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(2020年整理)初中生物会考复习提纲 知识点.pptx

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学海无涯
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 (1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签从 口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水 滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时, 还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的 是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300 ③ 在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污 点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交 换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤:(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。(2)用镊子从鳞片叶的内 面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解 剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧 先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。(5)碘液染色。 (6)低倍显微镜下观察
学海无 涯
第一单元:生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动 物 则从外界获取现成的营养(异养)。 2 生物能进行呼吸。呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。 3 生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 4 生物能对外界刺激做出反应——应激性。 5 生物能生长和繁殖。 6 有遗传和变异的特性 7 除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜 的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:同种生物和不同种生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响: 1生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上 部 分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;拟态,保护色,警戒色等。 2 生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤 的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非 生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网: 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食 物链彼此交错连接,就形成了食物网。

八年级生物结业考试复习提纲

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八年级生物结业考试复习提纲1、知道哪些是生物的基本特征(见复习前三册)(1)生物的生活需要营养;(2)生物能进行呼吸;(3)生物能排出身体内产生的废物;(4)生物能对外界刺激作出反应;(5)生物能生长和繁殖;(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的。

2、会使用显微镜及选择镜头(见复习前三册)(1)1.取镜和安放2.选择低倍物镜3.对光4.固定装片5.调焦观察6.转换高倍镜7.使用后的复位(2)显微镜中所成的像是倒像。

(3)对光时应选用低倍镜。

3、能分析食物链的变化情况(见复习前三册)1、食物链:在生态系统中,各种生物由于食物关系而形成的一种联系。

(在连食物链时箭头指向取食者或捕食者)2、食物网:在生态系统,许多食物链彼此交错连接,形成的复杂的营养关系。

3、构成生态系统的非生物部分是阳光、空气、水。

4、在生态系统中,生物部分与非生物部分相互影响,生产者、消费者、分解者是相互依存的关系。

4、知道预防近视的一般措施(见复习前三册)近视的原因:①晶状体过凸;②眼球前后径过长。

近视的矫正:凹透镜预防要做到“三要”和“四不看”三要:㈠:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;㈡:看书、写字1小时后要休息一下,要远眺几分钟;㈢:要定期检查视力,认真做眼保健操;四不要:㈠不要在直射的强光下看书;㈡:不要在光线暗的地方看书;㈢:不要躺卧看书;5、知道消化道各部分的主要功能(见复习前三册)(消化和吸收的主要场所)(胆汁不含消化酶)6、知道胰岛素对人体的作用(见复习前三册)激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状生长激素甲状腺激素胰岛素7、知道生物多样性的原因(见复习前三册)(一)生物多样性的内涵: ①生物种类的多样性 ②生物基因的多样性 垂体 调节人体的生长发育幼年分泌过多患巨人症幼年分泌不足患侏儒症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺促进生长发育和新陈代谢1.幼年分泌不足患呆小症2.分泌过多患甲亢3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(大脖子病)胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖①生物的种类多种多样,其内在的、本质的原因是基因多样性,其外在的原因是生态系统多样性。

2020年初中生物地理毕业会考复习提纲(精华版)

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2020年初中生物毕业会考复习提纲(精华版)生物7年级上1、生物的共同特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖。

2、生物的分类:(1)动物,植物,其他生物(2)陆生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,宠物3、生物圈的范围:厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。

5、非生物因素对生物的影响:生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

6、生物因素对生物的影响:捕食关系,竞争关系,合作关系7、生态系统:在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物)8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

9、生物系统具有一定的自动调节能力。

10、多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

11、生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说。

7上P3112、练习使用显微镜:先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋。

7上P3713、观察植物细胞:常用的玻片标本有:切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

14、细胞壁:是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用。

初中生物结业考试复习提纲

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努力成就梦想!
初中生物结业考试复习提纲
七年级上册
1、生物的共同特征,区分生物与非生物。

P3-5
生物共同特征如下:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;除病毒外,生物都是由细胞构成的等等。

