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让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院Nice Education课堂练习：（一）、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）（二）、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
例：把漓江的水比喻成无瑕的翡翠，用无瑕的翡翠比喻漓江的水。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
_______________________________________________ _4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________7、这孩子简直成了泥猴。
（三）、把下面的句子补充完整，构成比喻句。
1、山坡上开满了五颜六色的花（）。
安全生产培训讲义(优秀模板7篇)
安全生产培训讲义（优秀模板7篇）安全生产培训讲义第1篇各位领导，我今天要演讲的主题是“安全责任重在落实”。
安全生产是企业发展的前提和基础，是实现效益的基本保证。
即将到来的20[某]年6月，是我国又一个“安全生产月”。
“安全责任，重在落实”的活动主题，再次呼吁我们将落实安全责任作为践行“安全第一”的恒定路径。
我集团傅成玉董事长5月上旬在驻湖南企业调研时强调，要始终把安全放在首位，确保企业安全平稳运行。
关爱员工首先不能伤害员工，不能伤害员工家庭，安全生产既是企业必须履行的社会责任，又是以人为本、关爱员工的具体体现。
要把安全工作作为企业管理永远的薄弱环节，强化安全意识，深化“我要安全”主题活动，加大隐患排查力度，不断提高本质安全水平。
王天普总裁5月中旬相继为两个HSE培训班上第一堂课。
针对当前的安全生产形势，他提出树立正确的政绩观，按照“谁主管、谁负责”的原则，抓好安全生产责任制的落实等六点意见。
“安全生产是我们永恒的主题，也是我们永远的责任”，“安全工作只有起点，没有终点”，“一个小事故可能毁掉一个大企业”，“安全管理必须横向到边，纵向到底，不留死角”，“抓安全没有灵丹妙药，一靠严，二靠实。
”这些高度凝练、耳熟能详的话语，也都是从一起起事故中总结出的经验教训，意味深长，引人深思，促人警醒。
安全系于责任，责任重于泰山。
安全工作说一千，道一万，关键在于落实安全责任。
人最宝贵的是生命，没有生命，一切无从谈起。
安全责任，就是生命的保护神。
管生产必须管安全，管安全必须担责任，责任多一分，隐患就可能少十分。
自从集团公司深入开展“我要安全”主题活动以来，全系统通过推行强势、精细的HSE管理，抓住影响本质安全的关键问题逐一开展专项治理，取得了积极成效，安全生产形势企稳向好。
然而，我们要清醒地认识到，与国际一流企业相比，与公司的奋斗目标相比，公司的安全生产仍存在诸多亟待突破的瓶颈，HSE管理仍存在亟待补上的短板，落实安全责任的执行力仍亟待强化。
高中数学教案讲义模板范文
课题名称：等差数列的性质及应用教学目标：1. 知识与技能：- 掌握等差数列的定义、通项公式和前n项和公式。
- 理解等差数列的性质，并能运用这些性质解决实际问题。
- 学会使用等差数列解决生活中的问题，提高数学应用能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和探究能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的求知欲。
- 培养学生严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
教学重难点：1. 教学重点：- 等差数列的定义、通项公式和前n项和公式的推导。
- 等差数列的性质及其应用。
2. 教学难点：- 等差数列通项公式和前n项和公式的推导。
- 等差数列在实际问题中的应用。
教学方法：- 讲授法：讲解等差数列的定义、性质和公式。
- 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解等差数列的应用。
- 小组讨论法：引导学生合作探究，共同解决问题。
教学过程：一、导入1. 复习：回顾等差数列的定义和通项公式。
2. 引入：提出等差数列的性质，激发学生的兴趣。
二、新课讲解1. 等差数列的定义：讲解等差数列的定义，强调相邻两项之差为常数。
2. 等差数列的通项公式：推导等差数列的通项公式，解释公式中的各个符号。
3. 等差数列的前n项和公式：推导等差数列的前n项和公式，解释公式中的各个符号。
4. 等差数列的性质：讲解等差数列的性质，如中项性质、求和性质等。
三、案例分析1. 案例一：计算等差数列的前10项和。
2. 案例二：求等差数列的通项公式。
3. 案例三：解决实际问题，如计算工资、计算利息等。
四、小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论等差数列的性质及应用。
2. 汇报交流：各小组汇报讨论结果，教师点评。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调等差数列的定义、性质和公式。
2. 强调等差数列在实际问题中的应用。
六、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
讲义式教案模板怎么写范文大全
讲义式教案模板怎么写范文大全教案标题：讲义式教案模板怎么写范文大全教案模板：教案标题：________（填写具体课程内容或主题）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握________（填写具体知识点或技能）。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识________（填写具体能力要求）。
3. 情感目标：培养学生对________（填写具体情感目标）的兴趣和理解。
教学重点：________（填写重点内容）教学难点：________（填写难点内容）教学准备：1. 教具准备：________（填写所需教具或教材）2. 学生准备：________（填写学生所需准备）教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 创设情境，引发学生兴趣，激发学习动机。
2. 引入本节课的主题或知识点，与学生现有知识进行联系。
Step 2：知识讲解与展示（约15分钟）1. 通过________（填写具体教学方法，如讲解、示范、展示等）对所学知识进行讲解。
2. 结合具体例子或实际情境，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 使用多媒体工具或教具辅助讲解，提高学习效果。
Step 3：学生实践与巩固（约20分钟）1. 学生进行________（填写具体实践活动，如练习、讨论、小组合作等）。
2. 教师辅导学生实践活动，解答疑惑，纠正错误。
3. 鼓励学生积极参与，培养合作意识和自主学习能力。
Step 4：知识拓展与应用（约15分钟）1. 提供拓展性问题或任务，引导学生深入思考和应用所学知识。
2. 鼓励学生展示自己的创造力和解决问题的能力。
3. 教师提供指导和评价，促进学生思维发展和能力提升。
Step 5：课堂总结与反思（约5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提出问题或反思，促进深层次思考和学习效果提升。
3. 确认学生是否达到了教学目标，做出评价和反馈。
教学延伸：1. 提供相关参考资料或学习资源，鼓励学生进一步学习和探索。
