沪教版高一语文积累运用——理解性默写
沪教版高一理解性默写复习题
沪教版高一理解性默写复习题引言理解性默写一直被认为是一种有效的学习方法，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
沪教版高一理解性默写复习题是一套专门针对高一学生的复习题目，旨在帮助学生巩固所学知识，提高其学习成绩。
本篇文档将详细介绍沪教版高一理解性默写复习题的特点以及如何正确使用这些题目进行复习。
一、沪教版高一理解性默写复习题的特点1. 全面覆盖知识点：沪教版高一理解性默写复习题涵盖了高一各个学科的重点知识点，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等。
这个套题的设计目的是帮助学生从多个学科的角度全面理解和掌握知识。
2. 知识点深度剖析：每个复习题都会深度剖析知识点，引导学生回顾和思考相关概念和原理。
通过自己的理解和记忆，学生可以更好地掌握知识点，并将其应用于解决实际问题。
3. 灵活的题型设计：沪教版高一理解性默写复习题的题型设计灵活多样，包括选择题、填空题、简答题等。
这些题型不仅可以检查学生的知识掌握程度，还可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。
二、如何正确使用沪教版高一理解性默写复习题进行复习1. 制定学习计划：在使用沪教版高一理解性默写复习题之前，学生应该制定一个合理的学习计划。
根据自己的时间安排和知识掌握情况，合理安排每天的复习内容和时间。
这样可以有效地提高复习的效果。
2. 阅读题目：在进行复习之前，学生应该认真阅读每个复习题目，并理解题目要求。
对于不理解的地方，可以查阅相关资料，进行补充学习。
这样可以确保对题目的正确理解，从而提高复习的准确性。
3. 默写答案：接下来，学生可以开始默写答案。
要求学生在规定的时间内完成默写，以提高默写速度和准确性。
在默写时，要注意整洁和规范，尽量避免错误和涂改。
高一语文上学期理解性默写总复习(全)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“，”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，，，。
5．《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“，。
”6．《劝学》中强调空想不如学习的一句：“，。
”7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“，。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”14、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
沪教版高一理解性默写复习题
沪教版高一理解性默写复习题导语：理解性默写是学习语文的重要环节之一，通过默写，能够加深对文字的理解和记忆。
本篇文档为您提供了一组沪教版高一理解性默写复习题，希望能够帮助您巩固学习成果，提升语文水平。
一、阅读下面的短文，根据短文内容完成后面的小题。
过去的两个星期田老师开始给我们布置家庭作业了。
这次作业是点评《阮先生火了》这篇课文中的一个人物。
角色扮演是一种帮助学生更好地理解文本的活动。
在点评的时候，需注意语文学科社会属性。
角色扮演活动可按语文学科的多个重点进行点评。
例如（点一种即可）：作为沪教版选修2教材中的《阮先生火了》，作为读写能力培养之一的课文，可从读的角度：鉴赏故事情节的趣味性，了解生活中的冲突。
可从写的角度：掌握分析人物性格的方法，提高书写能力。
有写个人简笔，有写谈感受，有写角色扮演经历的。
任务一：“阮先生火了”的故事开头呈现了一个耐人寻味的情节，请用自己的话来叙述一下。
任务二：在阅读《阮先生火了》这篇课文之前，你是否觉得你是一个有耐心、善于倾听别人观点的人？请用一两句话描述一下你的想法。
提示词：自信、谦虚、有耐心、善于倾听。
任务三：阅读《阮先生火了》这篇课文后，你对文中的角色和故事有了详细的了解，请简要描述一下阮先生的性格特点。
提示词：聪明、自信、乐观、活泼。
任务四：请描述一下你最喜欢的角色，并简要说明你喜欢这个角色的原因。
提示词：善良、乐观、努力。
二、阅读下面的短文，根据要求写出词汇或短语的解释。
1. 默写解释：“社会属性”是指某一学科的某一内容和其他学科相关的特点或属性。
2. 默写解释：“角色扮演”是指用自己扮演特定角色的方式来理解和解读文本。
3. 默写解释：“鉴赏”是指对文本进行评价和赏析。
4. 默写解释：“感受”是指对文本内容产生的情感和体验。
5. 默写解释：“分析”是指对事物进行细致思考，深入剖析。
三、根据提示完成下面的短文。
她是班上的“花痴”，总是脑子里装满了美丽的幻想。
她的幻想中，有无数漂亮的衣服和闪亮的首饰。
(上海)高一第二册(含理解运用性)背诵默写 参考答案
上海高一第二册（含理解运用型）背诵默写填空1、李白的《登金陵凤凰台》中“，。
”一句，和汉陆贾《新语·慎微篇》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。
”一句表意类似。
2、李白的《登金陵凤凰台》中作者凭吊历史兴衰最典型的句子是：，。
3、，无语东流。
（《八声甘州》柳永）4、柳永的《八声甘州》中“不忍登高临远，，。
”一句直接抒发了作者对故乡的思念之情。
5、楚天千里清秋，。
（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）6、，澄江一道月分明。
（《登快阁》黄庭坚）7、千岩万转路不定，。
（《梦游天姥吟留别》李白）8、，日月照耀金银台。
（《梦游天姥吟留别》李白）9、白云回望合，。
（《终南山》王维）11、，燕尾绣蝥弧。
（《塞下曲》卢纶）12、黄沙百战穿金甲，。
（《从军行》王昌龄）参考答案：1、李白的《登金陵凤凰台》中“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
”一句，和汉陆贾《新语·慎微篇》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。
”句类似。
2、李白的《登金陵凤凰台》中作者凭吊历史兴衰最典型的句子是：吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
3、唯有长江水，无语东流。
（《八声甘州》柳永）4、柳永的《八声甘州》中“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
”一句直接抒发了作者对故乡的思念之情。
5、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）6、落木千山天远大，澄江一道月分明。
（《登快阁》黄庭坚）7、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
（《梦游天姥吟留别》李白）8、青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
