观察鸡蛋的结构教案演示教学
观察鸡蛋结构的实验步骤
观察鸡蛋结构的实验步骤引言鸡蛋是我们日常生活中常见的食物之一，它既可以单独食用，也可以作为烹饪的原料。
然而，你是否曾好奇过鸡蛋的内部结构是什么样子的呢？通过观察鸡蛋结构的实验，我们可以揭开这个谜团。
本文将详细介绍观察鸡蛋结构的实验步骤。
实验材料•生鸡蛋（新鲜、无裂纹）•清水•透明容器（如玻璃杯）•盐•醋•放大镜或显微镜实验步骤步骤一：观察普通生鸡蛋结构1.将一个新鲜无裂纹的生鸡蛋取出，并仔细观察其外部特征。
你会发现它有一个弯曲的边缘，称为“大端”，以及一个相对较尖锐的边缘，称为“小端”。
2.在一个透明容器中倒入足够多的清水，将整个生鸡蛋轻轻地放入容器中。
3.观察鸡蛋在水中的浮沉情况。
你会发现鸡蛋会悬浮在水中，而不会沉到底部。
步骤二：观察鸡蛋结构的变化1.将观察过外部特征的生鸡蛋取出，用柔软的布或纸巾轻轻擦干。
2.在另一个透明容器中倒入足够多的盐水（加入适量的盐溶解于水中），将生鸡蛋放入容器中。
3.观察鸡蛋在盐水中的浮沉情况。
你会发现鸡蛋此时会下沉到底部，不再悬浮于水面上。
步骤三：观察鸡蛋结构变化背后的原因1.将盐水中的生鸡蛋取出，用柔软的布或纸巾轻轻擦干，并仔细观察。
2.你会发现，经过一段时间在盐水中浸泡后，鸡蛋壳表面出现了一些小气泡。
这是因为盐水渗透到鸡蛋壳内部，与鸡蛋内部的物质发生反应产生气体。
3.将观察过气泡的鸡蛋放入一个新的透明容器中，并倒入足够多的醋。
醋中的酸性物质与鸡蛋内部的物质反应，产生二氧化碳气体。
4.观察鸡蛋在醋中的变化。
你会发现鸡蛋开始变得透明，并且表面出现了小气泡。
这是因为二氧化碳气体产生后无法从鸡蛋内部排出，导致压力增加，使得一部分鸡蛋壳溶解。
步骤四：观察经过反应后的鸡蛋结构1.将经过反应的鸡蛋取出，并用柔软的布或纸巾轻轻擦干。
2.仔细观察经过反应后的鸡蛋结构。
你会发现，此时鸡蛋已经失去了原有的硬壳，并变得柔软而有弹性。
3.用放大镜或显微镜仔细观察柔软鸡蛋的内部结构。
你会看到一个透明的薄膜包裹着黄白两部分，即鸡蛋黄和鸡蛋清。
大班科学鸡蛋教案【含教学反思】 (2)
大班科学鸡蛋教案【含教学反思】1. 教学目标1.知识目标：通过实验，让学生了解鸡蛋的组成结构，体验化学反应的奥妙。
2.能力目标：培养学生观察能力、综合实验能力和团队合作精神。
3.情感目标：激发学生对科学探究的热情，通过实验过程感受科学的乐趣。
2. 教学内容及过程2.1 教学内容1.鸡蛋的组成结构。
2.鸡蛋的化学反应。
2.2 教学过程2.2.1 导入1.引入鸡蛋的生活应用场景，如食用、孵化等。
2.引导学生思考鸡蛋的组成结构并展示图示。
2.2.2 实验步骤1.第一步：安全提示–小组长向组员了解实验的安全提示，如正确佩戴实验眼镜、实验过程中不得乱动等。
2.第二步：鸡蛋组成结构探索–学生观察和摸索鸡蛋的外部结构和内部结构，并记录所发现的内容。
3.第三步：草酸和鸡蛋清的反应实验–小组按照实验指导操作，观察草酸和鸡蛋清的反应情况。
–实验结束后，学生对草酸和鸡蛋清的反应情况进行记录和讨论。
4.第四步：醋和鸡蛋的反应实验–小组按照实验指导操作，观察醋和鸡蛋的反应情况。
–实验结束后，学生对醋和鸡蛋的反应情况进行记录和讨论。
5.第五步：总结反思–对实验结果进行总结和反思，探讨实验所涉及的科学知识和化学反应原理。
2.2.3 实验材料1.鸡蛋2.草酸3.醋4.实验器材：测试管、试管架等。
2.2.4 风险评估1.实验过程中，小组内成员需配合，严禁行为不规范、乱摆实验器材等。
2.学生在实验过程中应该遵从安全规则，佩戴实验眼镜、不得乱动实验器材等。
3.草酸是一种危险性很高的化学品，需要由老师统一处理。
3. 教学反思通过本次实验教学，学生对鸡蛋的组成结构和化学反应产生了浓厚的兴趣，学生积极参与探究，实验过程中与组员合作愉快、认真负责。
同时，本实验教学强调了实验安全，孩子们也养成了遵守实验安全规则的好习惯。
但是，学科教学仅是学生人生发展的一部分，需要与其他内容有机结合起来，创造出更丰富、更多彩的学习体验，才能真正实现学科知识的转化和应用。
观察鸡蛋的结构实验课件
实验方法的优化
在实验过程中，可以尝试采用不同的 观察方法，如使用不同倍数的显微镜 进行观察，以便更全面地了解鸡蛋的 结构。
未来拓展方向
探索其他鸟类蛋的结构
01
在未来的实验中，我们可以尝试观察不同鸟类的蛋，了解它们
之间的结构差异。
深入研究鸡蛋的生理功能
02
通过进一步研究鸡蛋的生理功能，我们可以更深入地了解鸟类
观察鸡蛋的结构实验课件
• 实验介绍 • 实验准备 • 实验操作 • 实验结果分析 • 实验总结与思考
01
实验介绍
实验目的
观察鸡蛋的内部结构， 了解鸡蛋的构造。
培养实验操作技能和 观察能力。
学习生物学的相关知 识，增强对生命的认 识。
实验材料
01
鸡蛋若干
02
烧杯、水、食盐
03
搅拌器、漏斗、滤纸
的繁殖和生长过程。
