群落种的种间关系讲课PPT
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种间关系 PPT
▪
种生物之间的关系是（ A.共生 B.寄生
CA.腐生）
D.竞争
3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（C）
A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食
4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招
引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白
僵病菌与松毛虫的关系分别为（ C）
A.竞争和共生
B.捕食和共生
C.捕食和寄生
D.寄生和捕食
生
物
B 寄生虫
数
量
A 宿主（寄主）
时间
A
B
体表寄生
BA
体内寄生
小结：
关系 数量坐标图
名称 互 利 共 生
寄生
能量关系图
特点
举例
数量上两种生物
同时增加，同时 减少，呈现出 “ 同生共死” 的
大豆与根 瘤菌
同步性变化
蛔虫与
如果分开，则寄 人；菟丝
生生物难以单独 子与大
生存，而寄主会 豆；噬菌
生活得更好
[答案] D
例2：谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的 种间关系是( )
A．竞争
B．共生
C．寄生
D．捕食
考查角度 种间关系的类型
解析 本题主要考查种间关系的相关知识。“苗多欺 草，草多欺苗”中的“苗”与“草”是为了抢夺共同 的资源(阳光等)和空间等，因此两者之间构成了竞争 关系。 答案 A
当堂训练
▪ 1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，
如果用坐标系来表示两种生物的共生 关系，则可表示如下：
互
利 共
生 物 数
生量
AB
生物A
生物B
时间
竞争——你死我活 课本62页积极思维
苏教版高中生物必修3《生物群落中的种间关系》名师课件
A.兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 C.满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D.人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开
2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
3.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是
生
物
生物A（牛）
数
生物B（羊）
量
时间
注意：这是在两种生物的竞争实力
相当时或环境不受限制时
寄生
生 物 数 量
损人利己
B寄生虫 A宿主（寄主）
时间
种间关系
互利共生 寄生 竞争 捕食
各种间益，呈“同 大豆与根
生共死
瘤菌
对 呈宿“主损有人害利，己对”寄的生关生系物有利。蛔虫和人
例如：蛔虫、绦 虫、虱子、跳蚤、 噬菌体等
损人利己
将寄生者和寄主分开，有什么后果 （以人和蛔虫为例）？
寄生的结果： 对一方（寄生者）有利 ；
对另一方（寄主）有害。
探究二：如何用曲线图表示四种种间关系？
1 捕食
2 互利共
生
3 竞争
两种情况
4 寄生
捕食
此消彼长
生
物
生物A（羊）
数 量
生物B
时间
被捕食者（食物）增多，捕食者随之增多 先增加者先减少，后增加者后减少
争夺共同的资源和空间，呈“你死 水稻和
我活”和“你强我弱”的关系
杂草
一种生物以另一种生物为食， 羊和狼 呈“此消彼长”的关系
判断下列各图表示的种间关系各是什么
2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
3.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是
生
物
生物A（牛）
数
生物B（羊）
量
时间
注意：这是在两种生物的竞争实力
相当时或环境不受限制时
寄生
生 物 数 量
损人利己
B寄生虫 A宿主（寄主）
时间
种间关系
互利共生 寄生 竞争 捕食
各种间益，呈“同 大豆与根
生共死
瘤菌
对 呈宿“主损有人害利，己对”寄的生关生系物有利。蛔虫和人
例如：蛔虫、绦 虫、虱子、跳蚤、 噬菌体等
损人利己
将寄生者和寄主分开，有什么后果 （以人和蛔虫为例）？
寄生的结果： 对一方（寄生者）有利 ；
对另一方（寄主）有害。
探究二：如何用曲线图表示四种种间关系？
1 捕食
2 互利共
生
3 竞争
两种情况
4 寄生
捕食
此消彼长
生
物
生物A（羊）
数 量
生物B
时间
被捕食者（食物）增多，捕食者随之增多 先增加者先减少，后增加者后减少
争夺共同的资源和空间，呈“你死 水稻和
我活”和“你强我弱”的关系
杂草
一种生物以另一种生物为食， 羊和狼 呈“此消彼长”的关系
判断下列各图表示的种间关系各是什么
人教版必修3第四章第三节群落的结构-种间关系(共18张PPT)
2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是 A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生 2018/5/20
3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报 的“气味标记站”。这种现象生物学上称
A．种内斗争 C．种间斗争 B．种内互助 D．种间互助
6：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭 毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物－木材， 若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死， 而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物 之间的关系是（ ）
2018/5/20
A.共生
B.寄生
C.腐生
D.竞争
7：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 8：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰 喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌 与松毛虫的关系分别为（ ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食
