《比热容》教学课件1
合集下载
初中物理《比热容》优质课课件
昼 夜
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜
沿海地区
温沿 差海 较地 小区
昼 夜
一、比热容
想一想：你可以解释沙滩问题了吗
水的比热容大于沙的比热容，吸收（或放出）相同 的热量，水的温度变化较小，沙子的温度变化较大。
一、比热容
二、热量的计算
新知探究
想一想：如何用比热容计算吸收（或放出）的热量大小？ Q=cm△t
水 酒精 煤油 冰 花生油 沙石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝 干泥土 铁、钢
铜 水银
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 水的比热容的物理意义：
3.特点：比热容是物质的特性之一，它仅与物质的种 类和状态有关。
二、热量的计算 Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t)
巩固提高
1．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在 空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过 程中放出多少热量?
解：钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) 钢件放出的热量： Q放 = cm(t0-t1) =0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
2．关于比热容，下列说法正确的是（ D ）
A．物体的比热容跟物体吸收的热量或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物质的质量越大，它的比热容越大 D．物质的比热容是物体本身的一种特性，与质量和温度都 没有关系
3．相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜
沿海地区
温沿 差海 较地 小区
昼 夜
一、比热容
想一想：你可以解释沙滩问题了吗
水的比热容大于沙的比热容，吸收（或放出）相同 的热量，水的温度变化较小，沙子的温度变化较大。
一、比热容
二、热量的计算
新知探究
想一想：如何用比热容计算吸收（或放出）的热量大小？ Q=cm△t
水 酒精 煤油 冰 花生油 沙石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝 干泥土 铁、钢
铜 水银
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 水的比热容的物理意义：
3.特点：比热容是物质的特性之一，它仅与物质的种 类和状态有关。
二、热量的计算 Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t)
巩固提高
1．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在 空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过 程中放出多少热量?
解：钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) 钢件放出的热量： Q放 = cm(t0-t1) =0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
2．关于比热容，下列说法正确的是（ D ）
A．物体的比热容跟物体吸收的热量或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物质的质量越大，它的比热容越大 D．物质的比热容是物体本身的一种特性，与质量和温度都 没有关系
3．相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列
《比热容》课件ppt
实验步骤与数据处理
步骤
按照实验装置图将实验装置组装好，将样品放入高温炉中，加热至指定温度并保 温一定时间，然后取出样品并迅速放入恒温水浴中，同时启动计时器和热量计， 测量样品的温度变化并记录数据。
数据处理
将测量数据记录在数据表中，并使用公式计算样品的比热容。
误差分析与实验注意事项
误差来源
温度测量误差、热量损失、操作误差等
05
比热容的应用
热量的吸收和释放
ห้องสมุดไป่ตู้吸热反应
是指将热能转化为化学能的过程，如燃烧、中和反应等。比热容可以用来描述物 质在吸热过程中温度升高的程度和速率。
放热反应
是指将化学能转化为热能的过程，如氧化还原反应、水解反应等。比热容可以用 来描述物质在放热过程中温度降低的程度和速率。
温度调节与控制
保温材料
比热容较高的材料可以减缓温度的变化速度，因此可以用作 保温材料，如橡塑保温板、玻璃纤维保温棉等。
温度控制
在化学反应中，通过控制反应温度可以影响反应速率和产物 性质。比热容可以用来描述物质在加热或冷却过程中温度变 化的难易程度，从而帮助确定最佳反应条件。
材料性能表征与优化
材料检测
通过测量材料的比热容，可以了解材料的物理和化学性质，如材料的纯度、 含水量、致密度等。
