小学班级管理PPT
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小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt
VS
探索二
通过开展各种文化活动，如读书会、艺术 展等，培养学生的审美情趣和创造力。
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总结词
提高班级管理的效率与效果是班主任工作的核心目标，有助于保障学生的学习环境和成长环境。
详细描述
班主任应采取科学的管理方法，如目标管理、时间管理等，提高班级管理的效率与效果。同时，班主 任还应注重与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
04 小学班级管理的挑战与解 决方案
通过家长群、家长会等方式，与 家长保持密切联系，及时反馈学
生的学习状况。
组织亲子活动
定期组织各类亲子活动，增强家校 之间的互动与合作，让家长更积极 地参与到孩子的教育中。
提供家庭教育指导
针对不同家庭情况，为家长提供科 学的教育方法和建议，提高家庭教 育的质量。
应对突发事件的能力培养
制定应急预案
提前制定班级应急预案，明确应 对突发事件的流程和责任人。
详细描述
班主任应与学生们共同制定班级规则，明确规定学生在校的行为准则，包括学 习、生活、纪律等方面。规则应简洁明了，易于理解，并张贴在班级显眼位置 。
建立有效的激励机制
总结词
激励机制能够激发学生的积极性和创造力，提高学生的学习动力。
详细描述
班主任应建立一套有效的激励机制，如设立奖状、奖励卡等，对表现优秀的学生 进行表彰和奖励。同时，班主任还可以通过口头表扬、鼓励等方式，激发学生的 自信心和积极性。
小学班级管理特点
小学班级管理具有基础性、系统性、组织性、教育性等特点 ，要求班主任在管理过程中注重学生的全面发展，培养学生 的自我管理能力、团队协作精神和社会责任感。
小学班级管理的重要性
小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt
班级形象
塑造积极向上的班级形象，增强学生的集体荣誉感。
班级氛围
营造和谐、友爱、互助的班级氛围，促进学生的情感交流和人际关 系的和谐发展。
04 小学班主任的职责与素质
班主任的职责
制定班级管理计划和规章制度
组织班级活动
根据学校的教育目标和教育方针，制定班 级管理计划和规章制度，确保班级的正常 运转。
成长。
建立有效沟通渠道
班主任应与家长建立多种沟通渠道， 如电话、短信、家长会等，以便及时 交流学生的情况。
定期反馈学生情况
班主任应定期向家长反馈学生的表现 和学习情况，让家长了解学生的进步 和需改进之处。
班级突发事件应对
总结词
应对班级突发事件是小学班级管理中 的一项重要任务，班主任需要具备快 速反应和解决问题的能力。
01
02
制定应急预案
班主任应制定班级应急预案，明确应 对突发事件的流程和责任人。
03
保持冷静
当突发事件发生时，班主任应保持冷 静，迅速了解情况并采取相应措施。
家校沟通
班主任应及时向家长通报突发事件的 情况，并保持与家长的沟通，共同应 对问题。
05
04
保障学生安全
班主任应首先关注学生的安全，确保 他们在突发事件中的安全。
06 小学班级管理案例分享
优秀班级管理案例分析
案例一：班级文化建设
班级文化建设是优秀班级管理的重要方面，通过营造积极向上的班级氛围，可以促进学生的 全面发展。
在某小学，班主任注重班级文化建设，通过制定班规、班歌、班徽等形式，增强班级凝聚力 和向心力。同时，定期组织班级文化活动，如读书会、才艺展示等，激发学生的创造力和团 队协作精神。
班主任工作成功经验分享
塑造积极向上的班级形象，增强学生的集体荣誉感。
班级氛围
营造和谐、友爱、互助的班级氛围，促进学生的情感交流和人际关 系的和谐发展。
04 小学班主任的职责与素质
班主任的职责
制定班级管理计划和规章制度
组织班级活动
根据学校的教育目标和教育方针，制定班 级管理计划和规章制度，确保班级的正常 运转。
成长。
建立有效沟通渠道
班主任应与家长建立多种沟通渠道， 如电话、短信、家长会等，以便及时 交流学生的情况。
定期反馈学生情况
班主任应定期向家长反馈学生的表现 和学习情况，让家长了解学生的进步 和需改进之处。
班级突发事件应对
总结词
应对班级突发事件是小学班级管理中 的一项重要任务，班主任需要具备快 速反应和解决问题的能力。
01
02
制定应急预案
班主任应制定班级应急预案，明确应 对突发事件的流程和责任人。
03
保持冷静
当突发事件发生时，班主任应保持冷 静，迅速了解情况并采取相应措施。
