《灰椋鸟》教学设计(第二课时)---副本

《灰椋鸟》教学设计(第二课时)---副本

《灰椋鸟》教学设计（第二课时）

富民县永定中心小学赵丽莹

教材简析：

《灰椋鸟》是苏教版第十册中的一篇课文。这是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。

教学策略：《一方面通过品词析句、情境体验、想象画面等感悟文章内容，体会作者情感；另一方面引导学生关注语言的表达方式、场面描写的方法、修辞的表达效果等，培养学生对语言的敏感力，并迁移运用，仿写练习，转化为自己的语言。

教学目标：

1.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时，归林后情景的优美句段，学习较复杂的比喻句，培养学生的想象能力。

2.有感情地朗读课文，背诵四、五自然段。

3.懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学重点：

2

3

2．的确，灰椋鸟归林时的场面非常壮观。可作者是怎样把这壮观的场面展现在我们的眼前的呢？请大家默读课文第四自然段，画出你喜欢的描写鸟的句子，并说说你喜欢的理由。3．交流

（1）“一开始…‥头顶飞过。”

“排空而至”是什么意思？（本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来，很有气势。推开了空中的一切过来了，写出了大部队归林的壮观气势。）

这段话中哪些词语表现了灰椋鸟“排空而至”的气势？（启发学生通过“整群整群”、“数百米长”、“巨大、“一批一批”、“浩浩荡荡”等词语加深对“排空而至”的理解，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观！）

能把这“壮观”的气势通过朗读表现出来吗？（指名读）是啊，这哪里还是一只只的鸟儿呢？这俨然是一支井然有序，纪律严明的队伍啊！让我们捧起书一起来读读“大部队”排空而至的情景。（齐读）

（2）此时作者不仅看到了灰椋鸟排空而至的情景，耳畔还响起了他们活泼欢快的叫声。他听到了什么？（指名回答）

4

灰椋鸟的叫声在作者的耳中意思丰富着呢！先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像（）又像（）。后到的鸟与林中的鸟（）.读后你体会到了什么？（欢快、和谐）如果此时你就是他们中的一员，在这欢快的场面里，你会和你的好伙伴倾诉些什么？你又会怎样呼唤你的同伴和儿女呢？我们同座位的同学互相练一练，好不好？

同座合作交流讨论，全班合作交流（鸟眼看世界、鸟语说林场、鸟情感环保感受在人们的保护下鸟儿是自由快乐的）（二）学习第五自然段

过渡：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。灰椋鸟归林的场面令人难忘，天上的鸟越来越少，可是整个林子里的灰椋鸟却不愿过早地安眠，此刻它们又会做些什么呢？请同学们带着这样的要求自学课文第五自然段。

出示要求：自学第五自然段，要求：1.读：用自己喜欢的方式读读课文；2.划：划出自己喜欢的写鸟的句子；3.品：再读读，说说自己喜欢这些句子的理由，也可以在空白处写写批注。

生自学师巡视，相机引导学生按要求自学。

5

同学们，我们也像灰椋鸟一样来分享我们学习的收获吧!可以先说说自己喜欢的句子，然后再说说喜欢的理由。

1.看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

(1)我喜欢的理由是作者把灰椋鸟写得很美，就像一个穿上盛装的少女在翩翩起舞！

(2)因为晚霞映红了天空，映红了刺槐林和竹林，也映红了灰椋鸟，灰椋鸟成了金红色的了。

(3)因为灰椋鸟这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起，就像在跳舞。

孩子们，此时灰椋鸟在作者的眼里已不再普通，就像穿上盛装的少女，多漂亮的姑娘啊，女生们我们一起来读一读。穿上盛装的少女还在翩翩起舞，她们的舞姿一定很优美，男生们我们再一起来读一读。男孩子们读得真是有滋有味。

2.树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

(1)我喜欢的理由是作者用两个比喻“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”把灰椋鸟的叫声写得很形象，生动。

6

同学们，刚刚排空而至的鸟儿，此时全都聚集在了林中，欢快地鸣叫着，它们你叫——我也叫，你叫得响——我要叫得比你更响，所以文中用了一个词叫——百鸟争鸣

3.百鸟争鸣是一百只吗？是千只、是万只，所以这声音——这声音如——你认为还能像什么声音？

(1)似春雷滚动，如礼炮轰鸣

多形象的比喻啊！读出你的感觉。

(2)似万马奔腾，如千帆竞发。

师：万马奔腾、千帆竞发这两个成语用得好，读读你的想法。师：点击“俱乐部”，同学们，什么叫“俱乐部”？人们在俱乐部里会干什么？作者为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”呢？

的确，这儿就像是天然的俱乐部，这儿成了鸟的天堂。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。这样的画面我们又可以起个什么名字？生：嬉戏图、娱乐图、欢快图、闹林图……

4.同学们，归林图让我们感觉壮观而又温馨，闹林图给你们怎样的感觉呢？用文中的词语来说。

喧闹而又热烈（板书：喧闹、热烈）

7

师：同学们，作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。如果你是作者的话，你会欢呼些什么？（1）灰椋鸟真是太美了！

要是我不来看灰椋鸟那真是太遗憾了！

（2）原来灰椋鸟这么美，我真该早就来看了。

（3）灰椋鸟的叫声真好听，胜过我听过的任何一首世界名曲。：5.同学们，壮观而又温馨的画面已深入我们的脑海，那喧闹而又热烈的场面你们想不想永留心中呢？

我们一起来试试吧！老师给你们一些提示，生试背第五自然段。

课件出示：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了

_______________。天上的鸟_______了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿__________。看，这几只______________，那几只又马上________。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像______________！树林内外，______，______，______，似______，如________，整个刺槐林和竹林成了__________。这上万只灰椋鸟是在____________，还是在

____________________？要不_______________？我被这

_______的场面感染了，竟情不自禁地_________。

四、学习课文最后一自然段

8