2、学会制作临时装片。

P42-44
使用显微镜观察,除了会对光,调节焦距,安放和移动玻片外,还必须
使可见光能够穿过被观察的物体,因此,观察的材料一定要薄而透明。

临时装片的制作步骤如下:a、擦片。

b、滴水:把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水(若做的是口腔上皮细胞等动物细胞的临时装片,则滴一滴生理盐水。

)c、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜-内表皮,并将其浸入玻片上的清水中,用镊子把它展平。

d、盖盖玻片:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触到载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下出现气泡而影响观察。

e、染色:把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使稀碘夜也浸润标本的全部。

3、掌握光合作用实验的基本步骤。

理解各操作步骤的目的,知道
实验结果明确实验结论。

P119-121
实验步骤:A、暗处理。

(目的是将叶片之前储存的淀粉消耗和转运掉)
B、遮光:用黑色纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后
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第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

5)生物能生长和繁殖。

6)有遗传和变异的特性7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:同种生物和不同种生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;拟态,保护色,警戒色等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

9、能量流动和物质循环的特点:能量流动特点:单向流动,逐级递减。

初中生物结业考试复习提纲[整理版]

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生物结业考试复习提纲第一部分科学探究1.科学探究的意义和过程科学探究是研究生物学问题的重要方法,探究的一般过程:通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。

⑴提出问题。

提出问题是科学探究的基础。

在观察、调查、阅读等情境中发现问题,提出可以通过科学探究来解决的问题。

⑵作出假设。

收集相关信息,将已有的科学知识语文题相联系,对问题的答案提出可能的设想。

假设要有一定的科学依据。

⑶设计实验。

针对探究目的和条件选择合适的方法探究;考虑影响实验结果的主要因素,确定需要测量的量,并采取适当的方法控制单一变量。

实验设计要合理,注意控制实验条件,尽量减少实验误差,确保实验得出明确结果。

实验设计要注意设置对照,适当增加重复,保证实验的准确性。

实验取样要注意典型性和代表性(单一变量原则、可重复性原则、对照原则)。

⑷完成实验。

通过实验、观察、比较和测量,记录和处理观察、测量的结果。

⑸得出结论。

用不同的方式分析和解读收集的数据,并对现象作合理的解释。

将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释。

⑹表达交流。

用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果,撰写探究报告;倾听和尊重他人提出的不同观点和评议,并交换意见。

第二部分生物体的结构层次1.显微镜的使用。

取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。

2.模仿制作临时装片。

⑴用显微镜观察的标本,必须是薄而且透明的,光线才能通过。

⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型。

用从生物体上切取的薄片制成的是切片,用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片,用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片。

按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本。

⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法。

①滴水:在洁净的载玻片中央第一滴清水。

②取材:从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。

③展平:将观察的材料放入水滴中并展平。

④盖片:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓盖在要观察的材料上。

人教版初中生物结业考试复习资料(全)带详细图解

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人教版初中生物结业考试复习资料(全)带图解第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。

2020年初中生物毕业会考全套复习提纲(全套完整版)

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2020年初中生物毕业会考全套复习提纲(全套完整版)七年级生物复习提纲(上册)第一单元生物和生物圈第一章:认识生物1.1生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)1.2调查的一般方法:步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类:按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物第二章:生物圈是所有生物的家2.1生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间2.2环境对生物的影响:非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15 对照实验 P15探究的过程:1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划5.得出结论6.表达和交流2.3生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响:生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土2.4生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。

植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

食物链和食物网:以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

2020年中考会考生物总复习考点知识点提纲

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2020年中考会考生物总复习考点知识点提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物一.生物的特征:1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界的刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6. 除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二章生物圈是所有生物的家一.生物圈是最大的生态系统二.环境对生物的影响1.非生物因素对生物的影响——光、温度、水分、空气等等。

(1)植物和人体内各种物质的运输需要水(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

(4)探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2.生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系三.生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2.生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。

四.生态系统1.生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。

2.生态系统的组成:生产者:能够直接制造有机物(如:植物)生物部分消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物食(如动物)分解者:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用(如细菌、真菌)非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。

