对外汉语教案模板88175电子教案
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。
3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。
教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。
2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。
3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。
4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。
5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。
教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。
•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。
教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。
2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。
3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。
教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。
2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的汉字、词汇和语法结构。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常会话。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并正确模仿简单的汉语发音和语调。
（2）学生能够用汉语进行自我介绍、提问和回答问题。
3. 情感目标：（1）激发学生对汉语和中华文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的自信心和积极参与的态度。
二、教学内容2. 词汇：掌握一些常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
3. 语法结构：学习简单的疑问句和陈述句结构。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习和运用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和模仿汉语发音和语调。
四、教学步骤1. 热身活动：通过简单的歌曲或游戏，调动学生的积极性，营造轻松的学习氛围。
2. 汉字学习：引导学生观察和模仿汉字的结构和书写方法。
3. 词汇学习：通过图片、实物或动作等方式，让学生直观地理解和记忆词汇。
4. 语法学习：通过例句和练习，讲解和巩固疑问句和陈述句的结构。
5. 小组活动：学生分组进行对话练习，运用所学知识进行实际交流。
五、作业布置1. 抄写所学的汉字和词汇。
2. 练习使用所学的疑问句和陈述句进行对话。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 口语表达：评估学生在对话练习中的发音准确性、语调自然度和语言流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和及时性。
七、教学扩展1. 汉字文化：介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的文化内涵。
2. 中华文化：通过故事、视频或活动，介绍中国的传统节日、习俗等文化元素。
八、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源，增强教学的趣味性和互动性。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语教学教案[模版]
![对外汉语教学教案[模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bae5ef4a58eef8c75fbfc77da26925c52cc5918c.png)
对外汉语教学教案[模版]一、教学内容1. 语言点：本章主要涉及到的语言点有……。
2. 课文内容：本章课文主题为……，通过……等方式介绍了……。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本章的语言点，并能熟练运用。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本章的语言点……在运用时容易出错，需要重点讲解和练习。
2. 教学重点：课文中……的表达方式，以及如何在实际交流中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入本节课的内容，例如：……。
2. 新课内容展示：详细讲解本章的语言点和课文内容，配合PPT展示。
3. 例题讲解：针对本章重点和难点，给出例题并详细讲解。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，锻炼口语表达能力。
六、板书设计1. 对外汉语教学教案2. 语言点：……3. 课文内容：……4. 例题：……5. 练习题：……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本章所学，编写一段对话。
2. 答案：（1）……（2）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处并改进。
2. 拓展延伸：针对学生的兴趣和需求，推荐一些课外学习资源，如：……。
本教案旨在通过严谨的用词、流畅的段落衔接，使学生在愉快的氛围中学习汉语，提高教学效果。
同时，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在课堂上充分消化所学知识，为课后拓展打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 语言点的选取：选择与学生生活密切相关、易于理解的语言点，有助于提高学生的学习兴趣。
对外汉语教学教案设计模板
一、教学对象/班级班级：初级汉语班学生人数：30人学生来源：各国二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第1册四、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的生词和语法点。
