泰山版初中信息技术课件《探索数据的存储共享》[2020年最新]
泰山版初一信息技术第1课 《探究身边的信息设备》
计算机、手机、 PAD、GPS、
数码相机
计算机的发展史
第一台计算机的诞生历史
计算机的发展历程
第一台计算机的诞生历史
世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大 学正式投入运行，它的名称叫ENIAC(埃尼阿克)。它使用了17468个真 空电子管，耗电174千瓦，占地170平方米，重达30吨，每秒钟可进行 5000次加法运算。 ENIAC诞生后，数学家冯•诺依曼提出了重大的改进理论，主要有两点： 其一是电子计算机应该以二进制为运算基础，其二是电子计算机应采用 存储程序方式工作，并且进一步明确指出了整个计算机的结构应由五个 部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。被称为 “计算机之父”。
Байду номын сангаас目前，计算机正朝着巨型化、广普化、智能化方向发展。
计算机系统的组成：
硬件系统 主机
中央处理器 内存储器
外设
输入设备 输出设备 外 存
键 鼠 扫 麦 描 盘 标 仪 克
显 打 绘 耳 示 印 图 器 机 仪 机
硬 U 光 盘 盘 盘
计算机硬件结构图示（主机）：
机箱里都有什么：
计算机系统的组成：
计算机的发展历程
第一代：电子管计算机 1946年，美国物理学家莫奇利任总设计师，研制成功世界上第一台电子 管计算机ENIAC。体积大、耗电量大、速度慢、存储容量小、可靠性差、维护困难且价格昂 贵。 第二代：晶体管计算机 具有尺寸小、重量轻、寿命长、效率高、发热少、功耗低等优点。 第三代：中小规模集成电路计算机 计算机变得更小，功耗更低，速度更快。1964年，美国 IBM公司研制成功第一个采用集成电路的通用电子计算机系列IBM360系统。 第四代：大规模和超大规模集成电路计算机 1971年11月15日，英特尔公司发布了世界上首 枚微处理芯片Intel 4004，该芯片上集成了两千个晶体管。这颗微处理器的总设计师是特德. 霍夫，被英国《经济学家》杂志称为“第二次世界大战以来最有影响的科学家之一”。
初中信息技术教案教学设计 探索数据的存储共享
初中信息技术教案教学设计——探索数据的存储共享教学目标：1. 了解数据的存储和共享方式。
2. 学会使用U盘、云盘等工具进行数据的存储和共享。
3. 掌握计算机网络的基本知识，了解互联网在数据存储和共享中的应用。
教学内容：第一章：数据的存储方式1.1 认识存储设备：硬盘、U盘、光盘等。
1.2 了解文件存储格式：文本文件、图片文件、视频文件等。
1.3 掌握文件的基本操作：创建、删除、移动、复制等。
第二章：数据的共享方式2.1 局域网内的数据共享：通过网络共享文件夹。
2.2 互联网上的数据共享：使用云盘、电子邮件等。
2.3 了解网络传输协议：、FTP等。
第三章：U盘的使用3.1 认识U盘：了解U盘的接口类型、容量等。
3.2 安装U盘驱动：学会为U盘安装驱动程序。
3.3 使用U盘存储和传输数据：掌握文件的复制、移动等操作。
第四章：云盘的使用4.1 注册云盘账号：了解主流云盘服务，注册账号并登录。
4.2 创建和管理云盘文件夹：学会创建、删除、移动、复制云盘中的文件夹。
4.3 分享云盘文件：了解云盘文件的分享方式，学会设置分享权限。
第五章：互联网数据共享实例5.1 电子邮件的使用：了解电子邮件的基本概念，学会发送和接收邮件。
5.2 网络论坛：了解网络论坛的用途，学会在论坛中发布和回复帖子。
5.3 社交媒体：了解社交媒体的基本功能，学会在社交媒体上分享数据。
教学评价：1. 课后作业：让学生使用U盘和云盘存储、传输数据，观察操作过程，评估学生对知识的掌握程度。
2. 课堂问答：针对本节课的内容，老师可提出问题，检查学生对知识点的理解和应用能力。
3. 实践操作：学生在课堂上使用计算机进行实际操作，老师可观察学生的操作步骤和技巧，评估学生的实践能力。
第六章：数据的安全与隐私6.1 认识计算机病毒：了解计算机病毒的定义、特点和危害。
6.2 学会使用杀毒软件：掌握使用杀毒软件进行病毒查杀的方法。
6.3 数据备份与恢复：学会使用工具进行数据备份，了解数据恢复的方法。
初中信息技术教案教学设计 探索数据的存储共享
初中信息技术教案教学设计——探索数据的存储共享教学目标：1. 了解数据存储的概念和基本原理。
