我们关心天气四年级科学上册教案

设计，并展示

的方式总结其特点， 是对学生在生活进行 观察的一种肯定。而

出示大气预报中的天 气符号是让学生建立

一种标准。对天气符 号分类是对学生分析 能力的一种培养，而 且也是对观察的一种 延伸。而分析、总结

出的天气现象的主要 特征是为后面的探究 做出铺垫。）

学生观察、讨论、

回答

学生观看、思考、 回答 学生观看、学习 分别请学生预报

（通过展示几个 不同城市的天气符号 让学生来做天气预报 员，

激发学生的学习 学生分组讨论

兴趣，并巩固对已学 的天气符号的掌握。 学生预报 最后通过对讨论：雾、 雪、大风、暴雨等天 气对生活的影响，了 解天气和人类生活的 联系，并通过再次让 学生做天气预报员同 时给出生活建议，进 一步激发学习热情。）