(完整版)专业剖析报告(参考范例)
剖析工作总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一年又即将过去。
在这一年里，我严格遵守公司各项规章制度，认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务。
现将本年度工作总结如下：二、工作回顾1. 岗位职责履行情况（1）严格遵守公司规章制度，按时上下班，积极参加公司组织的各项活动。
（2）认真完成领导交办的各项工作任务，确保工作质量。
（3）加强与同事之间的沟通与协作，共同提高团队凝聚力。
2. 业务能力提升（1）积极参加各类培训，提升自身业务水平。
（2）主动学习新知识、新技能，适应公司发展需求。
（3）在工作中不断总结经验，提高工作效率。
3. 项目执行情况（1）按照项目进度要求，按时完成项目任务。
（2）与项目团队成员保持密切沟通，确保项目顺利进行。
（3）针对项目实施过程中遇到的问题，积极寻求解决方案，确保项目按时交付。
4. 团队建设情况（1）关心团队成员，营造和谐的工作氛围。
（2）组织团队活动，增强团队凝聚力。
（3）发挥自身优势，带动团队成员共同进步。
三、工作亮点1. 提高工作效率：通过优化工作流程、提高自身业务水平，使工作效率得到明显提升。
2. 优质完成项目：在项目执行过程中，严格遵守时间节点，确保项目按时交付，并得到客户好评。
3. 团队协作：与团队成员保持良好的沟通与协作，共同完成各项工作任务。
四、工作不足及改进措施1. 工作不足：在项目执行过程中，对部分细节把握不够严谨，导致出现一些小问题。
改进措施：在今后的工作中，加强对细节的关注，提高工作质量。
2. 不足之处：对某些业务知识掌握不够全面，导致在实际工作中遇到一些难题。
改进措施：加强业务知识学习，提高自身综合素质。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提升自身能力，为公司发展贡献自己的力量。
具体如下：1. 严格执行公司规章制度，保持良好的工作纪律。
2. 加强业务知识学习，提高自身综合素质。
3. 积极参与团队协作，发挥自身优势，共同完成各项工作任务。
4. 关注行业动态，把握市场机遇，为公司创造更多价值。
专业剖析模版
XX职业技术学院《XX》专业剖析报告高分子材料加工行业是轻工行业中的一个重要部分，据统计，我省二轻系统现有塑料加工企业1,700多家，年工业总产值100多亿元，年出口值约40亿元，年塑料制品总产量超过100万吨，年增长率超过30%，生产量连续几年居全国第一位。
由于高分子材料加工行业是跨系统的行业，除二轻系统外，尚有化工、一轻、机械、电子、建材等系统有高分子材料加工企业。
如把其他系统的高分子材料加工企业的数字统计起来，数字还要大得多。
虽然广东省高分子材料加工行业发展很快，但是高分子材料加工专业的技术人才的严重短缺制约了它的发展。
据调查，广东省高分子材料加工行业急需下列人才：既懂高分子材料成型工艺及模具，又懂产品造型设计的高级复合型人才；既懂高分子材料成型工艺，又懂模具设计和加工的高级复合型人才；既懂高分子材料成型工艺，又懂得维修管理高分子材料成型加工设备的高级复合型人才。
由于广东省高分子材料加工行业的蓬勃发展，对高层次、复合型、实施型的技术人才的需求越来越大。
几年来，本专业坚持教育创新，以市场需要为导向，深化教育改革。
在教学体系方面，逐步建立起以学生为中心，以技能培养为重点，以社会实用为突破口，基础够、技能强、素质高的人才培养模式，毕业生深受社会欢迎。
近几年本专业的毕业生就业率为98%，2003年就业率达100%。
1．专业设置和专业培养目标广东轻工职业技术学院高分子材料加工专业是面向社会需求，职业技术教育特点而设立的一个专业。
本专业历史悠久，在本校开办以来已历经四十余年的历史，所培养的学生已超过2000人。
自从1999年本校升格为高职以来，面向广东全省招生。
截至2003年底，已连续五年招收全日制的三年制高中起点高职学生，毕业两届，共273人。
毕业学生的主要去向为广东省内的各高分子加工和模具行业中的企业。
（1）专业设置的针对性、灵活性和适应性针对性时代的呼唤《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出：“在即将到来的二十一世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
专业剖析自评报告模板
专业剖析自评报告模板XX系XX专业专业剖析自评报告泊头职业学院二0一六年九月一、专业剖析自评报告目录第一部分专业概况第二部分专业自我剖析1．专业定位与校企合作1.1专业设置与定位1.2专业建设规划与实施1.3校企合作专业建设的体制机制与途径1.4专业的社会服务能力建设2.人才培养模式改革与创新2.1专业人才培养目标及质量标准2.2人才培养计划（方案）的设计与实施2.3课程体系构建3.核心课程改革与建设3.1教学内容改革3.2教学模式、教学方法手段改革3.3教材与教学资源建设4.实践教学4.1实践教学体系设计4.2顶岗实习4.3实践教学条件4.4职业资格证书获取5.专业教学团队5.1教学团队结构5.2教学团队建设5.3教学团队素质与水平6.教育思想转变与教学管理6.1教育思想转变6.2教研教改成果6.3教学管理与质量监控6.4专业经费投入7.人才培养质量7.1基础理论与专业实践能力7.2关键能力与综合素质培养7.3学生满意度7.4毕业生就业与社会声誉8.专业特色与创新8.1专业特色或创新项目第三部分存在主要问题及产生原因第四部分整改思路及措施二、专业剖析分项自评模板三、为专家组现场考察专业剖析工作应准备的信息资料专业剖析的8项主要剖析指标和26项关键剖析要素所列出的重点考察内容，所涉及的相关信息资料一般应按照学校常态化管理规范进行归档管理。
