森林中的歌谣
《布谷鸟》歌词——安子与九妹
《布谷鸟》
——安子与九妹我是森林中的布谷鸟
家住在美丽的半山腰
看太阳落下去又回来世界太多美妙
蝴蝶跳着动人的舞蹈
她的秘密没有人知道
美丽的白云悄悄哭泣那是雨水的味道
清晨的阳光照大地
美丽的天空还有多高
布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤地人把一切都忘掉
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑
给我温暖的怀抱
~~ 春天过去居然是夏天
夏天过去原来是秋天
秋天过去就算是冬天
从来没有烦恼
没有花香也没有树高
也没有迷人的外表
但我会陪你直到老
什么也不会计较
生命的转换在一瞬间希望的呼喊在天边布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤的人把一切都忘掉
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑给我温暖的怀抱布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤的人把一切都忘掉
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑给我温暖的怀抱
给我温暖的怀抱
啦啦啦啦啦啦~~~[1]。
巴斯特斯克鲁格斯的歌谣解析
巴斯特斯克鲁格斯的歌谣解析
《巴斯特斯克鲁格斯的歌谣》是一首深受喜爱的古老民谣，它讲述了一个关于
巴斯特斯克鲁格斯的故事。
这首歌谣一直以来都是孩子们的最爱，也给我们带来了一些有趣的想象。
巴斯特斯克鲁格斯被描述为一个神秘的人物，尽管没有具体的背景介绍，但他
的名字和传说中的形象让人充满了好奇。
据说巴斯特斯克鲁格斯生活在远离人烟的森林中，他喜欢跳舞、唱歌，并且拥有超凡的能力。
歌谣中提到的一些特点和事件使得我们更加迷恋巴斯特斯克鲁格斯。
他据说会
在满月之夜跳舞，吸引着小动物们和星星们一起参与。
这个形象使得巴斯特斯克鲁格斯被描绘成了一个与自然和谐相处的存在，也给人们带来了一种温暖和祥和的感觉。
这首歌谣的解析还提到了巴斯特斯克鲁格斯的歌声甚至可以使鸟儿和风都静止。
这样的描写让我们相信他的歌声是如此迷人和神奇，甚至可以影响周围的环境。
这样的能力给了巴斯特斯克鲁格斯一种超凡的形象，使得他成为了神话和传说中的存在。
总的来说，巴斯特斯克鲁格斯的歌谣是一首流传已久的民谣，它通过对他的描绘，给我们带来了一种神秘而美好的感觉。
这个故事中的角色给予了我们对自然和和谐的向往，也让我们相信音乐和歌声的力量。
无论巴斯特斯克鲁格斯是存在还是虚构，这首歌谣依然在我们的心中留下了美好的记忆。
描写草原森林的唯美句子(精选合集100句)
描写草原森林的唯美句子(精选合集100句)草原森林，是大自然的瑰宝，美不胜收，引人陶醉。
在这片广袤的土地上，草原和森林相互交错，交织出一幅壮丽而唯美的景色。
让我们用尽笔墨，用诗意的句子描绘出这片令人陶醉的大自然。
1. 风吹拂过草原，轻柔的歌谣在森林中回响。
2. 阳光透过浓密的树叶，将绿色点缀成了金色。
3. 草原像一张绿色的地毯，绵延不绝地展开。
4. 清晨的草原森林，被朝霞染红，犹如一幅画卷。
5. 森林中的湖泊，宛如一面明净的镜子，倒映着天空。
6. 草原上白色的蒲公英，如同雪花飘舞在空中。
7. 夕阳洒在森林中，给大地带来了金色的温柔。
8. 草原上的野花，是大自然最真挚的情书。
9. 草原森林中弥漫着的气息，混合着花香和湿润的泥土味道。
10. 蓝天下飘逸的云朵，好像森林中的精灵在起舞。
11. 草原森林中洁净的空气，让人感到犹如置身于仙境之中。
12. 翠绿的森林里鸟儿们窃窃私语，组成了一首迷人的旋律。
13. 草原和森林的交界处，形成了迷人的景色，宛如素描般的线条。
14. 草原上奔跑的骏马，展现出无尽的自由和力量。
15. 林荫中的小溪，在阳光的照耀下泛起粼粼的波澜。
16. 草原森林中的鸟儿，彩羽斑斓，像是一束流动的花朵。
17. 轻柔的风儿，吹起了草原与森林相拥的爱之歌。
18. 夜幕降临，星空在森林中闪烁，如同无数颗钻石。
19. 草原上的倩影，摇曳在风中，犹如仙女在跳舞。
