听周红五教授讲座心得体会
全国著名心理健康教育专家（周红五）教授专题讲座（家庭教育）
全国著名心理健康教育专家（周红五）教授专题讲座（家庭教
育）
自由：做自己想做得的事，而不影响别人。
怎样让孩子走得好？三点建议：
1、真心的爱孩子，热情的鼓励孩子。
---和孩子一起成长
人---支撑它的是什么：一是情（亲情-爱情-友情-师长情-痴情（偶像崇拜））
二是感（认知）；
2、严格的要求孩子，认真的管理孩子
严格——讲规矩形成良好的习惯（生活、学习、与人交往、做人的习惯）
诚实（不怕犯错、不怕走弯路、只怕弄虚作假）、钱、（计划用钱）
交往
3、要细心的观察孩子的变化
放下身段与孩子交流
(1)坚信你的孩子是有灵性的、聪明-------站在孩子的角度看世界、思考问题-------学会倾听不要急于给孩子下结论，理解、帮他分析（2）关心孩子的身体-------性生理成长------心理变化------良好的个性
面对孩子的每一次考试成绩，家长永远只问两个问题：1.这些都是你自己完成的吗？2.做错的那些题你现在会了吗？坚持到高考结束，让孩子学会正直，对自己负责。
教师德育学习心得体会(7篇)
教师德育学习心得体会（7篇）教师德育学习心得体会（7篇）有启发后写一篇心得体会就很有必要，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
下面是小编给大家整理的教师德育学习心得体会，仅供参考希望能帮助到大家。
教师德育学习心得体会篇120__年11月9日至13日，我有幸参加了由教师进修学校组织的“莲都区中小学政教主任、大队辅导员培训”的学习。
对于走上德育工作岗位不久的我来讲，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学完以后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：一、德育工作的重要意义很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。
其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。
只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。
因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。
所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。
对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。
我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。
所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。
简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。
听周老师教育学讲座心得体会
听周老师教育学讲座心得体会
在学前教育本科函授课程中，我有幸聆听了周老师有关“教育学”的讲座，正如周老师所说，教育无国界，它也是无时代，所以，主办方的“现代教育学”被周老师删除了“现代”的头衔。
作为一名教师，我们在不断地学习工作中既要展望未来，又要回忆过去，总结过去的成功与失败。
关于写论文，正如周老师所说的“天下文章一半抄”，但关键是看你会不会将他人的理念结合自己的经历来进展描述。
回忆刚工作的那些年，论文对我来说就是找不到头绪的一种折磨，因为谈不上工作经历，就连自己工作中出现的是什么问题都一头雾水，更别说是写有关论文了，所以，一次次的论文正如周老师所说的石沉大海，去无踪影。
而这些年来，我慢慢学会将自己的所学和自己的工作经历相结合，并逐步消化于一日教学活动中，每次有了新的工作策略或方法就会有心地去记录与分析，年复一年，我的工作经历相对的丰富起来，当我再次拿起笔进展撰写的时候，我不再是“挖空心思”了，而是可以举一反三了，所以，我的论文并不会再像以往的方式“回应”我了。
总结经历，写论文并不是一气呵成的，它也是一个漫长的学习与积累的过程，需要你对先进教学理念的用心内化和对自己身工作中亮点的细心展示。
临汾学习观后感
临汾学习之—听周红五教授讲座心得听会作为一名刚刚跨入班主任行业的我很荣幸能代表学校去参加“中小学德育工作创新与师生交往艺术”交流会，从多方面探讨班主任与学生沟通的技巧、以及案例分析，使我受益匪浅。
首先我想说周红五教授的个人魅力：1、在三百多人的会场里，周教授没有坐在讲台上，对于一个65岁的老人来说，在讲台前一站就是3个多小时，中间不休息，不看稿子，整个过程侃侃而谈，激情洋溢，幽默风趣，把枯燥的教学管理和难懂的心理学讲得生动易懂。
一一个案例，都是角色互换、给班主任老师现场“出题”说出解决方案。
周教授的每一个观点都直击我的内心。
