高中数学必修二第二章第一节课件
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高中数学必修2第二章点、直线、平面之间的位置关系课件2.3.1直线与平面垂直的判定

则该直线与此平面垂直.
la l b a b a b A
品质来自专业 信赖源于诚信
判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,
l
l
b
A
a
作用: 判定直线与平面垂直. 思想: 直线与平面垂直 直线与直线垂直
5
金太阳教育网
典型例题
如果直线 l 与平面 内的任意一条直线都垂直,我 记作 l . 们说直线 l 与平面 互相垂直,
平面 的垂线
垂足
l
P
直线 l 的垂面
3
金太阳教育网
直线与平面垂直
品质来自专业 信赖源于诚信
Байду номын сангаас
除定义外,如何判断一条直线与平面垂直呢?
l
P
4
直线与平面垂直判定定理 金太阳教育网
16
n
又因为 b // a 所以 b m, b n. 又 m , n , m, n 是两条相交直线, 所以 b .
6
金太阳教育网
随堂练习
品质来自专业 信赖源于诚信
如图,直四棱柱 ABCD ABCD (侧棱与底面垂直的 ABCD 棱柱成为直棱柱)中,底面四边形 满足什么条件 AC BD 时, ?
金太阳教育网
品质来自专业 信赖源于诚信
2.3.1直线与平面垂直的判定
1
金太阳教育网
实例引入
品质来自专业 信赖源于诚信
生活中有很多直线与平面垂直的实例,你能举出几 个吗?
旗杆与底面垂直
2
金太阳教育网
直线与平面垂直
品质来自专业 信赖源于诚信
la l b a b a b A
品质来自专业 信赖源于诚信
判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,
l
l
b
A
a
作用: 判定直线与平面垂直. 思想: 直线与平面垂直 直线与直线垂直
5
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典型例题
如果直线 l 与平面 内的任意一条直线都垂直,我 记作 l . 们说直线 l 与平面 互相垂直,
平面 的垂线
垂足
l
P
直线 l 的垂面
3
金太阳教育网
直线与平面垂直
品质来自专业 信赖源于诚信
Байду номын сангаас
除定义外,如何判断一条直线与平面垂直呢?
l
P
4
直线与平面垂直判定定理 金太阳教育网
16
n
又因为 b // a 所以 b m, b n. 又 m , n , m, n 是两条相交直线, 所以 b .
6
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随堂练习
品质来自专业 信赖源于诚信
如图,直四棱柱 ABCD ABCD (侧棱与底面垂直的 ABCD 棱柱成为直棱柱)中,底面四边形 满足什么条件 AC BD 时, ?
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品质来自专业 信赖源于诚信
2.3.1直线与平面垂直的判定
1
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实例引入
品质来自专业 信赖源于诚信
生活中有很多直线与平面垂直的实例,你能举出几 个吗?
旗杆与底面垂直
2
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直线与平面垂直
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高中数学必修二课件:圆的一般方程(42张PPT)

此方程表示以(1,-2)为圆心,2为半径长的圆.
问题2:方程x2+y2+2x-2y+2=0表示什么图形?
提示:对方程x2+y2+2x-2y+2=0配方得
(x+1)2+(y-1)2=0,即x=-1且y=1. 此方程表示一个点(-1,1). 问题3:方程x2+y2-2x-4y+6=0表示什么图形? 提示:对方程x2+y2-2x-4y+6=0配方得 (x-1)2+(y-2)2=-1. 由于不存在点的坐标(x,y)满足这个方程,所以这 个方程不表示任何图形.
3.若方程x2+y2+2mx-2y+m2+5m=0表示圆,求 (1)实数m的取值范围; (2)圆心坐标和半径.
解:(1)根据题意知D2+E2-4F=(2m)2+(-2)2- 1 4(m +5m)>0,即4m +4-4m -20m>0,解得m<5,
2 2 2
1 故m的取值范围为(-∞,5).
(2)将方程x2+y2+2mx-2y+m2+5m=0写成标准 方程为(x+m)2+(y-1)2=1-5m, 故圆心坐标为(-m,1),半径r= 1-5m.
第 二 章 解 析 几 何 初 步
§2 圆 与 圆 的 方 程
2.2
圆 的 一 般 方 程
理解教材新知
把 握 热 点 考 向
考点一 考点二 考点三
应用创新演练
把圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2展开得,x2+y2 -2ax-2by+a2+b2-r2=0,这是一个二元二次方程的形 式,那么,是否一个二元二次方程都表示一个圆呢? 问题1:方程x2+y2-2x+4y+1=0表示什么图形? 提示:对x2+y2-2x+4y+1=0配方得 (x-1)2+(y+2)2=4.
1.若x2+y2-x+y-m=0表示一个圆的方程,则m的取值 范围是 1 A.m>-2 1 C.m<-2 1 B.m≥-2 D.m>-2 ( )
高中数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系211平面及其表示法(含习题课)PPT课件

1,2,3(1)(2)
21
补充练习金太:阳教育网
l 1、A为直线 l上的点,又点A不在平面
与 的公共点最多有 _______1个.
品质来自专业 信赖源于诚信
内,则
2、四条直线过同一点,过每两条直线作一个平
面,则可以作_____1_或___4_或___6个不同的平面 .
22
金太阳教育网
品质来自专业 信赖源于诚信
2
金实太阳教例育网引入
品质来自专业 信赖源于诚信
观察活动室里的地面,它呈现出怎样的形象?
3
一.平面金太的阳教育概网 念:
品质来自专业 信赖源于诚信
光滑的桌面、平静的湖面等都是我们
熟悉的平面形象,数学中的平面概念是现
实平面加以抽象的结果。
二.平面的特征:
平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空 间是无限延伸的。
文字语金言太阳:教育网 公理1.如果一条直线上两点品信质赖在来源自于专诚一业信 个平面内,那么这条直线在此平
面内(即这条直线上的所有的点
23
点、线金、太阳面教之育网间的位置关系及语言表达
品质来自专业
信赖源于诚信
文字语言表达 图形语言表达 符号语言表达
点A在直线a上 点A不在直线a上
A
a
A
a
A∈a A∈a
点A在平面α上 点A不在平面α上 直线a在平面α内
α
A
α
α
A
a a
A∈α A∈ α
aα
a b∩α=A
直线a在平面α外 α
A α
a∩α=φ 或 a∥α24
B A
B
CαA
C
公理2.过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面.
2015高中数学北师大版必修二课件:《空间直角坐标系》