探索鸡蛋在不同环境下的变化
03
例如，我们可以尝试在不同温度、湿度等环境下观察鸡蛋的结
构变化，了解环境因素对鸡蛋结构的影响。
THANKS
感谢观看
鸡蛋的处理
将鸡蛋放入温水中浸泡约5分钟， 然后用湿布轻轻擦拭干净。
观察鸡蛋的外部结构
观察蛋壳
观察蛋壳的质地、颜色和光滑度，了解蛋壳的主要成分和功 能。
观察气孔
用放大镜观察鸡蛋两端的气孔，了解鸡蛋呼吸和气体交换的 通道。
观察鸡蛋的内部结构
打开鸡蛋
轻轻敲碎蛋壳的一端，小心地将蛋壳 剥离，露出鸡蛋的内部结构。
保持桌面清洁干燥
安全注意事项
01
02
03
避免烫伤
由于使用热水，实验过程 中要小心不要烫伤自己或 他人。
注意卫生
2.3鸟的生殖和发育第二课时观察鸡蛋的结构教学设计济南版八年级生物上册(1)
2.3《鸟的生殖和发育》第二课时《观察鸡蛋的结构》教学设计课标分析由于在初中生物阶段，特别是在新课程标准要求探究式教学的情况下，本节课在八年级生物课程中占有举足轻重的地位。
新课程标准的具体要求是描述鸟的生殖和发育过程。
《观察鸡蛋的结构》是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育奠定了基础。
通过鸡蛋的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
教材分析《观察鸡蛋的结构》实验课是济南版八年级上册第二章 《动物的生殖和发育》的第三节《鸟的生殖和发育》第二课时内容。
本节课是介绍学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解高等动物——鸟类在生殖发育方面的特点，观察鸡蛋的结构，是学习认识鸟类适于复杂的陆地环境的基础，为鸟的生殖发育过程的学习奠定基础。
“探究鸡蛋的结构”是本节课的核心内容。
通过实验，要求学生清楚地了解鸡蛋的主要结构及其功能,从而构建本节课的核心概念。
所以本实验起到了承上启下的重要作用。
学情分析八年级的学生已学过植物、昆虫、两栖类等生物的生殖发育过程，具备了有关生物生殖和发育的初步认识。
已学过如何解剖和观察的基本方法，具备了一定的动手操作和实验探究能力。
鸟与人类的生活密切，鸡蛋更是吃过无数。
在此基础上学习鸟卵的结构，符合学生的认知特点。
看似非常熟悉的鸡蛋，学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等。
学生学起来会有一定的难度。
因此，利用学生在观察鸡蛋的基础上，通过让学生小组合作、实验探究等活动，使抽象的问题具体化，使教学过程符合学生的认知规律，从而有效地促进学生生物科学素养的提高。
为了准确了解学情，课前我组织学生预习，首先发布任务，做完 《智慧学习》智慧导航板块，学生完成后，老师通过对学生预习情况的分析，我发现学生对鸡卵认识存在以下问题：1、对卵壳的保护作用产生怀疑2、对气孔及卵黄膜的概念模糊不清3、不理解胚盘的功能。
通过以上对学生学情的分析，制定了本节课的学习目标。
观察鸡蛋的结构教案
观察鸡蛋的结构教案一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 引导学生认识到动物的结构和功能是相适应的。
二、教学重点1. 鸡蛋的结构和各部分功能。
2. 观察和分析鸡蛋的结构特点。
三、教学难点1. 鸡蛋各部分的名称和功能。
2. 观察鸡蛋结构的方法。
四、教学准备1. 鸡蛋若干个。
2. 解剖工具（如刀、镊子等）。
3. 放大镜。
4. 教学PPT或图片。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 引导学生观察手中的鸡蛋，提出问题：“你们知道鸡蛋的结构是怎样的吗？”2. 学生分享已知信息，教师总结并板书课题：“观察鸡蛋的结构”。
Step 2：自主学习1. 学生分组讨论，观察手中的鸡蛋，尝试说出鸡蛋的结构和各部分的功能。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。
Step 3：解剖鸡蛋1. 教师示范如何解剖鸡蛋，讲解步骤和注意事项。
2. 学生分组进行解剖实验，观察鸡蛋的结构。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 4：观察和分析1. 学生用放大镜观察鸡蛋的结构，注意细节。
2. 教师提出问题，引导学生思考鸡蛋各部分的功能和结构特点。
3. 学生分组讨论，总结鸡蛋的结构特点和功能。
Step 5：总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸡蛋的结构和功能。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师提出拓展问题，引导学生思考鸡蛋在其他领域的应用。
Step 6：作业布置1. 学生完成鸡蛋结构的手绘图。