20. 草原森林中的鹿群，安详地觅食，散发出一片宁静。
21. 潺潺的溪水，流过青翠的树木，带着甜蜜的歌谣。
22. 月光洒在草原上，犹如一条银色的绸带，美不可言。
23. 草原上的蓝天，洁净而明亮，给人无限的遐想。
24. 静谧的森林中，空气中弥漫着松树的清香。
25. 骏马在草原上奔腾，留下一串串美丽的脚印。
26. 大地与天空在森林的怀抱下相融，形成一幅完美的画面。
27. 草原上飞翔的雄鹰，犹如一片黑色的闪电，展翅高飞。
28. 晨光洒在森林里，那是大自然为世界点亮的第一盏灯火。
儿童歌谣动物歌谣儿童歌谣动物歌谣
动物歌谣大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，两对翅膀亮晶晶。
飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。
水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦！变成一只小青蛙。
大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
小鸭鸭小鸭鸭，扁扁脚，脚儿好像痒痒挠，一群鸭，下河了，挠得小河嘎嘎笑。
好猫咪妈妈去跳舞，把我锁在家，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。
爸爸修“长城”，夜夜不回家，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。
猫咪没妈妈，猫咪没爸爸，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。
小羊小小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。
羊毛白，羊毛长，打根毛线三丈长。
小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁的嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。
小鸭子小鸭子，呱呱呱，不爱吃米爱吃虾，河里游，就数它，一到岸上就找妈。
小蜘蛛小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。
怕白天，忙夜晚，织出一个大网篮。
网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。
大螃蟹大螃蟹，没尾巴，- 1 -不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。
小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，咕咚咕咚滚下来。
老乌鸦老乌鸦，年纪老，飞不动，跳不高，躲在窝里呀呀叫，小乌鸦，身体好，捉到虫，找到肉，送给妈妈吃个饱。
小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。
大白鹅大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。
荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
蹦蹦虫蹦蹦虫，蹦蹦跳，个头小，练跳高，摔了一千次，还是跳啊跳。
红眼珠小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。
它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。
它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。
它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。
呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成了红眼珠。