5
∴|B1E|= ( -2) + ( -4) + (0-2) =
5
即 B1E 的长为
5
6 10
5
.
第十四页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
正确建立空间直角坐标系
如图,三棱柱ABC-A1B1C1中,侧棱AA1⊥底面
ABC,所有的棱长都是1,建立适当的坐标系,并写出各
点的坐标.
第十五页,编辑于星期五:十二点 八分。
助于空间直角坐标系利用这两点的空间坐标来表示出两点
的
问题4
,我们就可以解决上面的这个实际应用题.
距离
如果|OP|是定长r,那么方程x2+y2+z2=r2表示的图形是
以原点为圆心,以r为半径的球面
.
第七页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
1
点P(2,0,3)在空间直角坐标系的位置是(
A.在y轴上
的中点,点N在A1C1上,且A1N=3NC1,试求MN的长.
【解析】以D为原点,以DA、DC、DD1所在直线分别为
x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系.因为正方体棱长
为a,
第二十页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
所以B(a,a,0),A1(a,0,a),C1(0,a,a),D1(0,0,a).
轴、y轴和z轴的平面,依次交x轴、y轴和z轴于
第四页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
点P、Q和R.设点P、Q和R在x轴、y轴和z轴上的坐标分别
为x、y和z,那么点M就和有序实数组(x,y,z)
是 一一对应的关系,有序实数组(x,y,z)叫作点M在此空
∴|B1E|= ( -2) + ( -4) + (0-2) =
5
即 B1E 的长为
5
6 10
5
.
第十四页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
正确建立空间直角坐标系
如图,三棱柱ABC-A1B1C1中,侧棱AA1⊥底面
ABC,所有的棱长都是1,建立适当的坐标系,并写出各
点的坐标.
第十五页,编辑于星期五:十二点 八分。
助于空间直角坐标系利用这两点的空间坐标来表示出两点
的
问题4
,我们就可以解决上面的这个实际应用题.
距离
如果|OP|是定长r,那么方程x2+y2+z2=r2表示的图形是
以原点为圆心,以r为半径的球面
.
第七页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
1
点P(2,0,3)在空间直角坐标系的位置是(
A.在y轴上
的中点,点N在A1C1上,且A1N=3NC1,试求MN的长.
【解析】以D为原点,以DA、DC、DD1所在直线分别为
x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系.因为正方体棱长
为a,
第二十页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
所以B(a,a,0),A1(a,0,a),C1(0,a,a),D1(0,0,a).
轴、y轴和z轴的平面,依次交x轴、y轴和z轴于
第四页,编辑于星期五:十二点 八分。
...
导学固思
点P、Q和R.设点P、Q和R在x轴、y轴和z轴上的坐标分别
为x、y和z,那么点M就和有序实数组(x,y,z)
是 一一对应的关系,有序实数组(x,y,z)叫作点M在此空
高中数学必修课件第二章空间直角坐标系

台体
台体是由两个平行且小于大底面的截面所截得的几何体,在空间直角坐标系中可以通过上 下底面的方程和高度来描述。
几何体顶点、棱长等参数求解
要点一
顶点坐标
对于给定的几何体方程,可以通过解 方程求得顶点的坐标。例如,对于圆 锥方程$z = sqrt{x^2 + y^2} tan(theta)$,当$x=y=0$时, $z=0$,即顶点在原点。
质。
06
空间直角坐标系在实际问 题中应用
地球经纬度系统简介及转换方法
要点一
地球经纬度系统概述
要点二
经纬度与空间直角坐标系的转换
地球经纬度系统是一种以经度和纬度来表示地球上任意位 置的方法,广泛应用于地理、导航、气象等领域。
在实际应用中,经常需要将经纬度坐标转换为空间直角坐 标系中的坐标,或者将空间直角坐标系中的坐标转换为经 纬度坐标。这种转换可以通过一定的数学公式和算法来实 现。
点与坐标对应关系
空间中的每一个点都唯一对应一个三元组坐标,反之每一个三元组坐标也唯一对 应空间中的一个点。
空间向量及其运算规则
01
空间向量定义
既有大小又有方向的量称为空间向量,其大小称为向量的模,方向由起
点指向终点。
02
向量表示
在空间直角坐标系中,向量可以用一个有序三元组来表示,即向量的坐
标表示。
03
向量运算
空间向量的运算包括加法、减法、数乘和点积等,其中加法和减法遵循
平行四边形法则和三角形法则,数乘是将向量与标量相乘得到新的向量
,点积则是两个向量的数量积运算。
02
空间直角坐标系中点与线 关系
点到直线距离公式推导及应用
公式推导
通过向量投影的概念,推 导出点到直线的距离公式 。
台体是由两个平行且小于大底面的截面所截得的几何体,在空间直角坐标系中可以通过上 下底面的方程和高度来描述。
几何体顶点、棱长等参数求解
要点一
顶点坐标
对于给定的几何体方程,可以通过解 方程求得顶点的坐标。例如,对于圆 锥方程$z = sqrt{x^2 + y^2} tan(theta)$,当$x=y=0$时, $z=0$,即顶点在原点。
质。
06
空间直角坐标系在实际问 题中应用
地球经纬度系统简介及转换方法
要点一
地球经纬度系统概述
要点二
经纬度与空间直角坐标系的转换
地球经纬度系统是一种以经度和纬度来表示地球上任意位 置的方法,广泛应用于地理、导航、气象等领域。
在实际应用中,经常需要将经纬度坐标转换为空间直角坐 标系中的坐标,或者将空间直角坐标系中的坐标转换为经 纬度坐标。这种转换可以通过一定的数学公式和算法来实 现。
点与坐标对应关系
空间中的每一个点都唯一对应一个三元组坐标,反之每一个三元组坐标也唯一对 应空间中的一个点。
空间向量及其运算规则
01
空间向量定义
既有大小又有方向的量称为空间向量,其大小称为向量的模,方向由起
点指向终点。
02
向量表示
在空间直角坐标系中,向量可以用一个有序三元组来表示,即向量的坐
标表示。
03
向量运算
空间向量的运算包括加法、减法、数乘和点积等,其中加法和减法遵循
平行四边形法则和三角形法则,数乘是将向量与标量相乘得到新的向量
,点积则是两个向量的数量积运算。
02
空间直角坐标系中点与线 关系
点到直线距离公式推导及应用
公式推导
通过向量投影的概念,推 导出点到直线的距离公式 。
人教A版高中数学必修2第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系课件

C D
B A
C1 D1
B1 A1
知识小结
实例引 入平面
平面的画 法和表示
点和平面的 位置关系
平面三 个公理
空间图形
文字叙述
符号表示
2.1.2空间中两直线的位置 关系
平面有知识(复习 )
判断下列命题对错: 1、如果一条直线上有一个点在一个平面上,则这条直线上
的所有点都在这个平面内。( )
2、将书的一角接触课桌面,这时书所在平面和课桌所在平
直线。(既不相交也不平行的两条直线) 判断:
(1)
m
β
m
l
α
l
直线m和l是异面直线吗?
(2)
,则 与 是异面直线
(3)a,b不同在平面 内,则a与b异面
异面直线的画法:
通常用一个或两个平面来衬托,异面直线
不同在任何一个平面的特点
a
b
b
a
b
a
2、空间中两直线的三种位置关系
1、相交
m P
l
2、平行
m l
b′
平
a′ θ O
移
若两条异面直线所成角为90°,则称它们互相垂直。 异面直线a与b垂直也记作a⊥b 异面直线所成角θ的取值范围:
例 3 在正方体ABCD—A1B1C1D1中指出下列各对线段所
成的角:
D1
C1
1)AB与CC1; 2)A1 B1与AC; A1
B1
3)A1B与D1B1。
1)AB与CC1所成的角 = 9 0°
4、平面的基本性质
公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点,
那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
符号表示为:
P l, Pl.
深圳优质课件 人教版高一数学必修2第二章点直线平面之间的位置关系