《比热容》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 比热容的概念与定义 • 比热容的实验测定 • 常见物质的比热容 • 比热容的应用 • 比热容研究的最新进展
01
引言
课程简介
课程名称：《比热容》 适用年级：中学化学课程
教材版本：人教版
教学内容与目标
教学内容
本课件涵盖了比热容的概念、单位、计算公式及实际应用等 方面的内容。
《比热容》第1课时课件人教版物理九年级全一册
因讨为论水说的明比专热家容们大为什，么会作出这样的预测？
夏天，它吸热后升温不多；
冬天，它放热后降温也不多。
课堂小结
• 一、比较不同物质的吸热本领方法
• 1、质量相同、吸收的热量相同、比较
• 2、质量相同、升高的温度相同、比较
• 二、比热容（反映物质吸热本领大小）
• 1、定义：1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的 热量， 叫做这种物质的比热容，用符号 c 表示。
2、下列物质的比热容发生改变的（ B ）
A.一杯水倒掉半杯 B.水凝固成冰 C.0℃的水变成4 ℃的水 D.将铁块锉成铁球
3、下列说法正确的是( D )
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于 水升高的温度 4、在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向秧田
1、实验要求：水和沙
子的质量要 相同，加
热装置要一样。 2、实验比较 比较一：比较相同质量 的水和沙子吸收相同热 量时温度升高的快慢。 比较二：比较相同质量 的水和沙子升高相同温 度所吸收的热量。
实验分析一：
实验现象： 质量相等的水和沙,加热相同的 时间（即 吸收相同热量 ）,沙 子的温度升得比水 高 。
讨论 ：
水相的同比温热度容时1大,、放，汽出在车的质发热量动量一机多定为，的何用条用热件水水下来水水冷取降却暖低？ 效果好。 2、冬天的散热器（俗称暖气片）
为何用热水供暖？
“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程—— 三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定影响， 夏天气温将比原来下降2℃左右，冬天气温将比原来升 高 2℃左右。”
夏天，它吸热后升温不多；
冬天，它放热后降温也不多。
课堂小结
• 一、比较不同物质的吸热本领方法
• 1、质量相同、吸收的热量相同、比较
• 2、质量相同、升高的温度相同、比较
• 二、比热容（反映物质吸热本领大小）
• 1、定义：1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的 热量， 叫做这种物质的比热容，用符号 c 表示。
2、下列物质的比热容发生改变的（ B ）
A.一杯水倒掉半杯 B.水凝固成冰 C.0℃的水变成4 ℃的水 D.将铁块锉成铁球
3、下列说法正确的是( D )
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于 水升高的温度 4、在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向秧田
1、实验要求：水和沙
子的质量要 相同，加
热装置要一样。 2、实验比较 比较一：比较相同质量 的水和沙子吸收相同热 量时温度升高的快慢。 比较二：比较相同质量 的水和沙子升高相同温 度所吸收的热量。
实验分析一：
实验现象： 质量相等的水和沙,加热相同的 时间（即 吸收相同热量 ）,沙 子的温度升得比水 高 。
讨论 ：
水相的同比温热度容时1大,、放，汽出在车的质发热量动量一机多定为，的何用条用热件水水下来水水冷取降却暖低？ 效果好。 2、冬天的散热器（俗称暖气片）
为何用热水供暖？
“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程—— 三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定影响， 夏天气温将比原来下降2℃左右，冬天气温将比原来升 高 2℃左右。”
比热容 课件 (1)
§5.2 比热容
（一）、热量
、概念：在热传递的过程中，物体吸取 或者放出的能量的多少叫做热量。
、热量的符号： Q 、热量的单位： 焦耳
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
情景1：
（1）在烧水过程中，放热物体和吸热物体分别是什么？
（2）在烧水过程中，传递的是哪个物理量？
____（多少/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸取的热量_不__同_（相同/不 同）。
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg） 1
升高温度 （℃）
1
吸取热量 （J）
4.2×103
酒精
1
1
2.4×103
沙石
1
1
0.92×103
水银
1
1
0.14×103
（二）.比热容：符号 “C定” 义： 单位质量的某 种物质,温度升高1℃所吸 取的热量,叫这种物质的 比热容.
