幼儿园中班看图讲述教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小蚂蚁坐大船的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，感受小蚂蚁们的勇敢和团结。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达小蚂蚁们的情绪和经历。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小蚂蚁手偶、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐上大船，一起唱《小蚂蚁坐船歌》，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：运用课件和手偶，生动讲述小蚂蚁们坐大船的经历，引导幼儿观察小蚂蚁们的表情和动作。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己观察到的小蚂蚁们的情绪和经历，鼓励幼儿用语言表达。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演小蚂蚁，体验坐大船的经历，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中小蚂蚁们的勇敢和团结，教育幼儿要勇敢面对困难，懂得合作。
五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力和家庭情感交流。
2. 延伸活动：鼓励家长带领幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、认真听讲。
2. 语言表达能力：评估幼儿在情景扮演等环节中语言表达的清晰度和准确性。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论中对勇敢和团结品质的认同和表现。
七、教学拓展1. 艺术活动：结合故事内容，开展绘画活动，让幼儿绘制自己心中的小蚂蚁和大船。
2. 自然科学：组织幼儿进行户外观察，了解蚂蚁的生活环境，培养对自然科学的兴趣。
八、教学反思1. 教师行为：反思在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了每个幼儿充分的发言机会。
2. 幼儿反应：分析幼儿对教学内容的接受程度，是否达到了教学目标，幼儿在课堂上是否有足够的参与感。
小蚂蚁坐大船教案
小蚂蚁坐大船教案教案标题：小蚂蚁坐大船教案教学目标：1. 通过故事《小蚂蚁坐大船》，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造思维能力。
3. 引导学生思考小动物的生存环境和自我保护意识。
教学重点：1. 理解故事《小蚂蚁坐大船》中的主要情节和人物形象。
2. 分析小动物的生存环境和自我保护意识。
3. 学会运用合作和团队精神解决问题。
教学准备：1. 故事书《小蚂蚁坐大船》。
2. PPT或黑板。
3. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向学生介绍故事《小蚂蚁坐大船》的背景，并简要介绍主要人物。
2. 提问：教师问学生是否知道小动物在生存环境中面临的困难和如何保护自己。
阅读与理解：1. 教师朗读故事《小蚂蚁坐大船》，并引导学生跟读。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节和人物形象。
3. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。
拓展与创造：1. 提问：教师引导学生思考，如果你是小蚂蚁，你会如何保护自己？2. 小组合作活动：将学生重新分组，让他们合作设计一个小动物的自我保护措施，并用绘画、手工等形式展示出来。
3. 小组展示与讨论：每个小组展示他们的设计作品，并与全班分享，讨论各组的创意和可行性。
总结与评价：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调合作和团队精神的重要性。
2. 学生自我评价：让学生用自己的话简单评价自己在小组合作活动中的表现，并提出改进意见。
3. 教师评价：教师根据学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
扩展活动：1. 邀请一位动物保护专家或志愿者来学校给学生讲解有关小动物保护的知识。
2. 组织学生参观当地的动物保护区或动物园，让他们亲身体验小动物的生存环境。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学策略和教学方法。
在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造思维能力，引导他们主动思考和解决问题。
同时，要及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）
中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思（含5篇）第一篇：中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快，引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐大船》教学设计一、教学目标1.让孩子们通过游戏方式初步了解英语单词“boat”、“ant”等。
