部编三年级上册书法教案
人教部编版小学三年级上册书法教案
三年级上册书法教案第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
部编三年级语文上册第7课《悬针竖》书法教案
部编三年级语文上册第7课《悬针竖》书法教案第7课悬针竖【教学内容】：悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。
【教学目标】：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写【教学准备】：教学课件及写字用具【教学流程】：一、创设情景，激发写字兴趣。
1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。
导入新课并板书课题。
二.悬针竖的认识。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。
提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。
）〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。
（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。
〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。
〈3〉学生练习书写悬针竖。
（教师讲解执笔要点）〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
〈5〉自评，展示。
再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三.、巩固深化，在描仿中实践美。
1.“十”的书写。
①.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②.范写粉笔。
注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。
要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。
（生跟着老师书空）③.师在田字格中示范。
（提醒注意双姿）④.学生练习。
部编三年级语文上册第11课《横折》书法教案
部编三年级语文上册第11课《横折》书法教案第11课横折【教学目标】：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：1、学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
【教学难点】：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
【教学过程】：一、组织教学，检查学习用具。
二、激趣引入课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。
三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
课件出示：横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针）↘轻提笔、顿笔回收（垂露）2、师：今天我们来学习横折的写法。
板书课题：横折的写法课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？（1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）（二）横折的写法1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?生讨论后，指名交流2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再范写一个，生书空5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）6、品评。
四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出“日、里”2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。
20192020部编语文三年级上册书法教案
20192020部编语文三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习《20192020部编语文三年级上册》的书法章节。
详细内容包括基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法。
通过本节课的学习，学生将了解书法的基本知识，掌握一定的书写技巧，提高汉字书写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画、独体字、合体字的书写方法，提高汉字书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：合体字的结构特点及其书写方法。
教学重点：基本笔画、独体字的书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解：讲解基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法，结合实例进行分析。
a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
b. 独体字：介绍一些常见的独体字及其书写方法。
c. 合体字：分析合体字的结构特点，讲解书写方法。
