小班社会教案：问好(礼仪教育)
幼儿园小班社会教案《问好》
幼儿园小班社会教案《问好》教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.学会简单的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2.学会基本的礼仪规范，如主动和别人打招呼，礼貌寒暄等。
3.培养幼儿积极进取的思维习惯，建立良好的人际交往和沟通技巧。
教学准备1.课件。
2.彩色图书和海报。
3.家长手册。
4.课堂教具：玩具电话、玩具礼仪卡片等。
5.教学活动设计表。
教学步骤本节课程共分四个环节，如下所示：第一环节：引入社会话题教学过程中，老师应该触发幼儿的兴趣，让他们了解本节课程相关的社会话题。
教学动作：1.用图片让幼儿看到不同场景的人物进行问候。
2.引导幼儿说出不同时间段的问候用语。
3.介绍孩子们以前所了解的社交礼仪、规则和技巧，进一步提高幼儿的主动性和积极性。
第二环节：概述本节课程的目的和任务本节课程是学习通过讲解问候用语和形象化的礼仪展示，加强幼儿园小班学生的日常语言表达和交际能力，同时培养出一个优秀的小学生应该具备的礼仪素养。
要求学生用一些简单的问候语句，先后与小组内组员或老师对话，进行符合日常社交礼仪规范的行为操作，进一步提高幼儿对社交礼仪的了解和理解。
教学动作：1.教师介绍本节课程的任务目标，让学生了解本节课程的目的和任务。
2.引导学生走出自己，用别人的角度和视角去理解和了解社交礼仪的重要性，让学生认识到社交礼仪的重要性和必要性。
3.通过图片、小故事等教学材料，引导学生学习合理的社交礼仪，并反复强调礼仪操作的方法和技巧。
第三环节：形成良好的双方交际方式运用贴近幼儿生活的练习，让孩子们体验到选用合适的的问候用语和用时机。
同时，加强幼儿孩子对日常生活中交往过程中要遵循的行为规范和结构特点的认识。
为下一步起到必要的概念引导作用。
教学动作：1.以小组为单位，引导学生尝试和他人进行社交交流和联络，完成一系列问候用语及礼仪操作的练习。
2.学生会表扬和赞美别人，尊重和欣赏别人，保持微笑，结果所有的社交过程都是合理、正常、愉悦的。
幼儿园小班礼仪教案7篇
幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。
故此设计了本节课。
期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。
活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。
你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。
宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。
二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。
并会说多谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。
三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。
幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
（1）有礼貌会主动打招呼。
（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
小班礼仪教育教案（通用6篇）
小班礼仪教育教案小班礼仪教育教案（通用6篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班礼仪教育教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班礼仪教育教案1教学形式：团体或小组教学。
教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记活动准备：书、画笔等基本过程：(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?他们在干什么?1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组讨论(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。
正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语小班礼仪教育教案2活动设计背景由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。
针对这个情况，我设计了这个活动。
活动目标1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。
2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。
教学重难点重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。
难点：用普通话有礼貌地打招呼。
活动准备《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰活动过程一、引发幼儿兴趣请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。
小班社会幼儿园公开课《学学礼貌问好》
互动游戏：问候接龙
9字
老师组织小朋友们围坐一圈， 开始游戏前简单讲解游戏规 则。
9字
如果哪个小朋友没有及时回 应或问候方式不正确，就要 被淘汰出局，最后留下的小 朋友获胜。
9字
