人教版高中物理必修二7172《追寻守恒量能量 功》PPT课件
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新人教版高一物理必修二教学课件 7.1 追寻守恒量能量 (共13张PPT)
物体由于运动而具有的能量叫动能
我们看到的上述实例中势能和动能转化是其总 量是如何的呢?
势能和动能如何定量地量度? 势能和动能的转化是怎样进行的?
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”,这个量叫做能量。
二、能量
1、势能:相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能:物体由于运动而具有的能量。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
伽利略理想实验
伽利略理想实验
如果斜面是光滑的,当小球滑上另一个斜面的相 同高度时,速度为零,小球好像“记得”自己起始的 高度,然后重复前面的运动。
伽利略理想实验
“记得”
某个量 是守恒的
能量 (energy)
势能(potential energy)
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能
动能(kinetic energy)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还来越大, 下列说法正确的是
A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、动能转变成了势能
练习3、唐朝诗人杜甫的《登高》中有这 样两句诗:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来”。从物理学的角度来说,“落木萧萧下” 的过程是势____能转化为动____能;而“滚滚来” 的长江水蕴含丰富的动____能。
我们看到的上述实例中势能和动能转化是其总 量是如何的呢?
势能和动能如何定量地量度? 势能和动能的转化是怎样进行的?
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”,这个量叫做能量。
二、能量
1、势能:相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能:物体由于运动而具有的能量。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
伽利略理想实验
伽利略理想实验
如果斜面是光滑的,当小球滑上另一个斜面的相 同高度时,速度为零,小球好像“记得”自己起始的 高度,然后重复前面的运动。
伽利略理想实验
“记得”
某个量 是守恒的
能量 (energy)
势能(potential energy)
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能
动能(kinetic energy)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还来越大, 下列说法正确的是
A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、动能转变成了势能
练习3、唐朝诗人杜甫的《登高》中有这 样两句诗:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来”。从物理学的角度来说,“落木萧萧下” 的过程是势____能转化为动____能;而“滚滚来” 的长江水蕴含丰富的动____能。
人教版高一物理必修2第7章1.追寻守恒量——能量(共36张ppt)
6、如果我们把相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能; 把物体由于运动而具有的能量叫做动能,那么,伽利略的斜面实验 可以给我们一个启示,这个启示正确的是( )
①小球在斜面A上运动时,小球离地面的高度减小,速度增加,小球的
速度是由高度转变而来的
B
②小球在斜面B上运动时,小球离地面的高度增加,速度减小,小球的
1879—1960
——追寻守恒量
2020/4/20
7
诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说:
有一个事实,如果你愿意也可以说是 一条定律,支配着至今所知的一切现 象……这条定律就是能量守恒定律,它指 出有某个量,我们把它称为能量,在自然 界经历的多种多样的变化中它不变化, 那是一个最抽象的概念……
然而正是这个最抽象的概念,却是 物理学中最重要、意义也最深远的概念 之一。
高度是由速度转变而来的
③小球在斜面A上运动时,小球离地面的高度减小,速度增加,小球的 动能是由势能转化而来的
④小球在斜面B上运动时,小球离地面的高度增加,速度减小,小球的 势能是由动能转化而来的
• A、①② B、③④ C、①③ D、②④
小结
一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”,这个量叫做能 量.
“能量”是牛顿没有留给我 们的少数力学概念之一
费恩曼
“能量”那是一个最抽象的概念
9
请列举生活中能量转化的例子
伽利略理想实验
等高
小球“记得”原来的高度
关于小球运动过程的描述
1、小球从一个斜面的某一高度由静 止滑下,并运动到另一个斜面的同 一高度,经历了哪几个运动过程?
2、这些过程各有什么特点?
1、小球经历了先加速后减速的过程
2、在加速过程中,小球速度增大,位 置高度减小;在减速运动过程中, 小球速度在减小,但位置高度在增 大
高中物理人教版(必修二)课件第七章 1.追寻守恒量——能量 2.功 (共34张PPT)
思考探究 1.在伽利略的斜面实验中,小球从释放点到另一侧斜面最高点 的过程中,能量怎样变化?总能量遵循什么规律? 答案:小球从释放点到斜面底部的过程中,势能逐渐转化为动能; 小球由斜面底部沿另一侧斜面上升时,动能又逐渐转化为势能。 小球运动的过程中,总能量守恒。 2.在伽利略的斜面实验中,若空气阻力和摩擦力不能忽略,那么 人们寻找的守恒量还存在吗? 答案:在伽利略斜面实验中,若考虑空气阻力和摩擦力,小球沿另 一侧上升的高度比释放点的高度要低一些。 因为小球在运动过程中, 有一部分机械能转化为内能,机械能的数值在不断减小,好像是守恒 量不存在了;但是内能不断增加,机械能和内能的总量是保持不变的, 这时的守恒量应该是机械能与内能之和。 因此守恒量仍然是存在的, 只不过不再是机械能守恒了。
预习交流 2 下面几幅图片中人或机械做了功的有哪几幅?做功的大小与哪 些因素有关?