家校沟通
班主任应及时向家长通报突发事件的 情况，并保持与家长的沟通，共同应 对问题。
05
04
保障学生安全
班主任应首先关注学生的安全，确保 他们在突发事件中的安全。
06 小学班级管理案例分享
优秀班级管理案例分析
案例一：班级文化建设
班级文化建设是优秀班级管理的重要方面，通过营造积极向上的班级氛围，可以促进学生的 全面发展。
在某小学，班主任注重班级文化建设，通过制定班规、班歌、班徽等形式，增强班级凝聚力 和向心力。同时，定期组织班级文化活动，如读书会、才艺展示等，激发学生的创造力和团 队协作精神。
班主任工作成功经验分享
小学生班级管理策略PPTPPT课件
培养学生的自我管理能力
目标设定
帮助学生设定明确的学习 目标，激发学生的学习动 力和自我管理能力。
时间管理
引导学生合理安排时间， 养成良好的学习习惯和时 间管理能力。
自我反思
鼓励学生进行自我反思， 发现自己的不足和问题， 及时调整自己的学习状态 和行为习惯。
定期开展班级活动
丰富活动
组织多样化的班级活动，包括文 化、体育、艺术等，丰富学生的
为习惯和道德品质。
营造良好班级氛围
有效的班级管理有助于营造积 极向上、团结和谐的班级氛围
，增强班级凝聚力。
02 小学生班级管理现状
CHAPTER
管理中存在的问题
纪律问题
小学生活泼好动，容易 在课堂上讲话、走动， 甚至嬉戏打闹，影响课
堂秩序。
学习动力不足
部分学生对学习缺乏兴 趣，上课不认真听讲，
作业完成情况差。
家校合作
家校合作是班级管理的重要方面， 有助于加强学校与家庭之间的沟
通和协作。
学校应定期组织家长会、座谈会 等活动，加强与家长的交流和沟
通。
家长应积极参与学校的教育活动， 关注孩子的成长和发展，共同促
进孩子的进步。
05 案例分享
CHAPTER
成功的管理案例
案例一
小明班长的管理
案例二
小红班主任的智慧
鼓励与激励教师应及时给予学生面的反馈和 激励，增强学生的学习动力和自信 心。
制定合理的班级规则
01
02
03
明确规则
制定明确的班级规则，包 括课堂纪律、作业要求等， 确保学生清楚自己的行为 准则。
民主参与
鼓励学生参与班级规则的 制定，听取学生的意见和 建议，增强学生的归属感 和责任感。
小学班级管理PPT课件
即使现在离高考只有一年的时间，我们还有的是时间，即使你认 为你已经毫无希望，你也不能放弃，你没有任何理由放弃，因为你是 人，是一个一撇一捺就顶天立地的人！
生活就是这样，当你认为你行的时候，你就真行！看到了吗？你 们的班主任，一个可以出书可以到处讲学的年轻人，曾经他是多么的 狼狈，而今他可以体面地说：我是一个用勤奋与自信站立的人。
小学班级管理
分享
担任小学班主任，你准备好了 吗？
班集体建设方法
合作法 激励法 规范法 示范法 强化法
班级体形成的标志
奋斗目标 核心力量 共同活动 正确的集体舆论 健全的组织和严格的规章制度
Байду номын сангаас
班集体建设途径
• 确立班级奋斗目标 • 选拔和培养办干部 • 形成正确的集体舆论 • 培养良好的班风 • 组织好班会活动
LO我GO的突围策略
我们的班级公约
积极的心态 （1）永远以自豪的姿态眺望远方； （2）永远以宽广的胸怀容纳世界； （3）永远以热忱的态度对待集体； （4）永远以感恩的心态对待他人； （5）永远以积极的心态欣赏自己。
LO我GO的突围策略
（2）科学的班会课如是开
人的生活方式有两种。第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在 成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光，但是你长不大。人们可 以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了 而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以，我们每个人都应该像树木一样 地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到 泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年三年你长 不大，但是10年、20年、30年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树 以后，从遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色、一片阴 凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道 美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有 用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