凉 了 而
提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温都 比水快的缘故。即物体吸热（或放 热）多少可能与物质种类有关。
实验探究物体吸取热量的 多少与物质种类的关系。
你打算用什么方法验证猜想？
方法： 视察物体质量相等，升高相 同的温度时所吸取热量（看加热需 要的时间）是否相同。
改变的又是哪个物理量？ 温度
热量
情景2：
（1）分别把一壶水和半壶水从室温
(20℃)烧开，哪个吸取热量多？
100℃
加热时间 长
20℃
加热时间短
结论：同种物质，升高相同的温度，质量 越大，吸取的热量越多。
（一）、热量
、概念：在热传递的过程中，物体吸取 或者放出的能量的多少叫做热量。
、热量的符号： Q 、热量的单位： 焦耳
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
情景1：
（1）在烧水过程中，放热物体和吸热物体分别是什么？
（2）在烧水过程中，传递的是哪个物理量？
____（多少/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸取的热量_不__同_（相同/不 同）。
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg） 1
升高温度 （℃）
1
吸取热量 （J）
4.2×103
酒精
1
1
2.4×103
沙石
1
1
0.92×103
水银
1
1
0.14×103
（二）.比热容：符号 “C定” 义： 单位质量的某 种物质,温度升高1℃所吸 取的热量,叫这种物质的 比热容.
凉 了 而
提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温都 比水快的缘故。即物体吸热（或放 热）多少可能与物质种类有关。
实验探究物体吸取热量的 多少与物质种类的关系。
你打算用什么方法验证猜想？
方法： 视察物体质量相等，升高相 同的温度时所吸取热量（看加热需 要的时间）是否相同。
改变的又是哪个物理量？ 温度
热量
情景2：
（1）分别把一壶水和半壶水从室温
(20℃)烧开，哪个吸取热量多？
100℃
加热时间 长
20℃
加热时间短
结论：同种物质，升高相同的温度，质量 越大，吸取的热量越多。
比热容(第1课时比热容的概念)课件人教版物理九年级全一册
由图乙可知水和煤油吸收相同的热量时， 煤油 温度升高得 多， 水 的吸热本领强．
强化训练
1．关于比热容，下列说法中正确的是( D ) A．物体的质量越大，它的比热容越大 B．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 C．比热容跟物体升高或降低的温度有关 D．比热容与质量、吸收或放出的热量均无关
2．下列四种情况下，物质的比热容会发生变化的是( B )
A．该物质在B、C两点时温度相同，内能不同 B．该物质的不同状态，其比热容是不同的 C．该物质在AB段的比热容比在CD段的大 D．该物质在AB段的比热容比在CD段的小
8．将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表 面平整的石蜡上．经过一定时间后，石蜡不再熔化，观察到的现象如图所 示．则三块金属放出的热量 不同 (选填“相同”或“不同”)，三块 金属中比热容最大的是 丙 ．
13.3比热容（第1课时比热容的概念）
知识梳理
1．比较不同物质的吸热能力 同种物质，在升高相同的温度时，质量大的物体吸收的热 量多； 质量相等的同种物质，升高温度大的物体吸收的热量 多 ； 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量 不同 (选填 “相同”或“不同”)．
2．比热容 (1)一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量 与它的 质 量 和 升高的温度乘积 之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符 号 c 表示，它的单位是 J/(kg·℃) ，读作 焦每千克摄氏度 ．
A．一杯水倒掉一半 B．冰熔化成水 C．铁块压成铁板 D．15 ℃的水加热到45 ℃
3．下表提供了几种物质的比热容，请你依据表格中的信息判断，下
列说法中正确的是( C ) A．液体比热容都比固体的比热容大
几种物质的比热容c/[J·(kg·℃)-1]
强化训练
1．关于比热容，下列说法中正确的是( D ) A．物体的质量越大，它的比热容越大 B．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 C．比热容跟物体升高或降低的温度有关 D．比热容与质量、吸收或放出的热量均无关
2．下列四种情况下，物质的比热容会发生变化的是( B )
A．该物质在B、C两点时温度相同，内能不同 B．该物质的不同状态，其比热容是不同的 C．该物质在AB段的比热容比在CD段的大 D．该物质在AB段的比热容比在CD段的小
8．将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表 面平整的石蜡上．经过一定时间后，石蜡不再熔化，观察到的现象如图所 示．则三块金属放出的热量 不同 (选填“相同”或“不同”)，三块 金属中比热容最大的是 丙 ．
13.3比热容（第1课时比热容的概念）
知识梳理
1．比较不同物质的吸热能力 同种物质，在升高相同的温度时，质量大的物体吸收的热 量多； 质量相等的同种物质，升高温度大的物体吸收的热量 多 ； 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量 不同 (选填 “相同”或“不同”)．
2．比热容 (1)一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量 与它的 质 量 和 升高的温度乘积 之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符 号 c 表示，它的单位是 J/(kg·℃) ，读作 焦每千克摄氏度 ．
A．一杯水倒掉一半 B．冰熔化成水 C．铁块压成铁板 D．15 ℃的水加热到45 ℃
3．下表提供了几种物质的比热容，请你依据表格中的信息判断，下
列说法中正确的是( C ) A．液体比热容都比固体的比热容大
几种物质的比热容c/[J·(kg·℃)-1]
人教版物理《比热容》上课课件1
不同物质,当它们质量相同、让它们升 高相同的温度时，它们吸收的热量?