- 了解并运用本课所学的交际功能。
2. 能力目标：- 能够听懂并理解对话内容。
- 能够正确运用所学句型进行简单对话。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，激发学习汉语的热情。
五、教学重点、难点1. 教学重点：- 生词：你好、谢谢、对不起、再见等。
- 语法点：一般疑问句和否定疑问句。
2. 教学难点：- 确切理解疑问句的语气和意图。
- 正确运用否定疑问句。
六、教学方法1. 直观法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
2. 情景法：创设真实情境，让学生在情景中学习。
3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。
七、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频，展示与主题相关的场景，引起学生兴趣。
- 引导学生用汉语进行简单的问候，进入课堂氛围。
2. 新课导入- 教师讲解本课的生词和语法点，并举例说明。
- 学生跟读，巩固生词和语法。
3. 情境模拟- 教师创设真实情境，让学生运用所学知识进行对话。
- 学生分组练习，教师巡视指导。
4. 课堂练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。
- 教师检查学生练习情况，及时纠正错误。
5. 总结与作业- 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
八、教学时间教学时间：2课时（每课时45分钟）九、教学反思1. 教学效果：- 学生对本课内容掌握程度较好。
- 学生在情境模拟环节能够运用所学知识进行对话。
2. 教学不足：- 部分学生对否定疑问句的运用不够熟练。
- 部分学生在课堂练习中存在错误。
3. 改进措施：- 加强对否定疑问句的讲解和练习。
- 针对学生的错误，及时进行个别辅导。
通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握本课的生词和语法点，提高他们的汉语交际能力，激发他们对汉语学习的兴趣。
对外汉语教案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
《对外汉语教学法》教案（完整版）
《对外汉语教学法》教案（完整版）第一篇：《对外汉语教学法》教案(完整版)词汇教学的原则讨论：提示：词汇教学应遵循如下的原则> 系统性原则：必须充分注意到各个单词之间的各种系统内部关系，如组合、聚合关系。
> 文化性原则：在词汇教学中，培养学生的“跨文化”意识。
> 认知性原则：两种词汇在大脑中的认知基础不同，学习者学习不同类型词汇的方法相异。
> 情感性原则：教师应培养其积极的学习态度和动机，努力克服学习过程中的负焦虑。
> 实践性原则：精讲多练，以学生为中心，改变教师满堂灌的现象。
“精讲活练”（不要一味地机械性死练，要切忌出现教师一个人讲的情况，自始至终都要调动学生参与）> 深入浅出原则：避免照搬词典注解的做法，尽量使用简明的语言讲授词语。
根据词语的特点选择不同的方式。
> 交际性原则。
词汇教学和词汇练习都应该突出交际。
可以采用教具，实物。
又比如解释生词使用的例句和帮助学生练习生次设计的情景，都要注意常用性和真实性。
5.词汇教学的内容思考：你认为对外汉语的词汇教学应当教些什么？和我们学的现代汉语课程、词汇学课程的内容一样吗？1)教学内容的分类：词的构成——不同的分类标准语的构成语块的构成及其教学意义2）教学内容：词语的形音义，词语的用法，构成词语的语素的意义，汉语的构词法，词语的语境知识，词语的网络联想词群，词语的文化意义，基于汉外比较的词汇的“空位” 6.词汇教学的方法分类一：直接的词汇教学和间接的词汇教学分类二：* 直观法* 定义法* 关联法（上下关联、新旧关联）* 联想法（本义引申释词、文化典故释词、文字结构释词）* 对比法* 比较法* 词语的练习分类三：网络化教学法，利用配价理论进行教学，语素教学法（字本位），“输入-输出”模式教学法二、语法教学的基本方法*（一）演绎法（规——例法）1．由一般性的原理(或叫前提)，推出特殊性的结论。
这是一种从一般到特殊的推理方法，三段论就是这种推理的基本形式。
对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，重点讲解第十五章“中国的节日”。
具体内容包括：1. 中国主要节日的名称和日期；2. 中国节日的习俗和意义；3. 与节日相关的实用表达。
二、教学目标1. 让学生掌握中国主要节日的名称、日期及相关习俗，提高学生的文化素养。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的节日话题交流，提高学生的听说能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节日习俗的理解和运用；与节日相关的实用表达的掌握。
2. 教学重点：中国主要节日的名称、日期及相关习俗；简单的节日话题交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称。
（2）播放与中国节日相关的歌曲，让学生感受节日的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解节日的名称、日期、习俗和意义。
（2）教师展示与节日相关的实用表达，并进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个节日话题，如：“春节”，并示范如何用所学知识进行交流。
（2）学生模仿教师，进行角色扮演，进行节日话题交流。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个节日话题，要求学生运用所学知识进行交流。
（2）学生相互练习，教师给予指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书中国的节日2. 内容：1）节日的名称、日期2）节日习俗和意义3）与节日相关的实用表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。
（2）请运用所学知识，编写一段关于节日话题的对话。
2. 答案：（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
示例：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。
人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，表达对新年的美好祝愿。