（《梦游天姥吟留别》李白）9、白云回望合，青霭入看无。
（《终南山》王维）11、鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
（《塞下曲》卢纶）12、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（《从军行》王昌龄）。
高一语文上学期理解性默写总复习(全)答案
《劝学》1.学不可以已2.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.学不可以已；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5.君子生非异也，善假于物也。
6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8.青，取之于蓝，而青于蓝。
《师说》1.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子2.位卑则足羞官盛则近谀3.师者所以传道受业解惑也4.授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也5.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎6.是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已8.小学而大遗，吾未见其明也。
《赤壁赋》1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
2.羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之，则物与我皆无尽也3.舳舻千里，旌旗蔽空4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟5.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
6.舳舻千里，旌旗蔽空渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿酾酒临江，横槊赋诗驾一叶之扁舟，举匏樽以相属而今安在哉7.清风徐来，水波不兴。
8.诵明月之诗，歌窈窕之章。
9.白露横江，水光接天。
10.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
11.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
12.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
13.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
14.取之无禁，用之不竭。
15.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
《答司马谏议书》1．举先王之政，以兴利除弊，不为生事2．为天下理财，不为征利3．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
4、而议事每不合，所操之术多异故也5、名实已明，而天下之理得矣6、受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司7、人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善8、庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
9、度义而后动，是而不见可悔10、如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
(完整版)高一语文上理解性默写
高一语文（上）必背古诗情景式默写练习《静女》理解性默写1、诗中写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子：，。
2、“，”两句用双关来赞美姑娘。
3、“，”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。
4、诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是：，。
5、描写男子赞女子送给的第一个礼物很美的句子是：，。
6、写到女子送给男子的第二个礼物的两个句子：，。
《无衣》理解性默写1、诗中表现战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的句子：，。
2、诗中表现战士们准备好武器，一起战斗的句子：，。
《兰亭集序》理解性默写1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子，，，。
表现兰亭气候宜人的句子是，。
2、.兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出,循曲水而下,流到谁面前,谁就取来饮酒赋诗,表达幽深内藏的感情的句子是，，，，。
3、.王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后,眼力舒展,胸怀开畅,极尽视听乐趣，确实感到非常快乐的句子是，。
4、我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹: ，5、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”,并形象地概括了两类人的生活内容:“，：，。
6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时,会达到忘我的状态而忽视时光的流逝,不觉中老年将要到来。
这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，，。
7、我们喜欢的事物由生到灭,时间极其短暂，自然也会是令人生发感慨,正如王羲之《兰亭集序》中所写，，，。
8、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:“，9、王羲之的《兰亭集序一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是:“ ，，。
10、《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是:“ ，。
各路英才,老少皆有。
11、生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化,感慨也随之产生，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，。
沪教版高一语文积累运用——理解性默写
