2021年中学语文教师心得体会3篇

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初中语文教师学习心得体会5篇

初中语文教师学习心得体会5篇

初中语文教师学习心得体会5篇语文在初中教学中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。

让我们来感受一下初中语文教师学习的体会吧,下面是小编为大家整理的初中语文教师学习心得体会,希望能对大家有所帮助。

初中语文教师学习心得体会1我是一名语文教师,通过这段时间的远程培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。

我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。

综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同,这集中体现在教学内涵的扩展。

传统教育中的教学指的是教师把知识、技能传授给学生的过程,强调的是教师的手把手地教,而综合性学习活动,教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者,从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

教师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索,引导学生质疑、探究和创新;教师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持;要监督学生自觉完成相应研究内容,以一个“闻道在先”的身份帮助学生,关心学生,鞭策学生。

所以,教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。

由此,我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。

新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系,一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说,赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。

教师要有敏锐的观察力,要善于捕捉来自学生的信息。

教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动中去,和孩子们一起共同成长。

要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。

当孩子对某一事物产生兴趣时,他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求,特别是年龄小的幼儿,当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时,我们教师更应细微观察,及时察觉,分析孩子行为产生的背景和真实意图。

教研实习记录初中语文(3篇)

教研实习记录初中语文(3篇)

第1篇一、实习背景2021年9月,我有幸成为某中学的一名语文教师实习生。

在为期半年的实习期间,我跟随指导老师,参与了初中语文的教学、教研和管理工作。

以下是我对实习期间的一些教学记录和心得体会。

二、实习内容1. 教学观摩与备课实习初期,我主要观摩了指导老师的语文课。

通过观摩,我了解了初中语文的教学流程、教学方法以及课堂管理技巧。

同时,我也积极参与备课,与指导老师一起研讨教学内容、教学目标和教学策略。

在备课过程中,我深刻体会到备课的重要性。

备课不仅要熟悉教材,还要关注学生的实际情况,设计符合学生认知水平的教学活动。

以下是我参与备课的一些记录:(1)教学内容:《小石潭记》教学目标:- 理解课文内容,体会作者的情感;- 学习描写景物的写作方法;- 培养学生的审美情趣。

教学策略:- 采用多媒体教学,展示课文中的景物图片,激发学生的学习兴趣;- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式,深入理解课文内容;- 邀请学生分享自己的阅读感受,培养学生的表达能力。

(2)教学内容:《背影》教学目标:- 理解课文内容,体会父子情深;- 学习描写人物心理活动的写作方法;- 培养学生的感恩意识。

教学策略:- 通过视频播放,展示父子之间的感人瞬间,激发学生的情感共鸣;- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式,深入理解课文内容;- 邀请学生分享自己与父母之间的感人故事,培养学生的感恩意识。

2. 课堂教学在实习期间,我共承担了10节课的教学任务。

在课堂上,我努力营造轻松、活泼的课堂氛围,引导学生积极参与课堂活动。

以下是我课堂教学的一些记录:(1)课堂提问在课堂上,我注重提问,引导学生思考。

以下是我设计的一些问题:- 《小石潭记》中,作者为什么说“凄神寒骨,悄怆幽邃”?- 《背影》中,父亲为什么要送儿子上火车?- 你认为《背影》中的父亲是一个怎样的父亲?(2)课堂活动在课堂上,我设计了以下活动:- 朗读比赛:学生分组朗读课文,评选出最佳朗读者;- 小组讨论:学生分组讨论课文内容,分享自己的观点;- 角色扮演:学生扮演课文中的角色,表演课文内容。

初中语文老师心得体会(精选5篇)

初中语文老师心得体会(精选5篇)

初中语文老师心得体会(精选5篇)初中语文老师心得体会精选篇1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。

通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。

下面是我听数学课的一点心得体会:一教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书图片内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

中学语文教师心得体会(通用20篇)

中学语文教师心得体会(通用20篇)

中学语文教师心得体会(通用20篇)当我们积累了新的体会时,好好地写一份心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。

你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家收集的中学语文教师心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中学语文教师心得体会篇110月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯。

