五年级上册实验报告
五年级上册科学实验报告单内容
一、种子萌发的条件实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
二、渗水实验提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。
器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程：1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。
实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土三、实验名称：研究影响植物生长的条件器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
实验现象：1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。
2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。
结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。
四、实验名称：研究根的作用器材试剂：集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物实验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。
五年级上册科学实验报告单测量水流速度的变化
五年级上册科学实验报告单
实验：测量水流速度的变化
实验材料：铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔）、铁圈（用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。
实验方法：①按照图中所示，安装好实验装置。
②用刚才的瓶子装200毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。
③用计时器测量量杯里的水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。
④利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间。
实验现象：杯子中的水每增加50毫升，需要的时间基本是相同的。
也就是说杯子中集聚50毫升的水，所需的时间都是基本相同的。
实验结论：这说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。
五年级上册科学实验报告
五年级上册科学实验报告第5课我们的营养★1、实验名称：食物营养成分的检验实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管香米饭上滴2-3滴碘酒。
2、把花生放在白纸上用力挤压。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上烧。
实验现象及结论：1、加入点酒后米饭变成蓝黑色，说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火焰上烧，会闻到像头发烧焦的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。
2、实验名称：面粉变蓝实验实验材料：碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水实验步骤：1、把少许面粉放在小碗里，加一点水用筷子搅拌。
2、再倒上开水搅拌。
3、待冷却后，取一点放在盘子里，再滴上几滴碘酒。
实验现象：面粉变成蓝色了。
实验结论：这说明面粉中有淀粉4、实验名称：提取面粉中的蛋白质实验材料：面粉100克、粗布一块、面盆、水实验步骤：1、在面粉中加水，和成面团。
2、双手揉搓面团约10分钟。
3、用粗布包起面团，浸在水中不断揉搓，实验现象及结论：白色的面粉从布中渗出，最后留下的面筋就是面粉中的蛋白质。
第六课食物到哪里去了5、实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液实验步骤：1、去两支试管，分别加入等量的淀粉液。
2、在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。
3、将两支试管放入37℃左右的温水中。
4、过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒。
实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加唾液的试管中的淀粉液变蓝。
实验结论：加入唾液的淀粉被唾液中的酶分解成了麦芽糖。
第七课我们的呼吸8、实验名称：检验人体吸进和呼出的气体是否相同方法一：实验材料：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水实验步骤：1、手机自己呼出的气体。
2、把点燃的火柴放入呼出的气体中实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭实验结论：人体呼出的是二氧化碳。
实验原理：氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。
五年级科学上册实验报告
小车、橡皮筋、尺子
实验步骤
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
实验现象
绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