2. 掌握文件的保存、打开、关闭和删除等基本操作。
3. 学会使用共享功能进行数据共享。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。
教学内容：第一章：数据存储概述1.1 数据存储的概念1.2 数据存储的类型1.3 数据存储的原理第二章：文件的基本操作2.1 文件的保存2.2 文件的打开2.3 文件的关闭2.4 文件的删除第三章：文件共享功能的使用3.1 共享的概念3.2 共享的设置3.3 共享文件的传输3.4 共享文件的权限管理第四章：网络存储与云存储4.1 网络存储的概念和原理4.2 云存储的概念和特点4.3 云存储的使用方法4.4 网络存储与云存储的优缺点比较第五章：数据安全与隐私保护5.1 数据安全的重要性5.2 数据安全的常见问题5.3 数据安全的保护措施5.4 隐私保护的原则和方法教学过程：第一章：数据存储概述1.1 数据存储的概念教师通过讲解和示例，让学生了解数据存储的定义和作用。
1.2 数据存储的类型教师介绍不同类型的数据存储设备，如硬盘、U盘、云存储等。
1.3 数据存储的原理教师讲解数据存储的原理，如文件的存储结构、存储方式等。
第二章：文件的基本操作2.1 文件的保存教师演示文件的保存方法，学生跟随操作。
2.2 文件的打开教师演示文件的打开方法，学生跟随操作。
2.3 文件的关闭教师演示文件的关闭方法，学生跟随操作。
2.4 文件的删除教师演示文件的删除方法，学生跟随操作。
第三章：文件共享功能的使用3.1 共享的概念教师讲解文件共享的定义和作用。
3.2 共享的设置教师演示文件共享的设置方法，学生跟随操作。
3.3 共享文件的传输教师讲解共享文件的传输方式，学生跟随操作。
3.4 共享文件的权限管理教师讲解共享文件的权限管理方法，学生跟随操作。
第四章：网络存储与云存储4.1 网络存储的概念和原理教师讲解网络存储的定义和原理。
泰山版义务教育山东省初中信息技术六年级上册第四单元第2课《网络共享》课件
《网络共享》
平时如果同学们想从老师这里获得到这 个动画视频，你会选择以下哪种方式呢？
给老师一个QQ 号或者电子邮件地址， 让老师发给我们。
每位同学购买一 个U盘或内存卡，让 老师复制给我们。
而如果是在微机室，微机老师经常会在微机室这样的网络内 把文件分享给大家，那么微机室这样的网络是如何组建而成并且 实现数据共享的呢？
1、你认为联网的主要目的是什么？ A、游戏娱乐 B、资源共享
2、如下IP地址中符合使用规范的是哪一个？ A、222.103.158 B、10.66.38.290 C、175.166.2.34
3、如下文件夹图标中，表示已设置为共享的是哪一个？ A、 B、
4、局域网内数据的访问主要是通过以下哪种方式？ A、我的电脑 B、网上邻居
1、共享名与文件夹真实的名字有何区别？
2、被共享的文件夹图标与未被共享的文件夹的图标有何区别？
探究任务4：送给同桌的格言
任务要求：
访问老师的计算机，并将“格言”文件夹中你最 喜欢的一句格言送给你的同桌。（将这个格言文件复制 到同桌电脑的共享文件夹内）。
为什么同桌的文件夹已共享，而我却 不能把文件粘贴在同桌的共享文件夹中？ 如何解决这个问题呢？ 尝试在课本P80中的“③设置访问类型” 中寻找答案！
原则上，在一个局域网中为了通讯方便，我们需要 将该局域网中的计算机的IP地址设置在同一个网段内。
在IP地址的表示中，前三个数相同的IP地址， 则被认为是属于同一网段内。
探究任务1：尝试获取所使用计算机的身份信息
计 算 机 的 身 份
计算机名
请参考课本P77中第三步（标注计算机） 查看计算机名。
泰山版初中信息技术第一册(上)第1节《分类存储》课件
目录树栏
+ 表示文件夹前有符号次文件夹下还有子文件夹但还 没展开， -则表示此文件夹下有子文件夹，但已在当前窗口展 状态栏 开 -可以单击+和-在它们之间转换
按需新建是基础 复制移动来帮忙 Ctrl/shift 巧选定 真假删除要分清 合理分类信心强 重命名时有门道 扩展名来怕修改 科学管理真奇妙
补缺3.建立文件夹
第一步：选定建立文件夹的位置。 第二步：执行“文件/新建/文件夹”菜单项。 第三步：输入文件夹的名称，按回车键确认。
（二）分类保存信息资源
在拥有了一个层次清楚、类别分明的个人 文件夹后，就能够轻而易举地将自己的信息资 源分类保存到相应的文件夹中。这样，在保存 时就直接做到了分类存放，避免了重复操作。
