仁爱英语七年级下册Unit Topic 教学案例设计 教案
仁爱版英语七年级下册Unit7topic1sectionB说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B主要讲述了关于日常生活中的疾病和健康的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，学会如何表达自己的身体状况，以及如何询问他人的健康状况。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实、口语表达能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，如感冒、发烧、咳嗽等；能够用英语表达自己的身体状况，如我感觉很好、我有点儿不舒服等；能够询问他人的健康状况，如你感觉怎么样、你有病吗等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，提高健康意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，用英语表达自己的身体状况，以及询问他人的健康状况。
2.难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的健康问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示与疾病和健康相关的图片，引导学生学习相关词汇，如感冒、发烧、咳嗽等。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C主要讲述了在业余时间人们喜欢的活动以及相关的表达方式。
本节课的主要语言点是动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
同时，本节课还涉及到一些情态动词的用法，如can, may等。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，学生在动词短语和情态动词的运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确运用动词短语和情态动词，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并能够运用情态动词can和may表达能力及允许。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用所学的动词短语和情态动词，进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
2.情态动词can和may的用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学的动词短语和情态动词进行交流。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学的知识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.与本节课内容相关的图片、视频等教学资源。
3.练习题、小组活动指导手册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人们在业余时间活动的场景，引导学生谈论自己喜欢的活动。
2.呈现（10分钟）展示本节课的生词和短语，如play badminton, watch movies等，同时讲解情态动词can和may的用法。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
仁爱版英语七年级下全册教案 (1)
仁爱版英语七年级(下)教案Unit 5一、【教学目标】（一）语言知识语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.（二）语法1.一般现在时（Simple present）2.频度副词（Adverbs of frequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.现在进行时（Present continuous）I’m looking for a book.Are you doing your homework?Yes，I am./No，I m not.Is he/she...?Yes，he/she is./No，he/she isn’t.What are you doing now?I’m playing computer games.What is he/she doing?He/She is...4.谈论交通方式（Talking about means of transport）How do you usually go to school? I usually go to school by bike.（三）功能用语与话题1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2，Grade 1.2.谈论日常生活（Talking about routines）3.学校建筑（School buildings）swimming pool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym4.谈论兴趣喜好（Talking about interests，likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.6.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please! Here is the news.7.谈论学校活动、科目和时间表（Talking about school activities，subjects and timetable）8.谈论学校生活（Talking about school life）（四）能力培养【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
最新七年级英语下册仁爱版教材教案
七年级英语下册仁爱版教材教案Unit 8 The Seas ons and the Weather杜鸽Topic 1 What' s the weather like in spring?Section ASection A needs 1 period. Section A 需用1 课时。
The main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a 和3a。
I .Aims and demands 目标要求1. (1)Lear n the new words about seas ons:spri ng, summer, fall, win ter(2)Lear n other new words:weather, warm, seas on, hot, cold, rain, snow, gro und2. Lear n how to describe the weather.What 'the weather like in spri ng? It 'swarm.How is the weather in fall? It 'cool.When it sno ws, the gro und is all white and I can make sno wme n.3. Lear n to use superlative forms to express prefere nee about seas ons.Which seas on do you like best, spri ng, summer, fall or win ter?I liked win ter before, but now I like summer best.n . Teaching aids 教具交互式电子白板川.Four---step Teaching Plan.Step 1引导自学1.Show the English song The Four Seasons. Lead to the main topic .2. Let stude nts talk about the four seas ons, the weather and the activities that people can do. Leadto the new less on..3. Preview SectionA and do Exercise1(汉译英)in the small paper.Step 2质疑点拨1.What 'the weather like …? =How is the weather …?2.lt S a good seas on for doing sth.It's a good time to do sth.3.Which seas on do you like best?What's your favorite seas on?Step 3课堂展示1. First let stude nts liste n to 1a and the n watch the video and repeat after it.■ ■in pairs a nd the n act it out.2. Practice3. Let stude nts describe the weather in the four seas ons and the activities done in each seas on4. Group work.Fi nd o ut importa nt phrases and senten ces in 1a. Let stude nts point outorally.and expla in them.5. Work alo ne.Read 1a aga in and match the seas ons with the weather and activities. Finish 1b.6. Ask and an swer:A:What's your favorite season?B: My favorite season is...A: Why do you like it ?B:Because it's a good time/season…/ Because we can...Lead to 3a7. Let stude nts liste n to 3a and an swer the questi ons.What 'sKan gka ng 'favorite seas on? Why?（让学生再听3a录音，跟读并表演3a。
仁爱英语七年级下册Unit7Topic1教学案例设计教案
教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。
） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。
）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。
）May thirteenth 五月十三日birthday生日 （老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit8Topic3SectionC
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论和合作活动。例如，在巩固环节，我可以让学生分组，每组选择一个时间段，用所学知识进行表达和描述。通过这种方式，学生能够在合作中学习，提高自己的能力和素质。
1.学会尊重他人：在询问时间时，要注意礼貌用语，尊重他人的时间安排。
2.培养良好的时间观念：通过学习时间表达，让学生意识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
3.培养合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学会与同学合作，共同完成任务。
4.增强自信心：鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
1.能够正确理解并运用询问时间的句型“What time is it?”以及回答句型“It's time for lunch/dinner/school.”
