边城考点全析复习过程
高中语文《边城》知识点精讲
作者简介沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，有汉苗土家血统。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
文学作品：一生共出版《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说，《边城》是他的代表作。
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
创作风格：沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
内容摘要：《边城》叙述了一个情节简单的故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边一个山水如画的古渡头，住着一户独门独院人家，只有爷爷老船夫和外孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小便在渡船上悠然度日。
老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。
茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送，都那么好，那么俊，同时爱上了翠翠。
兄长天保先傩送一步托媒人提了亲。
老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对老二动了情。
《边城》知识要点教学教案
《边城》知识要点教学教案第一章：小说背景与作者简介1.1 学习目标了解《边城》小说的创作背景。
掌握作者沈从文的生平和创作特点。
1.2 教学内容介绍《边城》创作的时期背景，如历史背景、地理环境等。
讲解作者沈从文的生平和文学创作，重点强调其在边城题材文学中的地位和影响。
1.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解《边城》创作背景。
组织小组讨论，让学生分享对作者沈从文及其创作的了解。
第二章：小说情节概览2.1 学习目标把握《边城》的主要情节和人物关系。
分析小说开篇的铺垫作用。
2.2 教学内容概述小说的主要情节，包括人物关系、事件发展等。
分析小说开篇部分的描写和铺垫，如对环境、人物的描绘等。
2.3 教学活动让学生阅读小说开篇部分，并进行小组讨论。
引导学生通过绘制情节发展图来梳理小说情节和人物关系。
第三章：主要人物分析3.1 学习目标分析小说中的主要人物形象特点。
理解人物性格形成的社会文化背景。
3.2 教学内容分析小说中的主要人物，如翠翠、傩送等，关注其性格特点、动机和行为。
探讨人物性格形成的社会文化背景，如封建礼教、苗族文化等。
3.3 教学活动让学生阅读相关章节，关注人物描写和对话。
组织小组讨论，让学生分享对不同人物的理解和看法。
第四章：小说主题探讨4.1 学习目标探讨《边城》小说的主题思想。
分析小说对当时社会问题的反映和批判。
4.2 教学内容探讨小说的主题思想，如对人性、爱情、家庭等问题的探讨。
分析小说对当时社会问题的反映和批判，如封建礼教、社会阶层等。
4.3 教学活动引导学生阅读相关章节，关注小说的主题表达。
组织小组讨论，让学生分享对小说主题的理解和看法。
第五章：小说艺术特色分析5.1 学习目标分析《边城》小说的艺术特色。
理解小说中的象征手法和语言风格。
5.2 教学内容分析小说的艺术特色，如象征手法、语言风格等。
举例说明小说中的象征意义和艺术表达。
5.3 教学活动让学生阅读小说相关章节，关注艺术特色的表现。
《边城》知识要点教学教案
《边城》知识要点教学教案第一章：小说背景与作者简介1.1 教学目标了解《边城》创作的背景。
掌握作者沈从文的基本信息及其文学地位。
1.2 教学内容沈从文生平介绍。
沈从文创作《边城》的背景。
湘西边陲的生活环境。
1.3 教学活动教师讲解沈从文的生平及其文学贡献。
学生阅读相关资料，了解《边城》的创作背景。
小组讨论，分享对湘西边陲生活环境的了解。
1.4 教学评价学生能够概述沈从文的生平及其文学地位。
学生能够说出《边城》创作的背景。
学生能够描述湘西边陲的生活环境。
第二章：小说情节概括2.1 教学目标把握《边城》的主要情节。
理解小说中的冲突与高潮。
2.2 教学内容小说主要情节的梳理。
小说中的主要冲突与高潮部分。
2.3 教学活动教师带领学生概括小说主要情节。
学生通过阅读，找出小说中的冲突与高潮部分。
小组讨论，分析冲突与高潮对小说情节发展的作用。
2.4 教学评价学生能够概述《边城》的主要情节。
学生能够找出小说中的主要冲突与高潮部分。
学生能够分析冲突与高潮对小说情节发展的作用。
第三章：人物形象分析3.1 教学目标分析小说中的主要人物形象。
理解人物形象的性格特点及其在小说中的作用。
3.2 教学内容小说中的主要人物形象。
人物形象的性格特点及其在小说中的作用。
3.3 教学活动教师引导学生分析小说中的主要人物形象。
学生通过阅读，找出人物形象的性格特点。
小组讨论，分享人物形象在小说中的作用。
3.4 教学评价学生能够分析小说中的主要人物形象。
学生能够说出人物形象的性格特点及其在小说中的作用。
第四章：小说主题探讨4.1 教学目标探讨《边城》的主题。
理解小说对人性、情感、道德等方面的探讨。
4.2 教学内容《边城》的主题。
小说对人性、情感、道德等方面的探讨。
4.3 教学活动教师引导学生探讨《边城》的主题。
学生通过阅读，思考小说对人性、情感、道德等方面的探讨。
小组讨论，分享自己的观点和感悟。
4.4 教学评价学生能够说出《边城》的主题。
