小学语文自制教具拼读助手
拼音卡片(自制玩教具)
公鸡打鸣o o o
水中倒影e e e
漂亮衣服i i i
一只乌鸦u u u
金鱼吐泡ü ü ü
收听广播b b b
宝宝泼水p p p
两个门洞m m m
一尊大佛f f f
马儿奔跑d d d
小小伞把t t t
一个门洞n n n
一根小棍l l l
白鸽飞来g g g
小小蝌蚪k k k
宝宝喝水h h h
厚厚棉袄ɑo ɑo ɑo
莲藕莲藕ou ou ou
一枚邮票iu iu iu
一棵椰树ie ie ie
弯弯月儿üe üe üe
一只耳朵er er er
天安门ɑn ɑn ɑn
摁门铃en en en
绿树阴in in in
蚊子叫un un un
白云飘ün ün ün
一只小羊ɑng ɑng ɑng
一盏台灯eng eng eng
老鹰飞翔ing ing ing
闹钟一响ong onБайду номын сангаас ong
母鸡捉蝶j j j
彩色气球q q q
刀切西瓜x x x
小孩写字z z z
一只刺猬c c c
春蚕吐丝s s s
小苗发芽r r r
妈妈织衣zh zh zh
爱吃苹果ch ch ch
狮子狮子sh sh sh
树杈树杈sh sh sh
红色屋顶w w w
挨在一起ɑi ɑi ɑi
用力砍柴ei ei ei
漂亮围巾ui ui ui
小学语文教师拼音教具设计方案
小学语文教师拼音教具设计方案
设计方案：小学语文拼音教具
1. 教具名称：拼音卡片
2. 教具材料：
- A4纸
- 打印机
- 剪刀
- 彩色笔
3. 教具制作步骤：
- 在计算机上制作一个包含所有拼音的表格，分别按照声母和韵母进行排列。
- 使用打印机将这个表格打印在A4纸上，并按照拼音的声母和韵母进行剪切，分成多个小卡片。
- 使用彩色笔根据拼音的声母和韵母进行上色，以便区分。
4. 教具使用方法：
- 将所有的拼音卡片打乱放在桌面上。
- 让学生一个个地拿起一张卡片，读出卡片上的拼音。
- 学生可以自己拼读，也可以与同学一起进行拼音对决，看谁读得更准确。
- 引导学生找到相同声母或韵母的卡片，组成单词或词组，培养他们的拼音识字能力。
5. 教具目的：
- 帮助学生熟悉和掌握声母和韵母的发音。
- 培养学生对拼音的辨识能力，提升他们的识字能力。
- 通过游戏的方式提高学生对拼音的兴趣和积极性。
6. 教具优势：
- 制作简单，成本低廉，可以自己在学校或家里制作。
- 可以根据不同学生的需要，调整教具的难度和速度。
- 可以灵活运用，在课堂上、家庭作业或复习中使用。
7. 注意事项：
- 教师应根据学生的实际水平，选择相应的拼音卡片进行教学。
- 教师应给予学生充分的参与和引导，保证教具使用的有效性。
- 教具使用后要及时收拾整理，以便下次使用。
2023部编本人教版一年级手工汉语拼音bpmf公开课教案
2023部编本人教版一年级手工汉语拼音bpmf公开课教案一、教学目标1. 通过手工制作汉语拼音bpmf工具，培养学生对汉语拼音的兴趣和研究动力；2. 让学生掌握bpmf的基本发音和书写规律；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 材料准备：- 彩色纸、剪刀、胶水；- 单边胶纸、油性笔；- 印有各个声母和韵母的小卡片。
2. 教学环境准备：- 教室黑板；- 讲台。
三、教学步骤1. 导入：通过简单的问答方式，引导学生回忆并复已学过的汉语拼音声母和韵母。
2. 呈现：将印有各个声母和韵母的小卡片分发给学生，并带领学生正确发音。
3. 操练：学生按照印有声母和韵母的小卡片，用剪刀和胶水制作对应的汉语拼音bpmf工具。
鼓励学生互相合作，共同完成任务。
4. 拓展：利用印有声母和韵母的小卡片，带领学生进行互动游戏，巩固所学内容。
5. 总结：回顾本节课的研究内容，强调每个声母和韵母的发音和书写规律。
6. 作业布置：要求学生将制作好的汉语拼音bpmf工具带回家，并在家中复所学内容。
四、教学评价1. 通过观察学生在制作汉语拼音bpmf工具时的情况，评价学生的动手能力和团队合作精神。