生活就是这样，当你认为你行的时候，你就真行！看到了吗？你 们的班主任，一个可以出书可以到处讲学的年轻人，曾经他是多么的 狼狈，而今他可以体面地说：我是一个用勤奋与自信站立的人。
小学班级管理
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担任小学班主任，你准备好了 吗？
班集体建设方法
合作法 激励法 规范法 示范法 强化法
班级体形成的标志
奋斗目标 核心力量 共同活动 正确的集体舆论 健全的组织和严格的规章制度
Байду номын сангаас
班集体建设途径
• 确立班级奋斗目标 • 选拔和培养办干部 • 形成正确的集体舆论 • 培养良好的班风 • 组织好班会活动
LO我GO的突围策略
我们的班级公约
积极的心态 （1）永远以自豪的姿态眺望远方； （2）永远以宽广的胸怀容纳世界； （3）永远以热忱的态度对待集体； （4）永远以感恩的心态对待他人； （5）永远以积极的心态欣赏自己。
LO我GO的突围策略
（2）科学的班会课如是开
人的生活方式有两种。第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在 成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光，但是你长不大。人们可 以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了 而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以，我们每个人都应该像树木一样 地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到 泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年三年你长 不大，但是10年、20年、30年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树 以后，从遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色、一片阴 凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道 美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有 用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
小学班级日常管理ppt课件
5、父亲答应乔，如果他挣到钱就可以去野营。在这个故事中，父亲的许诺是最重 要的吗？
5a、为什么或为什么不？（核心问题） 6、一般来说，为什么应该信守诺言呢？（一般问题） 7、对一个你不太熟悉或你可能不会再见到的人信守诺言是重要的吗？ 7a为什么或为什么不？（一般问题） 8、在父子关系中，你认为应该关心的最重要的事情是什么？ 8a、为什么那是最重要的事情？（一般问题）
火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，
由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板
演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同 学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一 举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你 有丝毫的懈怠。 此案例给我们什么启示？
案例分析：
某校的卫生意识很差，“随手丢“的现象十分普遍，“吃饭丢”餐巾纸，考试丢草稿纸， 吃完零食扔包装纸。“校园的卫生状况急剧恶化。虽然大会小会不断，批评教育不停， 但“涛声”依旧，效果不佳。
如果你是校长，你打算怎么做？
• 品德指导的任务： • 1、巩固和加强小学生在品德课上获得的认识。 • 2、丰富小学生的道德情感体验。 • 3、引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。
第五章 小学班级日常管理
授课人：万湘桂
;.