边城知识点及考点总结
边城知识点及考点总结一、边城概述边城是指处于国家边疆地区的城镇或村落，这些地区往往具有重要的战略意义。
边城通常面临着边防安全、民族融合等重大挑战。
边城的发展与稳定关系到国家的边防安全和民族团结，因此，边城的建设和管理至关重要。
二、边城的发展模式1. 战略模式边城在历史上往往是国家的重要战略要地，它们通常地理位置重要，有着特殊的防御功能。
在历史上的边城往往是军事要塞、要冲。
边城的发展模式主要是依托军事力量和军事资源的集中，确保国家边境安全。
2. 经济模式随着历史的演变，边城的发展模式逐渐向着经济模式转变。
边城开始被赋予了更多的经济和人文属性，发展成为了边境地区的重要经济枢纽，充分发挥区位优势和资源禀赋，推动经济的繁荣发展。
三、边城的管理与发展1. 国家政策国家对边城的管理和发展制定了一系列政策，包括经济扶持政策、军事安全政策、民族团结政策等方面的政策。
这些政策的出台对边城的发展起到了极大的推动作用，为边城的建设奠定了坚实的基础。
2. 地方政策地方政府也对边城的管理和发展制定了一系列具体的政策，包括经济发展政策、民族融合政策、基础设施建设政策等。
地方政府的政策落实是边城管理与发展的重要保障。
四、边城的挑战与机遇1. 民族融合挑战边城往往是多民族聚居地区，不同民族之间存在着文化、宗教和语言的差异，民族融合是边城稳定发展的重要挑战。
2. 经济发展机遇边城地理位置与资源环境的特殊性为边城的经济发展提供了丰富的资源禀赋和区位优势，为边城发展提供了重要的机遇。
五、边城的环境保护与资源利用1. 环境保护边城地区往往是山水之间，自然环境优美，生态环境脆弱，为了保护边城的生态环境，必须加强生态环境保护和治理。
2. 资源利用边城地区资源丰富，包括土地资源、矿产资源、水资源等，如何科学合理地利用这些资源，实现资源开发与保护的良性循环，是边城发展的重要命题。
六、边城的文化遗产保护1. 历史遗迹保护边城地区往往有着丰富多彩的历史遗迹，包括历史建筑、文化景观、遗址等，如何保护和传承这些历史遗产是边城发展的重要内容。
《边城》课文简析
9．第10自然段，对祖父的神态描写有什么作用？ [对应考点：分析肖像的作用]
提示：祖父“抿着嘴”，“闭上一只眼睛”，“狡猾” 地笑，这些描写表现老船夫既善良而又有点狡黠的性格，也 描写了祖孙二人日常生活的简单、快乐。
退出
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
4．从这部分文字中可以看出祖父是怎样的一个人？ [对应考点：分析人物形象]
提示：因为要陪翠翠进城，就将渡船的职务交给了老 朋友；又念及老朋友的孤单，请他过来吃饭；又因为惦念 让老朋友也来城里看看热闹，所以才又回到渡口。从中可 以看出祖父的忠于职守、热心善良。
高效上好每节课 快乐上好每天学
7．本部分第14自然段，翠翠说“谁也不在希罕那只鸭 子”，这句话表现了翠翠什么样的心理活动？
[对应考点：分析语句的表达效果] 提示：鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的 是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于 提起婚嫁之事的心理。
高效上好每节课 快乐上好每天学
四、阅读第六部分，回答问题。 (一)梳理行文脉络
三、阅读第五部分，回答问题。
(一)梳理行文脉络
写第二 个端午 节（追叙）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正月十五精彩热闹 翠翠初识大老天保 翠翠心系二老傩送
（民风淳朴） （埋下伏笔）
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)解读文本精要 5．本部分第2段极力描写热闹的迎春场景，对表现翠 翠这一人物形象有什么作用？
[对应考点：分析场景作用] 提示：对表现翠翠的心理有一个反衬作用。如此热闹 的迎春场面翠翠觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而 美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢记在心里。
[对应考点：分析场面的作用] 提示：场面描写。主要写端午节赛龙舟的场景，说明 边城保留着古老的风俗习惯，营造了端午节的热闹气氛。
《边城》知识要点教学教案
《边城》知识要点教学教案一、教学目标1. 让学生了解《边城》的作者沈从文及其文学地位。
2. 通过阅读，使学生把握《边城》的故事情节和人物形象。
3. 分析《边城》中的主题思想和艺术特色。
4. 提高学生对乡土文学的鉴赏能力。
二、教学内容1. 作者介绍：沈从文，湖南湘西人，著名作家、历史文物研究专家。
2. 故事梗概：《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇为背景，描绘了主人公翠翠与摊送、翠翠与傩送之间曲折的爱情故事。
3. 人物形象：翠翠、摊送、傩送、祖父等。
4. 主题思想：小说以边城小镇为舞台，展现了人性的纯真与美好，反映了湘西地区的风土人情。
5. 艺术特色：沈从文运用湘西口语，描绘了一幅生动的乡土画卷，具有浓郁的地方色彩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《边城》的故事情节、人物形象、主题思想和艺术特色。
2. 教学难点：分析小说中的乡土情怀和人物心理活动。
四、教学方法1. 阅读指导：引导学生阅读原著，感知小说内容。
2. 讨论法：分组讨论，分享对小说主题、人物和情节的理解。
3. 案例分析：选取典型段落，分析沈从文的写作技巧。
