箱工作具有特点．6．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图 1 所示．（1）小明根据如图 1 所示连接好电路，闭合开关，电压表示数如图 2 所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该．（2）测出 L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C 之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 A 点相连的导线改接到 C 点即可．小聪的办法是否正确．答：．（3）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了三个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．答：．实验L1两端电L2两端电串联总小组压 /V压 /V电压 /V1 1.4 3.1 4.52 3.0 1.3 4.43 1.1 1.7 2.9（4）小虎经实验后得出结论：“串联电路中各用电器两端的电压相等”，（5）他的结论是，原因是．7．小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．（1）在拆接电路时，开关必须．（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不相同”）的小灯泡．（3）用电压表分别测出 A 与 B、 B 与 C、 A 与 C 亮点间的电压为U AB、 U BC、U AC．经过多次实验，得到的数据记录在图表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）．实验次数U AB /V U BC/V U AC/V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）①寻找普遍规律②减小实验误差．【课堂作业】1.如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电灯L1和L 2两端的电压分别为（）A ． 4.8V ， 1.2V B． 6V ， 1.2V C． 1.2V， 6V D ． 1.2V ， 4.8V2.如图所示，电源电压9V 保持不变，当开关S 闭合时，灯泡L1、L 2均正常发光，电压表示数为 3V ，则灯泡L 2两端的电压是（）A ． 3V B． 6V C． 4.5V D ．9V3.如图所示电路，当S 闭合时，电压表V 1示数为 7.5V ，电压表 V 2的示数为9V ，若电源电压为 12V ，则 L1， L2两端电压分别为V 和 V ．（）A．3，4.5B．3，5 C．3，4 D ．4，4.54.教室如图（ a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻 R1和 R2两端的电压分别为（）A ． 9V 、 1.8VB ．1.8V 、 9VC ． 1.8V 、 7.2V D． 7.2V 、 1.8V5.如图所示是玩具汽车的电路图，下列关于玩具汽车电路的说法中正确的是（）A ．开关 S2控制整个电路B．电动机与灯泡是串联的C．电动机与灯泡工作时通过它们的电流可能不相等D．电动机与灯泡工作时两端的电压可能不相等6.如图所示电路，L 1的电阻比 L 2的大，开关闭合，灯均发光，则（）A．V 示数等于 V1示数B．V1示数大于 V2示数C．A 示数大于 A1示数D．A2示数大于 A1示数7.如图所示的电路，闭合开关S，不同规格的两个小灯泡L1和 L2均发光，则下列说法中正确的是（）A．灯 L1一定比灯 L2亮B．灯 L1和灯 L2两端的电压一定相等C．通过灯 L 1和灯 L 2的电流一定相等D．若 L1的灯丝断了，灯L 2一定熄灭8.把两个灯泡并联后接到电源上，闭合开关S 后，会发现 L 1比 L2亮，则（）A ． L 2两端的电压大B． L 1两端的电压大C．两灯两端的电压一样大D． L 1两端的电压大于电源电压，L2的电压小于电源电压9.如图，在探究串联电路的电压规律时，闭合开关，小东用电压表测出L1、L 2和 AC 两端的电压分别为 2.3V 、 2.2V 、 4.5V ．下一步的操作应该是（）A ．整理器材，结束实验B ．换用不同规格的小灯泡，多次实验C．分析数据，得出结论 D ．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值10.小宇同学把两只灯泡接在一个电路中，用电流表正确测出流过L 1的电流是 0.2A ，流过L 2的电流是0.3A ，由此可以判断 L 1和 L 2是联关系；若用电压表正确测出L2两端电压时3V ，这时 L 1两端的电压是V．11.在研究串联电路电压特点时，小林设计了如图所示电路，AB 是一段铅笔芯， C 为可以自由移动的金属环，且与铅笔芯接触良好．（1）操作：闭合开关，测得一组数据后，能否得出实验结论？如果不能，接下来小林应该怎么操作？．（2）应用：某次实验中测得 V 的示数为 6 伏， V 1的示数为 4 伏，则 V 2的示数为伏．12.（ 1）如图（甲）是一位同学在做“探究串联电路电压规律”时所接的电路，闭合开关后，发现电压表示数如图（乙）所示其读数为．（2）他想测量小灯泡L 2两端的电压，请你修改一根导线，在不要的导线上画“× ”并用笔重新画一根正确连接导线．（3）如图两个小灯泡的规格完全相同，灯泡L 1两端的电压应该为V．13.如图所示，用电压表分别测量 L 1两端的电压 U 1、L 2两端的电压 U2以及 L 1、 L 2串联的总电压 U，请根据表盘读数（1）L1两端的电压 U1=V ；（2）L2两端的电压 U2=V ；（3） L1、L 2串联的总电压 U=V ．。
