《听故事讲故事》教学设计
南通市部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》教案
南通市部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》教案一、教学目标1.理解和掌握故事中的基本人物、情节。
2.通过听故事讲故事的活动，培养学生的口头表达能力和想象力。
3.培养学生团结协作的意识，帮助他们学会相互倾听、尊重他人。
二、教学重点1.理解故事内容，掌握关键情节。
2.通过口语表达，讲述故事。
三、教学难点1.学生能够较好地用简洁的语言讲述故事。
2.学生之间互相合作，形成良好的团队氛围。
四、教学准备1.一年级语文下册教材。
2.故事讲述的录音或者讲解的素材。
3.课堂中用于听故事讲故事的小组分组规则。
五、教学过程第一步：导入1.利用一些引人入胜的图片或视频，激发学生对故事的兴趣。
2.导引学生谈一谈自己喜欢的故事。
第二步：听故事1.播放故事录音或讲解故事情节。
2.学生端详听讲故事，注意倾听重点内容。
第三步：讲故事1.小组讨论，每个小组选择一名学生来讲述故事。
2.学生通过口头表述，讲述所听到的故事内容。
第四步：讨论交流1.全班学生共同讨论所听到的故事。
2.学生可以就故事中的情节、人物等进行互动交流。
第五步：小结1.教师对学生故事表述的情况进行点评和总结。
2.引导学生反思、总结分享完成故事讲述的感受。
六、教学扩展1.学生可以结合自己的想象，进行自己编故事的活动。
2.可以组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解和融入故事中。
七、作业1.让学生回家后，向家人讲述今天听到的故事。
2.让学生用自己的语言，写下今天听到的故事。
以上是本节课《口语交际：听故事讲故事》的教案内容，希望老师和同学们按照这个教案合理安排教学活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
《口语交际听故事,讲故事》名师优质教案
《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。
通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。
2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。
3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。
重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。
2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。
b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。
3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。
b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。
b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。
b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。
b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。
2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。
b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
《口语交际：听故事,讲故事(教学设计)
口语交际：听故事，讲故事（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是“口语交际：听故事，讲故事”。
教学内容主要围绕听故事和讲故事展开，通过听故事，让学生理解故事内容，培养他们的倾听能力和理解能力；通过讲故事，让学生学会表达，提高他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会倾听，理解故事内容。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流畅地讲述故事。
3. 培养学生的合作意识，学会在小组内分享故事。
4. 培养学生的创新思维，能够对故事进行改编和创作。
三、教学难点1. 学生对故事的理解和记忆。
2. 学生在讲述故事时的语言表达和组织能力。
3. 学生在小组合作中的沟通和协作能力。
四、教具学具准备1. 故事书籍或故事音频。
2. 小组活动道具，如卡片、图片等。
3. 黑板或白板，用于板书设计。
4. 录音设备，用于录制学生的讲述。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的故事引入本次课程的主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：教师播放故事音频或朗读故事，让学生认真倾听，理解故事内容。
3. 讲故事：教师引导学生用自己的语言复述故事，培养学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行讨论和分享，培养学生的合作意识。
5. 故事改编：每组学生对所选故事进行改编，培养学生的创新思维。
6. 展示和评价：每组学生展示改编后的故事，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程口语交际：听故事，讲故事2. 教学目标：学会倾听，提高口语表达能力，培养合作意识和创新思维。
3. 教学难点：故事的理解和记忆，语言表达和组织能力，沟通和协作能力。
4. 教学过程：导入，听故事，讲故事，小组活动，故事改编，展示和评价。
七、作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编，并写下来。
2. 学生录制自己讲述改编后的故事的音频，提交给教师。