4. 欣赏法：欣赏小说中的乡土风情和人物形象。
五、教学安排1. 第一课时：介绍作者沈从文及《边城》的文学地位。
2. 第二课时：阅读《边城》，概括故事情节，分析人物形象。
3. 第三课时：探讨《边城》的主题思想和艺术特色。
4. 第四课时：分组讨论，分享对小说主题、人物和情节的理解。
5. 第五课时：选取典型段落，分析沈从文的写作技巧。
6. 第六课时：欣赏小说中的乡土风情和人物形象。
7. 第七课时：总结课程内容，进行课程评价。
六、教学评价1. 学生能简要介绍《边城》的作者及其文学地位。
2. 学生能概括《边城》的故事情节，描述主要人物形象。
3. 学生能分析《边城》的主题思想和艺术特色。
4. 学生能运用所学，欣赏和评价乡土文学作品。
七、教学拓展1. 推荐阅读沈从文的其它作品，如《长河》、《从文自传》等。
边城 知识点
边城边城，是指位于边境地带的城市或村镇。
处于偏远位置的边城往往因地理环境的特殊性而具有独特的发展历程和文化特色。
本文将以“边城”为标题，通过逐步思考的方式来探讨边城的知识点。
第一步：定义“边城”边城是指位于国家边境地带的城市或村镇，它们通常地理位置偏远，距离主要城市较远。
边城往往是国家疆域的界限，具有重要的军事和战略意义。
同时，边城由于处于边境地带，常常受到外来文化的影响，形成独特的发展模式和文化特色。
第二步：边城的地理环境与发展历程地理环境是边城形成和发展的重要因素。
边城往往位于山区、河流流域或海滨等特殊地理位置，这些地理特点决定了边城的发展模式。
例如，位于边境的山区边城可能以农业和畜牧业为主要经济支柱，而沿海边城则可能侧重渔业和海洋资源开发。
另外，边城的发展历程也受到政治、军事和经济因素的影响。
在历史上，边城往往是国境线上的屏障，保护国家安全。
同时，为了巩固边境地区的控制力，国家可能会采取一系列发展政策和措施，促进边城的发展。
因此，边城可能会成为贸易、商业和文化交流的重要节点。
第三步：边城的文化特色边城由于处在地理和文化的交汇点，往往形成独特的文化特色。
边城的文化表现在多个方面，如语言、习俗、宗教信仰和艺术等。
边城的居民可能会使用多种语言，融合不同民族的习俗和宗教信仰，形成多元化的文化景观。
此外，边城的文化还会受到外来文化的影响，形成独特的融合风格。
由于边城地区常常是不同文化、民族交流的场所，各种文化元素可能在这里碰撞、交融，形成新的文化形态。
这种文化融合也为边城带来了丰富多样的艺术表现形式，如音乐、舞蹈和传统手工艺等。
第四步：边城的挑战与机遇边城的地理位置和特殊环境也带来了一些挑战和机遇。
一方面，边城往往面临基础设施建设不足、交通不便和经济发展相对滞后等问题。
另一方面，由于边城的独特性，它们可能拥有特殊的资源和区位优势，吸引着人们的关注和投资。
例如，某些边城可能因为自然风光或独特文化而成为旅游目的地，经济发展的机遇也随之而来。
高三语文必修一知识点解析：边城
高三语文必修一知识点解析：边城【导语】高考竞争非常猛烈，千军万马争过独木桥，秋天到了，而你正以凌厉的步伐迈进这段特别的岁月中。
这是一段青涩而又平淡的日子，每个人都隐身于高考，而平淡当中的张力却只有真正的勇士才可以破译。
为了助你一臂之力，作者高三频道为你精心准备了《高三语文必修一知识点解析：边城》助你金榜题名！1、文学文化常识⑴端午节：我国的传统节日，农历五月初五日，相传古代爱国诗人屈原在这天投江自杀，后人为纪念他，把这天当作节日，有吃粽子龙舟竞渡等风俗。
⑵关于《边城》《边城》发表于1934年。
小说描写的是：在湖南、四川交界处有一座茶峒，外溪流边生活着相依为命的祖孙俩：摆渡人和他的外孙女翠翠。
翠翠美丽纯洁，情窦初开，爱上了船总顺顺的二儿子傩送。
船总的两个儿子天保和傩送也爱上了翠翠。
兄弟俩相约以唱歌的方式来进行爱情的"决斗"。
后来天保知道了傩送和翠翠才是彼此真心相爱的人，为了成全弟弟和翠翠，也为了阔别使自己伤心的人和事，外出闯滩而死。
傩送心怀内疚，离开了故乡。
摆渡人也愁闷去世，只剩下翠翠苦等自己的心上人傩送回来。
但"这个人也许永久不回来了，也许'明天'回来!"《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、烈火的爱情的赞歌，是一首用小说情势写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。
寄寓着沈从文"美"与"爱"的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为"一颗千古不磨的珠玉"，"田园诗的杰作"。
表现的是一种"优美，健康而又不悖乎人性的人生情势"。
2、作者简介沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，湖南凤凰县苗族人，现代小说家、散文家、文物研究家。
1918年小学毕业后投身行伍，入本乡土著军队当兵，浪迹湘川黔边地步区。
1923年到北京。
1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，积极创办刊物，并以此为阵地，集合许多北京文人，形成了"京派作家群"。
《边城》知识点归纳及专题复习
《边城》知识点归纳及专题复习2017年高考语文考试说明即将发布，但是小编从”小道”得知，今年语文将会考出《边城》这篇文章。
为了帮助考生能顺利复习，小编特意整理出了边城知识点归纳，希望考生看过本文之后能够能加轻松复习。
一、作家作品简介：沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，有汉苗土家血统。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