对外汉语教学教案模板
一、教学对象/班级- 班级：汉语初级班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的留学生，包括美国、加拿大、韩国、日本等，学习汉语时间为3个月至1年不等。
二、课型- 课型：口语课三、教材- 教材名称：《新实用汉语口语教程》- 教材版本：第1册四、教具- 口型图- 图片卡- 多媒体课件- 音频资料五、教学内容- 词汇：约20个常用词汇- 语法：一般疑问句和否定句的构成- 课文内容：介绍家庭和家庭成员六、教学目的、要求- 目标：使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的日常交流，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 要求：1. 学生能够正确发音和使用所学词汇。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句和否定句。
3. 学生能够用汉语进行简单的日常对话。
七、教学重点、难点- 重点：一般疑问句和否定句的构成及用法- 难点：语音和语调的正确运用八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：1. 复习旧课：20分钟2. 学习新课：60分钟3. 活用练习：40分钟4. 小结与布置作业：20分钟九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 复习上节课所学词汇和语法知识。
- 通过游戏或问答形式巩固学生所学内容。
2. 学习新课- 生词学习：展示图片卡，引导学生说出图片中的事物，并引入新词汇。
- 语法讲解：讲解一般疑问句和否定句的构成，通过例句帮助学生理解。
- 课文学习：播放课文录音，引导学生跟读，并理解课文内容。
3. 活用练习- 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演练习，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 小组讨论：引导学生就课文内容进行讨论，如“你的家庭成员有哪些？”- 语法练习：进行一般疑问句和否定句的练习，如填空、改写句子等。
4. 小结与布置作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：让学生用所学词汇和语法知识写一篇短文，介绍自己的家庭成员。
十、板书设计- 词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹- 语法：一般疑问句：你叫什么名字？否定句：我不喜欢这个颜色。
对外汉语教学教案【优秀7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人·民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对外国学生，初级汉语水平学习者，年龄层次分布在青少年至成人阶段，具有一定的英语阅读和表达能力，对中国文化有初步的了解和兴趣。
三、授课时间每课时90分钟，每周两次课，共计16周。
四、授课教师具备国际汉语教育专业背景，持有相关教学资格证书，有丰富对外汉语教学经验的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学习并掌握基本的汉语词汇和语法结构；- 能够使用汉语进行简单的日常交流；- 提高汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2、过程与方法目标- 通过情景教学、任务驱动等教学方法，培养学生的汉语实际运用能力；- 运用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生参与课堂讨论，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 增进学生对中国文化的了解，提高对中华文化的尊重和兴趣；- 培养学生积极的学习态度，克服学习中的困难，自信地面对挑战；- 培养学生跨文化交际意识，尊重不同文化背景的学习者。
六、教学重占和难点1、教学重点- 基本汉语词汇和语法结构的掌握；- 汉语听、说、读、写四项技能的培养；- 情景教学和任务驱动教学法的应用。
2、教学难点- 语音、语调的准确把握；- 词汇和语法在实际语境中的运用；- 学生在学习过程中出现的个体差异，如何进行有针对性的教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过图片、视频或实物展示与中国文化相关的内容，引发学生对即将学习的新课主题的兴趣，如介绍中国的传统节日、名胜古迹等，同时引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言向学生讲解新的汉语词汇和语法结构，结合实际情景进行举例，确保学生能够理解并模仿。
- 运用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
- 教师在讲授过程中注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生掌握新知识。
对外汉语教学教案[五篇模版]
![对外汉语教学教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ad152396d85ec3a87c24028915f804d2a168744.png)
对外汉语教学教案[五篇模版]第一篇：对外汉语教学教案对外汉语综合课教案教学对象：二年级下学期（中级二册教材）教学内容：1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。
2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。
3、掌握“一……就……”的用法，能够灵活运用。
4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。
教学目标：1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、操练语法点“一……就……”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。
提高日常的交际能力水平。
3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。
教学重点：1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、“一·····就……”的两个用法教学难点：1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。
