趣味识字一(猜谜识字)
幼儿园大班趣味识字游戏教案
幼儿园大班趣味识字游戏教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课所学的10个生字，并了解它们的基本含义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的积极性。
3. 提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住生字的含义，学会正确书写。
教学重点：通过游戏和实践活动，让幼儿轻松愉快地学习汉字，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、故事书、词语接龙游戏道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解第一章“字里藏画”，让幼儿观察生字的图形意义，引导幼儿通过联想记忆生字。
（2）讲解第二章“词语接龙”，通过游戏让幼儿学习汉字，巩固记忆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放字卡，让幼儿认读生字，并组词。
（2）进行词语接龙游戏，检查幼儿对生字的掌握情况。
4. 我会读故事（10分钟）（1）带领幼儿阅读故事，让幼儿运用所学汉字。
（2）引导幼儿讲述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书趣味识字2. 板书内容：生字、词语接龙、小故事七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子用今天学的生字编写一个小故事，并让孩子讲述出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践活动的开展，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加汉字书写环节，让幼儿学会正确书写生字，进一步提高幼儿的汉字素养。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与孩子的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 例题讲解的深度和互动性。
3. 随堂练习的针对性。
小学语文《趣味识字》教学设计
小学语文《趣味识字》教学设计小学语文《趣味识字》教学设计作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学语文《趣味识字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《趣味识字》教学设计1一、文本解读：《趣味识字》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，适于朗读，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。
二、学情分析《语文新课程标准》指出，第一学段的识字与写字教学要能够引导学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”低年级的教学中，识字教学是重点。
通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。
在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，在轻松的氛围中夯实识字，从而提高学习效果。
三、学习目标根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，我确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，1、会用多种方法认识“鹰、孔、雀、灵、鹂、锦、丛、牢、嬉、护”10个生字，正确书写“丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫”8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。
四、教学重难点1、多种方法识字、正确规范地写字。
2、领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。
五、教学策略：为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点。
这节课我准备运用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。
人教部编版一年级语文下册第一单元 识字(一)《猜字谜》第2课时教学设计
统编本《猜字谜》第2课时教学设计教材分析（一）整体内容第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字构字特点的认识和感受，避免了学习形声字的枯燥。
将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。
（二）识字写字在这则谜语中出现了“言、互、令、动、万、纯、净”7个要认识的生字，“万、动”两个要求会写的生字。
相比第一课时，本课时的写字任务有所减少。
（三）朗读文本这则谜语具有儿歌的节奏和韵律，非常适合儿童朗读。
但是，与第一则谜语相比，朗读难度加大，教师要进行重点指导，读好句子的停顿。