2. 写一篇关于鸡蛋结构的小作文。
教学反思：本节课通过观察鸡蛋的结构，让学生了解鸡蛋的特点和功能，培养学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，提高课堂效果。
注重学生的安全操作，避免不必要的伤害。
六、教学评价1. 观察学生对鸡蛋结构的认知程度，了解他们是否掌握了鸡蛋的结构和功能。
2. 评价学生在解剖实验中的动手操作能力和观察能力。
七年级生物上册《观察鸡蛋的结构》教案 新人教版
《观察鸡蛋的结构》教案目的要求：认识鸡蛋的结构，知道各组成部分的功能。
材料器具：新鲜鸡蛋，熟鸡蛋各一个，培养皿，镊子，放大镜，烧杯，牙签，乒乓球，清水教学过程导入新课：猜谜语：“石灰泥墙不透缝，里面住着大黄杏”同学们，你知道它的谜底是什么吗？讲授新课;做实验之前强调课堂纪律上课要求：1、发挥组长的作用，看哪个小组做的最好。
2、听好实验要求，认真操作，人人参与，发挥团队的力量，得出科学的结论，积极发言。
祝愿每个同学都有收获！探究活动一;1.鸡蛋呈什么形状？2.同时轻轻拨动鸡蛋的一端和乒乓球，观察两者的运动轨迹有何不同？3.思考鸡蛋的运动轨迹对鸟的繁殖有什么意义？探究活动二1、“石灰泥墙”真的不透缝吗？请同学们用放大镜观察“石灰泥墙”，有什么特点？2、如何验证?有什么现象？证明了什么？探究活动三：观察鸡蛋的各部分结构1、用镊子将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹2、用镊子轻轻的将破裂的卵壳除去3、观察卵壳和卵壳膜合作交流1、你能说出1-8的结构名称吗？2、一个鸟卵就是一个卵细胞吗？卵细胞由哪几部分构成？3、鸡蛋中各部分结构有什么功能？达标检测1、鸡的卵细胞是指A、胚盘B、卵黄C、胚盘、卵黄及卵黄膜D、整个鸡蛋2．鸟卵中进行胚胎发育的部位是A. 胚盘B. 卵黄C. 卵白D. 气室3. 鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是A. 卵黄B. 卵白C. 卵黄和卵白D. 卵黄和胚盘4.鸟卵中的细胞核，位于以下哪一种结构内A．卵白 B．卵黄C．气室 D．胚盘5.未受精的鸡蛋中有一个卵细胞，细胞膜位于A．卵壳 B．卵壳膜 C．卵白 D．卵黄膜6、据图回答:1.图中3是_____，8是______，3与 8主要起________作用。
2.含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[ ]________。
3.图中6是_______，图中1是_______，4.6和1中储存着大量的营养物质，保证了胚胎发育所需要的______。
4.鸡蛋中最重要的结构是______，是胚胎发育的部位，内有一个______。
幼儿园大班《摔不破的鸡蛋》科学活动教案
幼儿园大班《摔不破的鸡蛋》科学活动教案
1. 活动目标
本科学活动旨在通过实践让幼儿了解鸡蛋的结构特点，培养他们的观察、推理和实验技能，同时提升他们的合作能力。
2. 活动准备材料
•鸡蛋若干枚
•透明塑料袋
•毛巾
•保鲜膜
•橡皮泥
•小容器
•绳子
3. 活动过程
第一步：探究鸡蛋的结构
1.将幼儿园大班的学生分为若干小组，每组分配1枚鸡蛋。
2.让学生观察鸡蛋的外观特点，询问他们对鸡蛋结构的看法。
3.引导学生用轻轻触摸的方式感受鸡蛋壳的脆弱性。
第二步：实验摔不破的鸡蛋
1.让学生在一定高度轻轻将鸡蛋摔在桌子上，观察鸡蛋是否破裂。
2.提醒学生摔鸡蛋时要小心，避免碎片飞溅伤及自己和他人。
第三步：保护鸡蛋
1.引导学生思考如何保护鸡蛋，提供橡皮泥、保鲜膜等材料。
2.让学生动手制作鸡蛋保护器，并在高处将带有鸡蛋的保护器放置，观
察结果。
第四步：总结与分享
1.鼓励学生分享自己的实验结果和心得体会。
2.引导学生总结鸡蛋摔不破的原因，强调结构的重要性。
4. 活动评估
通过观察学生在实验中的表现、讨论时的参与程度以及总结分享的能力来评估活动效果。
根据评估结果及时调整教学策略。
5. 活动延伸
可以邀请家长参与类似的实验活动，加深学生对科学的兴趣，拓展他们的科学视野。
通过这个《摔不破的鸡蛋》科学活动，幼儿在实践中获得了知识，培养了动手能力，也锻炼了观察和思考问题的能力，为他们未来的学习奠定了基础。
观察鸡蛋的结构实验课件
05
CATALOGUE
参考文献
参考文献
了解鸡蛋的内部结构 学习观察和描述生物组织的方法
培养学生对生物学的兴趣和好奇心
THANKS
感谢观看观察鸡蛋的结构实 验课件 Nhomakorabea目录
• 实验准备 • 实验操作 • 实验结果分析 • 实验结论 • 参考文献
01
CATALOGUE
实验准备
实验材料
鸡蛋
烧杯
搅拌器
放大镜或显 微镜
热水
纸巾或棉花 球
实验步骤
1. 将鸡蛋放入烧杯中。
3. 用放大镜或显微镜观察 鸡蛋的表面结构。