沪教版高一语文积累运用——理解性默写【高一上】沁园春·长沙作者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1.《沁园春·长沙》点明时间地点环境的句子：___________，___________，___________。
2. 《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句：___________。
3. 《沁园春·长沙》描写远望之景的句子：___________，___________；___________，___________。
4. 《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子：___________，___________。
5.在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：____________，___________，___________？6. 《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：___________，___________。
7. 《沁园春·长沙》蔑视权贵的句子：___________。
8. 《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子：___________，___________。
9. 《沁园春·长沙》表现革命者青春风采的句子：___________，___________；___________，___________。
10. 《沁园春·长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：___________，___________。
答案：1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2.万类霜天竞自由。
3.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
沪教版高一理解性默写复习题
理解性默写复习题《登金陵凤凰台》1、《登金陵凤凰台》从体裁上瞧属于。
2、诗人借诗句“，”，发出了繁华易逝，盛时难在，惟有山水长存得无限感慨。
3诗人通过“，”寄寓了六朝兴废得感慨。
4、诗人从对历史凭吊得眼光投向永恒得大自然诗句就是“，”5、诗句“，”化用”邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也“得说法，用来寄寓自己忧时伤国、怀才不遇得感慨。
《八声甘州》（柳永）1.“，一番洗清秋”选自柳永得《》2.词中借深秋萧瑟寥廓得景象来表现游子得客中情怀得诗句就是“，，。
“3.词人由仰观转向俯察，运用借代手法描摹秋天景物渐渐衰败得诗句就是” ，”。
4.词人运用拟人手法同时借用长江水表达物就是人非感慨得诗句就是“，。
”5.作者登高望远，直接抒发思乡之情得诗句就是“，，。
“6.词人感叹自己四处奔波，无理由在她乡久留得诗句就是“，？”7.词人运用化实为虚得手法，抒发思乡之苦与怀人之情得诗句就是“，，。
“《水龙吟、登建康赏心亭》辛弃疾1运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物，并倒装得得诗句就是:“，，。
“2、《登建康赏心亭》中“，，”运用传统意象“落日”与“鸿雁”抒发了游子之愁。
3、《水龙吟登建康赏心亭》中，作者运用具有典型意义得动作抒发自己报国无路，壮志难酬得悲愤得句子就是：”，，，。
”4、词人表示不愿学为家乡美食而归隐得张季鹰，而要壮心许国得句子就是“，，？“5 用典表现自己对朝中小人得不满得句子: “，，。
”6用典表现自己对时局、国势关注并感叹时光流逝得句子: ，，。
7、“，，”就是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉感伤。
8．辛弃疾，（朝代）著名（风格），字，号。
《登快阁》黄庭坚1．黄庭坚，（朝代）著名诗人，字，号，晚号涪翁，与、晁补之、都游学于苏轼门下，合称为" "。
生前与齐名，世称"苏黄"。
2、诗句“，”以谐趣得笔调表达了诗人对官场生活得厌倦，以及如释重负得欢快心情。
(沪)高中古诗文背诵篇目运用理解型(情景式)默写XXX(沪教版)学生填空版
(沪)高中古诗文背诵篇目运用理解型(情景式)默写XXX(沪教版)学生填空版（沪）高中古诗文背诵篇目运用理解型（情景式）默写填空（学生版）与教材完全配套（XXX试用本）2016年10月整理1.1.1沁园春•长沙（要求背诵）XXX1、《沁园春•长沙》XXX）这首词中具体展现“万类霜天竞自由”的句子有。
（任选其中的一组）1.1.15蒹葭（要求背诵）《诗经•秦风》1、《诗经•秦风•蒹葭》这首诗以蒹葭“起兴”，从“”到“”再到“”，以此来表现寻找伊人时间的推移。
2、以“道阻且长”、“”、“”来表现寻觅伊人的艰难过程。
1.1.18诗二首（要求背诵）1.1.18.2饮酒XXX1、XXX在《饮酒》一诗中写道：“。
”就是说即使身处喧嚣，依然可以心静好止水。
2、唐朝诗人XXX的作品《平湖乐·尧庙秋社》中“朝来致有，西山爽气，不羡XXX”句中的“XXX”化用了陶渊明的诗《饮酒》中的诗句“，”。
1.2.17诗词四首（要求背诵）1.2.17.1登XXXXXX1、XXX的《登金陵凤凰台》中“。
”一句，和XXX《新语·慎微篇》：“邪臣之XXX，犹浮云之障日月也”一句表意类似。
2、XXX的《登金陵凤凰台》中作者凭吊历史兴衰最典型的句子是。
1.2.17.2八声甘州XXX1、XXX的《八声甘州》上片“，”一句，运用借代伎俩，表达了作者对光阴荏苒，美妙风景消逝的伤感。
2、XXX的《八声甘州》下片，作者大胆想象“佳人”凭楼远望的句子是。
1.2.17.3水龙吟·登建康赏心亭XXX1、《水龙吟·登建康赏心亭》(XXX)词作者在赏心亭上看到XXX冷落苍凉空阔的南国，也不知何处是它的止境向天涯流去的大江的句子是“_______________，________________。
”2、《水龙吟·登建康赏心亭》(XXX)有如许的三句“_______________，________________，________________。
沪教版语文高一第一学期默写
高中语文第一册文学常识及古诗文背诵默写一．古诗文默写1、携来百侣曾游。
恰同学少年，；书生意气，。
指点江山，，。
曾记否，，？（《沁园春·长沙》）2、，而无车马喧。
问君何能尔？。
采菊东篱下，。
，飞鸟相与还。
此中有真意，。
（《饮酒》）3、蒹葭采采，。
所谓伊人，。
溯洄从之，。
溯游从之，。
（《蒹葭》）4、，湘江北去，橘子洲头。
看，；，。
，，万类霜天竞自由。
，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）5、郁郁涧底松，离离山上苗。
，。
世胄蹑高位，。
地势使之然，由来非一朝。
，。
冯公岂不伟，。
（《咏史》）6、蒹葭萋萋，。
所谓伊人，。
溯洄从之，。
溯游从之，。
（《蒹葭》）7、，白露为霜。
所谓伊人，。
溯洄从之，。
溯游从之，。
（《蒹葭》）8、精华欲掩料应难，。
，。
绿蓑江上闻秋笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，！（《红楼梦》）12、，不知转入此中来。
