最新小学绩效考核方案
小学(集团)教师绩效考评方案部门绩效考核方案
小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案嘿，各位老师们，今天我来给大家分享一个超实用的小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案。
咱们就直接进入主题，用最简单、最直接的方式，让这个方案变得生动、易懂。
一、考核目的二、考核对象咱们得知道这个考核针对的是谁。
没错，就是小学（集团）的所有教师，包括语文、数学、英语、科学等各个学科的老师。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都不陌生，主要是看老师们在教学过程中，学生的成绩是否有所提高。
这里咱们可以设置几个小指标：（1）学生平均成绩：这个指标反映了老师的教学水平，数值越高，说明老师的教学效果越好。
（2）成绩进步率：这个指标关注的是老师对学生个体成长的贡献，数值越高，说明老师对学长的关注度越高。
2.教学过程这个指标主要看老师们在教学过程中的表现，包括课堂氛围、教学手段、学生参与度等。
（1）课堂氛围：这个指标反映的是老师是否能够营造一个积极、和谐的学习环境。
（2）教学手段：这个指标关注的是老师是否能够运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）学生参与度：这个指标反映的是学生在课堂上的积极性，数值越高，说明老师的教学方法越有效。
3.团队协作这个指标主要看老师们在团队中的表现，包括与同事的沟通、协作能力等。
（1）沟通协作：这个指标反映的是老师是否能够主动与同事沟通交流，共同解决问题。
（2）团队贡献：这个指标关注的是老师在团队中的贡献度，数值越高，说明老师的团队精神越好。
4.德育工作这个指标主要看老师们在德育工作中的表现，包括关爱学生、家校沟通等。
（1）关爱学生：这个指标反映的是老师是否关心学生的身心健康，关注学生的成长。
（2）家校沟通：这个指标关注的是老师是否能够积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、考核方法1.自评老师们可以根据自己的实际情况，对照考核指标，进行自我评价。
2.同行评价老师们可以相互评价，给出客观、公正的意见。
3.领导评价学校领导根据老师们的工作表现，给出评价。
民办小学 绩效工资方案
民办小学绩效工资方案
为了激励民办小学教师更加积极地投入教学工作，提升学校教育质量和学生综合素质，制定一套绩效工资方案，具体如下：
一、绩效工资考核指标
1. 教学工作考核（含教学质量、教学进度、教学态度等）占总分的60%。
2. 教育教学科研工作考核（含教科研情况、课题研究、师德建设等）占总分的25%。
3. 行政管理考核（含班主任工作、学生管理工作等）占总分的10%。
4. 个人发展考核（含专业技能培训、职业素质提高等）占总分的5%。
二、绩效工资计算方式
根据绩效考核总分数，按照以下公式计算绩效工资：
绩效工资=基本工资×（1+总分数÷100）×绩效系数
其中绩效系数根据教师在学校工作年限和业绩表现确定，年限和业绩越高，绩效系数越高，具体如下：
年限业绩绩效系数
0-2年优秀 1.1
良好 1.05
一般 1.0
3-5年优秀 1.2
良好 1.15
一般 1.1
6-10年优秀 1.3
良好 1.25
一般 1.2
10年以上优秀 1.4
良好 1.35
一般 1.3
三、其他说明
1. 绩效工资每季度结算一次，每年绩效工资总额不得超过教师基本工资的20%。
2. 绩效工资考核表由学校评定和考评部门审核签字后，报校领导审批后确定绩效工资。
3. 教师使用不正当手段谋取不当利益视为违规行为，学校将按照相关规定进行处理。
以上是本校民办小学绩效工资方案，希望能够激励每一位教师更加努力地工作，提升学校教育质量。
2024小学教师绩效考核工作实施方案
2024小学教师绩效考核工作实施方案（精选）为切实做好我校绩效工资工作，根据《关于义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）的通知》文件精神，结合我校实际情况，特制定《实验小学教职工绩效考核实施细则》。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，遵循按劳分配，多劳多得，优绩优酬等原则，逐步建立和完善符合学校特点的分配制度和充满活力的运行机制，调动和激发广大教师献身教育事业的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作健康稳步发展，为办好人民满意的教育打下坚实基础。