2.能够运用所学知识，准确表达日常生活中不同时间段的活动，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。
3.能够理解并运用一些与时间相关的表达，如“half past”，“quarter past”，“ten to”等。
2.小组合作学习：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中询问和表达时间的方式。这种合作学习的方式不仅培养了学生的团队协作能力，还促进了学生之间的交流和互动，提高了课堂教学效果。
3.角色扮演活动：教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的时间询问和表达。这种活动让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力和交际能力，使学生能够更好地将知识运用到实际生活中。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
-作业如：Write a short dialogue about volunteering for a community activity, using the new words and sentence patterns we learned today.
-教师提问：“What is the main idea of this dialogue? Can you find out the new words and sentence patterns?”
2.针对对话文本中的生词和句型进行讲解，让学生掌握其用法。
-讲解一般现在时态，通过实例展示其结构：主语+动词原形。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA中的ห้องสมุดไป่ตู้汇、语法和句型。具体包括：
1.掌握并熟练运用本节课的生词，如：volunteer, opportunity, interesting, helpful, support等。
4.互动交流：引导学生积极参与课堂活动，主动与同学、老师进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与社会公益活动，关爱他人，乐于助人，培养社会责任感。
2.尊重他人，善于倾听，学会与他人合作、交流，提高人际沟通能力。
3.积极探索自己的兴趣爱好，培养自主学习、自我发展的能力。
-时态：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2.难点：如何让学生在实际情境中灵活运用一般现在时态进行表达，以及如何引导学生在对话中自然地使用所学词汇和句型。
【优质资源评选】 仁爱版七年级英语下册 Uni7 Topic1 Section D 教案
谈论物体长宽的句型.
How long is it? It's 24 centimeters long.
How wide is it? It’s 6. 4 centimeters wide
目标
3：3、能准确运用be动词的一般过去时的用法。
自学指导4
自学内容：P62- 2
自学方法：扫读
自学时间：3分钟
二、完成P61 1听力
自学指导3
自学内容：课本P55—62页
自学方法：精读
自学时间：5分钟
自学要求：找出P55—62含有be动词的一般过去时的句型。
自学检测3
完成Grammar表格一
2.学生通过熟读，能够说出本话题的知识点，能够熟练做题。
询问物体形状的句型：
—What’s the shape of ...? = What shape is ...?
7. I am using my MP3 _______ music.
8. Look! Li Ming and Wu Hua are _______ in the classroom.
9. We _______ to buy some presents for Jenny’s birthday.
10. —What’s that in your hands? Let me
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1
born
出生
July
七月
March
三月பைடு நூலகம்
September
九月
calendar
日历
celebrate
庆祝
仁爱版七年级英语下《unittopic教案
七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩地点主备人赵建方课题Unit 5 Section A教学目标1.知识与技能1). Talk about means of transport:2). Learn the simple present tense:3).Talk about how to go to school:2.过程与方法：1) 情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1. How do you usually go to school?2. I usually go to school by bike.课时安排 1 period 教具使用 1. color pencils and cards.教学环节安排备注Step 1 Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。
）T：Good morning，class.Ss：Good morning，Miss...／Mr. ...T：Welcome back to school，boys and girls. I’m veryglad to see you again.Ss：Me，too.2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。
）T：What time is it? What’s the time?T: OK! Look at the pictures in 2，read and match.2.（让学生完成3a。
）T: Jane meets Kangkang and Sally. Listen and answer，how do Kangkang and Sally come toschool?（让学生回答问题并看关键词分角色对话。
仁爱版七年级下英语教案
仁爱版七年级下英语教案English:In the 7th grade, students will be introduced to a wide range of English topics in the Ren'ai version. The curriculum will cover grammar, vocabulary, reading, writing, speaking, and listening skills. Each unit will focus on a specific theme, such as daily routines, hobbies, school life, and travel. Students will learn to express themselves in English through various activities, including role-plays, group discussions, and project presentations. They will also be introduced to different English accents and regions to improve their listening comprehension skills. The goal is to help students build a strong foundation in English and develop confidence in using the language in various real-life situations.中文翻译:在仁爱版的七年级下册中，学生将接触到广泛的英语主题。
课程将涵盖语法、词汇、阅读、写作、口语和听力技能。
每个单元都将专注于特定的主题，如日常作息、爱好、学校生活和旅行。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic2SectionC
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：Volunteers are people who freely give their time to help others. They often participate in different activities to make a difference.
