小学英语口语课教案
小学口语教案设计
小学口语教案设计一、教案目标：通过本节口语课的学习，学生将能够：1. 用英语介绍自己的家庭成员；2. 描述家庭成员的外貌和特点；3. 询问他人的家庭情况，并能做出适当回答。
二、教材和教具：1. PPT幻灯片；2. 学生练习册。
三、教学过程：1. Warm-up activity（热身活动）（5分钟）教师与学生进行简单的问答，如：T: Good morning, everyone! How are you today?S1: Good morning, teacher! I'm fine, thank you.T: That's great! Can you tell me how many people are there in your family?S1: There are four people in my family.2. Presentation（呈现）（10分钟）教师通过幻灯片展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
T: This is a picture of my family. Here is my father. He is tall and has black hair. He likes playing basketball. This is my mother. She is short and has long hair. She likes cooking. And here are my two sisters. They are cute and funny. They like dancing.教师鼓励学生在介绍自己家庭成员时，使用所学的句型和词汇。
3. Practice（练习）（15分钟）教师指导学生进行口语练习。
学生以小组为单位，轮流介绍自己的家庭成员，并互相提问。
T: Now, let's practice together. Group A, please introduce your family members. Group B, you can ask questions about their family.4. Role-play（角色扮演）（20分钟）教师分发角色扮演卡片，每个学生扮演一个角色，进行问答练习。
小学英语口语教案及反思
小学英语口语教案及反思随着时代的发展和国家的不断开放，英语作为一门国际通用语言不断走进中国人的生活，越来越多的家长开始重视孩子英语口语的学习。
小学英语口语教学不仅是学生提高英语口语的重要环节，也是小学英语教学中不可或缺的一部分。
下面我将具体分析小学英语口语教学中的教案和反思。
一、小学英语口语教案1.一次英语口语课的准备在教学前，我们需要准备好所需要的教材、教具、课件、PPT 等，同时还要准备好学生课堂回答问题所需要的词汇卡片。
准备好教学所需材料后，我们需要考虑如何设计合理的教学流程。
2.教学流程及教学方法在英语口语教学中，我们应该先让学生进行一些简单的英语口语练习，以便他们能够掌握一些最基本的口语表达方式。
课程的目的是让学生学习到简单的口语表达方式和基础英语口语知识，所以我们应该尽可能地使用简单易懂的话语，让学生能够更好地理解英语口语的基础知识。
在教学法上，我们应该采用合适的教学法去教学。
对于小学生来说，玩而不乱是他们比较喜欢的。
因此，在教学中融入游戏元素可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.练习时间与学生角色在英语口语教学中，一定要确保学生参与进来，根据不同学生的英语水平和学科特点，不同角色的学生在课堂中起到不同的作用。
有的学生是好学生，有的学生口语表达更加流利，有的学生则语音发音更准确。
我们需要针对不同的学生把他们安排到最合适的位置，在课堂上发挥他们的优势。
4.课堂互动和课后针对不同水平进行练习在英语口语教学中，课堂互动十分重要。
教师要让学生在互动中学习语言，要注重学生之间的互动，通过互动让学生与语言运用的场景对接，使得学生们更加轻松自在地进行英语口语练习。
在教学后，我们将针对不同学生的英语水平，针对不同的英语口语问题进行针对性的练习。
这样可以更好地使学生掌握英语口语技巧，提高英语口语表达水平。
二、小学英语口语教学反思1.教学流程是否合理在教学中，我们要根据具体情况制定教学计划和教学流程，因此教学流程的合理性直接影响着教学效果。
小学四年级：英语口语教案-日常交际用语
小学四年级：英语口语教案-日常交际用语引言本教案旨在帮助小学四年级的学生提高英语口语能力，特别是日常交际用语。
通过学习本教案，学生将能够更自信地与他人进行简单、实用的英语对话。
教学目标1.掌握日常生活中常用的基本交际用语；2.能够准确地使用这些表达来进行简单的对话；3.提高学生的口语表达能力和自信心。
教学内容单元一：问候与介绍1.表示问候与回应问候的常用表达；2.自我介绍以及询问他人姓名和年龄的常用句型；3.练习模拟对话：自我介绍与相互认识。
单元二：日常活动与喜好1.描述每天的活动和时间安排的句型；2.询问他人喜欢做什么以及表示个人喜好的句型；3.练习模拟对话：讨论每天活动和兴趣爱好。
单元三：家庭与朋友1.询问家庭成员和描述关系的句型；2.询问朋友情况和表示友谊的句型；3.练习模拟对话：介绍家庭成员和朋友。
单元四：日常购物与点餐1.在商店中购物时使用的常见表达；2.点餐时使用的句型和常见菜品名词；3.练习模拟对话：模拟在商店购物和点餐场景。
教学方法1.情景式教学法：通过模拟真实场景，让学生融入到对话中，增加实践经验；2.角色扮演法：让学生互相扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力；3.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成对话创作任务，促进合作与沟通。
教学评估1.口语测试：设置评估任务，要求学生依据所学内容进行对话表达，并进行评分；2.视频录制：让学生录制模拟对话片段以展示他们的口语表达能力。
