教师试用期考核办法试行
2023年小学新录用教师试用期考核方案
2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的试用期是对新录用教师进行综合评价的重要阶段，旨在了解新教师对课程教学、教育教学管理等方面的掌握情况，评估其是否具备继续从事教师职业的能力和潜力，并提供进一步培训和发展的建议。
二、考核内容1.课堂教学表现：试用期期间，新教师需教授对应年级的课程内容，并按照教学计划完成各项教学任务。
课堂教学表现将包括授课设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2.教学资源开发：新教师需积极参与教材和教辅资料的编写、评审等工作，推动教学资源的开发和更新。
3.班级管理：试用期期间，新教师需要负责一个班级的管理工作，包括学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的表现。
4.个人发展：新教师需要参加各种培训和学习活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。
三、考核方法1.课堂教学观摩与评估：试用期期间，定期组织上级领导、同级教师和专家等进行课堂教学观摩，并进行整体评估和反馈。
2.学生评价：通过学生对新教师的教学满意度进行评价，了解新教师的教学效果和学生认可度。
3.教学资源评估：评估新教师所开发的教学资源的质量和实用性。
4.班级管理考察：通过对班级管理情况的观察和调查，评估新教师对学生纪律管理、家长沟通等方面的能力。
5.个人发展总结：新教师需要在试用期结束前提交个人发展总结报告，总结自己在试用期期间的收获和不足，提出进一步学习和发展的计划。
四、考核标准与评定1.课堂教学表现：评估新教师的授课设计、教学方法和教学效果。
参考评价标准包括教学目标的明确性、教学内容的准确性和生动性、教学方法的多样性和灵活性、学生学习参与度和成绩提升情况等。
2.教学资源开发：评估新教师的教材和教辅资料的编写情况，包括内容的科学性和有效性、资源的多样性和实用性等。
3.班级管理：评估新教师对学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的能力。
评价指标包括班级纪律的维护情况、作业批改的及时性和准确性、与家长沟通的沟通能力等。
新进教职工试用(见习)期满考核办法
新进教职工试用（见习）期满
考核办法
为加强教职工队伍的管理，根据上级有关规定，结合学院实际，特制定本办法。
一、考核范围
新分配到学院参加工作见习期（一般为一年）期满及新聘用人员试用期满人员。
二、考核时间
大中专毕业生考核一般在每年的8月底前完成，其他聘用人员试用期满时进行考核。
三、考核内容
思想品德、工作能力、工作态度和工作业绩四个方面。
四、具体实施步骤
（一）见习期满的大中专毕业生写出转正申请、个人总结及其他新聘用人员写出个人总结，并填写《毕业生见习（试用）期满考核鉴定表》，交所在部门。
（二）被考核人员所在的部门成立考核小组，对参加考核人员进行综合考核，形成考核鉴定意见，完善考核表，并将考核表、转正申请、个人总结一同报组织人事处。
（三）组织人事处对各部门呈报的转正定级人员材料统一审查后，报学院院长办公会研究批准。
（四）批准转正定级人员可按期转正定级，未通过人员延长见习期（一般为6---12个月）。
（五）根据有关政策，组织人事处对按期转正人员确定相应工资。
五、附则
（一）本办法由组织人事处负责解释。
（二）见习人员的见习期或试用期视国家人事政策变更而调整。
附件1：毕业生见习（试用）期满考核鉴定表。
教师试用期考核办法试行1
石家庄市留村小学教师试用期考核办法为进一步加强教师队伍管理，完善人才引进和使用机制，优化教师队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》和《关于启用新版河北省事业单位聘用合同的通知》（冀人社字[2015]90号）要求，结合我校的实际情况，制定本考核办法。
一、考核对象新招聘和新调入本校的教师（含免费师范生）。
二、考核方式采用个人申报、学校考核，报区教育局备案的方式。
三、考核方法我校特成立考核工作领导小组，成员有：郝红征、银慧锋、孙曼、黄雪静。
对我校试用期满的两位教师在试用期期间的工作情况进行考核评价。
