蚂蚁行为探究

蚂蚁行为探究

——我们撰写的昆虫记

一、项目概述

1. 参与研究的年级：三年级、四年级

2.学科：科学、信息技术、语文

3. 简介：

本学习项目是深圳和甘肃东西两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对蚂蚁活动、觅食、交流等行为进行共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索发现蚂蚁行为特点。

同时，本学习项目还通过东西部学生共同撰写“我们的‘昆虫记’——蚂蚁篇”来记录分享两地学生对蚂蚁行为探究的过程、发现和思考。

二、研究团队

1. 教师：

唐晓勇：深圳南山实验学校语文老师

杨华：甘肃平凉崆峒解放路小学语文教师

陈晓利：甘肃平凉崆峒红旗街小学语文老师

2．学生：

深圳南山实验学校三（3）班全体学生

甘肃平凉崆峒解放路小学四（4）班全体学生

甘肃平凉崆峒红旗街小学四（2）班全体学生

三、研究目标与任务

1. 研究目标

⑴探究蚂蚁的行为特点，了解蚂蚁的生活规律。

⑵培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。

⑶运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。

⑷东西部学生利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。

2. 学习任务

以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行交流: 任务1：了解蚂蚁。通过网络、书籍等渠道，了解蚂蚁的生活特点及相关知识。

任务2：观察蚂蚁，发现问题。走进校园、社区、野外观察蚂蚁活动规律，并在观察中发现感兴趣的问题。重点观测“蚂蚁喜欢吃什么？”并通过实验设计和操作来验证观测结论。

任务3：实验探究。在观察和“蚂蚁喜欢吃什么？”实验的基础上，两地学生共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题（蚂蚁为什么打架？蚂蚁触角有什么作用？）开展实验研究，进一步探究蚂蚁行为。

任务4：共同写作。深圳和甘肃两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文，并以《我们的“昆虫记”—蚂蚁篇》为题编撰电子图书。

任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。

四、研究过程

活动概念图：

任务一：了解蚂蚁

一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蚂蚁的相关资料

1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关蚂蚁的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。

2.网络：从互联网上收集有关蚂蚁外形、生活规律及特点的资料（注明信息的出处）并打印。

3.网络资源(相关网址)：

阅读思考：认真阅读老师提供的网络资源，了解蚂蚁有哪些行为特点？蚂蚁怎样觅食？蚂蚁活动有哪些规律？蚂蚁触角有哪些特点？

文字图片资料：

※维基百科—蚂蚁

资源作用：让学生从整体上了解蚂蚁的生长发育、生活习性、蚂蚁种类及分工

等知识。

※蚁网—中国蚂蚁门户

资源作用：通过阅读，让学生对蚂蚁取食、进攻、防御、交流等行为有所了解。

视频资料：

※CCTV：《神奇的蚂蚁-探秘自然》专题片

资源作用：了解蚂蚁觅食、搬食、群居生活等相关知识。

※六间房视频网站—高倍镜下蚂蚁喝水和搬家

资源作用：了解蚂蚁觅食、搬食、群居生活等相关知识。

4.其他途径：从其他途径收集蚂蚁相关资料并注明资源出处。

二、阅读收集的资料，提炼有效信息

阅读收集的资料，从这些资料中获取有关蚂蚁的有效信息，并记录下来。

蚂蚁有哪些特征？?

蚂蚁的生活规律怎样？

在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？

任务二：观察蚂蚁发现问题

一、观察蚂蚁

1.我的问题：

在观察蚂蚁前，思考自己有怎样的问题？（在专题博客中进行交流）让学生带着自己的问题进行观察。

2.观察蚂蚁

①观察蚂蚁的外形特点(捉几只蚂蚁在放大镜下观察)

②观察蚂蚁的生活习性：食物、觅食、巢穴……（重点观察蚂蚁觅食、搬食的过程）

③观察蚂蚁的活动规律

④观察蚂蚁的生活环境：蚂蚁愿意在怎样的环境中生活？

⑤对比下雨天前和下雨后蚂蚁的生活情况，活动有什么差异，两者有什么不一样

3.我的发现

在观察蚂蚁的过程中有怎样的发现

4.观察日志

让学生在观察蚂蚁的过程中填写“观察记录表”，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。

附：

观察记录表

按颜色分外形特点喜欢的食物巢穴环境我的发现

黑色蚂

蚁

红色蚂蚁

褐色蚂蚁

黄色蚂蚁

共同点

不同点

我的问题 1. ……

2. ……

3. ……

……

二、观测实验：蚂蚁喜欢吃什么？

1.准备材料：

各种味道的食物：甜、咸、苦、酸等味道

2.实验步骤：

①准备好各种味道的食品

②分别用这些食品喂蚂蚁（1.在野外喂食蚂蚁。2.捉几只蚂蚁放在透明杯中进行喂食并观测。）

③观测蚂蚁面对不同味道食物的不同反应，归纳分析蚂蚁喜欢吃什么味道的食物。

3.实验分析

让学生通过反复实验，并对观测结果进行分析得出结论。两地学生通过网络进行交流，分享各自的发现。

4.我们的新问题

提出在实验探究中发现的新问题，并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。

问题1：……