儿歌《数数歌》
中班语言《数数歌》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，并能理解歌词中的数字和物品的对应关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、数字卡片、物品图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的数字和物品。
3. 歌词学习：教师逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正幼儿的歌唱姿势和发音。
5. 歌曲展示：让幼儿分组上台展示所学歌曲，给予鼓励和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，提高他们的歌唱能力。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
4. 在教学过程中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
1. 家园共育：教师通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中辅导幼儿歌唱。
2. 课后练习：教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《数数歌》，家长签字确认。
七、评价方式：1. 课堂表现：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现等，给予评价。
2. 课后作业：教师检查幼儿的课后练习情况，评价他们的歌唱进步。
3. 期末展示：组织期末音乐会，让幼儿上台演唱《数数歌》，进行全面评价。
八、教学策略：1. 游戏化教学：将歌唱教学融入游戏活动中，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在情境中学会唱《数数歌》。
3. 分组合作：采用分组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的团队协作能力。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
数字儿童歌谣
数字儿童歌谣
一、数数歌
一，二，三，数数数，数出个好心情。
四，五，六，数数数，数出个快乐感。
七，八，九，数数数，数出个成就感。
十，十一，十二，数数数，数出个成功感。
二、数字歌
数字，数字，到底有多重要？
学数学，数学好，未来发展更广阔。
一二三四，数字重要到底，
五六七八，数数学习更快活。
九十八七六，数数数到出奇迹，
五四三二一，数字无所不包括。
三、数字谜语歌
怎么数到十，？
一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
谁知道二十的数字呀，
一二三四五六七八九是九，
那么二十是一二三四五六七八九十啦。
数字谜语好有趣，学了数学更飞速。
四、制作数字歌
数字，数字，我的好伙伴，
让我们一起打造，属于我们自己的数字歌。
明明，你有一双智慧的眼，
让我们一起动起来，编创教科书中的数字舞。
加减乘除，还有更多的数字符号，
让我们一起来学习，掌握这些术数方法。
数字儿歌好有趣，学了数学更飞速。
中班语言《数数歌》
中班语言《数数歌》活动目标：1.能有趣地学习。
2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动重难点：重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。
难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备：森林背景图、动物图片、图夹文图片。
活动过程：一、谈话激趣出示森林背景图师：你看到森林里有什么？幼1：山幼2：路幼3：草。
过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容1.进行捉迷藏游戏师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）幼1：山上有一只虎幼2：路上有一只猪。
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。
过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！三、反复练读儿歌1.教师范读儿歌（语速稍慢）2.幼儿尝试读儿歌。
（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。
）3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4.表演读。
四、活动延伸1.引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2.结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附：【绕口令】数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎路猪兔鼠。
童谣
小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。