物质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与
什么有关？
可能与物质的 种类有关。
1、要研究这个问题,必须保持_质__量__和 __物__质__种__类___相同，升__高__的__温__度__不同。 2、取两个__相__同__的烧杯盛放质量相同的 两种液体(水和煤油),用_相__同__的两个电 热器给它们加热使它们升高相同的温度, 看它们所用时间的长短。
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
1.关于比热容,下列说法正确的是( C )
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热
量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特性
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温 度降低了60℃，水放出了多少热量？
解析：Q放=cm(t0-t) ＝4.2×103J/(kg·℃)×2kg×60℃ ＝5.04×105J
答案：水放出容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？
在我国新疆地区，由于沙 石多，水少，沙石比热容比较 小，白天吸收热量温度升高得 比较快，晚上放热温度下降比 较快，昼夜温差大，所以早穿 皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。
1、规格相同的电加热器，即在相同时间内 放出的热量相同。
2、怎样获得质量相同的水和酒精？ 用天平测量
物质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与
什么有关？
可能与物质的 种类有关。
1、要研究这个问题,必须保持_质__量__和 __物__质__种__类___相同，升__高__的__温__度__不同。 2、取两个__相__同__的烧杯盛放质量相同的 两种液体(水和煤油),用_相__同__的两个电 热器给它们加热使它们升高相同的温度, 看它们所用时间的长短。
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
1.关于比热容,下列说法正确的是( C )
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热
量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特性
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温 度降低了60℃，水放出了多少热量？
解析：Q放=cm(t0-t) ＝4.2×103J/(kg·℃)×2kg×60℃ ＝5.04×105J
答案：水放出容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
公开课优质课研讨课《比热容》人教 版ppt1 免费下 载课件 下载PPT 下载
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？
在我国新疆地区，由于沙 石多，水少，沙石比热容比较 小，白天吸收热量温度升高得 比较快，晚上放热温度下降比 较快，昼夜温差大，所以早穿 皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。
1、规格相同的电加热器，即在相同时间内 放出的热量相同。
2、怎样获得质量相同的水和酒精？ 用天平测量
《比热容》PPT教学课件(第1课时)
量工具是 天平
；此外，还需要用 温度计
温度，用 秒表
测出加热时间.实验中用规格相同的电加
测出它们的
热器加热的目的是 确保加热相同的时间，水和食用油吸
_
收的热量相同 .