活动。

每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。

我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。

要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。

在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。

3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求??)。

让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

语文中学教师心得体会范文3篇

语文中学教师心得体会范文3篇

语文中学教师心得体会范文3篇随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严密的结构。

随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情。

以下是小编给大家整理的中学教师心得,初中教师实习心得,初中班主任工作心得,中学教师心得体会,初中教师研修心得等。

希望可以帮到大家。

中学教师心得体会范文1在这次初中语文培训的过程中,我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

参训后使我的思想意识有了提高。

充分认识到,作为一名教师,要从心底热爱教育事业,尽心尽力,尽职尽责地搞好本职工作,来体现出自己的人生价值。

演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。

常说万策之首,攻心为上。

这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。

通过参训,我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。

如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得:随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。

初中语文老师教学心得感悟范文(精选4篇)

初中语文老师教学心得感悟范文(精选4篇)

初中语文老师教学心得感悟范文(精选4篇)教学是一门艺术,而作为初中语文老师更是需要独特的教学方法和心得。

下面是四篇初中语文老师教学心得感悟的精选范文:篇一:作为一名初中语文老师,我深深感受到语文教学的重要性。

语文教学是培养学生综合素质的基础,也是培养学生良好人文精神的重要途径。

在教学实践中,我不断探索和总结经验,希望能够更好地指导学生,提高他们语文能力和人文素养。

首先,我注重培养学生的阅读能力。

通过精选优秀文学作品,鼓励学生多读书、读好书,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

我经常组织课外读书活动,让学生感受到阅读的乐趣和益处。

同时,在课堂上我注重培养学生的阅读思维能力,教授他们阅读的方法和技巧,提高他们的理解和鉴赏能力。

其次,我注重培养学生的写作能力。

写作是语文教学中重要的一环,也是学生语文能力的综合体现。

我会引导学生多写作文,帮助他们提高写作水平。

在写作教学中,我不仅注重学生的基本写作技巧,还注重培养他们的思维逻辑能力、表达能力和创新能力。

我鼓励他们多读优秀作文,学习他人的好的写作方法和技巧,并在写作中多加思考和实践。

最后,我注重培养学生的文化素养。

语文不仅仅是一门知识,更是一种文化的传承和积淀。

我会引导学生通过语文学习,了解和体验中国的传统文化和人文精神。

我会组织学生参观文化名胜,参与传统文化活动,同时在课堂上也会讲解相关的历史和文化知识。

通过这些活动,我希望能够提高学生的人文素养,培养他们对文化的热爱和敬畏之心。

总之,作为初中语文老师,我明白教育的重要性和责任感。

我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

篇二:作为一名初中语文老师,我深深感受到语文教学的独特魅力。

在教学实践中,我不断总结经验,积极探索适合学生的教学方法,以期提高他们的语文素养和人文精神。

首先,我注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文教学中非常重要的一环。

我会引导学生多读优秀文学作品,扩大他们的阅读量和阅读广度。

初中语文教师个人工作心得体会5篇

初中语文教师个人工作心得体会5篇

初中语文教师个人工作心得体会5篇初中语文阅读是课程自由度较大、课程空间广泛、课程实施灵活的课程。

你知道初中语文教师个人工作心得体会怎么写吗?下面是小编整理了初中语文教师个人工作心得体会,来欣赏和学习吧,希望能对大家有所帮助。

初中语文教师个人工作心得体会1本学期,本人担任初二7、8班语文课教学工作。

一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范、"三个代表"重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。

通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。

另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。

备写每一篇教案。

在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。

中学语文教师个人总结范文5篇

中学语文教师个人总结范文5篇

中学语文教师个人总结范文5篇第1篇示例:我认为语文教学应该是注重启发式教学的。

在传统的语文教学中,往往教师一味灌输知识,学生被动接受,缺乏主动性和创造性。

而我更倾向于采取启发式教学的方式,引导学生思考、讨论、发现问题,从而提高他们的综合素质和创新能力。

我注重培养学生的语言表达能力。

语文学习不仅仅是词语句法的机械记忆,更重要的是培养学生的语言表达能力。

我鼓励学生多读书、多写作,提高他们的语感和写作能力,使他们能够用准确、得体的语言表达自己的思想和情感。

我注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文学习的重要环节,通过阅读,学生能够开阔视野、增长知识、提高审美情趣。