你能再举出校园生活中几个可以近似 看成直线与平面垂直的例子吗?
二、观察思考
问题2:
(1)在阳光下观察直立于地面 旗杆AB及它在地面的影子BC,旗 杆所在直线与影子所在直线的位
A 置关系是什么?随着时间的推移, 这些影子所在直线有什么共同特 征?
B (2)旗杆AB与地面上任意一条 不过旗杆底部B的直线B1C1的位置 又是什么?
C1
三、抽象概括
定义:如果直线l 与平面 内的任意一条直线都垂直,我 们就说直线 l 与平面 互相垂直.记作:l .直线l 叫做平 面 的垂线,平面 叫做直线 l 的垂面.直线与平面垂直时, 它们唯一的公共点 P 叫做垂足. 画法:画直线与平面垂直时,通常把直线画成与表示平 面的 平行四边形的一边垂直.
概念辨析
下列命题是否正确,为什么?
(1)如L果O一R条E直M线I垂PS直U于M一个D平O面LO内R的无数条直
线,那么这条直线与这个平面垂直. (2)如果一条直线不垂直一个平面,那么这条直 线不可能与这个平面内的无数条直线垂直.
问题4:我们该如何检验学校广场上的旗杆是否与地 面垂直?用直线与平面垂直的定义方便检验吗?
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
l
m
n
五、证明猜想
(镜面对称法)
证明:设直线 l 与平面 的交点为点 B=m n ,在直线 l 上取点 A 和点 A' 使得 AB A'B , 在直线 m 与直线 n 再取 C 点和 D 点,连结 AC、AD、A'C、A'D
旗杆AB及它在地面的影子BC,旗
二、观察思考
问题2:
(1)在阳光下观察直立于地面 旗杆AB及它在地面的影子BC,旗 杆所在直线与影子所在直线的位
A 置关系是什么?随着时间的推移, 这些影子所在直线有什么共同特 征?
B (2)旗杆AB与地面上任意一条 不过旗杆底部B的直线B1C1的位置 又是什么?
C1
三、抽象概括
定义:如果直线l 与平面 内的任意一条直线都垂直,我 们就说直线 l 与平面 互相垂直.记作:l .直线l 叫做平 面 的垂线,平面 叫做直线 l 的垂面.直线与平面垂直时, 它们唯一的公共点 P 叫做垂足. 画法:画直线与平面垂直时,通常把直线画成与表示平 面的 平行四边形的一边垂直.
概念辨析
下列命题是否正确,为什么?
(1)如L果O一R条E直M线I垂PS直U于M一个D平O面LO内R的无数条直
线,那么这条直线与这个平面垂直. (2)如果一条直线不垂直一个平面,那么这条直 线不可能与这个平面内的无数条直线垂直.
问题4:我们该如何检验学校广场上的旗杆是否与地 面垂直?用直线与平面垂直的定义方便检验吗?
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
合情猜想
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 则该直线与此平面垂直
l
m
n
五、证明猜想
(镜面对称法)
证明:设直线 l 与平面 的交点为点 B=m n ,在直线 l 上取点 A 和点 A' 使得 AB A'B , 在直线 m 与直线 n 再取 C 点和 D 点,连结 AC、AD、A'C、A'D
旗杆AB及它在地面的影子BC,旗
第二章向量的加法【新教材】北师大版高中数学必修第二册课件

=a+b+c.
探究一
探究二
探究三
探究四
当堂检测
反思感悟 求和向量的方法
(1)利用三角形法则.在平面内任取一点,以该点为始点,将其中一向量的
起点平移至该点,之后再将其他向量平移并首尾相接,从一个向量的始
点到另外一个向量的终点的向量就是这两个向量的和.
(2)利用平行四边形法则.在平面内任取一点,从此点出发分别作两个向量
如今,两岸直航包机启航.若台北到香港的位移用向量a表示,香港到
上海的位移用向量b表示,台北到上海的位移用向量c表示.
想一想,向量a、b、c有何关系?
激趣诱思
知识点拨
一、向量的加法及其运算法则
1.向量加法的概念
求两个向量和的运算,称为向量的加法.
2.向量加法的平行四边形法则
已知两个不共线的向量 a,b,如图,在平面内任取一点 A,作有向线段
想一想,向量a、b、c有何关系?
以前台胞春节期间来大陆探亲,乘飞机先从台北到香港,再从香港到上海.
(3)任意两个向量的和向量不可能与这两个向量共线.
变式训练2在平行四边形ABCD中,下列结论错误的是(
)
实际上,由于向量的加法满足交换律和结合律,故多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行.
的结合律调整向量相加的顺序.
探究一
探究二
探究三
变式训练3下列等式错误的是(
A.a+0=0+a=a
B. + + =0
C. + =0
D. + = + +
答案B
探究四
)
当堂检测
探究一
探究二
探究一
探究二
探究三
探究四
当堂检测
反思感悟 求和向量的方法
(1)利用三角形法则.在平面内任取一点,以该点为始点,将其中一向量的
起点平移至该点,之后再将其他向量平移并首尾相接,从一个向量的始
点到另外一个向量的终点的向量就是这两个向量的和.
(2)利用平行四边形法则.在平面内任取一点,从此点出发分别作两个向量
如今,两岸直航包机启航.若台北到香港的位移用向量a表示,香港到
上海的位移用向量b表示,台北到上海的位移用向量c表示.
想一想,向量a、b、c有何关系?
激趣诱思
知识点拨
一、向量的加法及其运算法则
1.向量加法的概念
求两个向量和的运算,称为向量的加法.
2.向量加法的平行四边形法则
已知两个不共线的向量 a,b,如图,在平面内任取一点 A,作有向线段
想一想,向量a、b、c有何关系?
以前台胞春节期间来大陆探亲,乘飞机先从台北到香港,再从香港到上海.
(3)任意两个向量的和向量不可能与这两个向量共线.
变式训练2在平行四边形ABCD中,下列结论错误的是(
)
实际上,由于向量的加法满足交换律和结合律,故多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行.
的结合律调整向量相加的顺序.
探究一
探究二
探究三
变式训练3下列等式错误的是(
A.a+0=0+a=a
B. + + =0
C. + =0
D. + = + +
答案B
探究四
)
当堂检测
探究一
探究二
2014届北师大版高中数学必修二(高一)课件 第二章§2.1

第二章
解析几何初步
2.中点坐标 做一做
x1+x2 y1+ y2 ( , ) 2 2 A(x1,y1),B(x2,y2)的中点坐标为______________.
(4,5) . 已知P(3,4),Q(5,6),则PQ的中点为________
栏目 导引
第二章
解析几何初步
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 根据圆的标准方程写出圆的圆心和半径
该点的距离的大小,从而作出判断;法二是从数的角度,将 该点的坐标代入圆的方程左边,再与右边值比较作出判断的, 两种方法体现了几何与代数相互转化的数学思想.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
互动探究 2.本例中其他条件不变,将“A(1,2)在圆C:(x-a)2+(y+ a)2 = 2a2 的内部 ” 变为 “A(1,2) 在圆 C : (x - a)2 + (y + a)2 = 2a2的外部”,求实数a的范围是多少?
解析几何初步
跟踪训练 1.圆的方程为(2x-5)2+(2y+3)2=122,则该圆的圆心坐标
为________,半径为________.
52 32 解析:将该方程化为标准方程(x- ) +(y+ ) =36,∴圆 2 2 5 3 心坐标为( ,- ),半径为 6. 2 2
5 3 答案:( ,- ) 2 2 6
解:法一:圆心 C 为 C(a,-a),半径 r= 2|a|,|AC|= 2a2+2a+5, 当 A(1,2)在圆 C 的外部时, |AC|>r, 5 2 即 2a +2a+5> 2|a|,解得: a>- .① 2 但 r>0,则 a≠0,②,
栏目 导引
第二章
解析几何初步
5 由①②可得 a 应满足:a>- 且 a≠ 0. 2 5 即实数 a 的取值范围为(- , 0)∪(0,+∞). 2 法二:∵圆 C 的方程为(x- a)2+ (y+ a)2=2a2, ∴当 A(1,2)在圆 C 外部时, (1-a)2+ (2+ a)2>2a2, 即:2a2+2a+ 5> 2a2, 5 ∴ a>- .① 2 又∵圆的半径 r>0,∴ 2|a|> 0,∴a≠ 0,② 5 由①②可得:a>- 且 a≠ 0, 2 5 即实数 a 的取值范围为(- , 0)∪(0,+∞). 2
2014届北师大版高中数学必修二(高一)课件 第二章§1.1