1
第一节 班级组织建设在日常管理中实现
• 一、班级管理与日常管理 班级管理的核心任务是进行组织建设，但是班级组织建设都是在班级日常管理中实
现的。 • 二、小学班级日常管理的内容 包括： 环境管理； 教育性管理； 学生评价
小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt (3)
以促进学生的全面发展为目标。
强调班级成员的共同参与和合作。
根据班级实际情况和学生发展需要，不断调整管理策略。
有助于维护班级秩序，营造良好的学习环境。
有利于培养学生的自我管理能力，促进学生的全面发展。
有助于增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
强调严格的纪律和规范，以教师为中心。
古代小学班级管理
近代小学班级管理
详细描述
班主任是班级的组织者和管理者，负责制定班级计划、组织班级活动、协调各方面关系，同时还要关注学生的全面发展，为学生提供必要的指导和帮助。
班主任需要掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，以便更好地理解学生和家长的需求，协调各方面的关系，促进班级的和谐发展。
详细描述
总结词
总结词
班主任在工作中难免会遇到各种压力和挑战，因此需要具备一定的情绪管理和压力应对能力。
处理家校矛盾
班主任应努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和力量。
03
CHAPTER
小学班级管理的方法与技巧
民主参与
鼓励学生参与班级规则的制定，听取学生的意见和建议，增强学生的归属感和责任感。
规则明确
制定明确的班级规则，包括学习、行为、出勤等方面，确保学生清楚了解规则内容。
因材施教
班主任应为每个学生建立个人档案，记录他们的学习情况、表现和进步，以便更好地指导他们。
建立学生档案
班主任应定期与家长保持联系，了解学生在家庭的表现和情况，向家长反馈学生在校的表现和进步。
与家长保持联系
班主任应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，促进家校之间的合作与沟通。
组织家长会
当家校之间出现矛盾时，班主任应及时介入处理，化解矛盾，维护家校关系。
强调班级成员的共同参与和合作。
根据班级实际情况和学生发展需要，不断调整管理策略。
有助于维护班级秩序，营造良好的学习环境。
有利于培养学生的自我管理能力，促进学生的全面发展。
有助于增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
强调严格的纪律和规范，以教师为中心。
古代小学班级管理
近代小学班级管理
详细描述
班主任是班级的组织者和管理者，负责制定班级计划、组织班级活动、协调各方面关系，同时还要关注学生的全面发展，为学生提供必要的指导和帮助。
班主任需要掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，以便更好地理解学生和家长的需求，协调各方面的关系，促进班级的和谐发展。
详细描述
总结词
总结词
班主任在工作中难免会遇到各种压力和挑战，因此需要具备一定的情绪管理和压力应对能力。
处理家校矛盾
班主任应努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和力量。
03
CHAPTER
小学班级管理的方法与技巧
民主参与
鼓励学生参与班级规则的制定，听取学生的意见和建议，增强学生的归属感和责任感。
规则明确
制定明确的班级规则，包括学习、行为、出勤等方面，确保学生清楚了解规则内容。
因材施教
班主任应为每个学生建立个人档案，记录他们的学习情况、表现和进步，以便更好地指导他们。
建立学生档案
班主任应定期与家长保持联系，了解学生在家庭的表现和情况，向家长反馈学生在校的表现和进步。
与家长保持联系
班主任应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，促进家校之间的合作与沟通。
组织家长会
当家校之间出现矛盾时，班主任应及时介入处理，化解矛盾，维护家校关系。
小学班级管理(班主任工作)课件教案ppt
学生心理辅导
关注学生的心理健康，及 时发现和解决学生的心理 问题，促进学生健康成长 。
班级日常管理
日常事务处理
及时处理班级日常事务， 包括学生考勤、作业收发 、通知公告等。
班级活动组织
组织丰富多彩的班级活动 ，包括文体活动、社会实 践等，提高学生的综合素 质。
学生评价与反馈
定期对学生进行评价，及 时给予反馈和建议，帮助 学生改进和提高。
营造积极向上的班级氛围