提示:人推小车运动,人对小车做了功;人推汽车,汽车没动,人对 汽车没做功;起重机吊起货物,起重机对货物做了功。根据功的定义 式可知,做功的大小与力以及在力的方向上的位移的大小有关。
2.正功和负功 力 F 与位移 l 方向的夹角为 α,则根据功的公式 W=Flcos α 可知: π (1)当 α= 时,cos α=0,W=0。表示力 F 的方向跟位移 l 的方向 垂直时,力 F 不做功。 π α < (2)当_________ 时,cos α>0,W>0。表示力 F 对物体做正功。 π 2 <α≤π (3)当_____________ 时,cos α<0,W<0。表示力 F 对物体做负功, 2 也可以说物体克服力 F 做功。 3.合力的功 当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时,这几个力的合 力对物体所做的功,等于各个力分别对物体所做功的代数和。 预习交流 3 总功指物体受到的所有力对物体做功的总和,物体的合力不做 功,是否意味着它所受到的所有外力都不做功呢? 提示:不是。总功为零可能是各力都不做功,也可能是有的做正 功,有的做负功,它们做功的代数和北部海域发生过里氏 9.0 级地震并引发海啸,造成重大人 员伤亡和财产损失。 地震震中位于宫城县以东太平洋海域,震源深度 20 公里。 东京有强烈震感。 地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大 部分地区。 地震造成日本福岛第一核电站 1~4 号机组发生核泄漏事 故。 巨浪呼啸,以摧枯拉朽之势,越过海岸线,越过田野,迅猛地袭击着 岸边的城市和村庄,瞬时人们都消失在巨浪之中。 港口所有设施、 被 震塌的建筑物,在狂涛的洗劫下,被席卷一空。 事后,海滩上一片狼藉, 到处是残木破板和人畜尸体。 地震海啸给人类带来的灾难是十分巨 大的……试查阅有关资料,谈一谈此次海啸中存在哪些能量。 简答:(1)地震波的能量产生于弹性岩石的震动;(2)高速的巨浪 具有很大的动能和势能。
新版人教版高一物理必修二追寻守恒量-能量(共18张PPT)学习PPT
(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
这说明某种“东西”在小球运动过程中是不变的,这个“东西”就是能量。
竖直上抛运动的小球,首先由动能转化 竖直上抛的正在上升的小球.
下列实例中,动能转化为势能的是 (
)
在物理变化的过程中,是否可能存在某一不变的物理量呢?
为势能,达到最高点时,动能为零,势能最 如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略,小球必将准确的终止于同它开始点相同的高度,决不会更高一点,也决不会更低一点。
(1)定义:物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能
它们具有势能
杠铃
被弹高的人
球
动
能 二、动能与重力势能的相互转化 物 (1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
体 上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.
不管小球沿斜面向下运动或向上运动,动能和势能的总量保持不变。
7.1追寻守恒量-能量
能量无处不在
一、机械能
势 能
相互作用 的物体凭借 其位置而具 有的能量。
1. 重力势能
(1)定义:物体由于被举高而具有的能量叫 做重力势能
(2)大小:Ep=mgh
举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可以互相转化.
在物理变化的过程中,是否可能存在某一不变的物理量呢?
(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
(1)可行性:物质在运动变化过程中存在守恒量。
下列实例中,动能转化为势能的是 (
)
(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
(1)定义:物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能
(2)大小:Ep=mgh
(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能
人教版高一物理必修2第七章 7.1追寻守恒量——能量(共31张ppt)
[延伸链接] 各种各样形式的能
人类曾经发现类似的“能量不守恒”的现 象!
经过研究,结果往往会发现新的能量存在 方式!
[案例六] 行星运动
[案例七] 单摆
[案例六] 单摆
[案例七] 单摆
[案例八] 滚摆
[案例八] 滚摆
[案例九] 弹簧振子
[案例九] 弹簧振子
费恩曼
(1918-1988美国)
有一个事实,如果你愿意, 也可以说一条定律,支配着至今 所知的一切自然现象……这条定 律称做能量守恒定律。它指出某 一个量,我们把它称为能量,在 自然界经历的多种多样的变化中 它不变化。那是一个最抽象的概 念……
——费恩曼
[延伸链接] 永动机
人类曾经想设计出永远不需能量输入,却能一直运动着的 “永动机”!为此付出了不懈努力!
[案例二] 查水表
自来水公司抄表员最近发现,某小区一单元楼的自来水管道的 总表读数和各住户家中分表读数总和不一致。对于这个问题,你有 什么想法?
问题:支撑你们有这些想法的依据是什么? 水的体积守恒
[案例三] 沙漏
装有沙子的封闭沙漏,细砂从A中流入B中。A、B中沙子 的总质量如何变化?