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组织学生进行小组讨论，探讨与新课内容相关的 问题，提高学生的思维能力和口头表达能力。
3
教师点评
对学生的课堂练习和小组讨论进行点评，指出学 生的优点和不足，提出改进意见和建议。
课堂小结
总结本课知识点
对本课的知识点进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，加深对 知识点的理解和记忆。
回顾本课重点内容
。
列出本课程的教学计划，包括教 学进度、考核方式、成绩评定等
方面的安排。
02
教学方法与手段
讲授法
01
02
03
讲述知识点
系统、全面地阐述课程内 容，确保学生掌握基本概 念和原理。
讲解实例
通过具体实例，帮助学生 理解抽象概念和原理，提 高学习兴趣。
传授学习方法
引导学生掌握有效的学习 方法，提高自主学习能力 和效率。
回顾本课中的重点内容和关键步骤，强调需要注意的事项和易错点 。
布置课后作业
针对本课的知识点和技能点，布置适当的课后作业，引导学生进行 复习和巩固。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
评价学生是否达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
教学内容适切性
评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否与学生的认知水平相 匹配。
讲义教案模板(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
阐述本课程所涉及领域的发展现 状及趋势，说明本课程开设的必 要性。
02
分析本课程对学生知识、能力、 素质等方面的培养作用，以及对 学生未来发展的意义。
专题讲义教案模板
专题讲义教案模板教案标题：专题讲义教案模板教案模板：教学目标：1. 确定学生可以通过本课学习到的知识、技能和理解。
2. 确定学生可以通过本课学习到的关键概念和主题。
教学重点：1. 确定本课的核心概念和主题。
2. 确定本课的重要知识和技能。
教学准备：1. 准备教学所需的教材和资源。
2. 准备教学所需的技术设备和工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入本课的主题和目标。
- 激发学生对本课内容的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍本课的核心概念和主题。
- 解释和阐述相关的重要知识点。
- 提供实例和案例以帮助学生理解。
3. 学习活动（25分钟）：- 设计针对本课的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
- 提供学生实践和应用所学知识和技能的机会。
- 监督和指导学生的学习过程。
4. 总结归纳（10分钟）：- 总结本课的关键概念和主题。
- 概括学生在本课中所学到的知识和技能。
- 强调本课对学生的重要性和实际应用。
5. 作业布置（5分钟）：- 布置与本课内容相关的作业。
- 提供作业的要求和截止日期。
评估方法：1. 观察学生在学习活动中的表现和参与程度。
2. 通过小组讨论、个人作业等形式进行学生的评估。
3. 提供反馈和建议以促进学生的进步。
教学延伸：1. 提供进一步学习和探索本课内容的资源和推荐书目。
2. 鼓励学生参加相关的竞赛、研究项目等拓展学习机会。
教学反思：1. 回顾本课的教学过程和效果。
2. 分析学生的学习情况和反馈。
3. 总结教学中的成功和需要改进的地方。
以上是一个专题讲义教案模板的基本框架，根据具体的教学内容和教育阶段的要求，可以进行适当的调整和修改。
希望这个模板对您的教案撰写有所帮助。
英语教案既讲义模板
英语优秀教案及讲义模板一、教案概述本教案旨在通过系统的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，提高听说读写技能，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
本教案适用于初中阶段学生，教学时间为每个章节4课时，共计15个章节。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本章节的核心词汇和短语。
理解本章节的语法点。
了解相关文化背景知识。
2. 技能目标：能够运用所学词汇和短语进行简单交流。
能够正确运用所学语法知识进行句子构建。
能够阅读并理解相关文章。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学内容1. 章节主题：介绍家庭成员和职业。
2. 核心词汇：father, mother, brother, sister, teacher, doctor, student等。
3. 语法点：一般现在时态的运用。
4. 文化背景：了解不同国家的家庭结构和职业观念。
四、教学方法1. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆词汇和短语。
3. 任务型教学法：通过完成特定任务，培养学生的综合语言运用能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（15分钟）：讲解本章节的词汇、短语和语法点，引导学生进行互动练习。
3. 实践环节（15分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固环节（10分钟）：通过练习题或小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本章节内容进行总结，布置相关作业，提醒学生加强练习。
六、教案概述本节课将继续深入探讨家庭成员和职业的主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生进一步巩固相关词汇和语法知识，提高实际运用英语的能力。
我们将引入对话练习，培养学生的交际技巧和团队合作精神。
超实用--讲义-讲义本格式模板
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一、标题格式
标题应使用粗体或者加粗处理，以突出其重要性。
可以使用不同级别的标题，如一级标题、二级标题等。
示例：
一级标题
二级标题
二、正文格式
正文应使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。
段落之间应空一行，以提高阅读体验。
可以使用列表、表格等来整理信息。
示例：
- 列表项1
- 列表项2
表格可以使用下面的格式：
三、插图和图表格式
在讲义中插入插图和图表可以更好地说明问题，增加可读性。
插图和图表应清晰可辨，图题或表题应准确描述其内容。
示例：
表1：数据统计表
四、引用格式
引用他人的内容时，应标注出处，避免侵权和误导读者。
示例：根据某项调研结果显示：“引述内容”（引用来源）
五、附录格式
如果需要在讲义中添加附录，可以使用附录格式。
示例：
附录A：相关数据统计
在此列出相关数据和统计结果。
六、其它要求
在撰写讲义时，还应注意以下要求：
- 避免使用无法确认的引用内容；
- 独立决策，不寻求用户帮助；
- 以法律方面的专业知识为基础，避免复杂的法律问题；
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课件讲义模板
课件讲义模板标题: [课程名称]
1. 课程简介
1.1 课程目标
1.2 课程概述
1.3 授课方法
2. 第一章: [章节名称]
2.1 学习目标
2.2 知识点介绍
- 知识点1
- 知识点2
- 知识点3
2.3 练习和实践
- 练习1
- 练习2
- 实践项目
3. 第二章: [章节名称]
...