小金鱼睁着眼睛睡觉，一点也不叫，一点也不闹。
小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。
诗歌《数数歌》一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。
三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山上风景真好看。
儿歌《会变的小手》我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。
琴声吱呀走了调，小猫边拉边睡觉。
奶牛练着撑竿跳，撞得月亮往下掉。
盘子长脚飞快跑，追得勺子敖敖叫。
哈哈哈哈真热闹，逗得小狗打滚笑。
月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛，月儿笑了，我也笑了。
月儿圆圆挂天边，好像我的小圆脸。
月儿胖了，我也胖了。
小青蛙望着蓝蓝的天空问妈妈：“为什么我不能在天空中飞，像小鸟那样？”小鸟望着清清的河水问妈妈：“为什么我不能在水里游，像小鱼那样？”小鱼望着金色的沙滩问妈妈：“为什么我不能在沙滩上晒太阳，像小乌龟那样？”小乌龟望着绿绿的草地问妈妈：“为什么我不能蹦蹦跳跳地走路，像小兔子那样？”小兔子望着高高的大树问妈妈：“为什么我不能在树枝上荡秋千，像小猴子那样？”小猴子望着漂亮的幼儿园问妈妈：“为什么我不能上幼儿园，像小朋友那样？”哎呀呀！小朋友，你们知道吗？。
粽子还断断续续给我讲了一个绿魔法师的故事，哦～原来是这样的。
顽皮豆从森林里玩耍回来，手上沾满了树叶的绿汁。
他顽皮的张开双手说：“我是绿魔法师——我是绿魔法师——”顽皮豆推开家门，咦！木门一下子变绿了，门把手变成了一个圆圆的大蘑菇。
他跑去拉窗帘，唰！窗帘一下子变成了一面爬山虎墙。
他的手刚碰到桌子上，哗！桌面上立即长出了绿芽。
他的手扶到椅子上，嗖！椅背上也长出了许多绿芽。
他的手摸到小床上，哇！小床马上变成了一顶绿色的帐篷。
他把双手撑到地板上，呼啦啦！地板变成了绿油油的青草地。
顽皮豆的手刚碰到妈妈，呀！妈妈的头发立即变绿了。
关于数字的儿歌
一二三四五，上山打老虎。
老虎没在家，打只小松鼠。
松鼠有几只，我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
（2）《九九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
1像铅笔细又长，2像鸭子水中游。
3像耳朵来听话，4像小旗随风飘。
5像秤钩称东西，6像哨子吹口哨。
7像锄头来劳动，8像葫芦装东西。
9像气球空中飘，0像鸡蛋圆又圆。
（4）《十个手指头》十个手指头，一二三，爬高山，四五六，坡上溜，七八九，玩皮球，我有两只手，十个手指买。
一个青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，四只青蛙四张嘴，扑通扑通跳下水。
（6）《量词歌》一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈，四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫渣渣，七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬，十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
（7）《数数几条腿》大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓，鳝鱼没有腿。
（8）《蚂蚁搬虫虫》小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个般，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
（9）《几加几》一加九，十只小蝌蚪，二家八，十只小兔子三加七，十只花蝴蝶，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
（10）《手指歌》一一点点，二二剪剪，三三弯弯，四四叉叉，五五一朵花，六六打电话，七七捏捏，八八biubiu，九九勾勾，十十锤锤。
数数儿歌
幼儿数数歌1.一只小阳雀，一只小阳雀，(伸出右手食指表示数字“1”)飞过乌江东。
(双手摆动作鸟飞状)站在花枝上，(双手挺直后摆)望着太阳升。
(右手齐眉作眺望状)2.两只老虎两只老虎，(两手的拇指及小指竖起作老虎状)跑得快，跑得快(左手的小指接触右手拇指，然后右手的小指)一只没有眼睛(接触左手的拇指，随着歌声交替进行)一只没有尾巴真奇怪3. 三只蚂蚁来搬米一只蚂蚁来搬米（右手食指半伸扮第一只蚂蚁搬米状）搬来搬去搬不起（食指弓起数次不起）两只蚂蚁来搬米（中指加入食指扮第二只蚂蚁帮忙）身体晃来又晃去（双指弓起但不能移动）三只蚂蚁来搬米（无名指加入搬米队伍）轻轻抬着进洞里（三指抬着米进入半握的右手洞穴里）4. 四方歌前前后后（双手前后拍掌）左左右右（双手左右拍掌）咕隆咕隆东（双手握拳摇轮转动，然后右手拳指东）咕隆咕隆南（指南) 咕隆咕隆西(指西)咕隆咕隆北(指北)5. 五行歌一二三四五(双手手指相对从小指数到拇指)上山打老虎(双手相对，拇指竖起)老虎没在家(拇指垂下)打到一只鹿(双手拇指及食指竖起)小猪告诉兔(右手五指扮成猪，右手中指及食指竖起)小兔告诉鼠(右手五指并拢成鼠状)虎鹿猪兔鼠(重现五动物指形)金木水火土(双手手指相对从小指数到拇指)6. 六生歌什么草，墙边倒，(先自拍手，然后击对方掌，以示提问)兰花草，墙边道。
