一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版

撕纸添画

教学目标：

1.让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。

2.通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。

3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。

教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。

教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。

教学过程：

一、导入新课

情景导入:师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画

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(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)

“废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书)

二、创作引导

1、撕一撕

师：“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我

还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。”(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。)

结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。

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“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。”

2、想一想

教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）

得出结论：同样的纸片，想法例外，添画的形象也会例外。

继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。转动纸片从例外角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。（出示课件）

得出结论：转动纸片，从例外的角度观察，会发现更多可能产生的联想。

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3、粘一粘

利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上，提示涂胶时尽量涂满，粘贴才能牢靠。

4、画一画

讲解添画方法，出示一张纸片教师添画成一座小房子，引导学生观察，“绘画的线条位于纸片的什么位置？”总结：线条位于纸片外部，叫外部添画。再出示第二种添画效果（添画成一条小鱼），引导学生观察后，得出结论：线条位

于纸片内部，叫内部添画。设问：“这只小鱼能游起来吗？怎样让它游起来呢？”学生积极回答后，将小鱼外部添画了水草与气泡，总结“这种内外添画的方法叫内外结合添画”引导学生观察内外结合与外部、内部添画的区别，结论“内外结合添画会使画面更加统统。”

5、教师小结制作步骤：撕、想、贴、画（板书）

6、欣赏作品，教师讲解，给学生提供更多的参考。

7、作业：撕纸先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么,选一个适合的角度,粘在纸上,用添画的方法把第4页

它变出来，可以中间添画，也可以外部添画。看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！

三、展评

展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最精巧。(对想得好,有创意的学生给予表扬)

四、总结、延伸作业

师总结“这节课咱们利用纸片完成了一幅幅美丽的画作，以后小朋友们废纸千万不能乱扔要养成变废为宝的好习惯！”作业：回家搜集一些废报纸、废日历纸等，利用废纸完成一张幽美的撕纸添画！

五、检查教室地面卫生，对地面明净的小组给与奖励。

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