3.食物链与食物网食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。

初二生物结业考试复习提纲[整理版]共13页文档

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初二生物结业考试复习提纲(河北少年儿童出版社)第一章1、显微镜的结构及各结构功能。

结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。

作用:放大调整物像2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法)①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。

②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。

光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。

③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。

④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。

左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。

3、什么是观察,观察的顺序?观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。

在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序4、量筒测量时的方法。

①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2③用V2—V1,得到待测固体的体积5、动植物标本的采集和制作植物标本:①采集②压制或浸泡③成品动物标本:①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存(成品)6、探究实验的六个步骤提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流7、探究实验的设计要求?在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。

探究的结果经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。

第二章1、植物六大器官的功能。

根:固着、支持、贮藏、生殖等功能,最主要的是吸收水和无机盐。

茎:支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。

叶:接受阳光进行光合作用制造有机物。

花:进行传粉和受精,发育成果实。

人教版初中生物结业考试复习资料(全)带详细图解

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人教版初中生物结业考试复习资料(全)带图解第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。

2020生物学业考试必背全知识点

2020生物学业考试必背全知识点

2020生物学业考试必背全知识点在生物学学习中,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种,下面是小偏整理的2020生物学业考试必背全知识点,感谢您的每一次阅读。

2020生物学业考试必背全知识点人的生殖、人体的营养1,消化吸收的主要器官是小肠2,平时为生命活动提供能量的主要是糖类3,参与构建和修复细胞的是蛋白质,因此处于生长发育期及处于术后康复期的人应该多吃含蛋白质丰富的食物4,不是细胞的组成成分,不提供能量,但是维持某些生命活动的重要物质的是维生素5,缺维生素A得夜盲症(傍晚看不清东西),应多补充玉米、胡萝卜、深色蔬菜缺维生素B得脚气病缺维生素C得坏血病(牙龈出血),应多吃新鲜的果蔬缺维生素D得佝偻病、骨质疏松症(夜盲A脚气B坏血C佝偻D) 6,肝脏是最大的消化腺,它分泌的胆汁不含消化酶,能把脂肪变成脂肪微粒,促进对脂肪的消化7、糖类的起始消化部位是口腔;蛋白质的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小肠;胰液和肠液中含有消化糖类、脂类和蛋白质的酶(万能消化液),因此三大营养物质的主要消化场所是小肠。

8、男性主要生殖器官:睾丸——产生精子和分泌雄性激素女性主要生殖器官:卵巢——产生卵细胞和分泌雌性激素子宫:胚胎发育的场所输卵管:精子、卵细胞相遇形成受精卵的场所▌人体的呼吸1,呼吸系统的主要器官是肺,因为肺不断把从外界得到的氧气交换给肺部的毛细血管。

所以血液流经肺得到氧,氧气含量增多,由静脉血变成动脉血。

(肺循环)2,血液流经组织细胞时,把氧气和营养物质交换给组织细胞,供它们呼吸作用使用,氧气含量减少,动脉血变成了静脉血(体循环) 3,消化系统和呼吸系统共有的结构是咽4,肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的,肺泡内的气体交换是通过气体扩散作用实现。

5,氧气通过肺泡进入血液,与红细胞结合,最终运往全身组织细胞进行呼吸作用,分解有机物▌人体内物质的运输1,血液由血浆和血细胞构成,血浆(主要成分是水),主要作用是运载血细胞和营养物质及废物,红细胞运输氧气。

初中生物会考复习提纲 知识点PDF.pdf

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第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

5)生物能生长和繁殖。

6)有遗传和变异的特性7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:同种生物和不同种生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;拟态,保护色,警戒色等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

9、能量流动和物质循环的特点:能量流动特点:单向流动,逐级递减。

新人教版八年级上册生物复习提纲(2020年7月整理).pdf

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2013版全新八年级生物上册复习提纲1、腔肠动物(1)主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。