实验结论
绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
备注
实验人
实验时间
小学科学实验报告（21）
实验内容
22像火箭那样驱动小车
实验地点
实验室
实验目的
用气球能驱动小车吗
实验器材
小车、气球、笔杆
7阳光下的影子
实验地点
室外
实验目的
观察阳光下物体影子的变化
实验器材
木板、白纸、橡皮泥、木棒
实验步骤
1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
小学科学实验报告（ 15）
实验内容
15坚硬的岩石会改变模样吗
实验地点
实验室
实验目的
探索岩石变化的原因
实验器材
岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水
实验步骤
1、将烧热的岩石立即放入水中
2、将集块岩时放入油水的塑料瓶中剧烈晃动
3、观察豌豆在石膏糊中发芽后石膏的变化
实验现象
岩石破碎
实验结论
受水、大气、气温或动植物作用，岩石破碎、叫风化。
实验结论
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
五年级上册科学实验报告()(2024新苏教版)
五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。
2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。
实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。
2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。
3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。
4. 将测量数据填写在实验记录表上。
5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。
实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。
2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。
3. 测量数据要准确，避免误差。
实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。
2. 探讨如何测量不规则物体的长度。
实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。
科学实验报告单(五年级上册)
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的（ ）和（ ）大小有关。
实验结论：
科学实验报告单15
五年级上册
班次
实验组别
时间
观察到的现象：反射的光也是沿（ ）传播的。
实验结论：
科学实验报告单7
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:光和热
实验目的：光的强弱与温度的关系
实验器材：温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计。
观察到的现象：一次照射的温度比( )照射光的温度低。
实验结论：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象：太阳位置最高时（ ）影子最短，太阳位置最低是（ ）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是中午（ ），下午影子逐渐变长。
实验结论：
科学实验报告单5
五年级上册
班次
1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。
2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）。
3、将笔棒取下。
观察到的现象：
小车朝（ ）相反的方向行驶。
实验结论：
科学实验报告单13
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋
五年级科学上册实验报告
小学五年级科学上册实验报告一、太阳下影子变化实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1）早上与傍晚的影子最长，中午的影子最短。
二、.实际试验模拟昼夜变化的实验实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着与黑的一面不断变换。
实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼与黑夜交替出现。
三、镜子的反光现象实验器材：平面镜及支架我的猜测：平面镜能成像，能反光步骤：1、给教师讲述“镜子的反光现象”实验所需仪器名称。
2、把这些材料组装好并进行实验。
3、照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象。
（通过镜面，能看到其它物体；镜子里的像与物体左右相反；等）4、直立两面镜子，不断变换它们的角度，你有什么发现。
（镜子里面有很多像。
）5、整理仪器。
观察到的现象：像与物体左右相反，镜子里面有很多像。
结论：平面镜能成像，能反光。
四、设计试验研究凸透镜与凹透镜的作用实验名称：研究凸透镜与凹透镜的作用。
实验准备：凸透镜、凹透镜、白纸等实验过程：（1）分别用凸透镜与凹透镜观察物体。
（2）让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