2.提高孩子们的动手能力和口头表达能力，训练孩子们的听、说、读、写四种语言能力。
3.培养孩子们集体合作精神，以及培养良好的团队意识。
二、教学内容通过教材《中班英语》中的故事《小蚂蚁坐大船》，引导学生了解单词和简单的语句。
三、教学重难点•教学重点：故事中的单词和简单的语句，如“boat”、“ant”、“sit in a boat”、“big boat”等。
•教学难点：如何在幼儿们喜欢的游戏过程中，让孩子们能够学会单词和简单的语句的表达。
四、教学方法通过游戏的方式来引导学生学习故事中的单词和简单的语句。
具体方法如下：1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》，让幼儿们听懂故事内容。
2.提问，让幼儿们回答故事中出现的单词和语句，激发其学习兴趣。
3.分成小组，通过团队合作的方式，让幼儿们进行语言表达练习。
4.小组比赛，通过比赛的方式复习故事中的内容，激发幼儿学习的积极性。
五、教学步骤第一步：导入新课让孩子们欣赏一段与故事相关的视频，比如大船、小船、蚂蚁。
导入新的学习内容。
第二步：教学重点呈现1.集体朗读故事《小蚂蚁坐大船》。
2.学生们认真听故事，了解故事情节。
第三步：合作练习1.将孩子们分成小组，并发给每个小组一个小船和若干只蚂蚁。
2.让每个小组根据故事中的情节，制定属于自己的游戏规则。
3.让孩子们在小组内进行团队合作，根据规则进行游戏。
第四步：小组比赛1.在游戏结束后，让每个小组派代表来挑战一个游戏关卡。
2.完成游戏过程中，让所有孩子们进行实践表达，帮助他们更好地巩固知识点。
第五步：教学反思1.在小组比赛结束后，让孩子们表达自己的收获和反思。
2.教师进行点评和，让孩子们更好地了解自己的表现，以此来促进孩子们的成长。
六、教学评价通过教学活动后，教师可以综合考虑幼儿园中班学生成长、语言能力和团队合作能力等多方面因素，来进行评价。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》1. 教学目标1.让学生熟悉并理解故事中的语言表达方式，如：描述大小、形状、颜色等；2.提高学生的口语表达及语言沟通能力，让他们能在生活中用所学的语言表达方式描述周围的事物。
2. 故事简介•《小蚂蚁坐大船》是一则寓言故事，主要表达了一个小蚂蚁的努力和勇气。
•故事中，小蚂蚁背负着一块大面包回家路上，被恶劣天气困扰，遇到一个小船过河。
•小蚂蚁本来想把面包放在小船上，但怕自己的体重太重，导致小船翻了。
最终，小蚂蚁破釜沉舟，扛着面包慢慢地游向家里。
3. 教学过程3.1 情境营造教师先与学生简要交流一下故事的背景和故事主人公，让学生先对故事有一个初步的认识。
3.2 教师引导学生讨论题目：大小、形状、颜色教师可通过以下问题帮助孩子了解贯穿故事的主题：•故事中的小蚂蚁背的面包有多大？•它的形状是什么样子的？•面包的颜色是什么颜色？在引导学生讨论这些问题的过程中，教师可将相应的词汇写在黑板上，方便学生记忆。
3.3 教师讲解故事内容教师可以根据故事中的情节，引导学生理解故事的内涵，并适当提问，促进学生的思考。
在讲述故事的过程中，教师注意语言表达方式和语速。
3.4 语言表达训练教师可以在教学中穿插一些口语表达的小练习，让学生通过语言表述来巩固所学的词汇。
比如：•学生分组，互相描述自己的书包（大小、形状、颜色）；•学生在小组内讨论教师提出的颜色，表述出这种颜色所代表的物体。
3.5 教师引导学生总结最后，教师引导学生总结一下他们所学的主要语言表达方式和词汇。
4. 教学评价在整个教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，采取不同的评价方式，如：观察学生的口语表达能力、问答环节的表现等。
然后将学生的表现反馈给他们，鼓励他们继续参与口语表达和讨论。
5. 结束语通过本次教学，学生可以在欣赏故事的同时，学到了描述大小、形状、颜色等方面的词汇，并通过口语表述加以运用。
值得指出的是，在教学过程中，学生将在轻松、愉悦的情境中接受知识，增强的信心和积极性，有助于提高口语表达和语言理解能力。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》教学目标1.培养幼儿对于生活场景的理解和想象能力。
2.学习并掌握叙述故事情节的基本语言表达。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容课程主题幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》课程时长本课程时长45分钟。
教学步骤第一步：引入活动及目标介绍（5分钟）老师在开课前，首先向幼儿说明今天的主题是小蚂蚁坐大船，引出小蚂蚁的故事，并介绍今天的教学目标。
第二步：讲述故事情节（10分钟）老师向幼儿讲述小蚂蚁坐船的故事情节，让幼儿在听故事的过程中获得关于坐船、河流等概念知识。
同时，老师在讲述故事情节中强调并解释生词，帮助幼儿理解故事。
第三步：回答问题（10分钟）老师提问故事情节中的问题，鼓励幼儿回答和提出自己的问题。
同时，老师借助问题提醒幼儿注意关键词和情节，提高幼儿的注意力和记忆能力。
第四步：角色扮演（10分钟）老师将分配角色给不同的幼儿，让幼儿模拟小蚂蚁坐船的情节。
让幼儿通过角色扮演，亲身体验并加深对生词和概念的理解。
第五步：汇报表演（10分钟）分组让幼儿模仿故事情节表演，让幼儿们在小组内积极交流、互相协助。
老师在表演后指出幼儿的表现，鼓励幼儿们充分发挥自己的创造力，不怕犯错。