四、考核内容常规考核：考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核教师在试用期的职业道德和教育教学能力。
1.德（30分）（1）遵纪守法，为人师表，有良好的师德修养，不做损害学校声誉和利益的事，计10分。
（2）具有较强的事业心和责任感，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的敬业精神与团队协作意识，爱护学生，尊重家长，廉洁从教，计10分。
（3）加强自身性格特征养成，和蔼可亲，不偏激不暴躁，看问题客观全面，会教书育人，与同事和睦相处，在师生家长中有良好声誉，计5分。
（4）积极参加学校组织的各种学习和培训活动，且有5篇以上的学习笔记或体会文章，计5分。
2.能（30分）（1）认真备课、教案详尽、教育教学流程清晰流畅、课堂气氛良好、师生关系融洽。
计6分。
（2）课后反思到位、作业批改及时认真、对学生辅导耐心细致、和家长沟通及时到位。
计6分。
（3）认真参加学校的集体备课和教科研活动，所教学科有教学计划、教学总结，能够圆满完成教学任务。
计6分。
（4）谦虚求教，拜师学艺，每学期听课（评课）不少于20节，要有听、评课记录和教学随笔等。
计6分。
（5）在指导教师的指导下，每学期作一节校级新教师上岗公开课，并有教学反思和记录。
计6分。
3.勤（20分）（1）遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，保质保量完成分配的各项工作任务，计10分。
重庆科创职业学院教职工试用期管理考核办法
重庆科创职业学院教职工试用期管理考核办法第一章总则•为规范和加强教职工试用期的考察、考核、管理，完善人事工作考评体系，特制定本办法。
•学校所有招聘入校的教职工，一律实行试用期制度。
工勤岗位（水电工、焊工、门岗、生活老师、保卫、司机、教练）试用期为1至3个月，其他岗位(干部、教师、班辅、行政职员、技术员、实验员)试用期时间为2至3个月。
延长试用期时间不超过6个月。
再次入职同一岗位，且间隔1年以上的，需重新试用1个月;再次入职但岗位不同的，需重新试用1至3个月。
•试用期管理流程一、新进教职工在上岗前应提供以下资料：人事档案；身份证原件及复印件(原件验证后归还)；学历、职称、资格等证明原件及复印件（原件验证后归还）;个人简历；近期相片；体检报告等。
上岗3天内签订《入职承诺》，保证所提供的资料真实无误，填写《教职工履历表》及《劳动合同》.上述材料交学校由人事处统一管理，建立教职工工作档案。
二、教职工在试用期内须参加或接受相关岗位的考核。
三、教职工试用期结束日的前两周(试用期为一个月，提前一周)，应完成工作总结。
符合转正条件的，个人须提交转正申请。
部门提交《教职工试用期考核表》、《教职工试用结果报批表》及相关考核资料。
四、人事处审核新教职工试用期的考核资料及报批表，报分管人事的校领导审批.五、批准转正的教职工由人事处向本人发出转正通知。
六、未经学校批准转正的教职工，由人事处通知本人办理离职手续。
•试用期日常管理•试用期教职工必须严格遵守学校考勤纪律及规章制度，并接受相关考核。
•部门负责人应指定专人指导新教职工的工作，使其尽快适应岗位要求。
•工资标准按入职时签订的劳动合同（协议）执行，核算时间从到岗工作之日起计算。
•休假一、教职工试用期内与正式教职工一样实行双休及国家规定的其他法定节假日。
二、教职工试用期内原则上不可请事假，特殊情况请事假需报分管校领导批准，累计不超过两天.请假程序与正式教职工相同。
三、教职工试用期内因病可持相关证明请病假，病假时间不得超过三天；超过三天的，试用期顺延.请假程序与正式教职工相同。
幼儿园教师实习生考核方案 实习考核
幼儿园教师实习生考核方案一、考核目的1. 为了提高幼儿园实习生的教学能力，加强对实习生的培训和指导，使其在实习期间能够全面提升自己的教学水平，达到幼儿园教师的标准要求。
二、考核内容1. 教学能力：包括课堂教学设计、教学实施、教学方法与手段的运用等方面能力的考核。
2. 职业素养：包括工作态度、团队合作、沟通能力、责任心等方面的素养考核。
3. 专业知识：包括对幼儿园教育相关理论知识、儿童心理学知识、幼儿教育法规等方面知识的掌握情况。
三、考核方式1. 考核工具：采用多种形式的考核工具，包括观察记录、问卷调查、教学设计与实施评估等。
2. 考核周期：实习生在幼儿园的实习期间进行多次考核，每次考核都会对其进行全面评价。