通过组织班级活动、鼓励优秀表现、表扬先进等方式，营造积极向 上、团结友爱的班级氛围。
创造良好的学习环境
保持教室整洁、提供足够的学习资源，为学生创造一个舒适、安静 的学习环境。
学生个体指导与激励
关注学生个体差异
班主任应关注每个学生的个性特 点、兴趣爱好和成长需求，针对
不同学生进行差异化指导。
护能力，预防突发事件的发生。
05 小学班级管理的案例分享
优秀班级管理案例分析
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案过班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，提升学生 归属感和凝聚力。
在此添加您的文本16字
班主任组织学生共同制定班级规章制度，设计班级标志， 布置班级环境，引导学生积极参与班级文化建设，形成良 好的班风。
制定班级规章制度，包括考勤、纪律、卫生等方面的规 定，确保班级秩序井然。
03
班级文化营造
营造积极向上的班级文化，树立良好的班风、学风，增 强班级凝聚力和向心力。
学生个体差异管理
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个体差异识别
了解和识别学生的个体差 异，包括性格、兴趣、能 力等方面的差异。
因材施教
根据学生的个体差异，采 用不同的教育方法和策略 ，满足学生的个性化需求 。
小学班级日常管理班级管理课件
10
二、班级物质环境管理
1、教室环境布置：遵循一定的原则 2、教室座位的编排 （1）考虑学生身心的发展 生理、心理、智力、非智力等；
（2）考虑不同类型学科上课的需要 秧团式、小组式、圆型、u型等。 （参见相关资料）
精选课件
11
第三节 小学班级的教育性管理
小学班级的教育性管理是对教 育对象发生教育性影响的管理。包 括生活指导和个别教育。
精选课件
7
处理偶发事件的原则
1、冷静沉着 首先，偶发事件发生后学生处在不冷静的状态中， 班级气氛紧张，学生十分关注班主任的态度和情 绪，班主任如能遵循冷静沉着的原则，不仅能够 稳定事态，同时也是对学生的一种教育和示范。 其次，班主任如果缺乏冷静，急于解决问题就会 忽视对偶发事件的成因和来龙去脉认真的了解， 容易急于下结论，难以把握处理偶发事件的分寸， 造成处理不当和失误。所以，偶发事件发生后， 班主任要保持冷静，认真分析，把握处理分寸。
精选课件
6
案例二
初二英语课上，老师发现一个女同学没有认真听 课，而是埋头在写什么。老师走过去将她写的东 西收起来一看，原来是写给一位男生的纸条子。 看着上面情意朦胧而又稚气未脱的话，老师忍不 住笑了。这一笑激起了全班同学的好奇心，几个 调皮的男生大声喊：“老师，念出来。”写纸条 的女同学低埋着头，满脸涨得通红，而全班同学 却好奇地期待着。老师说：“你们真想知道？” 学生一致点头，“其实是两句再普通不过的话，” 老师随即打开纸条，大声念道：“听英语老师的 话，做一个好学生！”班里轰的一片笑声。那位 女同学大大地舒了一口气。课后，她给老师一张 纸条，很快跑开了。纸条上写着：老师，你是我 所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住您 对我的期望：听老师的话，做一个好学生！
第四章小学班级组织建设 班级管理课件(共29张PPT)
3、建立班级舆论阵地，形成遵守标 准的压力 ?班级管理经典案例(àn lì)评析?， 43页，“滋养学生心灵的沃土〞， 谈通过“讨论区〞的开辟，形成良 好集体舆论
第十五页，共29页。
一、准备工作 〔一〕深入了解班级情况 1、向原班主任 2、向任课教师 〔二〕准备好“就职演说〞在 学生中建立起良好“第一印象 〞
一般组织与集体的最主要 的区别(qūbié)：集体中成员 是组织的主体，组织对成员的 一切要求都是成员的内在要求。
第九页，共29页。
第二节 新建班级组织的建设 一、建立班级组织机构 〔一〕新生班级准备工作 1、思想准备 2、组织准备 3、材料准备：教师信息卡、 家教指导材料袋〔包括 (bāokuò)好多具体材料〕 4、建立各种常规管理文档 5、环境的准备
一个理想的班集体?，谈谈你 对班集体建设的看法。
第二十九页，共29页。
第五页，共29页。
〔二〕确立组织机构 1、班委会制度 2、值日班长(bān chánɡ)制 3、各种小组 4、班级学生会议制度 5、少先队组织机构
第六页，共29页。
〔三〕建立组织标准 指班级成员在教育教学和日常
行为活动中必须共同遵守的行为准 那么。 1、组织标准体系
包括班级组织制度、行为标准、 集体舆论和班风等。 2、制定组织标准的要求
第十一页，共29页。
