石头沙子和水的故事(数学版)
时间管理水瓶石头沙子
时间管理：水瓶、石头与沙子时间是我们生活中最宝贵的资源之一。
如何更好地管理时间，提高工作效率，达到更好的生活与工作平衡，一直是人们关注的焦点。
这里我要与大家分享一个有关时间管理的寓言故事——水瓶、石头与沙子。
故事背景在很久很久以前，有一个聪明的时间管理专家，他给人们讲述了一个关于时间管理的寓言故事。
故事里有一个人，他要用一个瓶子来装满水、石头和沙子。
水瓶这个人首先往瓶子里倒入水。
水流进去，直到装满整个瓶子。
这时，他询问众人：“这个瓶子是不是已经装满了呢？”众人一致回答：“是的，已经装满了！”但是，时间管理专家却告诉他们，其实瓶子并没有真正装满。
石头接着，他将一些石头一块块地放进瓶子中。
这些石头滚滚而入，填满了瓶子中的空隙。
当他再次询问众人是否瓶子已经装满时，人们开始有些疑惑了。
但是，时间管理专家再次告诉他们，瓶子还不是真正装满。
沙子最后，他拿出一袋沙子并倒入瓶子。
沙子顺着石头和水的空隙渗入瓶中。
这时，瓶子终于真正装满了。
人们全都明白了，他们明白了时间管理专家要传达的寓意。
寓意这个故事告诉我们，时间就像那个瓶子，我们的生活就是要把水、石头和沙子合理地装进去。
•水代表着日常生活中的基本需求和最重要的事情，它是我们生活的根基。
我们应该优先处理那些对我们最重要的任务，满足基本需求才能保证我们拥有高效的工作和愉悦的生活。
•石头代表着中等重要性的事情，它们虽然不是最重要的，但也需要我们关注。
这些事情在日常生活和工作中也占据一定的位置，我们不能忽视它们。
合理地安排这些事情的处理时间，能让我们更好地应对挑战，避免后续问题的出现。
•沙子代表着琐碎无关紧要的事情。
如果我们先去处理这些琐事，那么时间就会被这些小事填满，无法为更重要的事情留出空间。
因此，我们应该学会合理地安排时间，把重要的事情放在前面，避免被琐事所干扰。
时间管理的启示这个寓言故事向我们传递了一些重要的时间管理启示：1. 优先处理重要事务把重要的事情放在第一位，确保你满足了基本需求、完成了你的核心职责。
三年级数学童话故事：水落石出
为⼤家整理的三年级数学童话故事：⽔落⽯出的⽂章，希望⼤家能够喜欢！更多最新信息请点击⼩松⿏最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的⼩熊买回来100千克葡萄。
奇怪的是，到家⼀过秤，只有50千克了。
还有50千克葡萄到哪⾥去了呢？⼩熊感到蹊跷，因为他⼀路上没有动过，难道葡萄被偷了？⼩松⿏对着50千克葡萄，也⾮常焦急，他们只好请⼩猴来弄个⽔落⽯出。
⼩猴是个很有经验的侦破能⼿。
他随⼿在筐⾥取了⼏颗葡萄进⾏抽样化验，知道了葡萄的含⽔率是98％，他⽴刻问⼩熊：“你在新疆买葡萄的时候，这种葡萄的含⽔率是多少？”“这我记得很清楚。
”⼩熊有声有⾊地说：“当时葡萄园⾥的主⼈夸赞他的葡萄是含⽔率99％的最新鲜的⼤葡萄。
”听到这⾥，⼩猴⼀切都明⽩了。
他告诉⼩熊和⼩松⿏说：“你们的葡萄⼀颗也没有少！”⼩松⿏可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢！含⽔率从99％变为98％，葡萄的⽔分是要损失⼀些，但也不会少这么多啊？”⼩猴说：“你们冷静地想⼀想，原来100千克含⽔率是99％的葡萄，含有⽔份多少千克？”“这还不好算？”⼩熊觉得⼩猴出的题⽬太简单了，“100×99％＝99（千克），原来100千克葡萄⾥含有⽔份99千克。
”“算得对。
”⼩猴接着问，“现在这50千克含⽔率是98％的葡萄含有⽔份多少千克？”⼩松⿏说：“这也好算，50×98％＝49（千克），50千克葡萄⾥含有⽔份49千克。
”算到这⾥，⼩熊和⼩松⿏恍然⼤悟，原来他们虚惊了⼀场。
葡萄的含⽔率从99％变成了98％，看上去只发⽣了1％的变化，但原来的100千克葡萄现在却只能有50千克重了。
损失了50千克的⽔份，葡萄却⼀颗也没有少！很久以前，正⽅形就被认为是⼀个重要图形。
她的重要性直到今天仍然得到⼤家的承认，因为⽤她作为样板来制造的东西实在太多了。
正⽅形不管遇到谁，总喜欢⾃我夸耀⼀番：“啊，我多么漂亮！体形多么匀称！边⼀样长，⾓⼀样⼤！如果在我⾝体中⼼画⼀条垂直的线，然后沿着这条线把我的⾝体对折，会⼀丝不差地吻合在⼀起，你们说世界上还会有⽐我更完美的图形吗？”正⽅形整天在街上⾛来⾛去，时间长了，她开始感到孤独。
乌鸦喝水蕴含的数学知识
乌鸦喝水蕴含的数学知识
咱小时候都听过乌鸦喝水的故事，一只聪明的乌鸦往瓶子里扔小石子，让水位升高，最终喝到了水。
可您想过没，这里头藏着不少数学知识呢！
先来说说瓶子的形状。
假如那瓶子是个规则的圆柱体，这就涉及到体积的计算啦。
您想想，水的体积加上石子的体积，不就等于瓶子的总体积嘛。
就好像您盖房子，房子的空间是固定的，里面放的家具和人的活动空间加起来就是房子的全部。
再瞧瞧乌鸦扔的石子，石子有大有小，形状也各不相同。
但不管咋样，石子的体积都得算进去。
这就像咱们买水果，大苹果小苹果，形状各异，可都得占篮子的空间。
还有啊，水位上升的速度也能算出个名堂来。
乌鸦扔进去的石子越多，水位上升得就越快。
这跟咱们赚钱似的，努力的程度越大，存款增加得就越快。
您说，这乌鸦是不是个数学小天才？它可不懂得什么公式定理，但它用实际行动展示了数学的魅力。
咱们平时生活里，到处都有这样的数学。
比如煮汤的时候，水和食材的比例；装修房子，材料的用量。
这不就跟乌鸦喝水一个道理嘛！
要是咱们能像乌鸦那样，多观察多思考，数学也没那么难，反而能帮咱们解决好多问题呢。