A
B
问题:支撑你们有这种想法的依据是什么? 沙漏中沙子的质量守恒
如果方法的背后没有思想,方 法只不过是笨拙的工具。
[趣味链接] 圆盘为什么会自动往上走? 能量不守恒了吗?
谢 谢 聆 听
动能:运动的物体所具有的能量叫动能。
Ek
1 2
mv2
[论证] 会不会是Ep+Ek之和是一定值?
x
hA
vx hx
B h′
在A斜面上:a=gsinα在小球下降到hx高度时所走位移
新人教版物理必修二7.1 追寻守恒量——能量 课件 (共25张PPT)
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
它们都具有动能
火箭
足球 汽车
小 结
一、能量 1、势能:相互作用的物体凭借其位置
而具有的能量。
2、动能:物体由于运动而具有的能量
二、“追寻守恒量”的意义 1、可行性:物质在运动变化过程中存
在守恒量。 2、重要性:物质在运动变化过程中都
要满足一定的守恒定律。
课堂练习
1. 下列实例中,动能转化为势能的是 ( A )
第一节:追寻守恒量-能量
问题一:当小球从高处由静止滚下,小球高 度不断减小,而速度不断增大说明了什么?
答:小球与位置有关的量不断减小,与运动 有关的量不断增加
问题二:当小球从斜面底端沿另一斜面向上 滚时,小球位置不断升高,而速度不断减小 说明了什么?
答:小球与位置有关的量不断增加,与运动 有关的量不断减小
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You made my day!
我们,还在路上……
之一
④“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概
念之一
A、①③
B、②④
C、①④
D、②③
3、在伽利略实验中,小球从斜面A上离斜面底端h高
处滚下斜面,通过最低点后继续滚上另一个斜面B,
人教版高中物理必修二7.1-7.2.追寻守恒量.功优质PPT课件
3.正功与负功及不做功的判定
(1)根据力和位移方向间的夹角判定.
(2)根据力和速度方向间的夹角判定.当力的 方向或速度方向变化时,可看力和速度的夹 角大小,当F、v夹角为锐角时,F为动力, 做正功;F、v夹角为钝角时,F为阻力,做 负功;F、v夹角为直角时,F既不是动力, 也不是阻力,不做功.此法多用于曲线运动 中.
WFf=Ffl cos 180°=-μ(mg-Fsin 37°)l =-0.2×(2×10-10×0.6)×2 J=-5.6 J 重力和支持力做的功为WG=WFN=0 合力做的功为
图7-1-7
A.重力对物体m做正功 B.合力对物体m做功为零 C.摩擦力对物体m做负功 D.支持力对物体m做正功 【思路点拨】 判断功的正负可以看力与位 移方向的夹角情况.
【精讲精析】 物体的受力及位移如图7-1 -8所示.
支持力FN与位移x的夹角α<90°,故支持力 做正功,D正确.重力垂直位移,故它不做 功,A错误.摩擦力Ff与x夹角β>90°,故 摩擦力做负功,C正确.合力为零,合力不 做功,B正确,故符合题意的选项为A.
1.虽然力、位移都是矢量,但功是标量, 所以几个力的总功等于各个力所做功的代数 和.若以W1、W2、W3…Wn分别表示力F1、 F2、F3…Fn所做的功(含正功与负功),则这 些力所做的总功为W总=W1+W2+W3+… +Wn.
2.求出物体所受的合外力,根据公式W合= F合lcosα求合外力的功,则物体所受的外力 做的总功为W总=W合=F合lcos α
②在图7-1-6中,如果物体A随传送带一起 匀速向上运动,物体A所受静摩擦力与物体 位移方向一致,静摩擦力对物体A做正功.
特别提醒:(1)一对静摩擦力的功一定是相等的,且 一正一负.
人教版必修二第七章机械能守恒定律7.1-2追寻守恒量--能量、功(共18张PPT)
(1)求出各个力所做的功,则总功等于各个 力所做功的代数和。
W合=W1+W2+W3+……
(2)求出各个力的合力,则总功等于合力所 做的功。
W合 F合L F合L cos
小结
1.做功的两个必要因素:
(1)作用在物体上的力 (2)物体在力的方向上发生一段位移
2.功的一般计算公式: W Fl cos
WF FL cos370 50050.8J 2000J
(2)重力对物体所做的功 WG mgLcos900 0 (3)支持力对物体所做的功 WFN FN L cos900 0
(4)摩擦力对物体所做的功 WF阻 F阻L cos1800 -500J
(5)合外力对物体所做的功
W总 WG WFN WF WF阻 2000(- 500)J 1500J
计算拉力做的功?
F
F2
F
F2
F1 1
F1
l
W1 F1l F cos • l W2 0
W W1 W2 Fl cos
结论:
力对物体做的功,等于力的大小、位移的大小、 力与位移夹角的余弦这三者的乘积。
五、功的一般计算式
1.计算式: W Fl cos
2.对公式的理解:
① 力F必须是恒力 ② l 必须是在力作用下发生的位移.
