南京大学外语学院英语语言学课程
外国语学院推荐提高学生口语能力的书目
中国人民大学全面提高学生英语口语能力《英语口语》、《演讲》、《听力》等课程课内外阅读书报、期刊、教材、图书等书目（推荐图书馆收藏·师生借阅）外国语学院推荐2012-12第一部分：美国、英国、澳大利亚英语报纸、期刊以下为美、英、澳三国可供学生阅读的报纸和期刊，希望学校图书馆能购买纸质版，放在书架上供学生阅读。
一、美国报纸1. The New York Times《纽约时报》/2. The Washington Post《华盛顿邮报》/3. USA Today《今日美国》/4. U.S News & World Report《美国新闻与世界报道》/5. Los Angeles Times《洛杉矶时报》/二、美国期刊1. Reader’s Digest《读者文摘》/2. TIME《时代周刊》/3. People《人民》/4. Scientific American《美国科学》/5. The New Yorker《纽约人》/6. Atlantic Monthly《大西洋月刊》/7. Harvard Business Review《哈佛商业评论》/8. National Geographic《国家地理》/三、英国报纸1. Times《泰晤士报》/2. The Guardian《卫报》/3. The Daily Express《每日快报》/四、英国期刊1. The Economist《经济学家》/2. The Spectator《旁观者》/3. Discovery《发现》/4. Nature《自然》/5. New Scientist《新科学家》/五、澳大利亚报纸1. The Canberra Times《堪培拉时报》.au/2. Sydney Morning Herald《悉尼晨报》.au/3. The Melbourne Age《墨尔本时代》.au/六、澳大利亚期刊1. Popular Science《大众科学》.au/2. The Australian《澳大利亚人》.au/3. News Weekly《新闻周刊》.au/七、新西兰/加拿大报纸1. New Zealand Herald《新西兰信使》(新西兰) /2. The Dominion Post《统治邮报》(新西兰) /dominion-post/3. The Globe and Mail 《环球与邮件》(加拿大) /4. The National Post《国家邮报》(加拿大) /第二部分：2012-13-2学期始开出课程的书目下面是外国语学院从2012-2013第二学期开始将开设的全校英语口语、听力、文化、阅读等课程供学生使用的教材和参考书目。
外语学院课表
南京大学 2011-2012学年第一学期外国语学院英语授课计划（2011级）
注：英语口语交际、英语文化选读、英语文化听力、实用语音学四门课除通过考核的同学外，其他同学必须选修；通过以上四门课考核的同学必须选修文学专题研究和英语学习策略；英美戏剧欣赏与实践、演讲与辩论两门课所有同学必须选修一门。
南京大学 2011-2012学年第一学期
外国语学院英语授课计划（2010级）
注：英语口语交际、英语文化选读、英语文化听力三门课除通过考核的同学外，其他同学必须选修；通过以上三门考核的同学必须选修英语语法理论、跨文化交际和英美小说研究三门课中至少两门，其余同学至少选修一门；管理原理为商务方向课程，有意选择国商方向的同学必须选修。
南京大学 2011-2012学年第一学期
外国语学院英语授课计划（2009级）
注：“宏观经济学”和“市场营销”为商务方向核心课程，有意选择国商方向的同学必须选修。
南京大学 2011-2012学年第一学期
外国语学院英语授课计划（2008级）。
南大课程表2004-05[1]
![南大课程表2004-05[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0fe891717fd5360cba1adb4c.png)
授课计划及课程表班号：041011 人数：75人。
其中：本科生60人，留学生15人。
注：1、本学期上课起迄时间：自2004年9月6日至2004年12月31日（共17周）1-12、本学期考试起迄时间：自2005年元月3日至2005年元月16日（共2周）3、本表中的“单”和“双”均表示单周和双周。
4、教室前面的第一个数字均代表教书所在的区域。
授课计划及课程表班号：031011。
人数：67人。
其中：本科生53人，留学生14人。
注：1、本学期上课起迄时间：自2004年9月6日至2004年12月31日（共17周）1-22、本学期考试起迄时间：自2005年元月3日至2005年元月16日（共2周）3、本表中的“单”和“双”均表示单周和双周。
4、教室前面的第一个数字均代表教书所在的区域。
南京大学中文系汉语言文学专业三年级(02级)2004—2005学年第一学期（浦口）授课计划及课程表班号：021011 人数：97人。
其中：本科生55人，留学生17人，文强25人。
注：1、本学期上课起迄时间：自2004年9月6日至2004年12月31日（共17周）1-32、本学期考试起迄时间：自2005年元月3日至2005年元月16日（共2周）3、本表中的“单”和“双”均表示单周和双周。