九年级物理-《串、并联电路中电压的规律》教学反思教案
九年级物理:《串、并联电路中电压的规律》教学反思教案
教后记本节教学，比较好的方面有：整个教学流程清晰流畅；复习引入承上启下，导入自然；画图规范；探究实验的流程清晰明确；对学生的认知递进把握较好，先引领学生探究“串联电压规律”各环节，再放手给学生自主探究“并联电压规律”，学生过渡自然；课件设计合理，利用白板连接实物图直观生动，便于理解，效果较好；练习题和拓展提升内容难度适宜，能紧扣本节主题，达标程度较高。
反思本节教学，不足之处有：在学生进行实验的过程中，应当让做得快的小组帮助慢的小组，并在小组之间交流数据，得到更客观的结论；对实验操作要有时间限制，应对学生是否做完实验进行点评；应对实验中的误差进行分析，才更符合尊重事实的科学态度；实验结束后，留给学生展示的机会不足，应多让几个小组汇报他们得出的结论，然后再汇总；与学生交流沟通不够充分；板书内容偏少，应加入两个结论，不能只在课件上出示结论。
实验探究课更应重点培养学生的科学思维与探究能力，对实验的过程和结果都应重视，才能更好地体现出新课标的要求。
“串联、并联电路电压的规律”说课稿
《串联、并联电路中电压的规律》说课稿一、教材分析本节课选自人教版《物理》九年级上册第十六章第二节，是初中物理电学的重要内容，又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
教学目标：二、目标分析1.知识与技能：(1)学会正确使用电压表测量串联电路，并联电路的电压(2)学会分析数据，归纳总结得出串联电路，并联电路的电压规律。
2.过程与方法：在探究串联，并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。
3.情感态度和价值观：通过实验，激发学生学习兴趣，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
教学的重点和难点重点：实验探究串、并联电路中电压的规律。
难点：1.指导学生在探究过程中认真观察；2.分析数据，得出结论。
三、学情分析九年级学生的观察、思维能力有所提高，也很活跃。
要充分利用学生对科学规律及日常生活中现象的好奇心，激发他们的思维能力，弓I导他们对物理现象做仔细观察，探究物理规律，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人。
四、教法学法实验探究法：教师从旁引导，学生自主掌握学习讨论法：学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。
实验法：学生在教师引导下独立自主的学习。
五、教学过程1、创设情景教师做演示实验：L2L I要求：用不同规格的小灯泡，学生认真观察, 2、提出问题： （1） 这是一个什么电路？ （2） 亮度为何有变化？电流有什么特点？ 思考： 串联、并联电路中的电压有什么样的关系？ 提出问题： 两个灯泡串联后接在电源两端，AB 之间、 系？ 两个灯泡并联后接在电源两端，AB 之间、 系？ 会发现两个灯泡的亮度有很大差异 BC 之间、AC 之间的电压可能有什么关 CD 之间、EF 之间的电压可能有什么关 A U B L2 3、 猜想假设： （1） （2） （3） （4） 可能三个电压相等； 可能AB 之间电压最大; 可能AC 之间电压最大; 可能BC 之间电压最大。
中考物理复习(串联电路的电压规律、并联电路的电压规律)知识点及教案
串联电路的电压规律、并联电路的电压规律一、本次课知识讲授知识点1：串联电路的电压规律、并联电路的电压规律1、串联电路电压规律实验注意：①在连接电路时，一定要对照电路图，从电源的正极出发，依次经过开关、小灯泡，最后回到电源的负极，电压表要最后并联到所测电路的两端。
②在连接电路过程中，开关一定要处于断开状态。
每次连接完电路，一定要检查无误后，在闭合开关。
实验过程中，每次读数后，应及时断开开关。
③电压表要按使用规则连入电路，并按正确的读数方法进行读数。
④实验时改变小灯泡的规格或电源电压进行多次试验，以避免实验数据的特殊性，以便得出具有普遍性的结论。
换用不同规格的小灯泡时，各部分电路两端的电压会发生改变，但电源两端的电压（总电压）是不变的。
2、串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
表达式为U=U1+U2+U3+...+Un。
拓展：①在串联电路中，电源两端电压也可称作串联电路的总电压，所以上述结论也可以叙述为：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；但串联电路中各部分电路两端的电压不一定相等。