【证明】 ∵ A(0,-1), B(1,2), C(2,5), 2--1 5--1 ∴ kAB= = 3,kAC= = 3. 1-0 2-0 ∵ kAB= kAC,且两直线有公共点 A, ∴ A, B, C 三点在同一直线上.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
【名师点评】
(1)根据斜率相等可以证明三点共线问题,在
解析几何初步
y+ 3 解:由 的几何意义可知,它表示经过定点 P(- 2,- 3) x+2 与曲线段 AB 上任一点 (x, y)的直线的斜率 k,如图可知: 4 kPA≤ k≤ kPB,由已知可得:A(1,1),B(- 1,5),∴ ≤ k≤ 8, 3 y+ 3 4 故 的最大值为 8,最小值为 . 3 x+2
解析几何初步
【名师点评】 求直线的斜率常用以下两种方法: (1)定义法:已知倾斜角 α 求斜率,利用 k= tan α,要注 意条件 α≠90° . (2)公式法:已知直线上两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2)时,利 y2 - y1 用 k= ,要注意条件 x1≠ x2. x 2 -x 1
栏目 导引
栏目 导引
第二章
解析几何初步
新知初探思维启动
1.直线的确定
在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何条件是:已知
方向 . 一个点 和这条直线的_______ 直线上的________
栏目 导引
第二章解析几何初步想一想 在平面直角坐标系中,单纯一个点或一个方向能确定一条直 线吗? 提示:不能.如图(1)所示,过点O的直线有无数条;如图(2)
的倾斜角是α.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
题型二 求直线的斜率
例2 求经过A(a,2),B(3,6)两点的直线的斜率.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
【名师点评】
(1)根据斜率相等可以证明三点共线问题,在
解析几何初步
y+ 3 解:由 的几何意义可知,它表示经过定点 P(- 2,- 3) x+2 与曲线段 AB 上任一点 (x, y)的直线的斜率 k,如图可知: 4 kPA≤ k≤ kPB,由已知可得:A(1,1),B(- 1,5),∴ ≤ k≤ 8, 3 y+ 3 4 故 的最大值为 8,最小值为 . 3 x+2
解析几何初步
【名师点评】 求直线的斜率常用以下两种方法: (1)定义法:已知倾斜角 α 求斜率,利用 k= tan α,要注 意条件 α≠90° . (2)公式法:已知直线上两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2)时,利 y2 - y1 用 k= ,要注意条件 x1≠ x2. x 2 -x 1
栏目 导引
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第二章
解析几何初步
新知初探思维启动
1.直线的确定
在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何条件是:已知
方向 . 一个点 和这条直线的_______ 直线上的________
栏目 导引
第二章解析几何初步想一想 在平面直角坐标系中,单纯一个点或一个方向能确定一条直 线吗? 提示:不能.如图(1)所示,过点O的直线有无数条;如图(2)
的倾斜角是α.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
题型二 求直线的斜率
例2 求经过A(a,2),B(3,6)两点的直线的斜率.
人教版高中数学必修二课件-第二单元

公理1:若一条直线的两点在一个平面内, 则这条直线上所有的点都在这个平面内, 即:这条直线在这个平面内。
即: A∈且B∈ AB
A AB B
作用:用于判定线在面内
A
B
结论2 :空间中线与面的位置关系
直线a在平面 内 记作:a
直线a在平面外
3.记法: B ①平面α、平面β、平面γ(标记在边上) ②平面ABCD、平面AC或平面BD
A
B
A
巩固: 判断下列各题的说法正确与否,在正 确的说法的题号后打 ,否则打 . 1、一个平面长 4 米,宽 2 米; ( )
2、平面有边界;
3、一个平面的面积是 25 cm 2; 4、平面是无限延展、没有厚度的 ;
记作:a
强调: 空间中点与线(面)只有∈和 关系 空间中线与面只有 与 的关系 推导符号“”的使用: 条件1 结论 条件结论 条件2
}
思考2:固定一扇门需要几样东西?
回答:确定一个平面需要什么条件?
公理2:过不在同一条直线上的三点,有 且只有一个平面。
B
A
C
A、B、C不共线 A、B、C确定一个平面 作用:用于确定一个平面.
1
(2)若直线过焦点则可考虑利用第二定义,将弦长转 化为弦的端点到相应准线距离的和与离心率的 乘积,在应用时要注意区分两种情形: ① 如果两点在同一支上,那么| AB |=| AF1 | | BF1 | (见图一) ② 如果两交点分别在两支上,那么| AB |=|| AF1 | | BF1 || (见图二)
点A是线段
的中点? PP 1 2
这样的直线 弦长|
l如果存在,求出它的方程及
人教A高二数学必修二第二章点直线平面之间的位置关系212空间中直线与直线之间的位置关系课件共36

H E 2
2 3 D 2 3
G F C B
在Rt△EFG中,求得∠EGF = 45°,
所以 BC与EG所成的角为45°. (2)因为BF∥AE,
A
所以∠FBG(或其补角)为所求.
在Rt△BFG中,求得∠FBG = 60°,
相交直线 空间两直线的位置关系
平行直线
异面直线
异面直线的定义
异面直线
异面直线的画法 两异面直线所成的角 一作(找)二证三求
边形叫做空间四边形ABCD.
A
相对顶点A与C,B与D的连线AC, BD叫做这个空间四边形的对角线.
B
C
D
【即时训练】
如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,判断下列直线的位置关系:
平行 ; (1)直线 A1B 与直线 D1C 的位置关系是________ 异面 ; (2)直线 A1B 与直线 B1C 的位置关系是________ 相交 ; (3)直线 D1D 与直线 D1C 的位置关系是________ 异面 . (4)直线 AB 与直线 B1C 的位置关系是________
b a′ ? O a b′ a′
θ
O
平 移
若两条异面直线所成的角为90°,则称它们互相垂直. 异面直线a与b垂直也记作a⊥b. 异面直线所成的角θ 的取值范围: 0 o < 90 o
例2
如图,已知正方体ABCD-A′B′C′D′.
(1)哪些棱所在直线与直线BA′是异面直线?
(2)直线BA′和CC′的夹角是多少? ( 3 )哪些棱所在的直线与直线AA′垂直? 解 : (1)由异面直线的定义可知, 与直线BA′成异面直线的有直线 B′C′,AD,CC′,DD′,DC,D′C′.
2 3 D 2 3
G F C B
在Rt△EFG中,求得∠EGF = 45°,
所以 BC与EG所成的角为45°. (2)因为BF∥AE,
A
所以∠FBG(或其补角)为所求.
在Rt△BFG中,求得∠FBG = 60°,
相交直线 空间两直线的位置关系
平行直线
异面直线
异面直线的定义
异面直线
异面直线的画法 两异面直线所成的角 一作(找)二证三求
边形叫做空间四边形ABCD.
A
相对顶点A与C,B与D的连线AC, BD叫做这个空间四边形的对角线.
B
C
D
【即时训练】
如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,判断下列直线的位置关系:
平行 ; (1)直线 A1B 与直线 D1C 的位置关系是________ 异面 ; (2)直线 A1B 与直线 B1C 的位置关系是________ 相交 ; (3)直线 D1D 与直线 D1C 的位置关系是________ 异面 . (4)直线 AB 与直线 B1C 的位置关系是________
b a′ ? O a b′ a′
θ
O
平 移
若两条异面直线所成的角为90°,则称它们互相垂直. 异面直线a与b垂直也记作a⊥b. 异面直线所成的角θ 的取值范围: 0 o < 90 o
例2
如图,已知正方体ABCD-A′B′C′D′.
(1)哪些棱所在直线与直线BA′是异面直线?
(2)直线BA′和CC′的夹角是多少? ( 3 )哪些棱所在的直线与直线AA′垂直? 解 : (1)由异面直线的定义可知, 与直线BA′成异面直线的有直线 B′C′,AD,CC′,DD′,DC,D′C′.
2014届北师大版高中数学必修二(高一)课件 第二章§2.3第一课时