第六步：课堂总结及作业布置（5分钟）老师总结今天课堂内容，确保幼儿对小蚂蚁坐船故事情节和重点生词的掌握，同时让幼儿自己回想并复述今天所学的内容。
布置课后作业，让幼儿画出自己心目中的“小蚂蚁坐船”故事配合故事内容进行画色。
教学反思针对幼儿园中班学生的特点，我对教学内容和教学方法进行了适当调整与改进。
通过学习小蚂蚁坐船的故事情节，让幼儿了解生活中的场景和概念，同时通过课上的互动让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
通过画画作为课后作业，激发幼儿创造力，让幼儿参与进一步加深对小蚂蚁坐船故事情节和重点生词的理解。
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》教案名称：《小蚂蚁坐大船》- 幼儿园中班语言课教案教案目标：1. 通过听故事和讨论，培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本。
2. 用于参与角色扮演的相关道具，如卡通蚂蚁形象纸牌。
3. 记录学生发言的板书、白板、黑板等。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引起幼儿的兴趣，向幼儿展示故事《小蚂蚁坐大船》的图片或绘本，并请幼儿讨论这个故事可能讲了什么。
2. 激发幼儿的思考，向幼儿提问：“你认为小蚂蚁为什么要坐大船呢？”讲解故事（10分钟）：1. 通过朗读故事《小蚂蚁坐大船》，引导幼儿了解故事的情节和内容。
2. 在讲解过程中，适时停下来向幼儿提问相关问题，例如：“小蚂蚁坐大船是为了去哪里呢？”角色扮演（15分钟）：1. 将幼儿分成几组，每个小组分配一个蚂蚁形象纸牌，让幼儿假装成蚂蚁。
2. 请幼儿在教室内模仿故事情节，比如蚂蚁们坐上船，在海上冒险等等。
3. 同时引导幼儿展示不同角色的表演，如船长、蚂蚁等，增加故事的趣味性和互动性。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导幼儿回顾故事情节，提问一些关于故事的问题，如：“小蚂蚁是怎么坐上大船的？”2. 鼓励幼儿补充故事中的细节，分享自己的观点和感受。
3. 总结教材，提醒幼儿故事的主题和教训，例如：“我们要有勇气尝试新事物，就像小蚂蚁一样。
”延伸活动（15分钟）：1. 给幼儿分发相关的练习和游戏活动，如画出自己坐船的故事，完成连线游戏等。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的故事，分享给大家听。
课堂作业：1. 让幼儿完成课堂延伸活动中的练习和游戏作业。
2. 鼓励幼儿将自己创作的故事带回家，与家长分享。
教案总结：通过《小蚂蚁坐大船》这个故事，幼儿可以了解到勇敢尝试新事物的重要性，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过角色扮演和互动活动，提高幼儿的协作意识和团队合作能力。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小蚂蚁坐大船的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言描述小蚂蚁坐大船的经历。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小蚂蚁手偶、大船模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小蚂蚁手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它今天有什么故事要和大家分享呢？”2. 讲述故事：教师运用课件和图片，生动形象地讲述小蚂蚁坐大船的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，提问：“小蚂蚁为什么会坐大船？它在船上遇到了哪些事情？它的心情是怎样的？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小蚂蚁坐大船》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现小蚂蚁坐大船的经历。
3. 家长引导幼儿观察周围的自然环境，培养他们对大自然的热爱。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：教师创设生动的情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
3. 游戏化教学：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高学习效果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后讲述故事的情况，以及绘画或手工制作的作品。
3. 情感态度评价：关注幼儿在故事讨论中对勇敢、自信品质的体现，以及对大自然的热爱。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁坐大船》
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁坐大船》教材简介《小蚂蚁坐大船》是一本适合幼儿园中班儿童学习的童话故事。
该故事主要讲述了一只小蚂蚁不断努力学习，最终成功坐上了一艘大船，成为了海上的大英雄。
该故事通过生动的情节，生动的语言，向幼儿传递了勤劳、奋斗的精神，也为幼儿园老师提供了一种很好的教学素材。
教学目标本节课主要针对幼儿园中班儿童的语言能力进行培养，包括听、说、读、写等方面。