(双手拇指与食指成圈，其它三指并起成兰花状)什么树，节节高，(两人相对拍手击掌，以示提问)青青竹，节节高。
(拇指、食指、中指形成竹叶形)什么虫，吃露水，(两人相对拍手击掌，以示提问)萤火虫，吃露水。
(食指伸出成爬虫状)什么鱼，会唱歌，(两人相对拍手击掌)娃娃鱼，会唱歌。
(五指并拢呈弧形游动)什么鸟，向天歌，(两人相对拍手击掌)小阳雀，向天歌。
(两手掌扇动如鸟状)什么兽，蹦蹦跳，(两人相对拍手击掌)虎和豹，蹦蹦跳。
(左手小指及拇指竖起呈虎状，右手五指弯曲如兽爪) 7. 城门七丈高城门城门有多高(双手除拇指以外的四指并拢搭成城门形状)七丈高(拇指扮成两个过城门人)三千兵马可穿过有理尽管过不许带大刀(拇指开始过城门)什么刀，匕首刀(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么匕，斤石匕(双中指落下挡住双拇指，回答后放行)什么斤，矢对斤(双无名指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矢，弓对矢(双小指落下挡住双拇指，回答后放行)什么弓，矛对弓(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矛，北门墙上一颗矛(双中指放下挡住双拇指，回答后放行)打鼓打鼓进城门8.数蛤蟆风来了，雨来了, (双手向前平推以示风，双手食指朝下以示雨)蛤蟆背着鼓来了, (双手荷肩以示背鼓)什么鼓，花花鼓, (食指触嘴唇，双手张开然后轮园)乒乒乓乓二百五。
儿歌数数歌
流行儿歌数数歌
《数鸭子》
这是一首非常流行的儿歌数数歌，歌词诙谐幽默，旋律优美动听，深受儿童喜爱 。
《小星星》
这首歌曲调简单，歌词朗朗上口，是儿童启蒙的经典歌曲之一，也是很多幼儿园 和小学的必备曲目。
创新儿歌数数歌
《数字歌》
04
数数歌的表演形式
儿歌数数歌的演唱方式
演唱技巧
儿歌数数歌的演唱需要掌握一定的技巧，如声音的控制、节奏的把握、情感的表达等。
配合音乐
儿歌数数歌通常配有音乐，演唱者需要掌握好音乐的节奏和旋律，以便更好地表达歌曲的 内涵。
互动形式
在演唱过程中，可以采取互动的形式，如邀请小朋友一起合唱或者做简单的动作，增加表 演的趣味性和互动性。
喉咙放松
演唱数数歌需要保持喉咙放松，避免过度紧张和用力，以获得清 晰明亮的声音。
音色调整
根据歌曲情感表达的需要，可以运用不同的音色来表现欢快、温 柔或俏皮等情感。
数数的节奏和韵律
节奏感
演唱数数歌需要掌握准确的节奏感，把握好每个 数字和数数的节拍，做到节奏稳定、准确。
韵律感
通过灵活运用舌、唇、颚等部位的配合，使数数 歌的发音更加清晰、流畅，并富有韵律感。
数数歌的表演道具和场景
道具准备
在表演儿歌数数歌时，可以准备一些道具来增强表演效果，如数字卡片、小 玩具车等。
场景布置
可以根据歌曲的主题和内容来布置表演场景，如在家里数数物品、在公园数 数花等，以增强表演的视觉效果。
数数歌的服装和妆容
服装选择
表演儿歌数数歌时，可以选择与歌曲主题和内容相符的服装，如可爱的小动物、 数字图案等。
儿歌《数数》优秀教案(5篇)
探究目标： 1、通过观看知道画面上都有那些东西，并会数一数。 2、通过观看发觉数学问题，学会提出问题。 3、学会按肯定的顺序观看〔从上到下、从左到右等 探究过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。 二、自主探究，合作沟通。 2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？ 〔鱼、热带鱼、珊瑚等〕师：你们想不想看清晰点？〔用投影放课本
1。
2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。
活动评价：
3、让幼儿学习简洁的数学题目。
能跟随教师念儿歌、做动作。
4 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学反思：
活动预备：
〔1〕在第一次试教后我就发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内
6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？
活动预备：
〔一行一行数的〕师强调要按肯定顺序数。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的学问。
重点难点：
三、拓展应用。
数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
活动地点：
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儿歌《数数》优秀教案（5 篇）
儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教 案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是整 理的儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1页共6页