4、教室前面的第一个数字均代表教书所在的区域。
南京大学中文系汉语言文学专业四年级(01级)2004—2005学年第一学期（鼓楼）授课计划及课程表班号：011011 人数：118。
其中：本科生75人。
留学生18人，文强25人。
注：1、本学期上课起迄时间：自2004年9月6日至2004年12月31日（共17周）1-42、本学期考试起迄时间：自2005年元月3日至2005年元月16日（共2周）3、本表中的“单”和“双”均表示单周和双周。
4、教室前面的第一个数字均代表教书所在的区域。
南京大学中文系作家班一年级(04级)2004—2005学年第一学期（鼓楼）授课计划及课程表班号：041012 人数：50注：1、本学期上课起迄时间：自2004年9月6日至2004年12月31日（共17周）1-12、本学期考试起迄时间：自2005年元月3日至2005年元月16日（共2周）3、教室前面的第一个数字均代表教室所在的区域。
南京大学外国语学院课程表
号课程号课程名类型准出类型开课院系分时人数人数1 00000020 思想道德修养与法律基础通修普通必选政府学院32 602 00000040 中国近现代史纲要通修普通必选历史2 2 603 00000050B 形势与政策（下）通修普通必选外院1 1 604 00050010 军事理论与军事高科技通修普通必选人武部2 2 605 00060010 大学语文平台准出必选中文2 2 606 00040010B 体育（二）通修普通必选体育1 2 607 10000010A 外国文化通论(一) 平台准出必选外院2 2 60 18 陈民等8 10010010B 英美散文选读核心准出必选外院4 4 60 18 张瑛、王凌、张翼(各一班)9 10010040B 基础英语写作核心准出必选外院2 2 60 18 Nat (A) 俞希（B）Aaron（C）10 10010130 文学通论核心准出必选外院2 2 60 18 但汉松、徐蕾（各一班）11 10080020 英美戏剧欣赏与实践选修普通可选外院1 2 30 6 Ryan12 10080030 演讲与辩论选修普通可选外院1 2 30 6 Aaron13 10080050B 英语文化选读(二) 选修普通可选外院1 2 30 6 高虹14 10080060B 英语文化听力(二) 选修普通可选外院1 2 30 6 高虹15 10080070B 英语口语交际(二) 选修普通可选外院1 2 30 6 Ryan(A) Tony(B)16 10080280A 文学专题研究(一) 选修普通可选外院2 2 20 4 范浩17 10081860 女性成长小说选修普通可选外院2 2 20 4 方红备注：英语口语交际、英语文化选读、英语文化听力三门课程除通过考核的同学外，其他同学建议选修；英美戏剧欣赏与实践、演讲与辩论两门课程的选修和上学期对调。
星课 期节 程次一 二 三 四 五1 2 英语文化选读仙1408英语文化听力仙1526文学通论A仙1514B仙1515英美散文选读A仙1504B仙1505C仙1506演讲与辩论仙15023 4 英语口语交际A仙1503B仙1511英美散文选读A仙1504B仙1505C仙1506基础英语写作B仙1515文学专题研究仙1506女性成长小说仙15115 6 英美戏剧欣赏与实践仙1502基础英语写作A仙1502C仙1503体育中国近现代史纲要仙2406思想道德修养与法律基础仙22127 8 外国文化通论仙2207形势与政策（单）仙1320大学语文逸B2079 10 军事理论与军事高科技环科楼B111号课程号课程名类型准出类型开课院系分时人数人数1 00000010 马克思主义基本原理概论通修普通必选政府学院32602 00040010D 体育（四）通修普通必选体育12603 10010020B 英美散文评析核心准出必选外院4460 18 高前、范浩、陈星（各一班）4 10010050B 英语修辞与写作核心准出必选外院2260 18王艳（A）、Aaron(B)Nat(C)5 10010070 英汉翻译核心准出必选外院2260 18 仇蓓玲（A）、高虹（BC）6 10010140 语言学概论核心准出必选外院2260 18 徐昉、张翼（各一班）7 10010150 翻译导论核心准出必选外院2260 18 柯平8 10010170 美国社会与文化核心准出必选外院2260 18 江宁康9 10010190A 二外日语(一) 核心准出必选外院3420 6 日语研究生10 10010200A 二外法语(一) 核心准出必选外院3420 6 法语研究生11 10010210A 二外德语(一) 核心准出必选外院3420 6 德语研究生12 10080060D 英语文化听力(四) 选修普通可选外院1230 6 俞希13 10080070D 英语口语交际(四) 选修普通可选外院1230 6 Tony(A)Nat (B)14 10080140 英语测试选修普通可选外院1260 12 高虹15 10080330 组织行为学选修普通可选外院2230 6 张宁军16 10080340 微观经济学选修普通可选外院2230 6 张捷17 10080050D 英语文化选读(四) 选修普通可选外院1230 6 王艳18 10080290A 文化专题研究（一）选修普通可选外院2220 4 丁言仁备注：“微观经济学”和“组织行为学”为商务方向的核心课程，有意向选择国际商务方向的同学必须选修。