文学作品：一生共出版《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说，《边城》是他的代表作。
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
二、创作风格沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”翠翠：“在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。
”翠翠乖巧伶俐又带有山区女孩的淳朴活泼，天真善良而不娇嫩，具有大自然赋予的活力。
她是一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。
形象特征：1、情窦初开、渴望爱情。
十五岁的翠翠朦胧中渴望着爱情。
“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么。
……想要在一件新的人事上攀住它”；渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不住。
于是胡思乱想：下桃源县，过洞庭湖”。
听父母的故事，神往倾心。
幻想着能像母亲一样出走争取自己的幸福，善良的心地又使她难以付诸行动。
必修五语文第三课边城知识点
必修五语文第三课边城知识点
《边城》是金庸先生创作的长篇小说，讲述了与祖国边疆相连的边城中发生的一系列故事。
以下是《边城》第三课的部分知识点：
1. 智慧才子：小说中的男主角赵辰是一个聪明才智出众的年轻人，被人们称为智慧才子。
2. 边塞诗人：赵辰是边城的一位年轻才子，他喜欢写诗，被人们称为边塞诗人。
3. 边塞风光：小说中描绘了边城的壮丽景色，包括辽阔的戈壁滩、高耸的山峰、奔腾的黄河等。
4. 文化冲突：小说中，赵辰作为一个文化人，面临着与胡文化的冲突。
他在边城被胡人瞧不起，但他却充满了对自己民族文化的骄傲和自信。
5. 胡族习俗：小说中描述了胡族的一些习俗，如胡人耳朵上的耳环、胡人庆祝婚礼的习俗等。
6. 玛尔扎哈：小说中的女主角玛尔扎哈是一个胡族的美女，她和赵辰之间发生了一段感情纠葛。
7. 蒙古大军：小说中描绘了蒙古大军入侵边城的场景，包括蒙古人的武装装备、战场上的激战等。
这些是《边城》第三课的部分知识点，帮助读者更好地理解小说的情节和背景。
《边城》名著知识点整理
名著《边城》阅读重点+人物形象解析写作背景《边城》成书于二十世纪三十年代，这一时期中国有良知的文人，都在思考着人性的本质。
沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路——人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。
作品中的女主人公翠翠，其原型是一个绒线铺的姑娘。
早年，沈从文在行军途中，有个叫赵开明的好友，他们在泸溪县城一家绒线铺遇到了一个名叫翠翠的俊秀少女，赵开明发誓要娶她为妻。
17年后，沈从文乘坐的小船又停靠在泸溪。
他站在船头上，回忆起翠翠的模样，随即便朝曾经的绒线铺走去，在门前看到了一个和翠翠长得十分相似的少女：熟悉的眼睛、鼻子，薄薄的小嘴。
原来这是翠翠的女儿小翠，当年的翠翠真的嫁给了追求她的赵开明。
这时她已故去，留下父女两人。
感情上的震动使沈从文久久不能平静。
1934年，他坐在院子里，在阳光下的枣树和槐树枝叶阴影间写《边城》时，翠翠的形象便跃然纸上。
沈从文在《湘行散记·老伴》中提到：“我写《边城》故事时，弄渡船的外孙女明慧温柔的品性，就从那绒线铺子女孩脱胎而来。
”主要内容和主题思想《边城》是“京派小说”代表作家沈从文的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。
小说描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情。
青山，绿水，河边的老艄公，16岁的翠翠，江流木排上的天保，龙舟中生龙活虎的傩送……然而最终，美好的一切只能存留在记忆里：天保与傩送一个身亡，一个出走，祖父也在一个暴风雨的夜晚死去，一个顺乎自然的爱情故事以悲剧告终。
小说以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，描绘了水边船上所见到的风物、人情，是一幅诗情浓郁的湘西风情画，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部小说。
沈从文《边城》知识点全掌握(附考题)
沈从文《边城》知识点全掌握（附考题）一、《边城》故事情节故事发生在湘西边境的一个名为“茶峒”的小山城。
山城有一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。
这家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
老人管理着小溪边的渡船。
他活了七十年了，从二十岁起便守在溪边，五十年来用船来去渡了若干人。
他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。
女孩子的母亲，老船夫的独生女，十五年前同一个茶峒军人，很秘密地背着爸爸发生了暧昧关系。
有了小孩子后，军人看她无远走勇气，于是商量双双殉情。
男的首先服了毒。
女儿一面怀了羞愧，一面怀了怜悯，仍守在父亲身旁，待小孩生下，却到溪边吃了许多冷水死去了。
在一种奇迹中这遗孤长大成人了，一转眼，便十三岁了。
因为住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫为这可怜的孤雏取名“翠翠”。
翠翠出落得很标致。
茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。
临水一面则在城外河边留出余地设码头，掌水码头的名叫顺顺。
他的大儿子已十六岁，小的已十四岁。
两个年轻人皆结实如小公牛，能驾船，能泅水，能走长路。
年纪大的像爸爸，豪放豁达，不拘小节。
年幼的气质近于白脸黑发母亲，不爱说话，眼眉却秀拔出群，一望即知其为人聪明而又富于情感。
大的叫天保，小的叫傩送。
边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋与过年。
端午时节，有赛船，有人在水里比赛捉鸭子。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
天保和傩送皆是泅水划船好选手。
一个凄美的爱情故事便这样开始了。
翠翠一天比一天大了，无意中提到什么时，会红脸了。
时间在成长她，似乎正催促她，使她在另外一件事上负点儿责。
翠翠在一个端午节的划船赛上，偶然与傩送相遇。
自那次相遇后的两年里，翠翠的心里一直装着一个人儿。
而傩送的心里也萌发了微妙的情感。
这时，天保让父亲派人到翠翠家提亲。
但是老祖父不能明白翠翠的内心，翠翠的羞涩使她也不能直接表白。
老人家想起了边城人特有的求婚方式，让天保在月圆之夜唱歌给翠翠，让他自己打动翠翠。
高中语文边城课文知识点解析人教版
高中语文边城课文知识点解析人教版高中语文边城课文知识点解析结构网络一、内容详解1.故事梗概在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人，纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。
傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
祖父因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。
2.理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文：翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——祖父上城——祖孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”。
全文自然分为三个部分：第一部分（“黄昏来时”至“就是这种歌唱出了你”），写与祖父相依为命的纯洁美丽的少女翠翠情窦初开，听祖父讲爸爸妈妈过去的爱情故事。
第二部分（“老船夫做事累了”至“不告给翠翠一个字”），写翠翠夜晚听歌，暗中爱上二老的情形，暗中交代人物关系图：第一部分开初窦自己觉得悲伤想象出走：祖父寻觅、命中好像缺少什么薄薄的凄凉：成熟的生情心事故讲父祖号、唱出了翠翠父母之歌：唱歌第一巧、强硬处神往倾心：母亲的乖伏起第二部分梦中向往听美好歌声、顶美顶甜；摘虎耳草歌声又软又缠绵、睡得好、梦有趣爱情波澜第三部分（羞怯）了大老天保和二老傩送以唱歌进行爱情“决斗”的情景。
第三部分（“大老坐了那只新油船向下河走去了”到结尾），写大老天保为成全弟弟和翠翠的爱情而外出闯滩，翠翠与爷爷畅谈与二老傩送未来的爱情生活。
思考以下问题：①第一段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。
必修五语文第三课边城知识点
必修五语文第三课边城知识点必修五语文第三课边城知识点1、问：小说题为“边城”，边城与其他城市究竟有何不同之处呢?明确：地处“两省接壤处”——可见其地理上边远、偏僻“十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，处置还得法，并无变故发生水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”——其他城市要么“受战争停顿”，要么“为土匪影响”，而这个边城“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”，可见这里生活环境安定、太平“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感到”——由于地理上的边远偏僻、与世隔绝，外界的改朝换代、革命战争等都影响不到这里的人们，他们对外界的事情漠不关心，只一心感受着自己生活中的喜乐哀怨他们在一种单纯的生活环境下祖祖辈辈地延续着属于自己的生活方式“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”——受外界影响小，这里的传统风俗保留完好2、由此可见，文题“边城”究竟有些什么含义呢?明确：“边城”包括两层含义：(1)地理上的边地小城，客观上与世隔绝(2)文化上的边缘城市(与主流城市相对)，民风淳朴，保留着许多传统的生活习惯与方式而作者之所以以“边城”作为小说的标题，则更侧重于后者沈从文先生这样解释他的“边城”，他说“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”可见“边城”是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念”五、赏析品味边城的风情美1、问：“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年”，在这仨节日里，人们是怎么热闹的呢?