程.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
互动探究
1 3 2.本例中,若将“P(1, 2+1)”变为“P( , )”,其 2 2 他条件不变,结论又会如何?
1 3 解:易知点 P( , )在圆 x2+ y2=1 上. 2 2 3 ∵kOP= 3,∴所求切线的斜率为 k=- . 3 3 3 1 由点斜式得 y- =- (x- ), 2 3 2 整理得 3x+3y- 2 3= 0, 即所求直线方程为 3x+ 3y-2 3=0.
(1)有两个公共点; (2)只有一个公共点; (3)没有公共点?
栏目 导引
第二章
解析几何初步
【解】 法一:圆心 O(0,0)到直线 y=x+b 的距离为 d= |b| ,圆的半径 r= 2. 2 (1)当 d< r,即- 2< b< 2 时,直线与圆相交,有两个公共 点. (2)当 d= r,即 b= 2,或 b=- 2 时,直线与圆相切,有一 个公共点. (3)当 d> r,即 b> 2,或 b<- 2 时,直线与圆相离,无公 共点.
第二章
解析几何初步
2.3 直线与圆、圆与圆的位置关系
第一课时 直线与圆的位置关系
栏目 导引
第二章
解析几何初步
学习导航
学习目标 直线与圆的位置 掌握 实例 ― ― → 关系的几何特征 ― ― →
理解
直线与圆的位置关 系的判断方法及应用 重点难点 重点:直线与圆的位置关系的判断方法及应用. 难点:直线与圆的位置关系的应用.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
x + y =2, 法二:由 得 2x2+2bx+b2- 2= 0, y= x+ b,
2
2
Δ= 4b2-8(b2-2)=- 4b2+16. (1)当 Δ> 0,即- 2< b< 2 时,直线与圆相交,有两个公 共点. (2)当 Δ=0,即 b= 2,或 b=- 2 时,直线与圆相切,有 一个公共点. (3)当 Δ<0,即 b> 2,或 b<- 2 时,直线与圆相离,无 公共点.
【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学苏教版必修二课件:第二章 平面解析几何初步-2.1-2.1.2-第1课时

直线的点斜式方程和斜截式方程的应用
探究1 对于直线y=kx+1,是否存在k使直线不过第三象限?若存在,k的 取值范围是多少?
【提示】 直线y=kx+1过定点(0,1),直线不过第三象限,只需k<0.
探究2 已知直线l的方程是2x+y-1=0,求直线的斜率k在y轴上的截距 b,以及与y轴交点P的坐标. 【提示】 ∵2x+y-1=0可变形为y=-2x+1,斜率k=-2.令x=0,得y =1,即b=1,直线l与y轴的交点为(0,1).
【答案】 y=-x+5
2.过点P(1,1)平行于x轴的直线方程为________,垂直于x轴的直线方程为 ________. 【解析】 过点P(1,1)平行于x轴的直线方程为y=1,垂直于x轴的直线方程 为x=1.
【答案】 y=1 x=1
3.若直线l过点A(-1,1),B(2,4),则直线l的方程为________.
4-1 【解析】 k= =1,l的方程为y-1=1· (x+1),即y=x+2. 2--1
【答案】 y=x+2
教材整理2
直线的斜截式方程
阅读教材P82探究以上部分内容,完成下列问题.
y=kx+b 斜截式方程:__________________ ,它表示经过点P(0,b),且斜率为k的
截距 . 直线方程.其中b为直线与y轴交点的纵坐标,称其为直线在y轴上的______
【导学
【解析】 直线x+y+1=0变成斜截式得y=-x-1,故该直线的斜率为- 1,在y轴上的截距为-1.若直线的倾斜角为α,则tan α=-1,即α=135° .
【答案】 135° ,-1
5.求经过点A(-3,4),且在两坐标轴上的截距之和为12的直线方程.
【解】 设直线方程为y-4=k(x+3)(k≠0). 当x=0,y=4+3k, 4 当y=0,x=- k-3,
探究1 对于直线y=kx+1,是否存在k使直线不过第三象限?若存在,k的 取值范围是多少?
【提示】 直线y=kx+1过定点(0,1),直线不过第三象限,只需k<0.
探究2 已知直线l的方程是2x+y-1=0,求直线的斜率k在y轴上的截距 b,以及与y轴交点P的坐标. 【提示】 ∵2x+y-1=0可变形为y=-2x+1,斜率k=-2.令x=0,得y =1,即b=1,直线l与y轴的交点为(0,1).
【答案】 y=-x+5
2.过点P(1,1)平行于x轴的直线方程为________,垂直于x轴的直线方程为 ________. 【解析】 过点P(1,1)平行于x轴的直线方程为y=1,垂直于x轴的直线方程 为x=1.
【答案】 y=1 x=1
3.若直线l过点A(-1,1),B(2,4),则直线l的方程为________.
4-1 【解析】 k= =1,l的方程为y-1=1· (x+1),即y=x+2. 2--1
【答案】 y=x+2
教材整理2
直线的斜截式方程
阅读教材P82探究以上部分内容,完成下列问题.
y=kx+b 斜截式方程:__________________ ,它表示经过点P(0,b),且斜率为k的
截距 . 直线方程.其中b为直线与y轴交点的纵坐标,称其为直线在y轴上的______
【导学
【解析】 直线x+y+1=0变成斜截式得y=-x-1,故该直线的斜率为- 1,在y轴上的截距为-1.若直线的倾斜角为α,则tan α=-1,即α=135° .
【答案】 135° ,-1
5.求经过点A(-3,4),且在两坐标轴上的截距之和为12的直线方程.
【解】 设直线方程为y-4=k(x+3)(k≠0). 当x=0,y=4+3k, 4 当y=0,x=- k-3,
高中数学必修2第二章点、直线、平面之间的位置关系课件2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系