这一切激励我要认真对待教育、教学工作，真诚的对待身边的人和事。
2、在周教授的身上，我看到了一种力量。
一种坚韧不拔的力量。
他把苦难当财富，把经历当财富。
他有着不平凡的经历。
什么行业都干过，有着不平凡的个人经历，做过生产队会计、乡村医生、民兵连长、教师、校长、局长。
在他的言语之间能够体会到他的人生经历丰富。
在挫折中学习、在挫折中成长、在挫折中完善自我精神令我很敬佩。
其次就是周红五教育观点：1、“什么是自由？自由就是在不影响别人的情况下，干自己想干的事情。
教师的工作对象是什么？是活着的有思维、有个性有兴趣爱好的人。
”所以我们教师在工作中一定要注意方式方法。
善于发现学生的兴趣爱好，积极的创造每个学生展示自己兴趣爱好的平台。
所谓就是“老师搭台，学生唱戏”。
2、“师生交往之间最重要的一点：把学生当人看，要一视同仁。
”我们在教育教学中要尊重学生。
每个学生都有自己的思维，面对事情都有自己的看法，他们说的话虽然不一定是真实的话，但都是他们的真心话。
我们在与学生的交往过程中，要学会倾听，让他们把话说完。
3、“作为老师不管学生是什么个性的学生，只能爱他们没商量。
”人的个性本身没有好与不好，关键是看你怎么看待你的个性。
没有绝对的对与错，你在说别人错时，自己就对吗？如果坚持自己是对的，那他为什么会错呢？我们还要学会关心学生的身体，很多时候孩子注意力不集中或者身体动来动去，那是因为他身体不舒服了。
培训心得——谈
培训心得从周红五教授的精彩讲座中，可以知道周红五教授对校园心理危机干预有独到的见解，他以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
一、校园心理危机的干预要规范化、科学化。
通过这次“心里援助——校园心理危机干预理论与技巧”的知识讲座，我认识到校园心理危机的干预要规范化、科学化，只有这样才能真正促进学生、教师的发展；班主任老师、班级任课老师对校园心理危机干预活动应遵循科学的、发展的、适宜的、分类的原则，班主任、班级教师可以采用观摩、谈话、案例分析等方法，掌握科学的干预技巧；我们在平时教育教学活动过程中应注意活动方式的多样性、开放性；教育教学活动中教师与学生的互动要更加关注学生的情感态度和个性全面的发展，活动之后老师要认真总结、及时反思。
二、要多读书、勤思考，将知识转化为智慧。
读书就是学习前人的经验，学习生存的方法，提高自己的生活质量。
不只是要读专业的书籍，还要读其他方面的书籍；在读书的时候还要联系生活实际，要通过思考，把所学的知识运用到实际中去，将从书本中学到的知识转化为自己的东西。
所谓的“知识不等于智慧，光有学问不等于有了智慧”，智慧是对知识和事实的运用。
三、要养成勤观察的习惯。
关注那些难以管理的学生，特别观察那些高危学生。
观察他们日常生活中的各个方面的行为，对学生行为进行观察、分析，并且撰写书面资料，建立这些学生行为观察分析档案，班主任老师这种观察、分析、记录是促进和记录师生成长的有效手段。
教师对学生行为表现、个人与合作研讨所做的归因分析以及反思都分阶段作了完整的记录，这样的记录其实也就是案例生成的过程。
四、在工作中保持乐观的情绪和良好的心境班主任老师在工作中应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁。
一名心理健康的老师，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。
周红五老师经典语录
周红五老师经典语录上个学期杭州之行，映像最最深刻的就是周红五老师的讲座了，据说他是我们中国心理干预第一人，很佩服他。
他的讲座的内容、方式，他的精辟、一针见血、又不失幽默风趣的语言，他的人格魅力，都令人折服！“人的一生就是从生到死没有回头的旅游，悠然地走过……”平很喜欢周老师的这句富有哲学的话语。
平常，我就有意识的关注周老师，现将收集到的周老师的经典语录整理在博客中。
其一，希望好的东西能够与大家分享。
其二，我们是社会中的人，肯定会遇到一些事情，希望周老师的言语能够给看到的人有所帮助。
经典语录（一）关于“教师自我心理调试”* 师生之间、同事之间、亲人之间、夫妻之间、恋人之间，千万不要一丝不苟，很多事情最好是睁一眼闭一眼。
* 人生道路上总有艰难曲折、悲欢离合。
但是无论遇到什么事情，都要做到两条：一、永远不伤害自己；二、永远不伤害他人。
* 世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
* 在人生道路上，没有过不去的山，没有过不去的坎，不要总是跟自己过不去。
* 自由就是做自己想做的事而不影响别人。
* 都说“人生经历就是人生的财富”，其实不一定，关键在你如何认识自己的生活经历。
* 人生经历人人都有，你用积极的观点去看你的人生经历，它就可能成为你的财富；你用消极的态度去看你的人生经历，它就会成为你的包袱。
* 的旅游是背上背包，见山过山，见水过水。
* 热爱生活的人才会宽容别人。
* 不要追求完美，只要能做到“黄金分割率”就可以了。