总结通过本教案的实施，小学四年级的学生将会提升他们的英语口语水平，掌握一些基础交际用语，并能够在日常生活中运用。
希望通过实践和模拟情境，学生不仅可以提高英语表达能力，还能培养他们的自信心和合作意识。
小学英语三级口语对话教学设计
小学英语三级口语对话教学设计一、教学目标1. 通过本课的研究，学生能够掌握日常生活用语，形成基本的英语语感，为初步掌握英语打下基础。
2. 学生能够认读26个英文字母，掌握基本发音规则。
3. 学生学会问候和介绍自己的基本表达方式，培养其表达能力。
二、教学内容1. 表示问候和介绍自己的日常用语及句型。
2. 英文字母及其发音规则。
3. 与日常生活相关的英语常用语。
三、教学重、难点1. 首先，学生在研究一门语言的过程中，最基本的能力就是口语表达。
因此，本课以小学三年级学生为对象，主要重点放在学生英语口语表达能力的培养上。
2. 英语语音、语调的研究及模仿也是一个重点难点。
需要用通俗易懂的方式为学生讲解英语语音及语调，提高学生的语感。
四、教学方法1. 情景教学法，通过各种情境模拟，激发学生研究的兴趣。
2. 游戏教学法，通过游戏的方式让学生轻松愉快地研究知识，提高学生的参与度和课堂氛围。
3. 小组合作研究法，营造轻松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感氛围中研究，更容易掌握知识。
五、教学流程1. 导入新知识，让学生从生活中了解新知识。
2. 集体研究，在教师的指导下研究新知识。
3. 小组合作，组织学生通过情景模拟、游戏等方式研究和练新知识。
4. 落实新知识，让学生在游戏模拟、小组合作等活动中巩固研究到的知识。
5. 总结归纳，对本课的教学内容和方法作出总结。
六、教学评估1. 能够口头介绍自己的基本信息，如：姓名、年龄、爱好等。
2. 能够认读26个英文字母，并掌握基本的发音规则。
3. 能够熟练掌握日常用语，如问候语、道别语、自我介绍等。
小学英语口语教案
小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。
3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。
4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。
4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。
5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。
2.学习并能正确运用教室用语。
3.培养学生的口头表达和听力能力。
二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。
5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。
7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。
四、课后作业1.完成练习册上的作业。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
2. 学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
3. 培养学生积极主动参与口语交际活动的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 日常交际用语：问候、介绍、道别、询问和表达喜好等。
2. 基本句型：介绍自己的名字、年龄、年级；询问他人的名字、年龄、年级；表达自己的喜好。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂并正确回答日常交际用语。
2. 难点：学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
四、教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，列出本节课的重点句型和词汇。
2. 准备一些图片或者卡片，用于教学活动和练习。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，如“Hello, how are you?”“Fine, thank you. And you?”等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 教学新知识（10分钟）：教师通过PPT或者黑板，展示本节课的重点句型和词汇，如“My name is”“I am years old”“I like”等。
引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和理解意思。
3. 练习活动（10分钟）：教师将学生分成小组，让学生们相互进行自我介绍，使用本节课学到的句型和词汇。
教师可以给予提示和帮助，确保每个学生都能参与进来。
4. 游戏活动（10分钟）：教师准备一些图片或者卡片，上面有不同的人物、物品和动作。
教师说出一个句子，比如“I like playing football.”，让学生找出对应的图片或者卡片。
找到的学生可以将其贴在黑板上，并重复教师说的句子。
教师可以选择几个学生上台展示他们的卡片和句子。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。
布置作业，让学生们运用本节课学到的句型和词汇，写一篇关于自己的小作文。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
小学英语口语教案
小学英语口语教案第一章：基本口语表达教学目标：1. 能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会使用日常的英语问候语。
教学内容：1. 自我介绍：介绍自己的名字、年龄、年级和爱好。