2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。
3、俗语的意义及运用。
4、反义词和近义词的掌握。
教学方法：1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。
在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。
2．在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。
3．围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。
课时安排：4课时，每课时40分钟教学过程：第一课时一、组织教学(2分钟)1、稳定情绪，师生互致问候。
（大家上午好）2、检查出席情况。
（我们先点一下到）二、复习旧课：（14分钟）1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑板的左边），其他人写在练习本上。
每个词说两遍。
师生共同改正写错的汉字。
对外汉语教案模板
#### 一、教学对象/班级汉语初级班（A班）#### 二、课型口语#### 三、教材《汉语口语教程》（第1册）#### 四、教具口型图、图片、多媒体课件、录音机、汉字卡片#### 五、教学内容1. 词汇：家庭成员、日常用品、颜色2. 句型：介绍自己和家人、询问物品颜色3. 功能：基本日常交流#### 六、教学目的、要求1. 学生能够熟练使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能够听懂并正确回应关于家庭成员和物品颜色的问题。
3. 学生能够通过角色扮演，练习介绍自己和家人的能力。
#### 七、教学重点、难点1. 重点：家庭成员的称呼、日常用品的名称、颜色的表达。
2. 难点：正确发音、词汇的搭配和句型的运用。
#### 八、教学时间/课时安排/时间分配1课时（45分钟）#### 九、教学步骤/环节/过程1. 导入（5分钟）- 简单问候，了解学生周末活动，引出家庭话题。
2. 新课导入（10分钟）- 展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的称呼。
- 通过口型图和图片，教授家庭成员的词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
3. 词汇学习（15分钟）- 教授日常用品的词汇：书、笔、手机、电视、电脑。
- 教授颜色的词汇：红、黄、蓝、绿、黑、白。
4. 句型练习（10分钟）- 教授句型：“你叫什么名字？”“你家里有几个人？”“这个是什么颜色的？”- 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
5. 角色扮演（10分钟）- 分组进行角色扮演，一个学生介绍自己和家人，另一个学生询问相关信息。
- 教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
6. 综合练习（5分钟）- 学生自由组合，互相询问对方的家庭成员和物品颜色。
7. 小结与布置作业（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：回家后，用所学词汇和句型向家人介绍自己和家人。
#### 十、板书设计1. 家庭成员- 爸爸- 妈妈- 哥哥- 姐姐- 弟弟- 妹妹2. 日常用品- 书- 笔- 手机- 电视- 电脑3. 颜色- 红- 黄- 蓝- 绿- 黑- 白#### 十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和困难。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 语言知识：学生将掌握特定的汉语词汇、语法结构和表达方式。
2. 语言技能：通过练习，学生将能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写活动。
3. 跨文化交际能力：学生将了解并尊重中国文化和习俗，提高跨文化交际的能力。
4. 学习策略：学生将学会有效的学习策略，如归纳、演绎、语境理解等。
二、教学内容1. 词汇：本课将学习一些与日常生活相关的词汇。
2. 语法：学生将学习汉语的基本语法结构和表达方式。
3. 文化：介绍相关的中国文化和习俗。
三、教学步骤1. 导入：通过提问或情境模拟，引入本课的主题。
2. 词汇教学：通过实物、图片、例句等方式，教授新词汇。
3. 语法教学：讲解语法规则，并通过例句进行演示。
4. 练习与活动：设计多种形式的练习，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学知识。
5. 文化介绍：结合教学内容，介绍相关的中国文化元素。
6. 总结与布置作业：对本课内容进行总结，布置相关作业。
四、评价与反馈1. 评价：通过观察、口头反馈和作业等方式，评价学生的学习情况。
2. 反馈：针对学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
五、教具和多媒体资源1. 教材和练习册2. 投影仪或电脑，展示PPT或视频材料3. 实物或模型，用于词汇教学4. 教学软件或应用程序，辅助练习与评估六、教学反思在完成本课的教学后，应对整个教学过程进行反思。
思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否积极参与等。
同时，也要考虑如何改进未来的教学计划和方法。
对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用汉语常用动词的过去式进行句子构建。
2. 学生能够运用一般疑问句结构进行日常活动提问并作出恰当应答。
3. 学生能够运用所学时间状语描述过去发生的日常活动。
三、教学难点与重点教学难点：汉语常用动词过去式的变化规则、一般疑问句的疑问词及语序。
教学重点：动词过去式的正确使用、一般疑问句的构造及应答。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一位学生在不同时间进行日常活动的图片，引导学生观察并提问：“他昨天/今天做了什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过黑板，展示动词过去式的变化规则，举例讲解并让学生模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，练习使用一般疑问句提问和回答。