二、考核原则1.尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。
坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。
2.以德为先，注重实绩。
坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
4.客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象考核对象为按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。
四、组织领导学校成立绩效考核工作领导小组，负责绩效考核工作的具体实施。
人员名单如下:组长:XXX成员:XXX(五)考评与监督成立考评、监督小组，由工会组织推荐产生。
五、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
1.校长（含副校长）绩效考核的主要内容是：履行《教育法》《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
2.教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
小学教师绩效考核方案
4.公示反馈：将评价结果进行公示，接受教师反馈意见。
5.结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
六、附则
1.本方案自发布之日起实施。
2.本方案解释权归学校所有。
3.如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
第2篇
小学教师绩效考核方案
学生获奖情况：指导学生获得校级及以上奖励，每项加2分，最高加10分。
2.教育教学工作量（20分）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20分）
4.激励与约束并重：既鼓励教师发挥优势，又对不足之处提出改进要求。
三、考核内容
1.教育教学成果：包括学生成绩、综合素质、竞赛获奖等方面。
2.教育教学工作量：涉及课时、班主任工作、辅导学生等方面。
3.教育教学能力：包括课堂教学、教学方法、教育技术应用等。
4.教育教学研究：涵盖课题研究、论文发表、教学成果等方面。
2.教育教学工作量（20%）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20%）
课堂教学：课堂教学效果良好，得10分；优秀者，加5分。
5.师德师风（15%）
职业道德：遵守职业道德规范，得10分。
教育行为：关爱学生，尊重学生，得5分；有突出表现的，加5分。
中心小学校绩效工资分配方案
中心小学校奖励性绩效工资考核分配方案根据广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施方案》（粤[2009]50号）和市教育局、人事局、财政局联合颂发的《市义务教育阶段学校奖励性绩效工资考核方法》的文件精神，结合我校教师教育教学工作的实际，特制定本方案。
一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极学习实践科学发展观，以义务教育阶段学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师工资收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。
真正体现教师工作干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工敬业爱岗，扎实工作，积极主动地完成学校安排的各项工作任务，努力促进我校办学质量的提高。
二、考核分配原则1、坚持“不劳不得，多劳得得，优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学合理”的原则。
4、坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜；适当拉开分配差距。
三、绩效考核内容及量化计分方法（一）绩效考核项目及计分标准。
考核共计100分，其中考勤10分，工作量50分，教育教学过程20分，教育教学业绩20分。
（二）具体考核方法1、考勤（10分）（按周计）凡按校历和学校规定，每周出满勤的计10分。
出现以下情况的相应扣分。