* 我建议所有老师在50岁之前每年至少有一次“人在孤旅”。
只有人在孤旅你才会知道你是谁。
* 什么是专家？专家就是比你多读了几本书的人。
我们教师都在教育第一线，只要我们努力读书、勤于思考、不断总结，我们也能成为专家。
* 人活在这个世界上为了什么？就是“认识你自己”。
认识自己的目的是什么？就是不断地调节自己、改变自己、发展自己、完善自己。
* 我们知道房子、车子、票子都是身外之物，那什么是“身内之物”？“身内之物”就是一个人对自己的认识和改变，这是唯一“生可以带来，死可以带走”的。
培训感想体会心得感悟简短(精选8篇)
培训感想体会心得感悟简短(精选8篇)培训感想体会心得感悟简短篇1参加了区里组织的骨干教师培训活动，聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
2023班主任工作培训心得体会(六篇)
2023班主任工作培训心得体会(六篇)篇一：2023班主任工作培训心得体会为期__天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。
不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、要做有职责心班主任教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
使我认识到做为学生教师的班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。
才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任仅有用心去做才能做好班主任工作班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。
这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。
所以作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
立丰遐教师尤其提到了这一点。
班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。
”总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。
青春不老松
青春不老松——听周红五教授讲座有感周红五，浙江省教育科学研究院研究员，浙江省学校心理健康教育指导中心办公室负责人，浙江省学校心理学和心理咨询专业委员会副理事长，中国学校心理学专业委员会副秘书长，全国学校心理健康教育专业委员会常务理事，全国心理健康教育“十佳专家”，国际学校心理学会（ISPA）中国代表。
近十年来，周教授在全国各地开设上千场讲座，给学生开设的讲座有“高考应对策略与心理辅导”“青春期性健康和谐发展”“心理援助应对校园心理危机”等。
周红五教授大声说：不听周红五的课将使你遗憾终生！乍一听，你一定会认为这是个“狂人”，说实话，当时我就有这样的感受。
若不是亲身经历，你怎么也不会相信这个“狂人”就是全国十佳心理健康教育专家、浙江省教育科学研究院的周红五教授。
而他的讲座确实证实了他的这一席话的正确性。
周红五老师的讲课给了我很大的震撼！一个64岁的老者作了一天的报告，无论是上午还是下午都是连续站立3个多小时，精神饱满，神采飞扬，用他那磁性般的话语，与教师进行有效的互动，深深地感染了与会的所有教师。
以至于从开始到结束，延迟半个小时，中间还没有休息，也没有人走动上厕所。
等到组织者宣布结束时，大家都感到一脸的愕然，时间怎么会过得那么的快？在周红五教授身上，我看到了一种力量。
一种坚忍不拔的力量。
他把苦难当财富，把经历当财富。
他有着一个不平凡的经历， 17岁从上海下放到黑龙江插队，做过生产队会计、乡村医生、民办连连长、教师、校长、局长-----用途自己的话说，几乎什么都做过。
有过打黑熊、在洪水中度过三天三夜的与死神擦肩而过的经历。
在他的一言一行中，我们看到了一个男人刚毅、人不凡的一面。
人的一生是短暂的，好多人一辈子都庸庸碌碌地做着一个工作，到老退休，这是多么无趣。
可周红五教授却把人生经营得如此丰富而精彩，这不得不令我佩服。
他真的可称得上是一个杂家，一名高中英语老师，至今讲得一口流利的英语，却编写过小学科学教材《人与自然》。
周老师讲座集锦心得体会
近日，我有幸聆听了周老师的讲座集锦，受益匪浅。
周老师以其丰富的知识、独特的见解和生动的事例，让我对教育有了更深刻的认识，也让我对教师这个职业有了全新的理解。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，周老师强调教育要注重培养学生的综合素质。
在讲座中，周老师指出，传统的教育模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的全面发展。
他认为，教育应该关注学生的个性、兴趣和特长，培养他们的创新精神和实践能力。