八、课后反思本次课程通过听故事和讲故事的方式，培养了学生的倾听能力、口语表达能力、合作意识和创新思维。
一年级语文下册《口语交际《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
一年级语文下册《口语交际《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计一、教学目标1.掌握几个基本的听力技巧，如注意听、理解含义、归纳总结等。
2.能够借助于听故事的形式，提高语言表达能力，如开口说话、表达自己的观点等。
3.能够运用所学的知识，讲述故事的方法、课文背景、故事的情节等。
二、教材分析本教案的教材来自于一年级语文下册的《口语交际》第七单元：《听故事讲故事》。
这一单元主要围绕“故事”这一主题，通过开阔学生的视野和想象力，提高学生的口语表达能力，激发他们讲故事的兴趣。
三、教学重点1.帮助学生掌握如何听故事，如注意听、理解含义、归纳总结等。
2.提高学生的语言表达能力，如开口说话、表达自己的观点等。
3.帮助学生了解故事的构成要素和讲故事的方法。
四、教学难点1.如何在教学中用生动、形象的语言激发学生的兴趣，唤起他们对故事的热爱。
2.如何帮助学生在听故事的同时加深对语言知识的理解，同时巩固学生对所学知识的记忆与应用能力。
五、教学方法1.想象法：结合故事让学生想象故事中的情景。
2.练习法：针对教学要点设置练习，有针对性地提高学生语言表达能力。
3.比较法：通过对故事中所包含的语言进行比较，进一步巩固学生对语言知识的掌握。
六、教学过程1. 单元引入通过设计小游戏，让学生利用想象力猜测封闭盒子中装的物品。
通过此项活动，能够调动学生的想象力，让其更好地为后续的讲故事做好准备。
2. 授课内容通过小组讨论的形式，让学生听两篇故事并讨论故事的内容，同时引导学生能够理解与使用故事中的语言，提高学生的语言表达能力。
1.教师如何讲故事1.教师讲授故事的构成要素，结合实例讲解如何构建好的故事情节。
2.引导学生从故事中总结经常被使用的语言词汇和表达方式。
2.学生如何讲故事1.分小组进行故事比赛，增强学生讲故事的信心和兴趣。
2.针对教学要点设计口语表达练习题，加强学生的语言运用能力。
3.在小组内互相听讲，学生相互学习，共同提高。
3. 作业设计练习题：1.选择一篇自己喜欢的故事，并用自己的话重述出来。
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。
二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。
三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。
2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。
第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。
2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。
第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。
第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。
四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。
五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。
六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。
希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。
以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。
口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)-【上好课】一年级语文下册 部编版
教学过程学习任务一创设氛围，导入新课。
（设计意图：播放喜庆的音乐，点燃课堂活力，出示图片猜猜看，引发同学学习爱好。
）1.出示《老鼠嫁女》图片，播放喜庆音乐，听听音乐，看看图片，猜一猜，他们在干什么？2.设置疑问：老鼠爸爸会把老鼠姑娘嫁给谁呢？这节课，让我们一起走进这个好玩的故事，听一听，讲一讲。
学习任务二倾听叙述，听懂故事。
（设计意图：明确听的要求，便于同学把握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。
）1.明确“听”的要求：今日我们要听故事，讲故事。
听得认真，才能讲的精彩。
那我们怎样才能听得认真呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《老鼠嫁女》。
3.一幅一幅地出示图画，播放叙述故事的录音。
4.沟通，梳理故事内容。
①老鼠爸爸打算把女儿嫁给什么样的人？预设：最最厉害的。
②老鼠爸爸分别找了谁？对他们说了什么？预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。
“太阳啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“乌云啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“大风啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“围墙啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”③太阳、乌云、大风、围墙是怎么回答老鼠爸爸的？预设：“不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的。
所以啊，乌云比我厉害多了！”“不，我不是最厉害的，大风还会把我吹散的。
所以啊，乌云比我厉害多了！”“谁说的，碰见围墙我就过不去了，围墙才是最厉害的。