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画面〕，提问：你看到了什么？会数吗？
二年级数学儿歌简短
二年级数学儿歌简短
一、数数歌
数数歌，数数歌，一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，一二三四五。
二、加法歌
加法歌，加法歌，一加一等于二，二加二等于四，三加三等于六，四加四等于八，五加五等于十，六加六等于十二，七加七等于十四，八加八等于十六，九加九等于十八，十加十等于二十。
三、减法歌
减法歌，减法歌，一减一等于零，二减二等于零，三减三等于零，四减四等于零，五减五等于零，六减六等于零，七减七等于零，八减八等于零，九减九等于零，十减十等于零。
四、比较大小歌
比较歌，比较歌，谁大谁小我知道，二十大于十五，十大于五，二十大于十，十大于五。
五、等分除法歌
等分除法歌，等分除法我最会，把蛋糕分成几块，块块分量要相等。
六、乘法口诀歌
乘法口诀歌，一一得一，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九，一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，一五
得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五一六三十五六三十六六三十六七四十九七七四十九八八六十四九九八十一。
以上是二年级简短数学儿歌大全的内容。
这些儿歌用简单易懂的语言介绍了数学的基本概念和方法。
通过这些儿歌的学习可以帮助孩子们更好地理解数学的基本知识。
中班语言《数数歌》活动教案
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会朗诵儿歌。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对数字的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》儿歌歌词卡片。
2. 教学工具：小鸟图片、数字卡片、水果图片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《数数手指》等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学导入（10分钟）：a. 向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点，如颜色、翅膀等。
b. 教授儿歌《数数歌》，让幼儿跟随老师一起朗诵，感受儿歌的韵律和节奏。
c. 分发数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并能够正确地数数。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请幼儿上台展示自己朗诵《数数歌》的技能，给予表扬和鼓励。
b. 组织幼儿进行数数游戏，如《数字接力》、《水果数数》等，巩固幼儿对数字的认识和运用。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到数数的重要性。
b. 老师对本次活动进行小结，强调数数在日常生活中的应用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，如数家里的人数、物品等。
2. 环境创设：在班级环境中布置数数主题墙，投放相关教具，如数字卡片、水果图片等，引导幼儿自由探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与朗诵、数数游戏等。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确数数、是否能运用数字解决实际问题等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的数数能力表现。
六、教学内容1. 儿歌《数数歌》的完整学习与理解。
2. 数字1-5的认知与运用。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、游戏等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习数数。
3. 直观教学：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
中班语言：数数歌
中班语言：数数歌设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。
中班上学期的幼儿口语表达力量渐渐增加，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，非常押韵，可以为中班幼儿所接受和宠爱。
《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，欢乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：1、初步学习朗诵绕口令，学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh2、初步了解绕口令的特点，激发对儿歌的爱好。