（3）把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
实验结论：凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。
凹透镜有缩小物体的的作用。
五、凸透镜的放大作用实验器材：凸透镜我的猜测：凸透镜有放大作用步骤：1、给教师讲述实验所需仪器名称。
2、给教师讲述凸透镜的特点。
（中间厚，边缘薄的透明镜片）3、做凸透镜放大的实验。
（把凸透镜对着要观察的物体，通过凸透镜进行观察）4、给教师说一说实验的结论。
（凸透镜有放大的作用）5、整理仪器。
五年级上册实验报告
方 3、一盆放到有阳光的地方，另一盆放到阴暗处， 法 其它条件保持一致。 和 4、坚持每日观察并记录结果。
步
骤
实验结论：
证明绿豆芽生长是需要阳光的。
实验评价：
日期： 20XX 年 月 日
学生实验报告 3
实验名称：绿豆芽生长对水的需求
实验器材、药品：
小花盆、土、水、绿豆芽、记录本
实 1、用三个小花盆装上土，同时种上正常的绿豆芽。
个数观察发生的现象。 法
3、把观察到的现象记录下来。 和 步 骤
实验结论：
橡皮筋的力是在被拉长时产生的，这种力是弹力。
实验评价：
日期：
20XX 年 月
日
学生实验报告 21
学生实验报告 22
实验名称：用弹簧测力计测量力的大小
实验器材、药品：
弹簧测力计、钩码、文具包、记录本
实 1、用弹簧测力计测量一个钩码的重力，增加个数。 验 2、用同样的方法测量文具包等物品的重力。
法 怎样才能让光照到书上， （可用平面镜改变光的传
和 播方向）
步 3、调整平面镜的位置，观察光出入平面镜的角度。 骤
实验结论：
光是直线传播的，平面镜能反射光改变光的传播方向。
实验评价：
日期：
20XX 年 月
日
学生实验报告 8 实验名称：光的强弱与温度 实验器材、药品： 阳光、平面镜、背阴的墙、温度计、记录本
方 3、把这个有“悬崖”的塑料盒放到报纸上，用木 法 块把它的一端垫高。
和 4、用喷水器在“悬崖”上模拟下雨，变化“雨量” 步 的大小。
骤 5、观察所发生的现象。 实验结论：
雨水能把高处的土冲走，对土地有侵蚀作用。
实验评价：
日期：
五年级上册科学实验报告单了解火山喷发的成因
五年级上册科学实验报告单实验一：了解火山喷发的成因
实验预测：
猜测1：地壳的不停运动。
猜测2：地球内部的岩浆不停的涌动。
猜测3：地球陆地板块之间的挤压。
实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。
实验方法：
①在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。
②向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
③将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。
实验注意点：
①倒入小洞内的番茄酱要进行适当的稀释，这样实验效果会更好。
②用来封住洞口的一层土豆泥要薄一些，这样有助于番茄酱的喷发。
③在做本次实验时，小组成员需要佩戴好护目镜，距离实验材料要稍微远一些，以免番茄酱飞溅出来。
④使用酒精灯加热时要注意按照步骤操作，时刻注意安全。
实验现象：
通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡，从薄弱的火山口喷涌而出。
实验结论：火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。
地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。
已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)
已填完的五年级上册科学实验报告(2024
新苏教版)
实验名称：测量物体的重量
实验目的：
通过测量物体的重量，研究如何使用天平进行测量并理解重量的概念。
实验材料：
- 天平
- 不同重量的物体（如书、铅笔、橡皮等）
实验步骤：
1. 将天平放在平稳的桌面上，确保天平处于水平状态。
2. 将待测物体放在天平的盘子上，使其保持平衡。
3. 读取天平上指示的重量数值，并记录下来。
4. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。
实验结果：
通过测量，得到了不同物体的重量数值，并将其记录如下：
实验结论：
根据实验结果可得出以下结论：
- 不同物体具有不同的重量。
- 重量的单位是克。
- 天平可以用来测量物体的重量。
实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用天平来测量物体的重量，也加深了对重量概念的理解。
这是一个简单而有趣的实验，使我更好地掌握了科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
参考资料：
无。
五年级上册科学实验报告全记载(2024新版苏教)
五年级上册科学实验报告全记载（2024新版苏教）实验1: 测量物体的质量实验目的：通过使用天平测量物体的质量，研究如何正确使用天平。
实验步骤：1. 将天平放在平稳的桌子上。
2. 调整天平使其水平。
3. 将待测物体放在天平的盘子上。
4. 观察天平指针的位置，读取质量数值。
5. 将待测物体取下，重复以上步骤测量其他物体的质量。
实验结果：实验2: 测量物体的体积实验目的：通过使用容积瓶测量物体的体积，研究如何正确使用容积瓶。
实验步骤：1. 准备一个容积瓶和一盆水。
2. 将容积瓶放入盆中，确保口部向上，完全浸入水中。
3. 观察容积瓶内的水位，读取体积数值。
4. 将待测物体放入容积瓶中，再次观察水位，读取体积数值。