任务二：打开“小明的资料”文件夹中的网页文件，将其 中的图片保存到“图片”文件夹中
（三）分类整理信息资源
文件的灵活选择
1、选择一个对象：用鼠标单击某个对象。 2、选择多个连续的对象： 方法一：用鼠标框选； 方法二：选定一个对象后，按住Shift键不松开， 再单击另一个对象，这时，这两个对象及它们之间的 所有对象都将被选定。 3、选择多个不连续的对象：按住Ctrl键，逐个 单击需选定的对象。
我们体验了从发现问题到解决问题的全过程，相 信同学们在这个过程中会有不同的收获。 合理设计、分类存储、科学管理，不但适用于对 计算机资源的管理，同样会给我们日常生活中方方 面面带来很大的方便。 老师相信在以后的学习、生活中你会对科学的管 理有更多、更深的体会。
启动“资源管理器”的方法
1.用鼠标右键单击“我的电脑” →“资源管理器”
2.在“我的电脑”单击工具栏“文件夹”按钮,可以实现“我的电脑” 和“资源管理器”的转换。
初中信息技术_探索数据的存储共享教学设计学情分析教材分析课后反思
《探索数据的存储共享》第一课时教学设计一、导入（5分钟）1、师：同学们，古人云：“读万卷书，行万里路”。
读书与旅行，是我们认识和感受这个世界绝佳的方法。
不同的人所向往的旅行是不同的，不同的旅行者也有不同的收获。
下面让我们跟着许巍的歌声开始我们今天的西北之旅。
请欣赏。
生观看视频。
2、师：视频好看吗？，看完视频你有什么感想？生：西部很漂亮，我也想去西北进行一次旅行。
师：是的，这是我校徐卓老师今年暑假去青海旅行时拍摄下来的照片和视频。
通过她的旅行分享让我们欣赏到了我国西北地区壮观的景色。
我相信在不久的将来，你们也将会有属于你们自己的旅行。
刚刚大家看到了徐老师拍摄的照片非常漂亮，你知道这些照片拍完后保存在哪里吗？现在大家分小组讨论一下，把你们的想法写在卡贴上。
师：嗯，你们知识储备真丰富。
这些美丽的照片、视频等等数据二、新受1、引出网盘（3分钟）师：这节课我们就重点来学习下如何使用网盘来存储文件。
正好我们威海智慧教育平台也为每一位同学提供了一个免费网盘，只要登陆即可使用，方便大家及时存储旅行中的照片，下面我们一起来登陆看一看。
我们可以很直观的看出这个网盘的存储空间是多少？生：100GB。
师：你知道100GB的存储空间到底有多大吗？生：不知道师：请看课件，100G的存储空间可以存储约5万张照片，或者2万首歌曲，或者50部像战狼2那样的高清电影。
100G的网盘完全足够我们保存旅行中的视频和照片了。
网盘保存文件不同于本地存储，2、上传本地文件到网盘【小组合作】（5分钟）师：下面同学们可以借助教材或者学习学案中的微视频，分小组合作探究，从“旅行资料包”中任选一个文件，并将它上到个人网盘里，比一比哪个组完成的快。
生讨论交流，师巡视。
师：哪个组想先来给大家演示演示？生操作演示。
生操作演示，使用师：不错，还有其他的方法吗？生尝试操作，使用师：还有吗？师：通过刚才的小组探究，我们发现学习方法不是唯一的，解决问题的途径也不是唯一的，只要大家用心所有困难都会烟消云散。
泰山版七年级信息技术第1册第三单元微项目1探究用程序加工数据的过程教学课件
事物是相通的
一道美食的呈现过程
原料采购 煎炒烹炸
出锅装盘
编写程序解决问题（阅读P38) 输入数据 加工数据 输出数据
编程序若烹小鲜
探究用程序加工数据的过程
层层递进自主解疑
问题描述
我们要把一笔约1000-2000元之间 的零花钱存入银行，定期一年（年 利率1.50%）。请问1年后利息 （税前）是多少？
分析问题
数据及其分析 1000-2000之间不确定的金额数 1.5%固定利率 计算利息 显示利息结果
数据的操作 输入，用x表示 不用输入 y=x*1.5% 输出y
归纳理顺掌握新知
• 尝试在Python窗口中执行下列命令行，观察结果
程序行 运行结果
x=123 Print(x)
123
y=x*2 Print(y)
归纳总结掌握新知
单个变量是一个调料罐，一系列的调料罐可以称作“列表变量” m.append就像给m后面增加一个调料罐，并放上东西 列表中的元素可以表示为m[0]，m是列表名，[0]为元素下标 下标从左至右由0开始，也可从右至左由-1开始
学习测评，作业提升
246
z=“您好” Print(z)
您好
Print(int(2.5)) 2
冲关练习
问题描述
打开程序“平均年龄”“平均分数” 体会程序运行过程整数 浮点数 字符串