2、1kg的冰融化成水
质量不变 守恒就在身边
3、化学方程式配平 质量不变
二、追寻守恒量的过程
伽利略的理想斜面实验 (斜面光滑)
hA
B
hA
B
h
小球总会运动到B轨道与A轨道等高处。
三、能量概念的建立
h+v=? 恒量?
小球的h与v,此消彼长!
h A
W合=W1+W2+W3+……
(2)求出各个力的合力,则总功等于合力所 做的功。
W合 F合L F合L cos
小结
1.做功的两个必要因素:
(1)作用在物体上的力 (2)物体在力的方向上发生一段位移
2.功的一般计算公式: W Fl cos
WF FL cos370 50050.8J 2000J
(2)重力对物体所做的功 WG mgLcos900 0 (3)支持力对物体所做的功 WFN FN L cos900 0
(4)摩擦力对物体所做的功 WF阻 F阻L cos1800 -500J
(5)合外力对物体所做的功
W总 WG WFN WF WF阻 2000(- 500)J 1500J
计算拉力做的功?
F
F2
F
F2
F1 1
F1
l
W1 F1l F cos • l W2 0
W W1 W2 Fl cos
结论:
力对物体做的功,等于力的大小、位移的大小、 力与位移夹角的余弦这三者的乘积。
五、功的一般计算式
1.计算式: W Fl cos
2.对公式的理解:
① 力F必须是恒力 ② l 必须是在力作用下发生的位移.
2、1kg的冰融化成水
质量不变 守恒就在身边
3、化学方程式配平 质量不变
二、追寻守恒量的过程
伽利略的理想斜面实验 (斜面光滑)
hA
B
hA
B
h
小球总会运动到B轨道与A轨道等高处。
三、能量概念的建立
h+v=? 恒量?
小球的h与v,此消彼长!
h A
人教版高中物理必修2第七章 第一节 追寻守恒量 能量课件.ppt
答案:C 解析:飞船从远地点向近地点运动过程中,势能减少,又飞船运 行过程中机械能守恒,故飞船动能增加;反之,飞船从近地点向远地 点运动时,势能增加,动能减少. 答案:见解析
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CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
第一节
教学目标
答案:(1)②③①④ (2)B
名师归纳:伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验,但它是 建立在可靠的事实基础之上的.这类理想实验是以可靠的事实为基 础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地揭 示了自然规律.采用理想实验说明问题是物理学的一种常用方法,理 想实验在物理学的发展中起着重要的作用.
2012
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第二节
教学内容
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,此为概念图解,
请根据您的具体内容酌情修改。
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Step 02
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人教版高中物理必修二 7.1追寻守恒量――能量PPT(33张)优质课件
能量及其守恒
有一个事实,如果你愿意,也可以说是一 条定律,支配着至今所知的一切自然现 象…… 这条定律称做能量守恒定律。它指出:有 某一个量,我们把它称为能量,在自然界 经历的多种多样的变化中它不变化。那是 一个最抽象的概念……
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伽利略的实验
无论斜面B比斜面A陡些或缓些, 小球的速度最后总会在斜面上的某 点变为0 小球在斜面B上速度变为0的点距 斜面底端的竖直高度与它出发时的 高度相同 小球好像“记得”自己起始的高度,或与高度相关的某个量
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问题与练习
举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子 是否向我们提示,转化过程中能的总量保持不变 小孩荡秋千 从最高点到最低点的过程,重力势能转化为动能 从最低点到最高点的过程,动能转化为重力势能
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费曼
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能量及其守恒
能量的概念 我们能够在牛顿之前,力学领域发现它的萌芽 伽利略的实验已经显现出能量和守恒的思想
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有一个事实,如果你愿意,也可以说是一 条定律,支配着至今所知的一切自然现 象…… 这条定律称做能量守恒定律。它指出:有 某一个量,我们把它称为能量,在自然界 经历的多种多样的变化中它不变化。那是 一个最抽象的概念……
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伽利略的实验
无论斜面B比斜面A陡些或缓些, 小球的速度最后总会在斜面上的某 点变为0 小球在斜面B上速度变为0的点距 斜面底端的竖直高度与它出发时的 高度相同 小球好像“记得”自己起始的高度,或与高度相关的某个量
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问题与练习
举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子 是否向我们提示,转化过程中能的总量保持不变 小孩荡秋千 从最高点到最低点的过程,重力势能转化为动能 从最低点到最高点的过程,动能转化为重力势能
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费曼
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能量及其守恒
能量的概念 我们能够在牛顿之前,力学领域发现它的萌芽 伽利略的实验已经显现出能量和守恒的思想
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人教版必修2 第7章 1、2 追寻守恒量——能量 功 课件(29张)
配人教版 物理 必修2
2.对公式W=Flcos α的理解 (1)适用条件:公式只适用于求恒力做的功. (2)符号说明:F表示力的大小,l表示力的作用点相对地 面的位移大小,α表示力和位移方向的夹角.