小金鱼摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水上游，那是金鱼的小皮球。
鄂温克族叙事民歌《母鹿之歌》的音乐特征与传承研究
鄂温克族叙事民歌《母鹿之歌》的音乐特征与传承研究鄂温克族是中国北方一个具有悠久历史的森林狩猎民族,在长期生产生活实践中,他们创造出了大量极具特色的民族文化,产生了许多优秀的口传民族文化如歌谣、神话故事、叙事诗、谜语、谚语等。
鄂温克族叙事民歌是鄂温克族音乐文化的重要组成部分,其中《母鹿之歌》是极具代表之作。
鄂温克族叙事民歌《母鹿之歌》(又称《狍子之歌》或《黄羊之歌》)在鄂温克族聚居的林区牧区广为流传,其旋律如泣如诉,歌词内容丰富,篇幅较长,透过歌词可以领会到鄂温克人的人生价值观、人与自然关系等精神观念。
本文主要对鄂温克叙事民歌《母鹿之歌》的产生、结构分析、在流传中的变体以及传承保护进行论述。
论文共分三章:第一章主要是对鄂温克族传统文化及传统音乐进行概述。
其中主要论述鄂温克族生活地域和鄂温克族的狩猎文化及鄂温克族民间音乐类别和鄂温克族叙事民歌进行概述。
第二章主要对鄂温克族叙事民歌《母鹿之歌》进行分析,该部分主要论述《母鹿之歌》的起源、故事梗概、歌词特征、音乐特征及变体分析做详细的阐述,以及《母鹿之歌》在北方其他少数民族中的比较分析。
第三章主要对鄂温克族叙事民歌《母鹿之歌》的传承保护与文化内涵进行论述,论述《母鹿之歌》的传承方式、传承现状、制约鄂温克民歌发展的原因和提出的建议及《母鹿之歌》的文化内涵。
文章通过论述其音乐形态特征和探讨其传承保护及变迁特征,呼吁以口传心授为传承方式的传统音乐,正因民族文化口传心授的传承方式,无固定文字记录相关的民族文化,这便一定程度上加剧了该民族文化传承的困难。
随着时代的发展和生态环境的改变,加之现代文化对传统文化的冲击,许多优秀的民族文化濒临消失。
鄂温克传统音乐文化中叙事民歌的生存现状堪忧,因而抢救和保护鄂温克族传统文化刻不容缓。
3《布谷鸟》歌词
我是森林中的布谷鸟
家住在美丽的半山腰
看太阳落下去又回来世界太多美妙蝴蝶跳着动人的舞蹈
她的秘密没有人知道
美丽的白云悄悄哭泣那是雨水的味道清晨的阳光照大地
美丽的天空还有多高
布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤地人把一切都忘掉要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑
给我温暖的怀抱
春天过去居然是夏天
夏天过去原来是秋天
秋天过去就算是冬天
从来没有烦恼
没有花香也没有树高
也没有迷人的外表
但我会陪你直到老
什么也不会计较
生命的转换在一瞬间希望的呼喊在天边布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤的人把一切都忘掉
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑给我温暖的怀抱布谷鸟在声声叫
唱着动人的歌谣
歌声唱给那悲伤的人把一切都忘掉
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑给我温暖的怀抱
给我温暖的怀抱
啦啦啦啦啦啦~~~[1]。
《小树谣》
yá o
谣言 歌谣
当时流传着一首歌谣。
拼 音
词 语
句 子
yá o
摇摆 摇晃
小树在春风里摇摆。
拼 音
词 语
句 子
yá
嫩芽 豆芽
树上长出了一颗新的嫩芽。
拼 音
词 语
句 子
zhà o
召唤 号召
它召唤来爱唱歌的小鸟。
拼 音
词 语
句 子
huà n
召唤 唤醒
它召唤来爱唱歌的小鸟。
拼 音
词 语
句 子
chà ng
拼 音
词 语
句 子
wēn
温暖 温度
通常白天的气温比夜晚高。
拼 音
词 语
句 子
nuǎn
温暖 暖和
晒过的被子睡着格外暖和。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hó ng
绞丝旁
左右结构
红花 我有一朵红花。 红领巾
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
tā
宝盖儿
上下结构
它们 它的 其它 小羊和小兔它们来到了森林里。
