微课培训
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课的制作与应用
微信
微小
微生物
微博
这是一个
微笑 微观
微积分
微妙
微积分
微时代
微电影
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况
微课的内涵与特点 微课的类型与制作
二
三 四
微课的应用与建议
（二）国外微课（在线视频）发展现状
2006年起，萨尔曼.可汗
为了辅导表亲的数学而录
制了许多在线视频，大受 欢迎。可截至2012年7月，
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
图片切换类
Flash动画类
☞ 主要内容
一 二 三 四
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
微课的类型与制作 微课的应用与建议
2012年9月教育部启动了第一届全国中小学教师微课作品征集大赛
中国微课网 www.cnweike.cn
深圳市首届微课大赛
http://test1.sz.edu.cn/videocase/shenzhen/tagHome/id/8
头、数码相机等一切具有摄影录像功能的外
部设备，对教师及讲解内容、学习过程等全
程记录摄制下来的真实情景的教学视频；
视频拍 摄工具
教学内容展 示工具
手机、DC、DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业 公司拍摄
学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外 等都行.
声绘影、 QQ 影音、 windows 自带的 movie maker, GIFAnimator ，电 子相册，美图秀秀等动画、影音软件）通过脚本设计、技术合成后输 出的教学视频短片。 微软最新推出的 office2010 版本中的 Powerpoint ，其至可以将设 置好的PPT课件直接另存为通用的视频格式，大大降低了教师开发视 频的技术难度。
③ 动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、 Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输 出的教学视频短片。
④混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。
（一）视频摄像工具拍摄——外拍式
通过DV、摄像机、智能手机、网络摄像
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识
用符号图形标注
屏幕侧边列出关键词
微课程是整个教 学组织中的一个 环节，要与其它 教学活动配合。
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排
基本问题
单元问题
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
录屏类：电子白板书写+录屏 重庆聚奎中学 张渝江 提供
录屏类：录屏软件+PPT 常州博爱路小学 提供
Байду номын сангаас 录屏类：录屏软件+PPT
重庆聚奎中学 张渝江 提供
录屏类：录屏软件+PPT
录屏类：录屏软件+画图软件（可汗 学院模式：SmoothDraw）
录屏类：录屏软件+几何画板
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
摄像类：摄像机+Anything
摄像类：高拍头+教学案
（本案例由 温州龙湾中学 李晓勇老师 提供）
摄像类：手机+白纸 （常州博爱路小学 提供）
摄像类：手机+白纸+实景 （常州博爱路小学 提供）
摄像类：手机+放纸片 华南师范大学 焦建利 提供
http://www.jiaojianli.com/2169.html
视频时长短 小、教学
教学内容精
选、教学活 动精彩
交互性强、
功能强大、 应用面广
（10分钟内） 主题小
要抓住两个个核心：“微而精”+“服务学习” 来选题、设计、制作和应用。
微课之“全”
微反思
微课非常“4+1”的基本资源构成
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
二 三 四
微课的类型与制作 微课的应用与建议
（二）微课的主要设计与制作环节
最关键环节！
微视频是微课制作的关键； 教学设计（特别是学习设计）是微课质量的重要因素！
四、“微课”视频制作过程中的注意事项 （三）微课选题与设计的注意事项
1.选题：小而精 知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内能 够讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该 知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微 课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜 照搬书本。 选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图 像、多姿的动画、声色兼有的视频。
• 上海闵行、江苏常州、浙江温州、山东淄博、重庆等地学校
已纷纷开展微课实践活动。
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
二 三 四
微课的类型与制作 微课的应用与建议
☞什么是“微课”?