配人教版 物理 必修2
3.正功与负功 (1)功是标量:功有正负,但是功的正负不表示大小. (2)正负功的物理意义 正功 力对物体做正功,表示这个力对物体来说是动力 负功 力对物体做负功,表示这个力对物体来说是阻力 (3) 一 个 力 对 物 体 做 负 功 , 往 往 说 成 物 体 克 服 这 个 力 做 功.如重力对物体做功-10 J,可以说成物体克服重力做了10 J的功.
配人教版 物理 必修2
解析:人对绳的拉力大小虽然始终等于物体的重力,但方
向却时刻在变化,无法利用恒力公式直接求出人对绳的拉力所
做的功,若转换研究对象就不难发现,人对绳的拉力所做的功
与绳对物体的拉力所做的功相同,而绳对物体的拉力是恒力,
故设滑轮离地面的高度为 h,则
h(cot 30°-cot 60°)=s
WN=FNlcos(90°- θ)=mglsin θcos θ. (3)重力对物体做的功 WG=mglcos 90°=0. (4)W 总=Wf+WN+WG=0.
配人教版 物理 必修2
变力做功的求解方法
1.微元法 微元法,将运动轨迹细分为若干段,就可以将每一段可以 看作直线,在这一过程中的变力当作恒力,以“恒定”代“变 化”,以“直”代“曲”,再根据功的公式W=Flcos α来求变 力的功.此法常应用于求解力的大小不变、方向改变或者方向 不变、大小改变的变力做功问题.
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在伽利略理想斜面实验中,如果空气阻力和摩擦力不能忽 略,能量还能守恒吗?
人教版高中物理必修二7.1-7.2《追寻守恒量——能量 功》ppt课件
一、追寻守恒量 1.伽利略斜面实验探究
让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个对接斜 面,没有摩擦时,hA_=____hB,如图7-1、2-1所示.小球 运动中_守__恒__的量叫能量.
图7-1、2-1
2.能量概念 (1)动能:物体由于_运__动__而具有的能量. (2)势能:相互作用的物体凭借其_位__置__而具有的能量. (3)能的转化:在伽利略的理想斜面实验中,小球的_势__能__ 和_动__能__可相互转化.
2.几个力的总功的求法
(1)先由W=Flcos α计算各个力对物体所做的功W1、W2、 W3、…然后求所有力做功的代数和,即W合=W1+W2+ W3+… (2)先由力的合成或根据牛顿第二定律求出合力F合,然后 由W合=F合lcos α计算总功,此时α为F合的方向与l的方向 间的夹角.
【例2】如图7-1、2-2所示,质量为m
1.各个分力分别对物体所做功的_代__数__和__. 2.几个力的_合__力__对物体所做的功.
一、对功的理解 1.力对物体是否做功,决定于两个因素:①做功的力;②物
体在力的方向上的位移.而与其他因素,诸如物体运动的 快慢、运动的性质、接触面是否光滑、物体质量的大小等 均无关系. 2.功是一个过程量,描述的是力在物体沿力的方向发生位移 的过程中的积累效应.
再见
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
新人教版物理必修二课件%3A7.1 追寻守恒量—能量 (共19张PPT)
个物理量保持不变 )?
结论 伽利略斜面实验表明,小球在运动过程 中,“有某一量是守恒的”,这个量叫 做能量或能。
说明:能量与物体的运动相对应,是对 物体不同运动形式的统一的量度,不同 的运动形式对应不同的能量。
❖ “能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概 念之一,但是在牛顿之前,我们就能发现 它的萌芽。(伽利略理想斜面实验)
人教版必修2
第七章 机械能守恒定律
第一节 追寻守恒量—能量
在现实生活中蕴涵着 普遍的“不变”的思 想
在不变中又蕴涵了什么呢?
物理学家劳厄说:
物理学的任务是发现普遍的自然规律。 因为这样的规律的最简单的形式之一表现为 某种物理量的不变,所以对于守恒量的寻求 是合理的,而且也是极为重要的研究方向。
“追寻守恒量”
除了我们看到的势能和动能的转化守恒外是否还存 在其他的守恒呢?
请某同学表演一个动作邀请另一同学分析该 动作中你认为“守恒的量”。
势能
动能
课Hale Waihona Puke 练习1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说:有一个 事实,如果你愿意也可以说是一条定律,支 配者至今所知的一切现象……这条定律就是
( D)
A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 5:17:20 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
结论 伽利略斜面实验表明,小球在运动过程 中,“有某一量是守恒的”,这个量叫 做能量或能。
说明:能量与物体的运动相对应,是对 物体不同运动形式的统一的量度,不同 的运动形式对应不同的能量。
❖ “能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概 念之一,但是在牛顿之前,我们就能发现 它的萌芽。(伽利略理想斜面实验)
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第七章 机械能守恒定律
第一节 追寻守恒量—能量
在现实生活中蕴涵着 普遍的“不变”的思 想
在不变中又蕴涵了什么呢?