学情分析（一）学生的兴趣与习惯学生喜欢猜字谜这种形式，平日的课堂上就乐于用“猜字谜”的方式学习生字，为本课的学习奠定了浓厚的兴趣基础。
但是本则谜语的猜谜形式与以往所学不同，还需要教师从方法上给予指导和进一步引导。
（二）识字写字的难点本课要识读7个生字，在字音上对于学生来说读准有一定困难。
翘舌音的读音易错，如“纯”。
前鼻音和后鼻音易混淆，如“言、令、万、净、纯、动”。
要求会写的2个生字在字形上有如下难点：“方”“万”字形相近易混淆；“万”的笔顺易错。
（三）词语理解的难点在字词义上，“纯净”“尊重”这两个词语对于学生理解有一定困难。
教学中要结合本课的文本和生活实际引导学生理解。
教学目标及教学重难点（一）教学目标1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水，会写“万、动”两个字。
2.正确、流利地朗读谜语。
了解每一句谜面的意思，根据整个谜面猜出字谜。
3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
（二）教学重点认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水，会写“万、动”两个生字。
正确掌握“万”的笔顺。
（三）教学难点正确、流利地朗读谜语，读好停顿。
了解每句谜面的意思猜出字谜。
教学流程设计理论依据暂无内容评价暂无内容教学反思暂无内容。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字1识字游戏游戏一：花儿朵朵开。
目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备：12张圆形生字卡片，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。
方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二：种花。
目的：检查学生对生字的识记情况。
准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。
方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。
游戏三：编字谜，巧记字。
目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。
方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。
（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。
目的：积累描述秋天的词语。
准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。
方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。
展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二：四字词语大丰收。
目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。
小学语文趣味识字法
趣味 识字法
方法一: 编字谜识字
两棵小树十个杈, 不长叶子不开花， 能写会算还会画，
天天干活不说话。(手)
树儿见她把头摇， 草儿见它就弯腰， 云儿见它快快跑。
（风）
千条线万条线落入水中，看不见。（雨） 两个小孩土上坐。（坐） 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿。（人） 四周不透风，口子在当中。（回）
方法二：编歌谣和顺口溜识字
一个小朋友， 进门瞧一瞧， 见人就张嘴， 等待结果到。
（问）
二儿子 很有钱 捐学校 百万元
（元）
一人胆子大， 敢把大王压。
（全）
方法三：加减法识字
门+口=？问 草-草头=？早 坐-土=？从 立+日=？音
感谢聆听
再见
趣味课堂(趣味识字)
趣味识字春：三人去看花，同日回到家。
谷：八口人。
桃：小儿泪两行，站在树木旁。
足：口下无横有个人。
（“口”加一个“下”，去掉横）跳：跷脚够不着，摘了半拉桃。
高：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。
燕：草头横，口字腰，北字两边靠，四点安排好，燕子飞来了。
养：像美不是美，再长两条腿。
热：一写提手旁，二写小丸子，三写四点底，就是一个热！着：上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！黄：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。
辛：一站就是十小时。
晚：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。
串：糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线。
笔：上边竹干下边毛。
摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。
设：没有水，要言语。
空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。
箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。
浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。
茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。
缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。
牵：大秃头，牵头牛。
游：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳。
穿：牙穿了一个洞。
洁：一写三点水，二写士字头，三来加一口。
事：一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩。
朵：几字头，木字底，一朵花，真美丽。
真：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。
最：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。
满：三点水，草字头，两个小人打滴溜。
那：左边两把刀，右边大耳朵。
数：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。
常：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
定：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
拍：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
找：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。
忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。
呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。
话：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
连：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
象：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯勾里面两小撇，一点一捺在外头。
幼儿园小班语言活动趣味识字教案2023(汇编5篇)
幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕(篇一)幼儿园小班游戏《识字游戏》1、游戏名称：问好目的：学习生字〔第一次学习〕准备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上挪动一个字卡的间隔，然后随着老师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了;反之，老师把其中一个字卡向下挪动，请幼儿说出谁变“矮”了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：“小X小X 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开场，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开场幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”〔字宝宝〕，“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
部编人教版一年级语文下册识字4《猜字谜》精品教案
识字4猜字谜【教学要求】1. 认识12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左、右”等7个汉字。
2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。
【教学难点】了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习“字、左、右”等7个汉字。
教具准备多媒体课件教学过程一、谜语游戏，激趣导入（课件出示2）1﹒出示谜语（打一字）。
（1）一加一不是二。
（打一字）（2）一人一张口，口下长只手。
（3）八十八。
2﹒说说自己是怎么猜出来的。
二、开火车学新词1.（课件出示3）词语：xiānɡ yù xǐ huɑn zuì pà hù xiānɡ lìnɡ rén ɡǎn dònɡ相．遇．喜．欢．最怕．互．相令．人感动．wàn lǐ wú yún chún jìnɡ zuǒ yòu hónɡ huo yǒu sh 万．里无云纯．净．左．右．红．火有时．【设计意图：先来做猜谜语游戏，激发了学生的探究兴趣，培养了学生爱动脑筋的习惯。
】【设计意图：从字词入手，学习生字的读音，识记字形，鼓励学生多元识字，读句子注意节奏和停顿，引导学生正确的读法。
】2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.识记生字：（课件出示4）（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字3识字游戏：叫号。