具体教学目标如下：•能够听懂故事中的基本情节，并能够模仿教师朗读故事•能够通过观看图片，理解故事内容，并能够表述自己的理解•能够使用简单的语言描述故事中的主要角色•能够通过绘画和写作，表达对故事的理解和感受教学重点和难点本节课的重点在于通过生动有趣的故事情节，激发幼儿园中班儿童对语言的学习兴趣，培养幼儿们自信的语言表达能力。
本节课的难点在于如何在讲述故事的过程中，引导幼儿们产生联想，表达自己的意见和感受。
教学内容与步骤第一步：导入1.用温暖的声音和轻松的表情和孩子们寒暄，并介绍本节课的主题和内容。
2.出示故事中与蚂蚁相关的图片，引导幼儿们猜测本节课将要学习的内容。
3.请幼儿自由发言，分享自己对蚂蚁的印象和认知。
教师可以通过适当引导，帮助学生逐渐透彻理解蚂蚁的特点和生活习惯。
第二步：呈现故事1.请教师朗读故事《小蚂蚁坐大船》，让孩子们在听的过程中集中注意力，了解故事情节。
2.教师根据幼儿的理解程度，逐一讲解故事中的情节，并使用图片和实物进行展示和说明。
3.请幼儿们模仿教师的声音和语调，跟着教师朗读故事。
同时，鼓励幼儿们自己讲述故事，并帮助幼儿们进行完整的表述。
第三步：课堂交流1.教师提出一些问题，引导幼儿们关注故事的各个方面，例如故事中的人物、内容、场景等等。
2.鼓励幼儿们通过表演、模仿、问答等方式，交流自己的想法和理解，并让其他同学一起参与。
第四步：绘画活动1.让幼儿们用手中的画笔，通过绘画、涂鸦等方式表达自己对故事的理解和感触。
2.鼓励幼儿们表现自己的想法和感受，帮助他们用自己的方式去诠释故事中的内容。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的情节。
2. 能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小蚂蚁坐大船的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够正确发音“大”、“小”、“船”等词语。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 图片卡片：小蚂蚁、大船、大海等3. 教具：小蚂蚁玩具、大船模型四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出一只小蚂蚁和一艘大船。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小蚂蚁坐大船》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小蚂蚁，体验坐大船的感觉。
4. 语言游戏：引导幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
5. 想象创作：请幼儿用自己的语言描述小蚂蚁在船上会发生什么有趣的事情。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小蚂蚁坐大船》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔画出小蚂蚁坐大船的场景。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在发音方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强发音训练。
幼儿在想象创作环节表现出很高的兴趣，可以在以后的活动中多提供类似的机会，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在语言游戏中的发音准确性以及词汇运用能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察蚂蚁的日常生活，加深他们对蚂蚁的认识。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的海洋生物，扩展他们的知识面。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿进行语言练习。
2. 请家长关注幼儿在家庭作业中的表现，给予适当的鼓励和支持。
3. 建议家长多带幼儿进行户外活动，培养他们的观察力和想象力。
中班语言小蚂蚁坐大船教案
中班语言小蚂蚁坐大船教案活动目标：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。
2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，（用数字1--5依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？3、梳理故事。
一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。
三、比较讨论，加深认识，课外延伸。
1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经验的启示（蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要互相帮助，团结友爱）。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的有趣情节。
2. 能够表达自己喜欢的故事角色和情节。
3. 学会使用形容词描述大小、高低等概念。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 形容词的运用和描述。