物理学家劳厄说:
物理学的任务是发现普遍的自然规律。 因为这样的规律的最简单的形式之一表现为 某种物理量的不变,所以对于守恒量的寻求 是合理的,而且也是极为重要的研究方向。
“追寻守恒量”
除了我们看到的势能和动能的转化守恒外是否还存 在其他的守恒呢?
请某同学表演一个动作邀请另一同学分析该 动作中你认为“守恒的量”。
势能
动能
课Hale Waihona Puke 练习1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说:有一个 事实,如果你愿意也可以说是一条定律,支 配者至今所知的一切现象……这条定律就是
( D)
A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 5:17:20 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
物理人教版必修二第七章追寻守恒量-能量-ppt精品课件
解析:B、C、D中均为势能转化为动能. A中为重力势能转化为小球的动能.
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
感谢观看,欢迎指导! 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
3、功是能量转化的量度
一、做功使不同形式的能量发生转化 (1)通过重力做功,重力势能和动能发生相
互转化 (2)通过弹力做功,弹性势能和动能发生相互 转化 (3)通过内燃机的牵引力对车辆做功,将内能 转化为机械能 (4)通过电动机做功,将电能转化为机械能.
转化的量度.
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT) 物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
三、功和能的区别
物体由于被举高而具有的能叫重力势能 物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做
势能 物体由于运动而具有的能量叫做动能
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
在加利略理想斜面实验中,小 球最初由于被举高而具有重力 势能;小球滚下斜面A,重力 势能转化为动能;小球滚上斜 面B,动能又逐渐转化为重力 势能。但是总的能量并没有减 少或增加
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感谢观看,欢迎指导! 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
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3、功是能量转化的量度
一、做功使不同形式的能量发生转化 (1)通过重力做功,重力势能和动能发生相
互转化 (2)通过弹力做功,弹性势能和动能发生相互 转化 (3)通过内燃机的牵引力对车辆做功,将内能 转化为机械能 (4)通过电动机做功,将电能转化为机械能.
转化的量度.
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
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三、功和能的区别
物体由于被举高而具有的能叫重力势能 物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做
势能 物体由于运动而具有的能量叫做动能
物理人教版必修二 第七章 第1节 追寻守恒量-能量(共18张PPT)
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在加利略理想斜面实验中,小 球最初由于被举高而具有重力 势能;小球滚下斜面A,重力 势能转化为动能;小球滚上斜 面B,动能又逐渐转化为重力 势能。但是总的能量并没有减 少或增加
人教版高一物理必修二:追寻守恒量能量PPT课件
A到B:动能增加,势能减少 B到C:势能增加,动能减少
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
4.关于伽利略的斜面实验,以下说法错误的是
(A )
A.无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定 与释放的高度相同.
B.实际上,小球滚上的高度会比释放的高度 要小一些.
流动的水
球
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
它们具有弹性势能
起跳时的跳板
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
练习 唐朝诗人杜甫的《登高》中有这样两 句诗:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 从物理学的角度来说,“落木萧萧下”的过程 是势____能转化为动____能;而“滚滚来”的长江 水蕴含丰富动的____能。
3、司机开车上坡前,往往加大油门,以 提高汽车的速度,这是为了( )
A.增大动能 B.增大势能 C.增大惯性 D.减小阻力
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
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思人教版 高一物理 必修二 第七章:7.1 追寻守恒量-能量(共21张PPT) 考
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
4.关于伽利略的斜面实验,以下说法错误的是
(A )
A.无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定 与释放的高度相同.
B.实际上,小球滚上的高度会比释放的高度 要小一些.
流动的水
球
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它们具有弹性势能
起跳时的跳板
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人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
练习 唐朝诗人杜甫的《登高》中有这样两 句诗:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 从物理学的角度来说,“落木萧萧下”的过程 是势____能转化为动____能;而“滚滚来”的长江 水蕴含丰富动的____能。
3、司机开车上坡前,往往加大油门,以 提高汽车的速度,这是为了( )
A.增大动能 B.增大势能 C.增大惯性 D.减小阻力
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
人教版 高一物理 必修二 第七章:7 . 1 追寻守恒量- 能量( 共2 1 张P P T )
思人教版 高一物理 必修二 第七章:7.1 追寻守恒量-能量(共21张PPT) 考
7.1《追寻守恒量—能量》人教版高中物理必修二课件(共14张PPT)
它指出有某一个量,我们把它称为能量,他在自然界 经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的 概念┅┅
能量无处不在
从伽利略理想斜面实验说起
伽利略理想实验中体现的守恒思想
物体高度的变化伴随着物体运动快慢的变化或运动 快慢的变化伴随着高度的变化。
小球“记得”自己的起始高度,然而,“记得”不是 物理学的语言。
做功,汽车的 阻
能减少.