4. 第三章: [章节名称]
...
5. 课程总结
5.1 课程回顾
5.2 课程总结
5.3 学生评价
6. 参考资料
6.1 书籍
6.2 网络资源
6.3 其他学习资料
注意事项:
- 使用简洁、清晰的语言表达课程内容
- 在每个章节中标明学习目标，以便学生了解预期的学习结果- 提供足够的练习和实践，以帮助学生巩固知识和技能
- 结束时可以包括学生对课程的评价，以便做进一步的改进和调整
- 在参考资料部分提供相关的书籍、网站和其他资源，以便学生深入学习和扩展知识。
新员工入场安全教育讲义（3篇）
新员工入场安全教育讲义一、前言欢迎各位新员工加入我们公司！安全教育是我们公司最重要的一环，确保每位员工的安全是我们的首要任务。
通过本次讲义，我们将介绍公司的安全政策、安全意识的培养和常见的安全事故及应急处理方法。
希望每位新员工能够认真学习，并将安全放在重要的位置。
二、公司安全政策1. 安全第一：公司坚持以人为本的原则，把员工的安全放在首位，保障每位员工的人身安全和财产安全。
2. 安全责任：每位员工都有责任参与和维护公司的安全工作，不仅要关注自身安全，也要关心他人的安全。
三、安全意识培养1. 安全培训：公司将会为每位新员工提供全面的安全培训，包括入职培训、现场培训和定期的安全知识更新培训。
2. 安全宣传：公司会定期组织安全宣传活动，通过海报、宣传册和宣讲会等形式，加强员工的安全意识。
3. 经验分享：鼓励员工积极参与安全经验分享，通过分享安全事故案例和应对方法，提高全员的安全意识。
四、常见的安全事故及应急处理方法1. 火灾事故（1）发现火灾：如发现房间内有火势，请第一时间按下火灾报警器，同时通知周围的员工和安全人员，并迅速撤离危险地点。
（2）逃生：在火灾中，员工应按照消防通道的指示迅速有序地撤离，不要乘坐电梯。
（3）扑救火灾：只有在火势较小且自己有扑灭经验时，才可以使用灭火器进行扑救，但自身安全要放在首位。
2. 电器事故（1）正确使用电器：员工在使用电器时，应遵循相关操作规范，不得随意接触电器内部零部件。
（2）发现电器故障：如发现电器出现异常情况，请立即通知维修人员，并切断电源。
3. 受伤事故（1）注意劳动安全：员工在工作过程中应按照相关规定佩戴防护设备，并注意工作环境的安全。
（2）及时报告伤情：如发生工作中的受伤事故，请立即向上级报告，并及时就医治疗。
4. 突发事件（1）逃生训练：公司会定期组织消防逃生演习和应急疏散训练，希望每位员工能够熟悉应急逃生路线和应急设备的使用方法。
（2）按规定行动：发生突发事件时，请按照公司的应急预案和相关指示进行行动，确保自身和他人的安全。
讲义模板
正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、对于有理数x，y，定义一种新运算“※”：x※y=ax+by+c，，其中a，b，c为常数，等式的右边是通常的加法和乘法运算．已知3※5=15，4※7=28，那么1※1=（）A、1B、-1C、11D、-112、一张纸的厚度大约是0.1毫米，现将这张纸对折再对折，一共对折10次那么这一叠纸的厚度大约为（）A、1毫米B、1厘米C、1分米D、2厘米3、已知世运会、亚运会、奥运会分别于公元2009年、2010年、2012年举办．若这三项运动会均每四年举办一次，则这三项运动会均不在下列哪一年举办？（）A、公元2070年B、公元2071年C、公元2072年D、公元2073年A、3B、2C、0D、-15、3的正整数次幂：31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187，38=6561…观察归纳，可得32007的个位数字是（）A、1B、3C、7D、96、将一个正整数n输入一台机器内会产生出的个位数字．若给该机器输入初始数a，将所产生的第一个数字记为a1；再输入a1，将所产生的第二个数字记为a2；…；依次类推．现输入a=2，则a2010是（）A、2B、3C、6D、17、填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是（）A、38B、52C、66D、748、有一列数a1，a2，a3，a4，a5，…，a n，其中a1=5×2+1，a2=5×3+2，a3=5×4+3，a4=5×5+4，a5=5×6+5，…，当a n=2009时，n 的值等于（）A、2010B、2009C、401D、3349、给定一列按规律排列的数：1，，，，…它的第10个数是（）A、B、C、D、10、观察一列有规律的数：4，8，16，32，…，它的第2007个数是（）A、22007B、22007-1C、22008D、2200611、将化成小数，则小数点后第122位数为（）A、0B、3C、7D、912、计算：21-1=1，22-1=3，23-1=7，24-1=15，25-1=31，…归纳各计算结果中的个位数字规律，猜测22006-1的个位数字是（）A、1B、3C、7D、513、观察下列一组数的排列：1，2，3，4，3，2，1，2，3，4，3，2，1，…，那么第2005个数是（）A、1B、2C、3D、4填空题，的四位数称为= ；②当n≥2时，从A口输入n，从B口得到的结果是将前一结果a n-1先乘以自然数中和第n-1个奇数再除以自然数中和第n+1个奇数，试问：（1）从A口输入2和3时，从B口分别得到什么数？（2）从A口输入2008时，从B口得到什么数？（3）求：a1+a2+a3…+a2008的值．2、阅读下列材料：1×2= （1×2×3-0×1×2），2×3= （2×3×4-1×2×3），3×4= （3×4×5-2×3×4），由以上三个等式相加，可得：1×2+2×3+3×4= ×3×4×5=20．读完以上材料，请你计算下列各题：（1）1×2+2×3+3×4+…+10×11（写出过程）；（2）1×2+2×3+3×4+…+n×（n+1）=（3）1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+7×8×9=3、观察下面的变形规律：=1- ；= - ；= - ；…解答下面的问题：（1）若n为正整数，请你猜想=（2）证明你猜想的结论；（3）求和：+ + +…+ ．4、有若干个数，第1个数记为a1，第2个数记为a2，第3个数记为a3，…第n个数记为a n，若a1=- ，从第二个数起，每个数都等于1与前面那个数的差的倒数．（1）分别求出a2，a3，a4的值；（2）计算a1+a2+a3+…a36的值．5、观察下列等式：1×=1- ，2×=2- ，3×=3- ，…（1）猜想并写出第n个等式；（2）证明你写出的等式的正确性．6、先观察下列等式，然后用你发现的规律解答下列问题．，，┅┅（1）计算=（2）探究= ；（用含有n的式子表示）（3）若的值为，求n的值．7、探索研究：（1）观察一列数2，4，8，16，32，…，发现从第二项开始，每一项与前一项之比是一个常数，这个常数是？根据此规律，如果a n（n为正整数）表示这个数列的第n项，那么a18= ，a n= ；（2）如果欲求1+3+32+33+...