难点：1. 形容词的准确运用。
2. 能够用形容词描述大小、高低等概念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蚂蚁坐大船》。
2. 图片卡片（小蚂蚁、大船、大海等）。
3. 形容词卡片（大、小、高、低等）。
4. 白板或黑板，以便于书写形容词。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
如：“这是小蚂蚁，这是大船，这是大海。
”2. 讲述故事：教师播放故事课件或讲述故事《小蚂蚁坐大船》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
如：“小蚂蚁为什么要坐大船？它坐在哪里？它看到了什么？”3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿讨论自己喜欢的故事角色和情节。
如：“你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？你最喜欢故事中的哪个情节？”4. 学习形容词：教师出示形容词卡片，引导幼儿认识并说出形容词。
如：“这是大，这是小，这是高，这是低。
”教师分别用这些形容词描述故事中的事物，引导幼儿观察并说出相应的形容词。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，运用所学形容词描述事物。
如：“请你们找一找，教室里有哪些大东西？有哪些小东西？”幼儿分组进行描述，教师巡回指导。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，如：“我们今天学会了哪些形容词？它们分别用来描述什么？”教师出示一些图片，引导幼儿运用形容词进行描述，如：“这张图片中的事物是大还是小？是高还是低？”五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们运用形容词描述事物的能力。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁坐大船的情节。
2. 学会角色对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事情节，理解角色之间的对话。
2. 学会分享和合作的精神。
难点：1. 角色对话的表述。
2. 对故事情节的理解和感悟。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蚂蚁坐大船》2. 角色头饰：小蚂蚁、小鱼、小鸟3. 大小不一的纸船若干4. 音乐CD：《坐船歌》四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事课件演示：教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事情节。
3. 角色对话学习：教师带领幼儿学习角色对话，让幼儿熟悉并掌握对话内容。
例：小蚂蚁遇到小鱼，小鱼问：“小蚂蚁，你要去哪里？”小蚂蚁回答：“我要去大海的另一边，看看更大的世界。
”小鱼：“那我们一起坐大船去吧！”小蚂蚁：“好啊，谢谢你！”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，学说角色对话。
5. 分享和合作：教师引导幼儿学会分享和合作，让幼儿在表演过程中体会到分享和合作的快乐。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 家长协助幼儿制作大小不一的纸船，感受故事中小蚂蚁坐大船的情节。
3. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色对话中的表现，包括语言表达和情感交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的合作意识和分享精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，确保他们能够充分理解故事内容和角色对话。
2. 思考如何进一步提高幼儿的口语表达能力，鼓励他们在课堂上更加积极地发言。
3. 考虑如何加强家园合作，让家长更好地了解幼儿在课堂上的表现，并积极参与到教学过程中。
幼儿园中班《小蚂蚁坐大船》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁坐大船的故事情节，认识蚂蚁、大船等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事主题：《小蚂蚁坐大船》2. 故事主要角色：小蚂蚁、大象、狮子、长颈鹿等3. 故事情节：小蚂蚁不小心掉进了水里，大象、狮子、长颈鹿等动物纷纷伸出援手，将小蚂蚁救上大船。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识蚂蚁、大船等词语。
2. 教学难点：培养幼儿对故事情节的理解和想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节，帮助幼儿观察、理解。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与互动，提高学习兴趣。
3. 引导提问法：教师提问，引导幼儿思考、表达。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小蚂蚁坐大船》的故事，展示故事情节。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，参与故事情节。