美食离不开更多的调味罐
单个变量
列表变量
更上层楼
• 打开“tiaoweiguan.py”程序 • 观察程序，预判结果 • 运行程序，对比答案
9第一单元项目3 探索数据的存储共享
（4）网盘的容量：通过抽奖方式获得更多空间。
7.达标检测
（1）选中多个不连续文件要按住键，选中多个连续文件要按住键。
（2）上传一个文件到360云盘并把它分享，下载一个同学分享的文件。
同学们进行交流
照片存放在哪里
学生小组内交流平时自己对文件及文件夹的科学管理方法。
网盘需要在连接因特网的状态下使用。
网盘需要注册用户，使用密码保护资料的安全。
网盘在稳定性、安全性等方面有一定的风险。
6.网盘文件管理
（1）网盘的注册：使用手机号进行网上注册。“360云盘”或登录/进行网盘注册。
（2）网盘的管理：建立文件夹，上传文件。（也可拖拉文件/文件夹上传。）
主题单元序号
一
标题
探究身边的信息设备
学科
信息技术
年级
七上
专题一标题
微项目3：探索数据的存储共享
课型
新授课
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体教学系统、微机教室1
课前准备：学生用家长的手机号注册一个360云盘。
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
知识与技能：
（5）重命名：右击，重命名。
（6）复制到U盘等外存储器：发送到，复制、粘贴。
4.文件夹管理操作
（1）文件夹创建：右击，新建，文件夹。
（2）其他与文件管理类似。
（3）删除文件夹，同时删除其中的子文件夹及文件。
5.“云存储”-----网盘
网盘，是一些网络公司推出的在线存储服务。向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理功能，使用方便。
探究数据的存储与共享课件
请把左边的文件名正确连线到右边的分类
1. 2. ABC.txt 3. ABC.jpg 4. ABC.rar 5. ABC.docx
图像文件 文档文件 压缩文件 可执行文件
2. 通过文件属性可了解文件的很多 信息。下图是某文件属性窗口中的 一部分，从图中信息判断，下列说 法错误的是（ ）。
在计算机内部，数据是以“二进制”形式进行存储和处理的。
“文件”是数据存在的形式，我们利用计算机、手机、网络等进行数据管 理（存储与共享），其实就是对“文件”的管理（分类、复制、传输、压 缩等基础操作）。
文件的命名
Hale Waihona Puke 格式：. 主文件名 扩展名（类型名）
如：mspaint.exe
数据的存储.docx
请说出下列文件名的主文件名和扩展名
8.如下图所示，鼠标选择文件时一般会给出文件信息提示，以 下说法错误的是（ ）。
A、此文件主文件名是“选择题2” B、文件类型是word文档 C、文件大小为16.7KB D、建立文件的日期是2018年9月9日
命名的规则：
①见名知义； ②最多可以有255个字符； ③不能使用\ / : * ? # “ < > |字符； ④不区分英文字母大小写； ⑤可以使用汉字； ⑥可以确
1. ABC.docx 2. ABC_123.exe 3. ABC*/.docx 4. ABC 5. A指导性计划.docx
A、文件在磁盘上的占用空间大于 文件的大小
B、只读文件，无法直接修改文件内容 C、只能用“记事本”打开该文件 D、可以给该文件重命名
7.宋琪同学的个人文件夹中存放的文件界面如图 ，下列说法错误的是（ ）。
A、DSC0675.png、DSC0676.jpg都是图像文件，文件DSC0675.jpg尺寸是757×530 B、aqws.exe是可执行文件，双击后可启动相关程序 C、使用Winrar软件可以对这些文件进行加密压缩 D、选择文件8.MP4后，使用右键菜单“发送到”移动存储器中，实现是的文件的移动操作
初中信息技术教案教学设计 探索数据的存储共享
初中信息技术教案教学设计探索数据的存储共享一、教学目标1. 让学生了解数据的存储和共享的概念，理解数据存储在云盘、U盘、移动硬盘等设备上的基本原理。
2. 培养学生熟练使用常见的数据存储和共享工具，如百度网盘、OneDrive、腾讯微盘等。
二、教学内容1. 数据的存储概念：介绍数据存储的基本概念，解释云盘、U盘、移动硬盘等存储设备的工作原理。
2. 数据共享的方式：讲解如何在不同设备之间共享数据，以及如何在网络中共享数据。