(2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。

(2)代表动物名称:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

3、线形动物(1)主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。

(2)代表动物名称:蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。

4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

(2)代表动物名称:蚯蚓、水蛭、沙蚕等蚯蚓:靠湿润的体壁呼吸。

实验时保持蚯蚓体表湿润的目的:保证蚯蚓的呼吸。

5、软体动物(1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

(2)代表动物名称:河蚌、扇贝,文蛤;石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。

6、节肢动物(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。

(2)代表动物名称:七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

7、蚯蚓特征:⑴根据环带判断蚯蚓的前后端,蚯蚓的前端离环带近。

构成,这样的动物叫环节动物。

⑶用手触摸蚯蚓腹面感觉粗糙不平,因有蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁,因此,在实验过程中,应使蚯蚓体表保持湿润。

8、蝗虫的特征:⑴蝗虫的身体分为,作用是⑶蝗虫共有 3对足, 2 对翅,着生在腹部,气体进出的门户是气门,呼吸器官是气管。

9、没有脊柱的体内有脊柱;包括:鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类。

1011、鱼适于游泳的特点:(1有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

鱼的体表常常有鳞片覆盖,鳞片表面有滑滑的黏液,起保护身体的作用,也可以减少鱼游泳时水的阻力。

(2)鱼在水中运动的(3胸鳍、腹鳍、背鳍。

掌握方向:尾鳍。

感知水流方向:侧线)1213(两栖动物的生殖发育离不开水)14、蜥蜴的特征:(1)形态结构:身体分为头、颈、躯干、四肢、尾;四肢2(315行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物)16、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点:肺进行两次气体交换)提高了气体交换的效率。

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学海无涯
八年级生物知识点复习提纲
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1、 描述人体的结构层次。
﹡人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。
﹡人体四种主要组织是上皮组织、 结缔组织 、 肌肉组织、 神经组织。
﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌
系统、运动系统。
2、人体的营养
﹡六类营养物质:人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、(前三者为有机物)
透过进入毛细血管。④有肠腺分泌肠液 )。
大肠吸收少量的水、无机盐、维生素;
﹡合理营养:一天中,早、中、晚餐能量分别占 30%、40%、30%。
按“平衡膳食宝塔”,应摄入最多的食物是淀粉类物质。
5、人体内物质的运输
(1)、流动的组织——血液(描述血液的成分)
﹡血液(被称为“流动的组织”)
组成:血浆和血细胞,血浆成分主要是水,还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等,
维生素
缺乏症(食物来源)

佝偻病、骨质疏松症
维 生 素 皮肤干燥、夜盲症、干眼症
A
(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)

厌食、贫血、肌无力、骨痛 维 生 素 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振
B1
(粗粮、谷类的种皮、猪肝)

缺铁性贫血、乏力、头晕 维 生 素 坏血病、抵抗力下降
C
(新鲜蔬菜、水果)