这使我意识到，作为一名教育工作者，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，引导他们全面发展。
其次，周老师提出了“以学生为本”的教育理念。
他认为，教育的根本目的是为了学生的成长和发展，而不是为了满足教师的需要。
因此，教师应该站在学生的角度思考问题，关注他们的需求，为他们提供良好的学习环境和成长空间。
这使我认识到，作为一名教师，我们要始终把学生的利益放在首位，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
再次，周老师强调了教育创新的重要性。
他指出，教育创新是推动教育发展的关键。
在讲座中，周老师分享了一些创新教育的案例，如翻转课堂、项目式学习等，让我对教育创新有了更深入的了解。
这使我意识到，作为一名教师，我们要敢于尝试新的教育方法，不断丰富自己的教育教学手段，为学生提供更好的学习体验。
此外，周老师在讲座中还提到了教师自身素质的提升。
他认为，教师是学生成长道路上的引路人，自身的素质直接影响到学生的成长。
因此，教师要加强自身修养，提高教育教学水平。
这使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提升自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。
最后，周老师的讲座让我对教师这个职业有了全新的认识。
他强调，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德。
在讲座中，周老师讲述了一些优秀教师的感人事迹，让我深刻体会到教师的责任和担当。
这使我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。
总之，周老师的讲座集锦让我受益良多。
通过这次讲座，我深刻认识到教育的重要性，以及作为一名教育工作者所肩负的责任。
周老师体验人生感悟心得
周老师体验人生感悟心得作为一名老师，我一直在思考人生的意义和价值。
在这个过程中，我体验了许多不同的事物，从而有了更深刻的感悟。
一、人生的多样性人生就像一场大冒险，充满了各种可能性和选择。
每个人都有自己的人生轨迹，不同的经历和感悟。
有些人追求物质财富，有些人追求精神满足，有些人则追求内心的平静。
无论追求什么，我们都应该尊重他人的选择，同时也要明确自己的价值观和目标。
二、人生的无常人生中充满了不确定性和变化。
我们无法预测未来会发生什么，但我们可以把握当下，珍惜眼前的人和事。
当我们面对挫折和困难时，不要忘记这些都是人生的一部分，它们让我们更加坚强和成熟。
同时，我们也要学会放下过去的痛苦和遗憾，不要让它们阻碍我们的前进。
三、人生的意义人生的意义不在于活了多久，而在于我们如何度过每一天。
我们应该追求有意义的人生，而不是单纯地追求长寿。
有意义的人生意味着不断学习和成长，为自己和他人创造价值。
我们应该关注自己的内心需求，同时也要关心他人的感受。
只有这样，我们才能找到真正的幸福和满足。
四、人生的责任作为成年人，我们需要承担起自己的责任。
无论是对自己还是对他人，我们都应该尽力做到最好。
作为老师，我们的责任是培养学生的才能和品德，帮助他们成为有用的公民。
同时，我们也应该关注自己的成长和健康，不断提升自己的能力和素质。
五、人生的合作人生是一场团队比赛，我们需要与他人合作才能取得更好的成果。
我们应该学会与他人分享和交流，倾听他人的意见和建议。
同时，我们也要尊重他人的差异，不要期望每个人都按照我们的方式去做事。
只有通过合作，我们才能实现更大的成就和进步。
六、人生的感恩我们应该时刻保持一颗感恩的心，感谢生活中的每一个美好瞬间。
无论是家人的关爱，朋友的陪伴，还是学生的成长，都是我们人生中宝贵的财富。
同时，我们也要感恩遇到的困难和挫折，它们让我们更加坚强和勇敢。
通过以上的体验和感悟，我深刻地认识到人生的多样性和无常。
我明白了人生的意义在于不断学习和成长，承担责任，与他人合作，保持感恩之心。
听心理健康讲座后感
听心理健康讲座后感莱州市朱桥中学杨敏华我是一名有着18年班主任工作经验的老师，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在严寒的11月14日到18日，我参加了“2012校园危机预警与心理干预暨学生心理辅导技术实践经验研修班”中小学心理健康教师培训。
此次培训请来的是全国心理健康教育十佳专家周红五、钟志农两位教授。
培训的内容有《校园危机预警理论与技巧》、《“聚焦改变”式面谈在班级管理中的运用》。
周老师、钟老师的精彩讲座把我带入了一个新领域，仿佛是一位智者为我们打开了一扇大门，而大门的那边则是一望无际的辽阔海洋，真如钟老师的公益网站“心海扬帆”。
心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。
他对班级团体的辅导，独树一帜。