（白居易《大林寺桃花》）13、大音希声，。
（《老子》）14、我劝天公重抖擞，。
（龚自珍《己亥杂诗》）15、单车欲问边，。
征蓬出汉塞，。
大漠孤烟直，。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）16、铙吹喧京口，。
赭圻将赤岸，。
日落江湖白，。
明珠归合浦，。
（王维《送邢桂州》）17、寒山转苍翠，。
倚杖柴门外，。
渡头余落日，。
复值接舆醉，。
（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）18、少无适俗韵，。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，。
开荒南野际，。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，。
暧暧远人村，。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，。
久在樊笼里，。
（陶渊明《归园田居》）二、文学常识《》（沈从文）《合欢树》（）《》（欧·亨利）《沁园春·长沙》（）《种树郭橐驼传》（）《病梅馆记》（）《》（徐志摩）《雪落在中国的土地上》（）《双桅船》（）《蒹葭》（）《促织》（）《咏史》（）《饮酒》（）《香菱学诗》（）。
(完整word版)上海高考理解性默写练习及答案
上海高考理解性默写1.《山坡羊·潼关怀古》中感慨秦汉历史变迁的两句是“___________________，_________ _____ ____”。
（2分）2.王先生买了一套房子，朋友向他祝贺，他却引用了辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的名句来表达自己的惭愧心情。
他引用的名句应该是：，，。
3.《登金陵凤凰台》中，李白感伤皇帝被奸臣蒙蔽的两句诗是：“____ ______，_____ ____。
”4.杜甫的《月夜》诗中与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这种从对面入笔，曲折地表达情感的手法相似的一句是，。
5.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”用的最突出的手法是。
在柳永《八声甘州》中运用相同手法的句子是“，、？”6. 《月夜》中，杜甫在描写妻子独自看月的情景后，写出了希望结束两地看月的诗句：, 。
7．老子和荀子均以行路来形象地论述积累的重要性，老子说：“千里之行，始于足下。
”（《道德经》）；而荀子则说：“，。
”（《劝学》）8．在柳永的《八声甘州》中描摹秋天景物渐渐衰败的诗句是________________，_________________。
9．王国维《人间词话》中评周邦彦词句“，”曰：“此真能得荷之神理者，觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词，犹有隔雾看花之恨。
”10．柳永《雨霖铃》中“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“________________，________________。
”（2017秋）11．杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联，由空间开拓视野，由时间驰骋想象，营造了开阔悠远、囊括宇宙的境界：杜甫《登楼》中相似手法写出相似境界的一联是“，。
”12．苏轼《•密州出猎》一词中“持节云中，何日遣冯唐？”两句用典抒情，杜甫《登楼》一诗中运用相似手法的一联是“，”13．陆游《书愤》中运用意象叠加手法的诗句是“，。
沪教版高考理解性默写高中
高三理解性默写之高中篇目一、《师说》（韩愈）1.《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“ 是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”的看法是同样的。
2.《师说》一文批评了当时社会上“耻学于师”的恶习，明确的指出了从师的标准 : 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄喧笑之。
”这与韩愈师说中“ 士医生之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
”所描述的现象同样。
4.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是 : 师者，因此传道受业解惑也。
5.《师说》一文不单有严实的论证思路，并且有简短生动的语言表达，文中“ 位卑则足羞，官盛则近谀。
”就凝练地归纳了“士医生之族”不肯从师的荒诞心态。
6.修业需要脚踏实地的精神，不懂的就要去探究，或是向他人讨教，正如《师说》中所说“ 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”，不然，就会像韩愈在《师说》中批评的对象同样：舍本逐末，聪慧人做出糊涂事来，“ 小学而大遗，吾未见其明也。
”7.在《师说》中韩愈所指的老师和教儿童子念书的老师是不同样的，即“ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
” 8．唐朝古文运动的倡议者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句叹息：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成恶习，“难”字写出了从师学习的重要性。
9.《师说》一文经过“古之贤人”与“今之大家”对照，批评了“ 今之大家，其下贤人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。
10.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自己有不同的态度，对其子“ 择师而教之”；对自己“ 则耻师焉”。
11.《师说》中，士医生之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。
12.韩愈在《师说》中叹息，因士医生之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出乎意外的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不可以及，其可怪也欤！”13. 韩愈眼中的师生关系是如何的：弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
2017沪教版高三理解性默写之高中篇目答案
2017沪教版高三理解性默写之高中篇目答案D1、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋，总写秋景，雨后江天，澄澈如洗，勾画出词人正面对着一幅暮秋傍晚的秋江雨景。