它召唤来 爱唱歌的小鸟， 对它说：
小树对小鸟说了什么？用横 线画出来
“等我长成大树， 狂风来了 也吹不倒。
你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢。
小鸟会对小树说什么呢？
爱护树木
请你来选一选
zhào zào
召唤
chàn chànɡ
唱歌
kuánɡ ɡuánɡ
狂风
wēn uēn
温
luǎn
nuǎn
暖
děnɡ děn
森林防火“七字歌”
森林防火“七字歌”
《森林防火“七字歌”》，充分利用农村夕阳红宣传队深入各村、各组出演，广泛宣传森林防火重要性、意义及相关的森防防火常识和法律知识，其生动活泼、通俗易懂、贴近群众的宣传方式，受到了广大人民群众的热烈欢迎，取得了良好的宣传效果，进一步提高了全民森林防火意识。
歌谣如下：各位乡亲听我说，保护森林是国策；
全县人民齐响应，护林防火要先行。
森林如同万宝藏，资源财富里面藏；
蓄水保土又防风，净化空气保健康。
森林火灾是大敌，又毁森林又害人；
星火可毁万亩林，大家用火要当心。
上山莫把火种带，青山常绿森林在；
上坟烧纸放鞭炮，引发山火罪难逃。
小小烟头危害大，劝君不要随手抛；
小孩玩火太危险，家长老师要管严。
风大物燥火险高，野外用火不能烧；
林火九成人引起，预防火灾要牢记。
森林起火来势猛，赶快拨打 12119；森林燃烧蔓延快，打早打了莫等待。
森林火灾重防范，防火法规不能犯；轻者罚款又赔偿，重者送去坐班房。
十年种树成林难，一朝山火当日空；生态和谐人人创，森林火灾人人防。
人人当好防火员，森林安全有保障；森林防火千秋业，生态安全万代兴。
人与自然和谐共生的童谣
人与自然和谐共生的童谣人与自然和谐共生是人类生存和发展的基础。
在这个大千世界中，人类是自然界的一部分，我们与自然环境相互依存、相互影响。
只有通过合理利用自然资源、保护生态环境，才能实现可持续发展，让我们的后代能够继续享受美丽的地球家园。
以下是一些以童谣形式描绘人与自然和谐共生的例子。
一、《蓝天白云共我行》蓝天白云共我行，河水湖泊是朋友。
山峦起伏绿如茵，大自然是我的乐园。
小草细叶绿成线，蝴蝶飞舞在花间。
鸟儿啁啾歌声美，人们欢乐相亲暖。
二、《小鸟的歌声》小鸟在枝头唱歌，欢快的歌声传遍大地。
它们快乐的跳舞，给大家带来欢乐。
小鸟是自然的使者，告诉我们大自然的声音。
我们要爱护它们，让它们在自由自在地飞翔。
三、《河流的歌谣》河水清澈流淌，给大地带来活力。
它滋润万物，让我们生活充满美好。
河水是我们的朋友，我们要爱护它们。
不乱扔垃圾，让它们永远清澈明亮。
四、《森林的奇妙》森林是个神奇的地方，有各种各样的动植物。
大象在那里散步，猴子在那里嬉戏。
森林是我们的宝库，我们要保护它们。
不乱砍乱伐，让它们永远繁荣美丽。
五、《花儿的微笑》花儿在阳光下微笑，给大家带来温暖。
它们各自有自己的颜色，让世界变得五彩斑斓。
花儿是自然的艺术品，我们要珍惜它们。
不乱摘乱踩，让它们永远绽放美丽。
通过以上的童谣，我们可以感受到人与自然和谐共生的美好。
只有我们尊重自然、保护自然，才能与自然和谐相处。
我们要从小事做起，从身边开始，用行动来保护自然环境，让我们的地球更加美丽。
人与自然和谐共生是一种责任，也是一种幸福。
让我们共同努力，传承美丽的地球，让下一代继续享受自然的恩赐。
让我们手牵手，心连心，共同守护这个美丽的家园。
歌谣
一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳。
五是飞龙像座桥，六是蛇会圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草。
九是猴爬树上笑，十是鸡会起得早，十一是狗儿看门好，十二是小猪凑热闹。
十二生肖模仿操小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉；牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯；虎大王，最神气，森林之中没得比；兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳；龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。