您说是不是？
所以啊，别小看这简单的乌鸦喝水，里面的数学知识可不少，能让咱们更聪明，更会过日子！。
六年级童话石头和沙子的故事
石头和沙子的故事
在金灿灿的沙滩上，有一块狂妄自大的小石头，他仗着自己力气大，总是欺负弱小的沙子，但善良的沙子总是不和小石头斤斤计较。
有一天，一个小朋友来到沙滩上，拿着小石头打水漂，小石头沉到了海底。
他听见大海，对它说：“快滚开！不然把你打得粉身碎骨！”大海心想：“一定要教训一下这个家伙！”这时，沙子正日日夜夜地寻找着小石头。
到了晚上，大海发现小石头身子缩得像团球，“原来这个家伙怕黑啊！”大海心想。
接着，大海悄悄把小石头沉到海底的最深处，小石头被惊醒了，支支吾吾地说：“你。
你想干嘛？我怎么会在这里？我要回到沙滩上。
”大海说：“你怕黑。
”“你怎么知道？不能告诉别人哦！”小石头说。
大海说：“可以，但你要答应我一个条件：改掉狂妄自大这个坏毛病。
”“好，我答应你。
”突然，一个大浪花把小石头卷到了岸上。
沙子正在到处找小石头了。
这时，它终于看到小石头了，问：“你跑去哪了？我找你好久了。
”小石头疑惑地回答：“找我？为什么？”“因为你是我的好朋友啊，在刮风下雨的时候，要不是有你盖在我身上，我早就被风刮走了。
”沙子说。
小石头听了，感动得掉下了眼泪。
从此，小石头和沙子就成了无微不至的好朋友。
水和沙子和石头的课堂实验作文
水和沙子和石头的课堂实验作文亲爱的小伙伴们，今天我要给大家上一堂特别的课——水和沙子和石头的课堂实验！这可是个非常有趣的实验哦，我们一起来探索一下吧！
我们需要准备一些材料：一瓶水、一把沙子和一块石头。
别看这些材料简单，但是它们可是能让我们看到很多有趣的现象哦！
好了，现在我们开始实验吧！我们要把水倒进一个容器里。
然后，我们要把沙子和石头放进水里。
这时候，你会发现沙子会浮在水面上，而石头却沉到了水底。
这是为什么呢？
这是因为沙子的密度比水小，所以它会漂浮在水面上。
而石头的密度比水大，所以它就会沉到水底。
这就是密度的概念哦！密度越大的东西，重量就越重；密度越小的东西，重量就越轻。
接下来，我们再来做一个实验。
这次，我们要用不同的物品来代替沙子和石头。
比如说，我们可以用棉花代替沙子，用木头代替石头。
你会发现，当我们把这些东西放进水里时，它们也会像沙子和石头一样表现出不同的特点。
这是因为不同的东西有不同的密度。
密度越大的东西，重量就越重；密度越小的东西，重量就越轻。
所以，只要我们知道了物体的密度，就能够知道它们的重量和浮力了。
我要给大家一个小提示：在日常生活中，我们也可以利用密度这个原理来解决很多问题哦！比如说，我们可以用密度较大的液体来清洗密度较小的物体；我们还可以用密度较小的液体来灭火等等。
所以说，密度是一个非常重要的概念哦！
好了，今天的实验就到这里啦！希望大家能够喜欢这个实验，并且能够在日常生活中运用到密度这个概念。
如果你有什么问题或者想法，欢迎在下面留言告诉我哦！下次再见啦！。
体积、面积、总棱长编一道数学小故事
体积、面积、总棱长编一道数学小故事
乌鸦喝水的故事你一定知道吧，这个故事说的是乌鸦投石子喝水的故事。
一只乌鸦口渴了，它到处找水喝。
不久，乌鸦发现瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么办呢？聪明的乌鸦发现周围有小石子，于是衔来石子，放入瓶中。
每放进一块小石子，水面就会上升一次；投进的石子体积越大，水面上升得就越高。
这是因为投入的石子有“体积”，要占据一定的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。
也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。
看完乌鸦喝水的故事，你想到什么没有？
我们知道，长方体的体积等于长乘以宽再乘以高，正方体的体积等于棱长的立方。
然而，一个不规则几何体的体积如何求呢？比如求一个鸡蛋的体积，该怎么办？
《乌鸦喝水》的故事给我们提供了一个方法。
我们知道石头的体积难以求出，那是因为它的形状很不规则。
如果我们能计算出被它“挤”上去的水的体积，那么事情就好办多了。
只要我们用一个长方体器皿，就很容易算出被“挤”出来的水的体积
了。
假设这个长方体器皿底面是边长4厘米的正方形，放入石头后水面上升了2厘米，那么，石头的体积是4×4×2＝32（立方厘米）。
用体积求出面积和器皿的总棱长，面积为4x4=16（厘米）棱长为4（厘米）。
石头,沙子和水的故事(数学版).doc
[]石，沙子和水的故事（数学版）一天，数学上。
数学老望着大家：“今天我不深的定理，也不做复的算。
你上就要了，次我想和大家分享一点自己的感悟。
”，老身在黑板上画了一个数，上数字 0，1，2，3⋯⋯，：“数上的数都写完了？”“没有！”学生答道。
“ 有哪些？”老。
“ 有数！”“是的。
”着，老又在数左依次上 -1， -2， -3，⋯⋯，接着：“数上的数写完了？”“写完了！”学生答。
“真的？”老反。
接着，老又在 0 和 1 之写上 1/3，1/2，2/3，4/5，⋯⋯学生才恍然大悟，着：“没写完！有分数！”“ 有 3/2， 4/3， 5/4，7/4，⋯⋯”“ 有分数！”老都一一上，表示肯定。
“我把能写成分数形式的数叫做有理数。
如果把所有的有理数也写上，次写完了？”老又。
“ 写完了吧。
”学生小声回答。
老似乎有不同意，又在4/3 与3/2 与 7/4 之写上根号3，在 2/3 3/2 之写上根号2，在与 4/5 之写上（根号2）/2。