游戏开始时，老师先向第一 个小朋友问好，第一个小朋 友回应后再向第二个小朋友 问好，以此类推，直到所有 小朋友都参与进来。
在他人发言时，保持安静并认真倾听，不打 断对方。
遵守公共场所规定
在不同的公共场所，遵守相应的规则和礼仪， 如保持安静、不乱丢垃圾等。
使用恰当的称呼和敬语
根据对方的身份和年龄，使用合适的称呼和 敬语。
培养同理心
设身处地地考虑他人的感受，避免做出可能 伤害他人的不礼貌行为。
05
家庭教育与延伸活动
家长如何引导孩子学习礼貌问好
教学内容
课程涵盖了日常问候、感谢、道 歉等礼貌用语的教授，以及在不 同场合下如何恰当使用这些用语。
教学方法
采用寓教于乐的方式，通过游戏、 歌曲、故事等多种教学手段激发 幼儿的学习兴趣。
学习成果
幼儿们积极参与课堂活动，掌握 了基本的礼貌用语，并能够在日
常生活中运用。
学员心得体会分享
学习感受
幼儿们表示很喜欢这种轻 松有趣的学习方式，通过 游戏和互动更容易记住学 习内容。
鼓励孩子参加社区组织的各类活动， 如志愿服务、文艺演出等，让孩子在 实践中锻炼社交能力和培养礼仪习惯。
观看礼仪教育动画片
选择适合孩子观看的礼仪教育动画片， 如《小猪佩奇》等，让孩子在娱乐中 潜移默化地学习礼仪知识。
06
总结回顾与展望未来
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
小班礼仪问好教案18篇
小班礼仪问好教案18篇《小班礼仪问好教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。
通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。
因此我开展了此活动。
活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑lt;lt;天线宝宝碟片录音机lt;lt;找朋友音乐图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......教学反思：本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。
幼儿小班礼仪问好教案
幼儿小班礼仪问好教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的礼仪问好方式。
难点：培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：2. 教学内容：（1）教师通过PPT展示基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
3. 实践环节：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学礼仪问好。
（2）学生互相练习，教师巡回指导，纠正不规范的礼仪动作。
4. 巩固环节：（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。
5. 总结与奖励：（2）为表现优秀的学生颁发小奖品，激励学生继续努力。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，以提高后续教学效果。
六、教学评价：2. 通过角色扮演等实践活动，评估学生运用礼仪问好与他人沟通的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，观察和学习他人的礼仪问好行为。
2. 开展“礼仪小明星”评选活动，激励学生在生活中积极践行礼仪问好。
3. 与家长沟通，鼓励家长在家辅导孩子学习礼仪问好，形成家校共育的良好氛围。
八、教学注意事项：1. 针对小学生的认知特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 创设生动活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习礼仪问好。
九、教学资源：3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
十、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 第二周：练习在实际情境中运用礼仪问好，与他人进行良好沟通。
小班礼仪早晚问好故事教案
小班礼仪早晚问好故事教案故事一：早晨问候早晨，小班的孩子们陆续进入教室，老师见到每个孩子都会微笑着和他们打招呼：“早上好，小明！”“早上好，小红！”“早上好，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师早上好！”“老师早上好！”“老师早上好！”这样的场景每天都在小班里上演，孩子们养成了早晨问候的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们早晨问候的重要性，她告诉孩子们，早晨问候不仅是一种礼貌，更是一种关心和尊重。
每个人都希望在开始一天的工作或学习之前得到一份温暖的问候，所以我们要学会用真诚的笑容和友好的语言来问候身边的人，这样不仅可以拉近人与人之间的距离，还能让人的心情变得更加愉快。
故事二：晚上告别下午，小班的孩子们在老师的带领下结束了一天的学习，准备回家。
老师会在孩子们离开之前和他们道别：“再见，小明！”“再见，小红！”“再见，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师再见！”“老师再见！”“老师再见！”每天下午，这样的场景也在小班里上演，孩子们养成了晚上告别的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们晚上告别的重要性，她告诉孩子们，每天的告别是一天的结束，也是新一天的开始。
我们要学会用真诚的祝福和友好的语言来告别身边的人，这样不仅可以让人感受到温暖和关怀，还能让人的心情变得更加愉快。