2018/5/20
真题演练：
在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳 酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学 上可解释为( ) 【答案】A A种内互助、种间斗争和种内斗争 B种间斗争和种内斗争 C种内互助和种内斗争 D种间斗争、种内互助和种内斗争
【解析】考查生物因素中的种内和种间关系。乳酸菌产生乳酸抑制 异种微生物生长首先取决于乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因 素。乳酸菌与异种微生物之间是种间斗争；当乳酸积累到一定程度 抑制本身繁殖是属于同种生物之间的种内斗争。
2018/5/20
9：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着一种 专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②，它们经 常成群结队在金合欢树上 “巡逻”，随时向以 金合欢为食的来犯动物③发起进攻，它们能咬 断缠绕在金合欢上的其他植物④，以保证金合 欢有良好的生活环境不致被排挤或死亡。请回 互利共生 竞争 答：
生物群落(PPT课件(初中科学)16张)
各种生物之间有直 接或间接的关系
相互影响，相互制约
各种生物的总和
动物、植物、微生物
特点
不同环境中的生物群落，其生物种 类组成和个体数量是各不相同的。 群落中各类生物的个体也不是简 单地凑合在一起的，而是在一定 的环境因素综合作用下各种种群 的集合。
热带雨林生物群落 沙漠生物群落
种群和群落的区分
在一定环境中同种生物 个体的总和称为种群。
及时巩固
3.对于一个森林来说，下列说法中正确的是（ B ） A.其中所有的植物构成生物群落 B.决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿 度、盐碱度等 C.森林中的植物有分层现象，但动物没有分层现象 D.从山麓到山顶的群落散布属于水平结构，是由地形起伏 造成的
及时巩固
4.下面关于生物群落结构的叙述不正确的是（ B ） A.在垂直方向上，群落具有明显的分层现象 B.在动物群落中没有水平结构 C.动物在群落中垂直散布依赖于植物 D.在水平方向上，不同地段的生物种类散布也有差异
第3节 群落
一、群落的物种组成
图中的草原里有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？ 牛种群 羊种群 草种群
牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系 自然界中，任何一个种群都不是单 独存在的，而是与其他种群之间有 着紧密的联系。
生物群落
在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
要点
一定自然区域
一个水池、一片 草原或一片森林 等一定范围内
水平结构
森林群落的水平结构
地形的起伏、光照的明 暗、湿度的大小等
在森林中，在乔木的基部和其他 被树冠遮住的地方，光线较暗， 适于苔藓植物和其他喜阴植物生 存，而树冠下的间隙或其他光照 较充足的地方，则有较多的灌木 和草丛。
群落的种间关系课件
同生活在一起。
不同的是共生的两种生物，相互 依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然(dāngrán) 是有利的，但对寄主来说，则是有
第十六页，共23页。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是寄生者在寄主那里吸取的营 养物质一般是寄主体内(tǐ nèi)的组织液、 血液或寄主从外界环境中摄取的营养物 质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一 部位。
或已消化利用(lìyòng)的物质为营养并 对宿主造成危害的现象。
生
物
寄生(jìshēng)
数
者
量
宿主
第十三页，共23页。
时间
(guān xì)
物种 关系类型
AB
互利共生 ＋＋
寄生 ＋－
关系一般特征
彼此(bǐcǐ) 有利 一相方互有依利存
一方受害
竞争 －－ 彼此抑制
捕食
＋－
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
实例
物(shēngwù)的种间关系。
生
物
捕食者
“先增加
数 量
(zēngjiā)者先
被捕食者
减少，后增加
(zēngjiā)者后
时间
减内(tǐ nèi)的 各种 寄生虫、寄生菌
高大乔木上缠绕着 菟丝子
第十二页，共23页。
寄生
(jìshē ng一)：种生物以另一种生物的体液、组织
xìng chū qiáng)来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第二十一页，共23页。
5.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠 内，吸取养料，同时又可合成 (héchéng)一些维生素供人需要。这 些大肠杆菌与人的关系是：
A．共生
B．捕食
C．寄生
D．竞争
不同的是共生的两种生物，相互 依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然(dāngrán) 是有利的，但对寄主来说，则是有
第十六页，共23页。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是寄生者在寄主那里吸取的营 养物质一般是寄主体内(tǐ nèi)的组织液、 血液或寄主从外界环境中摄取的营养物 质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一 部位。
或已消化利用(lìyòng)的物质为营养并 对宿主造成危害的现象。
生
物
寄生(jìshēng)
数
者
量
宿主
第十三页，共23页。
时间
(guān xì)
物种 关系类型
AB
互利共生 ＋＋
寄生 ＋－
关系一般特征
彼此(bǐcǐ) 有利 一相方互有依利存
一方受害
竞争 －－ 彼此抑制
捕食
＋－
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
实例
物(shēngwù)的种间关系。
生
物
捕食者
“先增加
数 量
(zēngjiā)者先
被捕食者
减少，后增加
(zēngjiā)者后
时间
减内(tǐ nèi)的 各种 寄生虫、寄生菌
高大乔木上缠绕着 菟丝子
第十二页，共23页。
寄生
(jìshē ng一)：种生物以另一种生物的体液、组织