4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考故事中的情节，提高想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，分析他们的思考深度和语言组织能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行故事情节的互动，增进亲子关系。
2. 开展故事主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小蚂蚁和大船。
3. 组织幼儿进行户外观察，寻找蚂蚁的踪迹，了解蚂蚁的生活习性。
八、教学资源：1. 故事课件：包括图片、动画等展示故事情节的素材。
2. 角色卡片：用于角色扮演环节，方便幼儿认识和扮演故事中的动物。
3. 讨论问题指南：提供讨论环节的提问方向，引导幼儿思考和表达。
九、教学注意事项：1. 确保故事情节的展示生动有趣，吸引幼儿的注意力。
中班语言教案《小蚂蚁坐大船》
中班语言教案《小蚂蚁坐大船》教案目标：1.通过故事情节，培养幼儿对于小动物的关注，培养他们的爱心和保护动物的意识。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
教具准备：《小蚂蚁坐大船》故事卡片、大船模型、小动物玩具、幼儿绘画纸等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.与幼儿一起唱儿歌《小蚂蚁》。
2.跟幼儿说一些关于小蚂蚁的知识，如蚂蚁会用自己的强力搬运食物等。
第二步：呈现故事（10分钟）1.让幼儿坐好，集中注意力。
2.展示《小蚂蚁坐大船》故事卡片，给幼儿讲故事。
3.引导幼儿回答问题，如故事中发生了什么事情？小蚂蚁怎么了？幼儿能否想一想故事会是怎么发展下去？第三步：绘本互动（10分钟）1.准备一些小动物的玩具，让幼儿通过模仿动物的叫声猜猜是哪种小动物。
2.引导幼儿用想象力描述小动物的特点，如：小猫有四只脚，小兔子有长长的耳朵等。
3.展示绘本《小蚂蚁坐大船》，鼓励幼儿讲述故事中小动物的特点。
第四步：游戏互动（15分钟）1.放置大船模型在教室中央，让幼儿围坐在船边。
2.将幼儿分成几组，每组抽取一只小动物玩具，让他们将小动物放到大船上。
3.引导幼儿使用正确的语言表达，如：小猫坐在船的左边，小兔子坐在船的右边等。
第五步：小组活动（15分钟）1.分成小组，每组准备纸张和彩色铅笔。
2.引导幼儿绘制自己心中的小蚂蚁和其他小动物，可以向幼儿提供一些参考图片。
3.让每个小组展示自己的绘画作品，并让其他小组成员猜猜画的是哪种小动物。
第六步：总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾故事中的内容，让幼儿说出他们学到了什么。
2.引导幼儿说出自己在游戏和绘画过程中有哪些新的收获和体会。
教案扩展：1.可以在教学过程中增加一些小游戏，如：通过模仿动物的动作和叫声来猜测是哪种动物。
2.可以引导幼儿讲述他们身边的小动物的故事，培养他们的想象力和表达能力。
教学反思：通过这堂语言教学，我发现幼儿对于小动物的关注度很高，他们表达能力也有所提高。
中班语言小蚂蚁坐大船教案反思
中班语言小蚂蚁坐大船教案反思活动目标：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观测方法，化解一个蚂蚁观测过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”4、观赏并认知故事，能够在集体前读出故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备工作：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备工作：大书人手一本、蚂蚁搬离图片、小书、碟片一张教学过程：一、幼儿至户外民主自由积极探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”2、幼儿分组展开观测积极探索，在活动中教师巡回演出指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师扔出问题“思维想象用，观图激趣，批评导入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。
上节课，我们一起观测了蚂蚁，都晓得了蚂蚁就是怎么运送食物的，那你们讨厌它吗？为什么？2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页（最后一页）：回答：孩子们，通过上节课的观测你晓得小蚂蚁都经过了哪些地方吗？恳请你们根据大书中的场景边线找到恰当顺序，（用数字1--5依次标记不好场景图的顺序）并说说道为什么？根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？派发大书，孩子们自己打听答案，师幼共同探讨，重点讲诉场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容并作相连接想象融合生活中情景恳请孩子们想象什么时候可以这样搞？2页中自学句型“我们……”读本中（4、）页小蚂蚁的措施为什么可以就是这样与之前出现了什么变化，为什么？小蚂蚁怎么拎这些大米粒？接下来它们可以搞什么呢？再次重复自学句型“我们……”（鼓励幼儿观测辨认出两只蚂蚁辨认出了碎饼干，其中一只正在碰触同伴的触角，并推断时程情节。
幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁,坐大船》制作解析
幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁，坐大船》制作解析随着现代教育技术的渗入，多媒体教学课件在幼儿园教育教学中逐步普及，成为教师们进行教学的辅助工具之一。
在幼儿园中班语言活动“小蚂蚁，坐大船”中，“小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，原来是片小花瓣。
”这首朗朗上口又充满童趣的儿歌，仅用图片的传统模式已不能满足教师教学方式及幼儿的视觉与思维需求。
于是，笔者利用Flash制作了课件，用其贯穿于教学全过程，帮助教师顺利实施教学活动，完成教学目标，解决教学重点。
一、化繁为简，为教师操作带来便利，顺利开展教学活动一个贯穿于教学全过程的课件如果操作过于繁杂，势必给教学带来不必要的麻烦。
因此，制作课件的首要标准是：根据课堂实际，避免繁杂性，便于教师操作。
首页简洁的画面包含了课件名称及3个标志突出的按钮：“学一学”“想一想”“编一编”（如图1所示）。
分别单击这3个按钮就可以分别链接到学、想、编3个场景，从而一步步完成学习儿歌、思考“船”的替代物、仿编朗诵整首儿歌的过程，操作非常方便。
图1 课件首页“学一学”页面的画面中有4个花瓣式的播放、返回、停止、重播按钮（如图2所示），在播放过程中教师可以根据需要单击按钮，轻松实现停止或播放动画，既便于教师教学，又能帮助幼儿学习儿歌。
图2“想一想”“编一编”页面上都有“返回”按钮，单击即可回到首页，教师可根据需要进行下一步教学。
二、化静为动，为幼儿掌握和理解儿歌带来兴趣，快乐完成重点相比而言，幼儿更喜欢活的、动的东西。
给幼儿在感官上以丰富适宜的刺激，使幼儿多种感官活动起来，可以让幼儿更快、更乐于接受所接触的事物。
本活动的重点是理解儿歌的内容，并进行简单的仿编。
图3的场景是集声（配合画面整首儿歌朗诵的录音）、像（与儿歌内容相符的动画）于一体的一个小动画。
教学开始，教师点开这一场景，将整首儿歌完整地呈现出来，随着配有音乐及优美画面的儿歌的出现，幼儿不仅对儿歌有一个完整的印象，而且被其中的小蚂蚁深深地吸引……此时，教师请幼儿说一说：刚才你看到了什么？听到了什么？让幼儿带着问题重新看一遍动画，创设一种自由、宽松的语言环境，使幼儿乐说、敢说，提高了幼儿学习儿歌的兴趣和效果。
能力课程美术蚂蚁坐小船教案
能力课程美术蚂蚁坐小船教案
【活动目标】
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、儿歌录音磁带，录音机一台。
【活动过程】
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）
幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐小船》
（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）
3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）
（1）师：小蚂蚁说他在干什么？
幼A：小蚂蚁说他坐在一只小船上。
幼B：小蚂蚁说他坐小船。
师：小蚂蚁呀坐的是小船，我们来看看他坐上小船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐小船。
”）
总结全课，结束活动。
附儿歌：《小蚂蚁坐小船》
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。
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幼儿园中班看图讲述教案《小蚂蚁坐大
船》
【活动目标】
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？
幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》
3、引导幼儿讲述画面内容
师：小蚂蚁说他在干什么？
幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
师：我们一起来读读这句话。
师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？我们把这句话也一起来读一读。
师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？
幼A：是用花瓣做的。
幼B：它是一片小花瓣。
师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。
小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船
也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？
4、两两合作，认读儿歌
师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？
5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演
6、总结全课，结束活动。
附儿歌：《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。