4. 课堂互动（15分钟）教师选取几个日常活动的话题，引导学生运用所学知识进行对话练习。
六、板书设计1. 动词过去式的变化规则2. 一般疑问句的结构3. 描述日常活动的时间状语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用动词过去式完成下列句子：a. 昨天我______（吃饭）。
b. 他______（看电视）没有？（2）根据所给图片，用一般疑问句询问图片中的人物在做什么。
2. 答案：（1）a. 吃了 b. 看了（2）示例：你在干什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的疑问进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的周末活动，提高汉语运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，便于学生理解与模仿。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
3. 提问方式要简洁明了，引导学生积极参与。
对外汉语教学概论教案(讲授课)
对外汉语教学概论教案（讲授课）第一章：对外汉语教学的定义与目的一、教学目标1. 了解对外汉语教学的基本概念。
2. 掌握对外汉语教学的主要目的。
3. 理解对外汉语教学与母语教学的区别。
二、教学内容1. 对外汉语教学的定义2. 对外汉语教学的目的3. 对外汉语教学的特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法四、教学步骤1. 引入对外汉语教学的概念2. 讲解对外汉语教学的目的3. 分析对外汉语教学与母语教学的区别4. 讨论对外汉语教学的特点五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记。
2. 查找一个对外汉语教学的案例，分析其教学目的和方法。
第二章：对外汉语教学的发展历程一、教学目标1. 了解对外汉语教学的历史背景。
2. 掌握对外汉语教学的发展历程。
3. 了解我国对外汉语教学的主要成就。
二、教学内容1. 对外汉语教学的历史背景2. 对外汉语教学的发展历程3. 我国对外汉语教学的主要成就三、教学方法1. 讲授法2. 图片展示法四、教学步骤1. 引入对外汉语教学的历史背景2. 讲解对外汉语教学的发展历程3. 展示我国对外汉语教学的主要成就4. 讨论对外汉语教学的未来发展趋势五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记。
2. 查找有关对外汉语教学的历史资料，加深对发展历程的理解。
第三章：对外汉语教学的理论基础一、教学目标1. 了解对外汉语教学的理论基础。
2. 掌握对外汉语教学的主要理论。
3. 理解理论对对外汉语教学的重要性。
二、教学内容1. 对外汉语教学的理论基础2. 对外汉语教学的主要理论3. 理论在对外汉语教学中的应用三、教学方法1. 讲授法2. 小组讨论法四、教学步骤1. 引入对外汉语教学的理论基础2. 讲解对外汉语教学的主要理论3. 分析理论在对外汉语教学中的应用4. 讨论对外汉语教学理论的发展趋势五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记。
2. 选择一个对外汉语教学的理论，分析其在实际教学中的应用。
第四章：对外汉语教学的对象与特点一、教学目标1. 了解对外汉语教学的对象。
对外汉语教案模板
对外汉语教案模板一、教案基本信息1. 课程名称：对外汉语课程2. 课程级别：初级3. 课时：45分钟4. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇，能够进行简单的日常交流。
5. 教学内容：汉语拼音、常用词汇、基本句型二、教学方法与手段1. 教学方法：交际法、任务型教学法、情境教学法2. 教学手段：多媒体教学、实物教学、游戏教学三、教学步骤与活动1. 导入：用歌曲、图片等吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解汉语拼音的基本规则，展示常用词汇和句型。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景。
4. 复习环节：通过游戏、竞赛等形式复习所学内容。
四、教学评价1. 形成性评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇掌握情况等。
2. 终结性评价：通过课后作业、课堂测试等方式评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：对外汉语教材《新实用汉语课本》2. 辅助材料：汉语拼音卡片、常用词汇卡片、多媒体教学课件六、教学注意事项1. 针对学生的语言背景，调整教学内容和教学方法。
2. 注重发音教学，确保学生掌握正确的汉语发音。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习兴趣。
4. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进度和需求。
七、课后作业1. 完成教材上的练习题2. 复习所学内容，准备下一节课的课堂活动八、教学拓展建议1. 组织课外活动，如中文角、中国文化体验活动等，让学生更多接触汉语。
2. 推荐学生参加汉语水平考试（HSK），检验他们的学习成果。
九、教学反思2. 根据学生的反馈调整教学计划，优化教学方法。
十、教案修改记录1. 2024年1月1日：完成initial draft2. 2024年1月8日：根据同事建议进行修改3. 2024年1月15日：根据学生反馈调整教学内容六、教学设计细节1. 课堂活动安排：拼音教学：10分钟词汇学习：15分钟句型练习：15分钟互动游戏：10分钟2. 教学辅助工具：PPT展示：拼音规则、词汇图片、句型示例拼音卡片：用于拼音练习词汇卡片：用于词汇复习教学游戏：如“找不同”、“猜谜语”等七、教学实践案例1. 案例一：拼音教学教师通过PPT展示拼音规则，使用拼音卡片引导学生进行发音练习。
对外汉语精品教案设计对外汉语精品教案模板
对外汉语精品教案设计对外汉语精品教案模板一、教学内容本节课选自《对外汉语初中级教程》第三单元“日常生活”章节，具体内容包括：词汇学习（购物、饮食、交通等日常用语），语法点（动宾结构、方位词的使用），以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的沟通能力。
2. 使学生理解并运用动宾结构和方位词，增强句子表达的准确性。
3. 培养学生对中华文化的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：动宾结构的运用，方位词的准确使用。