xìng chū qiáng)来 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第二十一页，共23页。
5.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠 内，吸取养料，同时又可合成 (héchéng)一些维生素供人需要。这 些大肠杆菌与人的关系是：
A．共生
B．捕食
C．寄生
D．竞争
群落PPT精品课件
第五章 群落
第一节 群落的物种组成和优势 种
第二节 植物的生长型和群落结 构
群落的概念
群落的概念
群落的概念
一定空间内所有 生物种群的集合体， 他具有一定的结构、 种类构成和种间相互 关系，并在环境条件 相似的地段可以重复 出现。
注意辨析：
一定自然区域内全部 生物（动物、植物、 微生物）
理解群落的内涵：
落的 A.时间结构 B.空间结构 C.垂直结构 D.水平结 构
• 5.下图纵向表示我国湿润森林地区在不同海拔的植 被分布在不同海拔的植被分布情况，横向表示我国 湿润森林地区在不同纬度的植被分布情况。据图回 答下列问题：
（1）在热带雨林中，不同的 植物一般配置在群落的不同高 度，形成了群落的 垂直 构。 下列植物在热带雨林中自下而 上的排列顺序是 ①④③② 。
优势种的主要识别特征：个体数量多、占有竞争优势、 并能通过竞争来取得资源优先占有地位、这种优势不易改变。
二、群落的种内和种 间关系
（一）种内关系
1.种内斗争
例如：植物过度密植造成减产； 动物过度繁殖后因食物、空间、 配偶等因素发生斗争
2.种内互助
例如：营群体生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁
（二）种间关系
群落水平上研究的问题
群落的物种组成 群落中各种群之间的关系 群落的空间配置……
一、群落的物种组成
1.群落物种的组 成是区别不同群 落的重要特征。
热带雨林
我国南方 北方
不 间 一用 不同 物 样什 同的 种 的么 群群 组 吗来 落落 成 ？区 呢之 是别 ？
2.群落中物种数目 常绿阔叶林 的多少称为物种丰度
出芽生殖
当我们走过青春期之后，我们将走向成年，最 终将走向衰老与死亡。
第一节 群落的物种组成和优势 种
第二节 植物的生长型和群落结 构
群落的概念
群落的概念
群落的概念
一定空间内所有 生物种群的集合体， 他具有一定的结构、 种类构成和种间相互 关系，并在环境条件 相似的地段可以重复 出现。
注意辨析：
一定自然区域内全部 生物（动物、植物、 微生物）
理解群落的内涵：
落的 A.时间结构 B.空间结构 C.垂直结构 D.水平结 构
• 5.下图纵向表示我国湿润森林地区在不同海拔的植 被分布在不同海拔的植被分布情况，横向表示我国 湿润森林地区在不同纬度的植被分布情况。据图回 答下列问题：
（1）在热带雨林中，不同的 植物一般配置在群落的不同高 度，形成了群落的 垂直 构。 下列植物在热带雨林中自下而 上的排列顺序是 ①④③② 。
优势种的主要识别特征：个体数量多、占有竞争优势、 并能通过竞争来取得资源优先占有地位、这种优势不易改变。
二、群落的种内和种 间关系
（一）种内关系
1.种内斗争
例如：植物过度密植造成减产； 动物过度繁殖后因食物、空间、 配偶等因素发生斗争
2.种内互助
例如：营群体生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁
（二）种间关系
群落水平上研究的问题
群落的物种组成 群落中各种群之间的关系 群落的空间配置……
一、群落的物种组成
1.群落物种的组 成是区别不同群 落的重要特征。
热带雨林
我国南方 北方
不 间 一用 不同 物 样什 同的 种 的么 群群 组 吗来 落落 成 ？区 呢之 是别 ？
2.群落中物种数目 常绿阔叶林 的多少称为物种丰度
出芽生殖
当我们走过青春期之后，我们将走向成年，最 终将走向衰老与死亡。
生物群落中的种间关系ppt 苏教版
●
人体肠道中的某些细菌与人
பைடு நூலகம் 2、竞争：
●
生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 同一资源而产生的相互妨碍作用的现象。 ●竞争的资源可以是食物、水分、空间， 也 可以是阳光、无机盐等。 不同的生物种群之间的竞争强度因亲缘关系 的远近、生活习性的不同而有所差异。
●
举例： 双小核草履虫和大草履虫
● ●
同一片草地上的牛和羊
例3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ C ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 例4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招 引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白 僵病菌与松毛虫的关系分别为（ C ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食
例5：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着 一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②， 它们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”， 随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④， 以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤 或死亡。请回答：
●
举例：
●
寄生在细菌体内的噬菌体 蛔虫血吸虫等寄生在人体内 小麦线虫寄生在小麦粒内
●
●
例1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种 鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草 地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（ B ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
例2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。 多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物 －木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快 也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生 活这两种生物之间的关系是（ A ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争