3. 考核流程：实习生需要提前进行教学设计，并在规定时间内进行教学实施，同时考核人员会对其教学实施情况进行观察和评估。
四、考核标准1. 教学表现：实习生的课堂教学设计是否符合幼儿园教学大纲要求，教学实施是否生动有趣，是否能够有效吸引幼儿的注意力，是否能够调动幼儿的积极性等。
2. 职业素养：实习生的工作态度是否认真负责，是否能够很好地与同事合作，是否能够很好地与家长进行沟通交流等。
3. 专业知识：实习生对幼儿园教育相关理论知识的掌握情况，对幼儿心理学知识的理解程度，对幼儿教育法规的了解程度等。
五、考核结果处理1. 优秀：对于在考核中表现优秀的实习生，将获得肯定和鼓励，并在评定为合格之后，可获得一定的奖励。
2. 合格：对于在考核中基本符合要求的实习生，将被认定为合格，可以继续完成实习期，并根据实际情况进行必要的培训和指导。
3. 不合格：对于在考核中表现不够理想的实习生，将根据实际情况进行必要的反馈和指导，并根据教师实习考核方案的规定作出相应的处理。
六、考核总结1. 考核评估机构：幼儿园对实习生的考核评估由学校的教研部门负责，同时也会邀请校外教育专家参与评估工作。
2. 考核总结：通过对实习生的考核评估，对于实习教师的教学能力和师德进行全面总结，为实习生提供个性化的指导意见和发展建议。
教师试用期考核办法(试行)最新版
石家庄市留村小学教师试用期考核办法为进一步加强教师队伍管理，完善人才引进和使用机制，优化教师队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》和《关于启用新版河北省事业单位聘用合同的通知》（冀人社字[2015]90号）要求，结合我校的实际情况，制定本考核办法。
一、考核对象新招聘和新调入本校的教师（含免费师范生）。
二、考核方式采用个人申报、学校考核，报区教育局备案的方式。
三、考核方法我校特成立考核工作领导小组，成员有：郝红征、银慧锋、孙曼、黄雪静。
对我校试用期满的两位教师在试用期期间的工作情况进行考核评价。
四、考核内容常规考核：考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核教师在试用期的职业道德和教育教学能力。
1.德（30分）（1）遵纪守法，为人师表，有良好的师德修养，不做损害学校声誉和利益的事，计10分。
（2）具有较强的事业心和责任感，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的敬业精神与团队协作意识，爱护学生，尊重家长，廉洁从教，计10分。
（3）加强自身性格特征养成，和蔼可亲，不偏激不暴躁，看问题客观全面，会教书育人，与同事和睦相处，在师生家长中有良好声誉，计5分。
（4）积极参加学校组织的各种学习和培训活动，且有5篇以上的学习笔记或体会文章，计5分。
2.能（30分）（1）认真备课、教案详尽、教育教学流程清晰流畅、课堂气氛良好、师生关系融洽。
计6分。
（2）课后反思到位、作业批改及时认真、对学生辅导耐心细致、和家长沟通及时到位。
计6分。
（3）认真参加学校的集体备课和教科研活动，所教学科有教学计划、教学总结，能够圆满完成教学任务。
计6分。
（4）谦虚求教，拜师学艺，每学期听课（评课）不少于20节，要有听、评课记录和教学随笔等。
计6分。
（5）在指导教师的指导下，每学期作一节校级新教师上岗公开课，并有教学反思和记录。
计6分。
3.勤（20分）（1）遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，保质保量完成分配的各项工作任务，计10分。
小学新进教师试用期考核规定（4篇）
小学新进教师试用期考核规定第一章总则为了规范小学新进教师试用期的考核工作，提高新进教师的综合素质和教学水平，将其转正，制定本规定。
第二章试用期考核目标试用期考核的目标是通过对新进教师的业务能力、教学水平、教育教学研究、师德修养等方面的考核，评价其是否具备转正的条件。
第三章试用期考核内容试用期考核的内容主要包括以下几个方面：1. 业务能力考核：对新进教师的专业知识和业务能力进行考核，包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的能力。
2. 教学水平考核：对新进教师的教学能力进行考核，包括课堂教学的设计与实施、学生学习情况的评估与反馈等方面的能力。
3. 教育教学研究考核：对新进教师的教育教学研究能力进行考核，包括对教育教学相关问题的研究与解决能力、能否进行教学反思与改进等。