2、是处红衰翠减，苒苒物华休这两句写低处所见，到处花落叶败，万物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀。
3、柳永《八声甘州》中使用拟人手法同时借用长江水表达物是人非之感的句子是唯有长江水，无语东流，在无语东流的长江水中，寄托了韶华易逝的感慨。
4、不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
表达想念故乡而又不忍心登高，怕引出更多的乡思的矛盾心理。
5、叹年来踪迹，何事苦淹留，扪心问声究竟是为了什么原因。
问中带恨，发泄了被人曲意有家难归的深切的悲哀。
6、虽说是自己思乡，这里却设想着故乡家人正盼望自己归来。
词人却用“想佳人妆楼颙望，误几回，天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情。
7、“倚阑”、“凝愁”本是实情，但却从对方设想用“争知我”领起，化实为虚，显得十分空灵的句子是“争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！”《雨霖铃》1、《雨霖铃》交代一对恋人到长亭告别的时间、地点，词中渲染分别气氛，融情入景，准确地传达一种凄凉的诗句：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
2、《雨霖铃》词中写不忍离别而又不能不别，透露了现实的无情和内心痛苦的诗句：都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
3、《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。
4、《雨霖铃》中的“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这两句以景写情，寓情于景。
一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。
5、《雨霖铃》词中想象和心爱的人长期分离后，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受的诗句：此去经年，应是良辰好景虚设。
6、《雨霖铃》词中“便纵有千种风情，更与何人说！”艺术地把离别之情推向，是词人感叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。
7、《雨霖铃》词中表现主题的诗句：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
2022届上海新高考语文学科专题复习：理解性默写(教师版+学生版)
2022届上海新高考语文学科专题复习：理解性默写（教师版学生版）理解性默写（2）1、《沁园春长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“____漫江碧透，百舸争流。
”2、《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：鹰击长空，鱼翔浅底。
3、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：明明如月，何时可掇？4、在《六国论》中，苏洵说明虽然齐国没有贿赂秦国，却也随着五国的灭亡而灭亡，原因是：“与嬴而不助五国也。
”唇亡齿寒，覆巢之下安有完卵！5、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“浴乎沂，风乎舞雩”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
6、在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
7、在《梦游天姥吟留别》中，“半壁见海日，空中闻天鸡”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。
8《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
”两句写诗人任凭--叶小舟随意飘荡在宽阔的江面上，超然悠然,怡然而乐。
9、《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗。
”两句写曹操在赤璧之战中于江边饮酒赋诗、踌躇满志的场景,尽显豪迈伟壮的英雄之气。
10、韩愈在《师说》中对如何择师提出了独到见解，他表明选择老师的标准与地位、年龄无关，而应该是“道之所存，师之所存也”。
11、荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”12、《阿房宫赋》中，作者在总结六国和秦国灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦覆辙的句子是：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
13、《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。
语文理解性默写：高一下学期
语文理解性默写：高一下学期一、理解性默写1.1 概念解释理解性默写是指在理解文章内容、把握文章主旨的基础上，对文章中的重要内容、关键词语、句子进行默写的一种练习方式。
通过理解性默写，可以加深对文章内容的理解，巩固记忆，提高语文素养。
1.2 题目要求1. 请准确理解文章内容，把握文章主旨。
2. 请在理解的基础上，对文章中的重要内容、关键词语、句子进行默写。
3. 默写时，请注意字迹清楚，语句通顺。
二、文章内容与题目2.1 文章内容请根据所学课文，复习高一下学期的文章内容。
2.2 题目请根据对文章内容的理解，完成以下题目。
1. 《荆轲刺秦王》中，表现荆轲英雄气概的词语有：{content}2. 《鸿门宴》中，描述项羽性格特点的句子有：{content}3. 《逍遥游》中，描绘大鹏鸟飞翔的壮丽场面的句子有：{content}4. 《出师表》中，诸葛亮表达自己报国之志的句子有：{content}5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，描述孔子教育方法的句子有：{content}三、答案与解析3.1 答案1. 《荆轲刺秦王》中，表现荆轲英雄气概的词语有：壮士、刺客、英勇、豪杰。
2. 《鸿门宴》中，描述项羽性格特点的句子有：项王为人仁爱，喜怒不形于色，人皆称其仁。
3. 《逍遥游》中，描绘大鹏鸟飞翔的壮丽场面的句子有：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
4. 《出师表》中，诸葛亮表达自己报国之志的句子有：臣生当陨首，死当结草。
5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，描述孔子教育方法的句子有：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
3.2 解析通过对文章内容的理解，我们可以找到每个题目对应的答案。