2. 向烧杯中加入热水，并 搅拌，使鸡蛋受热均匀。
04
CATALOGUE
实验结论
实验总结
实验目的
实验原理
通过观察鸡蛋的结构，了解鸡蛋的构造和 功能，增强对生物学知识的理解。
鸡蛋由蛋壳、蛋膜、蛋白和蛋黄等部分组 成，各部分具有不同的结构和功能，共同 维护鸡蛋的生命活动。
实验步骤
实验结果
准备鸡蛋、显微镜、刀片、培养皿等实验 器材；对鸡蛋进行切割，观察各部分结构 ；记录实验结果并拍照。
成功观察到鸡蛋的蛋壳、蛋膜、蛋白和蛋 黄等部分，了解了各部分的结构和功能。
实验收获与感悟
实验收获
通过本次实验，我们深入了解了鸡蛋的构造和功能，对生物 学知识有了更深刻的认识。同时，实验过程中培养了我们的 观察能力和动手能力。
实验感悟
生命是自然界最神奇的现象之一，每一个生命体都有其独特 的结构和功能。通过观察鸡蛋的结构，我们能够感受到生命 的奥秘和伟大，也让我们更加敬畏生命、珍爱生命。
鸡蛋的内部结构特点
胚盘
胚盘是蛋黄表面的小白点，含有胚胎细胞，是胚胎发育的 起点。在适宜的温度和湿度条件下，胚盘会发育成小鸡。
小学科学《蛋壳与薄壳结构》教学案例
精心设计教学过程，激发学生科学思维—《蛋壳与薄壳结构》俗话说：“前人栽树，后人乘凉”，在上课之前对蒋老师的先行课进行了前后3次观摩，观摩后我也有了一些自己思考，再在蒋老师的课堂活动基础上进行调整。
那接下来我谈一谈本节课蒋老师及我是如何开展教学活动来达成教学目标的。
活动一、观察鸡蛋壳，描述其特点蒋老师开课拿出一枚鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的形状，通过交流与质疑揭示鸡蛋的形状是椭球形。
我和蒋老师在此处处理方式是一样的，但是我接下来又给学生出示了半个蛋壳，注重将学生注意力放到蛋壳上，通过观察学生找到蛋壳的特点之一薄。
但是在观察鸡蛋外形以及作用时，我采取的是先上学生猜，接着请学生观看鸡蛋与乒乓球在桌上被推动的视频，发现鸡蛋外形上尖下圆是可以起到保护作用的，进一步对鸡蛋的外形结构进行了探讨，引发学生关注其结构特征。
活动二、通过小实验研究蛋壳的精妙之处实验一：大力士PK鸡蛋，请生上来握鸡蛋。
提前阐述我鸡蛋的要求，请更多的同学上台体验，这个地方我和蒋老师都只请了一名学生上台体验。
发现鸡蛋不会破，再告知学生可以在家尝试踩，并在下节课分享自己的实验结果。
实验二：哪种情况的蛋壳不容易被戳破？通过观看小鸡破壳的视频，引导学生开展模拟实验。
蒋老师和我在此处都特别注意引导学生学习实验方法，掌握实验步骤，蒋老师通过谈话法一步一步引导学生实验，而我则是帮助学生理清实验器材后，直接出示实验步骤，边演示边强调，及时板书提醒学生实验注意事项，并将吸管改为直尺，并请用铅笔尖分别在10cm、15cm、20cm、25cm、30cm处高度进行自由下落，并强调直尺的放置位子。
老师们在教学时尤其需要注意帮助学生梳理实验目的，实验方法及过程。
此环节蒋老师的板书设计的非常好，能直观的向学生展示实验方法。
所以我也借鉴了蒋老师的板书，板书中还有收集实验结果的内容，就是请小组在实验时观察铅笔下落高度使蛋壳被砸破的位置，请组长上台贴上花，呈现实验结果，通过实验结果的展示也可评价小组完成实验的情况。
观察鸡蛋的结构(终稿)说课
4.2 活动体验
工教作材分回析顾 学情学法 实验创新 教学过程 板书设计 教学反思
活动 体验1
认识卵壳和卵壳膜
抗压 保水 透气
认识卵内的其他结构
活动 体验2
4.2 活动体验
工教作材分回析顾 学情学法 实验创新 教学过程 板书设计 教学反思
思考：鸡蛋为什么没有破呢？
4.2 活动体验
工教作材分回析顾 学情学法 实验创新 教学过程 板书设计 教学反思
观察鸡蛋 抓握鸡蛋 敲击卵壳外侧和内侧
4.2 活动体验
工教作材分回析顾 学情学法 实验创新 教学过程 板书设计 教学反思
4.2 失水对比试验
工教作材分回析顾 学情学法 实验创新 教学过程 板书设计 教学反思
去除卵壳的鸡蛋
去除卵壳和卵壳膜的 鸡蛋
完整鸡蛋
观察干缩程度以及质量的变化
4.2 失水对比试验
教学反思
6.1 教学反思
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学反思
依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的 教学任务，达到了预期的教学效果。对于课堂中 每一个结论的得出，不是老师直接传授给学生的 ，而是让他们通过观察、分析、思索，从而得出 结论。这样就使学生在学习生物学知识的同时， 学生各项能力都得到了提高。
生物学是一门建立在实验基础上的自然科学 ，作为生物教师，应该为学生提供大量的事实材 料，帮助学生建构生物学的相关概念，学生通过 尝试解决一个个问题，培养分析问题和解决问题 的能力。每一堂课都是学生与生物学的一次美丽 的约会，我期待着在每一堂约会中师生都能迸发 出多彩绚丽的火花！