有些重点考察内容的信息可通过《采集平台》的数据获得；专业所在教学系应该保存部分常用的信息资料。
专业基本状态信息资料需单独准备：（1）专业建设机构组成人员基本状况一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、分管工作、兼课周学时)。
（2）专业任课专任教师（含校内兼课教师）一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位、职称，承担的理论课程和实践环节名称，是否具有双师素质等)。
（3）专业行业企业兼职教师一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、工种及等级，承担的理论课程和实践教学环节)。
典型案例剖析总结报告范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，各类违法行为和犯罪案件层出不穷。
为了提高全社会法治意识，加强法律宣传教育，我们选取了以下几个典型案例进行剖析，以期为广大群众提供警示和教育。
二、典型案例剖析1. 国有企业腐败典型案例案例一：遵义市道路桥梁工程有限责任公司原党委书记、董事长徐建勇腐败案徐建勇在担任道桥公司董事长期间，忽视党建工作，只抓业务，导致公司人员抱团腐败，共套取私分国有资金3000多万元。
此案暴露出国有企业领导干部在党建工作中的缺失，以及权力滥用、利益输送等问题。
2. 行政处罚典型案例案例一：石煤矿案某石煤矿企业因非法开采、破坏生态环境，被当地政府依法责令关闭。
此案警示企业必须依法经营，尊重生态环境保护，否则必将受到法律的严惩。
3. 非法集资典型案例案例一：罗某、赵某非法集资案罗某、赵某以投资养老项目为名，非法集资1609万元，造成众多集资参与人损失。
此案警示广大市民在投资时，要谨慎对待，避免上当受骗。
4. 反洗钱典型案例案例一：雷某、李某洗钱案雷某、李某在明知他人进行非法集资的情况下，仍为其提供洗钱服务。
此案表明，反洗钱工作任重道远，需要全社会共同努力。
5. 刑事案件典型案例案例一：盗窃电能刑事案件杨某、杨某子涉嫌盗窃电能，被依法逮捕。
此案表明，电能作为特殊商品，受到法律保护，任何盗窃行为都将受到法律的严惩。
三、总结通过对以上典型案例的剖析，我们可以得出以下结论：1. 党风廉政建设任重道远，国有企业领导干部要切实履行职责，加强党建工作，严防腐败现象发生。
2. 企业要依法经营，尊重生态环境保护，否则必将受到法律的严惩。
3. 广大市民在投资时，要谨慎对待，提高法治意识，避免上当受骗。
4. 反洗钱工作需要全社会共同努力，共同维护金融秩序。
5. 任何违法行为都将受到法律的严惩，法律面前人人平等。
四、建议1. 加强法治宣传教育，提高全社会法治意识。
2. 完善法律法规，加大执法力度，严厉打击各类违法犯罪行为。
优秀范文：个人剖析报告4篇
优秀范文：个人剖析报告优秀范文：个人剖析报告精选4篇（一）个人剖析报告尊敬的团队领导：我是XXX（你的名字），自加入团队以来，我一直努力工作，不断学习和成长。
通过对自己的剖析和总结，我认为我在以下几个方面取得了进步，也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在沟通能力方面有所提升。
在过去的一段时间里，我主动与团队成员进行交流，尽力与他们保持良好的沟通和合作关系。
我发现通过与团队成员及时沟通，可以更好地协调工作进度，解决问题，并提高工作效率。
另外，在与上级和其他部门的沟通中，我也能更明确地表达自己的想法和意见，并积极倾听和理解他人的观点。
其次，我在解决问题的能力上有所突破。
我坚持不懈地在工作中寻找问题的根源，并提出可行的解决方案。
我也学会了更好地分析问题，准确判断优先级，并利用现有资源解决问题。
通过不断与团队合作，我逐渐培养了自己的创新思维和分析能力，能够更快速地解决复杂的问题。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，我有时候在时间管理上存在一些困扰。
在繁忙的工作环境中，我有时很难有效地管理自己的时间，导致工作进度不够紧凑。
为了解决这个问题，我打算更加合理地安排和规划自己的工作时间，同时适当分配任务给自己并设置适当的优先级。
其次，我有时候可能会缺乏自信。
在面对一些新的挑战和任务时，我可能会感到有些不确定和焦虑。
为了克服这个问题，我打算继续学习和培养自己的专业知识，并积极参与培训和学习机会，提高自己的能力和自信心。
最后，我会继续努力工作，在团队中发挥更大的作用，并且不断改进自己的不足之处。
我坚信通过不断学习和成长，我能够更好地适应工作环境，为团队的发展贡献自己的力量。
非常感谢您对我的支持和指导。
我将不辜负您的期望，继续努力工作。