在复习时，要注意把握文章的主旨，理解文章中的重要内容、关键词语、句子，这样才能准确完成理解性默写练习。
---注意：本文档仅为示例，实际内容请根据所学课文进行修改。
高一语文上册理解性默写(附答案)
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居（其一）》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我，早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
语文理解性默写：高一下学期
语文理解性默写：高一下学期一、引言本文档旨在介绍高一下学期的语文理解性默写内容及要求。
语文理解性默写是一种提高学生语文理解和运用能力的有效方法，通过默写来巩固所学的知识和技能。
二、内容要求1. 默写范围：高一下学期语文课本中的课文和相关知识点。
2. 默写形式：学生需要从记忆中默写出课文的内容、标点符号和相关语言表达。
3. 默写方式：可以在纸上默写，也可以使用电子设备进行默写。
4. 默写要求：准确无误地默写出课文的内容，包括标点符号和语言表达，遵循语文规范。
三、默写方法与技巧1. 阅读理解：在默写之前，学生需要认真阅读课文，理解其中的意思和语言表达。
可以通过多次阅读和思考来加深理解。
2. 分段默写：将课文分成适当的段落，逐段进行默写。
这样可以提高默写的准确性和流畅性。
3. 标点符号：在默写过程中，要准确地默写出标点符号的位置和类型。
标点符号对于理解课文的意思非常重要。
4. 复与巩固：默写是一种复和巩固知识的方式，学生可以通过反复默写来巩固所学的内容。
四、默写评价与反馈1. 评价方式：教师可以根据学生的默写情况进行评价，包括准确性、流畅性和标点符号的使用等方面。
2. 反馈方式：教师可以给予学生及时的反馈，指出错误并提供改进的建议。
同时，鼓励学生继续努力并加强复。
五、总结语文理解性默写对于提高学生的语文能力和运用能力具有重要作用。
学生可以通过默写来加深对课文的理解，提高语言表达的准确性和流畅性。
希望学生们能够认真对待语文理解性默写，不断提高自己的语文素养。
沪教版高三语文积累运用——理解性默写
沪教版高三语文积累运用——理解性默写月夜（杜甫）夜雨寄北（李商隐）今夜鄜州月，闺中只独看。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
遥怜小儿女，未解忆长安。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
情：，。
5、李商隐《夜雨寄北》中诗人将相思之情转化为了重逢的希冀的句子是：，。
1、今夜鄜州月，闺中只独看2、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒3、何时倚虚幌，双照泪痕干4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池5、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、但愿人长久，千里共婵娟。
3、转朱阁，低绮户，照无眠。
4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
5、不应有恨，何事长向别时圆？6、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
【高三下】《论语》七则子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”叶公问孔子于子路，子路不对。
子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
’”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”在陈绝粮，从者病，莫能兴。
子路愠，见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。
”子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”1、《论语》中认为君子无论何时何地都要坚守“仁”的句子是：，，。
理解性默写高一部分最新答案整理
补写出下列句子中的空缺部分。
一、《氓》1、以桑叶之润泽有光，喻女容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：.桑之未落，其叶沃2、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，迷恋则上当受骗的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽3、女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，刚烈的语句是：反是不思，亦已焉哉！4、自嫁氓为妻，劳作担负无余，在氓变心打骂仍起早睡晚，没有一天不是这样。
勤劳让我们敬佩在的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
5、女主人公婚前对爱情和婚姻充满幻想，沉溺在爱情之中，纯真、热情的一面的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
6、不再相信爱情，并直接劝告女子不沉溺于爱情的句子是：于嗟女兮，无与士耽!7、她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
8、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。
二、《离骚》1、采香草遭贬斥，坚定表示坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是：亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；2、表现诗人宁愿突然死去，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；3、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟；4、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
5、写自己苦闷失意，走投无路的诗句是：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也6、今天讲道不同不相为谋，离骚中有两句也是说这个道理的，是：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安7、离骚写自己“进”不入，退也要保持独善其身的诗句是：进不入以离尤兮，退将复修吾初服；8、写自己因为有芳香和光泽，所以纯洁的品格未亏的诗句是：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏；9、写自己佩戴上多种服饰，使自己更加光彩照人，暗指自我陶醉的诗句是：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章；10、写人各有志，而我独喜欢加强品格修养的诗句是：民生各有所乐兮，余独好修以为常；11、屈原写自己坚持特立独行的品格，粉身碎骨也不改的句子是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