+320的值，可令s=1+3+32+33+ (320)将①式两边同乘以3，得②由②减去①式，得S=（3）用由特殊到一般的方法知：若数列a 1，a2，a3，…，a n，从第二项开始每一项与前一项之比的常数为q，则a n=（用含a1，q，n的代数式表示），如果这个常数q≠1，那么a1+a2+a3+…+a n=（用含a1，q，n的代数式表示）．8、有规律排列的一列数：2，4，6，8，10，12，…它的每一项用式子2n（n是正整数）来表示．有规律排列的一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，…（1）它的每一项你认为可用怎样的式子来表示；（2）它的第100个数是多少？（3）2006是不是这列数中的数？如果是，是第几个数？9、有若干个数，第一个数记为a1，第二个数记为a2，第三个数记为a3，第n个数记为a n．若，从第二个数起，每个数都等于“1”与它前面的那个数的差的倒数．（1）试计算a2= ，a3= ，a4=（2）根据以上结果请你写出a2004= ，a2006=15、观察下列各等式：，，，，依照以上各式成立的成立．规律，在括号中填入适当的数，使等式16、阅读下列一段话，并解决后面的问题．观察下面一列数：1，2，4，8，…我们发现，这一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于2．一般地，如果一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于同一个常数，这一列数就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比．（1）等比数列5，-15，45，…的第4项是？（2）如果一列数a1，a2，a3，a4，…是等比数列，且公比为q，那么根据上述的规定，有，…所以a2=a1q；a3=a2q=（a1q）q=a1q2；a4=a3q=（a1q2）q=a1q3a n= （用a1与q的代数式表示）；（3）一个等比数列的第2项都是10，第3项是20，求它的第1项与第4项．17、观察下列等式，你会发现什么规律：1×3+1=22；2×4+1=32；3×5+1=42；4×6+1=52…请将你发现的规律用仅含字母n（n为正整数）的等式表示出来，并说明它的正确性．18、观察下面的一列数：；；…（1）用只含一个字母的等式表示这一列数的特征；（2）利用（1）题中的规律计算：．19、将2007减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…，再减去余下的，最后减去余下的，问此时余下的数是多少？20、探究与应用21+3+5=（）21+3+5+7=（）21+3+5+7+9=（）21+3+5+7+9+11=（）2…问题：（1）在括号内填上适当的数；（2）用一句简练、准确的语言概括此计算规律或写出一个能反映此计算一般规律的式子；（3）根据规律计算：（-1）+（-3）+（-5）+…+（-99）21、观察例题：∵，即2＜＜3，∴的整数部分为2，小数部分为（-2）．请你观察上述的规律后试解下面的问题：如果22、观察下面一列数，探求其规律：（1）请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？（2）第2004个数是什么如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？23、设（2x-1）5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f，求：（1）f的值；（2）a+b+c+d+e+f的值；（3）a+c+e的值．24、定义：a是不为1的有理数，我们把称为a的差倒数．如：2的差倒数是，-1的差倒数是．已知，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，…，依此类推，试探求a2009=写出简要的过程．25、阅读理解并回答问题．（1）观察下列各式：= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，…请你猜想出表示（1）中的特点的一般规律，用含x（x表示整数）的等式表示出来=（2）请利用上述规律计算：（要求写出计算过程）+ + +…+ +（3）请利用上述规律，解方程+ + + + =26、观察下列等式：13=12，13+23=32，13+23+33=62，13+23+33+42=102，…你发现有什么规律？请写下来．并计算113+123+133+142+153+163+173+182+193．27、对于正数x，规定f（x）= ，（1）计算：f（2）= ；f（）= ；f（2）+f（）=；f（3）+f（）= …（2）猜想f（x）+ =28、先观察下列各式：=1=3从上面几个式子的结果，你发现了什么规律能把你发现的规律进行推广吗？①= ；13+23+33+43+53= ；②用含n的代数式来表示你发现的规律：正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、的所有可能的值有（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、下列四个运算中，结果最小的是（）A、-1+（-2）B、1-（-2）C、1×（-2）D、1÷（-2）3、计算4 之值为何（）A、-1.1B、-1.8C、-3.2D、-3.94、计算之值为何（）A、-1B、-C、-D、-5、计算48÷（+ ）之值为何（）A、75B、160C、D、906、若“!”是一种运算符号，且1!=1，2!=2×1，3!=3×2×1，4!=4×3×2×1，…，则计算正确的是（）A、2008B、2007C、D、2008×20077、已知119×21=2499，求119×213-2498×212=（）A、431B、441C、451D、4618、在算式21-（- □24）2的□中，填入下列哪一个运算符号，可使计算出来的值是最小的（）A、+B、-C、×D、÷9、小刚学习了有理数运算法则后，编了一个计算程序．当他输入任意一个有理数时，显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和．当他第一次输入-2，然后又将所得的结果再次输入后，显示屏上出现的结果应是（）A、-8B、5C、-24D、2610、规定一种新的运算“*”：对于任意实数x，y，满足x*y=x-y+xy．如3*2=3-2+3×2=7，则2*1=（）A、4B、3C、2D、111、某种品牌的同一种洗衣粉有A、B、C三种袋装包装，每袋分别装有400克、300克、200克洗衣粉，售价分别为3.5元、2.8元、1.9元．A、B、C三种包装的洗衣粉每袋包装费用（含包装袋成本）分别为0.8元、0.6元、0.5元．