九年级化学第一单元复习课件
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初三化学第一单元课件(共46张PPT)
使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉， 呼出气体中含CO2较多
5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡，观察现象。
再盖上玻璃片。
探究1:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体
浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，
2、能使带火星的木条复燃的气体是（
A 空气 B 二氧化碳 C 氧气
）D
D 澄清的石灰水
）C
D 水蒸气
3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）
ACC甲甲中中熄变灭旺，，乙乙中中变熄旺灭
B 甲、乙都变旺
D 甲、乙都熄灭
二、人体吸入的空气和呼出的气体的探究
① 呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳（CO2）的含 量 。多
在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
探究2:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少? 有何现象? 得出什么结论?
现象 玻璃片上出现水雾
结论 呼出气体中水蒸气含量较多
D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断；
F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
学习化学的重要途径------- 实验探究
一般步骤
提出问题
猜想与假设
设计实验
实验验证 记录与结论
化学学习的特点
九年级化学第一单元复习精PPT课件
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17
六年真题全练 命题点1 物理变化和化学变化的判断
物理变化与化学变化的判断是临沂中考的必考点，试题常以 生活中的常见现象或变化命题，考查物理变化和化学变化的区 别。涉及的物质变化类型有：外形的变化，如破碎、榨汁等； 状态的变化，如融化、蒸发、升华、挥发、结冰等；燃烧类， 如火药爆炸、纸张燃烧、木柴燃烧、蜡烛燃烧等；锈蚀类，如 铁生锈；变质类，如稀饭变酸、酿酒、发霉、腐烂等。考查方 式以文字叙述为主。
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21
猜押预测►1.[2017·威海中考]下列诗句描述的自然现象跟
所涉及到的物质变化的对应关系不正确的是(
)
A．“春风又绿江南岸”——包含了化学变化
B．“日照香炉生紫烟”——包含了化学变化
C．“北风卷地白草折”——包含了物理变化
D．“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”——前者包含了化学变化，
后者包含了物理变化
B A项，“春风又绿江南岸”过程中有其他物质生成，属于 化学变化；B项，“日照香炉生紫烟”过程中没有其他物质生成， 属于物理变化；C项，“北风卷地白草折”过程中没有其他物质 生成，属于物理变化；D项，“草枯鹰眼疾”过程中有其他物质 生成，属于化学变化；“雪尽马蹄轻”过程中没有其他物质生
成，属于物理变化。
1．[2017·临沂1题2分]下列过程属于化学变化的是(
)
A．海水晒盐
B．酒精挥发
C．钢铁生锈
D．品红扩散
C 海水晒盐、酒精挥发、品红扩散过程只是状态发生改变， 没有其他物质生成，属于物理变化；钢铁生锈过程中有其他物 质铁锈生成，属于化学变化。
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18
2．[2016·临沂1题2分]下列变化中，发生了化学变化的是
解析：石墨烯是由碳元素组成的单质，所以化学性质与碳单 质相似：具有还原性，具有可燃性，能够燃烧生成二氧化碳。
九年级化学1----4单元复习课件
笔记本化学实验基本操作部分 1、实验室里的药品注意三禁止：①不准触 摸药品②不准闻药品的气味③不准尝药品 的味道。 2、没有说明用量液体一般取1mL----2mL， 用剩的药品既不能放回原瓶，也不能随便 倒掉而要放入指定容器中。 3、粉末状药品装入试管时，先把试管放横， 用药匙或纸槽把药品送到试管底再竖直试 管，密度较大的固体药品装入试管，先把 试管放横，把药品送到试管口，再慢慢竖 直试管使药品滑到试管底部。 4、倾倒液体药品时标签要向着手心，防止 药液流下来腐蚀标签。 5、浓硫酸沾到皮肤或衣服上，用大量水冲洗。
而使试管炸裂。
24、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不 变。只是改变化学反应速率 25、催化剂不一定是加快化学反应速率 26、什么是分解反应？多变一：AB==A+B 27、铁丝在氧气中燃烧事先在集气瓶底放一层 水或沙的原因是什么？ 防止生成的黑色固体溅落下来而使集气瓶底炸 裂。 28、铁丝在氧气中燃烧的实验中看不到火星四 射，则可能的原因有哪些？ 答：（1）伸入太早（2）伸入太迟（3）氧气的 含量不足 过氧化氢制氧气的发生装置与高锰酸钾制氧气 的发生装置比较有哪些优点？ 答：（1）不需要加热节约能源（2）反应随时
16、实验室制取氧气的反应原理是什 么？ （1）2H2O2 MnO2 H2O+O2 （2）2KClO3 MnO2 2KCl+3O2
（3）2KMnO4ΔK2MnO4+ MnO2+ O2 17、绘制出实验室制取氧气的三种方 法所对应的装置图？
18、氧气的收集方法有（1）向上排空气 法（因为氧气的密度比空气略大）（2） 排水集气法（因为氧气不易溶于水） 19、氧气如何验满？ 答：将带火星的木条放到集气瓶口，如果 木条复燃则证明氧气已经收集满。 20、如何检验一种气体是不是氧气？ 答：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果 木条复燃则证明是氧气。 21、实验室制取氧气的步骤是什么? 答：（1）组装仪器（2）检查装置的气密 性（3）装药品（4）收集气体
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
人教版九年级化学上册+第一单元复习课件
4：为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放 在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入烧杯、 蒸发皿和表面皿等容器中。也可使用纸片，称量前在两个 托盘上各放一张大小相同质量相近的洁净纸片，然后 把 药品放在纸片上 称量。