①正课旷课一节扣1分，迟到一次扣0.3分，早退一次扣1分。
②会议及教研活动缺席一次各扣0.3分，请假一次扣0.2分，迟到一次扣0.1分。
③升旗缺席一次扣0.5分。
④请事假、病假的，当周在5个工作日以内的，每天扣2分；请事假超过10天，请病假超过15个工作日，旷课超过2天，当月考勤不计分。
⑤学校布置的临时工作活动。
每缺席一次扣0.3分。
2、工作量（50分）①课时工作量。
按照不同年级各个科目每节分值累计出科任教师周课时量，各个年级各个科目具体分如下见下表：②班主任工作量：以教职工周人均工作量的一半计算。
班主任津贴每月人均200元，除财政拨绩效部分外，不足部分由学校经费补足，班主任津贴部分为三个档次。
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文一、考核目的本制度的考核目的是为了激励和奖励小学教师的优秀表现，提高他们的工作积极性和工作效能，进一步促进小学教育质量的提升。
通过对教师的教学、科研、师德、工作态度等方面的综合评价，确定合理的奖励性绩效工资分配比例，确保奖励性绩效工资的公正性和公平性。
二、考核内容（一）教学能力1. 教学设计能力：教师教学设计的全面性和科学性，是否符合学生的学习需求及课程标准要求。
2. 教学组织能力：教师课堂教学的组织方式和授课风格，是否能有效地激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 教学方法能力：教师运用的教学方法是否多样、灵活，并能根据学生的特点和需求进行个性化教学。
4. 教学效果：教师对学生学习成绩的提升程度，以及学生对教学内容的理解和应用能力。
（二）科研能力1. 科研项目：教师是否主持或参与了科研项目，并能取得一定的研究成果。
2. 学术论文：教师是否在相关领域内发表了高水平的学术论文，并受到同行的认可。
3. 学术交流：教师是否积极参与学术交流活动，能否与同行进行学术探讨和交流。
4. 学术影响力：教师在学术界的知名度和影响力是否有所提升。
（三）师德行为1. 教师职业道德：教师是否具备良好的职业道德，是否能以身作则，对学生起到良好的榜样作用。
2. 教师“四点一线”责任：教师是否积极履行教育教学任务，是否关心学生的成长和发展。
3. 师德师风建设：教师是否参与学校的师德师风建设工作，是否能积极引导学生坚持正确的价值观。
（四）工作态度1. 工作责任心：教师是否对自己的工作充满热情和责任心，是否能主动承担工作任务。
2. 工作效率：教师在工作中的效率和工作效果，是否能高效地完成任务。
3. 团队协作：教师是否能积极配合学校的各项工作，是否能与同事进行良好的团队协作。
三、考核方法（一）教学能力考核1. 定期观察评估：学校通过对教师的课堂教学进行定期观察评估，评估内容包括教学设计、教学组织、教学方法等方面。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
小学绩效考核工作实施方案
小学绩效考核工作实施方案1. 考核目的与原则小学绩效考核工作的核心目的在于促进教师个人和专业发展，提高教育教学质量，确保学生全面发展。
绩效考核遵循公平、公正、公开的原则，重视定量与定性评价相结合，强化过程与结果并重，激发教师的工作积极性和创新精神。
2. 考核内容与标准绩效考核的内容主要包括教学成绩、师德师风、教育教学研究、团队协作与贡献等方面。
具体标准如下：教学成绩：根据学生的学业成绩、进步程度以及教师的教学方法和效果进行评价。
师德师风：考察教师的职业道德、师表形象、师生关系等方面的表现。
教育教学研究：评估教师参与教研活动的积极性、研究成果的质量及其对教学实践的促进作用。
团队协作与贡献：评价教师在团队合作中的表现，如参与集体备课、共享教学资源等。
3. 考核方法与流程考核方法采用定性与定量相结合的方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多个维度。
考核流程如下：制定详细的考核方案，明确考核内容、标准和方法。
组织教师进行自评，引导教师反思自己的教学行为和成长过程。
开展同事互评，促进教师之间的交流与学习。
收集学生和家长的评价意见，全面了解教师的教育教学情况。
汇总各项评价结果，形成教师个人的绩效考核报告。
4. 考核周期与频次考核周期以学年为单位，分为学期考核和学年考核。
学期考核在每个学期末进行，重点评估教师在该学期内的教育教学表现；学年考核则在学年结束时进行，全面评价教师在一学年内的综合表现。
此外，根据需要可进行不定期的专项考核，如针对某项特定任务或活动的考核。
5. 考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训、调岗等的重要依据。
