2015年幼儿教师招聘考试题及答案解析
教师招聘考试幼儿园教育理论基础知识3+2015年
教师招聘考试幼儿园教育理论基础知识3 2015年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(本大题共40个小题，每题1分，共40分)(总题数：40，分数：40.00)1.学前儿童记忆占优势的是（）。
（分数：1.00）A.无意记忆√B.有意记忆C.语词记忆D.意义记忆解析：3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。
2.改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是（）。
（分数：1.00）A.皮亚斯B.布鲁纳√C.卢梭D.苏霍姆林斯基解析：美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。
3.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
（分数：1.00）A.放任型√B.溺爱型C.保护型D.包办型解析：4.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）。
（分数：1.00）A.玩沙和玩水的活动√B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
5.中国(上海)自贸试验区从2014年3月1 E1起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，（）美元以下外币存款利率上限将被放开。
（分数：1.00）A.50万B.100万C.300万√D.500万解析：6.苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的（）。
（分数：1.00）A.观察力B.判断力C.创造力√D.模仿力解析：7.个性心理特征包括（）。
（分数：1.00）A.认知过程、情感过程和注意过程B.能力、气质和性格√C.感知觉、记忆、想象和思维D.心理过程、心理状态和能力倾向解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
8.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是（）。
2015年幼儿园教师招聘幼师入编考试试题及答案
2015年幼儿园教师招聘幼师入编考试试题及答案一、填空题(本大题共15个小题,每空1分,共20分。
在下列每小题的空格中填上答案)1.家长工作管理的主要内容包括:家长委员会的管理、 __________ 、 __________ 以及群体家长工作的管理。
2.3～4岁幼儿学习的主要方式就是 __________ 。
3.幼儿期的环境包括 __________ 与 __________ 。
4.格赛尔的“成熟势力学说”倡导__________。
5.文艺复兴时期的儿童观就是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了 __________ 。
6.教育的微观功能就是促进人的 __________ 。
7.英国教育家洛克的“白板说”属于 __________ 决定论。
8.我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的__________。
9.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则就是 __________ 。
10.我国第一所乡村幼稚园的创办人就是__________。
11.《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标与相应的__________,帮助幼儿园教师与家长了解3～6岁幼儿学习与发展的与__________ ,建立对幼儿发展的__________,实施科学的保育与教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
12.不揠苗助长,不陵节而施,体现了 __________ 的教学原则。
13.创造性思维就是思维的一种特殊形式,就是发明或发现一种新的反应方式,它要求__________ 概念,以便产生某种新的东西。
14.创办了世界第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”的人就是 __________ 。
15.学习策略在学习过程中的主要作用就是学习者对学习活动进行 __________ 。
二、单项选择题(本大题共10个小题,每题2分,共20分)1.直观行动思维活动的典型方式就是( )。
2015年上半年幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题及答案解析
莉莉：我们动他就动。
妈妈：是什么使他动起来的呢？
莉莉：是我们。
妈妈：我们怎么使他动起来的呢？
莉莉：我们走路的时候他自己就走了。
情境二：
在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……
（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
参考答案：(1)图中幼儿在搭建中可能遇到的问题有：
1.缺乏合作的意识，不会协商，不会分工与交流；
2.搭建过程中积木频繁倒塌；
3.搭建过程中，两头的积木难以达到平衡。
C.发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环境中，可以自动与同伴交往，友好相处。
D.培养幼儿的规则意识和任务意识，在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩小入学适应小学规则的时间。
E.发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病能力；较强手眼协调能力和运动能力。
（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？__________________
参考答案：(1)莉莉的行为表明她正处于思维发展的具体形象思维阶段，这一阶段的主要特征为思维具有不守恒性，具体形象性，刻板性和泛灵性；以自我为中心，只能从一个角度思考问题，不过恒性表现为两排相同的数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改；具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持；刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2是几；泛灵性表现在孩子认为娃娃，椅子都和他一样是有生命有思维的；自我为中心只能人一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。
2015年教师招考真题及解析(幼教专业)
2015年教师招考真题及解析（幼教专业）一、选择题（1-20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分）。
1、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括____专业知识及专业能力三大难度的内容。
（D）A、专业技能B、专业素养C、专业理念D、专业理念与师德2、教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所遵循的_____和必备的道德品质。