4. 师德修养考核：对新进教师的师德修养进行考核，包括教师的职业操守、团队合作精神、学生家长沟通能力等。
第四章试用期考核方法试用期考核的方法主要包括以下几种：1. 考核组织形式：由学校成立试用期考核小组负责组织和实施试用期考核工作。
2. 考核方式：采取集中考核和日常考核相结合的方式。
集中考核包括课堂教学观摩、学科竞赛等形式，日常考核包括课堂教学观察、教案设计、教学反思等形式。
3. 考核评价：试用期考核小组根据考核结果，综合评价新进教师的考核表现，并以书面形式向学校领导报告。
第五章试用期考核结果及处理1. 优秀等级：经过试用期考核，表现优秀的新进教师将予以表扬和奖励，并具备转正的条件。
2. 合格等级：经过试用期考核，表现合格的新进教师将予以肯定，并具备转正的条件。
3. 不合格等级：经过试用期考核，表现不合格的新进教师将不具备转正的条件，并视情况采取相应处理措施。
第六章试用期考核的监督和评估1. 监督机制：学校领导和试用期考核小组对试用期考核过程进行监督，确保考核工作的公正、公平和科学。
2. 评估机制：学校领导通过定期评估和考核结果的反馈，总结试用期考核工作的经验和问题，并对试用期考核规定进行适时修订和完善。
试用期教师的考核
5分
10分
个人思想素质10分
教态亲切、形体 语言运用好
10分
课堂组 织有 序，现 场调控 意识强
积极参加
培训与学 3分 守纪、按 时出勤3
分
10分
考核 总分
考核 级别□A □B 源自C加20分教学的逻辑性是否清晰： 对学生的关注： 对学生的启发性： 自己教学风格、教学优势的展现：
人力资源部部长： 教务部部长： 校长：
姓名
考 核 项 目
试用期教师的考核
详尽 5分
教案 10分 规范 3分
新意 2分
大方 2分
考核日期
表演
10分 流
畅 3分
感染力 5分
板书与简笔画
10分
规范
美感
5分
5分
年
月日
美音
10分
背诵熟练 5分
发音 准确 5分
听课15分
次数10分， 课时/0.5分
听课
质量 5分
课堂教学35分
普通话标 程序清 准、表达 晰，掌
月日 美音 10分
发音 准确 5分
想素质10分 服 从 工 作 安 排4 分
：
教师试用期业绩考核办法
教师试用期业绩考核办法引言：教师作为一个国家的栋梁之才，承担着培养人才的重任。
为了提高教师队伍的整体素质和水平，评估教师试用期的业绩考核办法显得尤为重要。
本文旨在探讨教师试用期业绩考核办法的改革与完善。
一、试用期制度的背景试用期制度旨在选拔优秀的教育工作者，为确保学校真正雇佣合格的教师。
然而，现行的试用期制度存在不足之处，需要更新和完善。
二、试用期的目标定位试用期的目标应该是评估教师的专业能力和教育素养，为学校提供选择合适教师的依据。
三、成绩表现的考核要素成绩表现是评估教师试用期的关键要素，应包括学校领导对教师的评价、学生对教师教学的反馈、教学水平提高和教育教学创新等，要全面客观地评估教师的业绩。
四、评价标准的科学性评价标准要具备科学性，可以将教师的考核分为教学表现、教学效果、教学质量和教育教学研究等多个方面，以确保评价的公正性和准确性。
五、业绩考核的反馈机制试用期的业绩考核应该建立相应的反馈机制，及时向教师反馈业绩的情况，为教师提供改进建议和指导，以促进其进一步提高。
六、试用期教师的培训和发展试用期教师应接受相应的培训和发展，让他们学习新的教育理念和方法，并且能够灵活应对教学中的挑战。
七、试用期业绩考核与职称晋升的关系试用期的业绩考核应该与职称晋升有一定的关联，通过业绩考核来挑选出表现优秀的教师，为其晋升职称提供依据。
八、试用期业绩考核的公正性试用期业绩考核要注重公正性，避免人情因素对评价结果的影响，可以通过建立多方参与评价的机制来保证公正性。
九、试用期业绩考核的实施方法试用期业绩考核的实施可以采用多种方法，如课堂观摩、教案评审、学生评价等，以确保评价的全面性和准确性。
十、与其他行业的对比与其他行业相比，教师试用期的业绩考核办法相对滞后，需要借鉴其他行业的先进经验，及时进行改革和创新。
结论：教师试用期业绩考核办法的改革与完善，对提高教师队伍的整体素质和水平具有重要意义。
只有通过科学公正地评估教师的业绩，才能选拔出优秀的教育工作者，为学校的发展和学生的成长提供保障。
小学新进教师试用期考核规定范文(三篇)
小学新进教师试用期考核规定范文1. 考核目的本试用期考核旨在评估新进教师在教学和教育管理方面的水平和能力，为确定其是否适合继续任教提供参考依据。