衷心的，XXX（你的名字）优秀范文：个人剖析报告精选4篇（二）材料分析是一个重要的学术研究方法，它可以帮助人们深入了解材料的性质、结构和特性。
个人剖析材料是指通过对材料的研究和分析，对材料进行个人的理解和解读。
专业剖析自评报告内容及格式要求(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑人才培养工作评估专业剖析部分内容及格式要求第一部分：自评报告一、专业基本情况涉及所在学院、专业现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况二、专业建设情况（一）专业设置背景1、行业、产业背景支撑；2、人才需求分析；3、专业定位、培养目标（二）人才培养模式创新（三）课程体系构建（四）教学方法与教学手段（五）实践教学与能力培养（六）专业教学团队建设（七）教学管理、质量监控与保障（八）人才培养效果与社会声誉三、存在的主要问题、拟采取的具体措施四、特色与创新同时做汇报PPT（20分钟）第二部分：专业剖析分项自评报告1、按八个主项描述，并给各分项目自评等级（合格、不合格）2、专业剖析分项目自评表（见附件2）3、专业剖析分项目自评汇总表（见附件3）第三部分：专业特色项目或创新格式要求1、要求统一设置A4页面(页边距上下2.5cm；左2.8cm；右2.5cm)。
2、三份报告前均需加上封面。
(专业剖析自评报告、分项自评报告、特色或创新材料报告封面及目录格式)（附件1）3、分项目自评报告包括专业剖析分项目自评表、分项汇总表两部分。
4、正文内页中大标题用小三号黑体，居中。
中小标题及正文设置为小四号仿宋-GB2312，段首空两格。
附件1：样表XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析分项目自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）XX专业（二号宋体加粗居中）专业特色或创新项目材料（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）附件2：专业剖析分项目自评表格式XX专业剖析分项目自评表。
专业剖析报告模板
专业剖析报告模板要求：字数在5000左右，重点是总结专业建设的特色、存在的问题及成因，文字简练、突出“两头”，成果以附件形式附后。
一、专业建设概况何时设置，共培养多少人，在校生多少等。
师资情况、资源配置情况、校企合作情况等。
学生就业情况、质量工程情况、社会服务情况等。
二、专业设置与定位专业设置要以社会需求为导向（为什么设置？）；办学定位与区域经济社会发展需求的适应度。
应能主动适应区域经济发展的需求，根据产业集群的变化不断优化专业内容，准确定位专业人才培养目标，准确把握什么岗位需要什么的知识、技能、素质等方面。
做好人才需求调研和毕业生跟踪调研。
三、课程体系与课程建设要体现以素质教育和职业能力培养为主线----“一线两双三证”人才培养模式（学院顶层设计）。
围绕职业岗位（群），以校企合作机制为保障，以行业技术标准和职业资格标准为抓手，校企共同设计课程体系。
以职业能力为本位，以工作过程为导向，依据职业标准开发课程体系，按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容。
将职业资格标准融入教学内容，以工作任务组织教学内容。
在课程设置上更加注重专业知识、思想品德、人文素养和实践能力的融合，在校企合作上更加注重用人单位的参与，着力培养具有较强岗位适应能力的面向行业企业的技术技能型人才。
教学方法改革，要以真实案例、真实项目、真实业务流程设计教学活动单元，能激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。
专业课程中仿真教学、数字化实训、网络课程等教学资源建设情况。
四、实践教学设计与实施资源配置等对人才培养的保障度。
积极探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，建成校企共建共享、教学做一体化实训基地。
能根据职业能力培养的需要设计实践教学体系，以真实的工作任务为载体设计实践教学项目与内容；生产性实训与顶岗实习安排合理、有效，有一线企业兼职教师参与教学、指导与考核。
校内实践条件的软、硬件情况校外实训基地建设情况实践教学文件齐全（实训安排、实训指南、考核办法等）。
专业剖析(具体内容)
1 专业设置与人才培养模式 2 课程体系和课程改革 3 师资队伍 4 教学条件 5 教学管理教学改革 6 人才培养质量与社会声誉 7 专业特色
1 专业设置与人才培养模式
1.1专业设置与定位 要点：能根据区域、行业经济社会发展 的需要设置专业，并能根据行业、产业 需要及时调整专业方向，专业口径宽窄 适当，对全国、本省、本地区同类专业 情况了解程度。
1 专业设置与人才培养模式
1.4 人才培养模式 要点：开展工学结合的人才培养模式改 革。
2 课程体系和课程改革
2.1专业课程体系 要点：根据技术领域和职业岗位 （群）的任职要求，参照相关职业资格 标准，合理设置课程体系，体现以职业 素质为核心的全面素质教育培养。
2 课程体系和课程改革
职业素质课程通过“全员育人、全程育人、全方 位育人”的途径，结合显性课程和隐性课程， 培养学生作为一个合格的“社会人”和“职业 人”应有的素质。