【实验结果】将实验数据记录到表格中：
时间/min
水的温度/℃
煤油的温度/℃
表格数据略
0
1
2
3
4
5
6
(1)实验中，通过比较 加热时间的多少 来比较水和食用
有关说法中正确的是(
)
B
A.铝降低的温度较多
B.铜降低的温度较多
C.铝和铜降低的温度相同
D.无法判断
3.“热岛效应”是指城市中心城区温度一般相对于郊区温度
会高3~5 ℃，其原因是( B )
A.城市中心接收光照比郊区充足
B.城市采用的水泥、玻璃等建筑材料比热容较小
C.城市采用的水泥、玻璃等建筑材料比热容较大
【例2】根据下表中的数据，下列判断正确的是( D )
A.阳光照射下，干泥土比
湿泥土升温慢
一些物质的比热容[J/(kg·℃)]
B.不同物质的比热容
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103 铜
0.39×103
一定不同
煤油 2.1×103 铝
0.88×103
C.同种物质状态改变，比热容不变
D.城市中心接收光照比郊区时间长
4.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相
同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：
质量初始温度加热时间最后温度
物质
/g
/℃
/min
/℃
水 60
人教版教材《比热容》全文课件1
例4.有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于铝的比热容，
则( A )
A.它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的热量 B.它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量 C.它们放出相同的热量后，铝降低的温度一定大于铜降低的温度 D.它们吸收相同的热量后，铜的末温一定高于铝的末温
根据公式Q=cmΔt可知，当质量相同的水和其它物质，升高 或降低相同的温度时，由于水的比热容大，水吸收或放出的热 量多，所以要用水作为暖气片管道传输热量的介质
在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却时凉 凉的，这是为什么？
根据公式Q=cmΔt可知，当质量相同的水和沙子，吸收相同的 热量时，由于水的比热容比沙子的比热容大，水升高的温度比沙 子升高的温度小，所以感觉沙子烫脚而水冰凉。
3.应用：
调节气候、做冷却剂或取暖物质
海洋为何对气候具 有调节作用
海洋多水，水的比热 容大，吸收、放出同样多 的热，温度变化小，所以 能够起到调节气候的作用
热量的计算
公式： 吸热： 放热：
t０表示初温, t表示末温
【注】公式变形应用
热量的计算 例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
加热所用的时间
转换法
2.实验器材：水、食用油、规格相同的电加热器、烧杯、铁架台
温度计、 秒表 、 天平 。
3.使用规格相同的电加热器的好处是什么？
间接的使液体在每秒内吸收的热量相同
探究不同物质的吸热情况
记录实验数据
液体种类
水 食用油
质量m/Kg 升高的温度 加热时间
Δt/℃
t/min
分析实验数据
质量相同的水和食用油，在升高相同的温度时，吸收的热 量 不相同 ， 水 加热时间长， 水 吸收的热量多
则( A )
A.它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的热量 B.它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量 C.它们放出相同的热量后，铝降低的温度一定大于铜降低的温度 D.它们吸收相同的热量后，铜的末温一定高于铝的末温
根据公式Q=cmΔt可知，当质量相同的水和其它物质，升高 或降低相同的温度时，由于水的比热容大，水吸收或放出的热 量多，所以要用水作为暖气片管道传输热量的介质
在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却时凉 凉的，这是为什么？
根据公式Q=cmΔt可知，当质量相同的水和沙子，吸收相同的 热量时，由于水的比热容比沙子的比热容大，水升高的温度比沙 子升高的温度小，所以感觉沙子烫脚而水冰凉。
3.应用：
调节气候、做冷却剂或取暖物质
海洋为何对气候具 有调节作用
海洋多水，水的比热 容大，吸收、放出同样多 的热，温度变化小，所以 能够起到调节气候的作用
热量的计算
公式： 吸热： 放热：
t０表示初温, t表示末温
【注】公式变形应用
热量的计算 例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
加热所用的时间
转换法
2.实验器材：水、食用油、规格相同的电加热器、烧杯、铁架台
温度计、 秒表 、 天平 。
3.使用规格相同的电加热器的好处是什么？
间接的使液体在每秒内吸收的热量相同
探究不同物质的吸热情况
记录实验数据
液体种类
水 食用油
质量m/Kg 升高的温度 加热时间
Δt/℃
t/min
分析实验数据
质量相同的水和食用油，在升高相同的温度时，吸收的热 量 不相同 ， 水 加热时间长， 水 吸收的热量多
比热容ppt课件
要研究这个问题,必须保持质量和升高的温度相同，物质种类不同。
液体
质量m/g
初温 t0/℃
末温 t/℃
升高的温度(t-t0)/℃
加热时间t/min
水
500
20
食用油
500
20
30
30
10
10
2
4
2.实验数据
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
色拉油
1.97×103
水银
0.14×103
沙石
约0.92×103
铅
0.13×103
课程讲授
新课推进
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
课程讲授
新课推进
水的比热容的物理意义：
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
控制变量
3.实验结果
结论：物质的吸热本领与物质的种类有关。
那么，用什么方法来描述不同物质的这一不同特性呢？
质量相同的不同的物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
比热容
比热容反应了物体吸热本领的强弱
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容． c 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量．
课堂练习
课堂练习
努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生
3.标准大气压下，把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为25℃的水中，如果物体放出的热量是2.688×106J，不计热量损失，则水的温度会升高到_______℃。
液体
质量m/g
初温 t0/℃
末温 t/℃
升高的温度(t-t0)/℃
加热时间t/min
水
500
20
食用油
500
20
30
30
10
10
2
4
2.实验数据