学生们又上当了！还有无理数！“那如果把无理数再填上呢？”老师仿佛要问个没完。
学生们一个个盯着数轴，心想：有理数与无理数合起来就是实数了，老师说过，数轴上的点与实数之间一一对应，除了实数还有什么呢？学生们一筹莫展。
老师随手又画了一条与已知数轴垂直的数轴，说：“加上一条数轴，我们就进入了二维世界，数的家族里也添了一位新的成员——复数。
”“太神奇了！”有学生惊讶不已。
“还能这样？”有学生愤愤不平。
“如果再加上一条数轴，我们就进入了三维世界，是不是又有新的数了？”有学生大胆猜想。
“想得不错！那样的数叫做三元数。
正可谓：一个数轴定方向，两个数轴量天下，三个数轴度乾坤呐！”“那是不是还有四元数、五元数、六元数？”学生追问道。
“当然！”老师自信地说道，“留待以后你们去探究了。
”最后，老师问：“通过刚才这个事情，你们学到了什么？”一个学生马上站起来回答：“数的家族是在不断扩大的。
”“对，数系在不断地扩充，但这仅仅是表面现象。
沙子与石头的睡前故事
沙子与石头的睡前故事介绍在深夜的时候，沙子和石头相聚在海边。
他们开始交流他们的经历和故事，互相分享彼此的感受和体验。
这是一个关于合作和友谊的故事。
本文将通过描述沙子与石头的对话，展示他们之间的友谊和互相帮助的精神。
沙子的故事沙子是一个细小而柔软的颗粒。
他在大海上长大，一直居住在海滩上。
沙子喜欢阳光、海风和海浪。
他每天都和其他沙子一起玩耍，在海浪在海滩上拍打时留下足迹。
沙子唯一的遗憾是他无法离开海滩，无法探索更广阔的世界。
石头的故事石头是一块坚硬而重的岩石。
他最初是来自山脉的一部分，经过年代的沉淀与侵蚀，他最终来到了海滩。
石头很喜欢观察周围的环境，他认为自己是海滩的守护者。
他很享受在海滩上看着日出日落的时光。
他有时候会觉得孤单，因为他无法动弹自己的位置。
沙子和石头的对话沙子和石头每天都互相交流彼此的经历和感受。
沙子说：“石头，我一直对你感到羡慕。
你坚硬的外表给我一种安全感。
而我只是细小而脆弱的沙粒，时常被海浪带走。
我无法离开海滩，也无法保护自己。
”石头回答道：“沙子，我也曾经对你感到羡慕。
尽管你很细小，但你却可以随着海风飘动，伴随着海浪远行。
我只能坚守在原地，无法感受到远方的风景。
”沙子和石头开始互相鼓励和帮助对方。
沙子说：“石头，你可以帮助我吗？我总是被海浪冲走，我想找个办法留在海滩上。
”石头想了一会儿，说：“沙子，虽然你很容易被海浪带走，但你也可以为自己找到一些避风的地方。
海洋有时也会平静下来，那时你可以再次找到自己的位置。
你还可以躲在我附近，我会保护你，不让你被海浪冲刷走。
”沙子对石头的建议感到非常满意，他们开始合作。
沙子找了一个靠近石头的地方，他每天都会回到那里，以免被海浪带走。
石头用自己的坚硬来保护沙子，不让它离开海滩。
合作与友谊沙子和石头的合作不仅仅帮助了他们自己，也展示了友谊和合作的重要性。
他们意识到，尽管各自的本质和能力不同，但通过合作和帮助，他们可以克服彼此的缺点与困难。
他们的故事告诉我们，在生活中，通过互相扶持和合作，我们可以创造出更美好的未来。
石头沙子水的故事的启发
石头沙子水的故事的启发
石头、沙子和水，三者看似毫不相关，但它们却有着一段有趣的故事。
有一天，一个人拿着一桶水和一袋沙子来到了海边，他想要在沙滩上建造一座漂亮的城堡。
他先将水倒在沙子上，然后开始搅拌，但是他发现沙子太多了，水根本无法将其全部混合。
于是他又去拿了一些石头，将石头放在沙子上，再倒上水，这一次，他发现水和沙子混合得更加均匀了。
这个故事告诉我们，有时候我们需要一些“石头”来帮助我们解决问题。
在工作和生活中，我们可能会遇到一些难以解决的问题，这时候我们需要换一种思路，寻找一些新的方法和工具来帮助我们解决问题。
这个故事也告诉我们，有时候我们需要一些“水”来调节我们的情绪。
在生活中，我们可能会遇到一些挫折和困难，这时候我们需要保持冷静，调整好自己的情绪，才能更好地面对问题。
这个故事也告诉我们，有时候我们需要一些“沙子”来填补我们的不足。
在工作和生活中，我们可能会发现自己某些方面的能力不足，这时候我们需要学习新的知识和技能，来弥补自己的不足。
石头、沙子和水，三者虽然看似毫不相关，但它们却有着一定的联
系。
在工作和生活中，我们需要善于运用这些“石头”、“沙子”和“水”，来帮助我们解决问题，调节情绪，弥补不足，从而更好地面对生活的挑战。
石头沙子和水的故事
石头沙子和水的故事从前有个小村子，村边有一条清澈的小河，河边住着石头大哥和沙子老弟。
石头大哥那可是相当的结实，整天就躺在河边晒太阳，一副天不怕地不怕的样子。
沙子老弟呢，就比较细腻柔软，总是安安静静地待在石头大哥的旁边。
有一天，水姑娘欢快地流淌着，路过了石头大哥和沙子老弟的地盘。
水姑娘特别调皮，她看到石头大哥就想捉弄一下。
于是她用力地冲击着石头大哥，一边冲还一边喊：“大笨石头，看我怎么把你挪动！”石头大哥可不服气啦，哼了一声说：“你这小水流，能奈我何？我可是坚如磐石，你就尽管撞吧。
”水姑娘也不气馁，就这么日复一日、年复一年地冲击着石头大哥。
慢慢地，石头大哥虽然还是稳稳地在那儿，可是身上也被水姑娘磨出了一些小坑洼。
这时候沙子老弟就说话了：“石头大哥，这水姑娘可真有毅力啊。
”石头大哥不屑地说：“哼，她也就是白费力气。
”可是呢，沙子老弟却有自己的想法。
他对水姑娘说：“水姑娘，你看你每次冲石头大哥都那么费劲，不如咱俩合作一下。
”水姑娘好奇地问：“怎么合作呀？”沙子老弟说：“你把我带着，我钻进石头大哥的那些小坑洼里，慢慢地，就能把他挪动啦。