具体应用如下：晋升与奖励：对考核优秀的教师，优先考虑晋升职务、给予荣誉称号和物质奖励。
培训与指导：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和指导，促进其专业发展。
调岗与优化配置：根据教师的考核表现和学校的教学需求，合理调整教师的工作岗位，实现资源的优化配置。
6. 考核监督与反馈为确保考核工作的公正性和有效性，建立健全考核监督机制。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：行政管理人员指中层以上人员。
2024年农村小学教师绩效考核方案
2024年农村小学教师绩效考核方案
如下：
教师绩效考核是对农村小学教师绩效进行全面评价的重要方式，旨在激励教师工作热情，提高教学质量，促进教育教学改进和发展。
本方案将从教学业绩、师德师风、教学质量保障和学校管理能力四个方面对教师进行绩效考核。
教学业绩方面，教师应根据教学进度、教学质量、学生学业水平提高等因素，积极调整教学方法，提高教学效果，确保学生学习效果。
教师还需主动学习教学方法，持续提升教学水平，不断提高教学素质。
师德师风方面，教师应时刻以身作则，注重教书育人，不断提升自身师德师风。
教师要遵纪守法，严格要求自己，做到课堂纪律严明，言行得体，形象端庄。
教学质量保障方面，教师需要加强教研合作，密切关注学生学习情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到个性化的帮助和教导。
教师还需要重视反馈和评估，及时调整教学方案，保证教学质量。
学校管理能力方面，教师应具备良好的学校管理能力，能有效协调学校内部各方面工作，促进学校整体发展。
教师要具备团队精神，携手合作，共同为学校发展贡献力量。
教师绩效考核方案将根据上述四个方面的内容进行评定，评定结果将对教师的晋级晋薪、职称评定和奖惩措施等方面产生直接影响，教师需在日常工作中认真履行职责，不断提升自身综合素质，全面提高自己的绩效水平。
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小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
小学kpi绩效考核方案
小学KPI绩效考核方案前言KPI（关键绩效指标）作为绩效管理的重要工具，其可用于制定目标、评估绩效、激励奖励等多方面。
在小学教育中，实施KPI绩效考核，可以鼓励教师努力工作，促进教学质量的提升，增强学校管理的效率。
本文将探讨小学KPI绩效考核的相关方案，供各位参考。
方案介绍KPI指标选择小学KPI指标可从以下几个方面进行选择：1.学科成绩指标：包括各学科年级排名、平均分数等；2.教学评估指标：包括教学质量评估结果、同行评议结果等；3.教师工作量指标：包括教学工作量、学生管理工作量等；4.教学改进指标：包括教学方法创新、课程设计改进等；5.学生评价指标：包括学生对教师评价、学生满意度调查等。
KPI指标权重分配在选择好KPI指标后，还需要按照其重要程度进行权重分配。
一般情况下，可以参考以下的分配比例：1.学科成绩指标：50%2.教学评估指标：20%3.教师工作量指标：10%4.教学改进指标：10%5.学生评价指标：10%KPI指标达成度评价在确定好KPI指标和权重分配后，需要对各项指标的达成度进行评价。
评价的方法可以采用5分制或10分制评价系统，以点数的方式来表示教师对于每个指标的达成情况。
一般情况下，可采用如下的评价标准：评价标准评分达成极高5分达成较高4分达成一般3分达成较低2分达成极低1分KPI指标考核结果最后，需要将各项KPI指标的得分按照权重分配进行计算，生成教师的KPI指标考核得分。
一般情况下，可按照如下方式进行计算：KPI得分 = 学科成绩指标 * 50% + 教学评估指标 * 20% + 教师工作量指标 * 10% + 教学改进指标 * 10% + 学生评价指标 * 10%达成度评分按照上述评价标准进行转换后进行累加，并除以该指标的满分值进行换算得出各项指标的得分，再按照权重分配进行加权计算得到KPI得分。
总结小学KPI绩效考核是一种促进学校管理效率和教学质量的有效手段。
通过选择合适的KPI指标和权重分配，可以对教师的教学工作进行更为科学、公正、有效的评估和考核，帮助学校管理者更好地制定管理策略和提高学生的综合素质。
(完整版)中小学教师绩效考核方案
(完整版)中小学教师绩效考核方案嘿，各位老师们，今天咱们就来聊聊这个绩效考核方案。
绩效考核这事儿，可是关系到每位老师的口袋和荣誉，所以可得好好说道说道。