@焦建利 ：以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式， 以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 @黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短 小，集中说明一个问题的小课程。 @教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的 微视频。
• ……
拍摄式--间接交互：教师 课件 学生 录屏式--直接交互：教学内容 学生
录屏式微课的制作
中国微课网（www.cnweike.cn)录屏式微课“一点通”，提 供软件工具、视频教程和作品范例等。
网址 http://www.cnweike.cn/?c=main&a=make
（三）动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如 FLASH ， PREMIER ，绘
制作保存为.swf 或.flv格式
Microsoft Office PowerPoint 2010
可以直接输出视频文件；
如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件；
PPT2DVD是一款PowerPoint文件到DVD/MiniDVD/MPEG格式 转换软件，让你的演示能够在PC或DVD播放机上播放。它不仅 能够保留原始PowerPoint文件的全部效果，还能添加背景音乐、 录制解说词，甚至改变每幅图片的演示时间。
6. 技术要求：清晰而小巧（纵向解析度600线）；视频无抖
动；声音清晰、干净
上海师范大学黎加厚教授微课程培训项目团队
关于微课程给教师的16条建议
时刻谨记您的教学对象是学生
一个微课程只说一个知识点
尽量控制在 10 分钟以内
不要轻易跳 过教学步骤
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
视频教程被点击数已超过
1.6亿次。视频超过3500 个，其中近3000为可汗
本人录制。
“他（萨尔曼·可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取 知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!” —比尔·盖茨
近年教育资源大潮——“微课”迅猛 • 国际引领： 发展
• 可汗学院(khan academy) • MOOC（也称“慕课”） • 翻转课堂 • 国内大潮涌动： • 2011年4月，佛山市在全国首次开展“微课”大赛（微课创 始人胡铁生博客：http://blog.sina.com.cn/u/1941326822 ） 只有2岁的微课已经 被公认为最有前途的 学习资源！ • 2012年9月，佛山市胡铁生在“全国首届中小学信息技术教 育应用展演会”上，向刘利民副部长汇报佛山微课成果，刘 部长指示：在中小学搞微课后，高校也要搞。 • 2012年9月，教育部信息管理中心举办“中国微课大赛” • 2012年12月，高校教师网培中心举办“高校微课大赛” • 佛山、广州、日照、株洲、深圳等大规模开展微课比赛
3、微课教学设计的三个通用原则
(1)值得学（要有用）
这是所有微课程的第一个条件，如果这个条件达不到，一定那就是不合 格的。内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点 击。但至于是否“实用”或“值得学”，关键要看甄选的材料以及讲解 的角度是否到位。
(2)想去学（要有趣/吸引力）
要吸引用户来点击并且反复观看。要满足这一条，我们经常采用的方式 之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。幽默，会让 学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住 人的注意力。更多情况是这三种方式结合使用。
（一）常见微课分类
1.按知识点内容的传授方式
解题型
答疑型
讲授型
实验型 其他类型
2.按微课的教学方法来划分
一个微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于两 种或两种以上的微课类型组合而成。同时，微课类型并不是一成不变的 ，需要教师在教学实践中不断发展和完善。
3.按微课的主要教育价值来划分
方式。这是当前我们重点推荐的微课类型。
注：录屏软件及其视频教程均在 “中国微课”网（ www.cnweike.cn ） “学习制作微课视频”栏目提供免费下载与观看。
录屏软件 教学课件
录 制
这是当前学习型微课的最主要表现形式。
思考：拍摄式微课VS录屏式微课
• • • • • 制作成本？ 教学理念 适用对象？ 适用学科（内容）？ 适合何种教学模式？（一对一/班级教学）
“中国的可汗教师”----安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室
（二）录屏软件录制——内录式
通过在教师电脑上安装录屏软件（如：Camtasia Studio录屏软 件或金达jinda.tv在线录制视频软件等），录制屏幕、PPT课件或手 写板等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同 时录制声音，教师讲解的头像可以选择是否出现）。 教师也可通过交互电子白板、一体机等数字媒体自带的屏幕录 制功能，在课堂讲授时同步录制自己的课程（讲解演示过程和声音）。 在美国非常流行的“可汗学院”的视频（头像不出现）就是这种
记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。
2.教学设计：创意（问题、活动、策略） A.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课 适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以 方便教师观摩与学生学习。 B.要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导 学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习 的主动性。 C.微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排 基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策 略促进学生思考。 D.要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内 容的讲授/传递为目标。
视频编辑软件
（四） 混合式微课
运用 多种视频制作途径方式（ 如 拍摄、录屏、软件合成等方式）编辑 合成的微课视频。 这种方式的微课视频要较高的技 术支持和视频编辑水平，花费的时间 较多，但微视频的质量（技术体现、 学习支持等）会更高。
视频编辑工具推荐—视频编辑专家7.2
软件下载地址：http://www.onlinedown.net/soft/71953.htm
54
微课怎么做 之 什么是“好”的微 课 ? 1. 长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点
2. 做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重
点突出
3. 做好演员：内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强 4. 注意互动：适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示 5. 减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素（如不要出现教师 头像、不必要的字幕等）
注意力集中的时间10分钟原则
注意力10分钟法则
注意力
课堂教学时间（分）
☞什么不是“微课”?