”水姑娘觉得这个主意不错，就带着沙子老弟一起去冲击石头大哥。
沙子老弟随着水流钻进了那些小坑洼，一点一点地，石头大哥开始摇晃起来了。
石头大哥惊讶地说：“你们这是耍赖，怎么还联合起来了呢？”水姑娘笑着说：“谁让你那么自大，现在知道我们的厉害了吧。
”石头大哥虽然很不情愿，但还是被水姑娘和沙子老弟推动了一点点。
从那以后，石头大哥也不敢再小瞧水姑娘和沙子老弟的力量了，他们三个呢，偶尔还会互相调侃，在河边过着有趣的日子。
一个杯子装满了石头还可以装沙子的故事作文
一个杯子装满了石头还可以装沙子的故事作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:一个杯子装满了石头还可以装沙子大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一个非常奇妙的故事。
有一天,我去公园里玩,看到一个奇怪的老叔叔。
他手里拿着一个透明的玻璃杯,杯子里装满了漂亮的彩色小石头。
我很好奇,就走过去问老叔叔:"老叔叔,您这个杯子怎么装满了石头啊?"老叔叔笑着说:"小朋友,这不是一个普通的杯子,这是一个神奇的杯子。
你看,即使它装满了石头,我还可以再往里面加一些沙子。
"我看着那个杯子,里面确实已经被彩色石头填得满满的,根本装不下任何东西了。
可是老叔叔还是从口袋里掏出一把细沙,往杯子里洒去。
我睁大了眼睛,看到那些沙子居然自己挤进了石头缝隙里!太神奇了!老叔叔看出了我的疑惑,就拿起杯子说:"你看,这些石头代表了我们生命中的各种挫折和困难。
有时候,我们会觉得自己已经承受不了更多了,就像这杯子被石头填满一样。
""但是只要我们有希望,就一定还有空间可以容纳更多。
你看,沙子代表了希望,它虽然很小,可是却能挤进石缝里,为我们的生命增添动力。
"我似懂非懂地点点头,老叔叔就继续讲道:"生命就像这个杯子,你永远不知道它还能装下多少东西。
只要用希望填补困难的缝隙,就一定能走得更远。
"我听着听着,终于理解了老叔叔的话。
是啊,生命中难免会有挫折和痛苦,但只要我们不放弃希望,就一定能够战胜一切困难。
就像这个神奇的杯子,即使装满了石头,也还能够装下细沙。
从那以后,每当我遇到挫折的时候,我就会想起这个神奇的杯子。
它教会了我,不管前路有多苦多难走,只要心中有希望,就一定能找到突破的办法。
就像那些细小的沙子,虽然看起来微不足道,但却能填补生命中所有的缝隙。
总之,这个装满石头还能装沙子的神奇杯子,让我终生难忘。
它告诉我,生命就像这个杯子一样神奇,只要永不放弃希望,就一定能装下更多的美好。
水杯装石头的故事哲理
水杯装石头的故事哲理
有一位老师在课堂上拿出一个空的玻璃水杯，然后问学生们：“这个水杯是空的吗？”学生们纷纷回答：“是的，是空的。
”
然后，老师开始把一些大颗粒的石头放入水杯中。
石头填满了水杯的空间，老师问学生们：“现在水杯是满的吗？”学生们回答：“是的，水杯现在满了。
”
接着，老师又拿出一袋细沙，将沙子慢慢倒入水杯中。
沙子渐渐填满了石头之间的空隙。
老师再次问学生们：“现在水杯满了吗？”学生们发现水杯还有些许空隙，回答：“还没有完全满，还可以再装一些东西。
”
最后，老师拿出一瓶水，将水倒入水杯中，水浸入了沙子的每个细小空隙，最终水杯真正地被填满。
老师向学生们解释道：“这个水杯装满了石头、沙子和水的顺序告诉我们一个重要的哲理：人生中的石头代表着那些最重要的事情，如家庭、健康和人际关系。
沙子代表着我们的工作、责任和琐碎的事务，而水则代表着内心的平和和幸福感。
如果我们将水放在首位，就会丢失许多重要的事情。
但是如果我们先处理好最重要的事情，再处理次要的，最后才是琐碎的事务，我们才能实现内心的满足和平衡。
”
这个比喻告诉我们，在生活中我们要有正确的轻重缓急观念，将时间和精力首先投入到最重要的事情上，而不是被琐碎的事情所困扰。
只有正确处理好重要的事情，才能真正获得内
心的平静和满足。
我学习中的大石头射石沙子水作文
我学习中的大石头射石沙子水作文哇哇哇，今天我们做了一件超级神奇的事情！我们在学校里做了一个特别好玩的实验，真的太有趣了，我现在都还觉得像做了一场魔法秀一样！这次实验的名字叫做“大石头射石沙子水”，我快来告诉你们发生了什么有趣的事吧！一大早，我们的科学老师，王老师，笑眯眯地走进教室，背后还拖着一个大箱子。
我们都好奇极了，心里想着：“哇，这次又会有什么神奇的东西呢？”王老师把箱子打开，里面装满了各种各样的东西：大石头、小石头、沙子，还有一瓶水。
我们都惊讶地张大了嘴巴，纷纷问：“王老师，这些东西要做什么呢？”王老师眨眨眼睛，神秘兮兮地说：“今天我们要做一个实验，用这些东西来看看大石头、小石头、沙子和水之间的奇妙关系！”我们的眼睛都瞪得像铜铃一样大。
王老师说：“首先，我们要把大石头放进水里，看会发生什么。
”说着，她把一个大石头小心翼翼地放进了一个装满水的大水缸里。
砰！石头落水的声音好大，水面上出现了一圈圈的波纹，就像水面上长了一些小鱼在游来游去一样。
我们都忍不住哈哈大笑，觉得这好像是一场水的派对！接着，王老师拿出小石头，问我们：“小石头会不会像大石头一样让水面起波纹呢？”大家纷纷回答：“一定会的！”于是，王老师把小石头放进水里，结果水面上也出现了波纹，不过比大石头的时候小多了。
王老师用她那特别的语气说道：“看，小石头虽然也能让水面起波纹，但不如大石头那样明显。
”然后，王老师拿出一堆沙子，问：“沙子会怎么样呢？”我们都觉得沙子会像小石头一样，只是波纹会更小。