3. 数据存储和共享工具的使用：介绍常见的数据存储和共享工具，如百度网盘、OneDrive、腾讯微盘等，并演示如何使用这些工具进行数据的存储和共享。
4. 数据安全：讲解数据安全的重要性，介绍如何保护数据安全，包括设置密码、使用加密工具、备份数据等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数据存储和共享的基本概念，了解不同存储设备的原理及使用方法。
2. 教学难点：如何让学生熟练使用各类数据存储和共享工具，以及如何提高学生的数据安全意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数据存储和共享的基本概念、原理及工具的使用方法。
2. 示范法：通过实际操作演示如何使用数据存储和共享工具。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论如何保护数据安全，以及如何在小组内共享数据。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考数据存储和共享的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍数据存储、云盘、U盘、移动硬盘等基本概念。
3. 演示工具使用：讲解并演示如何使用百度网盘、OneDrive、腾讯微盘等工具进行数据存储和共享。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，尝试使用所学工具进行数据存储和共享。
5. 数据安全讲解：讲解数据安全的重要性，介绍如何保护数据安全。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调数据存储和共享的正确方法。
7. 课后作业：布置一道关于数据存储和共享的实践作业，让学生课后练习。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数据存储和共享基本概念的理解。
泰山版七年级上册信息技术 1
迅速从文件夹中找出文件
规则： 1、不能提前翻看； 2、找到的文件要准确体现老师的要求。
探索数据的存储——项目准备
任务一：观察发现 除了图标，不同类型的文
件还有什么区别？
探索数据的存储——项目准备
常见的文件类型及其扩展名： 支持文件（.ovl、.sys、.dll等） 文档文件（ .doc、.txt等） 图像文件（ .bmp、.gif、.jpg等） 多媒体文件 （ .avi、 .mpg、.rm、.wmv、.flv等） 其他文件（.rar、.htm等）
（思考：文件、文件夹、分区之间的关系）
课外拓展实践
增加硬盘分区
内容回顾，畅谈收获
பைடு நூலகம்
探索数据的存储——项目设计
探索数据的存储——项目设计
任务二：为“我的素材”中的文件设计一 份比较合理的管理方案
1.让文件的存放有规律可循； 2.能根据需要直接找到对应文件； 3.不用打开文件就能让别人了解文件的主要内容。
探索数据的存储——项目实施
新建 重命名 复制 移动 ……
知识拓展
存储介质 存储容量 硬盘分区
第一单元微项目3探索数据的存储与共享课件泰山版初中信息技术第一册
回顾上节课
计 系统软件 算 机 软 件 系 统 应用软件
操作系统 数据库
语言处理
办公 娱乐 社交
电脑 手机
回顾上节课
电脑 操 作 系 统
手机
DOS UNIX MACOS
安卓 IOS 鸿蒙
Windows LINUX
学习目标
1 掌握文件管理、文件类型等基础知识。 2 掌握运用局域网共享数据的方法。 3 养成科学管理文件、合理分享数据的意识和习惯。
文件类型 文字
图形图像 音频 视频
扩展名 docx、wps、txt（纯文本）、pdf、htm（网页文 本） jpg、bmp、gif、png、tif、wmf
Mp3、Midi(mid)、Wav、Wma
mov、avi、mpg、rm、rmvb、wma
其他类
exe、com为可执行程序，rar、zip为压缩文件， swf为Flash动画文件，sys为系统文件
谢收 谢看
A)应用软件 B)编辑系统 C)工具软件 D)系统软件
4.下列软件不属于操作系统的是哪个？( C )
A)Dos
B)WindowsC)源自ordD)Linux5.软件是指计算机系统中的（ D ）、程序所使用的数据及
其有关的文档资料.