3. 示范：教师在黑板上进行书写示范，让学生直观地感受书写过程。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画、独体字和合体字的书写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 20192020部编语文三年级上册书法教学2. 内容：a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折b. 独体字：示例字c. 合体字：结构特点及书写方法七、作业设计词语：人、山、水、火、口、手、心、日、月、木2. 答案：无标准答案，要求书写规范、工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本笔画、独体字、合体字的书写方法，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不连贯、结构不合理等问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习书法，参加书法比赛或展览，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读有关书法的书籍，了解书法历史和书法家的故事，增强对书法艺术的兴趣。
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案第8课撇【教学目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的写法。
2．学习斜撇和平撇的用笔方法，撇的写法体会不同。
3．练习书写带有撇笔的几个字。
【教学重点】：1．了解斜撇、平撇的形态特点。
2．通过练习体会斜撇、平撇运笔的不同撇的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习竖的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：撇捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容撇的写法。
二、了解撇的基本形态，学写“撇”1．出示小黑板，看看这两种撇笔有何不同？2．认识斜撇和平撇，体会各自形态特点。
3．师范写“斜撇”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至撇脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平撇的写法8．评议学生作品，注意平撇运笔与斜撇的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出撇脚向右上。
2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。
（三）完成“写一写”。
1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。
“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。
“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。
“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。
出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。
“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）、带领学生分析书写要领。
开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。
相机评价。
三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册简介本文档旨在为教师提供有关三年级上册书法教学的指导和建议。
书法教学是培养学生良好写字惯和审美能力的重要内容之一。
通过本文档，教师可以了解如何设计有效的书法教学活动，使学生在书写中提高技巧和美感。
教学目标- 培养学生的正确握笔姿势和写字姿势。
- 培养学生的字形认知和字母结构理解。
- 提高学生的线条感知和构图能力。
- 培养学生的书写规范和书法艺术欣赏能力。
教学内容1. 握笔姿势和写字姿势- 教师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
- 强调手、笔、纸的相对位置和角度。
- 鼓励学生多进行模仿和练。
2. 字形认知和字母结构- 教师介绍常见的汉字字形和字母结构。
- 引导学生观察、比较和分析字形特点。
- 练写字时注重字形正确和结构规范。
3. 线条感知和构图能力- 教师指导学生观察线条的粗细、曲直和连接方式。
- 练书写不同线条的组合和排列。
- 引导学生在书写中注意构图的平衡和美感。
4. 书写规范和书法艺术欣赏- 教师介绍书写规范，如横平竖直、左右对称等。
- 引导学生欣赏优秀的书法作品，了解书法的艺术价值。
- 练模仿和书写经典的书法作品。
教学方法- 示范法：教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
- 指导式教学：教师通过讲解和演示，引导学生理解字形和结构。
- 练巩固：学生进行大量的书写练，巩固所学的技巧和知识。
- 评价反馈：教师及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确。
- 评价学生书写作品的字形和结构是否准确规范。
- 考察学生对线条感知和构图的掌握程度。
- 欣赏学生模仿和书写的经典书法作品。
总结通过本文档提供的指导和建议，教师可以在三年级上册的书法教学中更好地培养学生的写字技巧和审美能力。
通过正确的握笔姿势和写字姿势、字形认知和字母结构的训练、线条感知和构图能力的培养，以及书写规范和书法艺术欣赏的指导，学生将能够提高自己的书写水平并欣赏到书法艺术的美。
部编人教版小学语文书法、写字教案全套
部编人教版小学语文书法、写字教案全套《第一课认识工具》教案【教材分析】：《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