D
A
B
E
B1
C
等角定理2:如果一个角的两边和 另一个角的两边分别平行且方向 相同,那么这两个角相等
A1
D1 E1 C1
10
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异面直线
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3、判定方法: (1)、定义法:由定义判定两直线不可能在 同一平面内.(借助反证法) (2)、判定定理:过平面外一点与平面内一点 的直线,和平面内不经过该点的直线是异面 直线
b b
b
a
a
a
5
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如图所示:正方体的棱所在的 直线中,与直线A1B异面的有 哪些? 答案 : 1 1 D C
B1 D C B
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A1
D1C1、C1C、CD D1D、 AD、 B1C1
6
A
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平行公理
品质来自专业 信赖源于诚信
例2、如图,在长方体中,已知AA1=AD=a, AB= 3 a,求AB1与BC1所成的角的余弦值
D1
A1 D A B
15
C1
B1
C
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空间两条直线的位置关系: 相交、平行、异面 ⑴空间两条直线的位置关系归纳为:
位置关系 是否共面 公共点情况 相交直线 在同一个平面内 有且只有一个公共点
两路相交
B
C
立交桥
立交桥中, 两条路线AB, CD 既不平行,又不相交
2
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定义 不同在任何一个平面内的两 条直线叫做异面直线。
位置关系
相交
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公共点个数
2014届北师大版高中数学必修二(高一)课件 第二章§1.2第一课时

常用斜截式写出直线方程. (2) 利 用 斜 截 式 求 直 线 方 程 时 , 要 先 判 断 直 线 斜 率 是 否 存 在.当直线斜率不存在时,直线无法用斜截式方程表示,在y 轴上也没有截距.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
互动探究 2 .在例 2 的第 (1) 问中,若条件改为 “ 经过点 A( - 1,2) ,在 y 轴上的截距为m,问当m为何值时,直线经过(1,-6)”?
栏目 导引
第二章
解析几何初步
新知初探思维启动
1.直线的方程
如果一个方程满足以下两点,就把这个方程称为直线l的方程:
任一点 的坐标(x,y)都_____________ 满足一个方程. (1)直线l上_________ 每一个数对 (x,y)所确定的点都在直线l上. (2)满足该方程的___________
第二章
解析几何初步
1.2 直线的方程 第一课时 直线方程的点斜式
栏目 导引
第二章
解析几何初步
学习导航
学习目标 实例 ― ― → 直线方程 ― ― →
了解 掌握
直线的点斜式方程和斜截式方程 重点难点 重点: 直线的点斜式方程,斜截式方程的求解 及应用. 难点:直线的点斜式方程,斜截式方程的应用条件.
第二章
解析几何初步
【解】 (1)这条直线经过点 A(-1,4),斜率 k=- 3, 点斜式方程为 y- 4=- 3[x- (- 1)], 可化为 3x+ y-1=0,如图①所示. 3 (2)由于直线经过原点 (0,0),斜率 k= tan 30° = , 3 3 点斜式方程为 y= x,可化为 x- 3y= 0,如图②所示. 3 (3)由于直线经过点 B(3,-5)且与 x 轴垂直, 所以直线方程为 x= 3,如图③所示.
人教A版 必修二 第2章 2.1 2.1.3 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系

判断直线与平面的位置关系
例 1:两条相交直线 a、b 都在平面α内且都不在平面β内, ) 且平面α与β相交,则 a 和 b( A.一定与平面β都相交 B.至少一条与平面β相交 C.至多一条与平面β相交 D.可能与平面β都不相交 思维突破:设α∩β=c,∵若 a、b 都不与β相交,则 a∥c, b∥c,∴a∥b,这与 a、b 相交矛盾,故 a、b 中至少一条与β相 交. 答案:B
高中数学人教版必修2课件
解:(1)(2)是真命题,(3)(4)是假命题.
(3)会出现三点在这个平面的两侧且符合条件的情况,所以
这两个平面还可能相交. (4)会出现两个相交平面同时与另外一个平面垂直的情况, 如正方体中共顶点的三个面. 要判断一个命题是假命题,只需举出一个 反例;而要想说明一个命题是真命题,则需理论上的证明.
高中数学人教版必修2课件
1-1.下列命题:①若直线 l 平行于平面α内的无数条直线, 则 l∥α;②若直线 a 在平面α外,则 a∥α;③若直线 a∥b,直 线 b⊂α,则 a∥α;④若直线 a∥b,b⊂α,那么直线 a 就平行 于平面α内的无数条直线.其中真命题的个数为( A.1 个 B.2 个 A )
作AB⊥平面α于点B,BC⊥a1 于点C,BD⊥b1 于点D,记∠AOB
=θ1,∠BOC=θ2,(θ2=25°或65°), 则有cosθ=cosθ1· cosθ2, 因为0°≤θ≤90°,所以0≤cosθ≤cosθ2.
高中数学人教版必修2课件
当θ2=25°时,由θ≤cosθ≤cos25°,得 25°≤θ≤90°. 当θ2=65°时,由θ≤cosθ≤cos65°,得 65°≤θ≤90°. 故当θ<25°时,直线 l 不存在;
高中数学人教版必修2课件
2014届北师大版高中数学必修二(高一)课件 第二章§1.3

+m=0,m∈R.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 两直线平行、垂直的判定 例1 判断下列直线是否平行或垂直: (1)l1经过点A(-1,-2),B(1,2),l2经过点M(-2,-1),
N(2,1);
(2)l1的斜率为-10,l2经过点A(10,2),B(20,3); (3)l1经过点A(0,1),B(1,0),l2经过点M(-1,3),N(2,0); (4)l1经过点A(-3,2),B(-3,10),l2经过点M(5,-2),N(5,5).
第二章
解析几何初步
1.3 两条直线的位置关系
栏目 导引
第二章
解析几何初步
学习导航
学习目标 实例 ― ― → 两条直线平行 ― ― →
掌握 掌握
两条直线垂直 重点难点 重点:利用斜率之间关系判断两直线平行、 垂直. 难点:含有参数的两直线平行、垂直问题.
栏目 导引
第二章
解析几何初步
新知初探思维启动
栏目 导引
第二章
解析几何初步
题型二 应用直线的平行、垂直求参数
例2 求a为何值时,直线l1:(a+2)x+(1-a)y-1=0与直
线l2:(a-1)x+(2a+3)y+2=0互相垂直?
【解】 法一:(1)若 1- a=0,即 a=1 时,直线 l1:3x -1=0 与直线 l2:5y+ 2=0 显然垂直; 3 (2)若 2a+3=0,即 a=- 时,直线 l1:x+ 5y-2=0 与 2 直线 l2:5x-4=0 不垂直;
栏目 导引
第二章
解析几何初步
【名师点评】
(1)两条直线平行的实质是两条直线的倾斜角
相等,那么它们的斜率或相等,或同时不存在.抓住这个本
高中人教版必修2数学课件第二章2.1.2精选ppt课件