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
色拉油
1.97×103
水银
0.14×103
沙石
约0.92×103
铅
0.13×103
课程讲授
新课推进
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
课程讲授
新课推进
水的比热容的物理意义：
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
控制变量
3.实验结果
结论：物质的吸热本领与物质的种类有关。
那么，用什么方法来描述不同物质的这一不同特性呢？
质量相同的不同的物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
比热容
比热容反应了物体吸热本领的强弱
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容． c 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量．
课堂练习
课堂练习
努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生
3.标准大气压下，把一质量为500g的高温物体投入质量为8kg、温度为25℃的水中，如果物体放出的热量是2.688×106J，不计热量损失，则水的温度会升高到_______℃。
《比热容》人教版初中物理教学课件1
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
5. （3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装 置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的关系如 图13-3-4所示，关于该物质说法不正确的是（ D ） A. 固态时是晶体 B. 在ab段内能增加 C. 在cd段仍需要吸收热量 D. 固态时的比热容比液态时的大
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
7. （4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分 别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同的 酒精灯对其加热.
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
2018人教版九年级物理13.3《比热容》ppt课件(1)
有生，也就有了死，没有永恒的物质，正如有聚，一定有离，这是不变的定律。有人说，公平是全面的，不公平却是局部的。是谁，遥控了这样的距离？是谁，挽结了这样的丝愁？是谁，张开了这样的情网？又是谁，营造了这样的氛围？ 有时，无言是这个世界上最好的诠释。我知道，这个世界上，即使是最落寞的角落，也一定有一缕阳光，温暖那个寂寞的灵魂。
是否相同?
关于比热容
1.物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性 之一，可以用比热容来鉴别物质的种类。
2.对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定 的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少， 物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质 的种类和状态有关。
3.比热容越大吸热或放热能力越强。
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜”
锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。
阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。 每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。 我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说： “母亲，我会很快回来的” 有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。 --题记
是否相同?
关于比热容
1.物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性 之一，可以用比热容来鉴别物质的种类。
2.对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定 的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少， 物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质 的种类和状态有关。
3.比热容越大吸热或放热能力越强。
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜”
锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。
阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。 每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。 我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说： “母亲，我会很快回来的” 有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。 --题记
《比热容》课件(第1课时).ppt
二、比热容
1、定义：单位质量的某种物质温度升高(降 低）1℃所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的 比热容。 2、比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千 克摄氏度，符号是J/(kg ·℃)。 3、比热容是物质的特性之一，它仅与物质 的种类和状态有关
对比热容的理解： (1)比热容是物质自身的性质之一，它反映了不同物质吸、放热本领的 强弱，利用物质的这种性质可以鉴别物质。水的比热容是4.2×103
4．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用 油好？
4．利用比热容的知识解释一些现象
吐鲁番夏天最高温度大多在 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， 其表面温度最高曾达到八十多摄 氏度。但一到晚上气温一下子就 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
想想这是为什么呢？