2. 日常问候语：学会用英语问候别人，如“Good morning”、“How are you?”等。
3. 日常用语：学习一些常用的日常用语，如“Please”、“Thank you”、“Excuse me”等。
教学活动：1. 学生进行自我介绍，用英语表达自己的名字、年龄、年级和爱好。
2. 教师引导学生互相问候，使用日常问候语。
3. 教师出示一些日常用语的图片或卡片，学生模仿并练习使用。
第二章：家庭成员和职业教学目标：1. 能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 学会表达不同职业的英语单词。
3. 能够用英语询问并回答他人的家庭成员和职业。
教学内容：1. 家庭成员：学习如何用英语表达父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员。
2. 职业：学习不同职业的英语单词，如医生、教师、工程师等。
3. 询问和回答：学会用英语询问他人的家庭成员和职业，并能够回答。
教学活动：1. 学生练习用英语介绍自己的家庭成员，教师给予反馈。
2. 学生学习不同职业的英语单词，并进行小组活动，互相练习表达。
3. 教师设计角色扮演活动，学生模拟询问并回答他人的家庭成员和职业。
第三章：日常饮食和饮料教学目标：1. 能够用英语表达日常饮食和饮料的名称。
2. 学会用英语描述自己喜欢的食物和饮料。
3. 能够用英语询问并回答他人的食物和饮料偏好。
教学内容：1. 食物和饮料名称：学习用英语表达常见的食物和饮料名称，如水果、蔬菜、肉类、饮料等。
2. 描述食物和饮料：学习使用形容词来描述自己喜欢的食物和饮料。
3. 询问和回答：学会用英语询问他人的食物和饮料偏好，并能够回答。
教学活动：1. 学生学习日常饮食和饮料的英语名称，并进行小组活动，互相练习表达。
2. 学生练习使用形容词来描述自己喜欢的食物和饮料，教师给予反馈。
小学六年级上册英语口语教案
小学六年级上册英语口语教案。
一、教案内容
该教案主要包括以下几个方面：
1.学习重点：学生通过模拟真实情境，学习如何用英语进行
口头交流；
2.学习目标：学生能够运用所学的词汇、语法知识进行英语
口语表达；能够顺畅、流利地进行对话；
3.学习方法：采用多种学习方法，如模拟对话练习、角色扮
演等；
4.教学步骤：
（1）通过听力训练，让学生熟悉不同情境下的英语口语表达；
（2）在课堂上进行模拟对话练习，让学生在真实情境下运用所学知识进行对话；
（3）进行角色扮演，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的英语口语水平；
（4）进行小组讨论，让学生互相学习，分享对英语口语的理解和掌握方法。
二、教案执行情况
该教案在六年级英语教学中得到了广泛应用，得到了学生和教师的认可和好评。
教师在执行教案时，注重根据学生的实际情况和英语水平制定个性化的教学计划，既注重学生的听力训练，又注重学生的口语表达。
在教学实践过程中，教师采取多种实用的教学方法，如配音+录音、角色扮演、小组讨论等，让学生更好地掌握英语口语表达的基本知识和技巧。
通过教师的耐心指导和学生的认真学习，学生的英语口语水平得到了较大提高，学生的口语表达能力得到了很好的锻炼，同时学生对英语表达产生了更加浓厚的兴趣。
小学六年级上册英语口语教案是一份非常优秀的教案，它注重学生的个性化学习，采用多种实用的教学方法，能够帮助学生顺畅、流利地进行英语口语表达，是一份值得广泛推广的教学资料。
小学英语口语交际教案
小学英语口语交际教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语交际能力，培养他们的英语沟通能力和自信心。
通过有趣、互动和实践的活动，学生将能够掌握一些基本的英语口语表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的日常对话。
2. 教材与资源准备•教材：选择适合小学生阶段的英语口语交际教材或课程内容。
•资源：黑板、彩色笔、图片卡片、录音机等。
3. 教学目标•学习基本的问候与介绍方式。
•学习简单的询问和回答问题。
•学习简单的购物和点餐用语。
•培养学生跟他人交流时使用英语的自信心。
4. 教学步骤步骤一：问候与介绍1.引导学生理解并模仿常见的问候方式如 "Hello"、"Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening" 等。
2.制作图片卡片展示不同人物并引导学生使用合适的问候句与其进行交流。
步骤二：询问和回答问题1.引导学生学习常见的询问方式，如 "What's your name?"、"How oldare you?"、"Where do you live?" 等。
2.练习回答这些问题，指导学生用简单的句子来进行回答，例如 "My nameis ____."、"I am ____ years old."、"I live in ____." 等。
步骤三：购物和点餐用语1.呈现购物和点餐场景的图片并让学生模仿口语表达。
2.学习基本的购物用语如 "How much is it?"、"Can I try it on?"、"I wouldlike to buy ____." 等。
3.学习基本的点菜用语如 "I'd like to order ____."、"Can I have a menu,please?"、"What do you recommend?" 等。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。
二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。
2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。
3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。