王老师把沙子撒进水里，哇，水面上居然什么变化都没有！大家都惊讶极了，有的还用手捂住了嘴巴。
王老师笑着说：“沙子太小了，它们没有足够的力量让水面产生波纹。
”最后，我们来到了最激动人心的部分——将沙子和水混合在一起。
王老师拿出一个大碗，把沙子和水倒进去，然后用勺子搅拌。
哇，沙子在水里漂浮，搅拌的时候像是在画画一样，水变成了乳白色，我们觉得这像是做了一碗神秘的魔法汤！实验结束后，我们都讨论起这个有趣的过程。
石头有关的数学
石头有关的数学今天，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告诉我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的体积啊！”“难道就没有办法了吗？”爸爸一本正经地说。
看著爸爸的眼神，我晓得确实存有不好办法！可以办法就是什么呢？问老爸吧，害怕他笑话我，为了不想老爸太过分我，我只好静下心来认真思索。
我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。
“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。
“干嘛呀你？叫做你谋体积，不是玩玩金鱼！”爸爸疑惑地看著我。
“我不正在谋吗？最多5分钟就可以搞掂了！”我谜样地笑了笑，稳步打起手来。
“喏，爸爸，你看。
这个鱼缸长６分米，宽４分米，是一个长方体，现在里面水深２分米，也就是６×４×２＝４８平方分米。
我现在把这块石头放进去。
”说着，我拿起那块石头放进去。
“看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。
“那又怎么样？”爸爸故作镇静。
“那就说明这石头的体积是６×４×０.２＝４．８平方分米呀！”我骄傲地说。
我又滔滔不绝地谈出来：“因为把石头全然泡在鱼缸中，鱼缸的体积就等同于灌入水里所两边的体积，也就等同于石头坠入水中而并使水面下降所减少的鱼缸里面的水的体积。
这其实就是等积切换。
”篇三：关于体积的数学日记你晓得什么叫作体积吗？我想要你们不晓得，那我就去说你们吧！体积就是：物体所占到空间的大小，叫作物体的体积。
体积的'单位通常存有：立方米，立方厘米，立方分米，用字母则表示分别就是：m,cm,dm.多大是1立方厘米呢？在我们的日常生活中有很多物体都是1立方厘米，比如说小骰子，小方块，很多很多。
小学数学故事：证据是什么.doc
小学数学故事：凭证是什么?小学数学故事：据是什么?一个冬季的清晨，重案的探敢赴海。
一具用和大石在一同的男尸，仰臥在海的岩石上，海水浸泡下，它已起來，所以，影响到死亡的推段。
而尸官初步的果，尸体泡在水中大二十天。
此案的是成勇和搭档梁忠杰。
明日就是安全夜了，生种不安全的事情，成勇和杰仔然有点儿沮。
死者的大衣袋找到了包，里面有数大面的票、信誉卡及死者的身份。
他名叫刘，四十。
大衣袋除包外，有一只石英陀表，表壳反面刻着“我最的”。
陀表已入水，秒也不，示的是十二月三日九三十二分。
戴着手套的梁忠杰搜寻着尸体，突然喊了声：“勇哥!”本来面向海洋深思的成勇倏地回。
杰仔从死者大衣一个特制的隱藏式夾袋，取出兩東西，分別开山匕首和隨随身听。
成勇接开山匕首，从皮套中拔出刀鋒，刀刃鋒利非常，反面是一排狼牙鋸，温暖的阳光下放出人的寒芒。
杰仔着随身听，那是沙防水型，他着按下“PLAY”鍵，只听“卡”一声，是音帶捲到尽的声音。
杰仔：“全部物上都只有死者的指?”成勇：“是啊，杰仔，你有什么见解?”杰仔：“我想，不是害命，因他身上的包在，也許⋯⋯不定防水随身听留下了什么索⋯⋯”，杰仔取出随身听的帶子，放音机中回卷。
按下“PLAY”当儿，空气中反响着两把声音。
甲：“你找我有何干?”乙：“李明兄，你近来春面嘛⋯⋯”音帶中的乙道出了一件桃色事件，男主角是李明，女主角是一位富豪的太太⋯⋯“你究竟想怎么?”“也沒什么啦，近来手很，想老兄你帮帮忙。
”“嗎?⋯⋯你究竟要多少?”“三百万。
”“什么??我哪來那么多!!”“你有的。
”“沒有就是沒有!”“啊⋯⋯你就不怕事情了出去?”“你⋯⋯你⋯⋯”“看你那副模，哈哈⋯⋯”“笑什么笑，你我去死!!”“哎!你想怎?我⋯⋯救命!救命呀!救命⋯⋯”呼喊越轻微，乙的脖子仿佛被扣着，空气中的呼吸声乱而急促。
数分后，却只剩下一人在喘气。
喘气后，再度开腔的是甲。
“惨了，我什么这样冲的啊!怎么?”一分后⋯⋯“是溜吧!”汽引擎声逐离，很靜，只有水滴的淅之音。
石头、沙子和水的故事
石头、沙子和水的故事
石头、沙子和水的故事
这个故事流传很广，大概意思是先拿出一个杯子，然后往杯子里放石头，放满了石头主持人会问满了没有？一般人都会下意识地回答“满了”。
然后主持人再往里面放沙子，放满了沙子主持人还会问满了没有？这时候大家都清楚了他的套路，知道还可以放其它的东西。
然后往里面再放水，水满了就是真的满了吗？据说还可以接着放乙醇。
故事是同一个故事，不同的人用来说明不同的道理。
而我想问一句：先放石头再放沙子，和先放沙子，两次放的沙子是等量的吗？先放石头、沙子再放水，和先放水，两次的水是等量的吗？如果是等量的水，先放水再放石头和沙子又有什么不可以？
人的一生太长，我们把时间缩短到一天来看。
石头、沙子、水分别代表着一天当中我们要干的事情，比如石头代表学习，沙子代表娱乐，水代表休息。
一天中我们用来休息的时间差不多是固定的，先放后放都无所谓。
沙子是必须在放完石头以后再放。
这里强调的是先后顺序，先把最主要的事情做了，把必须要做的
事情放到前面去做。