小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣；小马哥，跑得快，跑呀跑呀快快快。
羊咩咩，最贪玩，野狼来了，快快跑；小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。
大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼；小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪旺叫。
小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。
四季谣春天到，春天到，田野青青牛羊跑；春天到，春天到，山坡青青花朵笑；杨柳青青小鸟跳呀，河水清清船儿漂；春天的宝宝又长高。
夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹；夏天到，夏天到，大槐树上知了叫；爸爸的啤酒冒白泡呀，奶奶的扇子摇呀摇；夏天的宝宝睡不好。
秋天到，秋天到，蓝天白云风景好；秋天到，秋天到，坐在河边把鱼钓；大雁排队向南飞呀，放个风筝跟着跑；秋天的宝宝蹦蹦跳。
冬天到，冬天到，赶快穿上厚棉袄；冬天到，冬天到，跑出门外凑热闹；捂着耳朵放鞭炮呀，蘸着雪花吃年糕；冬天里唱起《四季谣》。
二十四节气民歌一月小寒接大寒，二月立春雨水连；惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小满，六月芒种夏至连；七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
二十四节气诗歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒每月两节不变更，最多相差一两天上半年来六廿一，下半年是八廿三立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
《我们的田野》歌词 童年歌谣
《我们的田野》歌词童年歌谣
我们的田野
我们的田野-中央人民广播电台少年广播合唱团
词：管桦
曲：张文纲
我们的田野美丽的田野
碧绿的河水流过无边的稻田
无边的稻田好像起伏的海面
平静的湖中开满了荷花
金色的鲤鱼长得多么肥大
湖边的芦苇中藏着成群的野鸭
风吹着森林雷一样的轰响
伐木的工人请出一棵棵大树
去建造楼房去建造矿山和工厂
森林的背后有浅蓝色的群山
在那些山里有野鹿和山羊
人们在勘测他们埋藏着多少宝藏
以上就是关于我们的田野的歌词，感谢您的阅读！。
森林幼儿园歌谣教案
森林幼儿园歌谣教案简介歌谣是幼儿教育中重要的组成部分，它能够帮助幼儿培养语感，提高记忆力和注意力，增强幼儿的体验感和表达能力。
而对于森林幼儿园来说，更是需要专门的歌谣来贴合幼儿的教学内容和环境，加强其自然环境的构建。
本文档将介绍森林幼儿园常用的歌谣，以及如何通过歌谣教学增强幼儿的认知和好奇心。
森林幼儿园歌谣1.《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，不开怕妈妈瞪眼，开了有零食和好玩。
这是一首经典的幼儿歌谣，让幼儿在唱歌的过程中学会责任感和爱护家庭。
同时，也可以通过唱歌的方式让幼儿提高自己的耐心和安全意识。
2.《小鸟飞呀飞》小鸟飞呀飞，飞向天空高飞，飞过树林飞过山，飞向美好的远方。
这首歌谣可以帮助幼儿了解自然界中的生物，同时也可以让幼儿在唱歌中理解飞鸟的行动和动态，增强对自然的认知和感知。
3.《大海啊大海》大海啊大海，多么浩瀚，多么壮阔，多么美丽，我想去见见你，听听你的声音，看看你的澎湃。
这首歌谣可以让幼儿在唱歌过程中表现出对大海的好奇心和探索欲望，从而增强对环境的认知和探究兴趣。
同时这首歌谣也可以增强幼儿的情感体验，使其更加自然地与大自然互动。
4.《童话镇》童话镇，只要你肯去闯，没人能阻止你想要的未来，就算输了也不要紧，失败了至少不会有遗憾。
这首歌谣可以帮助幼儿建立自信心，减少对失败的恐惧和遗憾，从而更加愉快地参与到幼儿教学的过程中。