恳请各位评委教师 提出宝贵意见！
部 分
3
很多同学误认为卵黄会发 育成雏鸡
鸡蛋的结构图生物初中教案
鸡蛋的结构图生物初中教案
教学目标：
1. 了解鸡蛋的外部结构和内部结构；
2. 能够描述鸡蛋的结构并解释各部分的功能；
3. 理解鸡蛋是一种完整单细胞生物。
教学重点与难点：
1. 鸡蛋的外部结构和内部结构；
2. 鸡蛋的各部分的功能。
教学准备：
1. 实验用鸡蛋；
2. 实验用盐水或糖水；
3. 实验用醋；
4. 放大镜；
5. 实验笔记本。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示鸡蛋并让学生描述鸡蛋的外部结构，引出本节课的主题。
二、观察实验（15分钟）
1. 学生将鸡蛋放入盐水或糖水中，观察鸡蛋的浮沉情况，并记录实验结果；
2. 学生将鸡蛋放入醋中，观察气泡的产生和鸡蛋的变化，并记录实验结果。
三、讨论与总结（10分钟）
1. 学生根据实验结果讨论鸡蛋的内部结构和各部分的功能；
2. 教师总结学生的讨论结果，强调鸡蛋是一种完整单细胞生物。
四、练习与检测（10分钟）
学生通过填空题或选择题形式进行知识点的巩固和检测。
五、拓展延伸（5分钟）
教师向学生介绍鸭蛋、鹅蛋等不同种类的禽蛋，让学生思考它们的相同点和不同点。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：绘制鸡蛋的结构图，并说明各部分的功能。
教学反思：
通过观察实验和讨论，学生能够较好地理解鸡蛋的结构和功能。
在以后的教学中，可以引导学生探索更多禽蛋的结构和特点，进一步拓展他们的生物知识。
新版观察鸡蛋的结构教案课件.doc
观察鸡卵的结构官庄镇管公学校李玉娟一、教学目标知识与技能：观察鸡卵的结构，认识鸡卵各部分结构和功能。
过程与方法：（1）学会观察鸡卵的结构，认识各部分的具体结构，理解各部分结构的功能。
（2）在实验的过程中，提高学生的动手能力。
（3）通过实验，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感态度与价值观：（1）通过实验，提高学生学习生物学的兴趣。
（2）通过实验，使学生形成严谨求实的科学态度。
（3）使学生形成爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、实验方法观察、探究、对比法等三、教学课时：1课时四、教学过程1、实验材料准备：（生、熟）鸡蛋、镊子、培养皿、解剖针2、图片欣赏导入，激发学生兴趣师：大自然中我们见过很多形态各异的鸟类，你知道他们都是由什么发育来的吗？生：都是由鸟卵发育来的。
师：你见过哪些鸟卵？生：鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋,,师：那你想知道鸟卵发育成小鸟的奥秘吗？生：想。
师：不同的鸟的形态、大小可能不同（投影出示不同的鸟卵），但它们的结构大体是一样的，今天咱们就已大家常见的鸡卵为例来探究一下鸟卵发育成小鸟的奥秘。
（板书：观察鸡蛋的结构）3、实验教学流程师：xxx同学，你来读一下本实验的目的要求。
生：,,师：本实验我为大家准备了培养皿、一把镊子、一个解剖针。
首先大家来检查一下实验器材是否齐全，检查完了之后将大家带来的鸡蛋放到培养皿中。
师：现在，大家一块来观察你面前的鸡蛋，想一想鸡蛋的形状有什么好处。
生：鸡蛋是椭圆形，椭圆形使得鸡蛋不易滚远，有利用鸡卵的孵化。
①观察鸡蛋的内部结构师：形状是与功能相适应的，下面咱们一块来探一探鸡蛋的结构是怎样与功能相适应的。
师：下面请同学们拿出你的熟鸡蛋，用手使劲握熟鸡蛋，能捏碎吗？生：（实验后回答）不能。
生：（老师演示将熟鸡蛋打碎后，让学生再实验后回答）打碎后就很容易了，卵壳对鸡蛋有保护作用。
师：很好，实际上卵壳是一种石灰质，非常结实，对鸡蛋的内部有保护作用。
最新6观察鸡蛋的结构课件PPT
一、财务管理的概述
• 2、涉及相关法律法规。
• 《会计法》《公司法》《证券法》《内部控制基 本规范及相关指引》《企业财务通则》及相关税 收法律法规
一、财务管理的概述
• 3、企业财务管理内容
• 预算管理 • 筹资管理 • 投资管理 • 营运资金管理 • 成本管理 • 分配管理 • 财务分析及评价
一、财务管理的概述
2. 用解剖剪将蛋壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开 3. 外壳对照鸡蛋的结构图观察卵壳膜、气室。
胚盘
3.扩大蛋壳的破口，使蛋壳内的物质倒入培养皿 内，对照图观察卵白、卵黄、卵黄膜、系带、
胚盘（注意看卵黄上的小白点）。
胚盘
卵壳膜
卵壳１
３气室
５
６卵黄膜
系带
胚盘 卵壳膜
系带
卵壳 气室 卵黄 卵黄膜
3、哪一部分结构为胚胎发育提供氧气？
4、卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中 的 位置推测系带的作用？