2. 通过互动游戏，检查学生对汉语拼音bpmf的掌握情况。
五、教学反思本节课通过手工制作汉语拼音bpmf工具，让学生在动手实践中学习汉语拼音的发音和书写规律。
通过团队合作和互动游戏的方式，增加了学生的参与度和兴趣。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的口语表达和听力能力的培养，并适时引入更多的练习方式，以加深学生对汉语拼音的理解。
语文优秀自制教具一等奖
语文优秀自制教具一等奖篇一：标题：语文优秀自制教具一等奖正文:在今年的自制教具评选中，语文组获得了一等奖。
这项荣誉得益于教师们教师们精心设计和制作的一系列教学工具和资源，这些工具和资源有助于提高学生的语言水平和学习兴趣。
在评选过程中，语文组的教具受到了评委们的一致好评。
其中，一个备受推荐的教具是“词语卡片”。
这个教具将常用词语按照拼音和词义分类，并用彩色的卡片和精美的图片进行展示。
学生们可以在游戏中学习词语，提高他们对语言的理解和应用能力。
另一个备受推荐的教具是“文言文翻译器”。
这个教具是一个便携式的小机器，可以播放文言文的翻译。
学生们可以在课堂上使用这个工具，更好地理解文言文的语法和含义。
此外，语文组的教师们还制作了一系列与课文相关的小册子和海报，帮助学生更好地理解课文内容。
这些小册子和海报涵盖了课文的主题、背景、重要词汇和句子等，让学生在阅读和理解课文方面取得更好的效果。
语文组的自制教具得到了评委们的高度评价。
他们认为这些教具不仅有助于学生的学习，也有助于提高教师的教学质量。
相信在教师们的不断创新和探索下，语文组的教学工具和资源将会越来越丰富和优秀。
篇二：标题：语文优秀自制教具一等奖正文:在今年的自制教具评选中，语文组获得了一等奖。
这款教具是一款非常实用的文言文翻译工具，它可以帮助学生们更加深入地理解文言文的内涵。
这款教具的设计灵感来自于学生们在学习中遇到的问题，语文组的老师们经过数月的努力，最终研发出了这款深受学生们喜爱的教具。
这款文言文翻译工具采用了现代化的技术手段，内置了丰富的文言文词汇和语法知识，可以通过语音输入或手动输入的方式，将文言文翻译成现代文。
同时，这款教具还提供了多种翻译方式，例如直译、意译、比喻翻译等，方便学生们更加深入地理解文言文的内涵。
除了翻译功能外，这款教具还提供了许多文言文例句和相关知识，帮助学生们更好地掌握文言文的语法和修辞手法。
这款教具不仅适用于初中阶段的文言文学习，对于高中和大学的文言文学习也有很大的帮助。
小学语文教师拼音教具设计方案
小学语文教师拼音教具设计方案方案名称：小学语文拼音教具设计方案方案概述：本方案旨在设计一套适用于小学语文教师教学的拼音教具，以帮助学生学习拼音知识，提高语文学习的效果。
教具设计将结合小学生的兴趣和特点，注重互动性和趣味性，引导学生主动参与拼音学习，提高学习的积极性和主动性。
设计目标：1. 提供一套系统的拼音教具，包括声母、韵母、声调等基本拼音知识的学习。
2. 设计生动有趣的教具，激发学生学习拼音的兴趣。
3. 注重教具的互动性，让学生在参与中学习，提高学习效果。
4. 适应小学语文教学的要求，与课程内容相结合。
教具设计：1. 拼音卡片：设计一套印有声母、韵母和声调的卡片，卡片可按照不同的方式组合，组成不同的音节。
学生可以通过卡片的拼接，加深对拼音的记忆和理解。
2. 动画互动软件：设计一套动画互动软件，通过生动有趣的动画内容，引导学生了解和学习拼音。
学生可以通过触屏操作，选择正确的拼音，完成拼音的学习任务。
3. 拼音游戏：设计一些有趣的拼音游戏，如拼音闯关、快速拼音等，通过游戏形式激发学生学习的兴趣，并通过游戏的竞争性，提高学生积极参与的意愿。
4. 互动教学板书：在教学过程中，教师可以设计一些互动的教学板书，如音节搭配、声调变化等，让学生通过亲身参与的方式学习拼音知识。