一、考核目的咱得明确一下绩效考核的目的是什么。
简单来说，就是激励老师们更好地教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
说白了，就是为了让学生们学得更好，老师们教得更开心。
二、考核对象咱们看看考核对象都有谁。
这事儿可不能马虎，得把所有中小学老师都纳入考核范围，一个都不能少。
三、考核指标1.教学质量教学质量是考核的重中之重，这事儿咱们得分三块来说：（1）课堂教学效果。
这个指标主要包括课堂氛围、教学互动、学生参与度等方面，主要通过学生评教、同行听课、教学检查等方式来评估。
（2）教学成果。
这个指标主要看老师所教班级的平均成绩、优秀率、及格率等数据，同时也要关注学生综合素质的提高。
（3）教学创新。
这个指标鼓励老师们在教学方法和手段上进行创新，提高教学效果。
2.德育工作（1）班主任工作。
这个指标主要看班主任对班级管理的有效性，包括班级纪律、学生行为习惯等方面。
（2）学生心理健康。
这个指标关注老师对学生心理健康的关注和引导，通过心理咨询、家校沟通等方式来评估。
（3）家校合作。
这个指标主要看老师与家长沟通的积极性，共同促进学生的成长。
3.业务能力（1）教育教学水平。
这个指标主要看老师的教育教学能力，包括教案设计、课堂掌控等方面。
（2）继续教育。
这个指标鼓励老师们参加各类培训、学习，提高自身教育教学水平。
（3）教育教学成果。
这个指标主要看老师在教育教学研究、论文发表、竞赛获奖等方面的成果。
四、考核方法1.定性考核与定量考核相结合定性考核主要通过学生评教、同行评价、家长反馈等方式进行；定量考核主要通过考试成绩、教学成果、德育工作等方面的数据进行评估。
2.自评与他评相结合自评就是老师们自己对自己的工作情况进行评估，他评则是由学校领导、同行、学生等对老师的工作进行评价。
3.定期考核与随机考核相结合定期考核每学期进行一次，随机考核则根据实际情况进行。
2024年对小学绩效考核方案
背景与目的小学绩效考核方案是为了评估小学教师在工作中的表现和成效，提高教学质量和效率。
2024年对小学绩效考核方案的制定是为了更加科学和全面地评价小学教师的工作。
1.目标制定（1）提高教学质量：评估小学教师的教学效果，促进教学改进，提高学生的学习成绩和素质。
（2）提高教学效率：评估小学教师在课堂教学和教学管理中的表现，促进工作效率和效益的提高。
（3）激励教师积极性：通过绩效考核结果，激励教师提高教学能力和工作积极性，提高整体教育水平。
2.考核内容（1）教学质量：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估，通过学生成绩、作业水平和学生评价等指标进行评估。
（2）教学管理：包括课堂纪律管理、教学组织和作业管理等方面的评估，通过课堂观察和教学档案等指标进行评估。
（3）教学态度和师德：包括教师的教学态度、与学生和家长的沟通和合作等方面的评估，通过评价表和问卷调查等指标进行评估。
（4）教育研究和自我提升：包括教育研究成果和教师的自我提升情况，通过论文、参加培训和个人成长计划等指标进行评估。
3.考核方法（1）定量评估：根据教师的教学成绩和学生的学习成绩进行评估，以数字化的方式来反映教师的教学质量和效果。
（2）定性评估：通过课堂观察、学生评价和家长反馈等方式来评估教师的教学态度和师德，以及教育研究和自我提升的情况。
（3）自评与互评：教师可以进行自我评估，同时也可以进行同事间的互评，以促进交流和提高教学质量。
4.考核结果和激励机制（1）考核结果：考核结果将根据各项指标的得分综合评定，包括优秀、良好、合格和待提高等等不同等级。
（2）激励机制：根据考核结果，建立一套激励机制，例如给予表扬、奖励和晋升等激励措施，以鼓励和激励优秀教师的发展。
5.考核周期（1）考核周期：每学年进行一次绩效考核，形成年度绩效评估结果。
（2）结果反馈：考核结果将反馈给教师本人，并作为评优评奖和晋升等决策的依据。
总结2024年对小学绩效考核方案的制定是为了提高小学教师的工作效率和工作质量。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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2024年小学绩效考核工作实施方案
2024年小学绩效考核工作实施方案一、考核目标设定小学绩效考核工作的核心目标在于激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，促进学校整体发展。
通过科学、公正的考核，对教职工的工作表现进行客观评价，以此作为奖惩、晋升、培训的依据，形成积极向上的教育工作环境。