语文-高一下学期理解性默写
语文-高一下学期理解性默写简介本文档旨在帮助高一下学期的学生进行理解性默写的训练。
理解性默写是提高语文综合能力的重要方法之一，通过默写文本可以加深对文章内容的理解，提升语言表达能力和记忆力。
目标本文档的目标是帮助学生在进行理解性默写时掌握以下几点：- 抓住文章的主题和核心观点- 理解作者的写作意图和表达方式- 掌握文章的结构和组织方式- 运用正确的语法和词汇进行默写默写步骤1. 阅读原文：仔细阅读要默写的文章，理解文章的内容和结构。
2. 理解主题：抓住文章的主题和核心观点，理解作者的写作意图。
3. 分析结构：分析文章的结构和组织方式，注意段落之间的连接和过渡。
4. 提取关键词汇：提取文章中的关键词汇和短语，加深对文章内容的记忆。
5. 开始默写：根据记忆默写文章的内容，注意使用正确的语法和词汇。
6. 校对修改：完成默写后，仔细校对文章，进行必要的修改和调整。
7. 复习总结：复习默写的文章，加深对文章内容的理解和记忆。
默写技巧- 多读多练：通过多读多练，提高对语言表达的敏感度和理解能力。
- 注意细节：在默写过程中，注意文章的细节表达，提升语言表达的准确性。
- 扩展词汇：积累更多的词汇，提高默写时的表达能力和词汇选择的准确性。
- 理解上下文：在默写过程中，注重理解文章句子的上下文，确保默写的内容符合语境。
注意事项- 不要直接复制原文：默写时应该根据记忆进行，避免直接复制原文。
- 错误标注：在校对修改时，对错误的地方进行标注，并进行相应的修正。
- 持续练习：默写是一个需要持续练习和积累的过程，要保持耐心和坚持。
结语通过理解性默写的训练，可以提高高一下学期的学生对文章内容的理解和记忆能力，同时也可以提升语文综合能力。
希望本文档能够帮助到各位同学，愿大家在语文学习中取得好成绩！。
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沪教版高一语文积累运用——理解性默写【高一上】沁园春·长沙作者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1.《沁园春·长沙》点明时间地点环境的句子：___________，___________，___________。
2. 《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句：___________。
3. 《沁园春·长沙》描写远望之景的句子：___________，___________；___________，___________。
4. 《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子：___________，___________。
5.在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：____________，___________，___________？6. 《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：___________，___________。
7. 《沁园春·长沙》蔑视权贵的句子：___________。
8. 《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子：___________，___________。
9. 《沁园春·长沙》表现革命者青春风采的句子：___________，___________；___________，___________。
10. 《沁园春·长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：___________，___________。
答案：1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2.万类霜天竞自由。
3.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
4.鹰击长空，鱼翔浅底。
5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？6.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
7.粪土当年万户侯。
8.指点江山，激扬文字9.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒10.漫江碧透，百舸争流。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1．《蒹葭》选自《诗经·秦风》，“风”是，与、构成《诗经》的主要内容。
2. 《蒹葭》中用到“兴”手法的句子是：，。
3. 《蒹葭》中描写“伊人”位置的句子是：，。
4. 《蒹葭》中描写“我”执着追求的句子是：，。
，。
1.民歌雅颂2.蒹葭苍苍，白露为霜。
（或：蒹葭萋萋，白露未晞。
或：蒹葭采采，白露未已。
）3.所谓伊人，在水一方。
（或：所谓伊人，在水之湄。
或：所谓伊人，在水之涘。
）4.溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
（或：溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
或：溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
）咏史饮酒·其五作者：左思【魏晋】作者：陶渊明【魏晋】郁郁涧底松，离离山上苗。
结庐在人境，而无车马喧。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
问君何能尔？心远地自偏。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
采菊东篱下，悠然见南山。
地势使之然，由来非一朝。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
金张藉旧业，七叶珥汉貂。
此中有真意，欲辨已忘言。
冯公岂不伟，白首不见招。
1、左思《咏史》中用了“比兴”手法的句子是：_______，______。
_______，______。
2、左思《咏史》中写当时的世家大族子弟占据高官之位，而出身寒微的士人却沉没在低下的官职上的句子是：_______，______。
3、左思《咏史》中指明“门阀制度”原因的句子：_______，______。
4、左思《咏史》中举例说明“世胄蹑高位”的句子：_______，______。
5、左思《咏史》中举例说明“英俊沉下僚”的句子：_______，______。