(速读课文，画出相关语句)明确：(1)课文第三节“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字……船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事”——这是实写端午节的热闹端午赛龙舟，家家闭门锁户到河边，上吊脚楼观看龙舟赛，参加在河中捉鸭子的活动(2)第五节第二段“这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行”——这是虚写中秋节的热闹可见有月可看的中秋夜晚，青年男女会用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情(3)第五节第二段“两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春……玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子”——这是回忆这两年过年的热闹过年时军民们一起舞龙灯、耍狮子、放烟花，使得小小的山城沉浸在一片欢乐的海洋之中2、除了这些热闹，小说还写了什么热闹吗?明确：(4)过渡人多给了钱给老船夫，老船夫坚决不要时，双方争执、旁人含笑的热闹(5)迎婚送亲的花轿队，路过渡口时敲锣打鼓吹唢呐，还送给老船夫一个小_的热闹3、你是怎么看待沈从文笔下的这些热闹的?明确：这些热闹体现的是湘西边城特有的原始淳朴和乐的风俗风情美，这些山花流水般的风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城独特的地域特征和民族风情4、品读课文最后一段——青山绿水白塔，还有蓝天白云小结：这是一幅和谐、恬美的画面，湛蓝的天空，时不时几朵白云悠悠飘过，带着爷爷的祝愿，载着翠翠的情愫;青山绿水间，“守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”：人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽这是作者魂牵梦萦的湘西热土，也是他的世外桃源，他的精神家园六、赏析品味人情美，概括归纳人物形象1、问：作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了哪些爱呢?明确：爷爷对翠翠的百般疼爱翠翠对爷爷的依赖关爱翠翠对傩送的朦胧的爱2、请同学们品读课文4—6节，画出表现这三种爱的相关语句(1)表现爷爷对翠翠的百般疼爱的语句明确：①当翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船”——动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你?’”—“哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情③祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很大老也很好，这一家人都好!”“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”——语言描写，说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人家，让她幸福(2)表现翠翠对爷爷的依赖关爱的语句明确：①文中翠翠多次想到“假若爷爷死了?”——心理描写，其潜台词是“我该怎么办?”，可见翠翠对爷爷的依赖之深，所以深怕爷爷死去②第六节当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“_就应当守船呢”,“人老了应当歇憩”——语言描写，表现出翠翠对爷爷的关爱虽然不着一个“爱”字，但这朴实的语言中透露出来的爱却比任何感情都来得真切，来得深沉(3)从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的?明确：①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄男子”，在她知道是傩送派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”——心理描写，“吃惊”的是，傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去;“害羞”的是，十三岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞涩,几分难为情②“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚上”——心理描写,表现翠翠开始有了属于自己一个人的少女心事，正所谓“哪个少男不多情，哪个少女不怀春”，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来③“翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美”——“那个事情”指自己与傩送相遇的事情这个事情让翠翠感到甜美，可见翠翠已经模糊的爱上了傩送，因而沉醉于朦胧的爱情④“翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船”(课本20面)——“为了不能忘记那件事”，可见翠翠这次去是因为难忘傩送，渴望再次见到傩送⑤“翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：‘爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢’”——语言描写透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先前从爷爷与那长年的谈话里知道傩送现在正在青浪滩过端午“忽然停住了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心在傩送那里哎，女大不中留啊!3、归纳人物形象(1)从翠翠对傩送朦胧的爱，我们可以看出翠翠是个什么样的女孩?