教学方法：1. 课堂导入：通过播放动画、展示教具等方式，引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 互动学习：教师可以用拼音卡片进行示范，引导学生模仿发音；在动画互动软件中，学生通过互动操作学习拼音；通过拼音游戏和互动教学板书等，增加学生的参与度。
3. 反馈巩固：通过课堂练习、小组合作游戏等方式，检验学生对拼音知识的掌握情况，并进行巩固和强化。
评估方法：1. 听读测试：通过听读测试，测试学生对拼音的听力和发音掌握情况。
2. 理解测试：通过选择题、填空题等形式的理解测试，测试学生对拼音知识的理解和掌握情况。
3. 应用测试：通过拼音游戏等形式的应用测试，测试学生能否将拼音知识应用到实际语言运用中。
自制教具语文一等奖
自制教具语文一等奖
在教育孩子的过程中，许多家长都会遇到一个共同的问题——如何让孩子更有效地学习语文。
而这时，一些好的教具常常能够起到事半功倍的效果。
因此，在这里，我想介绍一款自制教具，该教具可以帮助孩子更加轻松、有趣地掌握语文知识。
首先，这个教具是一款闪卡。
每张卡片上都印有一个汉字，同时卡片的背面也印有与该汉字相关的解释和例句。
比如，卡片上如果是“太阳”，那么背面可能会有这样的内容：“太阳是我们生活中的重要能源，太阳的光线给我们带来光明和温暖。
”
与其他的闪卡不同的是，这个教具的卡片不仅仅只有汉字，还会在卡片上标注出该汉字的拼音和笔顺，这样孩子不仅可以学习汉字，还会帮助他们记住如何正确地书写汉字并掌握拼音规则。
除此之外，这个教具还有一些趣味设计。
比如，在每个卡片上都有一段空白，孩子可以自己尝试填写有关汉字的其他例句或是故事。
这样不仅能够巩固孩子的语文知识，也能够培养他们对于语文知识的自觉性和创造性。
最后，这个教具还有一个附带的电子版，家长可以将这个教具制作成PDF，分享给其他想要帮助孩子学习语文的家长，帮助更多的孩子掌握语文知识。
总之，这个自制教具在设计时充分考虑了孩子的认知特点和学习需求，对于帮助孩子掌握语文知识有着很好的效果。
而如果家长能够将这个闪卡制作并分享给其他家长，将能够发挥更大的教育效果，有助于更多的孩子掌握好语文知识。
《汉语拼音转转盘》设计意图-使用说明(1)
教具《汉语拼音转转盘》制作者：吉祥寺小学魏秀英】设计意图汉语拼音是小学生学习语文的第一道难关，我通过多年的教学实践发现：新奇多变的教具是小学生学好拼音的最好帮手，所以我精心设计了《汉语拼音转转盘》这一教具。
它的最外面一圈是红色边框的图案和汉字，中间一圈是蓝色边框的声母表，最里面一圈是绿色界面的韵母表。
教具采取转盘的形式，三个转盘可以随手转动，声母和韵母的简单组合，巧妙地在最外圈找到对应的图片和汉字，教具配上形象生动的画面，让学生在“随手转”中感受发现的惊喜，在动脑思考中体验学习拼音的乐趣，达到事半功倍的效果。
使用说明《汉语拼音转转盘》这一教具它有三个随手可以转动的圆盘组成，它的最外面一圈是红色边框的图案和汉字，中间一圈是蓝色边框的声母表，最里面一圈是绿色界面的韵母表。
随手转动，声母和韵母的简单组合，巧妙地在最外圈找到对应的图片和汉字。
比如我们看“伞”这个图案：学生在声母中找到“s”，在韵母中找到“an”，拼在一起就是雨伞的“伞”，这时两个字母和汉字都在同一条水平线上，它以丰富的色彩，美丽的图案，引起了学生学习拼音的兴趣。
》~ ! /【制作方法《汉语拼音转转盘》教具有转盘和金属底座两部分组成。
转盘由直径各异、互相重叠且可绕同一轴心转动的面盘、芯盘、底盘三个圆盘组成,圆盘上分别标有汉语拼音的声母、韵母和汉字及相应的图片,转动圆盘可拼出音节，看图可以直接读出汉字。
制作过程：面盘、芯盘、底盘均选用优质的木板。
面盘上分三个区域，每个区域的设计如图(一)所示。
芯盘的设计如图（二）所示，底盘的设计如图（三）所示，芯盘、底盘均为圆盘，并且把芯盘置于面盘和底盘之间用轴钉固定在一起如图(四)所示，并且面盘和芯盘能够转动。
最后把它固定在金属底座上如图（五）所示,汉语拼音转转盘就做好了。
~（一）（二）（三）(四) （五）三个圆盘固定的细节展示如右图所示：。
小学语文教具制作大全一等奖