石头、沙子、水还可以代表其它的事情，我们应该把我们最看重的放到最前面，可有可无的放到后面。
比如我们最喜欢沙子，我们就可以先放沙子。
我们又需要一定的石头，那么就可以不把沙子放满，留出一定的空间给石头。
如果我们最喜欢水，我们就可以先放水。
如果除了水我们也需要一定的沙子和石头，那么给它们留出空间就是了。
先规划，我们需要多少石头、多少沙子、多少水，然后取舍，哪一个是必须保证量的，哪一个又是可以添添减减的。
如果我们需要的水多，而不只是添头那么一点儿，那就不能等到最后再去放水。
大石头，小石头，沙子和水
大石头，小石头，沙子和水
一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。
他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。
站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来个小测验”，拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。
随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。
直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了”。
时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。
“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。
但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。
“很好！”专家说。
他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。
沙子填满了石块和砾石的所有间隙。
他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。
他再一次说：“很好。
”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。
抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”
一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。
“不！”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。
这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。
那么，什么是你生命中的大石块呢，与你爱人共度时光，你的信仰，教育，梦想，或是和我一样，教育指导其他人？切切记得先去处理这些‘大石块'，否则，一辈子你都不能做到。
”
那么，今晚，或许是今晨，你正在阅读这篇短文，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石头”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子.。
关于人生的儿童故事-沙子与石头
关于人生的儿童故事-沙子与石头两个要好的朋友在沙漠中行走，两人吵架后，其中一人被打了一巴掌，那人把这件事写在了沙子里。
后来，另一个人从沼泽里拼命救出了他，那个人就把这事刻在了石头上。
下面小编给大家讲一讲关于人生的儿童故事-沙子与石头。
沙子与石头曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。
在途中，不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。
被打的那个人很伤心很伤心，于是他就在沙子里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”。
写完后，他们继续行走，不久他们来到了一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切拼了命地去救他。
最后那个人得救了，他很高兴很高兴，于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”。
他的那个朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会，或者做了什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉;而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。
”手术费=一杯牛奶一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。
这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。
开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。
一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。