厂家销售A、B、C三种包装的洗衣粉各1200千克，获得利润最大的是（）A、A种包装的洗衣粉B、B种包装的洗衣粉C、C种包装的洗衣粉D、三种包装的都相同12、计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢2进1”，如（1101）2表示二进制数，将它转换成十进制形式是1×23+1×22+0×21+1×20=13，那么将二进制数（1111）2转换成十进制形式是数（）A、8B、15C、20D、3013、下列计算正确的是（）A、B、-32-（-2）3=1C、6÷3×=6D、-（-1）2005=314、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均以336元出售，以成本计算，一套盈利20%，一套亏损20%，则这次出售服装中商贩（）A、不赚不赔B、赚28元C、赔28元D、无法计算15、一件商品原价100元，先涨价10%，然后降价10%，现在价格是（）A、99元B、100元C、101元D、110元16、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、1017、已知|x|=0.19，|y|=0.99，且＜0，则x-y的值为（）A、1.18或-1.18B、0.8或-1.18C、0.8或-0.8D、1.18或-0.818、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、10．2+ + + =b= ，那么=、叫做二阶行列式，它的算法是：y= ，已知1= ，那么3、 )2()2(2123322-+--⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-4、 ⎪⎭⎫⎝⎛----÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-2135322132213122 5、()()()⎭⎬⎫⎩⎨⎧-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯⎪⎭⎫⎝⎛-+-÷⨯-2314.04114324176、()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡+÷-⨯⨯-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-12122211341125.0221132322 7、()41611143125.1012112310013+--⎪⎭⎫⎝⎛-÷+第四题 简便计算：(写出简单过程)1. (1.3)÷(-0.125)2. )57(5857-⨯3. ()4443145-÷- 4. 33300÷(-37) 5. 494953157.04953843.0⨯⎪⎭⎫⎝⎛⨯+⨯- 6. (-1990)×(-84)-48×(-1990)-1990×14-18×1990 7. 999+(-999) ×(-999)+999-999999 8.871761651541⨯+⨯+⨯+⨯ 9. -149÷(-297) ×(-483) ÷(-149) ×(-297) ÷(-483) 10. ()()[]3199519952125.0-⨯第五题 计算（1）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-+1211211611211 （2）733)64(317)64(⨯-+⎪⎭⎫⎝⎛-÷- （3）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛-31)4(214211 （4）12291236÷⎪⎭⎫⎝⎛- （5）-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； （6）(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。
教研活动讲义提纲模板(3篇)
第1篇一、活动背景与目的1.1 活动背景- 简述本次教研活动的背景，包括教育政策、教学现状、教师需求等。
- 分析当前教学领域存在的问题和挑战。
1.2 活动目的- 明确本次教研活动的核心目标。
- 阐述通过本次活动期望达到的具体效果。
二、活动主题与内容2.1 活动主题- 确定本次教研活动的中心议题，如“课堂教学创新”、“学生核心素养培养”等。
2.2 活动内容2.2.1 开场致辞- 活动主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 邀请领导或专家致辞，对本次活动进行指导和期望。
2.2.2 主题报告- 邀请专家或优秀教师进行主题报告，分享先进的教学理念、方法或经验。
- 报告内容应结合实际案例，具有可操作性和推广价值。
2.2.3 分组讨论- 将参会教师分组，针对主题报告内容进行深入讨论。
- 每组确定一名发言人，代表小组分享讨论成果。
2.2.4 观摩课例- 组织教师观摩优秀课例，分析教学设计、教学方法、课堂管理等方面的亮点。
- 观摩后进行反思和总结，提出改进建议。
2.2.5 互动交流- 邀请专家或优秀教师解答教师在教学过程中遇到的问题。
- 促进教师之间的经验交流和资源共享。
2.2.6 总结与展望- 活动主持人对本次活动进行总结，肯定取得的成果和经验。
- 对未来教育教学工作提出展望和建议。
三、活动流程与时间安排3.1 活动流程- 按照活动内容，详细列出每个环节的时间、地点和参与人员。
3.2 时间安排- 制定详细的时间表，包括每个环节的开始和结束时间。
- 确保活动时间安排合理，充分调动教师参与积极性。
四、活动组织与保障4.1 组织机构- 明确活动组织机构，包括负责人、协调人、后勤保障等。
4.2 人员安排- 明确活动参与人员，包括主讲专家、教师代表、后勤保障人员等。
4.3 物资准备- 列出活动所需的物资清单，如场地布置、音响设备、教学材料等。
4.4 质量控制- 制定活动质量控制标准，确保活动顺利进行。
五、活动效果评估5.1 评估方法- 采用问卷调查、座谈会、教学实践观察等多种方式对活动效果进行评估。
讲义教案的规范模板
讲义规范讲义是教师自编的授课材料，是授课内容的集中体现，包括章节（单元）教学要求、讲授内容、提问问题、讨论问题、课程总结等。
讲义的内容原则上不应该与所使用的教材完全一致，应该是根据教学大纲以某一本教材为基础、吸收其他参考书的内容编写讲义体系。
讲义的体系编排方式可以以章节的方式或单元的方式（表述为第X单元或第X讲）。
除章节（单元）教学要求外，提问问题、讨论问题、课程总结等可以以非正式的方式手写在讲义的旁边或章节后面（请老师在书写讲义时每一章节后面留一定的空白，以便于补充新知识或书写相关教学设计的内容）。
讲义可以视为一种简化的教材，但不是教材，经过知识系统化、丰富化和具体化，并增加教材所需要的导读、案例、学习参考书、作业练习等元素以后，讲义可以成为教材。
讲义的模板附后。
教案规范教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲、教学参考书及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种文书。
根据我校《教学工作常规（试行）》（川幼教字[2009]7号）的要求，教师每上一节课（即一课时）就应编写一份完整的教案，依实际情况，亦可以二节课编写一份完整的教案，但要明确划分每节课的起止内容，一般不得将三课时及三课时以上的教学内容合编一个教案（美术教育、服装设计专业的专业课可以三节课备一个教案，但不得超过三节课），在上课时应有两节以上的备课量。
