中班科学：瓶子里的秘密

中班科学：瓶子里的秘密

活动目标：

1、通过动手操作，知道水的量不受容器形状，粗细等因素影响。

2、知道借助量杯及其刻度，知道杯中水量的多少。

3、愿意尝试，体验用手操作获得正确结论的快乐。

活动准备：

人手一份操作材料——记号笔、记录表、量杯、抹布、材料筐，各种饮料瓶、水桶每组一个；教师用具一套及统计表、说明书。

活动过程：

一、奇思妙想、发现问题

1. 教师带领幼儿手持瓶子律动入场

师：小朋友们，我们一起跟着音乐来和你手里的瓶子宝宝一起跳舞吧！你好你好！和你的好朋友打声招呼！

幼儿律动

2．认识瓶子，说说瓶子的特征

师：这些瓶子宝宝有什么不一样呢？

幼：高低不一样，有点粗有点细，颜色不一样，大小不同。

二、辨别判断、分析问题

1．发现问题

师：这些瓶子里都装了些什么呢？

幼：水。

师：那这里的水都一样吗？哪个瓶子的水最多呢？

幼儿猜测。

2. 幼儿根据自己的经验猜测并用贴纸进行记录

师：老师这里还准备了一些爱心小贴纸，现在来把你们手中的爱心贴纸贴到你认为最多水的瓶子下面吧！

幼儿贴一贴。

三、善用方式、解决问题

1．介绍实验工具——量杯

师：怎么样才能证明你的想法是对的呢？幼儿说一说。

请个朋友来帮忙（出示量杯）

这是什么？它有个好听的名字叫做量杯，杯子的身上有刻度，叫量杯。是专门测量像水一样的液体的。

2．借助说明书，了解实验方法及要点。

师：认识了量杯的这个新朋友，那怎么用它来测量哪个瓶子里的水最多呢？这里有张说明书，我们一起来看看吧！

第一步要把水先倒进去，你们想试哪瓶水？（根据幼儿的意思示范动作）注意要把水倒干净，保证测量更加的精确。

四、遵守规则、正向交往

1. 幼儿实验

师：我给你们也准备了3个不同的瓶子，现在请你们回到自己的小组上，和你的同伴合作，先选两个瓶子进行测量，把测量的结果写在你们的记录纸上，注意瓶子的大小要与结果对应起来哦！（教师指导）

2. 幼儿分享结论

师：请谁来介绍一下自己的实验结果？说说你们测的是哪两个瓶子，结果是什么？谁测的结果和他是一样的？

师小结：做完实验以后发现了一件奇怪的事，不同的瓶子装的谁是一样多的，与瓶子的大小颜色形状高低是没有关系的，那我来告诉你们一个小秘密哦！只和装水的陆老师有关呢！

五、挑战游戏

师：你们愿意来挑战一下高难度的实验？这是我准备的一个小桶，里面也装有水，小桶里的水会和瓶子里的一样多吗？

幼儿猜测

师：我们可以靠量杯来测一测，该怎么做呢？谁来说一说

幼儿说出步骤，教师指导纠正

师：现在请你们继续来3人合作，测一测小桶里的水以及刚剩下来的瓶子里的水是不是一样多的。

幼儿操作

师：结果是什么啊/

幼：水是一样多的。都是4。

师：原来不仅仅是瓶子里的水师一样的，连小桶里的也是一样的，真的与瓶子的大小，颜色形状是没有关系的哦！又验证了我们刚刚得出的结论了！

六、拓展延伸

师：生活中还有很多地方有刻度呢，你在什么地方也见过呢？

幼儿根据自己的经验说一说。（奶瓶，豆浆机，水杯）