六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。
小学英语口语教案
小学英语口语教案教案教学目标：帮助小学生从基础开始建立英语口语能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学内容：第一课主题：自我介绍教学目标：1. 学会用简单的句子进行自我介绍。
2. 了解英语中常用的问候语和礼貌用语。
教学步骤：1. 主持教室秩序，引导学生进入学习状态。
2. 创设情境，用图片和实物引导学生进行自我介绍。
3. 通过教师示范，让学生模仿表达自我介绍的句子。
4. 分组练习，让学生在小组内互相进行自我介绍。
5. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第二课主题：日常生活用语教学目标：1. 学会常用的日常生活用语，如问候、道歉、请求等。
2. 培养学生正确使用英语口语的习惯。
教学步骤：1. 复习前一课的自我介绍内容。
2. 向学生展示日常生活场景图片，引导他们模仿相关的表达。
3. 教授常用的日常用语，如问候语、道歉和请求等。
4. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
5. 鼓励学生进行实际应用，与同学或教师进行日常对话练习。
6. 教师对学生的表现进行点评和指导。
教学评估：教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生的课堂互动和表现。
2. 学生在小组活动和角色扮演中的表现。
3. 学生在课后的口头作业中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语口语进行交流。
2. 建议学生每天花一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力理解能力。
3. 推荐学生使用学习应用程序或参加英语角等英语活动，与他人进行口语练习。
教学反思：在教学过程中，我尽量创设了轻松愉快的学习环境，并通过实物和图片等多种教具，帮助学生理解和掌握英语口语的基本表达方式。
通过小组活动和角色扮演，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。
但是，对于一年级学生来说，他们的英语基础较弱，教师在表达方式上需要更加简单明了，同时，教学内容也要更加贴近学生的实际生活。
小学英语口语课教案【三篇】
【导语】愿你像那⼩⼩的溪流，将那⾼⾼的⼭峰作为⽣命的起点，⼀路跳跃，⼀路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向⽣活的⼤海。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语⼝语课教案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 《义务教育⼩学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程。
”由此可见，使学⽣具备⼝语交际的基本能⼒，是我们当前进⾏课改的⾏动准则。
在英语教学中重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，是学⽣英语素养形成与发展之必需。
但⽬前的⼝语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学⽣的⼝语交际能⼒，成为我们急待解决的问题。
⼀、概念的提出 所谓⼝语交际,即交际双⽅为了⼀定的⽬的,运⽤恰当、准确、规范的⼝头语⾔,采⽤⼀定的⽅法,进⾏思想交流的⾔语活动。
⼝语交际是双向互动的过程,在双向互动的语⾔实践中培养学⽣的⼝语交际能⼒。
“⼝语交际”最先出现在外语教学,它采⽤了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能⼒为⽬的,对于提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒很有效果。
美国⼼理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学⽣有机会运⽤⾃⼰学到的语⾔材料。
”这充分体现了⼉童爱新奇、好动的特点，突出了语⾔的实践性和交际性，使学⽣能够“学以致⽤”。
⼩学英语教学应该把培养学⽣的交际意识放在⾸位，学⽣只有在头脑中形成⽤英语进⾏传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产⽣强烈的兴趣和持久⼒，从⽽⼤⼤地促进学习。
⼆、⼝语交际教学的必要性 具备良好的⼝语交际能⼒，是适应现代社会⼈际交往需要的基本素质。
新⼀轮课程改⾰顺应时代发展潮流，从提⾼学⽣⼈⽂素养的理念出发，将培养学⽣的⼝语交际能⼒提到了⼀个新的⾼度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响⼒的逐步提⾼，中国与世界的联系⽇益密切，⼈们对⼝语交际能⼒越来越重视，外语越来越成为⼀门重要的基础⼯具学科。
社会需要⼈们具有⽤英语表达思想和理解别⼈的能⼒，需要⼈们具有运⽤英语进⾏⼝语交际的能⼒。
小学英语口语教学教案（6篇）
小学英语口语教学教案(6篇)以下是网友分享的关于小学英语口语教学教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：小学英语口语教学教案(一) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。
根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。
歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。
同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。