() A.2 对
B.3 对
C.6 对
D.12 对
解析:选 C.如图所示,在长方体 AC1 中,与对角线 AC1 成异面 直线位置关系的是:A1D1、BC、BB1、DD1、A1B1、DC,所以 组成 6 对异面直线.
3.如图,点 G、H、M、N 分别是三棱柱的顶点或所在棱的中 点,则表示直线 GH,MN 是异面直线的图形是________.
(1)判断两直线平行仍是立体几何中的一个重要组成部分,除了 平面几何中常用的判断方法以外,公理 4 也是判断两直线平行的 重要依据. (2)证明角相等,利用空间等角定理是常用的思考方法;另外也 可以通过证明两个三角形全等或相似来证明两角相等.在应用等 角定理时,应注意说明这两个角同为锐角、直角或钝角.
(2)异面直线所成的角 两条异面直线所成的角是由两条相交直线所成的角扩充而成的, 由平移原理可知,当两条异面直线在空间的位置确定后,它们所 成的角的大小也就随之确定了.
1.分别在两个平面内的两条直线间的位置关系是( )
A.异面
B.平行
C.相交
D.以上均有可能
答案:D
2.长方体的一条体对角线与长方体的棱所组成的异面直线有
章 点、直线、面之间的位置关系
2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
1.会判断空间两直线的位置关系. 2.理解两异面直线的 定义,会求两异面直线所成的角. 3.能用公理 4 解决一些简单的相关问题.
1.空间直线的位置关系 (1)异面直线 ①定义:把不同在_任__何__一__个__平面内的两条直线叫做异面直线. ②画法:(通常用平面衬托)
A.6 C.5 答案:B
B.4 D.8
3.若正方体 ABCD-A1B1C1D1 中∠BAE=25°.
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如图2 1 21,已知两点Px1, y1 , Qx2, y2 ,如果 x1 x2,那么直线PQ 的斜率 slope为
k y2 y1 x1 x2 .
x2 x1
如果x1 x2,那么直线PQ的斜率不
存在(图2 1 22).
图2 1 2
y
l
第 2章 平面解析几何初步
如 果 代 数 与 几 何 各 自 分开 发 展, 那 它 的 进 步 将 十 分 缓 慢,而 且 应 用 范 围 也 很 有 限.但 若 两 者 互 相 结 合 而 共同 发 展, 则 就 会 互 相加 强, 并 以 快速 的 步 伐 向 着 完 美 化 的 方 向 猛 进.
点的集合是一条曲线.
我 们 知 道, 直 线 和 圆 是 基 本 的 几 何图 形.那 么 如何建立它们的方程? 如何通过方程来研究它们的性质?
2.1 直线与方程
高二(19)
直 线 是 最 常 见 的 图 形, 过 一 点 沿 着 确 定 的 方 向 就 可 以 画 出 一 条 直 线.
为 什 么?
在直角坐标系中, 对于一条与x 轴相交的直线,把 x 轴所在 的 直 线 绕 着 交 点 按 逆 时针 方 向 旋 转 到 和 直 线 重合 时 所 转
过的最小正角称为这条直线的倾 斜 角(inclination),并规定:
y B
A
O
N
图2 1 51
与 x 轴 平 行 或 重 合 的 直 线 的倾 斜 角 为00 . 由定义可知,直线的倾斜角 的取值范 围是00 1800 . 当 直 线 的 斜 率 为 正 时, 直 线 的 倾 斜 角
x 为锐角图2 1 51,此时,
k y BN tan .
x AN
y B
当 直 线 的 斜 率 为 负 时, 直线的倾斜角为钝角
N
A
x
O
图2 1 5 2
(图2 1 5 2) ,此 时,
k y BN tan
x AN
tan 1800 .
如何用数学语言刻画直线的方向, 进而建立 直 线 方 程? 如何利用直线的方程研究直线的位置关系?
2.1.1 直线的斜率
确 定 直 线 位 置 的 要 素 除了 点 之 外,还 有 直 线 的 倾 斜
程 度.通 过 建 立 直 角 坐 标 系,点 可 以 用 坐 标 来 刻 画,那 么,
0.
由 图2 1 3 可 以 看 出:
1当 直 线 的 斜 率 为 正 时,直 线 从 左 下 方 向 右 上 方倾 斜 l1 ; 2当 直 线 的 斜 率 为 负 时,直 线 从 左 上 方 向 右 下 方倾 斜 l2 ; 3当 直 线 的 斜 率 为0时,直 线 与x 轴 平 行 或 重 合l3 .
在 建 造 桥 梁 时,我 们 首 先 要 确 定 桥 拱 的 方 程 然后 才 能进 一 步 地 设 计 和 施 工.
引进平面直角坐标系,用有序数对x, y表示平面
内的点,根据曲线的几何性质,可以得到关于x, y
的一个代数方程f x, y 0.反过来,把代数方程 f x, y 0的解x, y看做平面上点的坐标, 这些
(3,2)
4 移4 个单位,得到点8,2. 通
-2 O
8 (8,-2)
图2 1 4 2
x 过点8,2 和点3,2画直线, 即得所求图2 1 42.
由于
4 5
4 5
,因 此 也 可 以 先 向 左 平 移5
个 单 位, 再
向上平移4 个单位,得到点 2,6.还有其他作法吗?
直 线 的 倾 斜 程 度 如 何 来刻 画 呢?
楼 梯 或 路 面 的 倾 斜 程 度可 用 坡 度 来 刻 画图2 1 1.
级宽
级高
坡度
高度 宽度
高度
图2 1 1
宽度
坡 度 指 斜 坡 起 止 点 间 的高 度 差 与 水 平 距 离 的 比值.铁 路 坡 度
用千分率0 / 00表示, 公路坡度用百分率0 / 0表示.
可以看出, 如果楼梯台阶的宽度级 宽不 变, 那么每一
级台阶的高度级 高越 大, 坡度就越大, 楼梯就越陡.
y
l
y2 Qx2, y2
y2 y1
y1
x2 x1
Px1, y1
ox1
x2 x
1
yl
y2
Qx2, y2
y1
Px1, y1
o
x1
x
2
在直角坐标系中, 我们可以类似地利 用这种方法来刻画直线的倾斜程度.
y 轴方向向上平移3个单位后仍在此直线上.
如果我们从点3,2开始,向右平移4个单位, 再向上平移 3个单位, 就得到点7,5 . 因此,过点7,5和3,2画直线,即得所求图2 1 41.
y
(-2,6)
6
2
4 5
4 5
,因此, 将点
3,2
5
向右平移5 个单位, 再向下平
拉格朗日
高二(19)
现 实 世 界 中,到 处 有 美 妙 的 曲 线.从 飞 逝 的 流 星 到 雨 后 的 彩虹, 从 古 代 石拱桥到现代的立交桥 这 些 曲 线 都 和 方 程 息 息 相 关. 行 星 围 绕 太 阳 运 行,人 们 要 认 识 行 星 的 运 行 规 律,首 先 就 要 建 立 起 行 星 运 行 的 轨 道 方 程.
当 为钝角时,我们规定tan tan 1800 .
因此,当直线与x 轴不垂直时,直线的斜率k 与倾
斜角 之间满足 k tan .
单 击 图 标, 操 作 打 开 的 几 何 画 板, 检 验 直 线 上 任 意 两 点 确 定 的 斜 率 总 是 相 等 的.
y
l2
例1 如图2 1 3,直线l1 , l2 , l3 都经
l1 过点P3,2,又 l1 , l2 , l3 分别经过点Q1
5
Q3
P
-4
O1
Q1 -3
4
y
例2 经过点3,2画直线, 使直
5 (3,2)
O
(7,5)
3
4
7x
图2 1 41
线 的 斜 率 分 别 为:
1
3 4
;