同时，试用期考核也是培养和激励新进教师的重要措施之一。
2. 考核内容试用期考核内容应包括以下方面：2.1教学能力：包括教学设计、教案准备、教学方法、课堂管理等方面。
2.2教育管理能力：包括班级管理、家长沟通、学生评价、安全管理等方面。
2.3专业素养与形象：包括教师的职业操守、师德师风等方面。
2.4教学研究与创新：包括教学研究成果、创新教育方法等方面。
2.5团队协作与合作精神：包括与同事的合作与协作能力、与学校的配合与沟通等方面。
3. 考核方法试用期考核采取多种方法相结合的形式进行，包括但不限于以下几个方面：3.1教学观察与听课评议：由专业领导或教务人员对新进教师的授课进行实地观察，并邀请其他教师进行评议。
3.2学生评价：通过学生的评价调查和问卷调查等方式，了解学生对新进教师授课和管理的满意度。
3.3教师自我评价：新进教师应提交自我评价报告，对自己的教学和管理情况进行全面、客观的分析和评价。
3.4面试与答辩：根据新进教师的教学和管理情况，进行面试和答辩，由专业领导或教务人员提问并评审。
4. 考核标准及评分细则试用期考核应根据各项考核内容制定相应的评分细则，评分细则建议分为五个等级，分别是优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、需要提高（60-69分）和不合格（0-59分）。
具体的评分细则应根据该学校的实际情况进行制定，以确保评分的客观性和公正性。
5. 考核结果及处理试用期考核结果将根据评分细则和各项考核内容的权重进行综合打分，并形成综合评价报告。
评价报告将由专业领导或教务人员进行审核，并提交给校领导作出最终决定。
根据试用期考核结果，对新进教师采取以下处理措施：5.1优秀：给予奖励和激励，鼓励其继续提高水平，继续任教。
5.2良好：给予激励和指导，鼓励其在教学和管理上持续进步，继续任教。
小学新进教师试用期考核规定
小学新进教师试用期考核规定
根据小学教师试用期考核的规定，以下是一些常见的考核要求：
1. 教学能力考核：小学教师应具备良好的教学技巧和方法，能够有效地组织教学活动，注重学生的参与和互动，能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
2. 课程设计考核：小学新进教师需要根据教育部门的教学大纲和学校的教学要求，制定具体的课程计划和教案，包括教学目标、教学内容、教学手段等。
3. 班级管理能力考核：小学教师需要具备良好的班级管理能力，能够有效地组织学生的学习和生活，建立良好的班级秩序和师生关系，能够解决学生的纪律问题和班级内部矛盾。
4. 学生评价考核：小学教师需要定期对学生进行评价，包括学习成绩、学习态度、课堂表现等方面的评价，能够及时发现学生的问题并采取措施加以解决。
5. 与家长和同事的沟通能力考核：小学教师需要与家长和同事保持良好的沟通和合作关系，能够及时与家长沟通学生的学习情况和问题，能够与同事进行教学经验的交流和分享。
以上是一些常见的小学新进教师试用期考核规定，具体考核标准可能因学校和地区而有所不同。
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中小学教师试用期管理制度
中小学教师试用期管理制度为了规范中小学教师的聘用和管理，提高教师队伍的素质和水平，完善教育教学质量，中小学教师试用期管理制度应运而生。
试用期是对教师是否适合从事教育教学工作的一段时间内进行考察和评价。
以下是一个关于中小学教师试用期管理制度的参考内容。
一、试用期定义和试用期对象1.1试用期定义：试用期是指教师从录用到确认正式教职之前的一段时间，期限为一季度至一年。
1.2试用期对象：适用于中小学新录用的教师，包括应届毕业生和有一定工作经验的教师。
二、试用期考察内容和方式2.1试用期考察内容：（1）教育教学能力：包括备课、授课、作业批改、学生评价等方面的表现。
（2）师德师风：考察教师的教育认识、职业道德和个人品质。
（3）团队合作：考察教师与其他教师的协作能力和集体荣誉感。
（4）学生管理：考察教师对学生的管理和指导能力。
2.2试用期考察方式：（1）听课评价：由学校安排相关教师对试用期教师进行听课评价，评价内容包括教学内容、教学设计和学生反馈等。
（2）教育教研活动：参与学校教研活动和教学培训，并提交相应的教案等教育教研材料。
（3）个人陈述：试用期教师应撰写个人陈述，包括教育理念、教育经验以及个人规划等。