2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系 的是 （ ABD ） A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．生活中用水洗衣服 D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
4．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 <c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收 的热量（ B ） A．铁块和铝块吸收的热量一样多 B．铝块比铁块吸收的热量多 C．铁块比铝块吸收的热量多 D．条件不足，无法确定
领。
2．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均 匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图所示。下列说法正确的
是( )
D
A．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强 B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的
C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)写出图中所示装置的两处错误： 温度计的玻璃泡接触了容、 器 两种液体的体积相等。改正错误后，同时加热，分别记录加热 时间和液体温度，数据如下表所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 甲的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 乙的温度/℃ 90 93 96 99 102 102 102
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
11．为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全 相同的装置进行实验探究，两种液体密度不同，初温相同。
B．烧杯中液体内能增加是通过热传递方式
C．实验表明质量相同的不同物质，升温时吸收热量相同，加热时间不同
D．只能通过比较加热时间来比较吸热能力
2．为比较两种液体的吸热能力，小军用图甲中两个相同装置做实验，实 验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。
物理量 质量/g
物质
液体 1
50
液体 2
50
B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢
C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
易错点：比热容的理解
6．关于比热容，下列说法正确的是 A．物质的比热容跟物质吸收或放出的热量有关
( D)
B．物质的比热容跟物质的温度有关
C．物体的质量越大，它的比热容就越大
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
1．比较不同物质吸热的情况 质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较物体 吸收热量的多；少
或者质量相同的不同物质，吸收热量相同，比较物体 升高的温度 。
2．比热容
(1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的
质量 和 升高的温度 乘积之比，叫做这种物质的比热容。
中，放入装有水的烧杯中加热。绘制出温度随时间变化的图象如图乙所示。下列
说法正确的是 A．图甲中的实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序
( B)
B．图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的
热量相同
C．由图乙可知，A 图线对应物质的内能先增大后不变再增大
D．由图乙可知，B 图线对应的物质是冰
比热容用符号 c 表示。
(2)单位：比热容的单位是 焦每千克摄氏度，符号是
J/(kg·℃)
。
(3)物理意义：比热容是反映 物质自身性质 的物理量；不同
的物质，比热容一般 不同 。
知识点 1：比较不同物质吸热的情况
1．小明利用如图装置“比较不同物质吸热情况”，关于该实验下列说法
正确的是
( B)
A．烧杯中水和食用油的体积相等
(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的 目的是 加热相同时间液体吸收的热量。相同
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
初始温度/℃
20 20
加热时间/min
5 5
最终温度/℃
45 68
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示，此温度值是 26 ℃；
(2)实验中，用 加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多 少；
(3)通过分析表中数据可知， 液体1 (选填“液体 1”或“液 体 2”)的吸热能力较强。物理上用 比热容 这个物理量来描述物 质的吸热能力。
D．比热容是物质本身的特性，物质的比热容与物质吸、放热及温度
和质量都没有关系
7．如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规
格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，关于实验，
下列说法正确的是
( C)
A．食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强
B．物体吸热多少是由它的物质种类决定的
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
C．加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强
D．将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同
8．★水的比热容比煤油的大。如图甲，用规格相同的两试管分别装
上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热。图乙中的哪一
图线能反映该实验情况
( C)
9．(苏州中考)如图甲所示，将质量相等的冰和烛蜡分别装在两个相同的试管
知识点 2：比热容 3．下列各种情况下比热容会发生变化的是 A．玻璃杯摔成碎片 B．水凝结成冰 C．一块铁加工成铁屑 D．15 ℃的水变成 45 ℃的水
( B)
4．一杯水的比热容是 4.2×103 J/(kg·℃)，它表达的物理意义是
1 kg 的水每升高 1 ℃吸收的热量为 4.2×103 J
。若将此杯水
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
(3)加热液体温度都达到沸点。 (4)根据实验数据可知， 甲 (选填“甲”或“乙”)液体的吸热 能力强。
