小学数学校本教材四年级上海盗分金币

我死了，4也会 死，所以我说 什么4都或答应来自百度文库 那就什么也不 给他！
3说什么就 是什么，要 不我死定了。 我不同意， 可是似乎没 什么用。
我死了，4、5 什么也得不 到，给他门 一点好处就 行，至于3， 肯定不会答 应，就不给 他了。
2死了，100 枚金币都是 我的，所以 打死也不同 意。
2死了，我 们就什么都 没有了。
故事发生自很久很久以前， Jack一行五人在一个神秘的宝藏 获得了整整100枚金币，可是金 币如何分配却成了问题，每个 人都想获得尽可能多的金币， 于是他们制定了如下的分配方 案：
1、抽签决定自己的号码（1，2，3，4，5）
2、首先由海盗1提出一个分配方案，然后 大家对其进行举手表决。如果有超过半 数以上支持，则按照该方案进行分配； 如果低于半数或等于，就把提议者扔进 大海，然后由海盗2继续提出方案，依此 类推。
是不是有点困难呢？正着分析确实 很困难，如果我们把它反过来呢？假设 1—3全喂了鲨鱼，只剩4和5两个人了。
是不是有点困难呢？正着分析确实 很困难，如果我们把它反过来呢？假设 1—3全喂了鲨鱼，只剩4和5两个人了。
不太妙啊，如果只 剩我们两个我就死 定了。3你可不能 死，我就靠你了。
你说什么我都不会 答应，等着喂鲨鱼 吧，100枚金币都是 我的，哈哈哈……
2肯定不同 意，给3一 枚金币就 够了，4、 5只需要争 取一个。
1死了，我 什么都没有， 现在有一枚 也不错。 说什么我 都不同意
我们俩谁会 是多拿一枚 的幸运儿？
想透了这一切，jack如愿以 偿的拿到了一号签，至于有没 有诡计，是不是公平，管他呢， 谁会跟海盗讲公平？
故事讲到这里，本来就因 该结束了，天网恢恢、疏而不 漏，纵横一时的海盗，最终还 是被抓住了，他们面临着最严 厉的惩罚…… 你以为故事真的结束了， 还差得远呢，被抓住的海盗， 又演绎出了另一个更精彩的故 事——《约瑟夫斯问题》
1、每位海盗都是足够聪明的。 2、海盗们在提议或者表决时服从以下原 则：优先考虑保住自己的性命；在性命 保住的前提下，优先考虑自己分得的金 币比较多的方案；在金币相同的前提下， 优先考虑把别人扔进大海。
那么问题来了， Jack需要抽到几号签， 才能在保住自己性命的前提下，获得尽 可能多的金币呢？