同时，告别也是一种礼貌和尊重，让人感受到被重视和被关心。
故事三：小班礼仪教育除了在日常生活中引导孩子们养成早晚问候的良好习惯，老师还会在课堂上进行相关的礼仪教育。
她会和孩子们一起学习如何正确地问候他人，如何礼貌地回应问候，如何用友好的语言和表情来和他人交流。
老师还会通过故事、游戏和角色扮演等形式，让孩子们感受到礼仪的重要性，激发他们学习礼仪的兴趣。
在小班的课堂上，孩子们会学习到很多关于礼仪的知识，他们会明白礼仪不仅是一种形式，更是一种态度和习惯。
通过老师的引导和教育，孩子们慢慢地养成了早晚问候的良好习惯，他们学会了用友好的态度和语言来和他人交流，这不仅让他们在日常生活中更加得体，也为他们将来的成长打下了良好的基础。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第一章，主要内容有：礼貌用语、见到人要有礼貌、不争抢东西、不闹脾气。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿见到人时有礼貌的行为，如主动打招呼、微笑等。
3. 教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，养成见到人时有礼貌的行为。
难点：教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小礼物学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一个小朋友，模拟在幼儿园里发生的一些情景，如见到老师、同学、客人等，引导幼儿观察并思考如何有礼貌地与人交流。
2. 讲解礼貌用语：教师通过PPT展示礼貌用语的图片，讲解每个词语的意思和用法，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，练习使用礼貌用语，如见到老师、同学、客人等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中运用礼貌用语，以及见到人时有礼貌的行为。
5. 分享和合作：教师组织幼儿进行分享和合作游戏，让幼儿学会不争抢东西，懂得分享和合作。
六、板书设计礼貌用语：您好、谢谢、对不起、没关系有礼貌的行为：主动打招呼、微笑、不争抢东西、懂得分享和合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的礼貌用语和有礼貌的行为。
2. 答案：幼儿能够主动使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，并在生活中表现出有礼貌的行为。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况，针对不足之处进行改进。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，让幼儿在课后生活中继续实践和学习文明礼仪。
教案二：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第二章，主要内容有：排队等候、不插队、不打闹、不闹脾气。
幼儿园小班礼仪教案《早晚问好(礼仪故事)》、幼儿园礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案《早晚问好（礼仪故事）》☆活动目标1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的宝宝。
2. 认真听、努力理解故事，学说礼貌用语“你好”和“再见”，尝试运用体态语言辅助礼幼儿貌用语的表达。
☆活动准备1. 幼儿用书。
2. 教学课件。
3. 人物玩偶两个。
☆活动过程1. 游戏导入。
教师利用玩偶吸引幼儿注意，组织《问好》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法：两个小玩偶互相问好，天亮了，起床啦！大家互相说“早安”。
天黑了，睡觉啦！大家互相说“晚安”。
在游戏中反复练习。
2. 请幼儿看课件，欣赏故事，学习问好。
分段播放故事，幼儿倾听、理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：早晨咪咪睡醒的时候，她是怎样和妈妈打招呼的？你在家的时候，早晨起床会和妈妈说些什么？晚上咪咪睡觉的时候，她是怎样和爸爸、妈妈打招呼的？你在家的时候晚上睡觉时会和爸爸、妈妈说些什么？你早上见到小伙伴会说些什么？见到老师会怎样说？小结：我们在不同的时间和场合要运用不同的问好用语，这样才是一个懂礼貌的好宝宝。
问好要用不同的方法，和小伙伴问好可以招招手，和长辈问好要鞠躬。
3. 行为练习。
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园工作人员回应的录像。
（本班教师、其他班教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们遇到的不同的人要用不同的方式打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
4. 激励迁移，养成礼仪。
教师演示课件，请小朋友一起欣赏故事，巩固所学内容。
☆活动延伸在家里，父母要多与幼儿互动，可以利用起床、吃饭、外出等机会锻炼幼儿和他人打招呼。
多鼓励幼儿，让幼儿大胆表达，形成好习惯。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的问候礼仪，如问好、道别等。
2. 培养学生文明礼貌的语言习惯，使他们在日常生活中能够主动与他人打招呼、问好。
3. 提高学生的交际能力，使他们能够更好地与他人沟通、交流。