三、试用期考核与评价3.1试用期考核：学校应按照考核程序，对试用期教师进行综合评价和考核。
主要考核内容包括教学质量、师德表现、学生管理等。
3.2试用期评价：试用期结束后，学校应组织教师评价会议，由相关教师进行评价和建议。
评价结果应及时反馈给试用期教师，并形成评价报告。
四、试用期结果及处理4.1试用期结果：根据试用期的考核和评价结果，学校将试用期教师分为不合格、合格和优秀三个等次，决定是否正式聘用。
4.2不合格处理：对于试用期教师考核结果为不合格的，学校应及时与其解除劳动合同。
4.3合格处理：对于试用期教师考核结果为合格的，学校应与其签订正式劳动合同，并确定正式任职。
4.4优秀处理：对于试用期教师考核结果为优秀的，学校应予以表彰，并给予相应的奖励或晋升机会。
某某职业学院新教师(含调入人员)试用期管理考核的规定
****职业学院新教师（含调入人员）试用期管理考核
的规定
随着我院教育事业的发展，需要不断引进高层次人员和录用优秀毕业生充实我院教师队伍。
为加强对新引进教师在试用期间的管理和考核。
特制定如下规定：
一、新录用的大学生，根据国家有关规定第一年为工作试用（见习）期，经过一年的试用（见习）考核鉴定，合格者才能转正，并按规定评定职称，不合格者或延长试用（见习）期（最多不超过2个月），或解除人事关系并将档案移交人才市场；对从外单位引进来的人员也实行试用期，试用期为一年，一年考核不合格者解除人事关系并将档案退回原单位或移交人才市场。
二、新教师在试用（见习）期间，人事处协助有关部门对其思想品德、业务能力、工作态度、身体健康等情况进行全面考察。
新教师在第一学期末要做一次工作总结，并向所在部门汇报，一年试用（见习）期满后，新教师要写个人总结和转正申请，系、部、处签署鉴定意见后送人事处审核、存档。
三、为使新教师有全面锻炼机会，新教师在试用（见习）期内一律实行坐班制。
各系、部、处要有计划地安排和指导他们做好教学、实验、科研和学生政治思想教育等各项工作，尽快提高思想素质和业务水平。
四、为了落实对新教师的培养和考核，各系、部、处应指定指导教师，并按指导教师、新教师协议书的要求给予新教师指导帮助。
新
教师应严格要求自己，服从工作分配，积极承担工作任务，虚心向老教师学习，加强师德修养，把自己培养为合格教师。
五、新教师在试用（见习）期内不胜任本职工作的，应待岗整改学习、提高（2个月），待岗期间停发校内岗位津贴；整改后仍不胜任本职工作，除停发校内岗位津贴、工资按60%发放外，同时限期调离，期限截止到试用期满，逾期者单位视作为不合格，为其办理辞退手续。
老师聘期考核方案
老师聘期考核方案背景介绍为了提高教育教学质量，让优秀的教师得到更好的激励，许多学校会针对教师聘期进行考核。
本文旨在介绍一种可行的老师聘期考核方案。
考核方案一、考核内容1.教学质量教学质量是考核老师的关键指标，主要包括教学效果、教学方法、教学态度等方面。
考核可以通过听课、评估教案和学生评价等方式进行。
2.科研水平科研水平也是考核老师的重要指标，主要包括发表论文、获得科研项目、指导学生参加科研比赛等方面。
考核可以通过发表论文数量、论文被引用次数、科研成果转化等方式进行。
3.教务管理优秀度教务管理优秀度也是考核老师的指标之一，主要包括课程组织管理、课题组管理、学生管理等方面。
考核可以通过对相关管理工作的评估和学生满意度等方式进行。
二、考核流程1.考核准备学校需要提前确定考核标准和内容，向被考核教师通报相关信息，让教师有充分的准备时间。
2.考核实施考核时间一般为一个学期，考核形式可以有听课、教案评审、学生评价等多种方式。
同时，老师也需要在考核期间认真履行教学和科研任务。
3.考核评估学校需要组织相关人员对考核结果进行评估，公正客观地给出评分和评价，同时给予被考核教师充分解释的机会。
4.考核结果公布最后，学校需要向被考核教师公布考核结果并作出相应决策，如是否续聘或升职加薪等。
三、考核标准考核标准可以分为基本标准和提高标准，旨在激励优秀老师，同时对于不符合基本标准的教师予以警示或淘汰。
基本标准包括：年度教学计划完成情况、教学效果和学生满意度、科研成果和管理水平等方面。
提高标准包括：获得省级以上教学科研奖励、具有多项权威教育职称、被评为学校附属中学的优秀教师等方面。
四、考核结果影响考核结果将直接影响老师的聘期续聘、升职加薪等。
所以，老师在考核期间需要认真履行职责，深入开展教育教学活动和科研工作。
总结老师聘期考核方案是提高教育教学质量、激励优秀教师的重要手段。