②当电路中有多各用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为：U=U1+U2+U3+...+Un。
3、并联电路电压规律实验注意：①实验前应先画好电路图；②连接电路的过程中，开关应断开；③应从电源的正极起按电路图将元件逐个连接起来；④连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的偏转情况，却热所选电压表量程及连接无误后，在闭合开关，观察示数；⑤读数完毕，应断开开关，切断电源，整理好实验器材。
拓展：①当电路中有多个用电器并联时，以上结论仍然成立，表达式为：U1=U2=U3=...=Un。
②当把几节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=U2=...=U 。
4、并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。
表达式为：U1=U2=U3=...=Un注意：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，当同一电路中两端电压相等的两个用电器不一定并联。
电流与电压在串联电路和并联电路中的规律
电流与电压在串联电路和并联电路中的规律在电路中，电流和电压是相互关联且相互影响的两个重要物理量。
它们的分布和规律在串联电路和并联电路中有着不同的特点。
首先来看串联电路。
串联电路是指多个电路元件连在一起，电流顺序经过每个元件。
在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，而电压则是各个元件电压之和。
根据欧姆定律，电流和电压之间存在以下关系：I = U/R，其中I代表电流，U代表总电压，R代表总电阻。
通过这个公式可以看出，由于电流在串联电路中是相同的，所以电压分布是根据电阻比例分配的。
具体来说，如果有三个串联电阻R1、R2、R3，总电压U，则三个电阻上的电压分别为U1 = U * (R1 / (R1 + R2 + R3))，U2 = U * (R2 / (R1 + R2 + R3))，U3 = U * (R3 / (R1 +R2 + R3))。
从这个公式可以看出，电阻越大，所占电压比例越高。
所以在串联电路中，电流是恒定的，电压是根据电阻大小分配的。
接下来看并联电路。
并联电路是指多个电路元件的两端分别相连，电流同时通过每个元件。
在并联电路中，电流和各个元件的电压是相同的，而总电压则是各个元件电压之间的最大值。
同样根据欧姆定律，可以得到电流和电压之间的关系：I = U / R，但是这里的电阻是并联电阻之和。
通过这个公式可以看出，在并联电路中，电流是根据电压和电阻来计算的，而电压是相同的。
具体来说，如果有三个并联电阻R1、R2、R3，则总电阻为R = 1 / ((1/R1) + (1/R2) + (1/R3))，总电流为I = U / R。
从这个公式可以看出，电阻越小，总电流越大。
所以在并联电路中，电流分布是根据电阻大小分配的，电压是相同的。
总结起来，在串联电路中，电流相同，电压根据电阻比例分配；而在并联电路中，电流根据电压和电阻来计算，电压是相同的。
除了上述的基本规律，还有一些特殊情况需要注意。
首先，串联电路中的电阻会将电流分割成各个分支，使得总电流变小，且各个分支电流之和等于总电流。
九年级物理上册《串并联电路中电压的规律》教案、教学设计
3.能够运用串并联电路电压规律解决实际问题。
（二）教学难点
1.电压规律的抽象理解，尤其是并联电路中各支路电压相等的概念；
2.实验操作中的注意事项，如电压表的连接、电路的搭建等；
3.数学计算在物理问题中的应用，如求解未知电压、电阻等。
教学设想：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入新课，如家庭电路中的灯光、电视等设备，提问：“同学们，你们知道家庭电路中的电器是如何连接的吗？它们之间的电压有什么关系？”通过生活实例，激发学生的好奇心和求知欲。
2.学生回答问题，教师引导学生思考串联和并联电路的特点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在教学过程中，教师还需关注以下几点：
1.关注学生个体差异，进行个性化辅导，提高学生学习效果；
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的创新思维能力；
重过程评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与课堂活动；
4.结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生的学习积极性。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路的基本概念和欧姆定律有了初步了解。在此基础上，他们对串并联电路中电压的规律这一章节内容充满好奇。然而，由于电压规律涉及到抽象的数学计算和实验操作，学生在理解上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