小学语文教具制作大全一等奖一、词汇教具：1.单词卡片：将常用单词写在卡片上，让学生认识、拼读单词，并进行打乱顺序的组词练习。
2.词语拼图：将一篇短文或句子分成若干词语，让学生根据提示重新拼凑成完整的句子，加深对词语的理解。
3.词语接龙：准备一些相近的词语，让学生根据词义或音韵关系进行接龙，锻炼词汇记忆与联想能力。
二、语法教具：1.语法卡片：制作不同语法点的卡片，让学生根据卡片上的提示进行造句、变换句型等练习，提高语法应用能力。
2.语法拼图：将一篇或多篇短文分成若干语法要素，让学生按照正确的语法结构重新拼凑成完整的句子，巩固语法知识。
3.语法彩虹：将各个语法点用不同颜色的线连起来，形成一条彩虹，让学生通过彩虹的视觉图像记忆语法知识。
三、阅读教具：1.小说挖空本：将小说或阅读材料中的关键词或短语用挖空的形式呈现，让学生通过填空的方式理解文本内容。
2.绘本教具：用图画与文字相结合的绘本教具，能够更好地吸引孩子们的注意力，培养他们的阅读兴趣与理解能力。
3.朗读卡片：将短文或句子制作成卡片，让学生朗读并模仿老师的语调与语速，提高阅读表达能力。
四、写作教具：1.写作主题卡：制作不同主题的卡片，让学生自由选择一个主题进行写作，激发他们的写作灵感与创造力。
2.写作模板：提供写作模板，让学生在模板的基础上填写内容，帮助他们掌握不同文体写作的结构与要点。
3.作文修饰卡：制作形容词、副词、连词等修饰词语的卡片，让学生选择适合的修饰词来提升文章的表达效果。
以上只是一部分小学语文教具的制作示例，教师可以根据实际教学情况，结合具体学生的需求，进行灵活运用和创新设计。
希望这些教具能够帮助学生更好地学习语文，提高语文水平。
自制简易纸质教具 促进小学语文教学
自制简易纸质教具促进小学语文教学作者：孙业红张静来源：《中国教育技术装备》2020年第05期摘要结合小学语文教学实际，介绍几种简易纸质语文教具的制作和应用方法，同时指出需要注意的问题，以期为一线教学提供参考和借鉴。
关键词小学语文;纸质教具;拼音转盘;自制教具中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）05-0030-031 前言自制教具是教师和学生根据课文内容的特点和教学实际需要而开展的一项教学实践活动，也是教育教学中的一项重要任务。
废旧纸质材料作为生活中一种常见的废弃物，来源广泛，只要结合教学实际善于利用，就可以制作成多种多样的教具。
下面以小学语文教学为例，介绍几种简易纸质教具的制作及应用方法。
2 简易纸质教具的制作及应用方法自制拼音转盘，用于拼音教学1）制作材料：废旧包装盒。
2）制作工具：剪刀、大头针。
3）制作方法：利用剪刀把废旧包装盒剪成一张半径20厘米的小圆片和一张半径30厘米的大圆片;把大、小圆片都平均分成23份，在大圓片的外圈写上23个韵母（特殊韵母er除外），在小圆片的外圈写上23个声母;将大、小圆片叠合，用指针从中心固定。
4）应用方法：转动小圆片，使小圆片上的声母与大圆片上的韵母重合，看能组成什么音节，然后进行拼读练习即可。
5）特点：能够把枯燥的拼音教学变得生动有趣;可以省去教师板书的时间;既可以用于新授课，也可以用于复习课。
自制实物图片，用于识字教学1）制作材料：废旧挂历等硬质纸张。
2）制作工具：剪刀、彩笔。
3）制作方法：先用彩笔在一张比较大的硬纸如废旧挂历的背面画出一个实物图片，如苹果、橘子、石榴等水果，或鸡、鸭、狗、猫、羊、牛、老虎、狮子等动物，然后涂上相应的颜色，剪下来即可。
4）应用方法：在教学相应的实物名词时，先在黑板上写出汉字，然后出示相应的实物图片，以图文并茂的形式进行教学。
5）特点：有利于创设识字教学情境，有效调动学生的眼、口、脑等感官，提高学生的学习兴趣，促进学生更快地认识汉字。
小学学具制作方法
小学学具制作方法介绍学具在小学教育中起着重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解知识、培养动手能力和创造力。
本文将介绍一些适合小学生制作的学具及其制作方法，帮助教师和家长们为孩子们提供有趣且富有教育意义的学习工具。