2 课程体系和课程改革
2.3 实践教学 要点：注重实践性教学环节，符合高素 质技能型人才培养规律。
3 师资队伍
3.1专业带头人 要点：专业带头人在行业企业有一定的 影响力。
3 师资队伍
3.2专业教学团队 建议：可先谈谈教学团队的建设思路。 3.2.1 专任教师 要点：专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双 师”素质比例较高； 专任教师教科研情况及取得的显性成果。 3.2.2 兼职教师 要点：聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职 教师，“双师”结构合理。
2 课程体系和课程改革
专业知识课程目的是为毕业生在专业领域的 可持续发展打基础，其内容来源于对专业的基 础理论知识的综合化整合。专业知识课程旨在 让学生对所学专业领域的全貌有所认知，并为 其以后在专业领域的进一步深造提供入门知识。
专业剖析分项自评报告范本
佐证材料
材料编号
材料名称（责任单位）
盒号
存放位置
Z1.1.1
专业设置的调研报告、论证报告、专家论证报告
Z1.1.2
本专业设置的设置一览表（含专业名称、设置时间、分年级的学生数）
Z1.1.3
本专业订单或定向培养协议
Z1.1.4
本专业与地区相关行业人才需求现状分析及未来需求预测报告
Z1.1.5
Z2.5.6
主要项目
2．课程体系和结构
关键要素
2-6专业教学计划
说明
有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新
基本要求
专业教学计划规范、稳定，并具前瞻性，以技术应用能力为主线设计专业教学计划，并形成了专业特色，能够及时适应区域经济和产业结构的调整。培养目标定位准确，毕业生就业岗位（群）明确具体；人才培养模式能较好地体现以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明，实践教学占有较大比重，能有效培养学生的职业综合能力，能体现产学、教学做一体。
盒号
存放位置
Z2.5.1
本专业关于课程改革的总体思路和实施意见（方案及措施）
Z2.5.2
相关专业课程改革的相关背景与具体构想
Z2.5.3
修订培养方案、教学计划时对相关课程进行改革整合的具体做法
Z2.5.4
改革或整合后的课程进行实施后的情况总结（效果）
Z2.5.5
各级优秀（精品）课程立项、申报、批文等材料
Z2.2.5
教研室制定、执行教学计划，落实教学任务的措施和总结
Z2.2.6
主要项目
2．课程体系和结构
关键要素
2-3实践课程
说明
（完整版）专业剖析报告（参考范例）
（完整版）专业剖析报告（参考范例）专业剖析报告（参考范例）专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、双师型教师等方面信息。
1. 专业设置与培养目标1.1专业设置与职业面向人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；职业面向定位（专业面向的职业岗位（群）定位) ；专业指导委员会运转状况。
1.2培养目标与培养规格培养目标定位（学生应掌握的知识、能力、素质结构描述）；培养规格（毕业生应达到的知识、能力、素质培养标准）；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整目标与规格情况；职业资格证书、外语和计算机等级考试要求。
1.3培养方案方案调研与论证（专业指导委员会专家或相关行业专家参与）；以职业素质和职业能力培养为方案设计主线，实现培养目标；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整教学情况；教学文件（教学计划、学期授课计划、实训计划等）齐全。
支撑材料: 人才需求调研报告；毕业生跟踪调研报告；专业指导委员会情况（成员、活动记录、照片等）；培养方案（调整方案）调研与论证资料（数据分析、研讨会议记录、照片等）；培养方案；课程大纲等教学文件、新增专业申报材料。
2．课程体系与建设2.1职业能力分析与培养行业专家参与面向岗位职业能力分析；面向岗位工作内容、职业能力描述；职业能力考核标准。
2.2课程体系课程体系设计有行业专家参与，以职业能力分析为依据、以职业素质和能力培养为目标；理论课与实践（实训）课比例适度（6:4），实践课程体系明显；有比较规范的课程大纲、实训大纲；课程组合、课时和开课次序安排合理；课程设置、教学内容与培养目标基本衔接，采取灵活多样的课程形式；与职业资格证书考试要求接轨。
2.3课程建设理论课以“必需、够用”为原则，采取案例分析等理论联系实际的教学方法，注重提高学生收集、分析、处理信息和综合表达、交流、探索创新等方面的能力与素质；实践（实训）课以专业面向的职业岗位技能要求为参照，重视职业能力训练与考核，培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整课程情况；基本实现培养方案设计的培养目标。
专业剖析报告(参考范例)
专业剖析报告（参考范例）专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、双师型教师等方面信息。