• 辅助教师讲课的多媒体课件； • 微课程 片 • 微课程 课堂实况录像的一小段切 说课实录；
课堂教学录像的切片一般不适合学生个体学习，
因此一般不作为微课看待。
微课之“微”
“短” “小” “精” “悍”
教学活动短、 资源容量
功能强大，操作简单，按操作提示即可
视频编辑专家是一款专业的视频编辑软件，包含视 频合并专家、AVI MPEG视频合并专家 、视频分割 专家、 视频截取专家 、RMVB视频合并专家的所 有功能，是视频爱好者必备的工具！ • 1、编辑与转换 • 2、视频分割 • 3、视频文件截取 • 4、视频合并 • 5、配音配乐 • 6、字幕制作
(3)容易学（要易懂）
教师要懂得教学设计，理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度 上是为了解决这个问题的。
（四）微课视频的主要制作方式
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。
微信
微小
微生物
微博
这是一个
微笑 微观
微积分
微妙
微积分
微时代
微电影
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况
微课的内涵与特点 微课的类型与制作
二
三 四
微课的应用与建议
（二）国外微课（在线视频）发展现状
2006年起，萨尔曼.可汗
为了辅导表亲的数学而录
制了许多在线视频，大受 欢迎。可截至2012年7月，
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
图片切换类
Flash动画类
☞ 主要内容
一 二 三 四
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
微课的类型与制作 微课的应用与建议
2012年9月教育部启动了第一届全国中小学教师微课作品征集大赛
中国微课网 www.cnweike.cn
深圳市首届微课大赛
http://test1.sz.edu.cn/videocase/shenzhen/tagHome/id/8
头、数码相机等一切具有摄影录像功能的外
部设备，对教师及讲解内容、学习过程等全
程记录摄制下来的真实情景的教学视频；
视频拍 摄工具
教学内容展 示工具
手机、DC、DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业 公司拍摄
学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外 等都行.