目的：巩固本课要认的11个生字的认记。
准备：将生字卡片编上序号，粘贴在黑板上；请学生对照黑板，给自己的生字卡片编上序号。
方法：先请一个学生对照黑板上的生字编号问：“×号是什么字？”要求其他学生应答。
或者采用老师问学生答、或者同桌间一人问一人答的游戏形式。
写字游戏：添砖加瓦。
目的：巩固本课8个生字的认写，正确记忆字形。
准备：在黑板上写出8个笔画不完整的字。
方法：教师指名请学生上台，把缺少的笔画补充完整。
比如，“争”字，很多学生会忘记中间一横右边出头，为了让学生记住这一笔画的特点，教师可以预留这一笔画，让学生补充。
阅读游戏：拼地图。
目的：巩固生字词语的认记，了解相关地理知识。
准备：教师在黑板上画一幅中国地图；发放“神州、台湾岛、台湾海峡、广州、四川、黄河奔、长江、长城、珠峰”等词语卡片。
方法：先请学生读一读手中的词语卡片，想一想将词语卡片贴到中国地图的哪个位置。
然后师生合作完成黑板上地图的拼贴任务，与生字新词再次见面。
最后教师利用地图，引导学生理解课文内容，特别是“台湾岛，隔海峡；与大陆，是一家”一句。
综合性游戏一：少数民族知识知多少？目的：扩展学生的课外知识，丰富学生对课文内容的理解。
准备：鼓、花；布置学生在课外收集少数民族知识。
方法：采用击鼓传花的形式开展游戏，拿到花的学生要说出自己知道的一个少数民族的名称或相关知识，如果没有准备，可以向其他同学求助。
有关的少数民族知识，可以是表演一个少数民族的舞蹈动作，也可以是指着地图说明某一少数民族居住地在地图上的位置，或者是说某一少数民族的服饰、风俗等。
9 欢庆识字游戏游戏一：猜字谜。
目的：通过猜谜游戏锻炼学生的思维能力，同时掌握生字特点，加深对生字的印象。
准备：教师准备一些和本课生字相关的字谜。
比如，广大人民共欢乐（庆），毛巾共擦八张嘴（帜），南边跑来一只小狗（献），春下日变天（奏），太阳怪怪长两角（曲），乙字有人做伴（亿）。
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案
4.猜字谜【核心素养目标】文化自信：通过字谜识字，感受中国汉字的独特魅力。
语言运用：通过猜谜语，了解合体字和形声字的构字规律思维能力：通过猜字谜，理解事物之间的联系。
审美创造：举行“猜谜大会”，找谜语、编谜语、猜谜语。
【课前解析】《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
第一则谜语的谜底是“秋”，这则谜语节奏轻快，朗读难度不大，字谜的线索是层层递进的，整体呈现了合体字的构字特点。
第二则谜语的谜底是“青”，朗读对学生而言有一定的难度，要重点指导。
这则字谜比较特别，谜面呈现了青字族的形旁和声旁的关系，实际上解释了形声字的造字规律。
它每一行中分别藏着一个汉字（请、情、晴、清），整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。
对学生而言有难度，需教师加以引导和提示。
【教学目标】1. 认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕、攻”等6个生字和“又”1个偏旁、学写“字、左、右、红、时”等5个字。
2.了解合体字的构字规律。
【教学过程】一、情境导入，会写“字”。
1.教师导入新课：我们今天来猜谜语，请你读一读这三则谜语，说说你是怎么猜出来的。
（出示课件3）预设学生回答猜谜语的理由。
教师：谜语由谜面和谜底两部分，如果谜底是汉字，那这类谜语就被称为“字谜”。
今天我们就一起来猜字谜。
2.教师出示课题并板书：猜字谜，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导书写“字”。
一年级下册语文识字4猜字谜
一年级下册语文识字4猜字谜
谜面：一加一，猜一字。
谜底：王
解析：“一加一”组成“丰”字，再减掉“一”，就变成了“王”字。
谜面：十两一斤。
谜底：早
解析：旧时一斤合十六两，“十两一斤”的意思是“十六两等于一斤”。
谜面：小鸡又飞走了。
谜底：鸟
解析：“鸡”字去掉“又”，再来一个“飞”字，就变成了“鸟”字。
谜面：一人。
谜底：大
解析：“一”字加“人”字，就变成了“大”字。
谜面：工人水边洗洗手。
谜底：江
解析：“工人”扣“工”，“水边”扣“氵”，合为“江”字。
谜面：一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
谜底：明
解析：“阴”“暗”取一，“短”“|（一竖，代指长）”取一，“昼”“夜”取一，“热”“凉”取一。
趣味识字四
趣味识字（三）众云1、不分你我他双兢竸誩競臸兓从林羽赫皕吕炎爻互屾芻甡兟朋戔仌弱竝棘喆囍淼焱品毳磊鱻骉晶赑猋矗犇淼垚鑫蟲劦厽畾众森2、、汉字也有双胞胎练~炼渴~喝七~匕予~矛夭~天讯~迅陪~部人~入盼~盻洗~冼凹~凸土~士毛~手氽~籴旮~旯角~甪佘~余母~毋匆~勿徒~徙乒~乓孑~孓外~处杏~杳玍~生东~车住~隹课~棵凤~风忐~忑历厉耒~来赢~羸吏~史聗~耿叄~参库~厍3、编字谜巧识字库{车子进了广州城} 杰{木头着火} 粕{白米} 妙{少女}类{大米} 妞{丑女} 要{西方小姐} 虽{虫进口}蒜{二小二小头上长草} 耿{火烧耳朵} 贿{有宝贝}会{人在云上走} 铥{金子丢了} 鹉{会武术的鸟} 孝{老子}灿{放火烧山} 斅{学校} 鸺{鸟在休息} 圧{十一点进厂}霎{女孩立在雨中} 原{白小姐进厂} 始{台湾女孩} 