物流管理专业开设于2006年9月，是针对河北及全国物流业的发展状况、物流人才需求特征而设立的。
专业名称来自于教育部高等学校高职高专指导性专业目录，具有较强的规范性和权威性。
基本学制三年，招生对象通高中毕业生（文、理兼收）。
目前在校生230左右。
1. 专业设置与培养目标1.1专业设置与职业面向人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大。
进入新世纪以来，我国物流业总体规模快速增长，服务水平不断提高。
2005年，全国社会物流总费用为33860亿元，物流费用与GDP的比率为18.6%；2006年，全国社会物流总费用为38414亿元，物流总费用与GDP的比率为18.3%；2007年，全国社会物流总费用为45406亿元，社会物流总费用与GDP的比率为18.4%；2008年，全国社会物流总费用为5.67万亿元，物流总费用与GDP的比率为18.3%；2009年全国社会物流总费用6.08万亿元，与GDP 的比率为18.1%。
2010年前三季度，社会物流总费用为48182亿元，同比增长14.9%，社会物流总费用与GDP的比率为17.9%，比上年同期下降0.1个百分点。
图1 2005-2009年社会物流总费用趋势图2 2005-2009年物流费用占GDP比率趋势物流业的快速发展，市场对物流人才的需求与日俱增，物流人才被列为国家紧缺人才之一。
河北市各类商贸流通企业，生产制造企业，邮政、烟草、港口、交通运输、仓储、配送等专业化的第三方物流企业，对运输管理、商品配送、仓储管理、库存控制、国际物流运作、物流信息管理、物流企业营销策划和管理等专门人才的需求旺盛。
当前物流人才的需求一般包括4个层次：第一是中职层次，节点性、操作性初级管理人才；第二是高职层次，综合性、高技能操作管理人才；第三是本科层次，学科性、物流策划、管理人才；第四是研究生层次，研究人才、学术性高级管理人才。
年度会计专业剖析报告6篇
年度会计专业剖析报告6篇篇1一、引言本报告旨在全面剖析会计专业的年度发展情况，通过对会计专业的课程设置、教学方法、师资力量、实践环节以及学生就业等方面的深入分析，提出改进意见和发展建议，为学校的会计专业教学和人才培养提供参考。
二、会计专业课程设置在课程设置方面，我校会计专业紧跟时代发展，不断更新和完善课程体系。
目前，会计专业课程设置涵盖了会计基础、财务会计、成本会计、管理会计、审计、税务等多个方面，为学生提供了全面的专业知识。
然而，在课程设置中，仍存在一些与实际应用脱节的问题，需要进一步优化和调整。
三、教学方法与手段在教学方面，我校会计专业注重理论与实践相结合的教学方法。
通过课堂讲授、案例分析、模拟实训等多种教学方式，帮助学生掌握会计专业知识。
同时，学校还引进了先进的教学手段，如多媒体课件、网络课程等，提高了教学效果和学生兴趣。
然而，在实际教学中，仍存在教学方法单一、实践教学不足等问题，需要进一步加强和改进。
四、师资力量在师资力量方面，我校会计专业拥有一支高素质的教师队伍。
他们具有丰富的会计实践经验，能够为学生提供实用的知识和指导。
然而，在师资队伍建设中，仍需加强教师的专业培训和学术交流，提高教师的专业素养和教学质量。
五、实践环节在实践环节方面，我校会计专业注重学生的实际操作能力和综合素质培养。
学校为学生提供了丰富的实践机会，如会计模拟实训、企业实习等。
通过实践环节的教学，学生能够更好地掌握会计专业知识，提高实际操作能力。
然而，在实践教学中，仍需加强实践教学基地的建设和校企合作力度，提高实践教学的效果和质量。
六、学生就业与创业在学生就业与创业方面，我校会计专业的毕业生具有较高的就业率和创业率。
他们能够在各类企业和会计师事务所等领域找到满意的工作岗位。
同时，一些优秀的学生还选择了自主创业，为社会的经济发展做出了贡献。
然而，在就业与创业方面，仍需加强学生的职业规划和就业指导工作，提高学生的就业竞争力和创业能力。
专业剖析报告
3、发展现状
① 学生情况： ② 师资力量： ③ 经费投入与设
备场地
第一部分 专业概况
招 生 报 到表 情 况一 统 计 表
年度
2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 合计
学生情况
计划招生数 录取人数
50
30
50
50
50
50
90
90
90
85
350
305
第一部分 专业概况
报到人数
第二部分 专业建设 成效与专业特色
阶段1
动画 设计师
公共文化课
CG艺术创作基础 2Ｄ动画片制作 3Ｄ模型制作
思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学生健康教育、职业道德与就 业指导、体育、英语、高等数学、应用文写作基础、普通话、计算机应用 基础 素描、动漫造型设计、设计构成、故事板与视听语言、PS平面设计、 Illustrator、Coreldraw、网页制作、摄影
② 提升教师的职称结构：培养2-3名正教授，高级职称比 例达70%以上，省级专业带头人1人，副高以上职称人 数达到8名以上；
③ 改善学历结构：本科以上学历100%，45岁以下教师 研究生比例达60%以上；
④ 按照动态优化的原则，拟从相关企业遴选聘任业务骨 干或技术能手作为本专业的兼课教师，并建立一个近 15人左右的校外兼职教师资源库。
Thanks!