二、考核内容细化为确保考核的全面性和针对性，我们将考核内容细化为以下几个方面：教学质量：评估教师课堂教学效果，包括教学目标达成度、学生满意度、教学方法创新等。
教育管理：考查教师在班级管理、学生辅导、家长沟通等方面的能力和表现。
教研成果：评价教师参与教研活动、课题研究、论文发表等学术贡献。
师德师风：考察教师遵守职业道德、为人师表、关爱学生等方面的行为表现。
三、考核方法选择为确保考核的公正性和有效性，我们将采用多种考核方法相结合的方式：学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师教学的反馈意见。
同行评议：组织教师进行教学观摩、课堂评价，促进教师间的交流与学习。
领导评价：学校管理层对教师的工作进行综合评估，包括教学管理、师德师风等方面。
成果展示：通过教学比赛、论文发表等形式，展示教师的教研成果和教学水平。
四、考核周期安排为确保考核的时效性和连续性，我们将实行年度考核与学期考核相结合的方式：学期考核：每学期末进行一次，重点考察教师在本学期的教学工作和管理情况。
年度考核：每年底进行一次，对教师全年的工作进行全面评价，作为年度奖惩和晋升的依据。
五、考核结果运用考核结果将作为教师奖惩、晋升、培训的重要依据，具体运用如下：奖励机制：对考核优秀的教师给予物质奖励和精神表彰，树立榜样，激发教师工作热情。
晋升机制：将考核结果作为教师晋升职务、职称的重要依据，促进教师职业发展。
培训机会：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和发展机会，提升教师素质。
问题整改：对考核中发现的问题和不足，督促教师进行整改，提高工作质量和效率。
六、考核机制保障为确保绩效考核工作的顺利实施，我们将建立以下保障机制：组织领导：成立专门的考核工作领导小组，负责考核工作的总体规划和组织实施。
堰草口小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案绩效工资考核分配方案
堰草口小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案绩效工资考核分配方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在办公室的每一个角落，我的思绪随着键盘的敲击声在空气中跳跃。
想起这十年来的方案写作，每一个字、每一个标点都承载着责任与使命。
今天，我将用我所有的经验和热情，为堰草口小学的教职工们打造一个公平、合理的奖励性绩效工资考核发放方案。
一、绩效考核目标1.提升教职工的工作积极性，激发教育教学活力。
2.建立公平、公正、公开的绩效工资考核体系。
3.奖优罚劣，促进教职工教育教学质量的提高。
二、绩效考核对象全体教职工，包括专任教师、行政人员、后勤人员等。
三、绩效考核指标1.教育教学质量指标学绩合格率学绩提高率教学竞赛成绩教学计划完成情况2.教育教学行为指标敬业精神教学态度学生满意度同事满意度3.教育教学成果指标教学论文发表教学成果获奖教学改革项目学生综合素质提高四、绩效考核权重分配1.教育教学质量指标权重：40%2.教育教学行为指标权重：30%3.教育教学成果指标权重：30%五、绩效考核周期每年进行一次绩效考核，时间为每年9月。
六、绩效考核程序1.教职工自评：教职工根据自身工作表现进行自评，填写《教职工绩效考核自评表》。
2.同事互评：教职工之间进行互评，填写《教职工绩效考核互评表》。
3.领导评价：学校领导根据教职工工作表现进行评价，填写《教职工绩效考核领导评价表》。
4.综合评价：将自评、互评和领导评价结果进行汇总，得出教职工绩效考核总分。
5.公示：将绩效考核结果进行公示，接受全体教职工监督。
七、绩效工资分配1.绩效工资总额：根据学校财务状况和教职工总数，确定绩效工资总额。
2.绩效工资分配系数：根据教职工绩效考核总分，确定绩效工资分配系数。
3.绩效工资发放：根据绩效工资分配系数，发放绩效工资。
八、绩效考核结果运用1.奖励：对绩效考核成绩优秀的教职工进行奖励，激发其工作积极性。
2.惩罚：对绩效考核成绩不合格的教职工进行惩罚，督促其改进工作。
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齐庄小学绩效工资考核方案和分配办法为深化教育人事制度改革，提高教师队伍素质，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》精神和《义务教育学校绩效工资实施细则》，结合我学区实际，现就小学教师绩效考核工作提出如下实施意见。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，以提高教师的工作积极性为目的，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进大靖基础教育事业持续健康快速发展。