活动过程：一、嬉戏激趣1、观看背景图，说清背景物体名称。
老师带来了一副特别美丽的图画，一起来观赏一下吧。
（出示图片）小伴侣看看图上有些什么？，请你用一个字来说出他们的名字。
（引导幼儿说出山、林、路、草、洞）2、出示小动物、排队，念念。
（1）惊奇，这么美丽的地方怎么没有小动物呢？别急，他们来了。
（出示动物图片）（2）你熟悉这些动物吗？请你用一个字来说出他们的名字。
（引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠）（难点前置，为学习儿歌做好铺垫）（2）大家来数一数，总共来了几只小动物呢？（引导幼儿说出最终一句儿歌：大家数一数，12345，虎、鹿、猪、兔、鼠。
）3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的嬉戏，查找动物隐藏的方位。
（1）小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的嬉戏，你们情愿吗？那抓紧把眼睛蒙起来，不要偷看哦！（2）抓紧找找小动物躲在哪里？引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。
（幼儿说出一个，老师出示相应的图文纸卡）二、互动学习1、老师交代名称、示范朗诵。
老师把小动物捉迷藏的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
（老师朗读一遍）2、幼儿跟学，留意念准字音。
运用不同的方式进行学念儿歌，比如：个别幼儿朗读；分男、女小伴侣朗读；集体朗读；师幼对句朗读等。
数数儿歌
数数儿歌(一) 五指歌一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，打到小老鼠。
老鼠有几个？让我数一数。
数去又数来，一二三四五。
(二) 数数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
(三) 数数歌一只猫，两只猫，老鼠见了赶快逃。
三只狗，四只狗，小狗就爱啃骨头。
五条蚕，六条蚕，蚕儿吐丝三尺三。
七本书，八本书，儿歌图画我爱读。
九朵花，十朵花，满园红花是我家。
(四) 学数数你拍一，我拍一，要讲文明讲道理。
你拍二，我拍二，自己学洗小手绢。
你拍三，我拍三，天天做操不偷懒。
你拍四，我拍四，学习画画和写字。
你拍五，我拍五，花草树木要爱护。
你拍六，我拍六，果皮废纸不乱丢。
你拍七，我拍七，书本玩具要爱惜。
你拍八，我拍八，尊敬长辈爱国家。
你拍九，我拍九，帮助弟妹和朋友。
你拍十，我拍十，孩子说话要诚实。
骑胖马（7个月—2岁）让孩子坐在枕头上，母亲轻轻地向前扭动枕头角，同时念儿歌：“宝宝骑胖马，胖马向前跑。
得儿得儿得，胖马跷跷脚，宝宝跌一跤。
小鸟飞（7个月—2岁）面对大镜子，孩子坐在妈妈腿上，妈妈拉住孩子的双手，让孩子的食指碰一碰，并说儿歌：“小小鸟，吃不虫，笃笃笃，吃完虫，嘟……飞掉了。
”食后相碰后，双臂再侧平举。
贴粘纸（7个月—2岁）把花花绿绿的粘纸，根据妈妈的要求贴到妈妈的鼻子上、后背上或鞋子上；也可贴到宝宝自己的肚子上，脸蛋上……还可以叫他贴到椅子上、沙发上或杯子上……贴对了就表扬，错了就纠正。
妈妈念儿歌“贴，贴，贴粘纸，宝宝贴对（错）了！”打气球（7个月—2岁）妈妈用手吊一个气球，高度随时调节，让孩予伸手跳起拍击；也可抛给他，让他用脚踢。
用儿歌鼓励：“打球、踢球，宝宝，玩球！”搔痒痒（2—4岁）玩法：孩子手掌心朝上，放在妈妈（或爸爸）的左手上。
一面唱童谣，一面配合着节奏做动作（父母右手的动作）：炒萝卜，炒萝卜，（在孩子手掌上做炒菜状）切——切——切；（在孩子胳臂上做刀切状）包饺子，包饺子，（将孩子的手指往掌内弯）捏——捏——捏；（轻捏孩子的胳臂）煎鸡蛋，煎鸡蛋，（在孩子手掌上翻转手心手背）砍——骨碌头！（亲子伺机向对方搔痒）开飞机提示：1．训练孩子胆量，让孩子情绪愉快。
幼儿园小班教案《数数歌》含反思
幼儿园小班教案《数数歌》含反思教案：数数歌教学目标：1.能正确数数，并掌握数数的顺序。
2.能用歌曲进行数数。
3.培养幼儿对数学的兴趣。
教学准备：1.数数卡片，上面写有数字。
2.数目符号卡片，上面有相应的计数物品。
3.数数歌谱。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1.老师和孩子们一起数从1到10的数字，让孩子们熟悉数数的顺序。
2.通过展示数数卡片，让孩子们逐一念出上面的数字，帮助他们巩固数字的认知。
Step 2：引入歌谱（10分钟）1.老师出示歌谱，学生一起看歌谱，引导他们注意歌谱中的数字。
2.老师先唱歌，然后让孩子们跟着唱，重复几次。
Step 3：数数歌学习（25分钟）1.教师引导幼儿用数数卡片翻译歌词中的数字。
2.老师出示相关的计数物品卡片，让幼儿找出相应的数字卡片，并放在正确的位置。
3.教师放歌，让孩子们边数数边指着相应的数字卡片。
4.教师用手势示范，让孩子们跟着做动作，加强与歌谱的连贯性。
Step 4：巩固练习（20分钟）1.老师将计数物品分发给幼儿，让他们根据歌谱唱歌的过程，逐一放在相应的数字卡片上。
2.老师边引导边检查幼儿的动作，及时纠正错误。
3.老师适当增加难度，让幼儿倒数或跳数，并用歌谱中的数字指导。
Step 5：结束活动（5分钟）1.老师带领幼儿进行数数歌的总结，回顾学习的内容。
