三年级数学研课标说教材完整ppt课件

判断。
认识年、月、 日，了解它们 之间的关系
本模块主要培养学 生估算能力、计算 能力、分析问题与 解决问题的能力和 自主学习的能力。
探索并掌握长方形、 正方形的面积公式， 能估计给定的长方形、正
方形的面积。
结合实例认识面积的含义， 能用自选单位估计和测量图形 的面积，体会并认识面积单位 （平方厘米，平方米，平方千米，
数据的平均数
对数据的收
集、整理和分
析有所体验。
统
计
与
概
来自百度文库率 .
根据统计图表中 的数据提出并回 答简单的问题， 能和同伴交换自
己的想法。
获得一切初步的数学实 践活动经验，能够运用所学的 知识和方法解决简单问题。
经历观察、操作、实验、调 查、推理等实践活动；在合作
与交流的过程中，获得良好 的情感体验。
感受数学在日常生活 中的作用。不但 善于发现周围问 题，而且要用自己
现的过程。
重视培养学生 应用数学知识 解决实际问题
的能力
图编 写 意.
通过专题的形式 进一步加强数 学的综合应 用，渗透数学
思想。
注重培养学生学习 数学的良好情感。
小学生以形象思 维为主，因此在编写 教材时，仍然注意教材 内容呈现形式的多样化。
教材的编 写特点
素性关三 一材和注的 现 生年定选实活级的取性与的生体，社学活现引会科导生经学学已验生经，有并优促了初化进单学元生知 自识 主结 构构 建，
生的家庭生活、社会生元知识结构。比如““两184÷8”的教学中旨，在教积极倡导新型的学
活为主要内容，目的是三位数除以一位数（材二呈）现了同桌合作学习习方式，努力实现学生
有计划地引导学生关注”、“两位数乘两位的数方”式两，展示了估算学和习方式的转变。如：
生活与社会，体会数学个计算单元中，采用用了竖式算两种不同的在算“合作探索”栏目里，
习活动，在获得数学知算”、“混合运算与百实，际怎么办？”对教践师、的自主探索、合作交
识的同时，增加对其他应用”3个板块，并在教整学进行了提示，强流调的了活动中学习新知识。
领域的了解。
个单元教学中有机结教合学的重点。
。
.
教材的编写体例
采用“板块式”编排方式
情境图
“你说我讲 ”
“合作探索”
自主练习
回顾整理 综合练习
后续知识
平行四边形的面 积
.
小数的初步认识
已学知识
整数的加减法 整数大小的比较 分数的初步认识
本单元知识
小数的初步认识 小数的大小比较 简单的小数加减 法
后续知识
学习更复杂的小 数
.
三、说建议
.
关注教学的 动态生成，营 造富有活力的 学习氛围。
用好、用 活教材
经历数学知 识的形成过程， 培养数学学习 的兴趣。
加强计算教学， 提高学生计算 能力。 把评价 和教学过程紧 密结合起来。
自主学习与合作 学习有机结合，提 高数学学习的效率
重视解题方法 的训练，提高 学生解决问题 的能力。
教 议学
建.
评价建议
营造 民主、平 等、温馨 的评价
学过的知识去解决。
.
一二、、说说教教材材
.
年、月、日
两位数乘两 位数
小数
对称
两、三位数除 以一位数
数与代数
统计与概率
统计
树三 年 级 下 册 知 识
.
空间与 图形
实践与 综合应用
长方形和正方形的 面积两个单元
双休日
饮水
编者意图
删繁就简，突出 数学的思想方法
教材内容的呈现 以开展有效的学 生活动为主线。 教材在呈现时， 十分重视学生的 活动，探索与发
我学会了吗 丰收园
.
教材的内容结构及知识与技能 的立体式整合
已学知识
两、三位数除以 一位数的口算和笔 算 除法的演算
本单元知识
商是两位数的除 法 商中间或末尾有0 的除法。 含有除法的混合 运算
后续知识
乘除四则混合运 算 除数是多位数除 法
两、三位数除.以一位数的除法
两位数乘两位数
已学知识
整十、整百数乘 一位数的估算 两、三位数乘一 位数的笔算 一位因数末尾有 0的笔算乘法
公顷），会进行简单的单 位换算。
结合实例，感知 对称现象进一步发展
展空间观念。
通过观察、操作、 认识轴对称图形
和对称轴，并能在 方格纸上画出简单 图形的轴对称图形。 。
空 间 与 图
.
形
能根据简单 的问题，使用 适当的方法 。
通过实例，认 识统计表和象 形统计图、条 形统计图 。
通过丰富的实 例，了解平均数 的意义，会求简单
解决问题
情感与态度
1、获得体验 2、锻炼意志 3、建立自信心
能计算两位数乘两 位数的乘法，两三 位数除以一位数的 除法以及含有两级 运算的四则混合运
算。
能结合具体情境 初步理解小数的 意义，能认、读、 写小数、比较大 小、进行简单的
加减运算
经历与他人交流 各自算法的过程。
数数 与 代
.
能灵活运用不同的 方法解决生活中的 简单问题，并能对 结果的合理性进行
加强教学重难点的
提倡多样化的教与学
提示与指导，使教材
方式，促进学生个性
更对好地于服教务学教中学。的重难点，发展。
步产生了了解生活、认 本册教材根据学生教材的编写颇具匠心。
识社会的愿望。因此本的认知特点，从学生如：“两、三位数除本以册教材的编写意图
册素材的选取以反映学的实际出发，优化单一位数（二）”单元、的呈现方式和栏目设置
学习的内容是现实的、弹性较大的“板块式法结。构对于笔算除法的体重现了一种开放、民主、
有价值的和富有挑战性”。体现在知识的安点排-上---商的位置，教材探借索、交流、合作的教
的，使学生通过观察、，是将整个单元的教用学了学生的问话“用与百学位方式，目的是引导
探索、实践等一系列学分为“口算与估算”上、的“1笔除以8，商不够学1生个逐步学会在动手实
本单元知识
整十数乘两位数 (不进位）的口算和 估算。 两位数乘两位数 的笔算。 乘除混合运算 两位数乘两位数 解决实际问题
.
后续知识
三位数乘两位数
长方形、正方形的 面积
已学知识
图形的周长 长方形的周长 正方形的周长
本单元知识
面积的意义和面 积单位 长方形、正方形 面积的计算 面积和周长的应 用 公顷和平方千米
青岛版三年级数学下册
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研说流程：
编写特点
编排体例 内容结构与 立体式整合
教学建议
说教材
说课标
说建议
评价建议
研 程说
流.
课程资源的 开发与利用
一一、、说说教课材标
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1、丰富认识 2、建立图形观念 3、发展形象思维
数学思考
1、经历过程 2、掌握知识技能 3、解决问题
知识与技能
标总 体 目
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1、形成策略 2、体验策略多样 3、发展实践创新能力