三、专业建设规划
第三部分 专业建设规划
总体目标：在搞好教学的同时，积极抓好学科建设，力争 通过2~3年的努力，使动漫设计与制作专业在同类学 校中具有一定的地位。
1、课程建设规划 2、校内实训场地建设规划 3、校外实训基地建设规划 4、师资队伍建设规划
专业剖析报告
样表2：专业剖析报告封面格式XX系（一号黑体居中）XX专业（一号黑体居中）专业剖析报告（小初号楷体加粗居中）泰山职业技术学院（一号黑体居中）二〇一三年三月（二号黑体居中）××学院××专业剖析材料参考格式一、应备材料1、××专业剖析报告2、××专业剖析分项目自评报告3、专业剖析档案二、材料要求说专业汇报材料要求1、内容以专业剖析报告为依据，进行提炼浓缩。
2、呈现形式为多媒体课件，可适当插入图片或影视素材。
三、专业剖析报告提纲第一部分：专业剖析报告提纲（供参考）（注：说专业汇报内容参照该提纲）（一）专业基本情况可涉及所在院部现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况（二）专业设置背景1、行业社会背景分析2、人才需求调研结果3、毕业生跟踪调查结果（三）专业培养目标1、培养目标2、培养规格突出知识、能力、素质的分项描述3、专业特色（四）课程体系与结构1、课程结构与分析重点建立课程（包括理论、实践、素质）体系，及其三者逻辑图）2、培养方案（五）教学环节与要求1、教学理念2、教学方法3、教学手段4、教学实践5、技能训练（六）教学基本条件1、师资队伍2、实验设备3、实践基地4、教材建设5、专业文化6、经费投入（七）专业建设特色及成效（选择有特色的项目写）1、培养目标2、教学团队3、课程建设4、教材建设5、办学规模6、合作交流7、实践效果8、产学研成效9、社会服务10、教学成果、成效11、就业竞争与社会反响（八）存在的主要问题和不足（九）整改措施（十）发展前景。
专业剖析 模板
人才培养工作评估《汽车检测与维修技术》专业剖析报告承德石油高等专科学校汽车工程系二○一一年五月目录1.专业概况. 12.专业分析. 12.1 专业定位和校企合作 (1)2.2 人才培养模式改革与创新 (8)2.3 核心课程改革与建设 (9)2.4 实践教学 (14)2.5 专业教学团队 (15)2.6 教育思想转变与教学管理 (16)2.7 人才培养质量 (18)2.8 专业特色与创新 (19)3. 存在问题及原因分析. 194. 整改思路及措施. 201.专业概况承德石油高等专科学校1999年设立了汽车检测与维修技术专业（以下简称为汽修专业），截止到目前共培养了494名毕业生，主要在汽车售后服务行业从事技术管理、汽车维修、汽车配件管理等工作，目前本专业在校生210人。
2005年汽修专业通过了教育部组织的高职高专人才培养工作水平评估，得到了评估专家的广泛认可认；2007年在高职院校示范建设中被列为校级重点建设专业。
通过近几年的专业建设，汽修专业人才培养模式经历了“一主线、两体系、三循环、多方向”到“双证融通、工学交替”两个阶段，目前汽修专业共10门核心课程中有2门国家级精品课，1门省级精品课，2门校级精品课（其中一门正在参评2011年度省级精品课）；汽修专业教学团队被评为2010年国家教学团队；以汽修专业为背景开展的教改工作获得省级教学成果二等奖1项、校级教学成果一等奖和二等奖各1项。
目前，全国开设高职汽车检测与维修技术专业的院校有469所，我校汽车检测与维修技术专业在专业建设、课程建设、教学团队、实验室建设、人才培养质量等方面具备一定实力。
汽修专业近三年报到率88%，毕业生首次就业率98%，首次就业在汽车维修岗位的专业对口率93%。
我校汽车检测与维修技术专业经过多年的专业建设和改革，形成了符合社会需求的人才培养模式，合理的教学团队结构，建立了较为完善的实践技能培养体系，能够满足学生职业技能的培养，毕业生就业质量高、社会声誉好，招生、教学、就业已步入良性循环发展的轨道。
自己专业分析报告
自己专业分析报告一、引言自我专业分析报告是对自己所学专业进行全面分析的一份文档，通过对自身专业知识、技能和经验的总结，提出自己在专业发展方向上的定位和发展目标。
本文将以我的专业为基础，对我自己的专业进行分析和评估。
二、专业背景我所学习的专业是计算机科学与技术。
计算机科学与技术是一门研究信息处理和计算机系统设计的学科，涉及计算机硬件、软件、网络和数据库等方面的知识。
计算机科学与技术目前是备受推崇的专业之一，随着信息技术的不断发展和普及，计算机专业的需求也日益增长。
三、专业分析1. 优势我在计算机科学与技术专业方面具备以下优势：•程序设计能力：我具备扎实的编程基础，能够通过编写程序解决问题，并能够灵活运用各种编程语言。
•逻辑思维能力：计算机科学与技术专业要求具备良好的逻辑思维能力，我在这方面具备较强的能力，能够快速理解和解决复杂的问题。
•团队合作能力：在大学期间，我积极参与各种团队项目，具备良好的团队合作能力。
我能够与他人密切协作，并在集体中发挥自己的优势。
2. 不足然而，我也存在一些不足之处，需要进一步提升和改进：•专业知识的广度和深度：计算机科学与技术专业的知识面非常广泛，我需要进一步学习和掌握更多的专业知识，提高自己的专业素养。
-实践能力：虽然我在大学期间参与了一些实验和项目，但是总体上还缺乏实践经验。
我需要通过实际项目的参与，提高自己的实践能力。
四、发展目标基于对自己专业的分析和评估，我制定了以下几个发展目标：1.提高专业知识水平：我将继续学习和掌握计算机科学与技术领域的核心知识，不断扩展自己的知识面和深度。
2.提升实践能力：我计划参与更多的项目实践，争取通过实际操作提升自己的实践能力和解决问题的能力。