1.学生对串并联电路的认识程度，了解他们在理解电压规律时的困惑和问题；
2.解题过程中，注意使用规范的物理符号和单位，养成良好的学习习惯；
3.提交作业时，附上解题思路和计算步骤，以便教师了解学生的学习情况；
【精品初三物理】九年级串、并联电路电压的规律
串、并联电路电压的规律知识集结知识元串并联电路电压特点知识讲解1.串联电路电压的规律：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和，即U=U1+U2+U3+......+U N2.并联电路电压的规律：并联电路中各支路两端的电压都相等，即U=U1=U2=U3=......=U N例题精讲串并联电路电压特点例1.（2018秋∙防城港期中）小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针完全一样，如图乙所示，则电源电压为____V，L1两端的电压为___V，L2两端的电压为___V。
【答案】10；8；2【解析】题干解析:由甲图知，两灯泡串联，电压表V1测量的是总电压，V2测量的是灯泡L2两端的电压，因此V1的示数应当比V2的示数大，因此V1选用的是大量程0～15V，分度值是0.5V，V2选用的是小量程0～3V分度值是0.1V；V1的示数显示的是电源电压U=10V，V2的示数显示的是L2两端的电压U2=2V，因此L1两端的电压U1=U-U2=10V-2V=8V。
例2.（2018秋∙淮安月考）如图所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，V1和V2的示数都如图乙所示。
则电源电压是___V，小灯泡L1两端的电压是_____V，L2两端的电压是_____V。
【答案】6；4.8；1.2；【解析】题干解析:电压表V1测电源电压，V2测L2的电压，此电路是串联电路，电源电压大于L2的电压，两电压表指针偏转角度相同，说明V1使用0～15V量程，分度值是0.5V，故读数为6V；V2使用0～3V量程，分度值为0.1V，读数为1.2V，则L1两端电压为6V-1.2V=4.8V。
例3.（2018秋∙文登区期中）如图所示，开关闭合后，三只电压表V1、V2、V3的示数分别为6V、4V、2V，灯泡L1两端的电压为___V，L3两端的电压为___V。
【答案】2；2【解析】题干解析:根据电压表的示数可知，电源的电压为U=6V，灯泡L2、L3两端的电压为U23=4V，L3两端的电压为U3=2V；因为串联电路的总电压等于各分电压之和所以L1两端的电压为：U1=U-U23=6V-4V=2V，L2两端的电压为：U23-U3=6V-4V=2V。
九年级物理全册16.2串并联电路中的电压规律知识点与考点解析含解析
16.2串并联电路中的电压规律知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.串并联电路电压规律作为本章重点内容，要求学生掌握和理解串并联电路中电压特点及规律并利用此规律解决实际问题。
如：根据电压特点判断电路故障、利用规律分析计算、根据要求进行电路连接等。
2。
纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查经常和其他相关知识点结合，如：根据电压规律对电路故障进行判,考查学生对串并联电路电压规律的理解与应用,并与其他知识点结合组成一个试题等.3.考点分类：考点分类见下表串联电路中的电压规律并联电路中的电压规律★知识点精析1。
串联电路电压特点：串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋U n。
2.并联电路电压特点：在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压，即U＝U1＝U2＝…＝U n。
3。
对串并联电路中电压特点的解释：（1）串联电路:①串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和；②串联电路里各用电器两端的电压不一定相等，但电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和，因为每一用电器两端电压都是电源电压的一部分。
（2）并联电路:并联电路中，各支路两端的电压都相等，因为对于并联电路；各支路的两端分别接入电路中相同的两点之间，所以电压必然相等。
★典例精析★考点一：串并联电路电压规律◆典例一：（2020·广州）小明设计的电路图如图甲，小灯泡L1、L2的额定电压分别为2.5V、1.5V。
(1）根据电路图,用笔画线表示导线，把图乙中的实物连接起来______；（2)电路正确连接后，闭合开关,两灯发光，如图丙电压表V1的示数为______,V2的示数为2.8V，L2是否正常发光______?(3）小明将L1换成额定电压为2.5V的LED，闭合开关后发现LED亮，而L2不亮;①小明认为此时L2烧断，他判断是否正确？______依据是______；②小芳认为L2两端电压不够,将图乙中的电池增至三节，闭合开关，两灯不亮,此时V1、V2的示数均为4.4V，这可能是______烧断（选填“LED”“L2”）。