6、左思《咏史》诗中与“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”意思相近的句子是：_______，______。
答案1、郁郁涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
2、世胄蹑高位，英俊沉下僚。
3、地势使之然，由来非一朝。
4、金张藉旧业，七叶珥汉貂。
5、冯公岂不伟，白首不见招。
6、世胄蹑高位，英俊沉下僚。
《饮酒》（陶渊明）1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然的诗句是：_______，______。
2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：_______，______。
“而无车马喧”的原因是：。
3．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：_______，______。
4、《饮酒》中表明作者超然物外的生活方式的句子是：_______，______。
5、《饮酒》表明物我合一的境界，表现他闲游自在的隐居生活的诗句是：_______，______。
6、《饮酒》中表现景物温馨宁静的诗句是：_______，______。
答案1．采菊东篱下，悠然见南山。
2．结庐在人境，而无车马喧。
心远地自偏。
3．此中有真意，欲辨已忘言。
4、采菊东篱下，悠然见南山。
5、采菊东篱下，悠然见南山。
6、山气日夕佳，飞鸟相与还。
【高一下】登金陵凤凰台登快阁作者：李白【唐代】作者：黄庭坚【宋代】凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
（1）诗人李白在《登金陵凤凰台》感慨吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是：_____________，__________。
（2）李白的《登金陵凤凰台》中寄寓深意，抒发作者忧国伤时的独特感慨的诗句是：____________，____________。
（3）李白的《登金陵凤凰台》中描写南京的自然景色的诗句是：____________，____________。
（4）李白的《登金陵凤凰台》中与崔颢《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（5）《登快阁》中连用两典与岳飞“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”抒发自己无知音的慨叹，也表明自己志向高洁，不与世俗同流合污的是：“____________，____________”。
（6）《登快阁》中描写诗人初登快阁亭时所览胜景的句子：____________，____________。
（7））《登快阁》中表明作者辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的的句子：____________，____________。
(1) 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘(2) 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁(3) 三山半落青天外，二水中分白鹭洲(4) 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流(5) 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横(6) 落木千山天远大，澄江一道月分明(7) 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟八声甘州·对潇潇暮雨洒江天作者：柳永【宋代】对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！（1）柳永《八声甘州》中使用拟人手法同时借用长江水表达物是人非之感的句子是：____________，____________。
（2）柳永《八声甘州》中描写秋风凄凉,关山江河冷清,余晖照耀的句子：____________，____________，____________。
（3）柳永《八声甘州》中描写到处花落叶败，万物都在凋零的句子是：____________，____________。
（4）柳永《八声甘州》中直接抒发思乡之情的句子：____________，____________，____________。
（5）柳永《八声甘州》中从对方写来的句子：____________，____________，____________。
(1) 唯有长江水，无语东流(2) 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼(3) 是处红衰翠减，苒苒物华休(4) 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收(5) 想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！1、《水龙吟·登建康赏心亭》作者在赏心亭上看到秋空千里冷落，向天边流去的大江的句子是“_______________，________________。
”2、《水龙吟·登建康赏心亭》有这样的三句“_______________，________________，________________。
”是说词人心中有对国土沦落的忧愁和愤恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减。
3、《水龙吟·登建康赏心亭》词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是“_______________，________________，________________。
”4、《水龙吟·登建康赏心亭》(辛弃疾)中的“_______________，________________，________________，________________。
”这几是句直抒胸臆，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
5、《水龙吟·登建康赏心亭》中词作者说自己不学只是为吃鲈鱼以饱口腹而还乡求得安适的张季鹰，而要壮心许国的句子是“_______________，________________，________________ ？”6、《水龙吟·登建康赏心亭》(辛弃疾)词人借用许汜典故，表明自己不为私利，而要为国为民的词句是“_______________，________________，________________。
”7、《水龙吟·登建康赏心亭》(辛弃疾)表明时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的句子是“________________，________________，________________。