5、卵的那一部分将来发育成雏鸟？
胚盘
鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？
胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵
黄膜构成卵细胞。
鸟的生殖和发育
鸟卵的结构及功能
卵细胞
企业财务管理
主讲人：赵杰 2018年7月14日
• 4、企业财务管理目标
• 在合法合规和承担社会责任的前提下，以股东财富的最大化为目标。 • 利益相关协调的逻辑：企业要生存和发展，必须取得收入；企业要取得收入，
必须客户满意；客户要满意，企业提供产品或者服务要价廉物美；企业要能 提供优质产品或者服务，员工和供应商要满意。 • 以客户为中心，以奋斗者为本，以价值为纲。所以企业的财务管理要以客户 为中心，以价值为纲，驱动员工努力奋斗。
观察鸡蛋的结构实验教学设计
知道鸡蛋的结构及功能
教学过程：
教师个案修订
课前准备:
教师：要准备足够的实验材料（鸡蛋）和实验用具（滴管、解剖针、镊子、放大镜、培养皿等）。
学生：记忆课本有关鸡蛋结构的内容。
教学过程：
1、两人合作，结合书中的插图，先观察鸡蛋的外部结构。
2、指导学生解剖鸡蛋：现用镊子在鸡蛋的钝端打一个小口，慢慢剥去蛋壳，观察内部结构。
学法指ห้องสมุดไป่ตู้：现用镊子在钝端敲碎蛋壳，然后用镊子轻轻剥去蛋壳。观察卵壳膜、气室等结构。教师巡视指导。
3、用镊子轻轻撕破卵壳膜，让卵白等物资流出来，区分卵细胞的结构：卵黄膜、卵黄、胚盘。并观察其结构特点。
4、用解剖针轻轻挑破卵黄膜。观察卵黄和胚盘结构
5、通过学生动手实验，充分调动学生的思维和观察能力，请学生带着疑惑，自学、相互交流，认识区别鸟卵与鸟卵细胞的区别。
思考应用：1、记忆鸟卵各结构及功能。
2、所有的鸡蛋都能孵出小鸡来吗？
3、鸟卵在什么时候开始发育？
巩固提升：
实验报告册23—24页练习题。
也可每组四人，可两人合作。
注意：此时不要弄破卵壳膜！
此处说明受精卵与非受精卵胚盘的区别。
通过学生自己的努力培养学生收集信息的能力
。
庆云四中实验教案—济南版初中生物
课题
观察鸡蛋的结构实验教学设计
课型
实 验
年 级
八年级上
主备人
李海棠
教学目标
1、认识鸡蛋的结构，描述鸡蛋各部分组成的功能；
2、通过解剖观察鸡蛋的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
3、通过学习鸡蛋的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，体验在交流合作中共同成长的快乐。
《观察鸡蛋的结构》教学设计
《观察鸡蛋的结构》教学设计一、教学目标知识与技能：观察鸡蛋的结构，说出各组成部分的结构和功能。
过程与方法：（1）学会观察鸡蛋的结构，认识各部分的结构，理解各部分结构的功能。
（2）在实验的过程中，提高学生的动手能力。
（3）通过实验，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感态度与价值观：（1）通过实验，提高学生学习生物学的兴趣。
（2）通过实验，使学生形成严谨求实的科学态度。
（3）使学生形成爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学过程1、实验材料准备：新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、探针、烧杯、放大镜、50℃左右的热水、解剖盘2、谈话导入同学们，你们平时早餐吃些什么食物呢？老师呀，每天早餐必备的一样食物就是鸡蛋，因为鸡蛋的营养丰富，能够给我们提供蛋白质、脂肪、卵磷脂等营养物质。
那你们了解鸡蛋的结构吗？今天，我们就一起来探究鸡蛋的结构。
（板书：观察鸡蛋的结构）3、实验教学流程师：请你认真阅读课本P62的实验，试着在实验报告单中填出本实验的目的要求同时在小组内说说实验时应注意的问题。
（请组长带领组员进行交流）生：……师：本实验所需要的材料器具有新鲜鸡蛋一个、培养皿、镊子、解剖剪、探针、烧杯、放大镜、50℃左右的热水、解剖盘。
大家先检查一下实验器材是否齐全。
师：该实验咱们分三个步骤来进行探究：1、观外观；2、探气孔；3、观察内部结构。
①观外形师：现在，请大家一块来观察你面前的鸡蛋，完成实验报告单上的观外形所提出的问题。
生：鸡蛋是椭圆形，一头钝，一头尖。
（演示鸡蛋在解剖盘中滚动的情况回答这种形状的意义）椭圆形使得鸡蛋不易滚远，有利用鸡蛋的孵化。
②探气孔师：我给大家提供了50℃左右的热水，烧杯，鸡蛋，放大镜等材料用具，请小组讨论设计实验方案，观察实验现象，并完成实验报告单上探气孔所提的问题。
生：（实验后）可以观察到在卵壳的表面有气泡冒出，所以我猜测在卵壳的表面上一定有小孔。