明确：翠翠是一个天真单纯、活泼可爱而又带点胆怯娇羞，且情窦初开的女孩(2)那么她所爱的傩送又是一个什么样的人呢?下面我们找3个同学分角色朗读课本翠翠与傩送的对话，看看傩送是一个什么样的人明确：诨名“岳云”——英俊潇洒他捉完鸭子后已是天黑,但他看到翠翠一个人在河边，于是主动询问;在素昧平生的情况下，还邀请翠翠到他家里去等;被翠翠骂了以后，也不计较，还让人送她回家-—淳朴善良,古道热肠他吓唬翠翠说“大鱼来咬了你，可不要叫喊救命”---幽默风趣必修五语文学习方法1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。
必修五《边城》最新课件复习过程共39页文档
必修五《边城》最新课件复习过程
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
必修五《边城》最新课件复习过程共39页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
必修五《边城》最新课ห้องสมุดไป่ตู้复习 过程
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解读《边城》
一、初识：文科附加题题型等
出现时间：2009年——至今
发题时间：第一卷完成前5分钟，答题时间为30分钟，试题分钟40分；
试题组成：
一、阅读材料。
完成l9—21题。
(10分)
⒚用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。
(限6处)(6分)
20. 2分的填空题
21. 2分的问答题
二、名著阅读题(15分)
22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)
23.简答题(10分；共2题，分值不一)
三、材料分析鉴赏题（15分）
阅读下面的材料，完成24～26题。
文章为400字左右，3道问答题，问题种类较多！
二、总结：名著部分考察情况
三、细化：《边城》之考题回顾
2009：B.沈从文《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。
2010：C.在《边城》的结尾部分，傩送出走了，白塔倾圮了，老船夫也死了，老马兵觉得自己却成了翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”。
2011：C．《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱歌的人其实就是二老傩送。
2012：D.《边城》中的船总有两个儿子,其中的天保大老美丽得很,茶峒人拙于赞扬这
种美丽,便为他取个诨名叫“岳云”。
2014： C．《边城》由今年即将到来的端午节写起，回溯之前的两个端午节，因而整部小说都洋溢着赛龙舟、捉鸭子的狂欢气氛。
问答题：
2013：（2）《边城》中，二老说:“爸爸，你以为这事为你，家中多座碾坊多个人，
便可以快活，你就答应了。
若果为的是我，我要好好去想一下，过些日子再说它吧。
我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船，因为我命里或只许我撑个渡船!”“得座碾坊”和“得一只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船”的根本原因是什么？（4分）
2015：（2）《边城》中，端午赛龙舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。
翠翠
没有说话，到处找黄狗。
黄狗泅水而来，翠翠说:“得了，你又不翻船，谁要你落水呢?”翠翠对黄狗说话这一情节，体现了她什么样的心理活动? （5分）
总结：考察要点
每年必考，重要异常；
考察主题、细节和人物；
重点在于选择题，所以小说必须精读、细读；
翠翠、二老是考察重点；
其他人物也很重要：爷爷、大老、船总顺顺；
四、赏析：他人解读
赏析祝克菲品读《边城》
时间：19分47秒
五、个人解读
沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗族血统（祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族），现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
早期的小说集有《蜜柑》《雨后及其他》《神巫之爱》等，３０年代后，他的创作显著成熟，主要成集的小说有《龙珠》《旅店及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《新与旧》《主妇集》《春灯集》《黑凤集》
等，中长篇《边城》《长河》，散文《湘行散记》《湘西》，沈从文由于其的创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。
关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。
我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。
”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。