倒掉一半，剩下半杯水的比热容是 4.2×103 J/(kg·℃)
。
5．根据表中数据，下列判断正确的是
( D)
一些物质的比热容[J/(kg·℃)]
水 4.2×103 铝 0.88×103
煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103
沙石 0.92×103 铜 0.39×103
A．不同物质的比热容不可能相同
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
10．用同一酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，根据测 量数据绘制如图所示图象，由图可知：甲物质的温度比乙物质的温度升 高 快 (选填“快”或“慢”)，甲物质的比热容 小于 (选 填“大于”或“小于”)乙物质的比热容。
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
11．为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全 相同的装置进行实验探究，两种液体密度不同，初温相同。
B．烧杯中液体内能增加是通过热传递方式
C．实验表明质量相同的不同物质，升温时吸收热量相同，加热时间不同
D．只能通过比较加热时间来比较吸热能力
2．为比较两种液体的吸热能力，小军用图甲中两个相同装置做实验，实 验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。
物理量 质量/g
物质
液体 1
50
液体 2
50
B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢
C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
易错点：比热容的理解
6．关于比热容，下列说法正确的是 A．物质的比热容跟物质吸收或放出的热量有关
( D)
B．物质的比热容跟物质的温度有关
C．物体的质量越大，它的比热容就越大
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
1．比较不同物质吸热的情况 质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较物体 吸收热量的多；少
或者质量相同的不同物质，吸收热量相同，比较物体 升高的温度 。
2．比热容
(1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的
质量 和 升高的温度 乘积之比，叫做这种物质的比热容。
中，放入装有水的烧杯中加热。绘制出温度随时间变化的图象如图乙所示。下列
说法正确的是 A．图甲中的实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序
( B)
B．图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的
热量相同
C．由图乙可知，A 图线对应物质的内能先增大后不变再增大
D．由图乙可知，B 图线对应的物质是冰
比热容用符号 c 表示。
(2)单位：比热容的单位是 焦每千克摄氏度，符号是
J/(kg·℃)
。
(3)物理意义：比热容是反映 物质自身性质 的物理量；不同
的物质，比热容一般 不同 。
知识点 1：比较不同物质吸热的情况
1．小明利用如图装置“比较不同物质吸热情况”，关于该实验下列说法
正确的是
( B)
A．烧杯中水和食用油的体积相等
(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的 目的是 加热相同时间液体吸收的热量。相同
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
初始温度/℃
20 20
加热时间/min
5 5
最终温度/℃
45 68
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示，此温度值是 26 ℃；
(2)实验中，用 加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多 少；
(3)通过分析表中数据可知， 液体1 (选填“液体 1”或“液 体 2”)的吸热能力较强。物理上用 比热容 这个物理量来描述物 质的吸热能力。
D．比热容是物质本身的特性，物质的比热容与物质吸、放热及温度
和质量都没有关系
7．如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规
格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，关于实验，
下列说法正确的是
( C)
A．食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强
B．物体吸热多少是由它的物质种类决定的
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
C．加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强
D．将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同
8．★水的比热容比煤油的大。如图甲，用规格相同的两试管分别装
上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热。图乙中的哪一
图线能反映该实验情况
( C)
9．(苏州中考)如图甲所示，将质量相等的冰和烛蜡分别装在两个相同的试管
知识点 2：比热容 3．下列各种情况下比热容会发生变化的是 A．玻璃杯摔成碎片 B．水凝结成冰 C．一块铁加工成铁屑 D．15 ℃的水变成 45 ℃的水
( B)
4．一杯水的比热容是 4.2×103 J/(kg·℃)，它表达的物理意义是
1 kg 的水每升高 1 ℃吸收的热量为 4.2×103 J
。若将此杯水
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
(3)加热液体温度都达到沸点。 (4)根据实验数据可知， 甲 (选填“甲”或“乙”)液体的吸热 能力强。
倒掉一半，剩下半杯水的比热容是 4.2×103 J/(kg·℃)
。
5．根据表中数据，下列判断正确的是
( D)
一些物质的比热容[J/(kg·℃)]
水 4.2×103 铝 0.88×103
煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103
沙石 0.92×103 铜 0.39×103
A．不同物质的比热容不可能相同
第13章 第3节 第1课时 比热容—2020年秋季人教版九年级全 册物理 复习作 业课件( 共20张 PPT)
10．用同一酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，根据测 量数据绘制如图所示图象，由图可知：甲物质的温度比乙物质的温度升 高 快 (选填“快”或“慢”)，甲物质的比热容 小于 (选 填“大于”或“小于”)乙物质的比热容。