4、一个压缩弹簧把一个小球弹出,若小球只受 到弹力的作用,弹力对小球做功,则弹簧的弹 性势能_减__少__了,小球的动能 增加 了.
5、苹果从树上掉下时,速度越来越大,
下列说法正确的是(C )
A、高度转变成了速度
B、苹果的能量增加
C、势能转变成了动能
D、苹果的机械能不变
提问2:伽利略看出的守恒是什么?
回答:一个与高度有关的量和一个与速度
有关的量之和保持不变.
守恒
设此时的速度为v
h0 A h
B
理论证明:一个与高度有关的量和一个与速 度有关的量之和守恒
运ho
(恒定)
伽利略斜面实验表明,小球在运动过程 中,“有某一量是守恒的”,这个量叫 做能量或能。
课堂练习
1、关于功和能,下列说法正确的是 ( C )
A.功就是能,功可以转化为能 B.做功越多,物体的能越大 C.能量转化中,做的功越多,能量转化越大 D.功是物体能量的量度
2、做功的过程是__能__量___转__化的过程,功是_能___量__转___化的量
度.
3、行驶的汽车在刹车的过程中,克服 动 力
在物理学中把这一事实说成是“有某一量是守恒的”。
hA
Bh
下滑过程:高度减小,伽利速略度理增想大斜;面 上滑过程:高度升高,均速光度滑,减无小摩;擦
能量无处不在
从伽利略理想斜面实验说起
伽利略理想实验中体现的守恒思想
物体高度的变化伴随着物体运动快慢的变化或运动 快慢的变化伴随着高度的变化。
小球“记得”自己的起始高度,然而,“记得”不是 物理学的语言。
做功,汽车的 阻
能减少.
4、一个压缩弹簧把一个小球弹出,若小球只受 到弹力的作用,弹力对小球做功,则弹簧的弹 性势能_减__少__了,小球的动能 增加 了.
5、苹果从树上掉下时,速度越来越大,
下列说法正确的是(C )
A、高度转变成了速度
B、苹果的能量增加
C、势能转变成了动能
D、苹果的机械能不变
提问2:伽利略看出的守恒是什么?
回答:一个与高度有关的量和一个与速度
有关的量之和保持不变.
守恒
设此时的速度为v
h0 A h
B
理论证明:一个与高度有关的量和一个与速 度有关的量之和守恒
运ho
(恒定)
伽利略斜面实验表明,小球在运动过程 中,“有某一量是守恒的”,这个量叫 做能量或能。
课堂练习
1、关于功和能,下列说法正确的是 ( C )
A.功就是能,功可以转化为能 B.做功越多,物体的能越大 C.能量转化中,做的功越多,能量转化越大 D.功是物体能量的量度
2、做功的过程是__能__量___转__化的过程,功是_能___量__转___化的量
度.
3、行驶的汽车在刹车的过程中,克服 动 力
在物理学中把这一事实说成是“有某一量是守恒的”。
hA
Bh
下滑过程:高度减小,伽利速略度理增想大斜;面 上滑过程:高度升高,均速光度滑,减无小摩;擦
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分析伽利略理想斜面实验(斜面均光滑)
hA
B
h
高度(势能) 速度(动能)
下滚过程 逐渐减小 逐渐增大
上滚过程 逐渐增大 逐渐减小
能量是守恒的,不管经历什么变化或转化,总能量是不变的 第一类永动机不可能制成
单摆中的能量转化
二、功
货物在起重机 作用下重力势
能增加了
列车在机车的 牵引下动能增
加了
握力器在手的 压力下弹性势
W = Fl cos α
正功的含义:该力为物体前进 的动力,使物体的能量增加
2. 当 α = 90°时:W = 0,力对物体不做功。
负功的含义:该力成为物体前 进的阻力,使物体能量减少
一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功。
例如:一个力对物体做了-6 J 的功,可以说成物体克服 这个力做了 6 J 的功。
能增加了
结论:功是能量转化的量度
1. 定义:物体受到力的作用,并沿力的方向发生一段位 移,则该力对物体做了功。
F
l
2. 力对物体做功的条件 (1) 必须有力作用在物体上 (2) 物体在力的方向上发生了位移
推导功的计算公式
(1) 当力与位移同向时
F l
W = Fl
(2) 当力与位移成一定角度时
F
功的正负号只是表示力做功的效果,既不表示做 功大小也不表示做功方向,功是标量。
1. 一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使
木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相
同的距离。拉力 F 做的功分别为 W1 和 W2 ,则 W1 和
W2 的关系是( A )
A. W1 = W2 C. W1 < W2
第七章:机械能守恒律
第 1、2 节:追寻守恒量 —— 能量 功