师：大家观察真仔细，对卵壳表面有小孔，在生物学上叫气孔，实际上每个鸡蛋的表面大约有7000多个气孔，气孔是气体进出鸡蛋的通道，大家可以用放大镜来观察一下。
鸡蛋的结构小班科学教案
鸡蛋的结构小班科学教案引言：鸡蛋是我们日常饮食中常见的食材之一，它的结构非常有趣。
鸡蛋外壳坚硬，内部含有蛋清和蛋黄，而蛋黄则包裹在蛋清内部。
通过本次小班科学教案，我们将深入探讨鸡蛋的结构，带领学生们通过实验与观察，了解鸡蛋结构的奥秘。
一、实验目的：1. 了解鸡蛋的外壳、蛋清和蛋黄的结构；2. 使用实验方法观察、探究鸡蛋各部分的特性和功能；3. 学习科学实验的步骤和记录观察结果。
二、实验材料：1. 鸡蛋（每组3个）；2. 盐；3. 小碗；4. 放大镜；5. 塑料勺。
三、实验步骤：1. 让学生分成小组，每组分配3个鸡蛋。
2. 让学生仔细观察鸡蛋的外观，用手轻轻摸一摸鸡蛋的表面，感受其硬度，并描述鸡蛋的外壳特点以及颜色、光泽等。
3. 提醒学生要小心操作，确保鸡蛋不会破裂。
把鸡蛋放在碗中，学生可以轻轻敲击鸡蛋的顶部和底部，观察并描述鸡蛋壳的坚硬程度。
4. 让学生研究鸡蛋的内部结构。
首先，学生可以仔细观察鸡蛋裂口处的蛋壳内部有什么。
5. 接下来，学生使用塑料勺挖掉靠近裂口的蛋清。
观察蛋清的性状，记录颜色和粘度。
6. 最后，学生继续用塑料勺挖掉剩余的蛋清，观察蛋黄的位置和性质。
四、实验结果和讨论：1. 实验结果：a. 鸡蛋的外壳坚硬，并且具有一定的光泽，常见的颜色有白色、褐色等。
b. 鸡蛋内部有蛋清和蛋黄，蛋清是半透明的，呈现出类似胶水的黏稠状；蛋黄位于蛋清中央，具有明亮的橙黄色。
2. 讨论：a. 鸡蛋的外壳由钙质和硬质蛋白组成，这是为了保护蛋清和蛋黄免受外界压力和细菌侵袭。
b. 蛋清是由蛋白质和水组成的，它提供鸡胚的营养，并保护胚胎免受外界伤害。
c. 蛋黄是鸟类胚胎的食物源，它富含营养物质，包括脂肪、胆固醇和维生素等，为鸟类生长提供能量。
五、实验延伸：1. 探究鸡蛋蛋清的凝固特性：将一部分蛋清放入盆子中，加入少量盐，并用塑料勺搅拌均匀。
观察蛋清凝固的现象，学生可以尝试加热凝固蛋清，观察温度对凝固的影响。
2. 鸡蛋浮力实验：将一只鸡蛋慢慢放入装满水的盆子中，在添加适量盐搅拌均匀后，观察鸡蛋是否会浮起来。
鸡蛋的结构教案中班
鸡蛋的结构教案中班教案标题：探索鸡蛋的结构教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的结构和组成部分。
2. 培养学生的观察力和探索精神。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学资源：1. 鸡蛋（每组准备一个鸡蛋）2. 放大镜3. 塑料袋4. 纸巾5. 实验报告表格教学准备：1. 准备足够的鸡蛋和其他资源。
2. 确保每个学生都有机会参与实践活动。
3. 在教室中设置实验区域和小组工作区。
教学过程：引入：1. 通过展示一个鸡蛋，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道鸡蛋是由什么组成的吗？它的结构是什么样的？探索活动：1. 将学生分成小组，每组一个鸡蛋。
2. 每个小组使用放大镜观察鸡蛋的外部特征，比如形状、颜色等，并记录在实验报告表格上。
3. 学生们小心地将鸡蛋放入塑料袋中，并用手轻轻按压鸡蛋，观察鸡蛋的反应，并记录在实验报告表格上。
4. 学生们再次观察鸡蛋的外部特征，比如表面的纹理等，并记录在实验报告表格上。
5. 学生们小心地将鸡蛋从塑料袋中取出，用纸巾擦干鸡蛋，并观察鸡蛋的变化，并记录在实验报告表格上。
讨论与总结：1. 引导学生讨论他们观察到的现象和结论。
2. 提问：你们觉得鸡蛋的结构是如何帮助它保护里面的蛋黄和蛋白的？3. 鼓励学生分享自己的想法和观点，并进行讨论。
延伸活动：1. 邀请学生们设计一个实验，测试不同高度下鸡蛋的破裂情况。
2. 学生们可以用不同高度的平台，如桌子、椅子等，从不同高度放下鸡蛋，观察鸡蛋是否破裂，并记录实验结果。
评估：观察学生在实践活动中的参与程度和表现，并根据他们的实验报告表格评估他们对鸡蛋结构的理解程度。
家庭作业：要求学生回家观察家中的鸡蛋，并写下他们的观察结果和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索不同食物的结构和特征。
2. 可以进行更多关于鸡蛋的实验，如鸡蛋浮力实验等。
教学反思：1. 教师需要提前准备好足够的资源，确保每个学生都能参与到实践活动中。
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观察鸡卵的结构
官庄镇管公学校李玉娟
一、教学目标
知识与技能：
观察鸡卵的结构，认识鸡卵各部分结构和功能。
过程与方法：
（1）学会观察鸡卵的结构，认识各部分的具体结构，理解各部分结构的功能。
（2）在实验的过程中，提高学生的动手能力。