九年级物理串并联电路中电压的规律
并联电路总电压等于各部分两端电压。
U=U1=U2
想想做做
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把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每 节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们 之间有什么关系？
人教版物理九年级全一册
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16.2 串、并联电路中电压的规律
复习导入
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在只有一个用电器的电路中， 用电器两端的电压等于电源两 端的电压
实验探究
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探究1：串联电路的电压规律
设计实验
测L1两端的电压 UAB
U 测L2两端的电压 BC U 测L1,L2两端的电压 AC
动手动脑学物理
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2. 在图甲所示的电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数应为
示数应为
V。
V，V的
在图乙所示的电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数为3.8V，V的示数应
电压规律 表达式
人教版九年级物理(上)第十六章16串、并联电路中电压的规律(含辩误,详解)
16.2 串、并联电路中电压的规律1.探究串联电路的电压规律(1)实验设计：将两只规格不相同的小灯泡与电源、开关等组成串联电路，用电压表分别测出灯L 1两端的电压U 1，灯L 2两端的电压U 2，灯L 1和L 2串联后的总电压U ，比较U 1、U 2、U 三者的关系。
(2)实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U ＝U 1＋U 2。
(3)注意的问题：①在连接实物图时，开关一定要断开；②电压表要选择合适的量程；③为了得出普遍性的规律，需至少测量三组数据。
释疑点 串联电路电压规律串联电路各部分电路两端的电压不一定相等，但总电压一定等于各部分电压之和。
【例1】 在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L 1、L 2串联起来接到电源上，如图所示：(1)当分别把电压表连在图中AB 两点、BC 两点及AC 两点时，闭合开关后测得的数据是：U AB ＝0，U BC ＝12 V ，U AC ＝12 V ，则故障可能是________________________________________________________________________。
(2)故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：实验次数 AB 间电压 U 1/V BC 间电压 U 2/V AC 间电压 U 3/V1 4 8 122 6 6 12 分析两组实验数据，可得出：_________________________________________________。
(3)本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？请写出一点：________________________________________________________________________。
解析：本题中由于没有说明两灯的亮暗情况，所以有两种可能：若两灯均不亮，则电路断开，由于BC 之间有电压，而AB 之间没有，因此L 2断路；若有一灯亮，则AB 间无电压，则L 1短路。
初中九年级物理并联电路的电压规律
并联电路的电压规律
在并联电路中，各支路两端电压相等，都等于电源电压，即
U=U1=U2=…=Un。
并联从字面上理解便是并在一起的连接，有两个以上的电阻，他们的一端接在一起，另一端也连接在一起，两个节点是以外加的电压，形成一个又分支的电路，这就叫做并联电路。
如上图中的两个灯泡便是并联关系，当然了控制灯泡的两个开关相互之间也是并联。
并联电路电压：由于各个支路一段连接在一起，另一端也连接在一起，承受同一电源的电压，所以各支路的电压是相同的。
并联电路电流：由于各个支路电压相等，根据欧姆定律便可知电阻小的支路电流大；电阻大的支路电流小。
即并联各支路的电流与对应的电阻成反比分配；
实验探究并联电路电压规律：
1．实验器材：电源、导线、开关、灯座、小灯泡、电压表。
2．实验电路图：如图甲所示。
3．实验步骤：。
人教版九年级物理第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计一、教材内容分析本节内容是通过实验探究总结出串、并联电路中的电压规律，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。