5. 取出待测物体，重复以上步骤测量其他物体的体积。
实验结果：实验3: 测量物体的长度实验目的：通过使用尺子测量物体的长度，研究如何正确使用尺子。
实验步骤：1. 准备一把尺子和待测物体。
2. 将待测物体放平，并将尺子放在物体上，使其与物体的一端对齐。
3. 读取尺子上与物体另一端对齐的长度数值。
4. 取下尺子，重复以上步骤测量其他物体的长度。
实验结果：实验4: 测量物体的温度实验目的：通过使用温度计测量物体的温度，研究如何正确使用温度计。
实验步骤：1. 准备一个温度计和待测物体。
2. 将温度计放在物体表面，并等待一段时间使温度计读数稳定。
3. 读取温度计上的温度数值。
4. 取下温度计，重复以上步骤测量其他物体的温度。
实验结果：实验5: 测量物体的颜色实验目的：通过使用眼睛观察物体的颜色，研究如何正确辨别物体的颜色。
实验步骤：1. 准备待测物体。
2. 仔细观察物体的颜色，并记录下来。
3. 重复以上步骤测量其他物体的颜色。
实验结果：。
小学五年级上册科学实验报告单
实验结论：
光在物质中是沿
传播的。
小学科学实验报告单（二）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 认识弹簧测力计 实验目的：了解弹簧测力计结构和工作原理，学习正确使用测力计。
实验器材：1N\2.5N\5N 测力计、钩码一个
实验步骤： 1、出示弹簧测力计，了解结构，标出示意图；
（
）
（
）
（
）
（
）
2、使用弹簧测力计的步骤： （1）检查是否具有弹性； （2）指针调零； （3）测量读数，视线与指针保持水平； （4）使用后，指针归零。
三次）。
3、将 4 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
4、将 6 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件 （钩码个数） 2 4 6
摩擦力大小
实验结论：
摩擦力的大小与物体的
越
；物体越
，摩擦力越
有关。物体越 。
，摩擦力
小学科学实验报告单（三）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋、材料包
实验步骤： 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数
观察到的现象： 物体的名称
玻璃珠 塑料块 橡皮擦 10 枚回形针
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测差距
实验结论：
力的大小是可以用
的
小学科学实验报告单（四）
年级
五年级上册科学实验报告单将一束激光笔射出的光透过空气射进水中
五年级上册科学实验报告单
实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中
探究的问题：将激光笔射出的光透过空气射进这一杯水中，光的传播路线会发生变化吗？
实验预测：
预测1：光的传播路线会发生变化。
预测2：光的传播路线不会发生变化。
实验材料：一杯水、实验记录表、激光笔等等。
实验方法：
关好门窗，保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源。
将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。
如果发生变化，又会发生怎样的变化。
实验注意点：
本次实验要保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源，才能够更好的体现实验效果。
不要用激光笔发出的光照射眼睛。
实验现象：
激光笔射出的光透过空气射进水中，其传播路线会发生了变化。
实验结论：
光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。
五年级上册科学实验报告单调整镜子的位置-使反射光到达某一指定地点
五年级上册科学实验报告单
实验一：调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点
实验要求：通过调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点。
实验方法：在教室黑板上划出一个区域，要求学生利用镜子反射阳光，使反射的阳光反射到黑板中的规定区域。
不断重复上面的实验，知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定位置。
观察阳光是怎样从镜子反射回来的，光的反射有怎样的规律。
实验结论：光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。
光的反射示意图：。
五年级上册科学实验报告单红苹果实验
五年级上册科学实验报告单
实验一：红苹果实验
实验材料：红苹果、黑暗的房间等。
实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？
实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。
预测实验结果：
预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。
预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。
实验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
实验结论：
这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
五年级上册科学实验报告单第了解地震的成因
五年级上册科学实验报告单
实验一：了解地震的成因
实验预测：
猜测1：地壳的运动。