我经常组织学生阅读名著、名篇,引导他们分析文字的内涵和艺术特点,提高他们的阅读理解能力和文学修养。

我还注重培养学生的文化素养。

语文教学不仅仅是教学生学习语言文字,更重要的是传承中华优秀传统文化。

我会引导学生学习古代诗词、名人传记,让他们了解中国文化的博大精深,培养他们的文化自信和民族自豪感。

我还注重培养学生的综合能力。

语文学习是一个综合性的学科,需要学生在语文学习中培养逻辑思维能力、判断力和分析能力等综合素质。

我会设计一些思维性横向拓展的练习,让学生在语文学习中培养综合能力,提高他们的综合素质。

第2篇示例:在语文教学中,我深知语文教育的根本目的是培养学生的语言表达能力、思维能力和文字理解能力。

我注重培养学生的综合素养,注重培养学生的阅读、写作和表达能力。

在课堂教学中,我善于引导学生积极参与课堂讨论,鼓励学生自主思考,培养学生的独立思考能力和创新能力。

在阅读教学中,我注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力,激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

在写作教学中,我注重培养学生的写作能力和表达能力,鼓励学生多写多读,不断提高写作水平和审美能力。

通过这些教学实践,我发现学生的语言表达能力和思维能力明显提高,学生对语文学习的兴趣和主动性也明显增强。

在学生管理方面,我深知学生是教师工作的重点和关注对象。

初中语文教师培训心得体会

初中语文教师培训心得体会

第1篇:初中语文教师培训心得体会迎着仲夏的骄阳,伴着万木的葱郁,来自全省各地的近二百名语文教师会师,共同度过了难忘的九天集中培训学习。

集中学习结束后,我们奔赴各自岗位进行在职研修。

在这紧张的四个月里,我们认真听取专家报告,主动参与示范交流,深入开展实践反思,在心灵与心灵的沟通中携手共进,在思想与思想的碰撞中共同成长,取得明显的收获。

一、丰富了我的理论知识在集中学习的九天里,讲课的老师结合案例,先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。

每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。

陈教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师。

李教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活,快乐工作。

孔教授的《以良好的素养,高度的责任,培养高素质的人才》为当今教师指明了方向。

聂教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。

胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》,欧教授的《校本教研及其实践策略》,焦教授《学点研究方法》,中央教科所的王老师《如何做研究型教师――与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化,教师学者化。

真正教好书,教学必须与教研相结合。

倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。

我和许多骨干教师一样,正处在专业发展的`关键时期,只有认真学习教育教学理论知识,用理论知识来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续发展。

以前我参加过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论知识,给我以后的语文教学实践指明了方向。

二、加深了我对教师职业的认识从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人,在学校和本县算得上小有名气。

但是,近几年来由于受多种因素的影响,我渐渐放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头。

聆听了聂老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识。

中学语文教学心得体会(10篇)

中学语文教学心得体会(10篇)

中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施,初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容,得到了语文教师的极大重视。

《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。

故,读书是如今学生应具备的基本语文素养。

朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。

初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科,对于培养学生的阅读能力和写作能力,具有十分重要的影响。

因此,我深刻认识朗读教学的重要性,在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。

作为一名语文老师,我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。

就初中语文诵读谈谈我的心得体会。

一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展,社会在进步。

随着新课改的不断发展,在初中语文教学中,朗读教学作为其中非常重要的一部分内容,它能提高学生的思维能力与语言表达能力,都具有十分重要的意义。

所谓语文朗读,主要是指将书面语言转变为有声语言,以富有感染力的声音来表达书面语言,可以改善和提升学生的口头表达能力。

在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋,用生动的语言展示自己,表达自我,愉悦自我,陶冶身心。

初中语文教材大多是经典之作,这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程,通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来,使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。

因而,教师要根据文学的审美特性,引导学生反复朗读,将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵,使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。

这就达到了读的目的,既陶冶情操又净化心灵两全其美。

例如《春》,《我爱这土地》。

诵读的确是语文教学的灵魂,让学生浮躁的心慢慢变得宁静,只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习,才会创造高效课堂。