教学重点：日常生活用语的掌握，句子表达的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、字典、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组图片（购物、饮食、交通等场景），引导学生用汉语进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：结合教材，讲解词汇、语法点及文化背景，进行例句演示。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置真实场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 例题讲解（15分钟）：针对动宾结构和方位词进行讲解，结合例句进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生进行小组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：购物、饮食、交通等日常用语。
2. 语法点：动宾结构、方位词。
3. 文化背景：相关的生活习惯、礼仪等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于日常生活的对话。
2. 答案：示例对话（涉及购物、饮食、交通等场景，使用动宾结构和方位词）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的课堂表现，了解他们在学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看中文影视作品，了解更多的文化背景，提高语言运用能力。
同时，组织学生参加中文角、汉语角等活动，增加实践机会。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的文化背景部分4. 作业设计的生活情境对话编写5. 课后反思及拓展延伸的活动安排详细补充和说明：一、实践情景引入1. 真实性：情景应贴近学生的生活，使其能够产生共鸣，提高学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对外汉语教案模板
88175
教案
13汉教1班曹秉钺 1301202101
学校：中国计量大学班级：时间：2015/11/12地点：环宇楼
一、课题名称：
初级汉语综合课
二、教材：
《速成汉语基础教程》综合课本第五册
三、教学目的：
①理解课文内容，并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力
②理解并能灵活运用重点词汇
③掌握相关语法点
四、教学目标：
1.认知领域
①通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法，并与心理词典中的相关词语建立关联。
②通过语法学习，能够掌握有标记被动句的语义特征、句式特点和准确用法。
③通过课文学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历。
2.技能领域
①听：能够听懂每分钟180个音节以上语速的课文。
②说：能够以叙述体复述课文、以对话体表演课文内容，话语自然流畅。
③读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的语速朗读课文，语音语调基本正确，自然流畅。
④写：能够以每分钟12~15个字的速度书写本课生词。
3.情感领域
①学生有了解中国传统思想文化的愿望。
②学生有描述自己某种经历的愿望。
4.学习策略
帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
Part 1：教学对象
留学生
Part 2：学生的行为
描述的自己某种经历。
Part 3：行为发生的条件或情境
与朋友交谈时，面试时。
Part 4：行为合格的标准
能运用本课词语和句式结构基本完整的描述自己的某种经历，语言自然流畅。
五、教学内容：
《速成汉语基础教程》综合课本第五册第8课
六、教学重点、难点：
1.词汇
掌握重点生词“越……越……、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且”的意义和用法。
2.语法
①掌握有标记被动句的正确用法。
②理解并正确运用“一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年”的格式。
③正确运用句型“……就……吧，……。
”
七、课的类型：
汉语综合课
八、教学方法：
①课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。
②运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
③设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。
④讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
九、教学设备与教具：
实物类：课本
图片类：课文插图
媒体类：图片、动画、视频。
十、教学时间：
全课文共六课时，分为三讲。
每讲两课时，约90分钟完成。
第一讲
1.复习上一课
2.生词1~9
3.语法点：有标记的被动句（被/叫/让/给）
4.课文（一）
第二讲
1.复习第一讲
2.生词10~26
3.课文（二）
4.语法点：（含在课文讲解中）
①……就……吧，……
②一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年……
第三讲
1.复习第二讲
2.复习生词，生词练习
3.生词27~45
4.自由表达：“塞翁失马，焉知非福“的经历
5.课后练习
（注：本教案为第一讲第一课时的内容）
十一、教学步骤设计：
●组织教学 (1分钟)
●复习（2分钟）
●导入（1分钟）
你们在中国生活了几个月了，对中国有了一些了解。
中国是不是有很多的自行车？我们今天要学的第8课就和自行车有关。
●教学新课
生词（15分钟）
保卫处趟开会肯定心思样子越……越……被让
1.领读
2.讲解与练习
※保卫处：学校~
小明把自行车放在教学楼下，后来发现不见了，他应该告诉谁？
如果在学校捡到钱包，应该告诉谁？
※趟：v.+一趟
去一趟/来一趟/回一趟
趟：表示来回走动的次数，前面的动词一般是“来、去、跑、走、
回“，和其他少数趋向动词（如：上、下）。
我去一~图书馆。
请你来一~办公室。
问：昨天你去哪了？
※辨析：遍—次—趟
遍：强调开始到结束的全过程。
这本书他读了三遍。
次：强调次数。
他考过两次HSK。
他去过一次北京。
趟：强调来回的整个过程。
他去了一趟上海。
※肯定：
adv.