他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。
“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。
我们不难发现新入学的初中一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个学生都把手举得高高的，争着回答问题。
可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。
家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。
我不由得想起了我曾经教过的一个学生。
他成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。
针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。
可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，（当时的他因为成绩不理想，重读了一年）已经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。
现在回想起来，我终于明白了个中原委。
如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。
蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题。
所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是俯下身子与学生一起成长，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。
周老师国学讲座心得体会
近日，我有幸聆听了周老师的国学讲座，深受启发。
周老师以其深厚的国学底蕴、丰富的教学经验和独特的讲解风格，让我对国学有了更加深入的了解，同时也让我对国学文化产生了浓厚的兴趣。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、国学文化的博大精深在讲座中，周老师从多个角度阐述了国学文化的内涵，让我对国学有了全新的认识。
国学，即中国传统文化，包括儒家、道家、佛家、法家等各个学派的思想、哲学、文学、历史、艺术等。
国学文化博大精深，源远流长，是我们中华民族的瑰宝。
1. 儒家思想：周老师详细介绍了儒家思想的核心理念，如仁、义、礼、智、信等。
这些思想不仅影响了古代中国的社会制度，也对我们今天的生活产生了深远的影响。
2. 道家思想：周老师讲解了道家思想中的“道法自然”、“无为而治”等观念，使我们明白，在现实生活中，要学会顺应自然、尊重规律，以达到和谐共生的境界。
3. 佛家思想：周老师阐述了佛家思想的“慈悲为怀”、“因果报应”等理念，让我们懂得关爱他人、珍惜当下，以实现心灵的升华。
4. 法家思想：周老师介绍了法家思想的“法治”、“权谋”等观念，使我们认识到，在国家治理和社会生活中，要依法治国、讲究权谋，以达到国家长治久安的目的。
二、国学教育的现实意义周老师在讲座中强调，国学教育对于现代人来说具有重要的现实意义。
以下是我对这一观点的理解：1. 培养民族精神：国学教育有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养民族精神，增强民族自豪感和凝聚力。
2. 提升道德素养：国学文化蕴含着丰富的道德观念，通过学习国学，可以提升个人的道德素养，培养良好的品德。
3. 丰富精神世界：国学文化博大精深，学习国学可以丰富我们的精神世界，提高我们的审美情趣。
4. 促进全面发展：国学教育涵盖各个领域，学习国学可以促进我们在知识、能力、情感、价值观等方面的全面发展。
三、国学教育的实践途径周老师在讲座中提出了国学教育的实践途径，以下是我对这一观点的理解：1. 家庭教育：家长要以身作则，传承国学文化，为子女树立良好的榜样。
德育培训心得体会(精选5篇)
德育培训心得体会(精选5篇)通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：一、要真正树立德育工作创新意识1、要做到认识到位。
认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。
学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。
避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2、要树立效益意识。
这是现代社会一切工作的出发点和归结点。
任何工作都要谋求和提高效益。
那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。
因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。