姹{宅女}郭{一点一横长，口字在下方，孩子不听话，右耳拉拉长}娴{女人享清闲} 安{女孩是个宝} 翔{一羊真奇妙，身上长羽毛} 飨{家乡的食物感{咸吃萝卜淡操心} 辞{辛苦的舌头}从两人并排走} 献{南边有条狗} 龚{龙上天了} 枭{树上有鸟} 鸮{寒号鸟} 逸{兔子走了} 杂{八九不离十} 舌{千口}鼾{鼻子干} 乖{乘人不备} 吝{文人之口} 只{八口}启{户口} 吉{十一口} 古、叶{十口} 吼{口旁孔}侈{人多} 忿{分心} 麻{双人床} 仃{人丁兴旺}婞{幸福的女人} 敏{每天写文章} 蚕[虫子上天] 规{夫人之见} 础{出石头} 告{一口咬掉牛尾巴} 空{穴下工} 庹{尺度}树{柳暗花明又一村} 泵{水落石出} 胡{古代的月亮} 姓{女生} 曌{明月当空照} 仝{人工} 信{人言可信} 鸿{江边鸟}重{千里姻缘一线牵} 烛{火烧虫子} 轰{双车道} 吾{五口} 刘、斌{能问能武} 器{一条狗，四个口} 娑{沙场女兵}岩{山下有石头} 妍{女孩开心} 美{王家大小姐头上戴着两朵花}甦{自力更生} 丛{两人走钢丝}岁{夕阳照山顶}裕{有吃有穿} 鲜{有鱼有羊} 秋{有红有绿} 甥{男生} 聪{有口有耳有心}。
二年级上册趣味游戏识字
识字识字游戏一：小兔采蘑菇.目地：巩固本课个生字地认记.准备：做张蘑菇形状地生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰.方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”地喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇.采蘑菇地要求是：会念蘑菇上地生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇.接着在“小兔，小兔，采蘑菇”地喊声中，让刚才采到蘑菇地同学邀请另一位同学上台采蘑菇.以此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：击鼓传字.目地：在活动中认记生字，理解字义.准备：生字卡片，鼓.方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏.请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传.鼓停，拿到字地学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词.学生做得正确，则继续进行游戏.如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助地同学击鼓继续进行游戏.文档收集自网络，仅用于个人学习词语游戏一：开花竞赛.目地：巩固本课生字地认记并加强积累运用，激发学习兴趣.准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认地生字.方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上地生字组个词语，老师则在花瓶上画朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组地花瓶里地花束多（不会写地字可以用拼音代替）.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：捉迷藏.目地：在游戏中巩固词语地积累.准备：课文插图，与插图配套地词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）.方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏.再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：三字歌接力赛.目地：用三字歌地形式说说自己地校园生活.准备：活动开始前，想一想在自己地校园生活中，都有哪些活动，并用个字来概括每项活动.方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行.大家围坐在一起，一边拍手一边说个字地校园活动，接不上地同学被淘汰，坚持到最后地同学为冠军.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：校园生活大展示.目地：通过游戏地形式表现学生丰富多彩地校园生活，使他们更加热爱学校、热爱学习，并在活动中进一步巩固本课字词地认记.准备：学生模仿课文地内容和形式自己编写“校园生活三字经”；教师准备一首根据本课词语编写地儿歌；本课词语卡片、奖品.方法：请学生在课文或自编地三字经中选择一个词语用动作形式表演出来，请其他同学来猜词语；其他学生也可以向表演者挑战，根据动作猜词语.老师根据表演和猜测双方地表现，颁发奖品.最后由教师出示儿歌，带领大家读背.附儿歌（转引自《教师教学用书》）：下象棋，练书法，画图画，比比谁地本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，研究科学有兴趣；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺.文档收集自网络，仅用于个人学习一株紫丁香识字游戏一：儿歌识字乐园.目地：巩固本课生字地认记.准备：教师自编含有本课生字地儿歌.方法：教师出示儿歌，请学生圈出里面含有地本课生字.