”【教学目标】：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
【教学重点、难点】重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
【教学流程】：一、导入新课出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标部编三年级上册书法教学旨在让学生在学习过程中了解和掌握书法的基本技巧和要领，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高学生的审美素养和书法技能。
二、教学内容1. 基本笔画本册书法教学将重点教授基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等，并引导学生掌握这些基本笔画的书写规则和变化。
2. 偏旁部首教学将涉及常见的偏旁部首，如草、木、水、火、土、金、木等，帮助学生理解和掌握部首的构造和书写方法。
3. 字体结构本册教学将重点讲解字体结构，包括独体字和合体字的结构规律，使学生能够把握字体的整体美感和均衡感。
4. 书法作品教学中将指导学生进行书法作品的创作，包括选材、构图、书写等环节，培养学生的创作能力和审美意识。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、指导和评价相结合的教学方法，让学生在实践中学习和提高。
四、教学步骤1. 导入通过讲解书法的历史和价值，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 讲解讲解基本笔画、偏旁部首和字体结构的书写规则和方法，并进行示范。
3. 练习学生跟随教师进行书写练习，教师进行现场指导和点评。
4. 创作学生根据所学知识和技巧进行书法作品的创作，教师进行评价和指导。
五、教学评价通过学生的书写作品、创作作品和学习态度等方面进行综合评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学资源书法教材、毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
七、教学建议建议学生在课堂上认真听讲、积极参与练习和创作，课后进行复习和巩固，不断提高书法技能。
以上就是部编三年级上册书法教学的详细内容，希望对您的学习有所帮助。
祝您学习进步！。
20192020部编语文三年级上册书法教案
20192020部编语文三年级上册书法教案一、教学内容本节课选自20192020部编语文三年级上册教材，第六单元《有趣的书法》。
详细内容包括：了解书法的基本知识，掌握毛笔的基本使用方法，学会书写基本笔画和简单汉字。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，激发他们对书法艺术的兴趣。
2. 培养学生正确的书写姿势和毛笔使用方法，提高他们的书写技能。
3. 使学生能够书写基本笔画和简单汉字，感受书法艺术的魅力。
三、教学难点与重点重点：掌握毛笔的基本使用方法，学会书写基本笔画和简单汉字。
难点：正确把握笔画的顺序、结构和力度，书写规范、美观的汉字。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件。
学具：毛笔、墨汁、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示书法作品，引导学生欣赏，激发他们对书法艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍书法的基本知识，如书法的种类、特点等。
（2）讲解毛笔的使用方法，演示正确的书写姿势和基本笔画。
3. 实践演练（10分钟）（1）教师示范书写基本笔画和简单汉字，学生跟随练习。
（2）学生独立书写，教师个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习书写基本笔画和简单汉字。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
（2）介绍书法的拓展知识，如书法家、书法作品等。
六、板书设计1. 《有趣的书法》2. 内容：（1）书法的基本知识（2）毛笔的使用方法（3）基本笔画和简单汉字的书写七、作业设计1. 作业题目：书写本节课所学的两个基本笔画和两个简单汉字。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生书写姿势不正确，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解书法家的故事，欣赏更多的书法作品，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 毛笔的使用方法2. 书写姿势3. 基本笔画和简单汉字的书写4. 课后作业设计详细补充和说明：一、毛笔的使用方法毛笔的使用方法是书法教学的重点和难点。
三年级上册书法教案 全册7 通用版
三年级上册书法教案全册7 通用版一、教学目标1.了解草书的基础知识和基本规范；2.掌握草书字帖的笔画方式和字体要点；3.能够运用草书字体书写简单的字词和语言表达；4.发扬体验中华民族优秀传统文化的精神和生动形象的书写方法。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握草书字体的笔画顺序；2.学习草书字体的基本形式、结构和规范；3.能够通过草书字帖进行模仿并书写字词；4.培养学生发扬祖国优秀文化传统的意识。
教学难点1.学生对草书字体及其书写规范的理解；2.学生对草书字帖的书写模仿和创新能力。
三、教学内容和方法教学内容第一课：草书的基础知识和基本规范1.什么是草书；2.草书字体的基本结构；3.草书字体的基本笔画；4.草书字体的规范；第二课：草书字帖的笔画方式和字体要点1.草书字帖的类型和特点；2.草书字帖的笔画方式；3.草书字帖的字体要点；4.草书字帖的应用示例。
第三课：运用草书字体书写简单的字词和语言表达1.草书字体的模仿和书写；2.草书字体和书写规范的应用；3.草书字体的创新和表达。
