苏教版三年级上册石榴教案

16、石榴

第一课时

一、导入：今天我们去认识一种水果，齐读课题：（16、石榴）

注：正音，“榴”单独是字的时候读“liú”，在这个词中读轻声“liu”。（再读课题。读三遍）

二、初读课文，理清段落。

1、石榴到底是什么样的？师范读课文，生想课文总共几个自然段，每段讲了什么？

生：4段

2、师：请同学们根据提示来填一填。

出示PPT：

第一自然段写了：“我”的家乡（枣庄）有（驰名中外）的石榴园。

第二自然段写了：石榴树的（叶子）和（花）

第三自然段写了：石榴（成熟）的过程。

第三自然段写了：石榴子儿的形状和（味道）。

生齐读段意。

三、学习生词。

过渡：明白每个自然段写的内容之后，我们还要认识课文中的词语才能更好地理解课文。

出示PPT:

抽．出仿佛

．．甚至

．．肚．皮扒．开

喜讯．甜．津津石榴枣庄咧开

活泼急切张望剥开玛瑙

结出酸溜溜驰名中外葱葱郁郁

红白相间晶莹透亮

1、带拼音自读—→小老师带读

2、去拼音自读—→分组读—→开火车读—→男女生读

3、讲解多音字

fú (仿佛) bāo（剥开） jiē（结出）佛剥结

fó（佛像） bō（剥夺） jié（结束）

注：这两三组只组词齐读一遍。

jiān（中间、房间）注：介于两个事物中间；房子中被隔出的部分。

间

jiàn (红白相间)注：隔开、不连接

讲解并完成练习：

这个间（jiān jiàn）屋子里的窗帘是黑白相间（jiān jiàn）的

4、理解词意

过渡：我们不仅要读准字音，还要理解词的意思。

PPT出示：

张望：通过动作理解，四处看。喜讯：好消息；换近义词

驰名中外：换近义词理解。（举世闻名、名闻遐迩、扬名四海）

急切：迫切，形容心情。玛瑙：一种矿石，出示图。

郁郁葱葱：形容植物，草木葱翠茂盛咧开：动作理解

红白相间、晶莹透亮：出示图理解

5、造句

仿佛

四：学习生字

文中的词语除了会读会理解之外，有一些还要求会写，请看今天的生字。

1、带拼音读生字结构部首。

2、给生字组词。读词。

3、学写生字。

甚：“其”下加竖折。书空

佛：“一人两张弓，一根弯，一根直”。范写。

甜：“舌头尝到甘蔗的味道”强调甘里面只有一横。范写。

五、总结：这一节课我们初步了解石榴的生长过程，学习并能理解课文中的词语，并学会了四个多音字和九个生字，希望同学们把他们写得美美的。

六、完成习字册。

第二课时

一、导入：每年的十一月，果园飘香，正好是石榴成熟的季节，这节课我们就跟着作者去他的家乡“枣庄”石榴园看一看。

二、精讲课文

第一段

1、介绍枣庄：

出示PPT:位于山东枣庄市，面积有12万亩，有石榴树530余万林，距今已有2000年的历史，素以历史之久，面积之大，株数之多，品质之优而文明海内外，是我国最大的石榴园林。

2、难怪课文中第一段有一个词语来形容枣庄石榴园。

生：驰名中外（板书）

3、你的家乡要有这样一个地方，你觉得怎么样，读好“驰名中外”

4、带着自豪和骄傲的感情，齐读第一自然段。

第二段

过渡：石榴到底是怎么生长的？我们接着看下文。

1、请生读第二段，其他同学想一想这一段有几句话？是围绕着哪两个季节来写的？

生：四句，春季和夏季。板书：春、夏

2.春天的石榴树是怎么样的？

（1）抽出是什么意思？（长出）从“抽”字你明白了什么？（枝条迅速地生长）（2）“嫩绿”比较浅的绿色，树叶颜色很美。板书：抽枝长叶

（3）你从“抽枝长叶”感受到春天的石榴园怎么样？（生机勃勃）

（4）春天的石榴园这么生机勃勃，你能读好这句话吗？

请生读，齐读。

3、夏天的石榴园又是什么样的景象？

（1）谁来读一读描写夏天石榴园的句子。（PPT出示2、3句）

（2）春天叶子嫩绿，到了夏天，叶子变成什么样的了?（郁郁葱葱）这个词说明了什么？（叶子很多，很绿）

（3）不仅如此，还有一个新的变化，是什么？（开出火红的花）

（4）哪个词语形容颜色？。PPT出图，板书：颜色）

（5）花开得怎么样呢？用文中的句子说一说。

“密、盛、满”这几个字说明了什么？（花很多，PPT出图。板书：数量）（6）面对如此竞相开放的石榴花，怎么读才能体现它的美呢？

请生读，齐读

（5）石榴花到底是什么样子的？我们走进看一看，女生齐读第四句。

生:像小喇叭。板书：样子。

这是一个比喻句，本体是石榴花，喻体是小喇叭，比喻词是仿佛。

（6）除了比喻的修辞还有一种修辞手法，“鼓着劲儿在吹呢。”运用了拟人的修辞手法，把石榴当作花来写。

（7）瞧！石榴花都在吹喇叭，多可爱呀！谁能把活泼、可爱读出来。

请生读第四句，齐读。

4、读完本段你印象最深刻的是什么？（花）作者通过描写石榴花的颜色、数量、形状来突出石榴花的美，让我们印象深刻。

5、齐读本段，再次感受石榴花的美。

第四段

过渡：美丽的花儿是为了孕育丰收的果实而开，转眼间到了收获的季节。（板书：秋）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

1、“热闹”什么意思？用在这里形容什么？

表示花多。拟人，

2、紧接着小石榴有什么样的变化？（读好“石榴一天天……”）

3、石榴怎么长大成熟的？

（1）请生读第三句，其他同学用直线划出表示颜色变化的词语。

“青绿色”、“青中带黄”、“黄中带红”、“一半儿红，一半儿黄”板书：颜色（2）再来看一看哪些词语写出了这些颜色的先后变化？

“先”、“逐渐”、“最后”

（3）看图感受颜色变化

（4）自读感受；齐读

（5）小结：作者遵照石榴生长的规律，写石榴果实的变化按照颜色变化，用词非常恰当，写出了石榴生长的特点。作者观察得多仔细呀!我们一起看着屏幕回顾一下。学生填空；齐读。

3、熟透了的石榴是什么样的呢？

出示句子，请生读，理解甚至。（程度更深）

4、这满满的子儿除了开怀大笑，还在干什么？（出示第五句）

（1）自读，找出表示石榴娃娃动作的词语。

（2）“扒开”“张望”突出了什么？（急切）为什么急？

（3）他们向人们报告成熟喜讯会说些什么?