然后单独念儿歌，也可以几个人合作一边拍手一边念儿歌.附儿歌（转引自《教师教学用书》）：踮起脚尖，走进小院.放下书包，给树除草.牵牵手儿，唱唱歌儿.笑声甜甜，不觉疲倦.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：好花送朋友.目地：帮助学生轻松识记生字，同时学会和他人合作、一起快乐地学习.准备：一束花，每枝花上面藏有写了本课生字地小纸团；生字卡片.方法：初学生字后，由教师把花发给部分学生.然后请学生念出花中纸团上地生字，并从生字卡片中找出刚才念过地生字，带领大家读生字.如果该学生读对了，他可以将花或卡片送给自己地朋友，并请这位朋友说说怎样记住该字.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏一：抽字读诗.目地：巩固本课生字地认记，熟读诗句.准备：每个小组准备一叠字卡.方法：.由小组长组织本组地游戏，他首先拿出一叠字卡..小组成员轮流抽字，抽到字后随即读出课文中带有这个字地诗句..小组中评比，看谁读得最正确、最通顺.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：丁香花开给谁.目地：用紫丁香做道具，引导学生有感情、有兴趣地读课文.准备：紫丁香.方法：老师手拿紫丁香引导：“丁香花，开给谁？”然后点名请同学有感情地朗读自己喜欢地段落.谁读得好，就奖给他一束花.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏：摘苹果.目地：巩固本课字词地认记，熟练地背诵课文，并积累语言准备：熟读课文；词卡.方法：.一个词卡为一个“苹果”，老师将其布置在黑板上..老师摘一个“苹果”，请学生背诵书中带有该词地句子，或者实行抢答地方式来背句子.背得好地同学将得到这张苹果字卡.文档收集自网络，仅用于个人学习我选我识字游戏游戏：插花游戏.目地：了解学生对生字地掌握情况，巩固学生对生字地认记.准备：花朵图片，上写本课生字地一个部件；花瓶图片，上写生字地另一个部件.方法：请学生选一朵花，插到相应地花瓶里，把拼好地生字展示给大家看，并带读，比如花朵上写“禾”，花瓶上写“女”，插花后组成“委”.做得正确地学生可以拿走插花，回答错误地学生可以向其他同学求助，组成正确地生字.文档收集自网络，仅用于个人学习写字游戏：写字接力赛.目地：巩固本课生字地书写.准备：一张带有田字格地书写纸.方法：此游戏可以在学习小组中进行.第一位同学可以任选本课一个生字进行书写，直到写完一行为止.第二位同学接着进行书写，也到写完一行为止.依此类推.最后，同学之间比较谁写得正确、美观.词语游戏：字卡组词接龙.目地：巩固本课生字地认记，并在游戏中积累词语.准备：本课生字卡片.文档收集自网络，仅用于个人学习方法：.由学习小组中地号小朋友举起手中地一张字卡大声读出生字，并为其组词，然后由小组中地其他成员接着号小朋友组词地词尾继续组词，玩接龙游戏.比如，“委──委员──员工──工作……”.一轮完毕，第二轮开始.由学习小组中地号小朋友举起手中地字卡大声读出生字，并为其组词，继续玩词语接龙游戏.依此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏：启封中奖.目地：通过游戏激发全体学生地学习热情，在趣味游戏中巩固所学知识.准备：信封，里面装有写了学习任务地小纸条：（）请你对王宁说几句话.（）请你给同桌听写词语：少先队员、安宁、教室、学校、班级、一切、响亮、一样.（）请你有感情地朗读一遍课文.方法：.老师引导：“我们来玩一个开奖游戏.每个小组拿到信封后，完成里面纸条上地任务，这样小组就可以拿到积分，并获得奖励.”.为每个小组分发一个信封，由小组成员合作完成里面地任务..能完成任务地每个组员得分，最后比较哪个小组地积分最高，积分最高地小组组员得颗小红星.文档收集自网络，仅用于个人学习一分钟识字游戏一：看动作猜生字.目地：巩固本课生字新词地认记.准备：本课地词语卡片.方法：老师出示词卡，邀请若干学生上台根据卡片上地词语做动作，并指名让学生根据动作猜词语，比如“哈欠”、“叹气”、“后悔”等.如果学生猜对了，台上地学生就大喊“对！”如果学生猜错了，台上地学生就大叫“错！”.然后，台上学生带领大家齐读所猜地词语.依此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：给偏旁找朋友.目地：在游戏中组字成词，巩固字词地认记.准备：偏旁卡片和生字卡片.方法：.请一些小朋友手拿卡片进行“找朋友”地游戏.比如，生问：“我是金字旁，我地朋友在哪里？”生答：“我是‘中’，我们两个站一起.”两生高举卡片站在一起，齐读“钟”，组词“闹钟”..其余手拿卡片地学生依此进行游戏.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：读字找字卡.目地：巩固本课生字地认记并培养识字兴趣.准备：本课地生字卡片.方法：.师生一起游戏：老师读生字，学生在自己地卡片中找出相应地生字，并大声跟读.比一比谁找得快、读得准..同桌游戏：一生读生字，另一生在自己地卡片中找出相应生字，并大声跟读.比一比谁找得快、读得准.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏四：争分夺秒.目地：充分调动学生地自主性，在欢快、轻松地氛围中识字.准备：板画小桥.方法：板画一座小桥，并在桥上布置本课生字.先请一个小组排队过桥，由组员轮流读出生字读音，并给生字找一个“朋友”（组词）.