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ④熄灭酒精灯要用湿抹布扑灭
2、给物质加热
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人
②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂
人教版九年级 化学上册+第 一单元复习课
件
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：
• 1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； • 2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向
环境排放；
• 3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”；
• 4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的 环境友好的产品。
仪器
用途
注意事项
试管
在常温或加热时使用① 用作少量试剂的反应容 器②装置小型气体发生 器③收集少量气体
①可以加热,加热时要使用试 管夹,夹持试管的中上部②加 热液体,液体不得超过试管容 积的1/3 ③加热后不能骤冷 防止炸裂
试管夹 用于夹持试管
防止烧损和腐蚀
玻璃捧 滴瓶
1．搅拌溶液帮助固体物质的溶 解2．过滤时引流液体3．蒸发时 搅拌液体防止局部过热而飞溅 4．蘸取少量液体
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表 现出来的性质 。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、 密度、硬度、溶解性、导电性、吸附性等。
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ④熄灭酒精灯要用湿抹布扑灭
2、给物质加热
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人
②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂
人教版九年级 化学上册+第 一单元复习课
件
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：
• 1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； • 2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向
环境排放；
• 3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”；
• 4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的 环境友好的产品。
仪器
用途
注意事项
试管
在常温或加热时使用① 用作少量试剂的反应容 器②装置小型气体发生 器③收集少量气体
①可以加热,加热时要使用试 管夹,夹持试管的中上部②加 热液体,液体不得超过试管容 积的1/3 ③加热后不能骤冷 防止炸裂
试管夹 用于夹持试管
防止烧损和腐蚀
玻璃捧 滴瓶
1．搅拌溶液帮助固体物质的溶 解2．过滤时引流液体3．蒸发时 搅拌液体防止局部过热而飞溅 4．蘸取少量液体
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表 现出来的性质 。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、 密度、硬度、溶解性、导电性、吸附性等。
新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
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〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
《九年级化学上册总复习》PPT课件
第四单元
水的组成与水的净化 化学式、化合价、化合价规则 相对分子质量相关计算
第五单元
质量守恒定律及其应用 化学方程式及其计算
第六单元
碳的单质 二氧化碳 一氧化碳 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
燃烧与灭火 燃料燃烧及其利用 燃料对环境的影响
◆物质的变化
物理变化 化学变化
1、药品要求：不能生成气体 （不能是木炭、硫等，造成偏小） 2、装置要求：气密性好（否则偏小） 3、操作要求：立即插入（否则偏大） 冷却再观察（否则偏小） 止水夹夹紧（否则偏大）
◆氧气的性质
1、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质 （1）金属+氧气（铁、镁、铜、铝） （2）非金属+氧气（氢、碳、硫、磷） （3）化合物+氧气（甲烷、一氧化碳、酒精） 3、氧1．某原子的质子数为26，中子数比质子数多4，则该原子中所含粒子总数为（ ） A．26 B．56 C．82 D．86 2、某原子x的相对原子质量为23，该原子的原子核内质子数比中子数少1个，则该原子核内质子数为 ，中子数为 ，核外电子数为 ． 3、两种微粒含有相同的质子数和电子数，这两种微粒可能是（ ）①两种不同的原子；②两种不同元素的原子；③一种原子和一种分子；④一种原子和一种离子；⑤两种不同分子；⑥一种分子和一种离子；⑦两种不同阳离子；⑧两种不同阴离子； ⑨一种阴离子和一种阳离子．
从宏观与微观两方面解释物理、化学变化
下列变化中是化学变化的是（ ） ①蒸馏 ②干熘③吸附④溶解⑤爆炸⑥分子改变 ⑦原子重组⑧放热的变化⑨有气体产生的变化 ⑩缓慢氧化⑾燃烧
◆物质的性质
物理性质 化学性质
下列变化中是化学性质的是（ ） ①吸附性 ②毒性③氧化性④还原性 ⑤二氧化碳不能燃烧⑥氧气能供给呼吸 ⑦可燃性⑧稳定性⑨氢气最轻⑩酸性 ⑾熔点低⑿稀有气体通电能发出不同颜色 的光
九年级化学第一单元复习课课件
九年级化学第一单元涵盖了化学学习的情感态度培养、科学探究方法及化学实验基本操作等核心内容。首先，强调了化学学习的重要性，并介绍了在分子和原子层次上研究物质的化学科学。接着，详细阐述了物理变化和化学变化的概念、特征和判断方法，帮助学生理解物质变化的本质。此外，还深入讲解了物理性质和化学性质的区别，为后续学习打下坚实基础。在化学实验方面，重点介绍了药品的取用、物质的加热以及仪器的洗涤Байду номын сангаас基本操作，这些都是进行化学实验的基础技能。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握化学基础知识，还能够培养科学探究的能力，为后续的化学学习奠定坚实基础。