目录1.纸板拼图2.磁性字母拼板3.手工计算器4.手工钟表5.纸制城市地图纸板拼图材料•彩色纸板•剪刀•胶水•铅笔制作步骤1.在彩色纸板上使用铅笔画出需要拼图的形状，可以选择动物、植物、交通工具等主题。
2.使用剪刀将铅笔轨迹处的纸板剪下，并将每个形状分离开。
3.将纸板形状放在桌面上，按照图案重新拼合起来，使其恢复原来的形状。
4.如果需要，可以在纸板的背面涂上适量的胶水，固定形状。
5.等胶水干透后，纸板拼图即可使用。
磁性字母拼板材料•磁性字母贴纸•磁性白板或冰箱门制作步骤1.将磁性字母贴纸粘贴在磁性白板或冰箱门上。
2.根据需要，可以排列字母成单词或句子。
3.孩子们可以根据字母的形状和音标进行拼读练习。
手工计算器材料•卡纸或纸板•胶带•剪刀•标签纸•彩色铅笔或钢笔制作步骤1.将卡纸或纸板折叠成长方形，使用胶带将四个边粘在一起，制作出计算器的外壳。
2.在计算器外壳上使用彩色铅笔或钢笔画出按钮和数字的形状，也可以打印标签纸并粘贴在相应位置。
3.根据需要，在计算器上加入加减乘除等符号。
4.孩子们可以使用计算器进行简单的数学运算练习。
手工钟表材料•卡纸或纸板•可转动的制表针（可以使用别针或扣子）•铅笔•剪刀制作步骤1.将卡纸或纸板折叠成圆形，使用剪刀将多余的部分剪掉，制作出钟表的底座。
2.在钟表底座上使用铅笔画出12个刻度，分别代表钟表上的小时数。
3.将制表针插入钟表底座的中心位置，确保针能自由旋转。
4.孩子们可以通过移动制表针来学习时间的概念，也可以使用纸质的时针和分针进行时间的表示。
纸制城市地图材料•白纸•铅笔•彩色铅笔或钢笔制作步骤1.在白纸上使用铅笔画出街道、道路和广场等基本地图元素。
2.使用彩色铅笔或钢笔给地图上的物体和建筑物涂上颜色。
最新小学自制语文教具
小学自制语文教具摘要:本文作者围绕教育界教学三大基本条件之一的教具,用通俗生动的语言和详细具体的实例向我们阐述了自制语文教具的重要性、如何自制语文教具并运用以及自制语文教具的材质来源等问题。
关键词:自制语文教具创造性思维团结协作节约成本在教育界,教学的三大基本条件是指教师、教材和教具,而自制教具是指教师根据教学需要利用简便易行的方法就地取材,自己动手制作的教学工具。
本人在从教多年的教学实践中对此做了一些探究,阐述出来,仅供大家参考。
一、自制语文教具在小学的教学中有非常重要的作用1.自制语文教具简单、直观而明显。
它可使抽象的知识形象化、具体化,大大激发学生的好奇心,从而提高教学质量。
如在教学生学习汉字时,你可以先在硬纸板上画一个大红苹果、大鸭梨、大橘子等水果图形,然后把它三面粘好,再把当天要学的汉字写在一张大纸上(要注意颜色与水果的不同),字要写得大一点儿,规范一些,争取上课时让学生看得清楚,学得正确,最后把它剪下来沾在你做好的水果上面并贴好,这样既可以长时间的保存,又可以经常灵活地使用。
(课堂做练习时可让学生自己选水果,自己贴汉字,循环使用,也可用于词汇的学习)。
我用这样的教具上课前都会先给学生设置一个故事情景,边讲故事,边串知识,从而大大激发了学生的学习主动性,提高了教学质量。
2.自制语文教具还可以激发学生的创造性思维和动手能力,有利于探究性教学的开展。
师生共同自制语文教具的过程,就是钻研教材、研究教学、研制和改进仪器的过程。
它能提高师生的动手能力。
一套自制语文教具的形成,要通过设计方案、勾画图纸、搜集材料,动手制作等过程,这样无形中提高了师生的创造性思维和动手实践能力。
3.自制语文教具还可以培养师生的团结协作能力。
绝大多数自制语文教具都不是简单的重复和仿制,而是要经过长时间的思考研究、创意策划、构思设计,检验完善等环节,整个过程都是创造性的劳动,需要团结协作。
在自制语文教具的过程中,师生一定要运用到科学知识、生产工艺,并尝试运用新材料、新技术、新方法等,这也需要师生团队取长补短,共同努力,从而进一步增强师生的团结协作的能力。
探讨自制教具在小学语文教学中的作用