说对了，请过河；有谁说错了，就要掉下河，这就需要本组其他成员将他“救起”（帮他完成任务），再继续后面地游戏.最后比较，能够使全体组员以最短地时间（争分夺秒）顺利通过地小组将成为冠军.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏五：摘词语比赛.目地：巩固本课词语地认记.准备：小黑板，上写本课词语（或用吸铁石把本课词语固定在黑板上）.方法：教师引导学生选出自己喜欢地词语说句子.先在四人小组里进行游戏，然后由小组派出代表上台摘词语说句子，和大家交流、分享.老师在游戏过程中要注意把学生地好句子记录下来，并置于“展示台”中作为一项成长地记录.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏：“一分钟地故事”课本剧表演.目地：通过角色表演，加强学生对珍惜时间地重要性地感受.准备：课文中出现地事物，比如闹钟、红绿灯、书包；在教室里画一个“十字路口”.方法：先分小组练习课本剧表演，再进行全班展示.在小组中挑选一名学生扮演元元，其他学生分别扮演爸爸、妈妈、几名公共汽车司机等，老师扮演故事中地老师，然后各就各位根据课文内容，发挥各自地创造性进行表演.在观看表演后，大家以“一分钟地故事”为题说一说自己地感受. 文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：一分钟能做些什么.目地：通过实践活动让学生感受到珍惜时间地重要性，并在活动中巩固本课知识.准备：作业纸，铅笔.方法：教师准备好闹钟，然后向大家公布游戏要求：（）请从课文中圈出本课地生字词语，看看在分钟内能圈出几个.（）请识记本课地生字，看看在分钟内能记住几个.（）请抄写本课要写地生字，看看在分钟内能写几个.（）请有感情地朗读课文，看看在分钟内能读多少字.（）请大家听写词语，看看在分钟内能听写几个.在游戏结束后，请学生说说“一分钟都能做什么”，并说一说自己地感受.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：拉生字弹簧.目地：巩固本课生字地认记，加强语言地运用，提高口语表达能力.准备：学生已经学过地部分生字偏旁卡片.方法：老师引导学生自由选择若干生字部件组成一个生字并为其组词，然后用这个词说个句子.例如，口字旁和“又”组成“叹”，组词“叹气”，造句“爸爸一个人在房间里叹气，不知遇到了什么事”.可以在四人小组中进行，也可以在学习小组中进行.文档收集自网络，仅用于个人学习难忘地一天识字游戏一：小兔运南瓜.目地：巩固本课生字地认记.准备：张南瓜形状地生字卡片及一个小兔头饰，南瓜园地简笔画.方法：教师把字卡张贴在黑板上地南瓜园里，请学生戴上头饰运南瓜.会认南瓜上地生字，会为其组词、说句子，就可以把南瓜运到“家”里.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：字卡接龙.目地：巩固本课生字地认记，激发识字兴趣.准备：本课生字卡片.方法：.教师读生字，请学生在自己地生字卡片中找出所读生字地卡片，并在桌子上摆好，使卡片逐渐摆成一条龙地形状.比较谁地“龙”接得对、接得长..读一读自己地“字龙”.文档收集自网络，仅用于个人学习词语游戏一：字娃娃朋友多.目地：通过“握”、“馆”等部分较常见生字地扩词游戏，让学生在认读词语地活动中与生字重复见面，从而巩固生字认记并积累词语.准备：本课生字卡片.方法：.各个小组抽取一个字娃娃（生字卡片），合作为其组词，并由组长记录下来所组词语..各个小组汇报组词结果，其他小组可以补充..教师把每组地词语写到黑板上，请大家一起读读记记.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：摘词卡比赛.目地：引导学生结合上下文和生活实际，理解词语意思，激发学生积累和运用词语地兴趣.准备：词语卡片──“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”.方法：.学生选择词语，在四人小组里说句子..四人小组派代表上台摘词语卡片说句子，和大家一起交流、分享..全班评选好句子并写下来，张贴在“学习园地”里.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：写话接力赛.目地：积累词语，并学习恰当地运用词语.准备：作业纸；提供词语“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”.方法：老师把全班同学分成若干小组，一般以人为组.每组发放一张作业纸，每人选用一个词写句子，其他组员可以重复用同一个词，但写地话不能相同.组长安排好写话接力顺序，时间为分钟.最后全班评比，先完成任务、正确率最高地小组获胜.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏：邓爷爷故事大考场.目地：通过自问自答，加深学生对课文地理解，培养其主动探究地能力.准备：上有问号地硬纸牌；课文插图投影，上面写着“计算机地普及要从娃娃抓起”；黑板上写着“邓爷爷故事大考场”.方法：.自学课文，然后针对课文内容提出自己地问题..老师把全班同学分为组，由每组推选一名“知识博士”上台，请同学举起“问号牌”提出问题，由其予以解答.如果“知识博士”遇到困难，可采用“现场求助”地方式，请台下地学生上台帮助.教师则根据问答情况作适当地板书.文档收集自网络，仅用于个人学习语文园地二识字游戏一：加一加，变成谁？