A)目录
B)路径
C)文件
D)程序
6.下列有关Windows操作系统文件名的描述中，（ C ）是错误的。 A)文件名最多可以由255个字符组成 B)文件名中不可以使用“?”字符 C)允许使用大小写英文字母区分不同的文件 D)文件名中可以有多个“.”（点符号）
②CTRL+X（剪切） CTRL+V（粘贴） ③ 工具栏 ④ 使用“编辑”——“剪切”，在目标处“编辑”——“粘贴”
泰山版初中信息技术课件《探索数据的存储共享》
当堂检测：（答案）
请将以下文件按不同类型分类。（共17个文件）
丁香花.mp3、index.htm、car.wma、新课程.txt、vb.exe、学习的方法与技巧.doc、 dog.wav、marry.wps、中国.bmp、五指山.jpg、还原精灵.rar、change.psd、 飞翔.gif、阿凡达.mov、大熊猫.avi、落叶.fla、电影片段.mpg、打字.exe、
学会管理分享自己的文件
学习目标：
1.认识文件和文件夹。 2.了解文件的属性设置。 3.学习文件的类型。 4.学会将文件分类管理。
文 件 夹
文 件
知识汇总
知识点一：认识文件
微课1
1、文件名
通常由主文件名和扩展名组成，中间用“.”隔开。 微课2
文件名
扩展名
文 文件名最多可以有255个字符。
③图像文件：如.bmp、.gif、.jpg、.tif、.png等格 式的图像文件。可用图像处理器（如美图秀秀、 Photoshop）等编辑图像的文件，也可用图片浏 览程序（如照片查看器）浏览。
科学探究
2.不可执行文件(2)
④多媒体文件：多媒体文件中包含数字 形式的音频和视频信息。 如.avi、.mpg、.rm、.wmv、.flv等格式 都是视频文件，以 及.mp3、.wav、.wma等格式的音频文 件都是多媒体文件。可用Windows MediaPlayer或暴风影音等播放器软件 来播放，也可以用相应软件来制作或者 编辑。
小组讨论
1、在文件的分类存储时，是根据什么方 法进行分类？
2、几种方法当中哪一种更简单、更快捷、 更准确？
考考自己吧
当堂检测：
请将以下文件按不同类型分类。（共17个文件）
泰山版初中信息技术课件《我的电脑我做主知识库_探究计算机的硬件组成》
—— 探究计算机的硬件
探究：计算机常见硬件的名称和功能
选购指南
硬盘的选购 固态硬盘与普通硬盘比较，拥有以下优点： 1. 启动快，没有电机加速旋转的过程。 2. 运行速度非常快。 现在是固态硬盘取代普通硬盘的过渡阶段，固
态硬盘是新技术，价格贵。所以可以只选一个 普通硬盘，也可以选1个普通硬盘再选一个固 态硬盘。
选购指南
显卡的选购
接下来就是显卡，如果板载有显卡，且对图形 显示要求不高，可以省掉这笔钱。显卡品牌有 蓝宝石、七彩虹等。蓝宝石一般是做设计之类 的买，七彩虹呢，玩游戏的可以选用。显卡也 是有主频和显存的，显存尤其要注意，现在大 多非杂牌显卡的显存都是假的，都号称一G两G， 但一般都只是128M的，通过共享显存来欺骗 用户。选购的时候，要用硬件大师，鲁大师类 的软件进行测试，或者直接买品牌产品。
机箱电源
1、四处漏风的方箱子，能看到内部有一个散热风扇。 【作用】机箱电源就是给主板供电的，将供电电压转换
成几种适用于主板及各种硬件的电压。
声卡
1、声卡声卡。
【作用】将信号转换后输入到音箱。有了它， 电脑的世界不枯燥。
知识库：计算机存储的基本单位是Byte。在计算机中存储 或处理一个英文字符用1个Byte,处理一个汉字需要2个 Bytes。
参考存储单位之间的量级关系，思考、讨论存储器大小。
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
泰山版初中信息技术第一册(上)第1节《分类存储》课件课件
分 类
存
储