南大英语语言文学培养方案
南大英语语言文学培养方案
南京大学英语语言文学专业的培养方案主要包括以下几个方面：
1. 课程设置：学生需要修读一系列与英语语言文学相关的课程，包括英语精读、英语泛读、英语语法、英语写作、英语口语、英语听力、英语翻译、英美文学史、英美文学作品选读、语言学概论、跨文化交际等。
2. 培养目标：本专业的培养目标是使学生掌握扎实的英语语言文学基础知识，具备较强的英语应用能力和跨文化交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和批判思维能力，能从事英语教学、翻译、跨文化交流等方面的工作。
3. 培养要求：学生需要掌握英语语言文学的基本知识和理论，了解英语国家的文化和历史背景，能够熟练运用英语进行跨文化交际，具备一定的教学、翻译和研究能力。
4. 实践教学：本专业强调实践教学，通过开展多种形式的实践活动，提高学生的实际应用能力和综合素质。
例如，组织学生参加英语演讲比赛、写作比赛、翻译比赛等，鼓励学生参加国际交流和志愿服务等活动。
5. 毕业论文：学生需要在毕业前完成一篇毕业论文，论文选题可以是与英语语言文学相关的任何领域，学生需要独立完成文献查阅、资料收集、分析和论文撰写等工作。
总之，南京大学英语语言文学专业的培养方案注重培养学生的实际应用能力和综合素质，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
大学外国语学院英语系教授博士生导师外国语言学与应用语
陈新仁教授南京大学外国语学院英语系教授、博士生导师，外国语言学与应用语言学学科带头人,南京大学外国语言学研究所所长,中国语言战略研究中心兼职研究员。
担任第一主编、《外国语文研究》主编、副主编，(泰国)、: Ａ(波兰）以及（《语言与符号学研究》）、《语用学研究》、《中国应用语言学》、《语言政策与语言教育》、《第二语言学习研究》等刊物编委.主要研究兴趣包括语用学、外语教育、二语语用习得、模糊语言学、语言政策与语言规划等。
独著、合著、译著15部,发表学术论文120余篇，主编教材、教辅20余部,作为主持人获得国家社科基金项目2项，主持、参加完成省部级项目多项，负责建成省级优秀课程一门。
主要学术兼职包括中国语用学研究会常务副会长、中国英汉语比较研究会英语教学研究分会副会长、中国话语研究会副会长、中国外语博士论坛理事会副理事长、中国认知语言学研究会常务理事、中国语言与符号学研究会常务理事、中国语言教育研究会常务理事、江苏省外国语言学会副会长兼秘书长、江苏省翻译工作者协会常务理事、中国英汉语比较研究会理事等，先后获得南京大学“优秀中青年学科带头人”、江苏省“‘青蓝工程’优秀中青年骨干教师”等称号，先后入选江苏省“333高层次人才培养工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划".英国、华中科技大学、天津大学等11所高校兼职教授。
2０03.7—20０4.6在美国伊利诺斯大学大学（)语言学系访学.2013.9—12在英国伦敦大学学院（）访学。
ﻬ熊学亮教授1991年6月获复旦大学文学博士学位，１995年5月晋升教授职称,19９7年12月获博士研究生导师资格,２00８年定级为二级教授.现任复旦大学外国语言研究所所长、外国语言学研究中心主任。
曾先后在荷兰、英国、美国、加拿大、法国、德国、日本、新加坡、香港、纳米比亚、澳大利亚等地研修、讲学和参加国际会议。
自１９83年以来在国内外学术杂志上发表论文2００多篇，出版著作17种。
2021南京大学语言学及应用语言学考研真题经验参考书
南京大学语言学及应用语言学考验经验不知不觉，马上就要开学了，回想起过去一年自己南京大学语言学及应用语言学考研点点滴滴，心酸泪水一下子涌上心头，在此，我也想把自己的考研经历和大家分享一下，希望对你们有所帮助。
一、关于学校、专业的选择我本科学习的是汉语专业，自己对这个专业也比较喜欢，所以考研的时候我还是考的本专业。
对于这个问题不多说，自己喜欢哪个专业并觉得有兴趣可以坚持的复习下去，那就选那个专业。
再就是学校的选择。
我喜欢南京那所城市，这样以后的发展机会相对多一些。
我的考虑是自己本科学校一般、自己学的更一般、大学前三年自己对学习特别不上心，所以太好的学校我觉得自己没有很大把握，所以我选择了第二档的中传。
再看中传的真题和每年的复试线以及每年招的人数，可以看出中传题目比较基础、复试线一般是A区的国家线（当然08年和今年除外），招的也比较多，有十几个。
我记得自己是五一把学校定下来的，之后便是按部就班的复习了。
►政治：从始至终我就是跟着肖秀荣老师，资料也是买的他的全套，而且一直关注着他的微博实事更新，还有李凡政治新时器至关重要，政治不要贪多。
►英语一：英语一是一门很难拿高分的专业课，英语题型很常规，就是词汇选择，阅读理解，英汉互译和写作。
