一年级上册数学位置教案

一年级上册数学位置《左右》教学设计教案

教学内容：

左右

教学目标：

1、认识“左、右”的基本含义，认识“左右”的位置关系，初步感受“左、右”的相对性；

2、能确定物体“左、右”的位置，在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。并能用自己的语言表达；

3、经历“左、右”的位置关系形成过程，初步体验认识物体空间位置的方法。能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

教学重点：

认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

教学难点：

在具体情境中体会“左右”的相对性。

教学准备：

计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀挂图，课件。

教学过程：

一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

1、感知左手和右手

2、体验自身的“左与右”

3、想一想。

我们的两只小手可以做什么呢？

4、小游戏听口令做动作（由慢到快）

5、揭示课题

师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

二、玩学具，探索研究左边和右边

1、认识汉字“左”和“右”。

（1）板书“左、右”：谁认识这两个字？

（2）你刚才举的是左手，还是右手？你用右手做什么？

2、介绍自己的左手和右手。

（1）同桌相互介绍自己的左手和右手，说一说它们可以帮你做什么？（2）介绍自己身上像左手和右手这样成对的好朋友。

3、小游戏：“找朋友”。

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。

小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，肩膀动起来。小手拍拍，小手拍拍，左肩动起来。

小手拍拍，小手拍拍，右肩动起来。小手拍拍，小手拍拍，左脚动起来。

小手拍拍，小手拍拍，右脚动起来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。

4、摆一摆，说一说。

（1）同桌合作，摆放好学习用品。

（2）说一说，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

（3）同桌之间，相互提问。

(4)老师说，学生摆

把本子放在书的下面

把尺子放在书的左面

把铅笔放在书的右面

5、小游戏：“拍手”。

（1）、为什么我们的右手正好相反？到底谁错了？

（2）学生讨论，判断对错。

小结：相对站着，右手刚好相反。

6、上下楼梯。

（1）上下楼梯时，同学们都是靠右边走的吗？

（2）请学生模仿，观察讨论。

7、练一练。

（1）全班起立，同桌之间相对。指一指同桌的左边和右边。

（2）说一说，同学的右手搭在你的哪个肩上？同学的左手搭在你的哪个肩上？（3）说一说，你的右手搭在同学的哪个肩上？你的左手搭在同学的哪个肩上？

8、做一做。

（1）模仿书本第11页的第2题，小组操作完成。

（2）完成书本第12页的第5题。

三、体验生活，解决问题,智勇闯关

第一关：填一填，我能行！

1、在的（）面，在的（）面。

2、在的（）面，在的（）面。

第二关：楼道秩序，遵守了吗？

第三关：小动物，排排队！下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走，上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。

小象的（）边有4只动物，小熊的（）边有1只动物，青蛙的（）边有2只动物，小兔的（）边没有动物。

第四关：猜一猜，想一想！

小明的左边是小青，右边是小花。现在你能写出它们的名字吗？

（）（）（）

四、盘点收获我很棒：

今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

我给自己的学习整体表现记星：☆☆☆☆☆（记几颗就涂几个色）

五、拓展探究：

你和妈妈面对面的站着，说一说，妈妈的左手搭在你的哪个肩上？你的右手搭在妈妈哪个肩上？