（A）A、行为准则B、教育规律C、社会公德D、社会规则3、教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及____。
（B）A、知识的专业性B、境界的高层次性C、道德的高尚性D、技能的示范性4、幼儿园、家庭、_____是幼儿发展的三大环境和利用资源。
（A）A、社区B、社会C、学校D、大自然5、《幼儿园教师专业标准（试行）中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括____。
（D）A、重视幼儿身心教育B、维护幼儿合法权益C、信任幼儿、尊重个体差异D、培育幼儿良好的意志品质6、教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上，私下沟通好，避免孩子无所适从，这体现了家庭教育的_____原则。
（A）A、一致性B、科学性C、指导性D、适度性7、幼儿的学习是以____为基础，在游戏和日常生活中进行的。
（A）A、直接经验B、动手操作C、直接感知D、亲身体验8、布拉拇提出影响学前的儿童健康的自然环境因素中不包括_____。
（D）A、化学因素B、物理学因素C、生物学因素D、教育因素9、人从出生到成长的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了 2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了 4倍，这体现了人体生长发育的____。
（B）A、连续性B、程序性C、相互关联性D、个体差异性10、学前儿童对营养素和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化台物、无机盐、维生素和_____六大类缺一不可。
（B）A、氨基酸B、水C、谷物D、红萝卜素11、在传染病的发生、发展过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间为____。
15年幼儿园教师编制考试试题及答案
2015年幼儿园教师编制考试试题及答案二、回答问题10分钟包括打草稿和回答，还有3分钟的时候有老师提醒的，多用首先，其次，再者啊这些的词的，表示逻辑性）1、你觉得你身为幼儿教师有何优势，你如何看待你的职业发展？幼儿教师劳动的艰巨性幼儿教师劳动的细致性幼儿教师劳动的创造性幼儿教师劳动的自主性幼儿教师劳动的示范性和感染性幼儿教师劳动的整体性，2、关于幼小衔接的，你是如何看待与你有和策略？幼小衔接是指幼儿园大班进入小学一年级，此阶段刚结束幼儿园生活，开始正式的小学教育，是幼儿身心发展的一个转折时期。
幼小衔接应从幼儿入园开始进行。
策略：一、遵循幼儿发展的特点，明确衔接任务。
二、加强幼儿园与小学的交流和沟通，体现双向衔接。
三、要重视培养幼儿的学习兴趣，重点培养幼儿的自我教育能力和社会适应能力。
四、不断更新家长的教育观念，已达成家长和社会对儿童教育的共识。
五简答 1. 幼儿园课程的基本特征幼儿园课程的基础性和启蒙性幼儿园课程的全面生活性幼儿园课程的整合性幼儿园课程的直接经验性和活动性幼儿园课程的潜在性 1. 歌唱能力重点培养哪些歌词、音准、节奏、音域、呼吸情感体验和表达、独立性、合作性、创造性六论述题 1.中班幼儿妈妈说特别重视别人的表扬，情绪受别人表扬波动很大，谈谈幼儿园如何对幼儿进行评价 2.在游戏活动中的准备指导1)设定游戏时间2)布置幼儿空间3）提供游戏材料4）丰富感性经验七教案设计《门口》儿歌2、健康教育的指导要点一、必须把保证幼儿的生命安全和促进幼儿生长发育放在工作的首位。
既要有利于促进幼儿圣体发育，又要促进幼儿心理的健康发展。
二、既要高度重视和满足幼儿受照顾、受保护的需要，又要满足和尊重幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿的独立、自理的尝试。
三、健康领域的活动要充分尊重幼儿的生长发育的规律，严禁以任何形式进行的有损于幼儿健康的比赛和表演和训练等。
3、烫伤应如何处理？一、分析烫伤原因和深浅程度：二、如果是火焰烫伤：应立即脱去着火的衣服，若衣服和皮肤黏在一起，切勿撕拉，只能将不粘皮肤剪去，将粘着的部分留在皮肤上，以后处理，并用冷水冲洗伤处，防止烧伤范围扩大。
2015年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》真题精选1
2015年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》真题精选11、中世纪的西方受基督教的“原罪说”影响，粗暴地对待儿童，把儿童的赎罪作为教育的重要内容。
文艺复兴时期，在人文精神的影响下，人们又提出尊重儿童。
这种变化过程突出反映了（）对学前教育的影响。
A.思想观念B.社会形态C.文明进程D.社会文化变迁【答案】D【解析】本题变相地考查影响学前教育的文化因素。
题目中的基督教“原罪说”、人文精神是社会文化的一种表现。
社会文化是随着人类社会实践的不断丰富而不断发展的，而新出现的文化特质又必须通过教育的途径来得以传递和保存，因此社会文化的变迁必然会影响到学前教育。
故选D。
2、根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（）。
A.萌芽阶段B.成型阶段C.发展阶段D.完善阶段【答案】A【解析】根据皮亚杰的发展认知理论的认识，感知运动发展阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。
故选A。
3、（）迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力【答案】B【解析】模仿能力是幼儿学习的基础。
故选B。
4、家园联系中最快捷也最灵活的方式是（）。
A.家长会B.咨询活动C.电话联系D.书面联系【解析】电话沟通比较迅捷。
故选C。
5、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）。
A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园是对幼儿进行照看【答案】A【解析】我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。
同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。
所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
故选A。
6、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。
2015上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考试真题及解析