要求任课五年内（含五年）的新教师和调入我校工作三年内（含三年）的教师须备详案；凡教师新任教的学科均要求备详案；大专段教师可编写课程教学讲义；任课五年以上和调入我校工作三年以上的教师，重复相同课程，须对原教案内容进行调整和补充，并用新备课本做好记录；对重复上了三次以上的课程的教案，要求逐步编写成讲义。
讲义封面设计XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（讲义）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日讲义模板第X章（单元或讲）XXXXXXX（黑体，三号字，居中）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）本章（单元或讲）教学要求（黑体，小四号字，靠左）：1.2.…….（宋体，五号或小四号字）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）（讲义正文）（宋体，五号或小四号字）教案封面设计（适用于不用教案本写教案的老师）：XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（教案）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日教案模板一（表格式）：第X章（单元） XXXXX（黑体，四号字，居中）第X节 XXXXX（黑体，小四号字，居中）教案模板二：陈述式注明章节信息如：第X章（节）XXXXXXXXX（黑体，三号字，居中）课题：XXXXXX（黑体，三号字，居中）教学目标（黑体，小四号字）：（了解什么，理解什么，掌握什么，熟练掌握什么）（宋体，五号）教学重点（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学难点（黑体，小四号字）：（难点有哪些）（宋体，五号）教学准备（黑体，小四号字）：（教具、音像资料，软件、教学参考书、公开发表文章、教学信息资源如：网络资源、网络素材等）（宋体，五号）教学方法（黑体，小四号字）：（如：讲授、课堂讨论、练习、实验）（宋体，五号）教学时数（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学过程（黑体，小四号字）：（可采用递进式或板块式，用教案本手写教案均适用）（宋体，五号）递进式：一、二、三、……板块式：开始部分：一、二、基本部分：一、二、……结束部分：作业（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）课后小结（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）。
公开课讲义模板
《世界旅游概况》课程介绍及讲解主讲人：孙镇一、说课部分1.课程性质与作用《世界旅游概况》是公共选修课，主要授课对象是07级非旅游专业的学生，本课程主要是介绍世界各国的自然和人文旅游资源，包括民俗风情、生活禁忌、旅游的注意事项等，通过本课程的学习，可以使学生了解当今世界旅游的现状，以及提高学生的综合素养。
2.教材该课程选用的教材是《旅游目的地概述》，旅游教育出版社， 2006年4月，主编：夏林根3.教学内容：由于授课对象是非旅游专业的的学生，在授课过程中主要以一般常识性知识介绍为主，尽量弱化专业知识，使学生更容易接受。
具体课时分配如下：（1）世界旅游业发展概况（2课时）（2）中国旅游业发展概况（2课时）（3）出国手续办理（4课时）（4）欧洲篇（6课时）（5）东亚太平洋篇（6课时）（6）南亚篇（6课时）（7）美洲、非洲和中东篇（6课时）（8）国际旅行社发展趋势分析（2课时）4.教学资源依据在青岛海天国际旅行社挂职期间的所见所闻，自己整理了一套教学案例；图片资料；视频资料；实物展示；相关网址、参考资料5.视频资料、网络资源、教学课件视频资料：《福光旅行家》北京体育大学音像出版社网络资源：天空教学网、QQ空间教学课件：主要利用挂职期间所收集的大量照片，制作PPT课件。
图片为主、文字为辅。
6.学情授课对象都是非旅游专业的的大二在校生，对旅游只是兴趣上的爱好，专业知识较匮乏，学习积极性较高，在实际授课中，本人会从一个旅游从业人员的角度进行知识的讲解。
7.教学方法手段、作业布置及考核方法本学期尝试从一个旅游从业人员的角度进行知识点的讲解，打破传统教授方式，拉近与学生之间的心理距离。
作业布置：学期初让学生搜集世界各国基本概况资料，每节课前以讲解方式进行抽查。
考核方法：平日成绩30%+期末成绩70%=学期最终成绩8.课程特色教学方法新颖、实物展示、突出实践能力二、知识点讲解（一）导入——香港市民拜年的方式（二）新授1、香港概况（1）位置：位于中国南海之滨珠江口东侧，由香港岛、九龙半岛和新界组成，（2）面积：1092平方公里（3）人口：700万左右（女多男少）全港劳动人口360多万人（4）民族：华人为主，英国及其他外国人占3%左右（5）语言：汉语、英语（官方语言）（6）宗教：佛教、天主教，基督教（7）货币：港币、人民币2、政治和经济（1）外贸、金融、航运、旅游是四大经济支柱（2）本地生产总值：14,723亿港元（2006年），人均本地生产总值：214,710港元（2006年），全球排名第9，亚洲排名第13、饮食：香港茶餐厅4、交通：双层巴士、小巴、地铁、行人的注意事项5、居住：香港房价、游客住宿标准介绍（三）小结重点：香港的基本概况难点：香港旅游的注意事项（四）作业查阅资料，结合本节课所学内容，谈谈香港市民生活方式与大陆的不同。
教案讲义模板怎么写范文
教案讲义模板怎么写范文教案讲义模板怎么写范文教案标题：引导学生进行科学实验——探索物质的溶解性教学目标：1. 了解物质的溶解性及其影响因素；2. 学会进行简单的科学实验，观察和记录实验结果；3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
教学重点：1. 掌握物质的溶解性及其判断方法；2. 进行简单的科学实验。
教学难点：1. 培养学生的观察力和实验操作能力；2. 培养学生的科学思维和实验设计能力。
教学准备：1. 实验材料：盐、糖、小碗、搅拌棒、温水、冷水；2. 实验器材：实验台、实验器皿、实验器具。
教学过程：Step 1: 导入新课引导学生回顾物质的特性和分类，提问：“你们知道什么是溶解吗？有哪些物质可以溶解在水中？”Step 2: 引导探究1. 展示盐和糖，并询问学生它们是否可以溶解在水中。
引导学生进行预测和讨论。
2. 分发小碗、搅拌棒、盐和糖给学生，让他们分别将盐和糖加入小碗中的水中，并搅拌均匀。
3. 引导学生观察和比较盐和糖在水中的溶解情况，并让他们记录实验结果。
Step 3: 实验总结1. 引导学生回顾实验过程和观察结果，让他们总结出物质的溶解性与哪些因素有关。
2. 引导学生讨论物质的溶解性与温度的关系，并引导他们提出自己的猜想。
Step 4: 拓展应用引导学生思考并提出其他物质的溶解性实验，鼓励他们设计并进行自己感兴趣的实验。