外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人、纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。
傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。
而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”
四、人物分析
1、翠翠
2、爷爷
3、天保
4、傩送
5、船总顺顺
1、翠翠
翠翠是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。
自幼父母双亡的她和外公相依为命，对外公关心备至。
因为外公不理解她的心事，虽然有外公无微不至照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀，内心无比孤独。
她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。
但少女的羞涩又使她难以明确表达。
面对爷爷的委婉引导，旁敲侧击的询问，虽心知肚明，却又闪烁其辞地表明态度。
最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来，没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。
但她仍矢志不渝地等待着心上的人的归来，
表现了她爱的执著。
总之，翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。
2 、爷爷
爷爷是中国传统美德的典范。
他善良纯朴、热心好客、甘守清贫、尽职尽责。
对孙女无比疼爱。
为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。
在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为讲故事、说笑活、唱歌。
外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。
翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。
对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。
他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。
天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。
可以说他是在孤独中死去的。
3、天保
天保个性豪爽、慷慨。
他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。
他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥的走车路占了先”，一定要弟弟先唱；弟弟“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情。
后来他外出闯滩，既是为了弟弟的幸福，也是为了消解自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”。
最后意外遇难，可以说他是为了亲情和爱情而死。
4、傩送
傩送的爱情选择是义和利的选择，是金钱和爱情的选择。
正因为他的选择是渡船，他坚持民族的义利取舍标准，他在作者的心目中才成为民族优秀品德的象征。
而他的出走，也就具有了象征的性质，它暗示了一个民族精神上的失落。
傩送喜欢翠翠，但是因为哥哥先说的缘故，他不得不建议采取兄弟隔夜唱情歌的来获取翠翠的心。
及至哥哥被水淹死，他的心里有了隔阂。
他们以为祸患都渊源于冥冥之中的因果报应，对于一些他们无法解释的祸患，总把它们与人的言行生硬的联系起来，于是由猜疑、误会而产生隔膜，是顺顺父子不自觉的充当了悲剧的制造者。
先是“船总性格虽异常豪爽，可不愿意间接地把一个儿子弄死的女孩来做第二个儿子的媳妇”。
再是傩送虽面临爱情与金钱抉择是选择了爱情，却未能想着翠翠在靠近一步，并只身下了桃源。
于是，“老船夫对于翠翠的美好将来的希望无形中被顺顺父子的不自觉的冷漠毁灭了，他的生存意志也随之被毁灭，终于在雷雨之夜完成了他一生的航行。
而翠翠终于只能孤零零地守在渡口，等待不知归期的心上人的归来，这一切只能由时间来回答。
童稚无欺的乡下小伙，他勇敢、英俊、豪爽、热情、勤劳。
5、船总顺顺
船总顺顺“大方洒脱”“欢喜交朋结友，慷慨又能济人之急”。
对“因船只失事破产的船家，过路退伍兵士、游学文人墨客”，“凡到了这个地方闻名求助的，莫不尽力帮助”。
在他的身上少了都市人的自私和狭隘，少了商人聚敛钱财的贪婪与世故，少了奸侫小人的
阴险奸诈；多了一副宽阔豪爽的胸怀，多了一颗仗义疏财的仁义之心，多了一种乡民
的光明磊落和正道直行的品德。
三次端午节
第一次初遇二老：自己和爷爷看龙舟賽，爷爷喝醉，将翠翠一人留在河边，恰遇二老，二老让人送翠翠回家，彼此留下深刻印象。
第二次巧遇大老：翠翠和爷爷看龙舟赛，遇到大雨，同去顺顺家躲雨，遇到大老，大
老也喜欢上了翠翠
第三次翠翠知道有人以碾房为嫁妆替二老提亲，爷爷知道大老欲向翠翠提亲：二老邀
请爷爷和翠翠去看龙舟賽，欲借此表白，爷爷去碾房，知道大老喜欢翠翠。
掷地有声的一句话
祖父：
不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭泣。
要硬扎一点，结实一点，才配活
到这块土地上。