人教版九年级上册化学第一单元复习课件全套
生成了其他物质是化学变化 。
(3)图③中发生的变化是 物理变化 ，原因
是 钨丝通电发光放热，没有其他物质生成
。
11．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观 察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的 小球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的物理性质有： (1)硬度 小 ，(2)熔点 低 ，(3)密度 比水小 ，(4)颜色 银白色 ， (5)状态 固体 ；化学性质有： 能与水反应 。
13．通过下列哪些性质可以鉴别下列各组物质？请将有关序号
填在横线上。
①颜色 ②气味 ③味道 ④状态 ⑤硬度
(1)水和白酒 ②③ ； (3)白糖和食盐 ③ ；
(2)白醋和酱油 ①②③ ； (4)酒精和碘酒 ① ；
(5)冰与水 ④ ；
(6)金刚石和玻璃 ⑤ ；
(7)民用煤气和氧气 ② ； (8)黄金和铝合金 ① 。
知识点1：物质的变化
1．节日里的下列景象伴随有化学变化的是
(A
)
A．五光十色的烟火礼花
B．不断闪烁的霓虹灯
C．变化无穷的音乐喷泉
D．满屋飘香的茅台酒
2．(德阳中考)中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大 贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 ( D )
A.陶瓷烧制 B.火药使用 C.粮食酿醋 D.活字印刷
变化的对应关系不正确的是
(B
)
A．“春风又绿江南岸”——包含了化学变化
B．“日照香炉生紫烟”——包含了化学变化
C．“北风卷地白草折”——包含了物理变化
D．“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”——前者包含了化学变化，
9．(重庆中考)下列古代文明或工艺一阿定包含化学变化的是
(C )
人教版九年级化学上册第一单元复习课件
第一单元 走进化学世界
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
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给液体药品加热
酒精灯的使用方法及注意事项
两检查： 检查灯芯是否平整或已烧焦 检查灯内有无酒精，酒精量最多不超 过灯容积的 2/3，不少于1/4
五注意：
1. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
2. 绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。
3. 用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
4. 不要碰倒酒精灯，如酒精洒桌上燃烧，应立刻
检验氧气含量的不同
检验水蒸气含量的不同
探究蜡烛燃烧的产物
【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰 上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过 来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察 石灰水是否有变化 【现象】 ： 烧杯内壁有水雾生成。 澄清石灰水变白色浑浊。
【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。 【文字表达式】
1.细口瓶的塞子为什么要倒 放在桌子上？ 答: 防止腐蚀桌面和污染试剂 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？ 应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒。
3.拿细口瓶倒液体时，为什 么贴标签的一面要朝向手心 处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并 把瓶子放回原处？ 答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发 生变化，防止药液与空气中的物质发生反应 而变质。便于下次使用。
。
8、将锌粒加入试管
镊子
。
9、取18克NaCl固体 天平
10、往酒精灯里添加酒精
。 漏斗
。 。
11、拿热的蒸发皿
坩埚钳。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添 加液体 长颈漏斗 。 14、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
用湿布扑盖。
5. 酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
思考：如何检验酒精灯火焰外焰温度 最高？
1.固体物质的加热：
药品平铺在干燥的试管底部， 试管口略向下倾斜，
试管夹夹在距管口的1/3处，
先预热试管后，再用外焰集中对 药品加热。 试管炸裂原因：没有预热， 试管外壁有水，试管口向上倾斜，
试管底部接触灯芯，加热后立即用冷水洗。
连接仪器装置
1.把玻璃管插入带孔橡皮 塞 2.连接玻璃管和胶皮管
3.在容器口塞橡皮塞
固体Байду номын сангаас品的取用
块状 粉末状
药 品 的 取 用
液体药品的取用
较大量液体药品 少量液体药品 一定量的液体药品
（1）大量液体的取用：可直接倾倒
【注意】瓶塞倒放口对口， 缓缓倒液签向手，轻刮残 液盖紧塞，放回原处签向 外。
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ ） A、产生耀眼的白光 C、生成 白色固体 B、放出大量的热 D、镁带消失
物理性质与化学性质
1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质
可燃性 .稳定性. 腐蚀性 .还原性. 氧化性. 毒性 .酸性 .碱性. 能与……反应等 2..物理性质： 不需发生化学变化就表现出来
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 体或固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
的性质。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、 延展性都属于物理性质。
.