声绘影、 QQ 影音、 windows 自带的 movie maker, GIFAnimator ，电 子相册，美图秀秀等动画、影音软件）通过脚本设计、技术合成后输 出的教学视频短片。 微软最新推出的 office2010 版本中的 Powerpoint ，其至可以将设 置好的PPT课件直接另存为通用的视频格式，大大降低了教师开发视 频的技术难度。
③ 动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、 Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输 出的教学视频短片。
④混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。
（一）视频摄像工具拍摄——外拍式
通过DV、摄像机、智能手机、网络摄像
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识
用符号图形标注
屏幕侧边列出关键词
微课程是整个教 学组织中的一个 环节，要与其它 教学活动配合。
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排
基本问题
单元问题
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
录屏类：电子白板书写+录屏 重庆聚奎中学 张渝江 提供
录屏类：录屏软件+PPT 常州博爱路小学 提供
Байду номын сангаас 录屏类：录屏软件+PPT
重庆聚奎中学 张渝江 提供
录屏类：录屏软件+PPT
录屏类：录屏软件+画图软件（可汗 学院模式：SmoothDraw）
录屏类：录屏软件+几何画板
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
摄像类：摄像机+Anything
摄像类：高拍头+教学案
（本案例由 温州龙湾中学 李晓勇老师 提供）
摄像类：手机+白纸 （常州博爱路小学 提供）
摄像类：手机+白纸+实景 （常州博爱路小学 提供）
摄像类：手机+放纸片 华南师范大学 焦建利 提供
http://www.jiaojianli.com/2169.html
视频时长短 小、教学
教学内容精
选、教学活 动精彩
交互性强、
功能强大、 应用面广
（10分钟内） 主题小
要抓住两个个核心：“微而精”+“服务学习” 来选题、设计、制作和应用。
微课之“全”
微反思
微课非常“4+1”的基本资源构成
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
二 三 四
微课的类型与制作 微课的应用与建议
（二）微课的主要设计与制作环节
最关键环节！
微视频是微课制作的关键； 教学设计（特别是学习设计）是微课质量的重要因素！
四、“微课”视频制作过程中的注意事项 （三）微课选题与设计的注意事项
1.选题：小而精 知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内能 够讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该 知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微 课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜 照搬书本。 选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图 像、多姿的动画、声色兼有的视频。
• 上海闵行、江苏常州、浙江温州、山东淄博、重庆等地学校
已纷纷开展微课实践活动。
☞ 主要内容
一
国内外微课发展概况 微课的内涵与特点
二 三 四
微课的类型与制作 微课的应用与建议
☞什么是“微课”?
@焦建利 ：以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式， 以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 @黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短 小，集中说明一个问题的小课程。 @教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的 微视频。
• ……
拍摄式--间接交互：教师 课件 学生 录屏式--直接交互：教学内容 学生
录屏式微课的制作
中国微课网（www.cnweike.cn)录屏式微课“一点通”，提 供软件工具、视频教程和作品范例等。
网址 http://www.cnweike.cn/?c=main&a=make
（三）动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如 FLASH ， PREMIER ，绘
制作保存为.swf 或.flv格式
Microsoft Office PowerPoint 2010
可以直接输出视频文件；
如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件；
PPT2DVD是一款PowerPoint文件到DVD/MiniDVD/MPEG格式 转换软件，让你的演示能够在PC或DVD播放机上播放。它不仅 能够保留原始PowerPoint文件的全部效果，还能添加背景音乐、 录制解说词，甚至改变每幅图片的演示时间。
6. 技术要求：清晰而小巧（纵向解析度600线）；视频无抖
动；声音清晰、干净
上海师范大学黎加厚教授微课程培训项目团队
关于微课程给教师的16条建议
时刻谨记您的教学对象是学生
一个微课程只说一个知识点
尽量控制在 10 分钟以内
不要轻易跳 过教学步骤
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
视频教程被点击数已超过
1.6亿次。视频超过3500 个，其中近3000为可汗
本人录制。
“他（萨尔曼·可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取 知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!” —比尔·盖茨
近年教育资源大潮——“微课”迅猛 • 国际引领： 发展