探讨自制教具在小学语文教学中的作用1. 提升学习兴趣自制教具的多样性和个性化特点可以吸引学生的兴趣，激发他们对语文学习的热情。
在教学过程中，教师可以根据具体的教学内容和学生的学习特点，设计制作各种形式的自制教具，如抽认卡、拼图、模型、纸板游戏等，让学生在学习中感受到不同的趣味性和挑战性，从而增强学习的乐趣和动力。
2. 增强记忆和理解自制教具不仅可以帮助学生将抽象的语文知识转化为具体形象，更能够通过视、听、触等多种感知方式，增强学生的记忆和理解能力。
教师可以制作生动、有趣的语文故事拼图，让学生通过拼图的形式将故事情节进行还原，帮助他们深入理解并记忆故事内容；教师还可以通过自制的语文词语卡片，让学生在游戏中掌握词语的用法和拼写，从而提高语文知识的掌握程度。
3. 激发思维能力和创造力通过自制教具的制作和使用，学生能够在实践中不断探索、观察、思考、发现，激发他们的思维能力和创造力。
在语文教学中，教师可以设计一些创意性十足的自制教具，如用盒子制作的古诗词三维模型、用纸板做成的汉字拼图等，让学生在制作过程中不断进行设计和尝试，从而培养他们的创造性思维。
4. 促进交流和合作自制教具的使用不仅能够帮助学生独立学习，更能够促进学生之间的交流与合作。
教师可以将学生分成小组，让他们共同设计和制作自制教具，通过交流和合作，促进学生之间的学习互助，增强学生的团队合作精神和交流能力。
二、自制教具的制作和运用自制教具的制作需要教师具备一定的动手能力和想象力。
在设计自制教具时，教师要结合具体的教学内容和学生的实际情况，选取适合的教具形式和材料，使之更贴近学生的学习特点和学习习惯。
自制教具的主题、形式、材料、制作方法都需要经过教师的精心设计和策划，以确保其实用性和有效性。
自制教具的运用需要教师在教学中善于抓住时机，灵活运用。
在语文教学中，教师可以结合课文内容和学生的实际需要，设计和使用各种自制教具。
在教学诗词内容时，用色彩鲜艳的贴纸板制作的古诗词立体拼图，可以让学生在游戏中感受古诗词的韵味；在教学文字内容时，教师可以利用卡片、图片等自制教具，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词语的意义和用法。
富路镇中心学校
一、自制教具名称课文《草船借箭》演示教具使用学科语文二、单位富路镇中心小学（章）作者吴秀芹陈海芳三、教具结构简图（或教具实物照片，电子文档需附照片）：四、仪器特点及用途：课文《草船借箭》的借箭过程历史久远，学生想象有一定的困难。
用此教具演示，可以形象生动在展示借箭的过程。
四、制作材料：卡纸、麻绳、油笔管，铁链。
六、制作方法：用卡纸折叠三个大小相同的船，把麻绳剪成长短相同的段，粘贴在牛皮纸上。
把双面胶剪成翎毛状贴在牙签上，然后插到船上，最后用钥匙链将小船连接。
用油笔管做旗杆，粘贴上画的旗。
七、使用方法：课堂演示一、自制教具名称电动轮船使用学科科学二、单位富路镇中心学校（章）作者张晓玉三、教具结构简图（或教具实物照片，电子文档需附照片）：四、仪器特点及用途：在科学课上做一只小船，利用电力带动马达，马达带动涡轮使小船航行。
五、制作材料：苯板，开关，导线，电池夹，电池，马达，小灯，风扇，油笔管，铁片六、制作方法：用苯板制成船形，用导线，开关，小灯，电池，马达连接起来，把风扇连接在笔管上再与马达连接，舵使船体改变方向即可。
七、使用方法：放入水中，闭合开关，通电后，马达带动风扇在水中使小船航行。
一、自制教具名称三角形内角和演示板使用学科数学二、单位富路镇中心小学（章）作者包雪荣张晓伟三、教具结构简图（或教具实物照片，电子文档需附照片）：四、仪器特点及用途：制作简单，使用方便，演示的过程操作性强，直观性强。
四、制作材料：木板，合页，钉子，油漆。
六、制作方法：两块同样的长方形木板，把其中的一块长方形木板分成三块不同的三角形。
七、使用方法：在讲授新课时，只要用折叠内角的方法来分别演示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的模型，从展板上学生们可以清楚的看到每一种三角形的三个内角都重合成了一个平角，既揭示出主题：三角形的内角和为了180度。