歌谣教学以上是森林幼儿园常用的歌谣，接下来将介绍如何通过歌谣教学增强幼儿的认知和好奇心。
在教学过程中，首先需要让幼儿熟悉歌谣，并帮助其理解歌谣中所蕴含的内涵。
例如，对于《小兔子乖乖》这首歌谣，可以通过游戏的方式让幼儿扮演兔子的角色，模仿兔子回家等过程，从而调动幼儿的好奇心和参与意识。
其次，在教学过程中需要引导幼儿通过歌谣探究自然环境和社会环境。
例如，在唱歌过程中可以向幼儿解释飞鸟的习性，或者介绍大海的生态系统和地理位置等，从而增强幼儿的认知和好奇心。
最后，在教学过程中需要让幼儿体验歌谣带来的情感体验，从而让其更加自然地与环境互动。
描写森林的儿童诗
描写森林的儿童诗一、原文：《森林的奇妙世界》步入森林的怀抱，仿佛踏入神秘的城堡。
大树像威严的巨人，撑起一片片绿色的云涛。
阳光从叶间溜下，在地上撒满金色的财宝。
那跳跃的光斑啊，是小精灵们在嬉闹。
蘑菇撑起彩色的小伞，像是要参加盛大的舞宴。
草丛中的野花点点，是大地闪烁的星盏。
鸟儿在枝头欢叫，奏响一曲曲自然的歌谣。
风在林间穿梭奔跑，传递着森林的奇妙。
小动物们轻轻悄悄，露出好奇的眼睛在瞧。
森林就像一个大宝箱，到处是惊喜和欢笑。
二、衍生注释：1. “绿色的云涛”：把茂密的树顶比作像云一样的波涛，形容森林枝叶繁茂，层层叠叠的样子。
2. “金色的财宝”：这里将透过树叶缝隙洒下的阳光光斑比作财宝，因为阳光在森林里看起来珍贵又闪亮。
三、赏析：1. 主题：这首诗描绘了森林多姿多彩、充满活力的景象，通过对森林里的树、阳光、蘑菇、野花、动物等描绘，呈现森林是一个奇妙又充满趣味的世界这一主题。
2. 情感：可以感受到作者对森林满满的喜爱和赞美之情，从“仿佛踏入神秘的城堡”这种带着惊喜的描述，到最后说森林像大宝箱到处是惊喜欢笑都能体现。
3. 表现手法：运用了很多比喻的手法，比如把大树比作巨人，蘑菇比作参加舞宴的角色，形象地勾勒出森林中的事物形象；还运用了拟人的手法，像阳光溜下、小精灵嬉闹、风穿梭奔跑等语句，让画面动态十足，富有生命感。
四、作者介绍：作者应该是一个善于观察自然，内心充满童趣的人。
也许是常到森林探秘的小冒险家，想象力丰富，能够细腻地捕捉森林里十分平常却又无比美妙的瞬间，并将其幻化为有趣的诗歌意象，从而使每句诗都充满鲜活的自然气息。
五、运用片段：1. 在森林主题的亲子阅读会上，主持人说：“小朋友们，今天我们来感受森林的美。
就像诗里说的‘步入森林的怀抱，仿佛踏入神秘的城堡。
大树像威严的巨人，撑起一片片绿色的云涛。
’森林里是不是充满着神秘的感觉呢？”2. 学校老师组织学生去森林里写生时这样说道：“大家看这森林，是不是像那首诗里一样奇妙呀？‘蘑菇撑起彩色的小伞，像是要参加盛大的舞宴。
大森林之歌
大森林之歌【旁白】清晨，明媚的阳光唤醒了树木,花草,和森林里的小动物们。
［音乐：鸟鸣]【旁白】勤劳的小公鸡最先感受到了阳光的温暖，慢慢的睁开了眼睛。
Chicken:Ah…(伸懒腰,揉眼睛,做刚起床状)Oh,It`s morning。
Get up，get up.It`s morning。
Bird:（伸懒腰,做起床状）Good morning，chicken！Some animals: Good morning。
Other animals: Good morning!Chicken：Teacher Cat，get up,get up！Elephant：Teacher Owl，get up！All: Good morning！Teacher Owl:How are you？All：Fine，thank you。
Teacher Cat:Let`s do some exercises,OK?All：ok!（音乐2.欢快的舞曲)音乐一响小朋友们就排队，老师说:“Ready，go!”大家跳几个整齐的舞步而后各自展示不同动物率性表现.【音乐三：上课铃】Lion:It`s time for class.（学生跑去上课,站好队)Rabbit：Class begins.All: Good morning，teacher。
Rabbit：Good morning,class，A，a，apple。
All：A,a,apple。
Rabbit：B,b，banana.All: B，b,banana。