学校需要制定科学的考核标准和流程，公正评估考核结果，给予教师更好的激励和帮助。
小学新录用教师试用期考核方案
小学新录用教师试用期考核方案试用期考核方案一、背景与目的为了进一步加强对新录用小学教师的管理，确保他们能够快速适应学校教学工作，展示优秀的教学能力，并与学校教育目标相一致，特制定本试用期考核方案。
二、考核时间和范围1. 考核时间：新录用小学教师试用期为一学年，共计10个月，从教师正式上岗开始计算，并于试用期结束前一个月内进行考核。
2. 考核范围：试用期考核主要评估教师在学校教学工作中的表现和综合素质，包括教学能力、教育教学方法、教学成果、师德师风等方面。
三、考核内容和标准1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力和学业水平，主要考察教师的知识传授、提问引导、互动交流、学生评价等方面的表现。
评估标准主要包括：a) 课堂组织能力：教师能够有效组织教学内容，合理安排教学时间和任务，保证教学进度；b) 教学设计与实施能力：教师制定教学目标，优化教学计划，并能根据学生实际情况合理调整教学策略；c) 学生学习效果：评估学生在教师授课过程中的学习效果，包括学习兴趣、学习能力、知识理解和应用能力等。
2. 教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否科学合理，适应学生的需要和特点，主要考察以下方面：a) 教学手段：教师能否灵活运用多种教学手段，如板书设计、多媒体教学、小组合作学习等，提高学生学习的积极性和主动性；b) 课堂管理能力：教师能否有效管理课堂秩序，保证课堂纪律，营造良好的学习氛围；c) 个性化教育：教师能否根据学生的特点和学习能力，采用个性化教育方法，提高学生的学习效果。
3. 教学成果：评估教师在试用期内的教学成果，主要考察教师的教学计划、教案设计、学生作品和考试成绩等。
评估标准主要包括：a) 教学计划：教师能否合理编制教学计划，并根据实际情况进行调整；b) 教案设计：教师能否根据教学目标和教学内容进行教案设计，并且能够清晰明确，指导实施；c) 学生作品与考试成绩：评估学生的作品和考试成绩，看是否体现了教师的教学能力和学生的学习效果。
2024年小学新录用教师试用期考核方案
2024年小学新录用教师试用期考核方案如下：
一、考核目的和原则
本考核旨在评估新录用教师在试用期内的教学能力、专业素养和综合素质，以确保教育教学质量和学校办学水平提升。
考核原则为客观公正、严格规范、激励提升。
二、考核方式和内容
1. 教学能力考核：包括课堂教学设计、授课过程和教学效果；
2. 专业素养考核：包括教育理论水平、教材教法应用和教育教学创新能力；
3. 综合素质考核：包括师德师风、团队合作和学生关系处理。
三、考核评价标准
1. 教学能力：课堂设计合理、授课思路清晰、教学目标达成；
2. 专业素养：掌握教育理论、能灵活运用教材教法、具备创新意识；
3. 综合素质：遵纪守法、有责任心、善于沟通。
四、考核程序和要求
1. 实施考核：学校组织专家进行现场观摩和评估；
2. 考核记录：建立档案，详细记录评价意见和建议；
3. 考核反馈：向被考核者及时反馈评价结果和改进建议。
五、考核结果和处理
1. 优秀：表现突出、得到一致好评，视为合格；
2. 合格：达到标准要求，顺利完成试用期，予以正式聘用；
3. 不合格：未达到标准要求，根据实际情况进行改进或终止聘用。
六、考核奖惩措施
1. 优秀者可给予奖金、晋升等奖励；
2. 不合格者应及时整改，提供帮助和指导，若未改进视情况处理。
以上即是2024年小学新录用教师试用期考核方案。
盐城工学院教师岗位首任聘期考核暂行办法
盐城工学院教师岗位首任聘期考核暂行办法为进一步加快“十二五”规划期间学校高水平师资队伍建设步伐，切实做好学校教师岗位首任聘期聘后考核管理工作，强化教师岗位意识，充分调动广大教师的工作积极性，建立适应学校“十二五”事业发展需要的教师考核评价机制，根据《盐城工学院岗位聘任与管理暂行办法》（盐工发〔2009〕94号），特制定本暂行办法。
一、考核目的与原则1．坚持以教师岗位职责为基础，以质量和贡献为导向，重实绩、重贡献、重师德师风、重学术规范、重团队精神，鼓励教师发挥自身优势，追求卓越，争优创新，努力取得标志性科研、教研成果。
考核成绩记入个人业务档案，作为岗位变动、奖励惩罚、续聘解聘的依据。
2．考核结果与聘用奖惩相结合，择优聘用、鼓励先进。