教学方法1.导入法：通过展示草书的图片来引入知识和激发学生兴趣；2.讲授法：以草书基础知识和基本规范为主线，进行理论讲解；3.模仿法：通过草书字帖进行模仿和练习；4.创新法：引导学生通过草书字帖的基础上进行创新和表达。
四、教学设备与材料1.教师所提供的草书字帖及资料；2.学生所自备的毛笔、笔墨等书写材料。
五、教学步骤第一课：草书的基础知识和基本规范1. 导入环节（5分钟）通过介绍草书的图片、历史背景和应用范围等来引入学生。
教师重点讲授草书的基础知识和基本规范，包括草书字体的基本结构、基本笔画和规范等。
3. 练习环节（30分钟）要求学生模仿草书字帖进行书写，以加深对草书字体的了解和认识。
4. 检查环节（10分钟）教师对学生书写的结果进行检查，着重批注草书字体规范和笔画书写的正确性。
第二课：草书字帖的笔画方式和字体要点1. 导入环节（5分钟）通过展示草书字帖的图片和特点等进行引入。
三年级上册部编版的书法教育资料
三年级上册部编版的书法教育资料一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。
- 使学生能够正确、规范地书写硬笔和软笔书法作品。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
1.2 过程与方法- 通过观察、模仿和练习，培养学生的书法技能。
- 运用比较、分析和讨论的方法，提高学生的审美评价能力。
- 采用分组合作、个人创作等方式，激发学生的创新精神。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 使学生认识到书法艺术的价值，增强对书法的尊重和保护意识。
- 培养学生的耐心、细致和审美追求，提高其人文素养。
二、教学内容2.1 书法基础知识- 书法的定义、分类和历史发展。
- 书法工具的使用方法，如毛笔、墨、纸、砚等。
- 书法的基本笔画和笔顺规则。
2.2 硬笔书法教学- 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
- 硬笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 硬笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.3 软笔书法教学- 软笔书法的基本技巧和书写规范。
- 软笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 软笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.4 书法欣赏与评价- 介绍书法名家的生平和作品。
- 分析和评价学生书法作品的优点和不足。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示、评价等方法进行教学。
- 结合多媒体课件和实物展示，生动讲解书法知识和技巧。
- 组织学生进行分组练习和合作创作，培养学生的团队协作能力。
- 鼓励学生积极参与书法比赛和展览，提高其自信心和荣誉感。
四、教学评价- 采用课堂表现、练习作品和比赛成绩等多种方式对学生进行评价。
- 关注学生在书法学习过程中的进步和成长，注重培养其持久兴趣。
- 鼓励学生在书法学习中发现和发挥自己的特长，提高其综合素质。
五、教学资源- 教材：《三年级上册部编版书法教育教材》- 参考书目：《中国书法教程》、《书法鉴赏》等。
- 多媒体课件：书法知识讲解、名家作品展示等。
部编三年级语文上册第10课《点》书法教案
部编三年级语文上册第10课《点》书法教案第10课点【教学目的】：1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
【教学重点】：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标本学期书法教学的目标是培养学生的基本书法技能和审美能力，使他们能够正确、规范地书写汉字。
具体目标如下：1. 培养学生的正确握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生对汉字结构和笔画的认识，提高他们的字形感知能力。
3. 培养学生的笔画顺序和笔画横竖撇捺的掌握能力。
4. 培养学生的书写规范和美感，注重书写的整齐、工整、端庄。
二、教学内容本教材主要包括以下内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常见汉字的书写练习，包括横、竖、撇、捺、提等。
3. 具体字形的学习和练习，如一、二、三等。
4. 书写技巧和方法的讲解，如顺序、力度、速度等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生正确模仿。
2. 练习法：通过大量的练习，培养学生的笔画掌握能力和字形感知能力。
3. 个别辅导：针对学生的不同水平和问题，进行个别辅导和指导。
4. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，增加学生对书法的兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 笔画学习：逐步引导学生学习汉字的基本笔画，进行反复的练习。
3. 字形学习：通过学习具体的字形，让学生了解不同字的结构和特点。
4. 书写练习：让学生进行书写练习，注重书写的规范和美感。
5. 辅导指导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
6. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，加深学生对书法知识的理解和记忆。
五、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 书写作品评价：评价学生的书写作品，注重书写的规范和美感。
2. 口头表达评价：通过学生的口头表达，了解他们对书法知识的理解和掌握程度。