二、教学内容：1. 问候礼仪：问好、道别2. 礼貌用语：早上好、下午好、晚上好、再见三、教学重点：1. 让学生掌握基本的问候礼仪，如问好、道别。
2. 让学生能够使用礼貌用语进行日常交流。
四、教学难点：1. 让学生在实际情境中运用问候礼仪和礼貌用语。
2. 培养学生主动与他人问候、交流的习惯。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含问候礼仪和礼貌用语的相关图片、动画。
2. 教学卡片：印有各种问候语的卡片。
3. 教学道具：小动物玩偶等。
教学过程：1. 导入：教师通过与学生问好，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：教师讲解问候礼仪的重要性，让学生了解并掌握基本的问候礼仪。
3. 演示：教师示范正确的问候礼仪，如问好、道别，并引导学生跟随练习。
4. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景，运用问候礼仪和礼貌用语。
5. 互动：教师邀请学生上台展示自己的问候礼仪，给予表扬和鼓励。
7. 作业：学生回家后，向家人、朋友问好，并使用礼貌用语。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：教师可以通过群、家访等方式，邀请家长参与学生的问候礼仪学习，让家长在日常生活中给予孩子指导和鼓励。
2. 开展问候礼仪比赛：教师可以组织班级内的问候礼仪比赛，让学生在比赛中巩固所学内容，提高他们的交际能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及问候礼仪的应用情况。
3. 家长反馈：收集家长对学生在家庭中问候礼仪表现的反馈，了解学生的学习效果。
八、教学建议：2. 创设情境：教师可以创设丰富的情境，让学生在实际生活中练习问候礼仪，提高他们的交际能力。
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思教学目标
•培养幼儿良好的社交礼仪，学会主动与人问好
•培养幼儿的团结协作精神，促进班级之间的互动
教学内容
第一节：认识问好的重要性
•通过生活中的实例，引导幼儿认识问好的重要性
•比如学校里的老师、保安、服务员等，都需要我们主动与他们问好，来表达尊重和友善的态度
第二节：学习如何正确地问好
•学习问候语：早上好、下午好、晚上好等
•学习正确的问候姿势和表情，比如微笑、挥手等
第三节：实践练习问好
•分组进行角色扮演，模拟与不同人群的问好情景
•班级之间进行互动，促进团结协作
教学方法
•讲授法：通过引导幼儿认识问好的重要性，让幼儿自觉学会问好
•互动法：通过角色扮演和班级互动，让幼儿在实践中练习问好
教学反思
本次社会教学中，幼儿们通过生活实例和角色扮演加深了对问好的认识。
在教学过程中，我发现幼儿的主动性和合作精神得到很好地锻炼，表现出了积极的学习态度和团结协作的精神。
但是在角色扮演环节，有部分幼儿表现出了害羞和紧张的情绪，未能完全发挥出其潜力。
因此，接下来需要加强对幼儿的心理辅导，在教学
过程中注重培养幼儿的自信心和合作精神，更好地发挥其潜能。
同时，我也需要在教学设计方面再做出更合适的改进，提高教学效果。
小班您好再见礼仪教案
小班您好再见礼仪教案一、教学目标。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
3. 能够模仿老师的示范，正确地进行问候和告别的动作和语言。
4. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
二、教学重点。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
三、教学难点。
1. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
四、教学准备。
1. 图片、卡片等教学辅助材料。
2. 音乐播放器。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在教室门口迎接学生，向学生说“您好”，然后让学生进入教室。
在教室内，老师和学生互相问候并握手，然后开始上课。
2. 导入新知。
老师向学生介绍今天的学习内容，“今天我们要学习如何正确地向别人问候和告别，使用礼貌用语和正确的动作。
”。
3. 学习新知。
（1）学习礼貌用语。
老师向学生展示“您好”、“再见”等礼貌用语，并教导学生正确地发音和使用方法。
然后让学生跟读，并进行练习。
（2）学习正确的手势和表情。
老师向学生展示正确的握手动作和微笑表情，并让学生模仿。
4. 合作交流。
让学生两人一组进行练习，互相问候和告别，老师在一旁指导和纠正学生的动作和语言。
5. 拓展延伸。
（1）游戏环节。
老师播放音乐，让学生模仿音乐节奏进行问候和告别的动作，增加趣味性。
（2）角色扮演。
老师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别情景，让学生在实践中体会礼仪的重要性。
6. 总结反馈。
老师总结今天的学习内容，强调礼貌用语和正确的动作在日常生活中的重要性。
鼓励学生在家庭和学校中主动向他人问候和告别。
七、教学反思。
今天的教学中，学生们表现出了很好的参与性和学习积极性。
他们在模仿老师的示范时，动作和语言都比较准确。
但也有一些学生在练习中存在一些问题，比如握手动作不够规范，发音不够准确等。
下一节课，我会针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握礼仪知识。
幼儿园礼仪教育教案：问好
幼儿园礼仪教育教案：问好教案名称：问好教案适用对象：幼儿园小班主题：礼仪教育——问好教学目标：1.认识问好作为一种基本的社交礼仪，学会体验问好行为带来的自信和受欢迎感。
2.能够说出简单的问候语，如：你好，早上好，晚上好等。