猜测2：地球板块的挤压。
猜测3：地球板块的拉伸。
猜测4：海水的运动。
猜测5：岩浆的运动。
实验材料：分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。
实验方法：
①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。
②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。
③等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。
④观察发生的现象。
实验注意点：
泥土变干之后，将小盒的两半拉开或者挤压的动作要迅速，不能缓慢，不能拖泥带水，这样才能更好的展现实验效果。
实验现象：
盒子的两半迅速拉开时，泥土分裂开来；盒子的两半迅速挤压时，盒子中的泥土被挤成一团。
实验结论：
地壳运动是地震发生的原因。
五年级上册实验报告单5个
五年级上册第1课小苗的诞生种子萌发需要的条件实验报告五年级班实验人：年月日星期材料和工具：蚕豆或菜豆、绿豆种子、盘子、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水。
我的猜想：种子萌发需要以下条件。
实验方法和步骤：l、2、3、实验记录实验结论：。
五年级上册第4课根和茎根和茎的作用实验报告五年级班实验人：年月日星期材料和工具：植物各种形态的根、茎的标本、野蒿或豆苗、小瓶、烧杯、植物油、红墨水等。
实验方法和步骤：实验一：认识植物的根实验二：根的作用l、我的猜想：2、实验验证：选择一棵生长茁壮，根部明显，茎较细的植物，把根部的土洗净；在纸板上开一小孔；在瓶内装上红色水，把植物的根浸入瓶内水中，在瓶内的水面上滴一层植物油，用线做一标记，记下瓶内水位；把装着植物的瓶子放在阳光充足的地方，每天中午、傍晚各观察一次，记录瓶内水平的变化及植物茎叶的变化。
实验现象：实验结论：根的作用实验三：茎的作用l、我的猜想：2、实验验证：在瓶内装上红色水，把新剪下来的带叶青菜的茎插入水中，把瓶子放在阳光充足的地方；大约lO分钟后观察芹菜的茎有什么现象；把芹菜茎切断，观察横切面是什么样的；过一会儿，在横切面上会出现什么现象。
实验现象：实验结论：茎的作用五年级上册第13课冷水和热水测量温度的变化实验报告五年级班实验人：年月日星期材料和工具：烧杯、热水、温水、冷水、温度计、烧杯、锥形瓶、铁架台、纸板、记录表。
我的猜想：实验方法和步骤：实验一：手指对温度的感觉我的猜想：实验方式：实验现象：实验结论：实验二：测量水温的变化我的猜想：实验验证：（将测量结果填入下表）实验结论：五年级上册第14课传热比赛热在物体中的传递实验报告五年级班实验人：年月日星期材料和工具：铁架台、粗金属丝、酒精灯、水杯、铝勺、金属片、金属杯、金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、塑料勺、木勺、蜡烛、凡士林、酒精灯、热水、小木棍、豆子、小球。
我的猜想：热是传递的。
实验方法和步骤：实验：热在物体中是怎样传递的实验结论：热能从温物体传向温物体；在同一物体中，从温度的部分传到温度的部分。
五年级上册科学实验报告单观察研究“一炷香”的时间
五年级上册科学实验报告单
实验一：观察研究“一炷香”的时间
实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。
实验要求以及方法：
①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。
②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。
③填写燃香时间记录表。
实验现象：
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。
实验结论：
一炷香燃烧的时间为半个小时。
通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。
除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。
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4、观察温度的变化并记录、比较。
实验结论：
物体的颜色越深吸热能力越强。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告10
实验名称：阳光直射、斜射与吸热
实验器材、药品：
黑色纸袋、温度计、记录本、
实
验
方
法和步骤
1பைடு நூலகம்取3个黑色纸袋分别插上温度计，编上号。
2、把1号袋在有阳光的地面上平放。
实验结论：
证明绿豆芽生长是需要阳光的。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告3
实验名称：绿豆芽生长对水的需求
实验器材、药品：
小花盆、土、水、绿豆芽、记录本
实
验
方
法和步骤
1、用三个小花盆装上土，同时种上正常的绿豆芽。
2、给三个花盆编上号。
3、一号盆不浇水；二号注满水；三号保持湿润。
4、坚持每天观察并记录。
小学科学五年级上册实验报告
学生实验报告1
实验名称：种子的萌发实验
实验器材、药品：
绿豆、水、小盒子、纸巾、记录本
实
验
方
法和步骤
1、找两个小盒子，并在里面垫上纸巾。
2、在纸巾上放几颗绿豆种子。
3、在一个盒子的纸巾上滴水保持湿润，另一个盒子不滴水。
4、坚持每日观察并记录结果。
实验结论：
种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
实验结论：
影子是随着物体和光线的变化而变化的。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告6