3. 综合评价：综合考虑学生的书写作品、口头表达和参与度等方面，给予综合评价。
以上是本学期书法教学的基本框架和内容，希望通过我们的努力，能够培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和审美能力。
(2024年)部编三年级上册书法练习指导教案实验
01课程介绍与目标Chapter传承中华文化提高学生审美素养培养学生良好习惯030201书法课程背景教学目标与要求知识与技能目标掌握基本笔画的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局，能够书写规范、美观的硬笔和毛笔字。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习、评价等过程，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
情感态度与价值观目标激发学生对书法的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
教材分析与选用教材特点教学内容教学重点与难点02基本笔画训练Chapter横、竖、撇、捺等基本笔画横画逆锋起笔，向右下略顿后折锋向右行笔，至末端顿笔后回锋收笔。
注意横画要写得平直，不可过于倾斜。
竖画藏锋起笔，向下略顿后中锋行笔，至末端轻提收笔。
注意竖画要写得挺拔有力，不可过于弯曲。
撇画藏锋起笔，向左下略顿后中锋向左下行笔，边行边提，至末端出锋收笔。
注意撇画要写得舒展自然，不可过于僵硬。
捺画藏锋起笔，向右下略顿后中锋向右下行笔，边行边按，至捺脚处稍驻后向右出锋收笔。
注意捺画要写得波折起伏，不可过于平直。
五指执笔法是古人总结出来的最符合人体生理特征的科学执笔方法。
其要领是“指实、掌虚、掌竖、腕平、管直”。
即拇指、食指、中指三指用第一节指肚实实在在地捏住笔管，抓得稳而用力实；无名指和小指自然弯曲并拢在中指下方，对中指起辅助作用，且手掌空虚；手掌竖起，掌心基本成圆形；手腕自然放平，不要翘起或凹下；笔管正直，垂直于纸面。
握笔姿势运笔是书法的根基，若不得其要领，则再怎么写也没用。
所以书法以此为重。
运笔的方法有三种：一是指运法，二是腕运法，三是肘运法。
书法家张廷相曾说：“运笔之法有三：曰指，曰肘，曰腕；小字用指，中字用腕，大字用肘”。
运笔方法正确握笔姿势与运笔方法临摹名家作品，体会笔画韵味选择适合的名家作品进行临摹观察并分析笔画特点反复练习并体会笔画韵味03偏旁部首练习Chapter常见偏旁部首介绍草字头人字头草字头位于汉字顶部，由两个短竖和一个横组成，如“草”、“花”等字。
三年级上册书法课教案部编版
三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。
3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。
3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。
4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。
5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。
6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。
2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。
同时，注意培养学生的审美能力和创造力。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
三年级书法课教案上册
三年级书法课教案上册
教学内容：书法基础知识
教学目标：
1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 掌握基本的书法笔画和书写技巧。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：
1. 书法的起源和发展历史。
2. 基本的书法笔画和书写技巧。
教学难点：
1. 学生对书法艺术的欣赏能力培养。
教学准备：
1. 书法教材和书法作品图片。
2. 书法笔和纸张。
教学过程：
一、导入
教师向学生介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解书法的重要性
和美感。
二、学习书法笔画
1. 教师向学生展示基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的书法笔画。
三、书写练习
1. 学生使用书法笔和纸张，进行书写练习。
2. 教师指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
四、书法作品欣赏
1. 教师向学生展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并理解书法艺术的魅力。
2. 学生自由发挥，进行书法作品的创作和展示。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生继续学习和欣赏书法艺术。
六、作业布置
布置书法作业，让学生继续练习书法笔画和书写技巧。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法的起源和发展历史有了初步的了解，掌握了基本的书法笔画和书写技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生深入了解书法艺术，不断提高书法书写的技巧和水平。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
教学目标
- 了解毛笔书法的基本知识和技巧
- 掌握基本的毛笔书法字体和笔画
- 培养正确的书写姿势和书写惯
教学准备
- 毛笔
- 纸张
- 毛巾
- 水杯
教学内容
第一课：笔画练
- 介绍毛笔书法的起源和发展
- 讲解毛笔的使用方法和注意事项