• 可汗学院(khan academy) • MOOC（也称“慕课”） • 翻转课堂 • 国内大潮涌动： • 2011年4月，佛山市在全国首次开展“微课”大赛（微课创 始人胡铁生博客：http://blog.sina.com.cn/u/1941326822 ） 只有2岁的微课已经 被公认为最有前途的 学习资源！ • 2012年9月，佛山市胡铁生在“全国首届中小学信息技术教 育应用展演会”上，向刘利民副部长汇报佛山微课成果，刘 部长指示：在中小学搞微课后，高校也要搞。 • 2012年9月，教育部信息管理中心举办“中国微课大赛” • 2012年12月，高校教师网培中心举办“高校微课大赛” • 佛山、广州、日照、株洲、深圳等大规模开展微课比赛
3、微课教学设计的三个通用原则
(1)值得学（要有用）
这是所有微课程的第一个条件，如果这个条件达不到，一定那就是不合 格的。内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点 击。但至于是否“实用”或“值得学”，关键要看甄选的材料以及讲解 的角度是否到位。
(2)想去学（要有趣/吸引力）
要吸引用户来点击并且反复观看。要满足这一条，我们经常采用的方式 之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。幽默，会让 学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住 人的注意力。更多情况是这三种方式结合使用。
（一）常见微课分类
1.按知识点内容的传授方式
解题型
答疑型
讲授型
实验型 其他类型
2.按微课的教学方法来划分
一个微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于两 种或两种以上的微课类型组合而成。同时，微课类型并不是一成不变的 ，需要教师在教学实践中不断发展和完善。
3.按微课的主要教育价值来划分
方式。这是当前我们重点推荐的微课类型。
注：录屏软件及其视频教程均在 “中国微课”网（ www.cnweike.cn ） “学习制作微课视频”栏目提供免费下载与观看。
录屏软件 教学课件
录 制
这是当前学习型微课的最主要表现形式。
思考：拍摄式微课VS录屏式微课
• • • • • 制作成本？ 教学理念 适用对象？ 适用学科（内容）？ 适合何种教学模式？（一对一/班级教学）
“中国的可汗教师”----安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室
（二）录屏软件录制——内录式
通过在教师电脑上安装录屏软件（如：Camtasia Studio录屏软 件或金达jinda.tv在线录制视频软件等），录制屏幕、PPT课件或手 写板等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同 时录制声音，教师讲解的头像可以选择是否出现）。 教师也可通过交互电子白板、一体机等数字媒体自带的屏幕录 制功能，在课堂讲授时同步录制自己的课程（讲解演示过程和声音）。 在美国非常流行的“可汗学院”的视频（头像不出现）就是这种
记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。
2.教学设计：创意（问题、活动、策略） A.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课 适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以 方便教师观摩与学生学习。 B.要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导 学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习 的主动性。 C.微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排 基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策 略促进学生思考。 D.要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内 容的讲授/传递为目标。
视频编辑软件
（四） 混合式微课
运用 多种视频制作途径方式（ 如 拍摄、录屏、软件合成等方式）编辑 合成的微课视频。 这种方式的微课视频要较高的技 术支持和视频编辑水平，花费的时间 较多，但微视频的质量（技术体现、 学习支持等）会更高。
视频编辑工具推荐—视频编辑专家7.2
软件下载地址：http://www.onlinedown.net/soft/71953.htm
54
微课怎么做 之 什么是“好”的微 课 ? 1. 长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点
2. 做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重
点突出
3. 做好演员：内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强 4. 注意互动：适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示 5. 减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素（如不要出现教师 头像、不必要的字幕等）
注意力集中的时间10分钟原则
注意力10分钟法则
注意力
课堂教学时间（分）
☞什么不是“微课”?
• 辅助教师讲课的多媒体课件； • 微课程 片 • 微课程 课堂实况录像的一小段切 说课实录；
课堂教学录像的切片一般不适合学生个体学习，
因此一般不作为微课看待。
微课之“微”
“短” “小” “精” “悍”
教学活动短、 资源容量
功能强大，操作简单，按操作提示即可
视频编辑专家是一款专业的视频编辑软件，包含视 频合并专家、AVI MPEG视频合并专家 、视频分割 专家、 视频截取专家 、RMVB视频合并专家的所 有功能，是视频爱好者必备的工具！ • 1、编辑与转换 • 2、视频分割 • 3、视频文件截取 • 4、视频合并 • 5、配音配乐 • 6、字幕制作
(3)容易学（要易懂）
教师要懂得教学设计，理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度 上是为了解决这个问题的。
（四）微课视频的主要制作方式
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。