一、自制教具名称《小数点移动》演示教具使用学科数学二、单位富路镇中心小学（章）作者高海林三、教具结构简图（或教具实物照片，电子文档需附照片）：四、仪器特点及用途：数学课中小数点移动引起小数大小变化的演示。
小学语文课堂上的自制教具
小学语文课堂上的自制教具摘要：为了提升小学语文课堂上的教学效果，教师可以将自制教具融入课堂。
所谓自制教具，就是小学语文教师结合学生学习所需所设计的教学用具。
对于小学生而言，教具的应用不仅能够吸引其注意力，还能够促使学生在教具的帮助下高效完成知识掌握。
最终，学生将在教具的帮扶下，建立良好的学习能力。
关键词：小学；语文；自制教具自制教具是小学语文教师提升教学效率的工具，也是教师吸引学生注意力的重要教育手段。
在语文课堂开始之前，教师需要结合教学内容和学生的学习能力进行教具制作，保证教具以简单易懂的形式向学生展示知识，还需要保证教具的趣味化和魅力性。
经过教师的详细设计，每一位学生都能够参与到教具的观察和应用中，也能够凭借教具在语文课堂学习中取得理想的学习效果。
不同的教具就有不同的教学功能，教师需要进行巧妙设计与安排应用，保证每一位学生都能够凭借自制教具，完成语文知识的认知、理解和掌握。
一、拼音教具在小学低年级学生的拼音知识学习中，拼音知识对于学生而言是新鲜知识，如果教师无法吸引学生的注意力，往往不能达成理想的教学效果。
因此，小学语文教师可以借助自制教具的应用引领学生参与学习，鼓励学生在自制教具的观察应用中建立拼音学习的主动性，投入到拼音学习的实践中。
例如，在学习《aoe》这部分拼音知识的时候，教师为了提升学生的学习效果，就以自制教具的教学形式引导学生参与学习。
在课堂上，教师将自己制作的教具展示在课堂上。
每一张拼音卡片上都包含一个韵母，还有一张简单的图画。
当教师展示a这张拼音卡片的时候，学生牢牢被画面上的内容所吸引，这张自制教具上不仅包含拼音a，还有一张张大着的嘴巴。
于是教师就借助这张自制教具，引领学生以“张大嘴巴aaa”这种琅琅上口的童谣参与趣味化的学习。
学生被这种自制教具牢牢吸引了注意力，主动参与到拼音知识的学习过程中。
对于小学低年级的学生而言，拼音学习无疑是其需要攻克的第一个难关，也是小学生容易产生畏难情绪的开始。
语文教具设计制作方案
语文教具设计制作方案设计制作一款名为《词语拼盘》的语文教具。
一、教具目标：1. 帮助学生巩固词语的学习，提高词语辨析能力；2. 培养学生的想象力和创造力；3. 增强学生的学习兴趣，激发学习动力。
二、教具内容：1. 词语卡片：设计制作一组词语卡片，卡片上分别写有一个词语，包含常见的词性和词义解释。
2. 拼盘底板：设计制作一个拼盘底板，底板上画有等大的12个小格子，每个小格可以放置一个词语卡片。
3. 词语图鉴：设计制作一本词语图鉴，其中包含所使用的词语的图片，以帮助学生理解和记忆。
三、教具使用方法：1. 制作词语卡片：根据学生所学的课文内容，选择相应的词语，将其写在卡片上。
2. 游戏规则：学生将底板放在桌面上，将卡片洗匀，然后从卡片中抽取一个，读出所抽到的词语，然后将卡片放入底板的一个小格内。
学生可以根据自己的想象力和创造力，将词语卡片放置在底板上的任意位置，组成自己想要的图案。
3. 词语拼接：学生可以选择多个词语卡片，将词语卡片按照自己的想象力和需求进行拼接。
例如，可以拼接成一个句子，或者某个主题相关的图案等等。
4. 图鉴辅助：学生可以使用词语图鉴来查找所使用词语的图片，以增强对词语的理解和记忆。
四、教具优势：1. 互动性强：学生可以通过自己的想象力和创造力将词语卡片放置在底板上的任意位置，形成自己想要的图案，增加了学习的趣味性和参与度。
2. 多样性：学生可以根据自己的需求和想法，自由选择和拼接词语，培养学生的创造力和思维能力。
3. 情景还原：通过拼接词语卡片，学生可以将所学的知识与实际情境联系起来，增强对词语的理解和应用能力。