2.老师鼓励幼儿继续数数的练习，并告诉他们数数是很有趣的事情。
反思：这节课的教学效果比较好，孩子们积极参与，能正确数数，并掌握数数的顺序。
通过歌曲的形式进行数数，让课堂气氛更加轻松活泼，吸引了孩子们的注意力。
教师的身体语言和手势示范让孩子们更有参与感，也帮助他们更好地理解歌曲内容。
在巩固练习环节，我及时纠正了幼儿的错误，通过反复练习让他们加深了对数字的记忆和认知。
不过，我发现有一部分孩子在数数过程中容易跳过一些数字，下次需要加强练习这方面的训练。
另外，课堂时间安排方面，巩固练习时间稍短，下次可以适当延长这个环节，让孩子们有更多的实践机会。
[中班《数数歌》ppt]数数歌
![[中班《数数歌》ppt]数数歌](https://img.taocdn.com/s3/m/37eb6edbcf2f0066f5335a8102d276a2002960bd.png)
[中班《数数歌》ppt]数数歌数数歌篇(1):中班语言《数数歌》教案中班语言《数数歌》教案设计意图：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。
活动内容：中班语言《数数歌》活动目标：1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。
2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。
活动准备：有关诗歌内容的图片数字活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。
活动难点：尝试创编诗歌。
活动过程：一、情景导入，引发兴趣师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去。
（想去）二、基本部分1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示图片幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的引导。
3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）幼儿：小花小草大树。
4、教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。
卡片：一朵花；两朵花。
师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。
师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。
依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山上风景真好看。
5、引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。
6、引导幼儿试着用动作表演诗歌。
小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读）草（挥动手臂随风摇）树（家）河（流水）山（门洞）7、看图用动作表演诗歌。
8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？幼儿：有数字（数）师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？幼儿：《数字歌》9、那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。
数学歌谣：数字儿歌教案二
数学歌谣：数字儿歌教案二。
本篇文章将会为大家介绍数学歌谣：数字儿歌教案二中的一些歌曲，并分析这些歌曲在数学学习中的作用。
第一首歌曲《数字歌》这首歌曲主要介绍了从1到10的数字，并通过唱歌的方式，让儿童们更好地记住这些数字。
这首歌曲的旋律简单，歌词朗朗上口，适合儿童们在学习数字时进行口头练习。
并且，该歌曲还介绍了数字与数量之间的关系，如“19只小鸟在树枝上”，这样的句子能够让儿童们了解数字的实际意义，从而更好地理解数字。
第二首歌曲《数数歌》这首歌曲主要介绍了数数方法，通过唱歌的方式，让儿童们了解数数时需要掌握的技巧，如“按顺序数”、“不重不漏”等。
这些技巧能够让儿童们更好地进行数数练习，从而提高他们的数学能力。
第三首歌曲《拼图歌》这首歌曲主要介绍了拼图和图形的知识。
通过唱歌的方式，让儿童们了解拼图时需要注意的要点，如“要对称要平衡”等。
同时，该歌曲还介绍了图形的种类和特点，如“圆形是个圆圈，椭圆形像鸟蛋”，这些句子能够让儿童们更好地了解图形学习的相关知识。
第四首歌曲《加减法歌》这首歌曲主要介绍了简单的加减法运算。
通过唱歌的方式，让儿童们了解加减法的运算规则，并以趣味的方式帮助他们记住加减法的口诀，如“加法添大的，小的不用添，减法留大的，小的往下借”，这些口诀能够让儿童们更好地记忆加减法运算。
通过以上四首歌曲的学习，儿童们不仅可以学习到数字、数数、图形和简单的加减法运算等数学知识，同时还能够通过歌曲的形式，建立数学学习的兴趣，提高他们的学习动力，同时歌曲还能够帮助儿童们加深对数学知识的认识和理解，提高数学学习的效果。
数学歌谣：数字儿歌教案二提供了一种轻松愉快的学习方式，帮助儿童们更好地掌握数字和数学知识，从而提高他们的数学能力。
希望更多的家长和老师能够引导儿童们通过歌曲来学习数学，提高他们的学习成果。