词汇选择十个题的40个单词可以说也许只见过4个，基本靠蒙，所以说对于单词题我只能说顺其自然，完完整整做下来是基本不可能的事情。
阅读理解一共五篇25题，难度从六级开始逐步上升到专四专八雅思的难度，可以这么说，至少有一篇是靠蒙的（我今年蒙了两篇），因为时间真的不够了。
翻译是大家丢分可能最多的一道题，因为时间关系，篇幅很长，好多人就没有写完，英译汉是散文哲理性的，汉译英是文学作品，翻译出彩很不简单。
最后作文400字，40分，编下去能把自己编哭，因为看完题目真不知道写啥，反正总而言之，这门课就是考察你的基础，你的准确率和你的速度，平时在练习的时候就一定要把握好时间，难度层层递进。
接下来我会在正文里来介绍我的专业课复习，和专业科目、报录比的详细解析。
英语语言文学专业大学排名
132.北京理工大学人气：65031
133.苏州科技大学人气：21066
134.中国政法大学人气：42721
135.电子科技大学人气：41715
136.温州大学人气：13280
137.湖北大学人气：27530
138.黑龙江大学人气：24043
139.广东外语外贸大学人气：16150
113.湘潭大学人气：24092
114.广西师范大学人气：20703
115.内蒙古大学人气：16424
116.浙江师范大学人气：26275
117.四川师范大学人气：25100
118.贵州师范大学人气：16643
119.中南大学人气：101017
120.赣南师范学院人气：12262
121.鲁东大学人气：14844
122.哈尔滨师范大学人气：21636
123.湖南科技大学人气：13631
124.河北农业大学人气：12873
125.广东商学院人气：13422
126.华北电力大学（保定）人气：22479
127.西南科技大学人气：13603
128.广州大学人气：18683
129.华侨大学人气：24427
130.上海海事大学人气：21198
19.对外经济贸易大学人气：49926
20.湖南师范大学人气：52839
21.重庆大学人气：125523
22.同济大学人气：133594
23.大连海事大学人气：40927
24.河南大学人气：31208
25.湖南大学人气：47868
26.江南大学人气：45170
27.西安外国语大学人气：19289
28.哈尔滨工业大学人气：76800
南京大学外院研究生课表
外国语学院英语系2011级文学文化方向硕士生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）外国语学院英语系2011级语言学翻译方向硕士生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）外国语学院英语系2010级硕士生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）外国语学院英语系博士生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）2011-2012学年第二学期外国语学院俄语系研究生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）2011-2012学年第二学期外国语学院法语系研究生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）2011-2012学年第二学期外国语学院德语系研究生注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）2011-2012学年第二学期外国语学院日语系硕士生注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）2011-2012学年第二学期外国语学院朝鲜语系硕士生授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年2月13日至2011年7月1日（共20周）复习考试时间：自2012年7月2日至2011年7月15日（共2周）。
英语专业博士点
应届研究生想考上博士，除非考自己导师的，要不就是自己实力超强，起码研究生阶段发个几篇核心期刊论文，然后对研究方向有相当深刻认识，否则......全国英语专业博士点(2009-03-05 17:09:39)标签：考研杂谈设有“英语语言文学”博士点的高校（共27所）北京大学、清华大学、北京师范大学、中国社会科学院研究生院、北京外国语大学中国人民解放军外国语学院、中国人民解放军通信指挥学院厦门大学、山东大学、四川大学、河南大学复旦大学、上海外国语大学、华东师范大学南京大学、苏州大学、南京师范大学东北师范大学、湖南师范大学南开大学、中山大学2006年新增英语博士点福建师范大学、华中师范大学北京语言大学、浙江大学中南大学、西南大学设有“外国语言学及应用语言学”博士点的高校（共9所）北京外国语大学复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学南京大学广东外语外贸大学06年新增英语博士点同济大学、中山大学、南京师范大学同时设有1:“外国语言学及应用语言学”和2:“英语语言文学”博士点的高校（共6所）北京外国语大学复旦大学、上海外国语大学南京大学中山大学、南京师范大学英语专业考研考博全国重点院校推荐(2009-08-14 22:17:25)标签：教育北京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。