要不怎么说“读”是语文学习的主线,是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢!二、诵读可谓是以身作则,感同身受在初中语文朗读教学中,以身作则,引导学生重视朗读,是一种主要的教学策略。

2021高中语文教师教学心得体会优秀5篇

2021高中语文教师教学心得体会优秀5篇

2021 高中语文教师教学心得体会优秀5 篇在教学中我们应该尊重教材,理解教材,创造性地使用教材,让教材最大限度地发挥作用。

下面是由小编为大家整理的“精选2021 高中语文教师教学心得体会优秀5 篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选 2021 高中语文教师教学心得体会优秀 5 篇【一】坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《三峡》一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

初中语文教师教学心得体会5篇

初中语文教师教学心得体会5篇

初中语文教师教学心得体会5篇初中语文教师教学心得体会1“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在刚踏上教师岗位的我,是要好好学习和探索的,在这一年里,经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导,我懂得了一些经验,以下是我在七年级教学中的心得体会。

一、把心贴近每一个学生常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。

学生的差异性必然存在。

着名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。

教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。

七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生,她们的语文学习兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美能力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在两个学期的每次考试中,他们都能考出理想的分数。

2、给中等生以信心中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。

针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心在一个教师的眼中,学校中应该没有“差生”,只有学有困难的学生。

我尊重这类学生。

努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。

七(10)班有个叫陈钦鹏的同学,学习上一窍不通,但他会设计一些小东西,因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感,让他表演,获得大家称赞,还有一位童欲坚同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。

中学语文教师工作心得(3篇)

中学语文教师工作心得(3篇)

中学语文教师工作心得作为一名中学语文教师,我有幸能够在教育事业中发光发热。

这些年来,我在教学中总结了一些工作心得,分享给大家。

首先,作为一名中学语文教师,我们首要的任务是培养学生的语文素养。

语文教学不仅仅是教会学生书本上的知识,更重要的是培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。

因此,在教学过程中,我注重培养学生的阅读能力和写作能力。

在阅读教学中,我经常组织学生进行朗读和背诵,培养他们的语感和语音表达能力;同时,我鼓励学生广泛阅读各类文章,培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

在写作教学中,我注重培养学生的写作意识和写作技巧,引导他们进行写作训练,提高他们的写作水平。

其次,在语文教学中,我注重培养学生的思维能力。

语文教学应该是一种思维的训练和启迪,而不仅仅是知识的灌输。

在教学过程中,我鼓励学生进行思维的拓展和创新,培养他们的逻辑思维和批判思维能力。

我经常组织学生进行思维导图、辩论和课堂讨论,引导他们独立思考和表达自己的观点。

同时,我还鼓励学生多做思维题和阅读分析题,提高他们的思维敏锐性和分析能力。

再次,在语文教学中,我注重培养学生的文化素养。

语文是一门文化学科,我们在教学中不能只教授语言知识,还应该培养学生的文化品味和文化修养。

因此,我多次开展课外阅读活动,组织学生去图书馆、博物馆、文化展览馆等地参观学习,拓宽他们的文化视野;同时,我注重培养学生对经典文学和文化传统的理解和欣赏,鼓励他们读书、写作和演讲,培养他们的文化自信和文化情怀。

此外,在语文教学中,我还注重培养学生的综合能力。

语文教学不仅仅是教会学生语文知识,还要提高学生的学习能力和生活能力。

因此,我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

在教学过程中,我鼓励学生进行自主学习,通过自主阅读、自主思考和自主学习设计,提高他们的自主学习能力;同时,我还经常组织学生进行小组合作学习和课堂合作探究,培养他们的合作学习能力和团队合作精神。

最后,作为一名中学语文教师,我认为教师的专业发展非常重要。

2021年中学语文老师教学心得体会

2021年中学语文老师教学心得体会

2021年中学语文老师教学心得体会2021年中学语文老师教学心得体会1通过多年的语文教学实践基础,本人基本掌握了初级中学语文课程的编排体系,基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论,并且还取得了相应的效果。