- 进行各种基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等
第二课：字体介绍
- 介绍毛笔书法的常见字体，如楷书、行书、草书等- 展示不同字体的特点和风格
- 引导学生练不同字体的基本笔画和结构
第三课：书写规范
- 强调书写的规范和准确性
- 教授正确的书写姿势和握笔方法
- 进行常见汉字的书写演示和练
第四课：创作小作品
- 鼓励学生用毛笔创作小作品
- 引导学生选择合适的字体和题材
- 帮助学生改进作品，提升书法水平
教学方法
- 示范法：老师用毛笔示范正确的书写方法
- 练法：学生进行各种练，反复熟悉笔画和字体
- 创作法：学生自主创作小作品，培养创造力和审美感教学评估
- 观察学生的书写姿势和动作是否正确
- 评价学生书写作品的准确性和美感
- 听取学生对毛笔书法研究的反馈意见
教学延伸
- 参观书法展览或名家讲座，了解更多关于毛笔书法的欣赏和理解
- 继续研究其他字体的笔画和结构，拓宽书法技巧
结束语
通过本教案的学习，学生能够初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和书写习惯。
希望学生能够在毛笔书法学习中体验到乐趣，并不断提升自己的书法水平。
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第一课认识工具教学目标：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学分析：1．教材编写分析《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
’2．重点难点分析重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
（3）润笔后蘸墨书写。
蘸墨要控制分量，墨少则笔豪过干，不能运转自如，墨多则笔腰涨而无力，也不妥。
（4）书写后须立即洗笔。
墨汁含有胶质，若不洗干净，笔豪干后与墨、胶黏合，再次使用就不易化开，且极易折损笔豪。
（5）洗净后须吸干水分并理顺。
毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上，使余水继续滴落，至干燥为止。
注意不可将笔曝于阳光下，要将笔置于阴凉处阴干，以保存笔豪原形及特性。
[设计意图：保养毛笔是非常重要的，使学生学会爱护和保养毛笔。
]3、认识墨出示墨汁和墨锭的实物或图片。
墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。
墨汁使用比较方便，初学者一般用墨汁即可。
[设计意图：使学生认识墨的特点。
]4、认识纸出示元书纸的实物或图片，让学生认识两种书法、绘画用纸。
其中宣纸制作过程复杂，纸质较好，但价格较高，适合创作用。
元书纸价格较低，适合练习用。
[设计意图：让学生认识纸的特点，能根据不同需要选用合适的纸。
]5、认识砚出示砚台实物和图片，也可请学生拿出学具包中的砚台来观察。
砚台是研墨、盛墨及掭笔的工具。
砚台品种繁多，一般日常用砚以石砚为主。
教师也可出示“四大名砚”的图片，让学生了解我国四大名砚的外观造型。
师边讲解边示范砚台的使用：先在砚台里加适量清水，取出墨锭在上面磨墨。
磨墨的时候要注意保持墨锭与砚台垂直，各个方向的用力要均匀，不可一下轻一下重否则会损害墨锭和砚台。
平常我们用墨汁的话，只要把墨汁直接倒在砚台里即可。
[设计意图：使学生认识砚台的作用，学会使用和保养的方法。
]三、拓展延伸让学生各自用课前泡开的新毛笔，按课本上的示意试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
[设计意图：让学生亲身体验书写工具。
]四、整理反思1、师生问答师问：如何使用、保养毛笔？学生举手回答，教师总结。
师问：如何使用、保养砚台？学生举手回答，教师总结。
2、这节课你们有什么收获？[设计意图：回顾所学知识，形成知识体系。
]五、参考资料1、毛笔选择：一支好的毛笔讲究“尖、齐、圆、健”四德。
2、纸张选择：初学者最好选用不大会渗水的毛边纸，经过一段时间的书写后，可以选用一些稍微有点渗水的生宣，以提高对墨色的控制能力，然后慢慢选择渗水性更高的宣纸。
板书设计：认识工具笔 1．硬毫、软毫、兼毫2.笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔3.长锋、中锋、短锋开笔、润笔、清洁保养墨墨汁、圣锭纸元书纸、宣纸砚学会使用和保养的方法第二课姿势与执笔教学目标：1、掌握毛笔书写的正确姿势。
2、学会毛笔执笔方法。
3、学习书法做到“三定三勤”。
教学分析：1、教材编写分析《姿势与执笔》是三年级上册的第一单元的第二课。
本课板块包括“姿势要领、执笔要领、试一试、怎样学习书法、练一练”五部分。
要求学生掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法，学习书法做到“三定三勤”。
2、重点难点分析重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：学习书法做到“三定三勤”。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课请几位同学上台来演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势，请其他同学结合课本上的照片，说说台上同学哪些地方做得像，哪些地方有不足。
教师总结，并导出本课课题：《姿势与执笔》。
掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯，不但有助于我们把字写好，而且有益于我们的身心健康。
[设计意图：通过学生动手操作，使学生认识正确的姿势的重要性。
]二、学习新知1、书写姿势（1）教师讲解：同学们，毛笔书写有坐姿和站姿两种，我们分别来看看坐姿和站姿的要领。
（2）出示坐姿图片，让学生观察，边讲解边在图片上指明要领。
头正：头部端正自然，稍向前俯。
身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯，胸部不贴桌沿。
臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。
足安：两脚对称分开，脚尖距离与肩同宽。
（3）请同学们按照坐姿的要求和图片的样子各自练习正确的坐姿，教师巡视指导。
（4）再请几位同学上台演示坐姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
（5）出示立姿图片，让学生观察，边讲解边在图片上指明要领。
立姿的基本要求和坐姿一致。
站在桌前，左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。
（6）再请几位同学上台演示立姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
（8）教师总结：姿势的正确与否，不仅影响书写效果的好坏，还影响身体健康，所以我们在初学书法时就应该掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
[设计意图：通过教学，使学生认识正确的书法姿势。
]2、执笔姿势（1）教师出示执笔图，请学生观察图片上的执笔姿势要领。
（2）请几位学生说说各自观察的结果。
（3）教师总结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
教师示范正确的执笔姿势，右手执笔左手指示，边指示边讲解执笔歌诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。
（4）请同学们按照执笔要领各自练习正确执笔姿势，教师巡视指导。
（5）再请几位同学上台演示执笔的姿势，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
[设计意图：通过教学，使学生认识正确的执笔姿势。
]3、综合练习（1）请学生把坐姿或立姿、执笔姿势、手腕姿势综合起来练习。
（2）教师巡视指导，纠正其错误之处，学生反复练习，练到每人都正确为止。
（3）可请几位练习得特别到位的同学上台演示，加强记忆。
[设计意图：通过让学生亲身体验正确的书写姿势和执笔姿势，使学生认识今后学习书法的书写姿势和执笔姿势，养成良好的习惯。
]三、拓展延伸教师讲解“怎样学习书法”：学习书法并不难，只要培养兴趣，掌握正确的方法，就能把字写好。
初学书法时，做到“三定三勤”。
“三定”是指定时、定量、定帖。
定时就是确定每天的练习时间。
定量就是保证每天完成一定的练习量。
定帖就是选定字帖后，一般不轻易更换。
“三勤”是指眼勤、手勤、脑勤。
眼勤就是平时多看字帖，熟悉字帖。
手勤就是每天练习持之以恒。
脑勤就是临帖时要善于思考，熟记字帖上的例字写法。
[设计意图：通过教学，使学生对掌握学习书法的方法。
]四、整理反思1．请几位同学说一说本课学习的姿势要领，并背诵执笔歌诀。
2．教师总结：今天我们学习了书写的坐姿和立姿要领，毛笔执笔的要领、毛笔书写时手腕的四种姿势。
掌握正确的姿势要领，养成良好的书写习惯，对于我们写好书法、保证身体健康十分重要，请大家务必多加练习，直到掌握为止。
3．清洁、整理学具。
板书设计：姿势与执笔姿势坐姿头正身直臂开足安立姿左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。
执笔歌诀拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。
腕法着腕枕腕提腕悬腕（悬肘）三定定时定量定帖三勤眼勤手勤脑勤第三课起笔的方式教学目标：1、了解起笔的概念及起笔的几种方式。
2、理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。
3、初步学会露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起的写法。
教学重难点：1、重点：理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。
2、难点：掌握露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、展示台等。
教学过程：一、导入新课1、出示课本上“试一试”，请学生画两组不同的线条。
2、说说，这两组线条有什么不同。
3、揭题：《起笔的方式》设计意图：以课本模块“试一试”为楔子入手，让学生自己先尝试写写，发现不同，体会笔画的开始可以由多种形状，为学习“起笔的方式”打下基础。
二、学习新知1、概念解释露锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖从左上角入纸。
藏锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。
2、观察感受，尝试书写。
（1）露锋尖起师范写，边写边说露锋尖起的特点：露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并逐渐调整笔尖，铺开笔豪向右运笔。
（2）藏锋圆起师范写，解说书写特点：逆笔向左，笔尖朝右，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。
（3）藏锋方起师范写，解说书写特点：逆笔向左，笔尖朝右，向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。
（4）教师再次范写这三种起笔方式，并用红色笔勾出每种笔画的起笔部分，引导学生观察每种起笔方式的形态和写法，领会藏锋和露锋的区别。
（5）学生自己练习这三种起笔方式，各写三遍，教师巡视指导。
（6）挑选三份作业，进行互动评价，指出哪里写得好，哪里有欠缺。
（7）再次练习，争取比第一次写得漂亮。
设计意图：教师讲清讲透运笔方法，帮助学生建立起清晰的认知结构，再留下足够的时间给学生练写，并在练写的过程中发现问题及时纠正，再进行练习，使学生充分掌握了三中不同的起笔方式。
展示作业的环节能培养学生的审美能力，也给在写字方面有所特长的学生得以展示的机会，增强他们的自信心。