外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他鼓足了信心。
最后，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，大夫却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。
这个故事告诉我们，好人定会有好报，只要我们怀着一颗感恩的心，世界将会变得更美好。
水石头沙子-小学生日记作文400字相关作文
水石头沙子-小学生日记作文400字相关作文
今天，谢老师给我们做了一个小实验，材料是：水，石头还有沙子。
老师在讲台上摆了一堆石头和三个杯子。
第一个杯子里装了满满的一杯水，第二个杯子里装满了沙子，第三个杯子里空空如也，被风一吹，好像刚学会走路的娃娃，随时都会摔倒。
老师开始做实验了。
老师先捡起一块石头，放入1号杯里，
杯子里的水像喷泉一样溢了出来，石头渐渐沉到了杯底。
老师又捡起一块石头，放入第二个杯子里，杯子一动一动的，里面的沙子把石头给顶住了，石头没有存到杯底。
老师再捡起一块石头放进那个空空的第三个杯子，只听见“咚”的一声响，空杯子摇晃了一两下不动了，老师继续往第三个杯子里放石头，石头放到杯口上了，但中间留有很多缝隙，老师问：“满了吗?”我们说：“没有。
”然后她又倒了小半杯沙子进去，又问我们“满了吗?”我们异口同声地说：“没有。
“接着她又倒了小半杯水又问：“满了吗?”我们又说没有。
然后老师问我们：“通过这个小实验，你们有什么想法?”一个同学说：“我们的大脑要不断的放进“沙子”和“石头”还有“水”，这样才能增长知识。
”老师又补充到道：“还要合理安排时间。
”
这个实验让我明白：我们要做第三只杯子，要不断加入水和沙子，这样才可以增加更多知识。
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[转载]石头，沙子和水的故事（数学版）一天，数学课上。
数学老师望着大家说：“今天我们不讲艰深的定理，也不做复杂的计算。
你们马上就要毕业了，这次我想和大家分享一点自己的感悟。
”说罢，老师转身在黑板上画了一个数轴，标上数字0，1，2，3……，问：“数轴上的数都写完了吗？”“没有！”学生答道。
“还有哪些？”老师问。
“还有负数！”“是的。
”说着，老师又在数轴左侧依次标上-1，-2，-3，……，接着问：“数轴上的数写完了吗？”“写完了！”学生答。
“真的吗？”老师反问。
接着，老师又在0和1之间写上1/3，1/2，2/3，4/5，……学生们这才恍然大悟，抢着说：“没写完！还有分数！”“还有3/2，4/3，5/4，7/4，……”“还有负分数！”老师都一一标上，表示肯定。
“我们把能写成分数形式的数叫做有理数。
如果把所有的有理数也写上，这次写完了吗？”老师又问。
“应该写完了吧。
”学生们小声回答。
老师似乎有不同意见，又在4/3与3/2之间写上根号2，在3/2与7/4之间写上根号3，在2/3与4/5之间写上（根号2）/2。
学生们又上当了！还有无理数！“那如果把无理数再填上呢？”老师仿佛要问个没完。
学生们一个个盯着数轴，心想：有理数与无理数合起来就是实数了，老师说过，数轴上的点与实数之间一一对应，除了实数还有什么呢？学生们一筹莫展。
老师随手又画了一条与已知数轴垂直的数轴，说：“加上一条数轴，我们就进入了二维世界，数的家族里也添了一位新的成员——复数。
”“太神奇了！”有学生惊讶不已。
“还能这样？”有学生愤愤不平。
“如果再加上一条数轴，我们就进入了三维世界，是不是又有新的数了？”有学生大胆猜想。
“想得不错！那样的数叫做三元数。
正可谓：一个数轴定方向，两个数轴量天下，三个数轴度乾坤呐！”“那是不是还有四元数、五元数、六元数？”学生追问道。
“当然！”老师自信地说道，“留待以后你们去探究了。
”最后，老师问：“通过刚才这个事情，你们学到了什么？”一个学生马上站起来回答：“数的家族是在不断扩大的。
”“对，数系在不断地扩充，但这仅仅是表面现象。
”老师点评道。
“你永远不知道生活的下一刻是什么，可能会有意想不到的精彩。
”另一位同学补充道。
“由数系的扩充联想到了人生的变化以及不可预知，有一定深刻性！”老师表示赞许，“还有没有同学补充？”台下一片沉寂，同学们都望着老师，期待老师有一个非同寻常的答案。
老师会说些什么呢？留给读者想象和补充吧！或许你已发觉这个故事似曾相识，没错，它改编自大家所熟知的“装石头，沙子和水的故事”，该故事也有各种不同的版本，其寓意也有各种不同的言说，以上算是其数学版本吧！可作为教师讲授数系知识的参考资料。
中国科技大学的王树和教授曾有精辟论述：有理数是米，无理数是汤。
有理数是米，无理数是汤，一会儿不想饿得慌。
“装石头，沙子和水故事”的第一个版本：一天，一位大学教授在给即将毕业的学生上最后一堂课。
教授站在讲台上，指着讲桌上的铁桶和石块说：“我能够传授给你们的知识都讲完了，今天我们来做个实验。
”于是，教授把石块一一放进铁桶里。
当铁桶里再也装不下一块石头时，教授停了下来，问：“铁桶里现在是不是再也装不下东西了？”“是！”学生答道。
“真的吗？”教授问。
随后，他从桌子底下拿出了一小桶碎石，随手抓起一把，放在已装满石块的铁桶上面，开始慢慢摇晃，然后又抓起一把，继续摇晃……过了一会儿，学生们看见一小桶碎石全装进了铁桶里。
“铁桶里还可以装东西吗？”教授又问。
“可以吧”，根据上次经验，学生们小声回答。
“没错”，教授边说，边又从桌子底下拿出一小桶细沙，倒在铁桶的上面。
教授慢慢地摇晃铁桶。