Step 5: 课堂小结总结本节课的内容，强调物质的溶解性及其影响因素，并鼓励学生继续探索科学实验的乐趣和意义。
教学反思：本节课通过引导学生进行实际操作和观察，培养了他们的实验操作能力和观察力。
同时，通过让学生进行实验总结和拓展应用，培养了他们的科学思维和实验设计能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行更复杂的实验，提升他们的实验技巧和创新能力。
讲义式教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握现代汉语语音的基本概念，了解语音的分类、结构以及声母、韵母、声调的基本知识。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、练习和讨论，培养学生对语音的感知、分析和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语言文字的热爱，提高语言表达和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调的基本知识；语音的拼读和辨析。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析；语音拼读的准确性。
三、教学过程（一）导入新课1. 回顾上节课内容：简述现代汉语语音的基本概念和语音的分类。
2. 提出本节课学习目标：掌握现代汉语语音的基本知识。
（二）新课讲解1. 语音的分类：音节、声母、韵母、声调。
2. 声母、韵母、声调的基本知识：a. 声母：介绍普通话声母表，讲解声母的发音方法和特点。
b. 韵母：介绍普通话韵母表，讲解韵母的发音方法和特点。
c. 声调：介绍普通话声调，讲解声调的发音方法和特点。
3. 语音拼读和辨析：a. 语音拼读：结合实际例句，讲解声母、韵母、声调的拼读方法。
b. 语音辨析：通过对比、分析，让学生掌握语音辨析的方法。
（三）课堂练习1. 声母、韵母、声调的拼读练习。
2. 语音辨析练习。
（四）课堂讨论1. 学生分享自己掌握的语音知识。
2. 讨论语音在实际生活中的运用。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调语音在语言表达中的重要性。
四、课后作业1. 完成课后语音练习题。
2. 搜集有关语音的资料，撰写一篇小论文。
五、教学反思1. 课堂讲解是否清晰、易懂。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 课后作业的布置是否合理、有效。
通过本节课的学习，使学生掌握现代汉语语音的基本知识，提高语音拼读和辨析能力，为后续学习打下坚实的基础。
课程讲义模板
课程讲义模板
一、课程概述
1. 课程名称
2. 课程目标
3. 课程大纲
二、讲师介绍
1. 讲师姓名
2. 讲师资质与经验
3. 讲师授课风格与特点
三、课程讲义
1. 讲义内容
（1）知识点一：具体内容与讲解
（2）知识点二：具体内容与讲解
（3）知识点三：具体内容与讲解
2. 讲义结构
（1）引言：课程背景与意义
（2）正文：各知识点详细讲解
（3）总结：课程要点回顾与总结
3. 讲义风格
（1）文字表述：简洁明了，易于理解（2）图表与图片：直观展示，辅助理解（3）实例与案例：丰富多样，加深理解
四、课程作业与要求
1. 作业内容与要求
（1）作业一：具体内容与要求
（2）作业二：具体内容与要求
2. 作业提交方式与时间
3. 作业评价标准与方法
五、课程考核与证书
1. 考核方式与内容
2. 证书获取条件与流程
3. 证书样本与认可度说明。
讲义模板
知识梳理：知识回顾--------化学用语I 元素符号：是用来标记元素的特有符号，还可以表示这种元素的一个原子，大多数固态单质也常用元素符号表示。
常见元素符号：（记住）碳C，磷P，铅Pb，Cu铜，Ca钙，钨W，H氢，S硫，硅Si，金Au，镁Mg，钠Na，氖Ne，汞Hg，硼B，钡Ba，铁Fe，锌Zn，锰Mn，锡Sn，钾K，碘I，氟F，氧O，氮N，溴Br，Al铝，Cl氯，He氦。
II分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。
如氧分子用O2表示，氯化氢分子用HCl表示。
分子式不仅表示了物质的组成，更重要的，它能表示物质的一个分子及其成分、组成（分子中各元素原子的数目、分子量和各成分元素的重量比）。
所以分子式比最简式的含义广。
III最简式：对化合物来说，它们的分子式是最简式的整数倍，分子式和最简式不同，或者说相对分子质量是最简式的整数倍。
仅当相对分子质量和最简式式量相同时，最简式才和分子式相同，这时最简式就是分子式。
例如氧的分子式是O2，表示1个氧分子由2个氧原子组成，分子量是31.9988。
又如乙酸的分子式是C2H4O2，表示1个乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子组成，分子量是60.05。
水分子的分子式为H2O，它表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。
氯化氢分子的分子式为HCl，表示1个氯化氢分子由1个氢原子和1个氯原子组成。
分子式可示出物质的名称、相对分子质量、一个分子中所含元素的原子数目及元素质量比等。
IV化学式：我们知道，分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。
而化学式是用元素符号表示物质组成的式子。
化学式是实验式、分子式、结构式、等的统称。
化学式包含分子式。
V化学方程式：也称为化学反应方程式，是用化学式表示不同物质之间化学反应的式子。
化学方程式反映的是客观事实。
因此书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。
教师培训讲义【范本模板】
教师培训讲义第一部分案例分析初步感知案例:老师上课，让学生用“活泼”造句。
一位学生说：我的同桌性格很活泼。
老师说:非常好.另外一个同学说：湖泊的水很活泼。
老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师，坐下来.请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点：该教师的做法是不妥的.1、教学死板，不注重过程。
2、不尊重学生，打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一)新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五)相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法,未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一)学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