3.拓宽领域：除了计算机科学与技术专业的核心知识外，我还计划在相关领域进行深入学习，如人工智能、大数据等，以拓宽自己的知识面。
4.提高英语能力：计算机科学与技术专业中，英语是一门重要的工具语言。
专业剖析自评报告格式(仅供参考).d
专业剖析自评报告格式（仅供参考）第一项：封面1．标题为学院专业剖析自评报告
2．落款：山东外国语职业学院xxxxxx、日期
第二项：专业剖析自评报告正文的目录
按报告内容定
第三项：专业剖析自评报告正文框架
第一部分专业基本情况
一、专业概况
（一）专业沿革
（二）专业背景
（三）人才培养情况
二、专业现状
（一）师资队伍
（二）实践教学条件
（三）在校学生情况
三、专业定位和培养目标
（一）专业定位
（二）毕业生职业面向
（三）培养目标
（四）培养规格
第二部分专业建设的主要举措与成效
一、专业建设与改革
1
（一）师资队伍建设
（二）教学环境建设
（三）课程体系与课程建设（含专业教学改革与创新方面内容）
（四）教学管理与质量监控建设
（五）素质教育与学风建设
（六）产学研合作
二、专业教学成效
（一）人才培养质量（含职业技能、必备知识、基本素质等）（二）毕业生就业与社会声誉
第三部分专业特色与创新项目说明
专业特色与创新的内容
第四部分存在的主要问题及专业发展规划
说明：
1.正文文字要求
（1）要求统一设置A4页面（页边距上下空2.5cm；左空3cm；右空
2cm）。
（2）大标题统一用三号黑体，正文设置小四号宋体。
2.支撑材料另备
2。
剖析报告（精选21篇）
剖析报告（精选21篇）剖析报告篇1“为师，身正为范”，师德是教师的灵魂，是教师立身之本，是教育教学的前提和保证。
为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。
现将我师德师风方面的表现自查情况汇报以下：一、存在问题1、在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2、自学不够，研究的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展疾速。
要适应这种变化，只有加强研究，注重自身素质的不断进步，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的进步，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、研究水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏研究的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。
对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。
虽然感到有潜在的'压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的研究精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
二、主要原因:1、现代教育理论、政策律例研究不够深切，放松了依法治教这个准则。
2、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施：1、加强政治理论研究，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
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专业剖析报告（参考范例）
专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、
双师型教师等方面信息。
1. 专业设置与培养目标
1.1专业设置与职业面向
人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；职业面向定位（专业面向的职业岗位（群）定位) ；专业指导委员会运转状况。
1.2培养目标与培养规格
培养目标定位（学生应掌握的知识、能力、素质结构描述）；培养规格（毕业生应达到的知识、能力、素质培养标准）；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整目标与规格情况；职业资格证书、外语和计算机等级考试要求。
1.3培养方案
方案调研与论证（专业指导委员会专家或相关行业专家参与）；以职业素质和职业能力培养为方案设计主线，实现培养目标；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整教学情况；教学文件（教学计划、学期授课计划、实训计划等）齐全。
支撑材料: 人才需求调研报告；毕业生跟踪调研报告；专业指导委员会情况（成员、活动记录、照片等）；培养方案（调整方案）调研与论证资料（数据分析、研讨会议记录、照片等）；培养方案；课程大纲等教学文件、新增专业申报材料。
2．课程体系与建设
2.1职业能力分析与培养
行业专家参与面向岗位职业能力分析；面向岗位工作内容、职业能力描述；职业能力考核标准。
2.2课程体系
课程体系设计有行业专家参与，以职业能力分析为依据、以职业素质和能力培养为目标；理论课与实践（实训）课比例适度（6:4），实践课程体系明显；有比较规范的课程大纲、实训大纲；课程组合、课时和开课次序安排合理；课程设置、教学内容与培养目标基本衔接，采取灵活多样的课程形式；与职业资格证书考试要求接轨。