二、确立班级组织目标 1、帮助学生建立目标意识 2、建立班级组织目标需要一 个(yī ɡè)过程 3、建立班级组织目标应注意 的三个问题 〔1〕以学校活动目标为依据 〔2〕以班级成员的实际开展 情况和开展要求为依据 〔3〕与学生自我教育结合起
第十二页，共29页。
三、形成组织(zǔzhī)常规 〔一〕入学教育 1、学校传统教育 2、 班级生活标准的讲解
小学班级日常管理 PPT
☆ 图书角的管理
（六）.了解研究学生
（七）．卫生保健
（八）．班级总结评比 学期操行评定 综合素质评价 评选三好学生、优秀学生干部 班级总结
（九）．假期生活管理
（十）．偶发事件的处理 ☆偶发事件的特点：
（1）偶然性。 （2）突发性。 （3）爆炸性。 （4）紧迫性。 ☆处理偶发事件的方法： （1）控制感情，沉着冷静。 （2）了解情况，掌握分寸。 （3）依靠集体，尊重学生。
（五）．教室文化建设 ☆黑板报 ☆教室文化的布置
（1）内容：主题突出有明确的奋斗目标或文明公约。 （2）审美：美观大方，色彩协调，格调高雅。 （3）创新：有鲜明的班级特色，有较好的创意。 （4）整体印象：物品（桌椅、工具、书本等）摆放整 齐，可适当进行绿色或小饰物的点缀。 （5）学生有良好的精神面貌和文明礼仪
（三）．班级教学常规管理 3．自习课纪律： 4．考试纪律： （1）重视思想教育，杜绝作弊根源。 （2）淡化分数观念，消除精神重压。 （3）培养正确的是非观。 （4）协同配合，根治作弊陋习。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（四）．班级行为常规的管理 1．升旗 2．校服 3．课间的良好行为 4．爱护公物
小学班级日常管、 协调课任老师与学生的关系来实施对全班 学生的教育教学管理。
班级的管理首先面对的是日常管理。
日常管理中要做好班级目标管理、班干 部队伍建设、班级教学常规、行为常规管 理、班级文化建设、了解研究学生、安全 教育、偶发事件的处理等等。
劳动委员、生活委员、文娱委员、体育委员 课代表、小组长
（三）．班级教学常规管理 1．正常的教学秩序：
制定学习计划 做好课前预习 加强课堂管理 复习巩固 有效完成各项作业
小学班级管理班主任工作课件教案ppt
控制教师道德失范的对策 1、提高教师的物质待遇 2、制定合理的职业规范 3、建立教师职业道德监督机制 4、加强师德教育，提高学生和家长的维权意识。 （现在最热的新闻不是教师的职业道德，而是学生及家长
打老师。）
（五）班主任道德形象塑造 注重言传身教，示范道德榜样 严守职业道德，避免随波逐流 捧真心爱学生，加强自身修养
（三）班主任的 任务和职责 1.管理班级 2.指导班级活动 3.教育影响学生
4.协调同事 5.沟通家长 6.联系社会 7.服务学生
（四）班主任相关理论的发展
1、学科体系初步形成。 按学级分类的班主任理论体系：幼儿园班主任、小学班主任、初中班主 任、高中班主任、大学班主任等 按班主任工作任务方法分类的学科理论体系：班级学习指导、心理指导、 人际关系指导、闲暇指导、班级工作艺术等 按交叉学科研究的成果分类：班主任教育哲学、班级心理学、班级社会 学、班级文化学等
（2）沟通家长 班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，
通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况， 并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好 教育工作。
沟通的渠道很多 ，如：面谈、电话、邮件、短信 微信等等。
（3）沟通学生 快速记住学生的相关个体信息便于缩短师生间的
心理距离，有利于顺利开展工作。 “将他人的姓名铭记于心，对一个人来说，它是
2、书面语言表达能力 如：撰写学生操行评语、班级工作计划和总结等。 3、声像表达能力（多媒体之类） 4、体态语言表达能力
利用眼神、表情、手势等肢体动作增加语言的说服 力和感染力。（非语言行为）
（三）缜密有方的组织管理能力 在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾、考虑
周密，使各项工作井井有条。 要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，
小学班主任班级管理经验分享ppt模板
开展丰富多彩的班级活动
01
活动目的：提高学生 的综合素质，培养团
队合作精神
02
活动形式：包括体育、 文艺、科技、社会实 践等多种形式
04
活动效果：提高班 级凝聚力，增强学 生自信心，促进学
生全面发展
03
活动组织：班主任负 责策划和组织，学生 积极参与
加强家校联系，共同促进学生成长