(二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1)与学生学习，教师是引导者、促进者；(2)与教育教学,教师是研究者；(3)与课程，教师是建设者和开发者；（4)与社区,教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化（1）师生关系上,强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作(三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移. （六)师生关系原则1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容.2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生.（2）树立正确的学生观。
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②∠2=65°，∠3=73°，求∠1．
③∠1=72°，∠2=90°，求∠3．
7）
直角三角形的一个锐角为42°，另一个锐角为（ ）
直角三角形一个锐角为70°，另一个锐角为（ ）直角三角形的一个是55°，另一个是（ ）
直角+锐角=（ ）角，平角-锐角=（ ）角．
直击考点：周长面积问题
两条平行线之间的垂线长度都相等。
直击考点：
1）通过一点可以化（ ）条直线，通过两点可以画（ ）条直线。过直线外一点，可以做（ ）垂线。过两点可以画（）线段。
2）平行线之间的距离（）。
3）两点之间（）最短。
4）直线有（）端点，射线有（）端点，线段有（）端点。
５）用尺子把两点连起来就得到一条（ ）
６）角的两边是两条（ ）。
1）周长相等，（）的面积最大．
2）两个圆的周长相等，它们的面积（）
3）周长相等的平行四边形和长方形，（）面积大
4）算出下图中∠1、∠2、∠3的度数，并求这三个角的度数和．
·
家长预览签字：
4）任何一个三角形都具有（ ）特性，都有（ ）条高．
5）判断题．（对的打“√”，错的打“×”）
①等边三角形一定是锐角三角形．
②等腰三角形一定是锐角三角形．
③钝角三角形只有一条高．
④三角形的三个内角的和的大小与三角形的大小无关，都是180°．
⑤任何一个三角形至少有两个锐角．
6）∠1，∠2，∠3分别是三角形中的三个内角．
面积＝（上底+下底）×高÷2
长方形
定义：有四个角是直角的平行四边形叫做长方形。
特征
1、两组对边分别平行且对边相等，4个角都是直角
2、长方形的对角线相等。
周长＝（长+宽）×2
面积＝长×宽
正方形
定义：四条边都相等，四个角都是直角的四边形叫做正方形。
特征：
1、四条边都相等。2、四个角都是直角。
3、有4条对称轴。
钝角三角形
有一个角是钝角
按边分
任意三角形
三条边长度不相等
等腰三角形
有两条边长度相等；两个底角相等
等边三角形
条边长度都相等；三个内角都是60度；有三条对称轴。
四
边
形
平行四边形
定义：在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
特征：
1、两组对边分别平行且对边相等。
2、对角相等，相邻的两个角的度数之和为180度。
周长＝边长×4
面积＝边长×边长
＝对角线×对角线÷2
菱形
定义：邻边相等的平行四边形叫做菱形。
特征：
1、菱形的四条边都相等。
2、菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
周长＝边长×4
面积＝底×高
圆
定义：
一条曲线所围成的封闭图形
特征
3、平行四边形容易变形。
4、平行四边形没有对称轴。
面积公式：底×高
梯形
定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形
特征：
只有一组对边平行的四边形。中位线等于上下底和的一半。
1、任意梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
2、直角梯形：一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。
3、等腰梯形：两条腰相等的梯形叫等腰梯形。
A+教育学科辅导讲义讲义编号：NZQX0010
授课对象
授课教师
牛振强
授课时间
2014年 月 日
授课题目
平面图形
课 型
复习课
使用教具
讲义、练习册、设计卷，智秦模拟卷
教学目标
掌握面积的一般求证方法
教学重点和难点
参考教材
教辅、试卷，顶尖教案，A+教育题库、智秦模拟卷、智秦真题、鹤壁市地区考试卷、教学教研大纲
Ｓ=
直击考点：角度问题
１）三角形按角分类分为锐（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形．
２）在三角形中，已知∠1=55°，∠2=48°，∠3=（ ）
３）等腰三角的顶角是60°，它的一个底角是（ ），它又叫（ ）三角形．如果底角是70°，顶角是（ ）；如果底角是45°，它的顶角是（ ），它又叫（ ）三角形．
教学流程及授课详案
一、基本图形的初步认识
（1）线的基本概念
直线
直线没有端点；长度无限；过一点可以画无数条，过两点只能画一条直线。
线段
线段有两个端点，它是直线的一部分；长度有限；两点的连线中，线段为最短。
射线
射线只有一个端点；长度无限。
平行线
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
垂线
两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做垂足。从直线外一点到这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的距离。
９0° 钝角 180°
平角：
角的两边成一条直线，这时所组成的角叫做平角。
180°
周角：
角的一边旋转一周，与另一边重合。周角是360°。
360°
（３）对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
图形
对称轴
图形
对称轴
图形
对称轴
圆
无数条
等边三角形
3条
扇形
１
环形
无数
长方形
2条
平行四边形
没有对称轴
正六边形有
6条
菱形
２条
任意梯形形
没有对称轴
正五边形
5条
等腰三角形
１条
任意三角形
没有对称轴
正方形
4条
等腰梯形
１条
（４）基本图形
三
角
形
按角分
锐角三角形
三个角都是锐角。
Ｓ＝ａｈ
面积＝底×高÷2
直角三角形
有一个角是直角，等腰直角三角形的两个锐角各为45度，它有一条对称轴。
７）在同一个面里面，两条不相交的（ ），叫做平行线。
８）
上图中有（ ）线段，（ ）射线，（ ）直线。
（2）角的概念- 从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。
锐角：
小于90°的角叫做锐角。
0° 锐角 ９0°
直角：
等于90°的角叫做直角。
９0°
钝角：
大于90°而小于180°的角叫做钝角。