（3）通过实验，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感态度与价值观：
（1）通过实验，提高学生学习生物学的兴趣。
（2）通过实验，使学生形成严谨求实的科学态度。
（3）使学生形成爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、实验方法
观察、探究、对比法等
三、教学课时：1课时
四、教学过程
1、实验材料准备：（生、熟）鸡蛋、镊子、培养皿、解剖针
2、图片欣赏导入，激发学生兴趣
师：大自然中我们见过很多形态各异的鸟类，你知道他们都是由什么发育来的吗？
生：都是由鸟卵发育来的。
师：你见过哪些鸟卵？
生：鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋……
师：那你想知道鸟卵发育成小鸟的奥秘吗？
生：想。
师：不同的鸟的形态、大小可能不同（投影出示不同的鸟卵），但它们的结构大体是一样的，今天咱们就已大家常见的鸡卵为例来探究一下鸟卵发育成小鸟的奥秘。
（板书：观察鸡蛋的结构）
3、实验教学流程
师：xxx同学，你来读一下本实验的目的要求。
生：……
师：本实验我为大家准备了培养皿、一把镊子、一个解剖针。
首先大家来检查一下实验器材是否齐全，检查完了之后将大家带来的鸡蛋放到培养皿中。
师：现在，大家一块来观察你面前的鸡蛋，想一想鸡蛋的形状有什么好处。
生：鸡蛋是椭圆形，椭圆形使得鸡蛋不易滚远，有利用鸡卵的孵化。
①观察鸡蛋的内部结构
师：形状是与功能相适应的，下面咱们一块来探一探鸡蛋的结构是怎样与功能相适应的。
师：下面请同学们拿出你的熟鸡蛋，用手使劲握熟鸡蛋，能捏碎吗？
生：（实验后回答）不能。
生：（老师演示将熟鸡蛋打碎后，让学生再实验后回答）打碎后就很容易了，卵壳对鸡蛋有保护作用。
师：很好，实际上卵壳是一种石灰质，非常结实，对鸡蛋的内部有保护作用。
师：（演示用镊子敲开熟鸡蛋的钝端）你们能观察到什么结构？
生：可以看到卵壳膜和气室。
师：气室有什么作用？请你推测一下！
生：贮存空气，为鸡卵提供氧气。
师：你的猜测是否正确呢?你能通过小实验证明你的猜测吗？
（提示：气体有热胀冷缩的特性）
生：可以放到锅里煮，鸡蛋会炸开。
师：这个方法很好，可是在咱们实验室很难实施，现在我只能为大家提供热水，大家可以自己实验，看看有什么现象？
生：（实验后）可以观察到在卵壳的表面有气泡冒出，所以气室可以储存气体，我还猜测在卵壳的表面上一定有小孔。
师：大家观察真实仔细，对卵壳表面有小孔，在生物学上叫气孔，实际上每个鸡蛋的表面大约有7000多个气孔，气孔是气体进出鸡卵的通道，大家可以用放大镜来观察一下。
生：用放大镜观察鸡卵的外壳，认同卵壳上有很多气孔。
师：在熟鸡蛋中咱们还可以观察到卵白和卵黄，下面请大家品尝一下卵白和卵黄，推测一下它们有什么功能？
生：（品尝卵白和卵黄，很高兴）提供营养，卵白还可以美容呢！
师：对，卵白不光可以提供营养，还可以提供一定的水分，但卵黄是最主要的营养物质，这也是妈妈让咱们多吃蛋黄的原因。
师：鸡蛋的大部分结构和功能咱们已经有所了解，还有一些结构在熟鸡蛋中观察不到的，咱们下面就来观察鸡蛋的另一种状态——“生鸡蛋”，请大家按照老师的演示将生鸡蛋打到培养皿中，对照课本65页来观察鸡蛋的其它结构。
生:实验（教师巡回知道，提醒找胚盘）
师：现在大家已经知道了鸡蛋的各部分结构。
②探究日常的一些说法
师：是不是每一只鸡卵都能发育成小鸡呢？
生：不是，只有受精的鸡卵才能发育成小鸡。
师：那什么样的鸡卵才是受精的呢？
生：胚盘不一样。
师：很正确，你真聪明，那咱们来看一下受精和未受精的胚盘有什么区别。
生:(先观察后回答)，受精的胚盘颜色深而且大，而未受精的胚盘颜色浅而且小。
先投影出示发育一天的胚盘。
师：你想知道鸡卵的孵化过程吗？
生：（很兴奋的回答）想。
播放小鸡孵化视频
师：（思想教育）小鸡孵化大约需要21天左右的时间，那你知道你从一个小小的受精卵细胞到出生的婴儿，母亲需要孕育多长时间吗？
生：10个月，俗话说“十月怀胎”。
师：是，在这么长的时间里包含了母亲多少的艰辛和期待啊，那大家是不是觉得应该为母亲做点什么呢?
生：（沉思，很有触动）是。
师：希望大家今天晚上回家就为妈妈做点事，并告诉她“妈妈，您辛苦了，我爱您！”
③实验反馈，总结
师：学完这节课，相信大家对鸟卵发育成小鸟的奥秘都明确了，下面看看本实验的目的要求你达到了吗？
投影出示“目的要求”，并做练习，学生思考回答。
④拓展作业
师：刚才通过投影大家已经看到了小鸡的孵化过程，那么你想实地观察一下小鸡的孵化过程吗？你想亲自动手来孵化小鸡吗？这节课留给大家的作业就是：1、参观当地的养鸡场2、孵化小鸡
⑤垃圾回收、整理，深化节约意识
师：这节课咱们就上到这，请同学们将培养皿中的鸡蛋倒入前面的盆里，让它发挥它的作用——浇花，将培养皿清洗干净，将垃圾收拾好带走。