3.学习掌握正确的问好姿势，包括：起立问好、坐着问好、握手问好等。
教学重难点：1.重点：认识问好的意义及在实践中的运用。
2.难点：正确的问好姿势和语言应用。
教学时间：1课时教学准备：1.卡片、图片等教具。
2.隔墙彩纸、粘贴布等环境布置。
教学过程：步骤一：引入教学主题（5分钟）1.老师通过小动画小例子带领幼儿感受“相遇”的喜悦与惊喜，如：“当你在公园里玩时，忽然碰到了班里的小伙伴，你会怎么做呢？”2.老师介绍本节课主题：我们今天要学习的礼仪是——问好，让大家可以学会如何与别人友好交往。
步骤二：问好的意义（10分钟）1.老师出示卡片或图片，问孩子们是否了解问好的意义。
2.组织幼儿通过互相问候的交流方式感受问好行为带来的喜悦和受欢迎感。
3.幼儿口头表达问好的感受：“当我向别人问好，别人也会回应我的问候，这让我觉得非常高兴。
”步骤三：问好的语言和姿势（30分钟）1.语言的应用：让孩子们口头说出简单问好语言，如：你好、早上好、晚上好等。
2.姿势的应用：（1）起立问好：老师向孩子们示范起立问好的姿势，并组织孩子们一起练习，身体挺直，双手自然放于身体两侧，看着对方，笑容面带微笑。
（2）坐着问好：老师向孩子们示范坐着问好的姿势，并组织孩子们一起练习，坐着时，挺直双腰，轻轻点头或向对方微笑。
（3）握手问好：老师向孩子们示范握手问好的姿势，并组织孩子们一起练习，握手时，要握住对方手掌，轻轻用力，同时看着对方，面带微笑。
步骤四：实践操作（10分钟）1.老师组织幼儿面对面自由交流，让他们尝试运用本课所学习的礼仪知识，并倾听别人的问好用语，互相记下对方的问候语（若年纪小，可直接指导问好行为进行实践操作）。
礼仪问好小班教案
礼仪问好小班教案教案：礼仪问好小班一、教学内容本节课选用教材《小学生礼仪手册》第一章第一节“礼仪问好”的内容。
主要教学目标是让学生掌握基本的礼仪问好方式，培养学生的文明礼仪素养。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如握手、鞠躬、问好等。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的礼仪问好方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、卡片等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的实例，如在学校门口遇到同学或老师，引导学生思考如何进行礼仪问好。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT或教学视频讲解基本的礼仪问好方式，如握手、鞠躬、问好等，并解释这些礼仪的意义。
3. 举例讲解（10分钟）教师通过具体的例子，解释如何在不同的场合运用礼仪问好，如在学校、家庭、公共场所等。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织学生进行随堂练习，让学生模拟不同场合的礼仪问好，并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何在日常生活中运用礼仪问好，分享自己的经验和感悟。
六、板书设计板书礼仪问好板书内容：1. 礼仪问好方式：握手、鞠躬、问好等2. 不同场合的礼仪问好：学校、家庭、公共场所等七、作业设计答案：如握手、鞠躬、问好等。
在学校：见到老师或同学时，主动问好；在家庭：见到父母或亲戚时，主动打招呼；在公共场所：见到陌生人时，微笑点头等。
答案：如在学校见到老师时，主动问好，表示对老师的尊敬和礼貌；在家庭见到父母时，主动打招呼，表示对父母的关爱和尊重；在公共场所见到陌生人时，微笑点头，表示友好和和谐等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 学生年龄较小，自控能力较弱，难以在交往中自觉遵守礼仪规范。
2. 学生对于礼仪的理解和认识尚浅，难以理解礼仪背后的深层含义。
3. 社会环境的影响，部分学生可能在生活中接触到不文明的行为，对礼仪的认识产生误导。
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《问好》含反思【教学目标】1. 听懂并会用中文自然、精准地问候他人。
2. 学会用中文回答问候。
3. 培育幼儿的礼貌和友善意识。
【教学内容】1. 问候的基本礼仪.2. 不同场合适当的问候方式.3. 问候语的常用表达方式.【教学过程】Step 1 自我介绍1. 介绍本身的名字Hello，大家好，我是来自XX幼儿园的老师x。
我很快乐今日和你们一起学习如何用中文问候和回答问候。
首先，我想和大家简单地自我介绍一下，我的名字是x老师。
2. 同学自我介绍老师会让每个同学依次自我介绍，包括姓名、年龄、喜爱的颜色和食物等等。
Step 2 问候基本礼仪1. 手势老师向课堂里面的孩子示范正确的手势，首先应当用右手，轻轻拱手向对方问候，并说声“你好”。
2. 目光交流要用自然、友善的目光交流来对待对方。
3. 神态平和不管对方是否认得，都要显得平和、自然，千万不要有抵触或者自负的神态。
Step 3 不同场合的问候方式1. 问候同龄人和晚辈。
对于和本身年龄相近或者比本身小的人，可以用“你好”进行问候。
2. 问候长辈。
对于长辈，可以用“您好”进行问候，更加显得敬重。
3. 问候老师。
对于老师，可以用“老师好”进行问候，不管是校内老师还是外教老师，都需要显得敬重。
4. 问候陌生人。
对于不认得的人，可以用“您好”，进行应答礼貌，千万不要用“你好”，太随便了。
Step 4 常用的问候语表达方式以下是常用的问候语表达方式：1. 早上好（zǎo shàng hǎo）—上午使用。
2. 下午好（xià wǔ hǎo）—下午使用。
3. 晚上好（wǎn shàng hǎo）—晚上使用。
4. 恭喜（gōng xǐ）—表示恭贺。