地方性甲状腺肿,呆小症 维 生 素 (促进钙和磷的吸收)佝偻病、骨质疏松症
传出神经、效应器五部分。
﹡简单反射生来就会,叫做非条件反射,
如:缩手、眨眼、排尿、膝跳
复杂反射是后天学会的,叫条件反射。如:望梅止渴、谈梅分泌唾液
(人类特有语言中枢,所以对语言、文字建立的反射是人类特有的,如:“望梅止渴”。)
内分泌系统:
﹡外分泌腺有导管;内分泌腺无导管,它们组成内分泌系统,分泌物是激素。
水分、无机盐、维生素(后三者为无机物)。
糖类:①人体主要供能物质。(来源:主要从谷类和薯类食物中获得)
蛋白质:①构成细胞的基本物质(来源:主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得)
脂肪:①作为备用能源贮存、②分解放能。(来源:肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得)
水:细胞主要组成成分。
无机盐 缺乏症(食物来源)
缺碘患大脖子病(地方性甲状腺肿)。
人体的生命活动主要受神经系统的调节,还受激素调节的影响。
遗传和变异
遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代间的差异。
﹡性状:生物的形态结构、生理特征和行为方式。
﹡相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式,
如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
﹡红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。
白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。
血管
管壁特点
管腔 血流速度
功能
动脉
壁最厚,弹性大 大 最快
把血液从心脏送向全身
静脉
壁较厚,弹性小 较大 慢
把血液从全身收回心脏
毛细血管 壁最薄
最小 最慢
血液和组织细胞进行物质交换,
只允许红细胞单行通过
心室的壁比心房的壁厚,左心室的壁最厚。 房室瓣和动脉瓣 使血液能按一个方向流动,
(海产品)
D
(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)
(2)、消化和吸收(概述食物的消化和营养物质的吸收过程)
﹡消化系统:消化管和消化腺组成
消化道:口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺: 唾液腺——唾液淀粉酶
肝脏——胆汁(将脂肪乳化成脂肪微粒)
胃腺——胃蛋白酶
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
﹡ 消化过程:淀粉→麦芽糖→葡萄糖
(口腔开始消化)
脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸 (小肠开始消化)
蛋白质→氨基酸
(胃开始消化)
﹡吸收过程:口、咽、食道无吸收作用,胃吸收酒精和少量水,
大部分物质被小肠吸收(小肠是消化吸收的主要器官,其特点:①长:5~6 米长、
②有皱襞和小肠绒毛(内含丰富的毛细血管),增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、营养物质易
即心房→心室→动脉。
﹡动脉血:含氧多,颜色鲜红的血液。 静脉血:含氧少,颜色暗红的血液。
﹡血液循环途径包括体循环和肺循环。
体循环:左心室—主动脉—各级动脉——体内毛细血管网—各级静脉——上、下腔静脉—右心房 (动脉血变成静脉血); 肺循环:右心室—肺动脉——肺内毛细血管网—肺静脉—左心房 (静脉血变成动脉血)。 (4)、输血与血型 ﹡人类的血型有:A 型、B 型、 AB 型、O 型。 输血应以 输同型血 为原则。
内分泌系统:人体主要内分泌腺有:垂体(生长激素)、甲状腺(甲状腺激素)、胸腺(胸腺激素)、
肾上腺(肾上腺激素)、胰岛(位于胰腺中,分泌胰岛素)、卵巢(雌性激素)、睾丸(雄性激素)。
﹡幼年生长激素过少:侏儒症,
过多:巨人症,
成年过多:肢端肥大症。
甲状腺激素过多:甲亢,
胰岛素过少:糖尿病。
幼年过少:呆小症。
﹡基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。
﹡ 生物遗传下来的是基因而不是性状。
(2)、认识染色体、DNA 和基因、基因通过生殖细胞传递
﹡细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体,它是由 DNA 和蛋白质两部分组成,
有遗传效应片段,叫做基因。
﹡DNA 是遗传信息的载体,它的分子结构是双螺旋形。
万能献血者:O 型;万能受血者:AB 型。
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(2)、人体神经系统的组成
神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统由脑和脊髓组成,包括大脑、小脑和脑干;
周围神经系统包括脑神经和脊神经。
﹡大脑由左右两个大脑半球组成,表面是大脑皮层,含有多种功能区—神经中枢。
小脑功能:①维持身体平衡;②使运动协调、准确。
脑干功能:能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
脊髓功能:①反射;完成缩手、眨眼等低等反射活动 ②传导。
﹡神经细胞又叫做神经元,
是神经系统的结构和功能的基本单位,
可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。
神经调节的基本方式是反射,
反射的结构基础是反射弧,
反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、
由小到大的顺序:基因→DNA→染色体→细胞核→细胞
作用:①运载血细胞,②运输养料和废物。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
﹡红细胞:成熟的红细胞无细胞核,呈两面凹的圆饼状,含血红蛋白(含铁的蛋白质),
作用:运输氧和部分二氧化碳;
﹡白细胞:有细胞核,形态较大,数量少,
作用:防御、保护、吞噬细菌;
﹡血小板:无细胞核,形态微小,形状不规则,
作用:止血、凝血。
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