教师引领学生完成“串联电路的电压规律”探究后，引导学生自主完成“并联电路的电压规律”探究，培养学生自主设计实验、进行实验、分析实验、归纳实验结论的能力，培养学生实事求是的科学态度。
本节内容是学习欧姆定律、分析电路的基础。
二、课标要求会使用电压表，会看、会画简单的电路图，了解串、并联电路电压的特点。
三、学情分析通过前面的学习，学生已经具备了电路的连接、串、并联电路中电流的规律和电压表的使用等知识，物理思维也有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，而学生对科学探究已经有了初步的认识。
本节课从现象入手，让学生仿照探究串、并联电路中的电流规律的学习过程进行本节的探究，便于学生掌握。
四、教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、进行实验、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，领会科学研究的方法。
（三）情感态度和价值观通过学生探究活动，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和协作精神，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
五、教学重难点本节内容主要是由“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分构成，是前面电压及电压表使用的拓展延伸，也是后面学习欧姆定律和电功率的基础。
在使用电压表测串、并联电路中电压时，加入电表的电路比较复杂，通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生能熟练掌握电压表的使用和读数是本节的教学重点。
人教版物理九年级全一册16.2：串、并联电路中电压的规律-教案
教案：人教版物理九年级全一册 16.2：串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第2节，主要讲述了串、并联电路中电压的规律。
具体内容包括：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律3. 电压规律在实际问题中的应用二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图，让学生观察并分析其中的电压规律。
2. 实验探究：3. 规律讲解：讲解串联电路和并联电路电压规律的数学表达式，并进行解释。
4. 例题讲解：运用电压规律讲解实际问题，让学生掌握电压规律在解决问题中的应用。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 串联电路电压规律数学表达式：U = IR解释：串联电路中，总电压等于各部分电压之和。
2. 并联电路电压规律数学表达式：U = U1 = U2 = … = Un解释：并联电路中，各支路电压相等。
七、作业设计1. 请用表格形式列出本节课的实验器材和实验步骤。
一个电阻值为R的灯泡，在电压为U的电源下正常发光，若将灯泡两端电压变为2U，灯泡会发生什么现象？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了串、并联电路的电压规律。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
同时，要加强课后练习的布置和批改，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：研究串、并联电路中电流的规律，探讨电流规律在实际电路中的应用。
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• 如图所示电路，电源电压不变，开关 S闭合后，灯L1，和 L2都正常发光一 段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而 电流表和电压表的示数都不变，出现 这一现象的原因可能是( D ) • A．L1短路 B．L2短路 • C．L1断路 D. L2断路
6如图所示的电路中，电源电压不 变，闭合开关S后，灯L1、L2都发 光，一段时间后，其中一灯突然熄 灭，而电流表、电压表的示数都不 变，则产生这一现象的原因是( D )
练习1、教室里6盏日光灯并联，3 个风扇并联，则每盏灯两端的电压 220V 为____，每个风扇两端的电压为 220V _____。 练习2、教室里有2盏电灯，一盏 灯比另一盏灯亮，二者电压关系 是（ A ） A、相同 B、亮的大 C、暗的大 D、无法判断
3、课后练习P13 、2
4、在下图中，L1和L2是完全相同的灯泡， 各电压表的示数各是多少？
测L2电压U2
L2
L1
测总电压U
L2 L1
分析表格数据，得出结论：
串联电路中，总电压等于各部分电 路两端电压之和。
公式：U=U1+U2 L1
L2
注:串联电路中，电灯不同,则电灯两 端的电压不相等;
电灯相同,则电灯两端的电压相等.