二、基本原则：1、以人为本，科学评价。
遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性。
2、以德为先，注重实绩。
把全面贯彻教育方针、全面提升教育质量和师德师风建设放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩。
3、激励先进，促进发展。
科学、准确评价教师的工作业绩，鼓励教师全身心教书育人，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、客观公正，科学合理。
结合各学校实际，努力做到实事求是、民主公开、科学规范、讲求实效、科学合理、公正公平、程序规范、简便易行。
三、考核范围所有完全小学及教学点所有在编在岗人员，以学校为单位考核。
四、绩效工资构成及发放办法根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%,随基础工资每月发放。
奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%。
奖励性绩效工资每半年进行一次考核发放。
五、绩效考核的基本原则（一）绩效考核工作先由各学校领导小组按规定的程序，采取定量与定性相结合，过程性评价和结果性评价相结合的方法进行考核，全校教师无异议后，提交学区考核领导小组进行复核和审核。
（二）坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。
学区对考核结果进行公示，公示时间7天无异议后，按细则上报绩效工资考核得分，有报教育局在进行人事局审批，财政局发放。
六、加强绩效考核的组织领导绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。
各学校将高度重视，精心部署，努力提高绩效考核的科学性，切实做好教师绩效考核实施工作，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。
七、具体考核细则（一）绩效考核的内容及评分标准：1、职业道德（占奖励性绩效工资总额的10%）主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。
有下列情形者，分别扣除相应的分数，此项分值扣完为止。
（1）强制、诱导学生购买各类教辅材料或变相销售教辅材料的，违犯一次扣10分；（2）暗示、索取、接受学生及其家长礼物被投诉的，一次扣10；（3）不能按课程安排表上、下课，随意出入课堂、酒后进课堂、课堂上抽烟或接打手机的，违犯一次扣10分；（4）无故不参加学校大型公共集体活动、学习、会议、培训等，或有迟到早退现象，无故缺席一次扣5分，迟到早退一次扣2分；（5）上班时间，上网游戏或看一些与教育教学无关内容。
一经发现一次扣5分。
（6）体罚或变相体罚学生被投诉或经学校通报批评的，违犯一次扣10分）（7）乱收费乱罚款的违犯一次扣10分；（8）如因师德有问题导致学生家长到学校或到上级有关部门投诉，经调查核实根据造成的影响及后果的，一次扣20分。
（9）如无正常理由不服从分配的或不接受学校安排工作、责任心不强，一次扣2分，造成不良后果的一次10分。
个人职业道德奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×10%÷全校职业道德考核总得分×个人职业道德考核得分2、工作量（占奖励性绩效工资总额的20%）（1）任课教师周教学工作量:(周教学工作量W1=任课节数×q)（2）职务及兼职周工作量标准（W2）校长14 副校长10 教导主任10 政教主任8 总务主任8 班主任6 少先大队辅导员2 会计、出纳、保管8 图书管理员5 教研组长2 年级组长2 电教管理、仪器管理2 升旗广播1 兴趣小组辅导教师3（3）个人学期工作量计分办法W=（W1+W2）×20（周）个人工作量奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×20%÷全校工作量考核总得分×个人工作量考核得分3、工作业绩（占奖励性绩效工资总额的30%）（1）教学成绩（占奖励性绩效工资总额的15%）以学区组织的各年级统考成绩综合评分作为评定教师教学业绩的依据。