实验名称：观察阳光下影子的变化
实验器材、药品：
小树、木棍、阳光、记录本、皮尺
实
验
方
法和步骤
1、在地上栽一根木棍。（小树也可以）
2、分别在早上、中午、下午的阳光下观察影子。
3、观察测量影子的长短、方向和位置并记录。
实验结论：
绿豆芽生长需要适宜的水。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告4
实验名称：蚯蚓与环境
实验器材、药品：
纸盒、土、水、蚯蚓、记录
实
验
方
法和步骤
1、找一个长方形的有盖盒子。
2、在盒子里装上一层土。
3、把盒子平分成三段，第一段干土有盖、第二段湿土无盖、第三段湿土的盖。
4、捉几只蚯蚓放到盒子里，过几分钟观察蚯蚓在哪里。
3、把2号袋在有阳光的地面上直立着放。
4、把3号袋在有阳光的地面上成45度角（与阳光垂直）摆放。
5、分别在过去2、4、6、8、10分钟时进行观察记录比较。
实验结论：
与阳光垂直摆放的温度上升比较快。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告11
实验名称：检验我们的太阳能热水器
实验器材、药品：
自制太阳能热水器、温度计、冷水、量杯、阳光、记录本
实验器材、药品：
小石块、塑料瓶、冷水、捏子、酒精灯、
实
验
方
法和步骤
1、准备好半瓶冷水，点燃酒精灯。
2、用捏子捏着小石块烧热后立即放入冷水中，反复几次观察发生的现象。
3、找一些小石子放入有水的塑料瓶中，盖上盖子剧烈晃动，多晃动几次再观察小石子的变化。
实验结论：
石块在冷和热的作用下会碎裂，在流水的作用下会变圆滑。
5、观察所发生的现象。
实验结论：
雨水能把高处的土冲走，对土地有侵蚀作用。
实验评价：
日期：2011年月日
实验结论：
影子和阳光的方向是相反的；早上和下午的影子长，中午的最短。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告7
实验名称：照亮目标
实验器材、药品：
手电筒、书本（目标）、小球（目标）、平面镜
实
验
方
法和步骤
1、把一本书放到桌子上，用手电从它的上方45度角的照射，让它正好照到书本上。
2、同上面的一样电筒的位置不变，把书立起来，怎样才能让光照到书上，（可用平面镜改变光的传播方向）
实
验
方
法和步骤
1、准备好自制太阳能热水器，注入同样温度、同样多的冷水、插上温度计、把它们同时放到阳光下。
2、分别在5、10、15、20分钟时观察记录温度。
3、把数据进行比较分析做出评价。
实验结论：
在同一时间内温度上升最快的量好。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告12
实验名称：探索岩石变化的原因（冷和热、流水）
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告13
实验名称：寻找土壤的成份
实验器材、药品：
土壤、水、烧杯、放大镜、玻璃棒、纸、牙签
实
验
方和
法步骤
1、找一些土壤，把土放到纸上，用牙签把颗粒分开。
2、观察土壤、用放大镜镜观察。
3、把土倒入水中观察，搅拌水中的土壤，静止一段时间再观察。
实验结论：
土壤是沙子、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
3、依次增加平面镜的数量并测量温度。
3、把几次测得数据进行比较。
实验结论：
光照越强的地方温度越高。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告9
实验名称：物体的颜色与吸热
实验器材、药品：
白纸、红纸、粉红色纸、黄色的纸、温度计、记录本、
实
验
方
法和步骤
1、把白纸、红纸、粉红色纸、黄色的纸分别做成小袋了。
2、在这些袋子里插上温度计。
实验结论：
蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的土壤中。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告5
实验名称：影子的观察
实验器材、药品：
阳光、手电筒、记录本
实
验
方
法和步骤
1、在早上、中午、下午观察自己在阳光下的影子，观察影子的长短、位置并记录。
2、用手电筒照自己的另一只手，把影子投到墙上，不断变化手形，观察影子的变化。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告2
实验名称：绿豆芽生长需要阳光
实验器材、药品：
小花盆、土、水、绿豆芽、记录本
实
验
方
法和步骤
1、在两个小花盆中放入适量的土，种上绿豆芽。
2、在两个盆中浇上适量水，保持湿润。
3、一盆放到有阳光的地方，另一盆放到阴暗处，其它条件保持一致。
4、坚持每日观察并记录结果。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告14
实验名称：雨如何影响土地
实验器材、药品：
沙、石、土、塑料盒、小铲子、喷水器、报纸、木块
实
验
方
法和步骤
1、把沙和石子土混合放到塑料盒里。
2、把这些土用小铲子拍紧，造成“悬崖”的样子。
3、把这个有“悬崖”的塑料盒放到报纸上，用木块把它的一端垫高。
4、用喷水器在“悬崖”上模拟下雨，变化“雨量”的大小。
3、调整平面镜的位置，观察光出入平面镜的角度。
实验结论：
光是直线传播的，平面镜能反射光改变光的传播方向。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告8
实验名称：光的强弱与温度
实验器材、药品：
阳光、平面镜、背阴的墙、温度计、记录本
实
验
方
法和步骤
1、找一面背阴的墙用温度计测量这里的气温。（记录）
2、在以上的位置不变的情况下，用平面镜把阳光反射到温度计上，测量记录。