第2题：计算机中的信息是以______形式存储在磁盘 上的？ 计算机中的所有信息，文字、图片、声音、视 频、动画都是以文件的形式存储在磁盘上的，每个 文件都有自己的文件名。
分 类
存
储
第3题：文件名由主文件名和扩展名组成，中间用“.” 分隔，一般我们只需起主文件名，那么扩展名是怎 么来的？ 扩展名是系统根据文件类型自动给出的，不 需要我们来命名，所以大家在给文件重命名时一定 要注意不要更改扩展名。
分 类
存
储
我们可以按文件的类型规划建立文件夹，比 如说WORD文件、电子表格文件、画图文件、记事 本文件等等；也可以按素材类型建立文件夹，比 如动画、声音、视频、图片、文字。
分 类
存储Βιβλιοθήκη 请同学们按你们组的规划，在自己的电脑 上建立起相应的文件夹。也可以借鉴其他组， 取长补短。
分 类
存
储
请同学们把“分类存储”文件夹中的文件，按你规划的文件夹，
进行分类存放。并完成以下要求：
1、删除“分类存储”文件夹中大小为0KB的文件。 2、将“分类存储”文件夹中以数字命名的图片重命名，名字为图片中的文字。 3、选择一首你喜欢的乐曲，对文件名重命名，文件名前加上“我最喜欢的音 乐——”（如“我最喜欢的音乐——家乡”）。 *4、移动“龟兔赛跑.swf”文件时，会提示你“确实要移动只读文件‘龟兔赛 跑’吗？”请问如何将此文件的“只读”属性去掉？（选做）
分 类
存
储
操作技能 学习方法 ……
分 类
存
储
学习永无止境 谢谢大家！
夹有什么区别？
图标前的+号代表有子文件夹，并且可以展 开，－号表示有子文件，且已展开，空白就表示 无下一级子文件夹。
泰山版初一信息技术上册第二节《网络共享》课件
常用的网络协议是TCP/IP协议。
IP地址
在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的，在 网络中为了区别不同的计算机，也需要给计算机指定一个
号码，这个号码就是IP地址。
IP地址分为4段，段与段之间用“.”号隔开，用十进 制来表示，每段数字范围为0-255，如：192.168.1.1
任务三：查看并修改IP地址
随堂评测
请同学们独立完成学件中的练习题目。
课堂小结
这节课你学会了什么？
硬件 网络组建 软件 共享文件夹 网络共享 资源共享 网络协议 IP地址 计算机名 工作组 共享名 访问权限 网上邻居 查找计算机 合理设置访问权限 不破坏他人资源 交换机 网线 带网卡的计算机
访问他人资源
保护个人资源 安全问题 遵守社会道德
第二节 网络共享
任务一：认识局域网
查看我校局域网结构图，思考下列问题： 1.组建我校局域网使用了哪些硬件设备？ 2.这些硬件有什么功能？
局域网的定义及特点
在分布半径不超过几公里的有限地理范围内， 如公司、校园、工厂等，将一部分计算机通过通信 设备和线路连接起来，以达到网络通信和资源共享 为目的的计算机网络，我们称为局域网。
局域网具有高数据传输率，易于建立与维护的
特点，可以共享文件、打印机和扫描仪等办.观察硬件设备连接图，研究怎样连接它们? 2.每个小组派一名同学进行设备连接比赛。
下面的两位怎样才能正常通话？
网络协议
将硬件设备进行连接之后，不同的电脑之间要进行 通信，也需要遵守相同的规则，这些规则称为网络协议，
共享的类型
只读共享：在设置共享时，当我们不希望自己的文件被别 人修改时，请不要勾选共享对话框中的“允许网络用户更改我 的文件”，这样访问者只能浏览你的文件，而无法修改或删除 你的文件。 完全共享：当我们想让访问者修改我们的资源时，可以勾 选“允许网络用户更改我的文件”，这样访问者可以任意修改 甚至删除你的资源，就像访问自己电脑里的文件一样。
初中信息技术《探索数据的存储共享》教案、教学设计
《探索数据的存储共享》第一课时教学设计一、导入（5 分钟）1、师：同学们，古人云：“读万卷书，行万里路”。
