《小猪变形记》绘本教学设计

绘本《小猪变形记》教学设计

内容简介：

《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

教学目标：

1、通过师生共读故事，了解小猪的变形过程，重点发展学生的预测和推论能力，并能模仿故事的

表达方式，尝试说一段故事。

2、通过对人物动作和神情的观察，体会“绝妙、炫耀”等词语意思；通过对话的形式，学会进行分

角色朗读。

3、通过交流讨论，读懂故事内涵:初步认识到做自己最幸福。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学准备：绘本、课件

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，喜欢听故事吗？今天，老师再给你们带来一个故事，故事的主人公是谁呢？我们来猜一猜：嘴长耳朵大，一条大尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。

预设：小猪

师：咱们一起来跟他打个招呼，邀请它到我们班来做客吧！

预设：小猪你好！

二、介绍封面

师：小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧。

师：什么是变形？【指名回答】

预设：从一种东西变成另一种东西等

师：同学们都理解得很好。那这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面（出示封面）

师：从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察。

预设：看到了书的作者，还有一只长着两个翅膀的小猪，还有出版社

师：观察得真仔细。翻开书的封面，我们看到的是书的环衬页，看看上面都有哪些小动物呢？

预设：长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、小猪

师：眼睛真亮！谁能来猜一猜这些小动物可能跟小猪有什么关系？（指名发言）

师：同学们的想象力真丰富！让老师都想迫不及待往下读了！我们一起看看吧！

三、故事介绍

（一）第一变

师：（出示图1）这一天，小猪躺在树下，觉得很无聊。他不停地嘟囔着“真烦，烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧。我去找找看！”

师：他心情如何？

预设：无聊、没事做、烦

师：是啊，没事干觉得很烦，于是，他小跑着出去了。

师：（出示图2）它跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲地盯着人家瞧，他在瞧谁？

预设：瞧长颈鹿

师：他是怎样在看长颈鹿的？谁能够做做小猪瞧长颈鹿的动作？

师：从它的动作跟表情我们可以看出小猪此时看长颈鹿看的怎么样？

预设：看得很认真。

师：看到长颈鹿个子这么高，小猪心里可羡慕了，他对自己说“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

师：聪明的小朋友们猜一猜，小猪想到什么好主意了？

预设：变成长颈鹿！

师：想不想知道小猪是怎么变的？我们赶紧往下看！

师：（出示图3）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。在路上，它遇到了——斑马，就跟斑马打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

指导朗读：“了不起”读出自豪和骄傲

做动作朗读：抬头，竖大拇指

师：小猪原本以为斑马听了会羡慕它，谁知斑马听了反而大笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点。”

师：小猪听了之后心里可不高兴了，就气呼呼地走开了，但是没走多远，就……发生什么事啦？

预设：摔倒了。

师：是呀！（出示图5）只听“呯”的一声大响，小猪就从高高的高跷上摔了下来，摔得他四脚朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼“哦，天哪！看来长劲鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他想出什么好主意了？

预设：它想…………它想…………它想变成斑马

师：恩，你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点？

预设：身上有黑白条纹

师：你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？（指名生回答）

预设：买件斑马的衣服等等

师：小朋友们帮小猪想了那么多办法，真聪明啊！我们看看小猪是怎么变的？

（二）第二变

师：看，（出示图6）小猪在做什么呀！

预设：他找来涂料在身上画了一条条白的黑的线。

师：是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

师：就怎么样——呢？

师：（出示图8）“哗啦！”你看到什么？（学生观察图片汇报）

师：是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣……”还没走两步，他又想到一个好主意。

师：什么好主意？

（三）第三变

师：大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？

预设：扇子当耳朵，管子当鼻子

师：同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。（出示图9）你看到什么？（生回答）

师：是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚，又出门炫耀去了，没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？

生：……

师：袋鼠又会怎么说？

生：……

师：当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，突然他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。是变谁——大声告诉老师！

生：变袋鼠

（四）第四变

师：没错，（出示图11）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。来到树下，它看到树上的鹦鹉，它拼命地仰起头，一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼，“嗨，我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一样高。”

师：鹦鹉听了，立刻扑打着翅膀，尖叫着说：“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”

（指导对话朗读）

师：唉呀，鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高……结果——（出示图12）发生什么事？

预设：结果小猪挂在树上了。

师：恩，他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！接下来又会发生什么故事呢？（生回答）

（五）第五变

师：看看，（出示图13），小猪在做什么？是的，他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。爬到树上，看见了小猴，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”小猴子听了，大笑着说（女）：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”（指导对话朗读）

师：小猪有没有飞起来？小猴说对了，小猪根本飞不起来，（出示图14）小猪怎么啦？

师：他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！

（六）复述故事