”“我再厉害也比不上你们老鼠呀，你们还在我身上打洞呢！所以，你们把我厉害多了！”④最终老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应当嫁给谁？预设：最终老鼠爸爸找到了猫。
老鼠不能嫁给猫，由于猫是老鼠的天敌，它会把老鼠吃掉。
老鼠应当嫁给自己的同类：老鼠。
⑤最终的结局是怎样的？预设：其次天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿，发觉女儿不见啦！女儿被猫吃掉啦！5.老师小结听故事的方法：（1）听得认真、专注，记得清楚、牢靠，有图画的可以借助图画记故事。
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够理解故事的基本情节和主要人物。
2.能够根据故事内容表达自己的感受和看法。
3.能够通过听故事、讲故事的方式培养想象力和表达能力。
二、教学重难点重点1.理解故事的基本情节和主要人物。
2.表达自己的感受和看法。
难点1.培养想象力和表达能力。
三、教学准备1.故事资料：准备多个适合一年级学生的简短故事。
2.PPT教学辅助工具：根据故事内容准备好PPT，帮助学生更好地理解故事情节。
3.讲故事道具：可以准备一些小道具，如玩具、图片等，辅助讲故事过程。
四、教学过程一、导入（10分钟）教师可以通过问答的方式，引导学生进入故事的世界，激发学生的兴趣，预热教学氛围。
二、讲故事（30分钟）1.教师生动地讲述第一个故事，并利用PPT辅助讲解故事内容。
2.学生认真聆听，理解故事情节和主要人物。
三、复述故事（20分钟）1.学生根据故事内容，小组合作复述故事，可以利用小道具辅助。
2.鼓励学生发挥想象，进行自由复述，培养表达能力。
四、分组讲故事（20分钟）1.老师让学生自由分组，每组选择一个故事进行讲述。
2.学生可以自由发挥，讲述不同版本的故事，培养创造力。
五、总结反思（10分钟）1.教师引导学生回顾当天的教学内容，总结故事的要点。
2.学生也可以分享自己的感受和看法。
五、作业布置1.让学生根据当天学习的故事内容，完成作业本上的相关练习。
2.鼓励学生选择一个自己喜欢的故事，用文字或图片等形式，编写一个小故事。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在讲故事时表现出了较强的识字和理解能力，但在表达能力和想象力方面还有待提高。
下一节课我将更多地注重培养学生的表达能力和想象力，以促进其全面发展。
以上是本次教案的内容，希望能对教学工作有所帮助，谢谢！。
人教部编版级语文下册《口语交际：“听故事讲故事”》优秀教案 (一)
人教部编版级语文下册《口语交际：“听故事讲故事”》优秀教案 (一)
人教部编版级语文下册中，有一篇教案《口语交际：“听故事讲故事”》，教师可以利用这个教案帮助学生提高口语表达的能力。
以下
将从教案的设计和实施效果两个方面介绍这篇优秀教案。
一、教案设计
该教案分为五个部分。
第一部分：导入活动，学生情境感知的激活。
第二部分：听故事，讲故事的活动开展。
第三部分：交流感受，学生
的语言表达能力的提高。
第四部分：实践活动，为深化学生听、说技
能做准备。
第五部分：话题引导，引发学生的情感共鸣。
在教案的设计上，教师充分利用了阅读文本的能力，让学生通过听故事、讲故事、交流感受、实践活动等方式来提高口语表达的能力。
同时，将情感与口语训练相结合，让学生不仅对语言有了更深入的理解，也能够更好地表达自己的情感和感受。
二、实施效果
通过课堂观察和学生问卷调查，该教案实施效果显著。
学生在听完故
事后，能够较为流畅地将故事复述，同时也能够表达对故事的理解和
感受。
通过实践活动，学生的口语表达能力得到了有效的提高。
在该教案中，教师还注重了情感教育的培养。
通过让学生表述自己对
故事的感受，促进学生的情感共鸣，帮助学生更好地理解人性，增强
情感体验能力。
综上所述，人教部编版级语文下册《口语交际：“听故事讲故事”》是一篇优秀的教案。
在教学实践中，教师可充分利用该教案的设计，让学生通过讲故事、交流感受等方式提高口语表达的能力，并注重情感教育，促进学生情感的发展。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案第1篇】一年级语文下册，学生学的第一次口语交际课《听故事，讲故事》。
口语交际的重要性，上篇文章杜du老师已经讲过了，所以怎么样培养孩子们得学会倾听和语言表达，是必要，也是重要的。
下册语文书第10页口语交际的内容，被分成了两个部分，第一个部分是语言的描述。
描述内容是让孩子们明确这次口语交际课的两个任务是什么？第一个任务就是看图听老师讲故事讲《老鼠嫁女》的故事。
第二个任务就是让孩子们自己去讲一讲这个故事。
第二部分，书中画了8幅连环画，有序地描述了故事的主要人物和主要情节。
《老鼠嫁女》这个故事虽然很长，情节也比较多，但是它具有反复的特点，而且每个故事之间的逻辑呀关系非常的明确。
这样就降低了讲听故事和讲故事的难度。
同学们是否还记得一年级上册我们学习的《拔萝卜》的故事啊！那个故事就有些长，但是情节有重复部分，孩子们就能轻松记住长故事。
同学们，老师讲故事的时候，你一定要认真地听老师讲故事，看这八幅插图认真倾听。
倾听是一种美德，更是一种能力，老师希望你们都能够拥有它。
一、明确本次口语交际课的目标1.听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
二、听杜du老师讲故事下面，老师给大家讲一个《老鼠嫁女》的故事。
老鼠家里要办喜事，因为有个女儿要出嫁。
鼠妈妈问鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁呀？”鼠爸爸是个老糊涂，它觉得谁最神气，就嫁给谁！大家觉得太阳最神气，于是，爸爸去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了，我害怕。
”爸爸又去找乌云。
乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。
”爸爸又去找大风。
大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕。
”爸爸又去找围墙。
围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呢？爸爸乐得笑哈哈：“我明白了，原来猫咪最神气！我们的女儿就要嫁给它。