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句，并能运用该时态描述日常活动和爱好。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般现在时态，尤其是在写作和口语表达中正确使用疑问句和否定句。
2.重点：本节课的另一重点是拓展学生的词汇量，特别是与日常活动和志愿者工作相关的词汇。
3.教学方法设想：
a.情境教学法：通过设置真实的日常活动场景，让学生在情境中感知、体验和运用英语。
b.任务型教学法：设计各种听说读写任务，引导学生积极参与，培养其英语综合运用能力。
c.混合式教学法：结合线上和线下教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.评价方式设想：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
5.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，发现并掌握一般现在时态的用法。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使其乐于参与英语学习活动。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使其认识到参与志愿者活动的重要性。
3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们参与各种社会实践活动，拓展视野。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B主要讨论了关于日常生活中的疾病和健康的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些关于疾病和健康的词汇和表达方式，并运用所学的知识进行简单的交流。
本节课的主要内容包括一个关于疾病和健康的对话以及一些相关的阅读材料。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
但是，由于年龄和生活经验的关系，他们对一些疾病和健康的概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和生活实例来帮助学生理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的关于疾病和健康的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作和讨论，学生能够提高自己的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的关于疾病和健康的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流，并能够用英语表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习和运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生提高自己的口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或光盘。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行小组讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you know any famous doctors?”来引起学生对医生和健康的兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的主要内容，并提出本节课的学习目标。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionB优秀教学案例
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步和需要改进的地方，给予个别化的指导和帮助。
4.课堂反馈：在每节课结束后，及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断调整和改进教学方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.情境教学法和合作学习法：创设真实的语境，如模拟环保活动、观看环保视频等，让学生在特定的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。同时，采用合作学习法，让学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还增强了环保意识，培养了他们成为具有社会责任感的新时代青年。在教学过程中，注重关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂上都能有所收获。
2.让学生掌握本节课的主要句型，如“How can we protect the environment?”, “We can take action to make a difference.”等，并能运用这些句型进行口语交流。
3.让学生了解环保的相关知识，如垃圾的分类、回收和处理等，以便他们能够更好地理解教材内容。
2.培养学生具有良好的社会责任感，使他们明白每个人都应该为保护环境承担责任，养成良好的环保习惯。
3.通过本节课的学习，让学生学会如何与他人合作，培养他们的人际交往能力和团队精神。
4.培养学生学会珍惜资源，养成良好的消费习惯，为可持续发展做出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一个真实的环保场景为例，如地球日的活动、环保志愿者服务等，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。