2015 上半年少儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及分析一、单项选择题（本大题共10 小题，每题 3 分，共 30 分）1.在小孩的平时生活、游戏等活动中，创建或改变某种条件，以惹起小孩心理的变化，这类研究方法是（）A. 察看法B.自然实验法C.测试法D.实验室实验法2. 少儿看见伙伴欺凌他人会生气，看见伙伴帮助他人会赞成，这类体验是（）A. 理智感B.道德感C.美感D.自主感3.少儿假如能够认识到他们的性别不会跟着年纪的增加而发生改变，说明他已经拥有（）A. 性别偏向性B.性别差别性C.性别独到性D.性别恒常性4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，察看其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）A. 自我意识B.防守意识C.性别意识D.道德意识5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推断和解说的能力称为（）A. 元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.小孩最早玩的游戏种类是（）A. 练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.实行少儿园德育最基本的门路是（）A. 教课活动B.亲子活动C.阅读活动D.平时生活8.《托儿所少儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频次是（）A. 每个月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.从科学知识取向转向小孩经验取向的代表性教育着作是（）A. 《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教课论》D.《林哈德与葛笃德》10.被黄蜂蛰伤后，正确的办理方法是（）A. 涂肥皂水B.用温水冲刷C.涂食用醋D.冷敷二、简答题（本大题共两小题，每题15 分，共 30 分）11.简述班杜拉社会学习理论的主要看法。
（15 分）12.简述角色游戏活动中教师的察看重点及其目的。
（15 分）三、阐述题（本大题 1 小题， 20 分）13.少儿园为何要为少儿入小学做准备（ 9 分）？应做哪些准备？（ 11 分）四、资料剖析题（本大题共两小题，每题 20 分，共 40 分），阅读资料并回答以下问题。
2015年下半年教师资格证统考幼儿园科目一真题及答案解析
2015年下半年教师资格证统考幼儿园科目一真题及答案解析2015年下半年国家教师资格统一考试《综合素质》幼儿园真题一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛，此时，吴老师恰当的做法是（）。
A.停止教学，点名批评B.停止教学，当众罚站C.继续教学，不予理睬D.继续教学，微笑提醒2.在幼儿园阶段，下列不属于幼儿园学习内容的是（）。
A.听故事B. 洗手入厕C.与同伴一起游戏D. 学习10以上的加减法3.绘画时，飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此，李老师恰当的做法是（）。
A.批评飞飞的画不合常理B.耐心地询问飞飞的想法C.替飞飞把太阳涂成红色D.要求飞飞重新画红太阳4.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该（）。
A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不理5.我国《儿童权利公约》规定，对儿童的教育与发展负有主要责任的是（）。
A.联合国儿童权利委员会B.父母或法定监护人C.国家D.幼儿园6.《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》提出重点发展农村学前教育，下列选项中不正确的是（）。
A.扩大农村学前教育资源B.着力保证留守儿童入园C.着力保证农村幼儿园现有规模D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用7.某幼儿园将识字作为基本活动，这里的做法（）。
A.正确，有助于增长幼儿知识B.正确，有助于提升教学质量C.不正确，幼儿园不能组织教学活动D.不正确，幼儿园以游戏为基本活动8.教师梁某因旷工被幼儿园处分，她对幼儿园给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人为（）。
A.园长B.幼儿园C.书记D.教育行政部门9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站，王某的做法（）。
A.不合法，侵犯了幼儿园受教育权B.不合法，侵犯了幼儿园的名誉权C.合法，教师有管理幼儿的权利D.合法，教师有教育幼儿的权利10.幼儿园教师赵某休息时在活动室抽烟，他的行为（）。
2015 下半年幼儿教师资格统考《综合素质(幼儿园)》真题及答案解析
2015 下半年幼儿教师资格统考《综合素质(幼儿园)》真题及答案解析注意事项:1. 考试时间为120 分钟,满分为150 分｡2. 请按规定在答题卡上填涂､作答｡在试卷上作答无效,不予评分｡一､单选题(本大题共29 小题,每小题 2 分,共58 分)1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是( )｡A.停止教学,点名批评B.停止教学,当众罚站C.继续教学,不予理睬D.继续教学,微笑提醒2 在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是( )｡A.听故事B.洗手入厕C.与同伴一起游戏D.学习10 以上的加减法3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是( )｡A.批评飞飞的画不合常理B.耐心地询问飞飞的想法C.替飞飞把太阳涂成红色D.要求飞飞重新画红太阳4.每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( )｡A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不理5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是( )｡A.联合国儿童权利委员会B.父母或法定监护人C.国家D.幼儿园6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020 年)》提出,要重点发展农村学前教育｡下列措施中不正确的是( )｡A.扩大农村学前教育资源B.着力保证留守儿童入园C.着力保证农村幼儿园现有规模D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法( )｡A.正确,有利于帮助幼儿获得知识B.正确,有利于提高教学水平C.不正确,幼儿园不能进行教学活动D.不正确,幼儿园应当以游戏为基本活动8.教师梁某因为旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人为( )｡A.园长B.幼儿园C.书记D.教育行政部门9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法( )｡A.不合法,侵犯了幼儿受教育权B.不合法,侵犯了幼儿的荣誉权C.合法,教师有管理幼儿的权利D.合法,教师有教育幼儿的权利10.幼儿园教师赵某休息时在活动室抽烟,他的行为( )｡A.不正确,教师不得在幼儿园抽烟B.不正确,教师只能在办公室抽烟C.正确,教师有抽烟的权利D.正确,教师休息时可以抽烟11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在人行道上被电动车撞伤｡对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是( )｡A.幼儿园B.车主C.阳阳的监护人D.车主和幼儿园12 在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法( )｡A.合法,幼儿园有选派培训学员的权利B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利C.