中科研项目会议发言稿

中科研项目会议发言稿

篇一：20XX年科研工作会讲话稿

20XX年科研工作会讲话稿

学校进入转型发展阶段，科研的重点要为学校转型服务，为专业结构调整服务，为双师型教师队伍建设服务，为培养创新人才和应用型人才服务。

今年3月，党中央、国务院印发实施了《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》。重庆市市委市政府6月12日签发了《重庆市深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略行动计划（20XX-2020年）》。

《行动计划》的出台对高校提出了新的要求。一是要面向产业需求培养人才：围绕地方产业需求调整专业结构，修改人才培养方案，加大校企联合培养人才的力度，建立多样合作、交叉培养新机制。二是要面向产业需求开展科学研究：要围绕重庆“6+1”支柱产业、“2+10”战略性新兴产业和现代服务业、现代农业战略需求布局科研项目，开展能满足实际需求，有产业化前景的科学研究。三是推进共建共享协同创新创新项目：加强高校20XX协同创新中心建设，推进高校与行业企业、科研机构建立稳定的协同关系，共同开展行业产业技术攻关；鼓励高校主动加人与企业为主导的创新平台建设，与大型企业集团等共建技术创新联盟、研发和转化基地等。

我校的科研方向也应密切的于企业对接、与产业对接、与市场需求对接，促进产学研用有效融合，加大“科技”成分，推进成果转化。为维护学术尊严，防止学术腐败，营造良好的学术氛围，教育部下发了《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔20XX〕

4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔20XX〕3号）、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[20XX]1号）以及《中国科学技术协会关于印发〈科技工作者科学道德规范（试行）〉的通知》（科协发组字〔20XX〕33号）等文件。学校为进一步加强学风建设，下发了《关于进一步加强学术规范和防止学术不端行为的通知》，希望各单位在开展科研工作的同时要加强学术监督，防止学术腐败。

科研是培养创新人才的重要方法，是提高学校师资队伍素质的重要途径，更是学校学科建设、提高办学层次的重要手段。总之，教学与科研是我校的车之两轮、鸟之两翼，二者互相促进，互相影响。教学是一所大学的立校之本，科研则是一所大学的强校之本。科研对学校加强内涵建设、推进转型发展、提高办学层次意义深远，一定要高度重视。

篇二：课题推进会发言稿

课题推进会发言稿

铜仁市第三中学崔勤飞

尊敬的各位专家、校领导、老师们：

下午好！今天，我校英语课题《合作学习在初中英语听说教学中的应

用研究》荣幸迎来了的光临指导，在此，我代表课题组对您们的到来表示热烈的欢迎。

自从前期的选题、立项、筹备、到接到立项获批通知书开始，我校英语课题组及时积极地制定出了具体的实施方案和实施计划，在区教育局教研室领导、专家的大力支持下，现在正按照计划分阶段进行实施。到目前为止，我课题组做了以下一些工作：

前期筹备阶段：

一、收集相关理论资料。课题组成员人人收集相关理论资料，自觉加强理论学习，自觉转变教育教学观念，为课题研究储备新进的理论素养，并建立了相应的档案。

二、及时制定实施方案和实施计划，确定了各研究阶段的任务和人员分工。

三、开展了问卷调查，并制定了合作学习小组建设方案，各班进行了小组建设。

开始实施阶段：

一、如今，课题组围绕小组合作学习，进行了探讨和观摩学习，吸取众家之长，消化吸收，加以创新，明白我们的不足之处和改进的地方，逐步让公开课围绕课题研究而开展。

二、按计划如期开展课题研讨课、公开课，到目前已尝试开展了四次公开课，效果一次比一次好。课后课题组认真评课，写出了总结报告，直接交给上课老师，编写了简报，上报学校和区教研室。

三、注重各种研究资料的收集、整理、归档，重视名师指导意见和建

议

，课题管理在各级领导的关心和支持下有序扎实地开展。

当然，在探讨实施阶段，我课题组同时遇到了一些困惑和困难，比如：课内外听说活动形式有待探究，口语授课有待加强，创新思维能力有待加强，合作学习的任务活动设计能力有待加强，个人、集体备课能力有待加强等,各课题组成员的课改科研意识有待增强。

在此，我课题组对各位专家、老师的光临指导和大力帮助，表示感谢！我的发言完毕，谢谢大家！

20XX年9月日

篇三：在科研工作会议上的讲话

在科研工作会议上的讲话

同志们：

这次科研工作会议是我院召开的一次重要会议，刚才，有几个同志进行了发言交流，边院长作了主题讲话，这个讲话全面回顾和总结了我们前几年的科研工作，分析了科研工作所面临的形势和任务，并就今后如何搞好科研工作提出了要求，进行了安排和部署。希望大家认真领会精神，积极地贯彻，确保这次科研工作会议精神的落实。边院长的讲话比较明确、比较具体，我不再重复，只强调四句话。

一、科研工作要增强紧迫感。

教学工作是我们学校的主体，这一点毫无疑问。同时，也必须看到，科研工作与教学工作一样，在高校是缺一不可的重要工作，对科研工作的地位和作用，我们不能有丝毫的轻视或忽视，特别是象我们这样

的高校。我们的教学、科研工作是融为一体、集于一身的，教学和科研是没有分离的，教学人员和科研人员也没有分开，教学职称和科研职称目前也没有分开，带有明显的教学带科研、科研促教学的特点，至少在现阶段是这样的，将来发展到一定阶段，我们的教学人员和科研人员、教学职称和科研职称有可能分离。在这种特殊的背景下，把教学工作和科研工作放到十分重要的位置，使两者相辅相成、相得益彰、融为一体。教学工作和科研工作在地位上是不一样的，教学工作的主体地位是其他任何工作无法取代的，这是必须肯定的。在对待具体的工作上，教学工作和科研工作的相辅相成也是正确的，因为它们是互相联系、互相促进的，特别我们是刚刚升本的学校。在专科学校，教师的水平主要是强调专业性，任务主要是传授知识，教师按照教学大纲的要求，有效地把知识传播给学生，就算基本完成教学任务了，也就是教会学生知道了什么。但是在本科院校，培养的对象和目标发生了变化，培养方向大致有两个方面：一方面是直接就业，另一方面是继续深造考硕。本科院校的学生与专科学校的学生在要求上也是不一样的。作为本科院校来说，要求学生不仅要掌握一般的专业知识，还要掌握宽广而深厚的理论基础知识，掌握分析问题、解决问题的方法和技能，必须具备创新创造能力。要达到这个目的，本科院校要求教师，必须在学术和科学研究上有相当的造诣和水平，如果我们报批了硕士点，那么对教师的要求，特别是对导师的要求绝对不只是一般教学水平，科研水平占相当的分量。所以，在这种情况下，作为刚刚升格为本科的院校，我们的副教授、教授，还不可能一下子达到