不讲效益，便无所谓创新。
3、要树立正确的超前观。
作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点;同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。
克服墨守成规，力求创新搞活。
二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。
未来的世界充满着挑战和竞争。
而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。
广大教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。
1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。
当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代。
学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。
德育培训学习心得体会总结
德育培训学习心得体会总结通过德育培训学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助，在此分享心得体会总结。
下面是小编为大家收集整理的德育培训学习心得体会总结，欢迎大家阅读。
德育培训学习心得体会总结篇1XX年3月19-20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。
19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周红五老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术。
19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧。
20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。
老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。
3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。
总结这两天的学习，我有以下体会：一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了教师，就应该踏踏实实的干好自己的本职工作。
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。
在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。
2023年暑期教师培训的心得体会
2023年暑期教师培训的心得体会2023年暑期教师培训的心得体会篇1通过这次暑假的师德培训，使我更深的认识了"和谐教育",它的内涵包括:与社会和谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。
我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是“人”。
在班主任培训时，资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。
它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的教师。
教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。
前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?爱是细腻的，爱是细致的，我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。
心、真诚地赏识学生，努力去发现学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来激励学生，使学生对自己有信心。
三、树立以生为本的班主任工作理念我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。
传统的教育是更多地体现教师的作用，教师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的个性发展，忽视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。