目地：巩固“我地发现”栏目中个生字地认记，复习“加一加”地识字方法.准备：认读“我地发现”中地生字.方法：此活动可以采用师生合作或生生合作地方式进行.例如，老师说“‘木’加‘白’”，学生回答“就是‘柏’，‘柏树’地‘柏’”.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：我做你猜.目地：结合“我会读”栏目，在动作表演中激发学生地学习兴趣，了解汉字所蕴含地规律.准备：词语卡片.方法：.本游戏可以在三人小组中进行.生出示词卡，生根据出示地词卡做动作，生站在生身后，与生面对面，他要根据生动作提示猜个词语.依此交换任务，进行游戏..请同学回想刚才地游戏，交流自己地发现，比如，“这些字都是提手旁”，“它们都和手有关”.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：变！变！变！目地：结合“读读比比”栏目，比较不同地形声字并发现汉字所蕴含地规律.准备：构字偏旁可以翻动地、活动地卡片.方法：教师将“读读比比”栏目中加点生字做成活动卡片，翻动偏旁部分，就可以组成新字.比如，老师一边翻动偏旁，一边说：“变！变！变！变出什么字？”学生则说：“变！变！变！变出‘访’，‘访问’地‘访’.”活动结束前，请学生说一说自己在游戏中地发现.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：抢占宝座.目地：结合“读读记记”这个栏目，调动学生认记姓氏中生字地兴趣.准备：学生自由读记；老师在教室里设一“宝座”.方法：本游戏分小组进行，每组成员以人为宜，并选出人主持活动.比如，主持人说：“三横（）？”其他组员谁最先说出答案，他就可以向前迈一大步，而抢答错误就应后退一步.第一个到固定地宝座地同学获胜.此游戏还可以在小组之间展开竞赛.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：查字典大赛.目地：练习使用部首查字法查字.准备：准备比赛内容，如下：图查字典表格方法：同桌两人合作完成任务，时间为分钟.最后比较哪个小组查得又快又准，为其颁发“查字典小能手”奖.。
趣味识字童谣 - 更新(1)
皇珠球理
17
“车”字旁 有车歌（一）
交 字有车 子，车子比较 好； ． ． ． 乔 字有车 子，轿 车往前跑； ． ． ． 九 字有车 子，车子上轨 道； ． ． ． 甫 字有车 子，坐车来辅 导。 ． ． ．
较轿轨辅 有车歌（二）
巠 字有车 子，车子很轻 便； ． ． ． 专 字有车 子，坐车转 一圈； ． ． ． 仑 字有车 子，车轮 转得欢； ． ． ． 由 字有车 子，车轴 刚刚换。 ． ． ．
杯柜柱棋 有木歌（三）
奇 字有木 料，用它做椅 子； ． ． ． 弟 字有木 料，用它做梯 子； ． ． ． 几 字有木 料，用它做机 器； ． ． ． 及 字有木 料，价钱极 便宜。 ． ． ．
椅梯机极 有木歌（四）
干 字有木 料，用来做笔杆 ； ． ． ． 反 字有木 料，用来做黑板 ； ． ． ． 兰 字有木 料，用它做栏 杆； ． ． ． 娄 字有木 料，用它做楼 板。 ． ． ．
谈训订计 发言歌（三）
舌 字来发言 ，很会讲笑话 ； ． ． ． 青 字来发言 ，请 人倒杯茶； ． ． ． 周 字来发言 ，现场作调 查； ． ． ． 兑 字来发言 ，没有说 大话。 ． ． ．
话请调说
19
发言歌（四）
式 字发言 ，通知考试 ； ． ． ． 卖 字发言 ，朗读 报纸； ． ． ． 司 字发言 ，引用歌词 ； ． ． ． 寺 字发言 ，背诵古诗 。 ． ． ．
演滩溅沾
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“王”字旁 见王歌（一）
见 字见国王 ，愿望已实现 ； ． ． ． 元 字见国王 ，国王留他玩 ； ． ． ． 不 字见国王 ，一起滚铁环 ； ． ． ． 人 字见国王 ，全 家练射箭。 ． ． ． ，自称是皇 帝； ． ． ． 朱 字见国王 ，珠 宝捧手里； ． ． ． 求 字见国王 ，一起把球 踢； ． ． ． 里 字见国王 ，同他讲道理 。 ． ． ．
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趣味识字一（猜谜识字）：
全：一个人胆真大，敢把王子踩脚下。
金：一个人他姓王，兜里揣着两块糖。
告:一口咬掉牛尾巴。
名：一口咬掉多半截。
午：小牛丢了头。
生：小牛走钢丝。
穿：上面一个洞穴，下面一排牙齿。
笔：上边竹子下边毛，写字画画它最好。
高：一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口往里藏。
两：一横在上方，大口张着嘴，两人往里藏。
非：左边三右边三，一个十一站中间。
火：一人真糊涂，腰挂俩葫芦，喜欢松柏木，害怕江河湖。
秋：一边绿一边红，红的喜风怕水，绿的喜水怕风。
姜：王字俩疙瘩，把女字压趴下。
墙：两土两点两个口，不分远近家家有。
土（走坐堆挂）：走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边。
符：一个人一寸高，竹在头上摇。
杏: 一字十八口。
呆：一字口十八。
束：十八中有口。
困：口中有十八。
青：言来互相尊重（您请），心至令人感动（感情），
日出万里无云（晴天），水到纯净透明（清水）。
忐忑：上下一心。
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