读书与旅行，是我们认识和感受这个世界绝佳的方法。
不同的人所向往的旅行是不同的，不同的旅行者也有不同的收获。
下面让我们跟着许巍的歌声开始我们今天的西北之旅。
请欣赏。
生观看视频。
2、师：视频好看吗？，看完视频你有什么感想？生：西部很漂亮，我也想去西北进行一次旅行。
师：是的，这是我校徐卓老师今年暑假去青海旅行时拍摄下来的照片和视频。
通过她的旅行分享让我们欣赏到了我国西北地区壮观的景色。
我相信在不久的将来，你们也将会有属于你们自己的旅行。
刚刚大家看到了徐老师拍摄的照片非常漂亮，你知道这些照片拍完后保存在哪里吗？现在大家分小组讨论一下，把你们的想法写在卡贴上。
QQ学生可能回答：U 盘、电脑、空间师：嗯，你们知识储备真丰富。
这些美丽的照片、视频等等数据文二、新受1、引出网盘（ 3 分钟）课我们就重点来学习下如何使用网盘来存储文件。
正好我们威海智慧教育平台也为每一位同学提供了一个免费网盘，只要登陆即可使用，方便大家及时存储旅行中的照片，下面我们一起来登陆看一看。
我们可以很 直观的看出这个网盘的存储空间是多少？生：100GB 。
师：你知道 100GB 的存储空间到底有多大吗？生：不知道师：请看课件，100G 的存储空间可以存储约 5 万张照片，或者 2 万首歌曲，或者 50 部像战狼 2 那样的高清电影。
100G 的网盘完全足够我们保存旅行中的视频和照片了。
网盘保存文件不同于本地存储，它是通过网络，将文件上传到遥远的服务器上。
2、上传本地文件到网盘【小组合作】（ 5 分钟）师：下面同学们可以借助教材或者学习学案中的微视频，分小组合作探究，从“旅行资料包”中任选一个文件，并将它上到个人网盘里，比 一比哪个组完成的快。
生讨论交流，师巡视。
师：哪个组想先来给大家演示演示？生操作演示。
生操作演示，使用师：不错，还有其他的方法吗？师：还有吗？师：通过刚才的小组探究，我们发现学习方法不是唯一的，解决问题的途径也不是唯一的，只要大家用心所有困难都会烟消云散。
探索数据的存储共享
五、学生解决问题能力培养 （项目学习中注意突出学生问题思维能力的培养，
具体三个方面：学生发现哪些问题？如何表述问题？如何解决问题？）
在项目学习中注意突出学生文体思维能力的培养，在《探索数据存储共享》
一课中，我们以“晒晒班级生活”贯穿整堂课中，搜集选取了学生班级生活照 片，文字，要学生养成观察周围事物的好习惯，实现学生爱班级的情感教育。
「、教学目标
1、探究数据存储的形式、介质（U盘、存储卡、光盘、网盘）
2、探索高效的文件存储管理（相关技术：选中、复制、移动、重命名、删除等）
3、探究简单的PPT制作（借助PPT制作，学生体验分类存储带来的高效）
4、探究在Q酬中上传、下载作品，实现文件共享
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体教学
探究在QQ群中上传、下载作品，实现文件共享：已经完成作品的同学，请
上传到我们的班级QQ群中，同时你也可以下载班级其他同学作品进行点评。小
代表上台展示PPT并作演讲，培养学生表现力。
教学准备
1.设计《学习任务单》
2.录屏软件斜U二个微视频：〈〈义件写义件夹》〈〈局效义件管理》《PPI基本操
乍》
3.和学生F分享利用iebook制作电子杂志《班级幸福生活》
探索数据的存储共享
项目主题
探索数据的存储共享
果时
1课时
「、教材分析
本节课选自泰山新版《信息技术》第f上第1单元探究身边的信息设备
中的项目3的容。探招据的存储共享需要2课时来完成，第1课时是信息的
获取，主要涉及到文件的类型，存储和管理。第2课时是信息交流，主要是学 ，信息的分享和交流。两课时相互关联。
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