至今已有83年的历史。
北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。
研究门类齐全、研究实力雄厚。
英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。
现任院长程朝翔教授。
教授23名。
具有博士学位的22名。
英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。
攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级政府、新闻出版等外事部门任职北京外国语大学语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。
2021年南京大学963英语语言学考研真题和答案
2021年南京大学963英语语言学考研真题和答案2021年南京大学外国语学院《963英语语言学》考研全套目录•南京大学外国语学院《963英语语言学》历年考研真题及详解•全国名校英语语言学考研真题详解说明：本部分收录了本科目近年考研真题，提供了答案及详解，并对常考知识点进行了归纳整理。
此外提供了相关院校考研真题，以供参考。
2．教材教辅•丁言仁《英语语言学纲要》笔记和课后习题详解•丁言仁《英语语言学纲要》配套题库【考研真题精选＋章节题库】•陈新仁《英语语言学实用教程》（第2版）笔记和课后习题详解•陈新仁《英语语言学实用教程》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容2014年南京大学963英语语言学考研真题第一题，术语区分题。
四组术语，24分。
1.phoneme vs. allophone2.homonymy vs. homophony3.illocutionary act vs. perlocu tionary actnguage switch vs. L1 transfe r第二题，选择题，考察的都是基础知识，10小题，共30分。
第三题，分析题。
给出几个句子，要求先填写名词前的冠词或复数后缀-s；然后总结出使用冠词或复数后缀-s的一般模式（com mon pattern）。
第四题，分析题，考察的知识点是歧义（a m b i g u i t y）。
给出两句话，要求先回答这两句话有无歧义，并写出每句话的不同理解，再分析这两句话产生歧义的原因是否相同。
1.The children play near the bank.2. Th e p ro f e sso r sai d o n M o n day th at h e wo u l d gi vean exam.显然，第一句话中的bank涉及lexical ambiguity, 而第二句话中的on Monday既可修饰said，又可修饰would gi ve an ex am，属于gramm atical/structural ambiguity。
南京大学《外国语文研究》稿约
出版物刊名： 外语教学
页码： 80-80页
年卷期： 2011年 第2期
主题词： 外国语学院;语文研究;南京大学;语言文学研究;语言学研究;稿约;外国文学研究;外国语言
摘要：南京大学外国语学院新推出的《外国语文研究》（Studies in Linguistics and Literature，SLL）（每年2辑）立足外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言文学研究特别是外国语言学研究做出贡献。
欢迎外国语言文学方面的原创性研究成果，不接收已在其他地方以任何其他形式发表过的文章，谢绝一稿多投。
常设栏目包括“语言学前沿”、“语言本体研究”、“二语习得探索”、“外国文学研究”、“翻译与词典学研究研究”、“学术动态”等。
来稿请寄电子版，邮寄地址：
wgywyj@126．com。
稿件勿委托个人处理。
自稿件收到日起，编辑部2个月内给予是否录用的初步意见，逾期作者可自行另投他刊。
应用语言学培养方案(南京大学)
外国语言学及应用语言学专业研究生培养方案一、培养目标1．硕、博士研究生应掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，愿意为祖国的社会主义建设做贡献。
2．博士研究生应具有扎实的理论基础，了解本研究领域的国内外最新动态，能独立承担与本学科相关的研究课题和教学工作，学位论文要有创新，在深度、广度上达到学校的规定；硕士研究生应掌握一定的理论知识，了解本研究领域的学术新动态，能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。