练习：1、20只完全相同的小彩灯 串联接入家庭电路两端，流过第一 只小彩灯的电流为200mA,则每只 小彩灯两端的电压为____,流过最 11V 后一只只小彩灯的电流为 200mA _________。
三、处理短路或断路故 障问题的基础知识
如图，电压表测量一段导线的电压， 电压表的示数会是多少？
导线没有电压（0V）
串联电路中，要测L2的电压，利用下面 的电路有哪些错误？会出现哪些现象？ 实际测量一下看看。
电压表“+”、 “-”接反了、 电压表串联在 电压表指针反偏、灯不 电路中 亮、电流表无示数
设计实验：实验电路图
S
（一）
测L1两 端电压
L1 A
B
L2
V1
记为U1
实验电路图（二）
S
测L2两端电压记 为U2
L1
L2
A
B
C
V2
实验电路图（三）
测总电压记为U
S
A L1 B L2 C
V3
进行实验：如图所示，连接实物电路
L2 L1
注意：连接电路过程中，开关要断开， 连接好电断其它的灯是否好
判断题 1、两个灯泡的电压相等，则是并联。 2、两个灯泡并联，则电压一定相等。
电源电压为6V ，闭合开关S，(1)发现 只有一个灯亮，电压表的示数是0V，则 可能的故障是（B ）(2) 如果闭合开关S ，发现两灯都不亮，电压表的示数是0V ，则可能的故障是（ C）(3) 如果闭合 开关S发现两灯都不亮，电压表的示数是 6V，则可能的故障是（ D） A、L1短路 B、L2短路 C、L1断路 D、L2断路
+-接线柱改正后电压表此时测量的是 电源电压
在下面的电路中，L1和L2分别是短路或 断路时，会出现哪些现象？实际测量一 下看看。
1、L2断路，电压表测量 电源电压，电流表0A 2、L2短路，电压表0V， 电流表测L1电流，有正 常值，L1亮 3、L1断路，电压表0V， 电流表0A，灯不亮。 4、L1短路，电压表测量电 源电压，电流表测L2（亮） 电流，有正常值
总结：串联电压规律
串联电路中，总电压等于各部分 电路电压之和。 公式：U=U1+U2
总结：并联电压规律
并联电路中，各支路电压相等，都 等于并联总电压（电源电压）。
公式：U=U1=U2
注:并联电路中，不管什么电灯,电灯 两端的电压一定相等。 实验验证
1、并联电路中，各支路电压相等。 2、串联电路中，总电压（电源电 压）等于各部分电路电压之和。
第二节 串、并联 电路中电压的规律
复习提问： 1、串联电路电流有什么规律？ 串联电路中电流处处相等
公式：Ｉ=Ｉ1=Ｉ2
2、并联电路电流有什么规律？
并联电路中干路电流等于各支路电 流之和。 公式：Ｉ=Ｉ1+Ｉ2
一、串联电路电压规律
S
L1
L2
提出问题： 串联电路中各部分电路的电压与总电压 有什么关系 猜想： 串联电路中总电压等于各部分电路两端 电压之和。
U=6V
1
2
已知各电压表的示数， 则电源电压是多少？
6V
电源U=？
3V
已知各电压表的示数， 则电源电压是多少？
6V
13V
若L1和L2是相同的灯泡，电源电压是 6V，当S闭合时，S1分别闭合和断开时， 电压表的值是多少？
U=6V