本节课的导入我将通过一个真实的环保场景进行。我会向学生展示一些有关地球日的活动照片，如环保志愿者在街头宣传环保知识、人们参加环保公益活动等。通过这些场景，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。然后，我会提问：“你们对环保有什么看法？”，让学生自由发言，表达自己对环保的认识和想法。
仁爱版七年级英语下册第七单元Topic1 SectionC教案
Unit7 Topic1 SectionC 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的第三课时，继续谈论康康生日的话题，主要活动是1a和2a。
通过Michael猜测Maria送给康康的生日礼物展开，在复习描述物体颜色的句型的基础上学习描述物体形状、尺寸、用途等特征的句型。
本课的语法点是be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答：Was it like ...? Yes, it was. /No, it wasn’t. 语音板块继续巩固字母组合ow, ou的读音规则，训练学生辨音的技能。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：present, shape, afraid, star, mouse, square等；能够熟练使用描述物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（2）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（3）—What do we use it for?—We use it to ...能够运用以下句型询问和描述物体，如：（1）What is it like?（2）—What’s the shape of …?=What shape is…?—It’s…（3）—Was it like ...?—Yes, it was./No, it wasn’t.练习、巩固字母组合ow, ou的读音规则，能够有意识地注意句子重音、画线部分字母组合的发音特征；复习be 动词的一般过去时态。
2. Skill aims能够听懂有关描述生日礼物特征的语段；能够根据图文应用本课所学的表达方式和同伴就描述物体形状、尺寸、用途等特征进行交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够参照图片或范例写出简单的描述物体特征的句子。
仁爱版七年级下册教案
仁爱版七年级下册教案教案标题：《仁爱版七年级下册教案》教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握仁爱版七年级下册的相关知识和技能。
2. 通过多种教学策略和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
3. 培养学生的综合能力，如听说读写能力、思维逻辑能力等。
教学内容：一、Unit 1: My name's Gina.（3个课时）1. 自我介绍及问候礼仪2. 家庭成员及亲属关系3. 个人喜好及描述4. 相关语法：be动词的正确运用二、Unit 2: This is my sister. （3个课时）1. 个人物品的描述及介绍2. 家庭成员的职业及工作描述3. 相关语法：第三人称单数的正确运用三、Unit 3: How do you spell it? （2个课时）1. 常见国家和国籍的名称及拼写2. 询问和回答电话号码3. 相关语法：疑问词how的正确运用四、Unit 4: Do you speak English? （3个课时）1. 询问和回答语言能力2. 不同国家的语言及介绍3. 相关语法：一般现在时的正确运用教学步骤：第一课时：1. 制造情境：通过图片和视频展示自我介绍和问候的场景，引起学生的兴趣。
2. 导入新知：通过问答的形式，复习和引入be动词的用法，并进行示范。
3. 合作学习：学生分组进行自我介绍，互相进行问候，并在小组内分享。
4. 拓展练习：分角色进行对话练习，巩固学过的知识。
第二课时：1. 复习导入：通过图片和词汇卡片复习家庭成员的名称，并复习be动词的用法。
2. 案例分析：学生通过听录音和观看图片，描述他人家庭成员的职业及工作场所。
3. 激发兴趣：学生进行小组活动，编写家庭成员的介绍。
第三课时：1. 引导学习：通过听说读写的形式，学习国家和国籍的名称及拼写。
2. 实践应用：学生进行小组活动，模拟对话，询问和回答电话号码。
3. 互动评价：通过游戏形式，巩固所学内容。
第四课时：1. 引入话题：通过图片和词汇卡片，引入询问和回答语言能力的话题。
仁爱版七年级英语下册全册教案
（2）Do you often come to school by bike?
（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.
2.Skill aims
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
能根据图文就交通方式进行交流；
在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：
1.I usually come to school on foot, but sometimes by bike.
2.I seldom walk to school. I often come by subway.
3.I never come to school by subway.
教 学
重 点
难 点
在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。
教 学
准 备
录音机、教学挂图、多媒体和黑板
教
学
过
程
1.Get students ready for learning.
park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film
在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；
Preview Section B.