2
4 5
.
分析 要画出直线,只需再确定
直 线 上 另 一 点 的 位 置.
解
1根据斜率
y x
,
斜率
3 4
表示直线上任一点沿x轴方向向右平移4个单位, 再沿
y2 Qx2, y2
y2 y1
y1
x2 x1
Px1, y1
ox1
x2 x
1
图2 1 2
图2 1 21,对于与x 轴不垂直
的直线 P Q,它们的斜率也可以看 做是
k
y2 x2
y1 x1
纵坐标的增量 横坐标的增量
y . x
对于一条与x 轴不垂直的定直线而言,它的斜率 是 一 个 定 值,由 该 直 线 上 任 意 两 点 确定 的 斜 率 总 是 相 等 的.
Q2
l3 2,1,Q2 4,2,Q3 3,2,试计算
直线l1 , l2 , l3 的斜率.
x
解 设 k1 , k2 , k3 分别表示直线
图2 1 3
l1 , l3 , l3 的斜率,则
k1ห้องสมุดไป่ตู้
12 23
3 5
, k2
22 43
4, k3
22 33
k y2 y1 x1 x2 .
x2 x1
如果x1 x2,那么直线PQ的斜率不
存在(图2 1 22).
图2 1 2
y
l
第 2章 平面解析几何初步
如 果 代 数 与 几 何 各 自 分开 发 展, 那 它 的 进 步 将 十 分 缓 慢,而 且 应 用 范 围 也 很 有 限.但 若 两 者 互 相 结 合 而 共同 发 展, 则 就 会 互 相加 强, 并 以 快速 的 步 伐 向 着 完 美 化 的 方 向 猛 进.
点的集合是一条曲线.
我 们 知 道, 直 线 和 圆 是 基 本 的 几 何图 形.那 么 如何建立它们的方程? 如何通过方程来研究它们的性质?
2.1 直线与方程
高二(19)
直 线 是 最 常 见 的 图 形, 过 一 点 沿 着 确 定 的 方 向 就 可 以 画 出 一 条 直 线.
为 什 么?
在直角坐标系中, 对于一条与x 轴相交的直线,把 x 轴所在 的 直 线 绕 着 交 点 按 逆 时针 方 向 旋 转 到 和 直 线 重合 时 所 转
过的最小正角称为这条直线的倾 斜 角(inclination),并规定:
y B
A
O
N
图2 1 51
与 x 轴 平 行 或 重 合 的 直 线 的倾 斜 角 为00 . 由定义可知,直线的倾斜角 的取值范 围是00 1800 . 当 直 线 的 斜 率 为 正 时, 直 线 的 倾 斜 角
x 为锐角图2 1 51,此时,
k y BN tan .
x AN
y B
当 直 线 的 斜 率 为 负 时, 直线的倾斜角为钝角
N
A
x
O
图2 1 5 2
(图2 1 5 2) ,此 时,
k y BN tan
x AN
tan 1800 .
如何用数学语言刻画直线的方向, 进而建立 直 线 方 程? 如何利用直线的方程研究直线的位置关系?
2.1.1 直线的斜率
确 定 直 线 位 置 的 要 素 除了 点 之 外,还 有 直 线 的 倾 斜
程 度.通 过 建 立 直 角 坐 标 系,点 可 以 用 坐 标 来 刻 画,那 么,
0.
由 图2 1 3 可 以 看 出:
1当 直 线 的 斜 率 为 正 时,直 线 从 左 下 方 向 右 上 方倾 斜 l1 ; 2当 直 线 的 斜 率 为 负 时,直 线 从 左 上 方 向 右 下 方倾 斜 l2 ; 3当 直 线 的 斜 率 为0时,直 线 与x 轴 平 行 或 重 合l3 .
在 建 造 桥 梁 时,我 们 首 先 要 确 定 桥 拱 的 方 程 然后 才 能进 一 步 地 设 计 和 施 工.
引进平面直角坐标系,用有序数对x, y表示平面
内的点,根据曲线的几何性质,可以得到关于x, y
的一个代数方程f x, y 0.反过来,把代数方程 f x, y 0的解x, y看做平面上点的坐标, 这些
(3,2)
4 移4 个单位,得到点8,2. 通
-2 O
8 (8,-2)
图2 1 4 2
x 过点8,2 和点3,2画直线, 即得所求图2 1 42.
由于
4 5
4 5
,因 此 也 可 以 先 向 左 平 移5
个 单 位, 再
向上平移4 个单位,得到点 2,6.还有其他作法吗?
直 线 的 倾 斜 程 度 如 何 来刻 画 呢?
楼 梯 或 路 面 的 倾 斜 程 度可 用 坡 度 来 刻 画图2 1 1.
级宽
级高
坡度
高度 宽度
高度
图2 1 1
宽度
坡 度 指 斜 坡 起 止 点 间 的高 度 差 与 水 平 距 离 的 比值.铁 路 坡 度
用千分率0 / 00表示, 公路坡度用百分率0 / 0表示.
可以看出, 如果楼梯台阶的宽度级 宽不 变, 那么每一
级台阶的高度级 高越 大, 坡度就越大, 楼梯就越陡.
y
l
y2 Qx2, y2
y2 y1
y1
x2 x1
Px1, y1
ox1
x2 x
1
yl
y2
Qx2, y2
y1
Px1, y1
o
x1
x
2
在直角坐标系中, 我们可以类似地利 用这种方法来刻画直线的倾斜程度.
y 轴方向向上平移3个单位后仍在此直线上.
如果我们从点3,2开始,向右平移4个单位, 再向上平移 3个单位, 就得到点7,5 . 因此,过点7,5和3,2画直线,即得所求图2 1 41.
y
(-2,6)
6
2
4 5
4 5
,因此, 将点
3,2
5
向右平移5 个单位, 再向下平
拉格朗日
高二(19)
现 实 世 界 中,到 处 有 美 妙 的 曲 线.从 飞 逝 的 流 星 到 雨 后 的 彩虹, 从 古 代 石拱桥到现代的立交桥 这 些 曲 线 都 和 方 程 息 息 相 关. 行 星 围 绕 太 阳 运 行,人 们 要 认 识 行 星 的 运 行 规 律,首 先 就 要 建 立 起 行 星 运 行 的 轨 道 方 程.
当 为钝角时,我们规定tan tan 1800 .
因此,当直线与x 轴不垂直时,直线的斜率k 与倾
斜角 之间满足 k tan .
单 击 图 标, 操 作 打 开 的 几 何 画 板, 检 验 直 线 上 任 意 两 点 确 定 的 斜 率 总 是 相 等 的.
y
l2
例1 如图2 1 3,直线l1 , l2 , l3 都经
l1 过点P3,2,又 l1 , l2 , l3 分别经过点Q1
5
Q3
P
-4
O1
Q1 -3
4
y
例2 经过点3,2画直线, 使直
5 (3,2)
O
(7,5)
3
4
7x
图2 1 41
线 的 斜 率 分 别 为:
1
3 4
;
2
4 5
.
分析 要画出直线,只需再确定
直 线 上 另 一 点 的 位 置.
解
1根据斜率
y x
,
斜率
3 4
表示直线上任一点沿x轴方向向右平移4个单位, 再沿
y2 Qx2, y2
y2 y1
y1
x2 x1
Px1, y1
ox1
x2 x
1
图2 1 2
图2 1 21,对于与x 轴不垂直
的直线 P Q,它们的斜率也可以看 做是
k
y2 x2
y1 x1
纵坐标的增量 横坐标的增量
y . x
对于一条与x 轴不垂直的定直线而言,它的斜率 是 一 个 定 值,由 该 直 线 上 任 意 两 点 确定 的 斜 率 总 是 相 等 的.
Q2
l3 2,1,Q2 4,2,Q3 3,2,试计算
直线l1 , l2 , l3 的斜率.
x
解 设 k1 , k2 , k3 分别表示直线
图2 1 3
l1 , l3 , l3 的斜率,则
k1ห้องสมุดไป่ตู้
12 23
3 5
, k2
22 43
4, k3
22 33