31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch theeels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
英语口语课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的英语口语表达。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语口语学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：本节课所学的词汇。
2. 句型：本节课所学的句型。
3. 话题：本节课所讨论的话题。
三、教学过程1. 导入（1）热身活动：进行简单的英语口语交流，如问候、介绍自己等。
（2）引入话题：根据本节课的话题，引导学生进行相关讨论。
2. 词汇学习（1）展示本节课所学的词汇，让学生跟读并模仿发音。
（2）让学生用所学的词汇造句，教师进行点评和纠正。
3. 句型学习（1）展示本节课所学的句型，让学生跟读并模仿发音。
（2）让学生用所学的句型进行口语练习，教师进行点评和纠正。
4. 话题讨论（1）让学生围绕本节课的话题进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点。
（2）教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
5. 总结与反思（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行自我反思，总结自己在口语学习中的收获和不足。
四、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 准备关于本节课话题的口语表达，下节课进行展示。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的英语口语表达，如“how are you?”、“What's your name?”等。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语口语学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：how are you?、What's your name?、Nice to meet you、How old are you?等。
2. 句型：How are you?、What's your name?、Nice to meet you、How old are you?等。
英语口语课教案5篇
英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍、问候和日常交流。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 基本自我介绍：姓名、年龄、性别、来自哪里等。
2. 常用问候语：早上好、下午好、晚上好、再见等。
3. 日常交流用语：请问你是谁？、我叫、很高兴认识你等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中练习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 模仿教学法：让学生模仿标准发音，纠正发音错误，提高语音、语调准确性。
四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 自我介绍：学生用中文进行自我介绍，尝试用英语进行自我介绍。
3. 问候语学习：教师展示常用问候语，学生跟读并模仿。
4. 日常交流用语学习：教师展示日常交流用语，学生跟读并模仿。
5. 情景对话：教师设定一个场景，学生进行角色扮演，运用所学口语进行交流。
6. 游戏活动：学生分组进行“英语口语接力”游戏，增强口语表达能力。
7. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业（抄写常用问候语和日常交流用语）。
五、教学评价1. 课后收集学生的口语作业，检查他们的发音、语调准确性。
2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习进度和兴趣。
六、教学资源1. 英语口语教材或绘本，用于提供丰富的口语素材。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和录音。
3. 卡片或图片，用于展示日常用品、动物、颜色等词汇。
4. 教学游戏道具，如拼图、骰子等。
5. 白板或黑板，用于书写和展示例句。
七、教学环境1. 教室布置：将教室布置成轻松、活泼的氛围，如贴上英文标语、图片等。
2. 座位安排：学生围成圆圈或小组，便于互动交流。
三年级英语口语交流教案
三年级英语口语交流教案### 教案一：三年级英语口语交流教案#### 课题名称《My Favourite Animal》#### 教学目标- **知识与技能**：学生能够正确使用"I have a pet. It is a ... It is a ... It has ... and ... "句型描述自己的宠物。
- **过程与方法**：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
- **情感态度与价值观**：培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
#### 教学重点与难点- **重点**：正确运用句型描述宠物。
- **难点**：在角色扮演中流畅地表达。
#### 解决策略- **重点**：通过图片和实物展示，让学生直观理解句型。
- **难点**：通过模拟游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