仁爱版英语七年级下册全册教案
第1周完成 unit 5,Topic1的教学任务。
Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school? Section A教学目标1知识与能力：The main activities are 1a and 2a. 2过程与方法：show and teach .prictise3情感态度与价值观:learn about the different between China and English教学重点:1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.—Do you often come to school by bike?—Y es. I do./No, I don ’t.4. Talk about how to go to school.—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway./I always come to school by bus. 教学准备Teaching aids 教具 录音机/交通工具的模型/图片PPT 课时安排Section A needs 1 period.教学流程Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a 内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Topic 2Section AThe main activities are 1a, 1b and 2. 本课重点活动是1a,1b和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn other useful words and expressions:soon, local, hope,together, stay,places of interest,each2. Learn to express plans and intentions:They want to go to different countries.I plan to travel around the country and take pictures of the local people.I hope to get together with them.I would like to travel to some places of interest.3. Learn to talk about travels and holidays, maps and countries.The summer holidays are coming.I want to go to Australia.I want to go back to Cuba.Each of us has a good plan for the holidays.Ⅱ. Teaching aids 教具一张世界地图／录音机／10张教学挂图: 每张的正面写上P86页2中所列10个国家的名称,背面画上代表本国家的特色的名胜,动物,国旗等画面。
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 5分钟）1.（班级活动。
复习巩固上节课内容。
）T: Good morning, everyone. Now, Let’s begin our class. But, first let’s chant together.Turn to Page 86. Read 4 by yourselves. Try to understand it.（班级一起chant三次。
然后分组chant.最后四组进行四重chant,整个课堂掀起高涨的热情。
活动chant内容如下。
）I want to go on holiday.In the summer when the weather is hot,We wear shorts and T-shirts on the beach.And we swim in the sea.I want to go on holiday.In the winter when the weather is cold,We wear coats and hats in the park.And we play in the snow.Step 2 Presentation 第二步呈现（时间: 10分钟）1.（听短文,把正确的图片用线连起来。
培养通过听力,获取信息,处理信息的能力。
）T: Really the summer holidays are coming. There are many places of interest in China and in the world. It is a good time for traveling. On Page 85, there are four students, who are they?Ss: Kangkang, Jane, Maria and Michael.T: Listen to la, find their favorite places to travel. Match the pictures above the passage.Ss: All right.（老师检查纠正连线错误的同学。
）2. T: Now, listen again, please read after the tape, then make a dialog with the tape.（学生大声跟读录音,进行人机对话。
老师板书生词,词组和关键词在黑板上,并纠正发音错误。
）3.（填表格。
根据表格练习对话,直至不看表格描述。
）T: Listen again, and then complete the form.（老师板书表格在黑板上。
）T: After finishing it, practice the conversation in 1a with your partner with the help of theStep 3 Consolidation 第三步巩固（时间: 5分钟）1.（四人小组活动。
一个装扮成Kangkang,一个扮Jane,一个扮Michael,另一个装扮成Maria。
表演1a的对话。
）2.（两小组一起讨论自己假期旅游的情况。
）3.（巩固,复习重点句型。
分四组,举行造句比赛。
）T: In 1a, there are four important sentences as follows:Kangkang: I want to go to England.Michael: I plan to travel around the country and take pictures of the local people. Maria: I want to go back to Cuba. I hope to get together with them.Jane: I would like to travel to some places of interest.Please make sentences as many as possible with the four structures in 1a. Youhave four groups in all. Let us see which group can make the most sentences. Example:My brother wants to stay at home for his summer holidays.Her friend plans to visit her grandparents this Sunday.We hope to see the Great Wall in China next month. Kangkang would like to wear T-shirt today.I plan to travel around the world.They hope to be a weather reporter.All of us would like to sing an English song.He wants to celebrate his birthday party with his parents together.Step 4 Practice 第四步练习（时间: 15分钟）1.（取出十张教学挂图。
根据画片、提示,呈现相对应的国家名称。
）T: Now, Look at this picture. What can you see?Ss: The Great Wall.T: Which country is it in?Ss: China.T: Right.T: Next one, please. What can you see?Ss: Animals.T: What kind of Animals?Ss: "袋鼠"。
T: Yes, In English, Kangroos. Which country is the home of Kangroos?Ss: Australia.T: Good. Next, please.Ss: Maria.T: Oh? Where does Maria come from?Ss: Cuba.T: This one, please.Ss: "金字塔"。
T: Yes. How to say"金字塔"in English, do you know?Ss: No.T: It is pyramid.（老师板书pyramid,领读数遍。
同时领读Kangaroo一词。
）T: Where is the pyramids?Ss: "埃及"。
T: Right. In English "Egypt".（老师板书,领读）T: Next, please. What is this?Ss: We don’t know.T: The Big Ben. In Chinese"大本钟".It is in England. OK. Next one.Ss: The White House.T: Where is it?Ss: The United States.T: In which country do people speak both French and English as official language? Ss: Canada.T: Now, this one is Germany, in Chinese"德国".What do you know about Germany?Some of the Ss: Car. Benz car.（奔驰）T: Yes. And France. What do you know about France?Ss: In Chinese,"香水"（perfume）.T: The last one is New Zealand. Can you guess which country?Ss: "新西兰"。
T: Yes. It is near Australia. Its capital is "惠灵顿"Wellington.2.（老师用卡片,轮流呈现画面,国家名称,让学生跟读,加深印象。
）Example:T: Egypt／音标／Ss: Egypt／音标／T: Pyramid／音标／Ss: Pyramid／音标／T: Germany／音标／Ss: Germany／音标／T: Kangaroo／音标／Ss:Kangaroo / 音标/3.（完成2。