五、教具评估：1. 游戏进行中，教师可以观察学生的拼接方式和位置选择，评估学生对词语的辨析能力；2. 学生可以展示自己拼接的图案，其他学生可以提出不同的词语拼接建议，评估学生的想象力和创造力；3. 学生可以通过使用图鉴来查找所使用词语的图片，评估学生对词语的理解和记忆能力。
教具制作 快乐拼音
教具名称快乐拼音
设计制作者武明岩
所在学校门源县寄宿制小学
设计意图
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。
然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。
特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u w yi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。
怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音，顺利度过难关，尽快掌握汉语拼音，是每一个低年级语文教师和家长都在思考的焦点问题。
结合我多年的教学经验，我认为让拼音教学生活化、游戏化、直观化是一条较好的路子，它能调动学生的积极性，有利于孩子更好地掌握汉语拼音。
为此我制作了这个拼音学习教具，希望有助于孩子们对拼音的掌握。
教具使用方法
把日常生活中常见的台历拿到教室里学生肯定特别新奇。
由此想到利用废旧的台历做一个教具，将台历的页面分为左右两部分，左面写上声母右面写生韵母来做拼音拼读练习。
随着台历的翻动会出现不同的拼音，让学生在新奇之余，快乐地学习拼音。
教师可以根据自己的教学内容随意地更换声韵母，进行新授或复习，可反复使用，操作非常方便。
让死的书动起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。
教具名称：快乐拼音。
一年级教具制作方法
一年级教具制作方法
一年级教具制作方法有很多，以下为您推荐：
1、数字卡片：制作数字卡片是一种简单且有效的方法。
您可以在卡片上写下数字，然后让学生进行识别和排序。
您还可以将数字与物品数量关联起来，例如在卡片上画出相应数量的水果或动物。
2、字母拼图：制作字母拼图可以帮助学生学习字母和发音。
您可以将字母拆分成小块，然后让学生尝试将它们组合成完整的单词。
3、颜色分类器：这是一个很好的教具，用于教授颜色分类和识别。
您可以使用不同颜色的珠子或卡片，让学生将它们分成相应的组。
4、时间表模型：使用小型玩具或纸板制作一个简单的时间表模型，帮助学生理解时间的概念和顺序。
5、磁性字母板：制作一个磁性字母板，让学生可以随意组合字母，形成单词或短语。
以上就是一些简单的一年级教具制作方法，您可以根据需要和学生的需求进行适当的调整和改进。
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自制教具评选和参评作品技术资料
一、教具或名称：拼读助手
二、教具制作人单位、姓名、邮编
三、教具装置图
图1
四、仪器或特点及用途
1、特点：本教具借用瓢虫的外形，用透明颜色PVC
板制作，内部贴上声母与韵母，可以自由组合出不同的音节拼读。
演示效果生动和有趣。
2、用途：本教具包括以下声母和韵母。
⑴声母b、p、m、f
⑵韵母a、o、i、u
⑶可以拼读自由组合的不同音节
五、制作材料
20cm×30cm×1mm的各种颜色PVC板各一块，铆钉一个，打印纸若干。
如图2所示。
图2
六、制作方法
1．测量好之后剪刻出板材，如图3所示。
图3
2．将剪刻好的板材同一个位置挖孔，便于固定。
如图4所示。
图4
3．将各个颜色板材用铆钉固定。
如图5所示。
图5
（注：黑色PVC板不透明，用来做瓢虫的外壳，里面的所有颜色PVC板透明，代表瓢虫的透明翅膀。
）
4．粘上名称与内部的声母和韵母，成品完成。
如图6所示。
图6
七、使用方法
将本教具用手拿住瓢虫头部，将外壳向外分开，里面翅膀会出现不同的声母和韵母，学生自由组合拼读练习音节。
可以多做几组类似的音节拼读练习。