5. 感谢（xiè xie）—表示感谢。
6. 不客气（bù kè qì）—表示礼貌的回答“感谢”。
7. 对不起（duì bù qǐ）—表示致歉。
见面问声好教案小班
见面问声好教案小班一、活动目标：1、懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2、愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
1、活动准备：好习惯宝宝贴画。
2、活动过程：（1）开始部分：教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么小动物的叫声？（2）基本部分：听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。
教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？教师鼓励幼儿说出打招呼语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。
（3）、教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。
教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。
（4）师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。
教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考。
教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？李奶奶为什么夸宝宝？（5）、教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。
教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应及时做出回应。
指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。
出示图片，引导幼儿自由观察画面。
请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。
玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。
（6）、教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。
组织幼儿玩游戏，教师随机指导。
幼儿自由表述游戏感受。
四、结束部分：1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。
遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌。
2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。
五、活动反思：通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。
小班下学期社会教案《问好》
小班下学期社会教案《问好》教案：问好教学目标：1.了解问候的基本礼仪和方式。
2.学习使用正确的语言方式进行问候。
3.培养学生良好的人际交往能力。
教学重点：1.掌握问候的基本礼仪和方式。
2.学习使用正确的语言方式进行问候。
教学难点：能够用正确的方式进行问候，避免冒犯他人。
教具准备：1.幻灯片或黑板、白板。
2.教学课文。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）导入上节课所学的社会交往礼仪，通过提问复习，激发学生的学习兴趣。
例如：你有没有遇到过和陌生人打招呼的情况？你是如何问候他们的？Step 2：呈现新内容（10分钟）请学生观看一段视频或图片展示，呈现不同社会场景中的问候方式，引导学生认识到问候在社会交往中的重要性，并让学生总结出不同场合下常见的问候方式。
Step 3：讲解新知（15分钟）在黑板或幻灯片上列出不同场合下的问候方式，例如：- 与陌生人见面：你好！很高兴认识你！- 与朋友见面：嗨！最近怎么样？- 与老师见面：老师好！现在学习进展如何？- 与家人见面：妈妈/爸爸，我回来了！你们好吗？然后，解释每种问候方式的使用场合和意义。
Step 4：练习（15分钟）让学生两人一组，分别扮演不同的社交角色，进行问候的对话练习。
学生可以根据自己的经验和所学的问候方式，创作对话内容。
Step 5：总结与小结（5分钟）请学生总结一下本节课学到的内容，并进行小结。
强调重要的知识点和技巧，提醒学生在日常生活中要注意文明礼仪，用正确的方式进行问候。
Step 6：课堂作业（5分钟）请学生回家后观察不同场合下的问候方式，记录下来，并准备下节课分享。
扩展活动：为了巩固和加深学生对问候的理解和运用，可以组织学生进行小组活动，自编问候场景的对话表演，展示给全班同学。
鼓励学生创新，加入一些幽默和趣味元素，使场景更加真实有趣。
同时，鼓励同学之间互相点评，并提出修改建议，以促进学生的进一步提高。
教学反思：本课教学内容简单易懂，符合小班学生的认知水平。
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小班社会教案：问好（礼仪教育）
活动目标：
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语“你好”、“再见”，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？
和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。