青岛版四年级数学上册导学案

课题：第一单元《万以上数的读法》

班级：________ 姓名：________

学习目标：

1、我能正确读出万以上的数（重点）。

2、我能理解计数单位的意义，掌握数位顺序表，了解十进制计数法（难点）。

3、我会自觉与同伴交流，体验合作学习的乐趣。

学习过程：

一、自主学习

1、知识链接

(1)从右边起，第三位是( )位，第五位是( )位。

(2)读出下面的数。

9805 1000 7850 8005

2、我会预习

自学课本2—4页，能回答下面问题。

(1)一万一万地数，( )个一万是十万。

(2)拨计数器填一填：10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。

(3)完成第3页数位顺序表。通过填表我知道：

一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是( )。

个位、十位、百位、千位是( )级，万位、十万位、百万位、千万位是()级，亿位、十亿位、百亿位、千亿位是( )级。

每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做

( )。

(4)我会读下面的数。

4086000 5094600 21600900 119000000

二、合作探究

我们怎样正确读出100008070和1400090008这两个数呢？

思考：含有个级和万级的数,先读哪一级?

怎样读万级的数?

在什么位置的“0”不读?

在什么位置的“0”应该读？读几个0？

小组内读一读，找出方法，说一说为什么这样读?

(区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法)

三、班级展示

(1)各小组选代表汇报小组内的读法。

(2)汇报时，回答其他小组提出的疑问。

(温馨提示：认真倾听别人的发言，提出不同意见。)

四、梳理拓展

1、总结：读万以上数的方法是什么？

2、这节课我们有哪些收获？

五、达标检测

1、与亿位相邻的两个数位是( )位和( )位。

2、我会数出下面的数。

(1)从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十万。

(2)从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。

(3)从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。

3、我会读。

(1)世界上字数最多的大钟——永乐大钟铸了230184个汉字。

(2)世界上人口最多的国家——中国2002年底已接近1300000000人。

(3)世界上最大的洋——太平洋总面积约178680000平方千米。

4、“自主练习”第5题。

10200 5006500 13500

10020 5065000 135003500

读一读并说一说每组中两个数的读法有什么不同？

5、“自主练习”第4题：在正确的读法后面画“√”。

100035 40044000

十万零三十五( ) 四千万四万四千( )

十万三十五( ) 四千零四万四千( )

课题：第一单元《万以上数的写法》

班级：________ 姓名：________

学习目标：

1、我能根据数级正确地写出万以上的数(重、难点)。

2、我会运用知识的迁移学习新知识。

学习过程：

一、自主学习

1、知识链接

写出下面的数，并说一说是怎样写的?

九百七十五( ) 八百零六( )

九千七百( ) 八百六十( )

2、我会预习

自学课本第7页，完成下面的问题。

(1)写数时，从( )位写起。

(2)我知道写数时，什么情况下写“0”？

(3)我能试着写出这些数。

四万五千一百二十三

一千六百四十七万

六百四十万零三百

九千零七十九万三千一百

十三亿

二、合作探究

1、怎样写“五亿零九百九十七万零九百”呢?

这个数写作：_________________________________________________________ 想一想，你是怎样写的呢？

2、(小组内讨论交流，组长做好记录)结合写出的这些数，说一说写万以上的数应该注意什么？

三、班级展示

1、各小组汇报交流讨论结果。

2、汇报时，回答其他小组提出的疑问。

四、梳理拓展

说一说这节课我们有什么收获？

五、达标检测

1、我会准确写出下面的数。

二百九十万写作：

二百九十亿写作：

三百六十万二千写作：

三百六十万零二百写作：

九十五亿零四万写作：

一亿四千零四十万九千二百写作：

2、我能写出下面横线上的数。

(1)地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。( )

(2) 2002年我国入境旅游人数达九千七百九十万八千三百人。

( )

(3)北京——广州全程长二百三十一万五千米。( ) 3、火眼金睛辨对错。

(1)十万零五十写作100500 ( )

(2)三千六百万二千写作36020000 ( )

(3)九千零一十万零四百写作901004000 ( )

(4)四千零四万四千写作400440000 ( )

(5)一个数由4个十万，五个一组成，这个数写作4011111。( )

课题：第一单元《万以上数的比较和改写整万、整亿数》

班级：________ 姓名：________

学习目标：

1、我能在解决实际问题的过程中，掌握万以上数大小的比较方法(重点)。

2、我会将整“万”或整“亿’的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用(难点)。

学习过程：

一、自主学习

自学课本11——12页，完成下列问题。

1、哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？

我知道：只要比较( )、( )和( )这三个数的大小就可以了。

我是这样比较的：

。

这三个数中，( )最大，所以( )陆地面积最大。( )最小，所以( )陆地面积最小。

2、我会用同样的方法比较1300000000、1450000000、287000000的大小。( )＞( )＞( )

3、为了方便，我会以“万”或“亿”为单位，改写9600000和1300000000

这两个数。

9600000＝( )万1300000000＝( )亿

二、合作探究

1、如何比较万以上数的大小？

小提示：位数不同时，我们这样

比：。

位数相同时，我们这样

比：。

2、我们怎样改写整“万”整“亿”数？