在公交车上，小明发现他的学生证不见了，他觉得，肯定是忘在宿舍了。
v.
你能~小明是中国人吗？
—我能~。
/我不能~。
adj.（极少）
~句。
※辨析：一定—肯定
肯定：不表示坚决的语气，不用于祈使句。
老师告诉我们，一定要注意安全。
※心思：常用于否定句和反问句，意思是因为什么不想做什么事。
我感冒了，没有~看书。
我肚子不舒服，哪有~看书啊？
※样子：n./v./adj.+的样子
衣服~/走路~/高兴~
※越……越……
①表示程度逐渐加深
越学越好/越走越远/越下越大/越看越喜欢/越多越好
②S1越S2越
表示句子2随句子1的变化而变化。
天气越冷我们穿的越多。
同学们的汉语水平越高，老师越高兴。
3.齐读
4.个别认读
5.用生词填空
越……越……，开会，心思，趟，保卫处，被
①你慢慢找，别着急，着急找不到。
②你把自行车丢失的事告诉学校了吗？
③我刚才去了一保卫处，他们正在。
④我的自行车丢了，哪有看书啊？
⑤我的自行车肯定人偷走了。
问：问题⑤是什么意思？
语法（20分钟）
1.被
导入：刚刚的问题⑤中，他的自行车怎么了？
他的自行车被人偷走了。
肯定句型：sb./sth+被+sb./sth.+v.+……
否定句型：sb./sth+没+被+sb./sth.+v.+……
说明：
①说明句型结构。
②在这样的句子中，除了动词一般要有其他词，不能只有一
个动词而没有其他词。
③“被“后的施动者可以是”人“，也可以省略。
④否定句型中，注意“没“的位置。
练习：改说句子。
风吹走了他的帽子。
他没打破了那个杯子。
他没把书放在桌子上。
小偷偷走了他的自行车。
汉语里除了“被“可以表示这样的意思外，还有几个动词也可以。
刚才的句子我们也可以说——
2.让
他的自行车让小偷偷走了。
3.叫
他的自行车叫小偷偷走了。
5.给
他的自行车给小偷偷走了。
说明：“被、给“的可以有做这件事的人，也可以没有；”让、叫“的后面必须有做这件事的人。
“给、让、叫”比较口语化。
●教与学的活动设计（3分钟）
看图说句子
●小结（2分钟）
总结本课内容
●布置作业(1分钟)
完成课后相关练习。
●板书设计
sb./sth+被（+sb./sth.）+v.+……
sb./sth+没+被（+sb./sth.）+v.+……
sb./sth+让+sb./sth.+v.+……
sb./sth+叫+sb./sth.+v.+……
sb./sth+给（+sb./sth.）+v.+……
精品资料
教学后记
1.教学策略是实现教学目标的途径，是教学设计的重点。
2.要处理好汉字教学的问题，要让汉语水平不同的学生都感
到学习的成就感，教学节奏要保持平衡，设计问题也应该区分难度。
3.上课要尽量调动学生，提高全体学生的开口率。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢- 11 -。