Rabbit：C，c,cat.All:C,c，cat。
Rabbit:D，d,dog。
All: D,d，dog。
(Rabbit老师领同学们做字母操。
)【音乐4】Rabbit:Follow,follow,follow me。
Hands up,hands down. Follow，follow,follow me。
Let`s sing a song。
森林的儿童歌谣
森林的儿童歌谣森林的儿童歌谣森林我幻想一片巨大的森林，那里有高高的树，好多好多树，像高高的，漆黑的影子，那是日落以后，鸟儿们在树上唱歌，风儿呼啸而过，吹着树叶沙沙响，哗哗哗……和鸟儿天籁的歌声。
把花儿带走吧把花儿带走吧，在我知道她已枯萎之前。
轻轻地不要说话，别唤醒另一个世界的凄美的梦。
带她们翻过那座小山，把她们葬在那美丽的湖边——在我熟睡的耳边告诉我，她们开得很绚烂，开得多美……如果我厌倦了如果我厌倦了，就带着你的歌来吧，赶走无聊的喧闹，再填满我冷寂的心。
让那心中被遗忘的角落，再一次开满鲜花吧，再一次，再一次，我可以死，或者什么都行。
你好，忧愁你好，忧愁，你何时住进我心里，夜深人静的时候，我就遇见你。
你陪我欢笑，你陪我哭泣，早晨到来的时候，我们不再在一起。
温热的记忆啊，温热的记忆，我找寻你许久，相信你会到来，在我绝望的时候，昔日的美好，并没有把我抛弃，快乐的日子复又浮现在眼前，胸中滚烫的血液又开始流淌，天啊，多么久，我苦苦等待，漫漫长夜里深深的无助的绝望，都已成往事，此刻我多么幸福……我很想我很想，很想，像从前那样笑着奔跑，在蹦蹦床上越跳越高，什么引力也别想把我抓到，像风儿在追赶云彩，一直奔到白昼的尽头，而如今我失去了很多，很多，很多，不知怎样生活。
仿佛仿佛有谁告诉我，一切都和从前一样，太阳并没有沉落，她还在天空闪耀着光芒，好像一场梦一样，我们走了很远的路，很远很远，我们聚了又散，但歌声永不停止永远永远……向日葵啊，向日葵，那些金色的向日葵！想着你们我的心里充满了甜蜜，你们是太阳，发着金色的光彩，一杯杯在我的心里斟满了祝福，是什么造就了你们呢，小太阳？你们从哪里来，又要去往哪儿？我想起第一次看见你们的时候，无论何时，我的心里充满了甜蜜。
家园我知道花儿开遍了山野，我知道书堆满了阁楼，可是我哪儿也去不了，我只有呆在空空的屋子，昨晚的噩梦还在与我纠缠，明日的忧虑又涌上心头，我多想像小鸟般张开双翼，靠别了喧闹的城市飞向山林，追随者鸟儿满山的呼唤，靠别了这纷纷扰扰一去不回，在苍翠的大地上有个家，家园里住满了真正的伙伴……我怀念我怀念那清晨，光嬉笑着闯进屋子，我怎么才醒来？寂寞的心在寻找伙伴。
森林交响曲_300字
森林交响曲_300字
春姑娘踏着轻快的脚步来到了森林。
太阳公公懒洋洋地从东边爬了起来，金灿灿的阳光洒在小河上。
小河在阳光的照射下“哗啦啦”地唱起了歌儿。
一群鸭子扭着屁股，“扑通扑通”的跳进了河里洗起了澡。
青蛙伸了个懒腰，跳进荷塘里“呱呱呱”地朗诵着古老的歌谣。
春风娃娃“呼呼”地抚摸着大地。
树木爷爷在春风娃娃的吹拂下“哗哗哗”的鼓起了掌。
几片树叶“不安分”，飘飘扬扬地投进了大地妈妈的怀抱里。
小鸟们“叽叽喳喳”地在树上合唱。
细如牛毛的春雨姐姐“沙沙沙”的滋润着万物，河里的小鱼纷纷“扑通扑通”的跃出水面。
花儿们向雨姐姐兴奋地招着手。
雨过天晴，勤劳的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛采蜜。
“咯咯咯”母鸡带着一群可爱的小鸡，大摇大摆地走了过来。
白色的绵羊“咩咩咩”的在草地上吃草。
……
各种声音交织在一起，组成了一首美妙的森林交响曲！。
《森林狂想曲》音乐教案
《森林狂想曲》音乐教案设计_《森林狂想曲》音乐教案教学目标：1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
教学重点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学过程：一、组织教学导人。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。
并思考问题：乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。