3．熟练掌握一门工作外语，具有在较高层次上应用该语言的能力，并初步掌握一门第二外语（英、法、德、日、俄），可以阅读一般的文章及所学专业相关的文献。
4．计算机辅助外语教学方向的硕士研究生能够熟练掌握计算机语言，使用计算机技术和多媒体技术，具备从事计算机辅助外语教学的理论研究和教学实践能力。
二、研究方向博士研究生研究方向：1）应用语言学：第二语言习得学、外语测试学、外语教学法、跨文化交流、语料库语言学等；2）理论语言学：基本理论、流派及其发展、语言分析的基本研究方法等；3）翻译理论研究：翻译理论与流派的发展，汉英语言的对比，翻译方法、翻译的文化历史等；4）双语辞典学：双语辞典学理论，辞典编撰实践，双语辞典批评，语料库词典学等；5）德语语言研究：德语语言学，德语修辞学，德语篇章语言学，德语配介理论研究。
硕士研究生研究方向：1）—5）同博士研究生研究方向；6）计算机辅助外语教学：多媒体外语教学、网络外语教学和计算机远程教学研究等。
三、招生对象1．硕士研究生：本专业应届本科毕业生和已获得学士学位的在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，经复试合格者。
2．博土研究生：本专业应届硕士毕业生和已获得硕士学位的在职人员，经博士生入学考试（笔试、口试）合格者。
四、学习期限硕士研究生实行有条件的弹性学制，学习时间一般为两年半，其中第一学年为课程学习阶段，通过中期考核后进入论文写作阶段。
英语专业主要的大方向
英语专业有以下几个比较主要的大方向1。
英语语言学方向，主要是研究语言的结构、性质等，一般会细分为语义学、语用学、社会语言学等，分别具体是什么内容，这里无法细说，不妨到百度搜一下。
这个方向比较适宜继续深造考博，因为这是英语专业的核心内容，学好它，考博时再想换专业就容易，也容易出成果。
但是一开始会觉得难些，后来路子越走越顺的。
2。
文学方向。
包括你提到的文学与文学批评，英国文学，美国文学细分。
主要是作品分析，很需要文论知识，也就是要懂些哲学知识，一般比较玄乎的，需要看很多英语原著小说，但是又不能仅仅是看，还要用比较深奥的思想分析它，不过这个方向对语言能力的提高还是帮助比较大，毕竟要阅读很多原著作品。
考博也比较方便。
是传统专业。
3。
翻译方向。
这是一个比较新兴的专业。
但要注意和上外，北外的高翻班分别开来，它们这些高翻班是专门培养应用人才，而翻译研究方向通常是研究怎么翻译，在理论上进行探讨，跟实践有些差异。
所以毕业时未必能找到翻译工作，除非你有较多的实际经验。
因为比较新兴，可能考博较难，如果能上名校，考博才会有点希望。
4。
外语教育方向。
包括二语习得，外语教学等等不同名称，其实都一样，强调研究语言是怎么教和怎么学的。
可能是英语专业中应用性最直接的一个方向了，因为可以用自己的研究来检验英语教学。
不过二语习得涉及到很多理论的，包括心理学，语言学，教育学等，是个交叉学科。
5。
文化研究方向，包括社会与文化、跨文化交际研究，美国文化研究等。
这个方向是英语专业的边缘，要么是新兴的，要么是别的专业的，比如美国研究就是本属于历史专业或者国际关系学专业的。
所以学这样的方向可能会和英语专业走得比较远，有时会被别人认为不是英语专业的。
6．商务英语方向。
这个方向是应现实需求而生的，表面上很实用，不过通常商务知识都无法在学校能学好，而且也很少有称职的老师能教好，都是一些别的方向换过来混的。
毕业后，最多不过是学些皮毛，搞得四不象。
所以要有心理准备，除非是到名校去，这样有个名校头衔也有人看得起，否则毕业后痛苦。
外国语学院本科人才培养方案和指导性教学计划
模块 B（交叉复合类人才课程）：在达到专业准出标准之后，建议从新闻学、法学、经济 学、社会学和管理学等学科选修课程，以利于获得副修学位。（建议选修的课程如：新闻学院 的传播学概论、媒介发展史、新闻学概论、中国新闻史、外国新闻史、广播电视概论、新闻 写作、新闻编辑学；法学院的知识产权法、国际公法学、外国法制史、中国法律思想史、西 方法律思想史、人权法、环境与资源保护法；社会学系的社会学概论，人类学概论，中国社 会思想史，社会调查方法；商学院的国际贸易、国际经济学、世界经济概论、WTO 概论等。）
六、分流培养机制 （参见外院总体分流培养机制）
多元培养阶段的个性化模块课程组合及学分要求： 模块 A （专业学术类人才课程）：在达到专业准出标准之后，再修读专业或跨专业（文史 哲类的）选修课程，同时修读硕士研究生一年级 2-4 门课程。在课程设置方面做到本硕贯通。 模块 B（交叉复合类人才课程）：在达到专业准出标准之后，建议从新闻学、法学、经济 学、社会学和管理学等学科选修课程，以利于获得副修学位 模块 C（就业创业类人才课程）：在达到专业准出标准之后，根据自己的需要选修跨专业 的相关课程。
外国语学院本科人才培养方案和指导性教学计划
一、学院介绍
南京大学外国语学院的前身为 1917 年南京高等师范学校设立的英文专修科，伴随着南京 大学的发展，她经历过不同时期，数易其名。五十年代初成立南京大学外国语言文学系。1993 年外国语言文学系扩建为外国语学院。在将近 90 年的漫长历史中，7000 多名学生在此学习过。
二、指导思想