定期召开家长会，让家长了 解学生在校情况
创设和谐的班级氛围
01
建立良好的师 生关系：尊重 学生，关心学 生，与学生建 立信任关系
02
营造民主、平 等的班级氛围： 鼓励学生参与 班级管理，尊 重学生的意见 和建议
03
开展丰富多彩 的班级活动： 组织各种形式 的活动，增强 班级凝聚力和 向心力
04
建立有效的沟 通机制：及时 了解学生的需 求和问题，及 时解决矛盾和 冲突
建立良好的师生关系： 尊重学生，倾听学生
的意见和需求
合作解决问题：引导 学生学会合作，共同 解决班级问题和矛盾
鼓励学生参与班级管 理：让学生参与制定 班级规则，提高学生
的责任感和参与度
及时给予反馈和表扬： 对学生的进步和表现给 予肯定和表扬，激发学
生的积极性和自信心
建立有效的沟通渠道： 定期召开班会，及时 了解学生的需求和问
制定个性化教育方案： 针对每个学生的特点， 制定相应的教育计划， 包括课程设置、教学 方法、评价方式等。
因材施教：根据学生 的特点和需求，采用 不同的教学方法，如 启发式、讨论式、实 践式等，以激发学生 的学习兴趣和潜能。
05
社会参与： 鼓励社会力 量参与教育， 为学生提供 更多的教育 资源和机会
如何培养学生的团队精神与集体荣誉感
相关主题
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不大，但是10年、20年、30年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树
以后，从遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色、一片阴 凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道
美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有
用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
小学班级管理
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担任小学班主任，你准备好了 吗？
班集体建设方法
合 激 规 示 强 作 励 范 范 化 法 法 法 法 法
班级体形成的标志
奋斗目标 核心力量 共同活动 正确的集体舆论 健全的组织和严格的规章制度
班集体建设途径 • • • • • 确立班级奋斗目标 选拔和培养办干部 形成正确的集体舆论 培养良好的班风 组织好班会活动
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活出你的精神来 今天，是班会日，我想用演讲的方式和同学们进行一次心与心的交流。 我们是一个特殊的班级，是很多人曾经看不起的班级。我们都有过不同
程度的失败，甚至很多同学认为自己已没有了什么希望。我想说：年轻没有 失败，大不了从头再来。我们也是人，为什么我们要承认自己不如别人，为 什么我们就甘心停留在别人的身后！ 我只想告诉大家，人，活就要你活出精神来，不要窝囊地活下去！ 我们的世界，从来就不是为适应弱者而存在的。 物竞天择。日本电视剧《龙樱》，描述了一群最差的学生是怎么通过奋
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只要明白了这个道理，不管基础多差，不管从什么时候开始，都
不算晚。奋斗过，就算失败，也是一个伟大的失败者，这样的人生才
充满了意义！ 即使现在离高考只有一年的时间，我们还有的是时间，即使你认
Байду номын сангаас
为你已经毫无希望，你也不能放弃，你没有任何理由放弃，因为你是
人，是一个一撇一捺就顶天立地的人！ 生活就是这样，当你认为你行的时候，你就真行！看到了吗？你
责任感，具有独特个性的，具有一技之长的，具有探索精神和冒 险精神的，能够感受学习快乐，爱学乐学的，忠厚孝顺的，……
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我们的班级公约
积极的心态 （1）永远以自豪的姿态眺望远方； （2）永远以宽广的胸怀容纳世界； （3）永远以热忱的态度对待集体； （4）永远以感恩的心态对待他人； （5）永远以积极的心态欣赏自己。
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120分的英语只能考30-40之间，因为这是一个什么都不会的孩 子瞎蒙都可以得到的分数。数学120分我只能考0-20之间，因为 我什么都不会，因为连续不及格的补考我还被老师罚过两块钱，