但这与前苏联著名教育家--巴班斯基的《教育教学过程最优化》中的"最优化"理论还存在很大的差距。

那么到底我们中学语文教师应该怎样实现"教育教学过程最优化"呢?这也是我时常反思的一个问题。

"皇天不负有心人",在反思良久之后我终于找到了一些眉目。

我个人认为:作为一名成功的中学语文教师必须做到以下几点。

一、苦练钻研教材的本事,精心设计教学内容我们要上好一节语文课,必须课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。

究竟应该怎样钻研教材呢?个人感到应该从以下几个方面入手:(一)紧扣文本,吃透教材。

时刻以文本为中心,利用充分的时间与文本对话。

(二)精心设计课堂教学的每一个环节。

教学内容的设计要符合学生的实际情况,教学设计应体现出其独有的个性和特性。

(三)以"三维目标"为纲,教学重难点为领。

努力做到纲领并重,时刻牢记:教学设计应该围绕"三维目标",突出教学重难点。

二、写好教学后记,反思教中得失教学后记是教师在教完一课时后的心得体会,从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么?值得改良的地方在哪里?教师在明确了自己教学过程中的优缺点后,就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么?继承什么?摒弃什么?这样就不愁咱们教学水平提不高了。

因为我们的教师在反思中得到了成长,在反思中得到提高。

所以,写好教学后记是必要的,它对我们研究教学有很大的帮助。

三、时刻关注学生,以学定教学生是学习的主体,教师是"教"的主体,教师在教学过程中起引导作用。

所以我们教师的教学内容应该根据学生的.具体情况来决定,不能一味地凭主看感受去设计教学内容,入而主宰整个课堂。

初中语文教师教学心得体会2021(五)

初中语文教师教学心得体会2021(五)

初中语文教师教学心得体会2021(五)
通过本学期教学工作的展开,收获良多.下面谈谈我个人的一些心得体会.
理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课.曾听一位老教师说:“课本编的有他一定的道理,讲课前首先要吃透课本.”当然这不是说讲课就围着书本转来回的读,而是不管怎么变都是不会脱离这个根本的.
课前准备包括备学生、备教材.作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如.在这次的公开课交流中,我看到有的老师讲起课来可以旁征博引,不但丰富了课堂教学内容,而且也能充分调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,整节课精彩纷呈.也有的准备不够充分,需要用到什么事例讲解的也是拿来就说,所举事例考虑不周全,有时缺乏逻辑性严密性.
我们说教师教的是一群活生生的学生,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情.我发现青年教师都能跟学生培养出一定的感情,有了感情的教学会擦出教学的火花,使教学变得更精彩.我们的学生都是很敏感,很聪明的,当你对他们给予了全部的爱心,饱含着热情的上每一节课的时候,他们会回报给你百倍的情意.
曾经有个学生因为受到学校的表彰,他当时要求拥抱一下我们的院长,在他的过去的学习生涯中都是差生的代表,只得到过老师的批评,第一次受到这样的奖励,让他十分的感动.是啊我们的学生也许是
最调皮最不好管理的,但是他们更是内心中情感最充沛的群体,而我们的教师就是要好好的引导他们.优秀的教师就是以他们人格魅力和品德来打动人的,而并不仅仅是学识.
总得来说,这学期的工作丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助.也使我认识到只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作.。

初中语文教师教学心得体会2021(三)

初中语文教师教学心得体会2021(三)

