【统编教材】部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》课堂实录

12 总也倒不了的老屋课堂实录

板块一听故事，讲故事，初知猜测与推想，了解预测方法

师：我们来做个游戏，看图猜故事。请看屏幕上的图，你会想起哪个故事？

生：宝莲灯、沉香救母。

师：再看这幅图，你会想到哪个故事？

生：阿拉丁和神灯。

师：猜对了。请观察这幅图，你想到了什么？

生：这是一栋很老的房子。

生：房子很破旧，房子里面肯定很多虫子。

师：你们的猜测都很有道理，今天我要给你们讲个故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》，听到这个故事题目，你想到了什么？（板书课题）

生：里面是不是有妖怪。

生：它为什么总也倒不了？

生：它是钢筋水泥做的吧。

师：故事是不是像同学们猜的这样呢？请同学们继续听老师讲故事。老屋已经一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它自言自语着，准备往旁边倒去。同学，你怎么一点不担心老屋会倒啊？

生：因为课文的题目是《总也倒不了的老屋》。

师：我们没有预习过课文，你能通过课文的题目，猜测后面的故事，你真是细心的孩子。（板书：题目）

师：等等，老屋！再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。（贴小猫图）我问一下听故事的小朋友们，老屋会不会答应小猫。

生：老屋会答应，因为晚上有暴风雨，小猫找不到睡觉的地方，很可怜。

师：你很有同情心。暴风雨的时候，咱们躲在房子里，还簌簌发抖，小猫却在外面流浪，很可怜。你是根据生活常识在推想情节的。（板书：生活常识）

师：请小朋友继续听故事。老屋说，好吧，我就再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门洞里跳出来，喵喵地叫着，和老屋道别。老屋看着小猫的背影说，再见，好了，我到了倒下的时候了！

师：老屋倒了吗？

生：没倒。

师：你为什么这样想？

生：因为题目说的是“总也倒不了的老屋”，老屋肯定又遇到了别的需要帮助的动物。师：请看大屏幕，这是它向老屋求助的话，猜猜是谁说的。

生：是母鸡，因为这里说了，它想孵蛋，只有母鸡才会孵蛋。

师：孩子，你能关注内容，在回答时，用上了“因为”这个词，显得特别有条理。（贴母鸡图，板书：内容）

师：看你的表情，你肯定很想讲故事，好，请你来讲。你想讲母鸡这部分，还是想讲老屋这部分。

生：我讲母鸡这部分。再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。

师：同学们听了母鸡的请求，老屋会同意吗？

生：我觉得不会，因为他说的不够诚恳，太平淡了。

师：我传授你一点秘诀，在讲之前，你想想，这些蛋就是母鸡的命根子，就像你是父母的心

头肉。母鸡如果失去了这些蛋，它得多伤心啊。请你再讲一次，好吗？

生：再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。

师：好吧，好吧，我就再站二十一天。

生：谢谢，谢谢，老屋。

师：二十一天很快就过去了。

生：我要带着我的小鸡走了，老屋再见，叽叽，再见。

师：再见，好了，我到了倒下的时候了。

生：这句话又出现了！

师：是啊，猜猜，接下来会发生了什么事情？

生：可能有其他的动物又来求助。

师：你为什么这样想？

生：因为在前面，老屋快倒了，马上就有一只动物出现。这次应该也是这样。

师：你是根据阅读经验猜到的。（板书：阅读经验）

生：老屋总也倒不了，肯定是有原因的。

师：你们的想法，真不错，请同学们和同桌讨论一下，接下来，谁来了？和老屋之前发生了什么故事。

生：讨论。

师：你能用自己的话，讲讲这个故事吗？

生：来了一群兔子，对老屋说，老屋老屋，外面有狼，我能不能到你这里躲躲。老屋说，好啊，快进来吧。狼走了。兔子说，老屋，谢谢，再见。好了，再见，我到了倒下的时候了。老屋自言自语地说。

师：孩子，你讲得绘声绘色的，你平时应该是个爱阅读，爱讲故事的孩子。

生：我看过课文，来了一只老鼠，对老屋说，我找不到住的地方，我能不能在你这住一晚。老屋说，哦，是老鼠啊，可我这没什么吃的，我这里是空空的。老鼠说，没关系，我只是想找个住的地方。

师：这位同学的故事讲得真好听，不过，我想告诉你一个秘密，这篇课文中，没有出现老鼠。但我要为你点赞，你讲的故事，比课文写的还更精彩。

生：来了一只蜘蛛。

师：你怎么知道来了蜘蛛。

生：我以前看过课文。

师：哦，那你应该是学习很自觉的孩子，拿到课本，就会翻着看。但是，请你保密，不要把故事的结果说出来。（贴蜘蛛图）

板块二自学剩余的课内故事，主动运用预测方法，补充个性化的预测方法

听到大家讲的故事，有的同学迫不及待地想打开语文书，阅读剩下的故事。老师有个建议，在阅读的过程中，不要急，慢慢看，边看边猜，边猜边看，你可以用横线划出预料之中的情节，用波浪线划出预料之外的情节。

生：阅读，并用笔在课文中做记号。

师：有哪些情节，被你猜中了？

生：小蜘蛛织了一张网，用网捉虫子吃。

师：你在哪见过蜘蛛织网吗？

生：在学校见过。

师：你根据自己的生活经验在猜测小蜘蛛到了老屋之后会做的事，真是一个留心观察的孩子。

（板书：生活经验）

师：有哪些情节，和你猜想的不一样？你本来是怎样想的？

生：课文中说，小蜘蛛给老屋讲故事，一直讲下去，老屋一直听着故事，晒着太阳。我本来想着，小蜘蛛吃饱了就会离开的。

师：你是根据前面的内容在推想。（板书：上文内容）

生：课文中说，小蜘蛛吃到了很多虫子，我猜的是老屋里没有虫子。

师：这可新鲜，咱们来演演这一段，怎样？

生：老屋，你这里没有虫子吃。

师：哦，我这么一栋破旧的老屋子，居然没有虫子？

生：因为母鸡在这里住了二十一天。

师：哦，虫子都被母鸡给吃了。

生：不对，母鸡把屋子里打扫得很干净。

师：哎呀，母鸡走的时候，我没给她道谢，真不好意思。

生：呵呵。

师：你讲的这个故事，真有意思，你也是在根据上文内容想出来的。还有其他同学能说说自己的猜想吗？

生：课文中说来了小蜘蛛，我猜的是来了一群小兔子。

师：哦，我好想和你一起演演这个故事，你扮什么角色，我扮什么角色。

生：我扮兔子。

师：那我扮老屋。好了，再见，我到了倒下的时候了。

生：等等，老屋，外面有猎人在追我们。

师：你是谁啊？

生：我是兔子。

师：你是公兔子？

生：公兔子已经被猎人打死了，我是母兔子，我带着小兔子逃出来了。

师：真可怜，赶紧进来吧。

生：猎人走了，我们回去了。

师：兔子，你慢慢走，别着急，路上要小心，注意猎人！

师：咱们班的同学，个个很会动脑筋，你们让课本中的故事，变得更加——

生：生动。

生：有趣。

生：好玩。

师：是啊，是啊，边读边猜，会让故事变得更加丰富多彩，我觉得你们都是小作家。