3．定性与定量相结合，全面考核岗位职责履行情况。
主要包括遵守职业道德和学术规范情况、教学能力与实绩、科研能力与实绩、服务地方经济和社会发展能力与实绩，团结协作精神和创新意识等，以综合评价岗位绩效。
4．学校考核与院（部）考核相结合。
在首聘期内，学校授权人事处负责七级以上岗位教师的考核工作，授权各教学院（部）负责八级以下岗位教师的考核工作。
5．年度考核与聘期考核相结合。
年度考核是对教师聘期内每年履行岗位职责情况的评价，是对教师在教学、科研工作中表现出来的职业道德、工作态度、敬业精神、聘期目标任务在本年度完成情况的评价，以定性考核为主；聘期考核是对教师聘期内履行岗位职责和目标任务完成情况的全面评价，以定量考核为主。
二、考核范围凡受聘教师岗位且聘期届满的教师均按本办法进行聘期考核。
其中，七级以上岗位教师由学校人事处组织考核；八级以下岗位教师由所在院（部）组织考核，并报学校审批备案。
三、考核程序1．总结与述职参加考核人员进行个人总结，如实填写《盐城工学院教师岗位首任聘期考核表》（见附件1），在一定范围内进行述职和部门测评。
2．信息汇总人事处负责汇总七级以上岗位教师的考核信息；各教学院（部）负责汇总八级以下岗位教师的考核信息。
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石家庄市留村小学
教师试用期考核办法
为进一步加强教师队伍管理，完善人才引进和使用机制，优化教师队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》和《关于启用新版河北省事业单位聘用合同的通知》（冀人社字[2015]90号）要求，结合我校的实际情况，制定本考核办法。
一、考核对象
新招聘和新调入本校的教师（含免费师范生）。
二、考核方式
采用个人申报、学校考核，报区教育局备案的方式。
三、考核方法
我校特成立考核工作领导小组，成员有：郝红征、银慧锋、孙曼、黄雪静。
对我校试用期满的两位教师在试用期期间的工作情况进行考核评价。
四、考核内容
常规考核：考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核教师在试用期的职业道德和教育教学能力。
1.德（30分）
（1）遵纪守法，为人师表，有良好的师德修养，不做损害学校声誉和利益的事，计10分。
（2）具有较强的事业心和责任感，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的敬业精神与团队协作意识，爱护学生，尊重家长，廉洁从教，计10分。
（3）加强自身性格特征养成，和蔼可亲，不偏激不暴躁，看问题客观全面，会教书育人，与同事和睦相处，在师生家长中有良好声誉，计5分。
（4）积极参加学校组织的各种学习和培训活动，且有5篇以上的学习笔记或体会文章，计5分。
2.能（30分）
（1）认真备课、教案详尽、教育教学流程清晰流畅、课堂气氛良好、师生关系融洽。
计6分。
（2）课后反思到位、作业批改及时认真、对学生辅导耐心细致、和家长沟通及时到位。
计6分。
（3）认真参加学校的集体备课和教科研活动，所教学科有教学计划、教学总结，能够圆满完成教学任务。
计6分。
（4）谦虚求教，拜师学艺，每学期听课（评课）不少于20节，要有听、评课记录和教学随笔等。
计6分。
（5）在指导教师的指导下，每学期作一节校级新教师上岗公开课，并有教学反思和记录。
计6分。
3.勤（20分）
（1）遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，保质保量完成分配的各项工作任务，计10分。
（2）满工作量，且扎实肯干、无私敬业，计10分。
4.绩（20分）
（1）教师所教班级和学科教育教学质量良好，计10分。
（2）教师在教育教学、教科研、思想业务方面有较大进步，有一篇教育教学论文或成果在校级及以上交流或获奖，计5分。
（3）积极组织学生参加学校组织的各种竞赛、活动，且效果良好，计5分。
五、考核等次的确认
（一）考核等次分为：德、能、勤、绩，单项考核分数低于12分的，为本项不合格。
（二）出现下列情况之一的为考核不合格：
1.师德修养差，有严重违纪违法行为者；
2.教育教学工作中有明显失误、体罚或变相体罚学生者，对学校造成不良影响的；
3.不服从学校管理，完不成规定的教学任务的；
4.年内无故连续旷工3天以上或者累计旷工5天以上的。
2018年6月20日
石家庄市留村小学试用期教师考核表。