听故事讲故事教案
听故事讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养听故事的兴趣，提高听力理解能力；2. 培养学生讲故事的能力，提高口头表达能力；3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的情感和审美情趣。
教学重点和难点：重点，培养学生的听故事和讲故事能力，提高学生的语言表达能力。
难点，激发学生的想象力和创造力，培养学生的情感和审美情趣。
教学准备：1. 教师准备故事教材，包括富有趣味性和教育性的故事；2. 教师准备多媒体设备，如投影仪、音响等；3. 学生准备纸笔，用于记录故事要点和思考问题。
教学过程：一、引入故事（10分钟）。
教师播放一段生动有趣的故事视频，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
二、讲故事环节（20分钟）。
1. 教师讲述一个精彩的故事，语速适中，语调生动，语言生动形象，吸引学生注意力；2. 学生分组讨论故事中的情节、人物和故事背后的道理，每组派一名学生代表分享讨论结果；3. 学生自由讲述自己喜欢的故事，培养学生的讲故事能力。
三、听故事环节（20分钟）。
1. 教师播放一段有声读物或者故事录音，要求学生仔细倾听，理解故事内容；2. 学生进行听后讨论，交流对故事的理解和感受。
四、讲故事教学（20分钟）。
1. 教师指导学生讲述自己喜欢的故事，引导学生注意语言表达的流畅和连贯；2. 学生进行相互点评，提出建议和改进建议。
五、教学总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调听故事讲故事的重要性，鼓励学生多听多讲，提高语言表达能力。
教学反思：本节课通过引入故事、讲故事、听故事等环节，培养了学生的听故事和讲故事能力，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生表达能力较弱，需要在后续教学中加强训练。
同时，教师在讲述故事时要注意语速和语调的控制，以及故事内容的选择，使故事更加生动有趣，吸引学生的注意力。
结语：通过本节课的教学，相信学生们对听故事讲故事有了更深的理解，也提高了自己的语言表达能力。
希望学生们能够在日常生活中多听多讲，不断提高自己的语言表达能力，培养自己的情感和审美情趣。
口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)
在今天的口语交际《听故事，讲故事》教学中，我发现学生们对听故事表现出很高的兴趣，但在讲故事的过程中，部分学生还存在语言表达不清晰、情感投入不足的问题。针对这一情况，我觉得以下几个方面需要加以改进：
首先，在课堂导入环节，我通过提问方式激发学生的兴趣，起到了很好的效果。接下来，我可以尝试运用更多生活化的例子，让学生感受到口语交际在生活中的重要性，从而提高他们的学习积极性。
-例如：明确小组成员的角色和任务，教授学生如何给予反馈和接受建议，提高小组合作的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是口语交际《听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听故事吗？有没有尝试过自己讲故事给朋友们听？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地听故事和讲故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解听故事和讲故事的基本技巧。听故事要求我们注意力集中，抓住故事的关键信息；讲故事则需要我们运用语言表达技巧，让故事生动有趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过语言和表情使故事更加吸引人，以及如何运用想象力和创造力改编故事。
3.思维与发展：激发学生想象力，鼓励改编故事，培养创新思维和逻辑表达能力；
4.文化与理解：让学生在故事中感受传统文化，培养对文学作品的兴趣，提升文化素养；
5.合作与探究：以小组形式进行故事创编和表演，培养学生团队协作能力和探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-听故事：学生需掌握如何抓住故事的关键信息，理解故事情节和人物特点，培养良好的倾听习惯。
语文口语交际教案：听故事，讲故事
语文口语交际教案：听故事，讲故事语文口语交际教案：听故事，讲故事作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文口语交际教案：听故事，讲故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文口语交际教案：听故事，讲故事1教学要求1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,各角色头饰。
一谈话导入,引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的?老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的?老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的?老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的?最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
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部编版一年级下册教学设计
“听故事，讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。
在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此，激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。