3、下列说法正确的是（ c ） A、两灯串联，这两灯的亮度一 定相同 B、通过两灯的电流相同，这两 灯一定是串联 C、两灯并联，这两灯两端的电 压一定相同
2、如下图所示，电压表示数为9V,灯L1两 端电压为3V则电源总电压为_____。 C A、6V C、12V
B、9V
D、3V
二、并联电路电压规律 S L1
问题：各支路电压与干 路电压有何关系？
L2
设计实验画出电路图
1、测L1电 压U1记入 表格中 2、测L2 电压U2记 入表格中
3、测总 电压U3记 入表格中
在如图所示电路中，a、b、c、d为四个 接线柱，闭合开关S后，灯泡L不亮，若 用电压表接在b、d间，闭合开关S，电压 表有明显示数；若将电流表接在b、c间 ，无论闭合还是断开开关S，电流表都有 明显示数，且灯泡L发光。则故障一定是 （ D ） A、灯泡L断路 B、灯泡L短路 C、电阻R短路 D、电阻R断路
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
3、关于串联和并联电路说法不对的有 ( B) A、电路中电流处处相等，则电路一定 是串联电路。 B、如果电器两端的电压相等，则电路 一定是并联电路 C、并联电路中各电器两端的电压一定 是相等的 D、用电器中的电流相等的电路并不一 定是串联电路。
思考题 有一串小彩灯，其中一个小灯 泡的灯丝断了，如何找出这个 断灯丝灯泡？
方 法1
断路 其它灯亮，L2灯丝____； 其它灯不亮，则L2是 _____ 好的
方 法 2
断路 有示数，L2灯丝_______；
好的 无示数，则L2是___
方法3
用一个好的灯泡替换L2，其它灯亮， 断路 L2灯丝________；其它灯不亮， 好的 则L2是__________；
在所示的电路中，电源电压为6V，开关 闭合后，电灯L1、L2均不发光．用电压 表逐段测量，结果是：Uab＝0V，Uad ＝6V，Ubc＝0V，Ucd＝6V．由此可判 断此电路的故障可能是( D )
A．电路的aL1b部分发生断路 B．电路的bL2c部分发生断路 C．电源部分发生短路 D．电路的c经滑动变阻 器至d部分发生断路
进行实验： 连接电路 测L1电压
L2
L1
连接电路 测L2电压
L2
L1
连接电路 测总电压
L2
L1
分析表格数据，得出结论：
并联电路中，各支路两端电压相等， 都等于并联总电压（电源电压）。 公式：U=U1=U2
在上面的实验中，实验的误差存在 于哪些方面？
1、读数有误差 2、电压表本身存在误差。 3、测量时电路的状态不一样(例 如接触的好坏不一样)
在下面电路图中L1、L2并联、填的电表 说法对的是( A ) A、a是电流表、b是电压表 Ｂ、a是电压表、b是电流表 Ｃ、a和b都是电流表 D、a和b都是电压表
D、两灯两端的电压相同，这两 灯一定是并联
4、在下面电路中，S闭合时V1和V2 的示数分别是 3V和5V，下列说法 对的是 ( ABC ) A、此电路是串联电路 B、V1测量的是L1的电压， V2测量的是L2的电压。 C、电源的电压是8V。 D、V2测量的是电源电压
5在下图所 示的电路 图中，不 能用电压 表正确测 出灯Ll两端 电压的是 （A ）