英语专业既是一门学术性很强的传统文科，又与国家改革开放、经济建设和社会发展密 切相关，有很强的应用性。本教学计划旨在继承和发扬英语系的传统教学特色，培养学生扎 实的英语语言基本功，强化基础理论和专业知识的训练，结合社会需求以及学生个人的兴趣 和能力，注重中西贯通，增强研究意识，注重培养独立思考问题和解决问题的能力，培育良 好的道德素质、文化素质和心理素质，提高学生的综合竞争力。
南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养方案
南京大学汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养方案一、入学程序（一）申请时间申请时间为每年的1月1日至4月30日。
（二）提交材料1．《南京大学外国留学生入学申请表》，申请表请打印或者用正楷填写，E-mail地址栏目项中务必填写最常用的E-mail地址，以便及时联系。
留学类别栏目中除了选择硕士研究生外，请注明全日制或非全日制。
2．大学本科毕业学历文件和成绩单(应届毕业生可先提供毕业证明)，应为原件或公证件。
3．两封副教授以上或具有相当职称人士的推荐信。
4．HSK六级以上证书。
在中国、马来西亚、新加坡等国接受过12年中文教育者，只需要提供相应证明，如高中毕业证书复印件，不需要提供该证书。
（三）录取时间录取时间为每年的5月至6月，申请者在寄出申请材料一个月后，可在上述时间段查询录取结果。
联系电话：86-25-83594535，E-mail: issd@。
（四）开学时间全日制学生的开学时间为9月上旬，非全日制学生的开学时间通常为7月中旬，具体时间见录取通知书。
二、学习年限全日制攻读专业学位者学习年限一般为2年，其中课程学习一年，海外教学实习及完成毕业论文一年。
全日制专业学位研究生学习年限一般不超过4 年。
在职攻读专业学位者学习年限一般为3年，其中课程学习一年半。
非全日制专业学位研究生学习年限一般不超过5年。
三、课程学习（一）课程类型与学分分布实行学分制，总学分不低于40学分。
核心课程（含学位公共课6学分）18学分拓展课程（含专题讲座：语言文化高级论坛2学分）10学分训练课程（含文化体验1学分）4学分教学实习6学分学位论文2学分（二）课程与学分结构1.核心课程（1）学位公共课程（6学分）当代中国专题/中国概况（2学分）高级汉语/现代汉语（2学分）汉语语言学（2学分）（2）学位核心课程（12学分）汉语作为第二语言教学理论（2学分）汉语作为第二语言教学方法（2学分）第二语言习得（2学分）课堂教学案例分析与实践（2学分）中国文化与当代中国（2学分）跨文化交际（2学分）2．拓展课程（10学分）(1)汉语教学类（ 4学分）汉语语言要素的教学（2学分）汉字与书法（2学分）汉语史（2学分）（2）中华文化与跨文化交际类（ 2学分）中外文化交流专题（中国传统文化和中西交流）(2学分) 中华文化经典导读（2学分）中国外交热点问题研究（2学分）中国现当代文学作品选读（2学分）历史上的中国儒学（英文）（2学分）中西方的道教观（英文）（2学分）语言文化高级论坛（2学分）（3）教育与教学管理类（ 2学分）现代课程与教学论（2学分）国外中小学教育专题（1学分）国别汉语教学调查分析（2学分）3．训练课程（4学分）语言测量与汉语水平考试研究（2学分）汉语教学资源与多媒体教学（1学分）中国传统文化技能（太极拳）（1学分）中国传统文化技能（中国画）（1学分）文化体验/中国文化或中外文化交流体验活动（1学分）4．教学实习（6学分）5. 学位论文（2学分）四、专业实践（一）教学见习教学见习在课程学习结束前两个月左右进行，见习过程结合《汉语作为第二语言/外语教学方法》课程进行。
南京全部大学英语教材
南京全部大学英语教材南京是中国的一个历史文化名城，拥有众多的高等学府。
这些大学不仅在本科教育上提供了丰富多样的课程，还为学生们提供了一系列英语教材，以帮助他们学习和提高英语水平。
本文将介绍南京全部大学的英语教材情况。
1. 南京大学作为中国顶尖的综合性大学之一，南京大学在英语教材方面注重学术性与实用性的结合。
他们的英语教材涵盖了广泛的主题，包括文学、历史、科学等领域。
这些教材旨在帮助学生培养批判性思维和跨文化交际能力。
2. 东南大学作为工科大学，东南大学的英语教材以理工科为主要内容。
教材中包含了大量的科技类文章和专业术语，旨在帮助学生掌握专业英语，并适应未来的工作需求。
此外，该校还在英语写作方面设置了特定的课程，使学生能够更好地表达科研成果和专业观点。
3. 南京师范大学作为一所师范类大学，南京师范大学的英语教材更加注重教育学和语言学的内容。
这些教材强调了语言教学的方法和理论，并提供了大量的实践案例和教学模板。
学生将通过这些教材培养教学技能，并了解到最新的语言教育发展动态。
4. 南京理工大学作为理工类大学，南京理工大学的英语教材主要聚焦于工程技术和管理科学。
教材中融合了实际案例和理论知识，帮助学生掌握相关词汇和专业用语。
此外，该校还注重培养学生的创新思维和团队合作能力，他们的英语教材中也包含了相关内容。
5. 南京林业大学作为农林类大学，南京林业大学的英语教材主要关注农业、林业和环境保护领域。