第一名得200分，第二名150分，第三名100分，其它名次50分，管理人员、体育、音乐、美术、科学、思品等专职教师由学校成立考核小组进行综合考核，考核结果分三个等次，并确定出各等次的名额，第一名得180分，第二名120分，第三名60分，其它名次30分。
个人教学成绩奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×15%÷全校教学成绩考核总得分×个人教学成绩考核得分个人教研成果奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×10%÷全校教研成果考核总得分×个人教研成果考核得分个人荣誉奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×5%÷全校荣誉考核总得分×个人荣誉考核得分个人工作业绩奖励性绩效工资＝教学成绩奖励性绩效工资+教研成果奖励性绩效工资+荣誉奖励性绩效工资4、考勤、纪律(占奖励性绩效工资总额的35%)学校设立教师考勤奖励工资，具体考核办法为：①凡出全勤的评为200分。
②凡事病假，经批准后，每天扣出勤2分；旷工一天扣15分，婚、丧、嫁、娶按国家有关规定执行，不扣奖金。
③无故迟到、早退每次扣1分，中途无故离岗，每次扣3分。
产假时限内按奖励性绩效工资的平均值执行，不扣分。
个人考勤、纪律奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×35%÷全校考勤、纪律考核总得分×个人考勤、纪律考核得分5、其它(占奖励性绩效工资总额的5%)（1）加分：①当年取得高一级学历及高一级普通话水平测试的加10分。
②值周教师教好完成任务（按实际值周时数计，每天1分）③其它临时性工作按实际工作时数计分（每4小时1分）。
（2）减分：①教案书写不规范，不合质量要求的扣10分。
教案书写量不达标，检查出一次扣5分。
②作业批改不规范，不合质量标准要求的扣10分。
存在不批、漏批作业的，检查出一次扣5分。
③听课次数不达标，记录不合要求的，少一次扣5分。
④政治理论学习、业务理论学习不认真，记录不规范不达标的，少一次扣5分。
⑤在值班期间迟到、空岗的，迟到1次扣2分，空岗1次扣10分。
造成财产损失的，由值班人承担全部责任。
⑥课堂上造成不安全事故，由上课教师承担全部责任，并每次扣除上课人10分。
⑦学校规定完成的其它工作（如：工作计划、总结、论文反思、课件制作、打扫卫生等），每少一项扣2分。
⑧凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
（3）其它：①未承担任何教育教学工作的不享受奖励绩效工资。
②个人脱产学历进修学习的不享受奖励绩效工资。
③借调在教育系统之外的教师不享受奖励绩效工资。
④学校派出的支教教师，参与奖励绩效工资分配。
⑤请长假（在考核时段不上班）的教师不享受绩效工资。
其它奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×5%÷全校其它考核总得分×个人其它考核得分（二）绩效工资计算办法：1、教师个人考核得分=职业道德考核得分+工作量考核得分+工作业绩考核得分+考勤、纪律考核得分+其它考核得分2、教师个人奖励性绩效工资=职业道德奖励性绩效工资+工作量奖励性绩效工资+工作业绩奖励性绩效工资+考勤、纪律奖励性绩效工资+其它奖励性绩效工资辛集镇齐庄小学2012 年 9 月HRF—MD2天猫直播演讲稿Hello！大家好，欢迎您来到凯昆的直播间，我是今天的主讲工程师林培荣。
在我国的东南方，有一个省叫浙江省，在这个省内有一家企业专注于研发和生产脚踏开关，光电传感器，金属按钮，蜂鸣器，继电器，小型断路器等产品。
没错！它的中文名就是浙江凯昆进出口有限公司，它的英文名是KACON，K—A—C—O—N！KACON注册成立于2005年，为韩国自动制御株式会社中国市场服务中心，面向全国进行推广、销售。
今天，我为大家介绍的是我们公司的拳头产品——脚踏开关。
这款是HRF-MD2小型铝合金脚踏开关（顺手拿起），它线条流畅，小巧精致，有黄、灰两种颜色可供选择，它内置V15F-01C瞬动型微动开关，获得UL、VDE、CE等认证。
触点镀24K金处理，负载容量大，接触可靠性高。
它的底部前后装设有防滑脚垫，提高了操作过程中的舒适性和安全性，同时，它的底部共有三个螺丝安装孔，可以固定脚踏开关，大大方便了操作人员的操作，也提高了工作效率。
它的电缆引出端设置有弹簧式电缆锁头，抗拉强度高，防护性能优良。
接下来，我为大家简单介绍一下其他脚踏开关产品……大家可以看一下，这几个展柜上的都是我们公司的拳头产品——脚踏开关。
这一款呢，是……。