2.3课程建设
理论课以“必需、够用”为原则，采取案例分析等理论联系实际的教学方法，注重提高学生收集、分析、处理信息和综合表达、交流、探索创新等方面的能力与素质；实践（实训）课以专业面向的职业岗位技能要求为参照，重视职业能力训练与考核，培养学生现场解决问题的
独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整课程情况；基本实现培养方案设计的培养目标。
2.4教材建设
教材建设规划（与课程建设相配套，突出职业能力、素质培养）；教材（含自编教材）选用和评估的原则（符合培养目标要求）与程序。
支撑材料: 职业能力分析会议记录、照片；教学计划表，课程调整分析报告；课程大纲、实习大纲、实训指导书；职业技能题库、教材目录表。
3.教学环节
3.1要求与标准
体现本系特点的教案、作业、考试等各主要教学环节要求；教学进度要求；教学质量标准；教师工作规范；
3.2组织与实施
教研室、系部教学检查工作流程；教案、作业、课件等教学评比办法。
支撑材料: 教案、作业、工作计划、通知、总结、期中教学检查结果统计。
4. 教学改革与建设
4.1高等职业教育人才培养模式学习与研究成果
教学、学生管理人员和任课教师（含兼职）开展高等职业教育人才培养模式学习与研究情况；高职教育的人才观、质量观、教学观在管理和教学的体现程度；以就业为导向推进教学改革的具体成效。
4.2教学内容、方法手段改革
紧密结合社会需求调研和毕业生跟踪调研，及时调整教学内容、方法手段；避免“重理论、轻能力”的传统教学模式，注重理论与实践相结合；突出学生的主体地位，革除单向灌输的弊端；注重多媒体等现代化教学方法手段的运用，加大课堂教学的信息量。
4.3考试模式改革
结合专业培养目标、教学内容实施考试模式改革，以改革引导学生重视职业能力的提高；强化过程（形成性）测试，突出鉴定性测试；现行考试模式汇总（笔试、口试、论文、课题研究等）。
支撑材料:相关的工作计划、总结、会议记录、照片、发表的论文等。
5.师资队伍
5.1师资结构与规划
专业师资队伍整体梯队结构；依据专业发展规划制定的师资建设规划；青年教师的培养。
5.2专业带头人和骨干教师
专业带头人和骨干教师结构；培养、评选办法；对本专业、课程建设发挥的作用和科研教改开展情况的总结。
5.3 “双师型”教师
“双师型”教师结构；培养计划和实施情况（要求教师考取职业资格证书、鼓励教师到企业实践锻炼等）；来自企业的兼职教师参与职业技能指导(讲座)与实践课程教学情况；教师参与企业实践与培训情况（是否提高教师对面向岗位职业能力、素质的了解和认识，是否调整、促进教学内容改革）。
5.4 师德建设
重视师德建设，大多数教师师德高尚，为人师表；了解高等职业教育人才培养观念，有一定教研、科研能力。
支撑材料: 专兼任教师的职称结构、学历（学位）结构、双师素质教师的比例、教学梯队的形成情况；来自企业的兼职教师占本专业专任专业课和实践课教师的比例；实训指导教师数量、结构满足实训需要的程度；具有本专业高级职称、双师素质的专任教师。
6. 教学质量管理
6.1管理队伍与制度
管理队伍（院、系两级教学、学生管理、就业服务三个方面）数量、素质结构；教学、学生管理制度齐全。
6.2质量控制
制度（教学事故处理办法和执行）；实施情况（领导干部听课、督导团、教务处和系部的教学常规检查、学生信息员、学生评教）；反馈情况（反馈教学与改进教学情况）；社会需求调研和毕业生跟踪调研（实施、反馈和调整教学情况）
支撑材料:人员信息汇总、管理制度及处理情况、评教结果和反馈、社会需求调研和毕业生跟踪调研报告。
7. 学生素质
7.1学风建设
重视学风建设，工作有计划；学生课内外学习积极、主动（学生参加社会实践、科技文化活动情况）；因考试作弊、旷课、成绩不合格的学生处理情况；学生遵守校规、校纪。
7.2职业素质培养
职业素质教育符合专业培养目标要求，在培养方案中有体现，贯穿整个教学过程，任课教师能结合教学内容展开职业素质教育；能以公民基本道德规范和职业道德为标准开展日常思想
道德素质教育工作，德育工作有效果；注重学生文化素质培养，开展学生课外活动、社会实践活动，人文、社会、科学等素质教育讲座开展情况；有心理咨询指导机构，能开展心理咨询指导活动，学生身心健康。
支撑材料:工作计划、总结；会议记录、照片；学生参加各级竞赛获奖证书；近二年学籍处理汇总。
8.产学研合作
8.1合作机制与运转状况
产学研结合的理念、机制和途径在办学中的体现情况（专业设置、培养目标和规格、培养方案的制订、理论和实践课程建设有行业专家、用人单位参与；服务地方经济（定单培养）；与企业合作促进教学情况。
8.2实训基地建设
建设规划和实施状况基本实现预期目标；校内实训教学基地基本满足职业能力训练需要（教学计划、课程大纲、设备、师资、仿真程度）；校外实训基地的数量和组织管理、行业专家的指导（现场培训、讲座等）能满足实训要求。
支撑材料: 校内实训教学基地情况汇总（设备、师资、开课情况）；校外实训基地协议、实训计划和课程大纲、工作计划和总结、照片等。
9.就业与社会声誉
9.1就业服务与指导
主动为学生联系用人单位，开拓学生就业市场，初步建立了就业信息网；注重教育学生转变择业观念（优秀毕业生介绍求职和工作经验）。
9.2社会对毕业生的评价
毕业生跟踪调查情况；用人单位对毕业生综合评价情况。
9.3新生报到率与毕业生就业率
录取新生报到率（近3年录取新生平均报到率达到70%）；毕业生当年就业率（≧75%）。
支撑材料:用人单位调查表、记录；新闻单位相关报道；信息汇总。