初中语文教师教学心得体会2021(三)新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式,树立崭新的教育理念.这对我们每一位教师是一次通透的洗礼.如何教好新教材,用好教材,推进新课改,是对我们每一个语文教师的机遇和挑战.作为新教材的使用年级,我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下,认真学习、大胆探索、勇于实践,取得了些许成绩.以下是我的心得体会.我校教研采取短期培训与长期学习相结合,集中学习和自主学习相结合等形式,注重校本培训,每周定时定点学习,让理论学习成为教师的内在需求,并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件,选派青年教师参加新课改研讨学习班和新课标培训,同时请市、区教研员到校讲学、讲课,努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前,有针对性的解决实际问题.通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中,转变了传统的教学模式.在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”,课堂教学的主体是学生,教师是教学活动中的参与者组织者与引导者,在教学中我们准确把握师生角色定位,坚持以学生为主体,以学生的发展为本,使学生真正成为课堂的主人.充分发掘学生潜能,舒张学生个性.在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中,我们为学生设立了语文学习的成长记录本,让学生写出一个真实的自我,“自我介绍”,充分展示了学生的个性.在这一年的课改实验中,我们充分反思过去备课的弊端,在此基础上,对备课进行了改革,制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式.其中,集体备课是进行资源共享的前提,个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证.在备课形式上,我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”.注意侧重设计好教学的基本思路.教学设计要求体现学生的主体性.关注学生的学法,尊重学生思维的多样性,讲求教案的实效性和创造性.教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟.新课标指出,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动,运用各种措施利用生活中的语文资源.新课标下的教学每一步前进都需要探索总结.还有许多问题亟待明确.如新课程中“双基”的落实情况,教学评价的把握,我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等.千江有水千江月,万里无云万里天.语文无处不在,作为语文教师,应当让学生爱上语文,因为它是一门神奇而美妙的学科,快乐地学习语文,学习快乐的语文.让生活走进语文,用语文来描述生活!。

中学语文教师心得体会

中学语文教师心得体会

中学语文教师心得体会中学语文教师心得体会15篇当我们心中积累了不少感想和见解时,写一篇心得体会,记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中学语文教师心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中学语文教师心得体会1时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

一、课标解读,指引方向。

语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。

因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。

同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。

以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事。

这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。

在活动中,让学生自觉去获取知识。

在生活中,让学生去巩固知识。

语文教学问题意识的培养必不可少。

问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。

问题意识的培养对学生的学习和人生具有十分重要的作用。

新课改的一个十分重要的目标,就是要“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究。

”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。

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中学语文教师心得体会3篇
一位合格的中学语文老师站在讲台上,学生欢迎,校长放心,家长欣慰,认为孩子能学到知识了,有盼头了,能成才了。

下面是第一带来的中学语文教师的,欢迎欣赏。

新课标是教学的依据。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。

关于高中语文新课改来说,我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。

但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。

环顾周围,在我们的教学中也是有这样的一些现象:例如一些学生在生活中早已熟知的东西,教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识,教师却将之分化,影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验,往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。

……带着这些疑问,我认真研究新课标,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生成为学习的主人。

所以老师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间或情境。

这就需要我们教师这样的去做:
第一、在平时备课中吃透教材,搜集、整合与教材相关的知识,并制作教具,研究把握学生的心理特点;
第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发,创设情境提出问题,引导学生参与合作,发挥想象思维来解决问题,并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

面对新课程,我们老师应确定更高层次的教学目标:全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵,体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”,这一评价新课程课堂教学的惟一标准。

所以,我们个人的学习并没有结束。

1、认真学习新课标,具体的去领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中各种弊病。

2、研究学生,注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。

3、研究实验教科书和相应的教辅书,弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。

4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。

当然了,这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础,促进学生语文素养的整体提高。

20XX年,我参加了海南省 - 20XX年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训,我作为农村基础教育的一名普通教师,能参加这次全国性的语文教师远程培训学习,受益匪浅,现将我本次培训后的心得体会总结如下:
一、聆听专家讲课,在收获中提高。

思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

听了专家们的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美。

二、与学员们互动,在感悟中进步。

本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。

有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。

也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。

大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。

因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步相信。

通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修,在反思中提升。

加强学习,促进个人的专业发展。

通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而
不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。

同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。

既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。

惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》,全方位、多角度地
阐述了当好班主任的奥秘。

魏书生不愧为当代著名的教育改革家,他的名字就给人以教书育人的感觉。

班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率,班级管理 ___以及班级管理科学化,这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。

我想,在今后的工作中,如果担任班主任,基于魏教育家的“指导”,我的工作必将比原本得心应手些。

一、专家讲座,引领前行。

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。

课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为中学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。

这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。

“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。

语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。

因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。

同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。

以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事。

这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。

在活动中,让学生自觉去获取知识。

在生活中,让学生去巩固知识。

聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。

让我从自身出发,不断地反思和总结。

二、自我实践,不断提升。

向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。

一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。

于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学。

特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加培训会,使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。

在今后的工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

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