#### 教学准备- **教学资源**：宠物图片、动物玩具、故事书。
- **教具和设备**：多媒体设备、录音机、CD。
#### 教学过程- **学生互动环节**：1. 学生通过图片展示自己喜欢的宠物。
2. 小组讨论，描述自己的宠物。
3. 角色扮演，模拟与外国朋友交流。
- **课堂管理**：1. 采用小组合作方式，鼓励学生积极参与。
2. 适时给予鼓励和反馈。
- **时间分配**：1. 导入新课：5分钟2. 小组讨论：10分钟3. 角色扮演：15分钟4. 总结与评价：5分钟#### 板书设计- **关键内容**：- "My Favourite Animal"- "I have a pet. It is a ... It is a ... It has ... and ... "- **逻辑结构**：- 主题句 - 宠物描述句型 - 实例#### 课后反思- **评估标准**：学生是否能正确运用句型描述宠物，是否能积极参与课堂活动。
- **改进措施**：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
2024年小学英语口语教案范文例子
2024年小学英语口语教案范文例子第一章：问候与介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
学生能够理解和使用英语中的常见问候语和介绍语。
1.2 教学内容：常见问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, how are you, nice to meet you等。
自我介绍：My name is, I am from, I am in the grade等。
1.3 教学活动：教师与学生进行简单的问候和自我介绍，示范正确的发音和语调。
学生两两配对，进行问候和自我介绍的练习。
学生小组活动，用英语进行问候和自我介绍的游戏。
第二章：家庭成员与职业2.1 教学目标：学生能够用英语描述家庭成员和职业。
学生能够理解和使用英语中的家庭成员和职业相关的词汇。
2.2 教学内容：家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
职业词汇：teacher, doctor, engineer, doctor, student, wter等。
2.3 教学活动：教师展示家庭成员和职业的图片，引导学生用英语描述。
学生小组活动，用英语进行家庭成员和职业的角色扮演。
学生进行家庭调查，用英语记录家庭成员和职业信息。
第三章：颜色与形状3.1 教学目标：学生能够用英语描述颜色和形状。
学生能够理解和使用英语中的颜色和形状相关的词汇。
3.2 教学内容：颜色词汇：red, blue, yellow, green, white, black等。
形状词汇：circle, square, triangle, rectangle, oval, star等。
3.3 教学活动：教师展示颜色和形状的图片，引导学生用英语描述。
学生小组活动，用英语进行颜色和形状的游戏。
学生进行绘画活动，用英语描述所画的颜色和形状。
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小学英语口语课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学三年级英语口语课教案Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？
一、课程内容简介
这节课主要内容是让学生练习英语口语
Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。
二、教学方法
英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。
(1)本单元的口语训练主要围绕
““Hello!What'syourname?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What'syourname?Mynameis...”进行会话。
(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或
Goodmorning,MymaneisLinLina.What'syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。
(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。
(5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。
如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如：
A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。
B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师。
（6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。
如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Cl oseyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。
要求学生听懂后，迅速做出正确反应。
(7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。
(8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。
这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。