而现代教育观则着重强调必须以学生为中心，把学生也看作是学校的主人，而且要求班主任的工作处处以学生为中心，在选择教育方法时必须考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关心什么，要有针对性的开展工作。
因材施教，严格管理，正确引导是以生为本教育观念的主线。
认识到这些以后，我坚信，在今后任职班主任管理班级的工作中我一定多会从学生的角度出发考虑，树立以生为本的班主任工作理念，还学生一个属于学生自己的天地。
2023年暑期教师培训的心得体会篇2暑期培训如约而至，没有往日的慌张，但多了一份渴望，渴望知识的心灵，已飞进了名师们的讲堂。
x月x日，我们开始了为期x天的学习生涯。
做惯了讲台上授课的老师，现在变换角色，以学生的身份坐在台下听课，x 天的学习，让我明白了作为老师，我们如何做才能使学生学的开心、学得有趣、学的真实！一、学的开心__老师在《__》中提出一句话的影响，强调教育是心与心的呼应。
听周红五教授讲座有感
听周红五教授讲座有感听周红五教授讲座有感在阳光灿烂的日子里，我来到南京，参加全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班培训，认识到了一位睿智、有内容、有思想，值得人敬仰的真正的教授——周红五。
一开始看到这个名字，我突然反应到，这人叫星期五！真有意思！后来经过一天的接触，发现这位专家的讲座真的挺“有意思”的。
在讲座期间，频频可听到这样的话语：下面请老师们记下来，周红五说，冒号、引号。
周教授说，他不说别人说过的话，请在记录的时候前面加上“周红五说：”，听他的讲座可以随便做自己的事，我们都是自由的，什么是自由？请记，周红五说：“自由就是做自己想做的事而不影响别人。
”接着，周教授就给我们提了一个很有深度的问题：“在座的各位老师都把学生当人看吗？”接着，围绕“人”这个话题，周教授就三个方面加以分析、阐述。
即生理的人、社会的人、心理的人。
一、生理的人周红五说：“师生交往的前提就是要把学生当人看。
”师生交往的第一要素就是要学会倾听，多年的教育教学工作会使教师形成一种职业性的思维习惯，那就是“我说的都是正确的”。
在和学生沟通交往中，我们需要防止“自以为是”的态度和灌输式的沟通交流方法。
学会倾听，我们将会发现更多孩子闪光的一面。
俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子，才是真正的爱。
周红五说：“作为老师，无论学生是什么个性的人，我们只能爱你没商量。
”周红五说：“老师也是人，老师也有喜怒哀惧，但是只要我们作为老师，面对学生，我们所有的喜怒哀惧都要为了学生。
”因为我们老师要帮助学生认识自我、调节自我、发展自我、完善自我，要为学生的改变创造条件和机会。
对于学生的教育，周教授有以下见解：周红五说：“在一个团体中，同样的行为并一定代表同一个意思。
”这一点在我们的课堂教学中出现的最多，比如说，老师讲解完一个题目后都会习惯性的问学生：你们听懂了吗？学生都会集体回答“听懂了”，是不是都听懂了呢？不尽然吧。
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听周红五教授讲座心得体会
作为一名刚刚跨入教师行业的我，很荣幸学校给我这个机会能够现场感受周红五教授的讲座--《教育教学管理过程中师生交往的艺术》，从心理学的角度分析了教师如何与孩子沟通交流，如何走进孩子的内心世界，听完周教授的讲座，使我受益匪浅。
首先我想说一说周教授本人魄力对我的影响。
在六百多人的会场里，周教授没有坐在讲台上，对于一个60多岁的老人来说，在讲台前一站就是3个多小时，中间不休息，不看稿子，整个过程侃侃而谈，激情洋溢，幽默风趣，把枯燥的教学管理和难懂的心理学讲得生动易懂。
并且每一个案例，每一个观点都直击我的内心。
这一切激励我要认真对待工作，真诚的对待身边的人和事。
其次我再说一说周教授的讲座在教育工作上对我影响最深的两点。
一是教会我们要尊重学生。
每个学生都有自己的思维，面对事情都有自己的看法，他们说的话虽然不一定是真实的话，但都是他们的真心话。
我们在与学生的交往过程中，要学会倾听，让他们把话说完。
周红五教授说：“作为老师不管学生是什么个性的学生，只能爱他们没商量。
人的个性本身没有好与不好，关键是看你怎么看待你的个性。
没有绝对
的对与错，你在说别人错时，自己就对吗？如果坚持自己是对的，那他为什么会错呢？”我们还要学会关心学生的身体，很多时候孩子注意力不集中或者身体动来动去，那是因为他身体不舒服了。
关心学生除了关心现在还要关心过去，关心他的家庭，关心他的成长经历。
二是要有同理心。
同理心是以在对方的角度看待问题，以对方的立场感知对方，而不是同情心。
首先要换位思考问题，要了解导致这种结果的原因，要让对方了解你能设身处地地了解对方，还要学会表达，我们要防止“自以为是”的态度和灌输式的沟通交流方法，要让对方拥有温暖感和安全感。
认识了同理心，让我找到与孩子交流的方法，找到走进孩子内心世界的途径。
我相信以后在与学生的交流中，我会更有耐心，更有宽容心。
经过这次学习，感受颇多，今后我会不断努力与学习，做好教育教学工作。