1. 初步领会能量转化、变中有恒的思想。 2. 了解势能、动能的概念。 3. 领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。 4. 会分析生活中有关机械能转化的问题。 5. 理解功的概念,知道做功的两个要素。 6. 明确功是标量,知道 W = Flcos θ的适用范围,会用功的公式进 行计算。 7. 理解正功、负功的概念,会根据公式计算多个力的总功。 8. 初步理解化变力为恒力、处理变力做功的思想方法。
3. 功的计算公式 W = Fl cos α
力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力 和位移的夹角的余弦三者的乘积。
4. 在国际单位制中,功的单位是焦耳,符号是 J
J=Nm
1. F 是作用在物体上的某个力(如 G、FN、F阻 等),但 必为恒力 2. l 是该物体发生的位移 3. α 是 F 和 l 的夹角,0~180° 4. 力对物体做的功只与 F、l、α 三者有关,与物体的 运动状态等因素无关
首先通过伽利略斜面实验引出能量的概念,接着根据能量会有很 多不同的形式,引出动能和势能的概念,并总结不同形式能量之间是 可以相互转化及能量是守恒的。提出问题:能量之间是通过什么方式 相互转化?得出做功的概念,并分析正功、负功的意义及讨论怎么计 算做功的问题。
在初中就接触过做功这一概念,我们只要举生活中常见的几个例 子,就可以总结出做功的定义式 W = Flcos θ 。利用力与位移之间角 度的变化得到正功和负功的概念,对物体做功,然后观察物体运动状 态的变化,总结出对物体做正功和负功的意义。利用图像法、微元法、 平均法、代替法可以解决各种力的做功问题。
l
W1 = F1·l = Flcos α W2 = F2·0 = 0 W = W1 + W2
F2 F
F1
l
W = Flcos α
若将位移 l 分解,结果如何?
l1 F 90。
α
l
l2 l1 = lcos α
l2 = lsin α
W1 = Fl1 = Flcos α W2 = 0 W = W1 + W2 W = Flcos α
此种方法适合大小不变的摩擦力或空气阻力做功
2. 平均力法:当力的方向不变,大小与位移成线性关系
时,先求出整个过程力的平均值,再利用 F F1 F2 求 2
变力 F 做的功。
如图所示,轻弹簧一端与竖直墙壁连接,另一端与一质量为 m 的木块连接,放在光滑的水平面上,弹簧的劲度系数为 k, 弹簧处于自然状态,用水平力 F 缓慢拉物体,使物体前进 L, 求这一过程中拉力对物体做了多少功。
与斜面一起水平向左匀速运动,则木块 ( AC )
A. 对斜面的压力大小为 mgcos α B. 所受的支持力对木块不做功 C. 所受的摩擦力对木块做负功 D. 所受的摩擦力方向可能沿斜面向下
AD
当物体在几个力的共同作用下,几个力对物体所做 的总功的计算
①求出各个力所做的功,则总功等于各个力所做功的 代数和。
W 总 = W 1 W 2 W 3
②求出各个力的合力,则总功等于合力所做的功。
W总=F总lcos
( 为合力与位移方向的夹角)
例1. 如图所示,在倾角 α = 37°的斜面上,质 量 m = 10 kg 的物体在平行斜面向上的拉力 F = 120 N 作用 下,沿斜面上滑距离 l = 2 m,已知物体与斜面间动摩 擦因数 μ = 0.5。 (1) 计算各力对物体做的功; (2) 计算物体所受各力所做的总功。(取 g = 10 m/s2)
WF =240 J Wf =80 J
F
WG=120 J
W总 = 40 J
三、变力做功的计算
1. 微元法(分段法):把物体的运动过程分为若干个小段 先求每小段上的功,再全部相加。
用拉力拉着滑块沿半径为 1 m 的水平圆轨道运动一周, 已知物块的质量为 10 kg,物块与轨道间的动摩擦因数为 0.5,g = 10 m/s2。求此过程中摩擦力做了多少功。
B. W1 > W2 D. 不能确定
Aห้องสมุดไป่ตู้
B
C
2. 质量为 m 的物体沿倾角为 θ 的斜面匀速滑下,在通
过位移 L 的过程中 ( B )
A. 重力对物体做功 mgL
B. 重力对物体做功 mgLsin C. 支持力对物体做功 mgLcos D. 摩擦力对物体做功 mgLsin
3. 如图 所示,质量为 m 的木块放在倾角为 α 的斜面上
能量无处不在,形式多种多样
小球好像“记得”自己原来的高度 肯定是与高度有关的某个量守恒的 “有某一量是守恒的”,这个量叫做能量
一、能 量
势能:相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
重力势能:物体由于被举高而具有的能量
弹性势能:发生弹性形变的物体具有的能量
动能:物体由于运动而具有的能量
能量是一个状态量,是描述物体运动状态的一个 物理量。