3、捕食：
人体肠道中的某些细菌与人
பைடு நூலகம் 2、竞争：
●
生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 同一资源而产生的相互妨碍作用的现象。 ●竞争的资源可以是食物、水分、空间， 也 可以是阳光、无机盐等。 不同的生物种群之间的竞争强度因亲缘关系 的远近、生活习性的不同而有所差异。
●
举例： 双小核草履虫和大草履虫
● ●
同一片草地上的牛和羊
例3：噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ C ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 例4：森林中生物防治松毛虫的常用方法有招 引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白 僵病菌与松毛虫的关系分别为（ C ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食
例5：在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着 一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②， 它们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”， 随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④， 以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤 或死亡。请回答：
●
举例：
●
寄生在细菌体内的噬菌体 蛔虫血吸虫等寄生在人体内 小麦线虫寄生在小麦粒内
●
●
例1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种 鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草 地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（ B ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
例2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。 多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物 －木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快 也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生 活这两种生物之间的关系是（ A ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争
3、捕食：
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两种生物共同生活 在一起，相互依赖，彼 此有利，二者不可分离 的关系叫互利共生。
A B A B
生 物 数 量
生物A 生物B
12 时间
13
群落中的种间关系
请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。
13
种间关系
关系类型 物种 A B 关系一般特征 彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害 彼此抑制 种群Ａ得利 种群Ｂ有害 实例
互利共生 ＋＋ 寄生 竞争 捕食
地衣、根瘤
蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊
14
＋－
－－
＋－
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
数量
数量
数量
捕食
0
竞争 时间
0
共生
0
A
B
时间
C
时间
15
课堂小结
16
随堂练习
1. 防治松毛虫常用的方法有招引灰 喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊 和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 A．竞争和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食
1
2
播放视频
请你根据视频回答问题： 1.视频中描述的是什么关系？ 2.这种关系是种群之间的还是种群内部 的？ 3.根据生活经验告诉你的同伴，生物个 体之间还有哪些关系？
3பைடு நூலகம்
第3节 群落中的种间关系
4
分析猞猁和雪兔种群数量的波动情 况，你能发现什么规律？
5
指一种生物以另一种 生物作为食物的现象。食 草行为也是捕食。 生 物 数 A 量 B
17
18
2 .下列三图分别表示两种生物种群随时间推 移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三 图表示的关系依次是
互利共生
捕食
竞争
18
3.下图是处于平衡状态的某草原上各生物种 群间的关系，请据图回答： 竞争 关系，猫头 图中鼠与兔之间构成了_______ 鹰和蛇之间既是 捕食 关系，又是 竞争 关 系。
19
19
20
生物A
生物B
6 时间
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
资料一
7
指两种或两种以上生物争 夺资源和空间等。
生物 生物B A 生物 B 生物 A
8 时间
A
C
B
生 物 数 量
分析下列例子，归纳寄生的特点：
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体
菟 丝 子
猪 肉 绦 虫
9
指一种生物（寄生 者）寄居在另一种生物 （寄主）的体内或体表， 摄取寄主的养分以维持 生活。对寄生者有利， 对寄主有害。
A
B
生 物 数 量
B 寄生虫
B
A 宿主（寄主）
体表寄生
A
时间
体内寄生 10
举例： 豆科植物与根瘤菌
植物→根瘤菌：有机养料 根瘤菌→植物：固氮
11
切叶蚁与真菌