约半分钟后，铁桶上面的细沙就滑下去了。
“现在铁桶装满了吗？”“装满了。
”学生们齐声回答。
这一次，教授再从桌子底下拿出一罐水，将水慢慢地倒到铁桶里……最后，教授抬起头来，微笑着问大家：“这个实验告诉我们什么？”一个学生马上站起来回答：“即使你的日程表排得再满，你都能挤出时间做更多的事情。
”“有一定道理。
”同学们都望着教授。
教授停了停，说：“它告诉我们，如果不先装石块，等装满了碎石、沙子和水，再装石块几乎就不可能了；如果先装石块，铁桶会留下意想不到的空间装碎石、沙子和水。
因此，你们在以后的生活中，必须分清楚什么是石块、碎石、沙子和水，并且总是先装石块。
”“装石头，沙子和水故事”的第二个版本：在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。
然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。
当教授把石块放完后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”“是。
”所有的学生异口同声地回答说。
“真的吗？”教授笑着问。
然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。
最后班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。
”“很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。
倒完后，再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢，还是没满？”“没有满。
”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。
“好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教”的学生们。
称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。
当这些事都做完之后，教授正色地问班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么重要的功课呢？”班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要挤一下的话，还是可以多做些事的。
”这位学生回答完后心中很得意地想：“这门课到底讲的是时间管理啊！”教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但这并不是我要告诉你们的重要信息”，说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的‘鹅卵石’放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。
”这个故事的寓意就是不要总以为自己已经满了，其实还有很多潜力没有开发。
人生要是被小事所填充，就没有精力去做大事了。
“装石头，沙子和水故事”的第三个版本：在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的木桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将木桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，为师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子里堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一股脑儿地往木桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外，心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
徒弟当下大彻大悟，立即打消了下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
此版本还有续集：徒弟选了一个比较低洼的地方,把桶牢牢地用土培好,只留下桶口,再把大师给的石头和小石子一点一点地琢磨、历练加工成细细的沙，然后装进桶中浇上水，取来种子种上，种子发芽、露土、潜枝暗长、傲霜斗雪，向大自然汲取养分，叶子落下变成有机肥，每一场雨后都能吸纳四方的水土，渐渐地，那只水桶已不再是只装那些石头，沙子和水，还装有一棵蕴涵生命的参天大树！道理：1.选位：徒弟深知海纳百川的道理，于是选了低洼地放置好水桶。
他深知高高在上的水桶，怎能哺育出参天大树？2.磨细：磨砺后的石浆，是一种富含矿物的，可孕育生命活体的基料，大师让他想办法装得最多，徒弟把它磨细，意在把大师给予的东西理解消化，融会贯通，变成自己的，而且是要把它升华为具有生命的东西。
3.种树：一只小桶装满了，充其量也只是一桶装满石头、沙子、水的混合物，而且是没有生命的死的东西，徒弟种下去的是一粒种子，而后长成大树，这不只是量的变化，更重要的是有质的飞跃，由原来的无生命的物质，变成为有生命的活体，而且是对世间有用的活体。
4.意图：那只桶中装的不仅仅是石头、沙子和水，而且还有一个具有生命的参天大树，而大师给予的，恰恰是孕育这个生命的、被细腻加工了的基石！。