知道吗，两块钱在上个世纪80年代末的农村它意味着多少钱，当
我向父母张口要的是因学习成绩差而被罚的款时，父母的心伤的 有多重啊！ 我永远忘记不了初三时一个叫费明生的同学，他叹息着告诉 我：兄弟，你废了！知道吗？我是一个从小学到初中都优秀的学 生啊，我不想接受被废了的这个现实。我问他：大哥，我该怎么 办？他就告诉我了七个字：像个男人，拼命学！
这就是精神！
我们扪心自问，我们活得有精神吗？上课睡觉，理由是听不懂； 抄别人的作业，甚至连抄都懒得抄，理由是不感兴趣；我们总要求别
人理解我们，但是我们从不考虑自己到底在干什么？到底需要什么？
我和同学们讲过自己的故事，初二那年，跟着很多不学习的同 学，我也逐渐将课本抛在了脑后，语数外三科只有语文可以考个及格 分。
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人的生活方式有两种。第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在
（2）科学的班会课如是开
成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光，但是你长不大。人们可 以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了 而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以，我们每个人都应该像树木一样 地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到 泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年三年你长
斗考上一流的东京大学的。我们三班也曾经被别人认为是最差的班级，那些
日本孩子能由最差考上最好的大学，我们为什么就不能？我们一定能，因为 我们也是人！所以，我只要你们活出一点精神来！
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什么是精神？
有人问东北军将领马占山：“日本人的武器装备精良，战斗力很
强，你明明知道打不过日本人为什么还要打？”马占山回答：“就算 打不过，我也要甩他一身鼻涕！”
年中考中以优异的成绩考进了我们县最好的高中，而那年我们学校能考上 这所高中的仅仅有8个人！
但数年之后让我引以为豪的不是这个结果，而是奋斗的过程，就是这
个过程让我明白了生命的价值，让我培养了至今勤奋的习惯。 记住，我的同学们：结果并不那么重要，重要的是我来过，我奋斗过。
奋斗着，才是年轻的生命！
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们的班主任，一个可以出书可以到处讲学的年轻人，曾经他是多么的
狼狈，而今他可以体面地说：我是一个用勤奋与自信站立的人。
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同样，当你认为你不行的时候，你还真会不行。但是你知道为什么
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遵守纪律，关心别人，诚实守信，礼貌待人，与人合作，与
（1）教育目标繁致使无法科学
人为善，坚忍不拔，宽厚仁慈，自信执着，较强的语言表达能力， 丰富的想象能力，一定的计算和逻辑推理能力，具有祖国情怀和 国际视野的，从与社会、自然、自我四个关系出发，在家庭、学
校、社会和大自然中，体验感知做人做事道理的，具有生爱国心、
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从此，我就在心底告诉自己：活出个人样来！那时我几乎抓住了能抓
住的一切时间，我就告诉自己只要我的命还在我就会赶上别人。那时我买
了很多参考书，一个个题目来做，不会的就问别人，好的题目和重要的题 目都记在了笔记本上，然后反复地看反复地琢磨。知道吗？初三一年，只
是笔记我就做了21大本。一口气，一种活出人格和男人的信念，使我在当
班主任的工作本位
为孩子的成长搭建动起来的平台
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班级生态 （1）班级规划与申请委员会； （2）班级艺术与体育委员会； （3）班级建设与发展委员会； （4）班级学习与分享委员会； （5）班级文化与设计委员会。
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借力家长 1.转移一个场 2.转换一身份聊天.docx
3.捧出一颗心未来 美好.docx