师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。
这就是乐曲的第一主题部分。
哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?学生：有还有小动物的声音。
那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。
那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。
或者分男女生)最后我们把音乐情绪加上再来一遍。
2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。
在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。
能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。
这是乐曲的第二主题部分。
你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。
我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。
《布谷鸟》歌词
我是森林中的布谷鸟
家住在美丽的半山腰看太阳落下去又回来世界太多美妙
蝴蝶跳着动人的舞蹈她的秘密没有人知道美丽的白云悄悄哭泣那是雨水的味道清晨的阳光照大地美丽的天空还有多高在声声叫布谷鸟
唱着动人的歌谣
把一切都忘掉歌声唱给那悲伤地人
要飞到天涯海角
我是勇敢的小鸟
哪里有永恒的微笑
给我温暖的怀抱春天过去居然是夏天
夏天过去原来是秋天
秋天过去就算是冬天
从来没有烦恼
没有花香也没有树高
也没有迷人的外表
但我会陪你直到老
什么也不会计较布谷鸟在声声叫生命的转换在一瞬间唱着动人的歌谣希望的呼喊在天边歌声唱给那悲伤的人在声声叫布谷鸟把一切都忘掉唱着动人的歌谣要飞到天涯海角歌声唱给那悲伤的人我是勇敢的小鸟把一切都忘掉
哪里有永恒的微笑要飞到天涯海角给我温暖的怀抱我是勇敢的小鸟给我温暖的怀抱哪里有永恒的微笑~~~啦啦啦啦啦啦?[1]给我温暖的怀抱。
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森林中的歌谣
时间：2019-11-09 09:57:56 | 作者：郑?B桐
每朵看似弱不禁风的花都有它发自内心深处的震耳强音；每株看似纤细儒弱的草都有它震撼人心的顽强品格……所有的一切混合在一起，形成了这片森林。
我坚信，它总有不同的品格。
踏入了这片森林，走在草地上，看着阳光透过叶片缓缓洒下来，落在一朵含苞欲放的芍药花上。
“我马上就要开花了，你要看吗？”一个细小的声音地面传过来，我吓了一跳，一回头，发现了那朵芍药花。
“是你在说话吗？”
“对，是我！”它自豪地摆动着叶片。
“快下雨了，你怎么办？”我看了看天，有些焦急。
“没关系，我照样开花！”它脾气倒不小。
我打开伞，站在它旁边。
雨，终于下起来了。
似乎是忍了太久，乌云翻滚着，用尽全身力气向那朵芍药花砸去。
“喂！你还好吗？”我很担心，这样弱小的花，真能抗得过雨吗？
“我……没事……”它颤抖着挺直了身躯，强装坚强。
我冷笑，看它能装多久。
雨点不住地砸过来，似乎要把这朵花活生生地给吞了，它左右??斜着，在雨中显出几分可怜。
我走过去，把伞罩在它头上。
“请你把伞拿开，如果我连这点风雨都接受不了，以后我怎么开花？”它语气中带着一份虚弱，却又是那样的坚定。
我看着它，缓缓让开了。
它继续与风雨抗衡，努力直立身板……
阳光透过云层探出来，落在那朵花上面。
一时间，它所有的花瓣都张开了，露水在阳光下闪烁着宝石般的光彩，如仙女下凡……
“看！我成功了—”它呼喊着，唱起快乐的歌谣。
一旁的老树发话了：“你看，每一朵花都有来自它们内心深处的强音，我们树也如此，发芽、生长、经历风雨。
直到现在，我们都拥有了一副强装的身躯。
”它抖动着树叶，很是自豪。
草儿们跟着花的旋律，也唱出了动人的歌谣：“不经风雨，怎见彩虹……”看着这场面，我沉默了……
走在路上，我终于明白为什么这片森林如此的吸引我，因为，他们都有一颗坚强不屈的心。