这些教材涵盖了植物学、动物学、环境科学等专业知识，旨在帮助学生掌握相关领域的英语术语和知识点。
此外，学校还注重培养学生的实践能力，教材中也包含了相关实验和研究成果。
总的来说，南京各大学的英语教材都根据学校的特色和学科设置进行了针对性的设计。
无论是文科还是理工科，学生们都能够找到适合自己学习需求的教材。
这些教材不仅提供了基础的语言知识，还帮助学生拓展了学科知识和专业素养。
南京大学英语教材的丰富性和多样性为学生们提供了更广阔的学术世界，也为他们未来的学习和职业发展奠定了坚实的基础。
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人员构成：
姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作
丁言仁男1948.11 博导应用语言学“英语语言通论”
陈新仁男1967.10 教授语用学、修辞学“英语语言学导论”“英语语言通论”
王文宇女1974.1 副教授应用语言学“英语语言通论”、“论文写作与研讨”
周丹丹女1970 讲师英语语言文学“英语语言学”网络课程答疑张翼男1980.3 助教理论语言学“英语语言学”网络课程更新
教学队伍整体结构
本课程的教学队伍中有2名正教授，1名副教授，1名讲师，1名助教，其中博导1人，硕导2人，博士4人，硕士1人，有2人从事英语理论语言学研究，3人从事英语应用语言学研究，50岁以上1人，30-50岁以上3人，不足30岁1人，主持课程负责人毕业于美国哥伦比亚大学，主讲教师陈新仁毕业于广东外语外贸大学，其他三位教师毕业于南京大学，因此，整个队伍学缘结构、学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构等都非常合理，既有经验丰富、成果累累的老教师，也有年富力强的青年教师。
师生比例1：10左右。
队伍中，陈新仁博士多来一直从事“英语语言学概论”的教学工作，对该课程的教学工作形成了比较多的感性认识，并从2002年起开始参与“英语语言通论”王文宇博士擅长外语学习与教学研究，参与“英语语言通论”团队教学工作，并独立承担“论文写作与研讨”系列讲座。
周丹丹博士主要负责“英语语言学概论”网络课程的答疑。
张翼硕士目前主要参与实践环节的指导，同时协助维护“英语语言学概论”网络课程的更新。
教学改革与教学研究
1、重新定位“英语语言学”课程定位和目标，将该课程从选修课提升为专业必修课，将该课程从一门知识型课程界定为一门知识传授
与能力培养并重的课，使之成为培养学生分析能力、实践能力、研究能力的创新平台；
2、按照新的课程目标，构建了“英语语言学”的课程体系，由单一的“英语语言学概论”课充实为含有三个模块的有机体系。
创造性地开设“英语语言通论”和“论文写作与研讨”系列讲座，注重激发学生对英语研究和语言探索的兴趣，采取具体措施提高学生开展语言科学研究的能力；
3、围绕英语教育和理论教学的双重理念，编写了富有特色的“英语语言学”课程教材——《英语语言学纲要》，该教材以中国学生学英语为出发点，全面系统讲解英语语言特点，进而触及语言的一般规律。
4、打造教学团队和学习团队。
采取本教学队伍轮流讲座的方式，发挥各位教师之长，增进教学队伍之间的合作，提升教师之间的凝聚力。
把学生分成若干学习小组，指定具体、可操作的学习任务，培养学生的合作精神和协作能力，营造友好、和谐的学习氛围和同学关系；
5、积极探索语言学课程教学方法，在本课程尝试研究型教学，取得初步成果，相关教学研究论文待发表；
6、利用现代教育技术，更新课程教学手段，开发课堂教学课件，实现了所有模块的课堂教学内容课件化的目标，提高了课堂教学的信息量，通过直观、生动的教学，全面提升了课堂教学效果；
7、运用互联网带来的便捷，打造本课程的网络版。
网络课堂的开设为传统课堂教学提供了重要补充，使得本课程有了全天候教学时空。
8、注重理论实际，鼓励学生开展语言调查和实践，积极探索大学生从事科研的路子。
9、开展本课程的教学研究工作，发表相关文章，并计划编写新理念教材一部。
上述教学改革措施取得了良好的效果，在很大程度上克服了一些问题，如由于课程的抽象带来的课堂枯燥问题、由于重知识传授而带来的“一言堂”问题，缺少合适的教材问题，语言研究能力差的问题、学生不够重视本课程的问题，等等。
通过改革，本课程无论从课堂教学质量还是学生满意度看都有了长足的进步，很多学生选择继续在本
校进一步攻读语言学方向研究生。
同时，本课程也被南京大学确立为校级精品课程，并推荐申报更高级别的精品课程。
师资培养
作为老教师和英语教育专家，本课程负责人丁言仁教授对队伍中的其他教师一直给予认真、细致的课程及授课指导，鼓励年青教师听经验丰富的老师授课，并结合所学开设讲座，使他们对英语专业本科语言学课程体系的设置、衔接、教学工作等有了更准确的把握，效果明显。
结合网络教学实际，安排一位青年教师担任辅导教师，负责答疑。
学院领导注重优化教学队伍的专业方向构成，提升本课程教学队伍的学历层次，近几年，四位青年教师有三人读完博士，且有出国进修经历，形成了一支实力雄厚的教学队伍。
如今，本教学队伍的每个教师都具有较强的教学能力和研究水平，学生满意度逐年提高。