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物 理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
（2）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
使用滴管要注意什么？
点拨释疑
注意事项： ①垂直悬滴，不伸入容器内， 不接触容器内壁； ②不能一管多用，洗净后才能 取另一种液体； ③取用试剂后不能倒置或平放， 防止液体倒流沾污试剂或腐蚀 胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其 他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用： 使用仪器：量筒和胶头滴管
：
点燃
石蜡＋氧气
二氧化碳+水
初中化学常用仪器介绍
走 进 化 学 实 验 室
实验室药品取用规则
托盘天平的使用
连接仪器装置
药品的取用
物质的加热
洗涤仪器
初中化学常用仪器介绍
实验室药品取用规则
1.三不原则： 不直接接触、不近闻气味、不尝 2.节约原则： 按照实验要求取用药品，如未说 明用量，液体取(1～2mL)，固体 盖满试管底部。 3.处理原则： 不放回原瓶、不随意丢弃、不带出 实验室，要放入指定容器
化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽 多 彩
什么是化学？
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及 变化规律的科学。
化学的发展史
近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个重要 的结论： 物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子 的重新组合是化学变化的基础。
门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
【知识拓展】 1、可直接用酒精灯加热的仪器有：
试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
2、不能直接用酒精灯加热（需垫上石棉网）的仪 器有：
烧杯、烧瓶、锥形瓶
三、玻璃仪器的洗涤
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成 水滴也不成股流下
判断正误：
1、下列说法正确的一项是（ ） A.凡具有发热、发光现象的变化都属于化学变化 B.通过观察变化所伴随的现象，就一定判断是否 有化学变化发生 C.物质的化学性质是在化学变化中表现出来的 D.物理性质是不需要变化就表现出来的性质 2、打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转变 成臭氧（在紫外灯照射下的灭菌室、手术室、病 房里也产生少量臭氧），下列说法不正确的是 （ ） A、该变化是物理变化 B、该变化是化学变化 C、氧气和臭氧是不同的物质
绿色化学 利用化学原理从源头消除污染
第一单元
物质的变化和性质
化学是一门以实验为基础的科学
走进化学实验室
物理变化与化学变化
1.物理变化：没有生成其他物质的变化。 2.化学变化：生成其他物质的变化。 化学变化的基本特征是：有新物质生成 化学变化中伴随发生的一些现象
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
2. 液体物质的加热
液体不超试管容积的三分之一，
先把外壁水擦干，
试管夹夹持在离试管口1/3处，
管口向上倾斜45°,
管口不朝有人方向， 均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热； 加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
讨 论
1、加热试管里的液体时，能否将试管口 对着人？为什么？ 液体沸腾时会喷出伤人
2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为 什么？ 试管受热不均会炸裂 3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？ 为什么？ 试管骤冷会炸裂 ４、如何给试管中的液体进行预热？ 先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动。
【思考题】
氧气和二氧化碳
物理性质：氧气、二氧化碳通常都是无色无味 的气体 化学性质： （1）二氧化碳不能支持燃烧，氧气能支持燃烧 （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不 能使 澄清石灰水变浑浊 2.区分氧气和二氧化碳的方法： （1）用燃着的木条；（2）用澄清石灰水
如何一次性鉴别出空气、氧气和二氧 化碳气体？
用燃着的木条分别伸入三瓶气体中： 使木条火焰熄灭的气体是二氧化碳， 使木条燃烧更旺的气体是氧气，
木条火焰无明显变化的气体是空气。
化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学
对蜡烛 及其燃 烧的探 究 对人体 吸入的 空气和 呼出气 体的探 究
点燃前 燃着时 熄灭后 检验生成物 收集气体 检验二氧化碳含量的不同
使用量筒量取液体 时须注意什么？
点拨释疑
使用注意事项：
①不能加热和量取热的液体，不能作反
应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量
简内液体的凹液面的最低处保持水平， 再读出液体的体积。 ③量筒的规格等于或略大于所量液体的体 积
酒精灯的使用方法
物 质 的 加 热
给固体药品加热