不合法,侵犯了教师进修培训的权利D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷,活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆｡闵老师应该( )｡A.严格待生,专注教学B.保持个性,坚持自我C.注重反省,调适自我D.迎合同事,搞好关系14.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行｡这体现了王老师注重( )｡A.团结协作B.教学创新C.终身学习D.循循善诱15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜查小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜,该老师的做法:( )｡A.错误,应当充分尊重信任小刚B.错误,应搜查所有幼儿的口袋C.错误,应避免当众对小刚捜查D.错误,应该通知家长之后再搜16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小红家访了8 次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过｡李老师的做法:( )｡A.符合主动联系家长的要求B.有违平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求17.下列选项中,不属于天然光源的是:( )｡A.阳光B.月光C.激光D.星光18.下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是:( )｡A.地球B.木星C.水星D.火星19.文成公主入藏和松赞干布和亲,这一历史事件发生的朝代是:( )｡A.汉朝B.晋朝C.唐朝D.宋朝20.下列作品中,不属于高尔基自传体三部曲的是:( )｡A.《童年》B.《在人间》C.《母亲》D.《我的大学》21.下列古诗“松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知处｡” 的作者是:( )｡A.白居易B.贾岛D.欧阳修D.袁枚22.《三字经》中“融四岁,能让梨”的“融”指的是:( )｡A.孔融B.马融C.符融D.祝融23.下列人物中,相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春秋》的是:( )｡A.孔子B.老子C.孟子D.荀子24.下列乐器中,不属于中国传统乐器的是:( )｡A.横笛B.风笛C.箫D.埙25.“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材｡何占豪､陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作,所依据的地方剧种是:( )｡A.粤剧B.豫剧C.川剧D.越剧26.在WORD 中,不能操作实现的是:( )｡A.在页眉中插入日期B.建立奇偶内容不同的页眉C.在页眉中插入分页符D.在页眉中插入剪贴画27 在PowerPoint 中,建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:( )｡A.项目清单B.两栏文本C.标题幻灯片D.空白28.下列选项中与“书法家-画家”逻辑相同的是:( )｡A.童星-明星B.党员-教师C.军人-军官D.幼儿-青年29.4 个杯子上各写着一句话,第一个杯子:每个杯子中都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子:本杯中不是蒸馏水,第四个杯子:有的杯子中不是酸性溶液｡如果 4 句话中只有一句真实,则可以确定的是:( )｡A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二个杯子中是矿泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三个杯中是蒸馏水二､材料分析题(本大题共 3 小时,每小题14 分,共42 分)阅读材料,并回答问题｡30.材料:班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水｡早饭后刘老师让小朋友接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,让全班小朋友来观察｡孩子们议论纷纷:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏” “那个杯子里的水里有东西了｡”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”他们纷纷说道:“藏在小朋友的嘴里” “藏在舌头底下” “粘在牙上的” “藏在牙缝里的?”刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室｡午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,都捂着鼻子说:“房间里是什么味,真难闻?” 这时,放杯子的地方围着几个小朋友,正在议论着｡孩子指着杯子问:“这是什么呀?真臭｡”原来漱口水已经变臭了,这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊,问道:“大家想一想,这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说:“也会变得很臭,生出许多细菌来｡”还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀!那吃完饭得把嘴漱干净”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口｡”自那次观察活动,孩子们漱口再也不用老师提醒了,请从教育观的角度,评价刘老师的教育行为｡(14 分)31.材料:性格文静的馨馨午睡时总是睡不着｡为解决这个问题,黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处｡黄老师还联系家长,请家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助她养成良好的午睡习惯,可总是收效不大｡经观察,黄老师发现馨馨不好运动,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲倦｡于是,黄老师调整策略,首先增加馨馨的运动量,如户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌,让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍｡其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不催她,还在耳边轻轻地说:“沒关系,如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧｡”等她睡着后,在她枕头下头藏一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了!问题:请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为｡32.材料:在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题:只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱｡重复与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用｡古今中外的无数建筑,除去极少数例外,几乎都以重复运用各种构件或其组成部分作为取得艺术效果的重要手段之一｡历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫｡从天安门到端门､武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房｡再进去,太和门和太和殿､中和殿､保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫､交泰殿､坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复,就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身是许多构件和构成部分(成句,乐段)的重复;而东西两侧的廊､庑､楼､门,又是比较低微的,以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”｡然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿､阁､廊门却全部都是按照明清两朝工部“工程做法”的统一规格､统一形式建造的,连彩画､雕饰也尽如此,都是无尽的重复｡我们完全可以说它们“千篇一律”｡但是,谁能不感到,从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在时间持续的同时,空间也连续着流动,那些殿堂.楼门.廊庑虽然制作方法千篇一律,然而没走几步,前瞻后顾,左睇右盼,那整个景色的轮廓､光影,却都在不断地改变着,一个接着一个新的画面出现在周围千变万化｡空间与时间,重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就｡翻开一部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,一条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜｡说是千篇一律,却又千变万化｡每一条街都是一轴“手卷”､一首“乐曲”｡千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用｡(摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)问题:(1)请简要概括重复变化的辩证统一关系｡(4 分)(2)简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果(10 分)三､写作题(本大题 1 小题,50 分)33.阅读下面材料,根据要求作文著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表｡一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它｡”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?” 张伯苓对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫同事将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟”,果然,打那以后,他再也不吸烟了｡要求:请用规范的现代汉语写作｡自定立意,自拟题目,自选文体｡不少于800 字2015 下半年幼儿教师资格统考《综合素质(幼儿园)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D D B A B C D B A A题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D C C C A B C B C C题号21 22 23 24 25 26 27 28 29答案 B A A B D C C B D二､材料分析题30.【参考答案】材料中刘老师的教育行为是正确的,体现了素质教育观的理念,值得我们学习｡首先,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育｡创新教育是素质教育的核心,在教育活动中,要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力｡材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,增加幼儿自主学习, 自主活动的机会,鼓励幼儿参与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积极性｡其次,刘老师的行为体现了素质教育中发展学生的主动精神,实施启发教学｡刘老师采用各种教育方法,变“注入”教育为“启发”教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑､动手､动口｡材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼儿亲自动手实践,使幼儿主动､活泼､愉快地学习和活动, 培养幼儿良好的行为习惯｡最后,刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育｡积极开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法｡材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展｡总之,刘老师的行为促进了幼儿生动､活泼､主动地发展,通过实践活动培养了学生的良好习惯,很好地贯彻了素质教育的教育观｡31.【参考答案】黄老师的教育行为符合教师职业道德的关爱学生､教书育人和为人师表的要求,值得我们学习｡首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生｡关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友｡材料中,黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱学生的道德要求｡其次,黄老师的行为体现了教书育人｡教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育｡循循善诱,. .诲人不倦,因材施教｡黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而增加运动量,从游戏和情绪等多方面入手,体现了因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要｡最后,黄老师的教育行为体现了为人师表｡为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长,黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯｡这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展｡总之,黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习｡32.【参考答案】(1)重复和变化是辩证统一的关系｡首先,重复和变化是不同的,重复代表了相同元素多次出现,变化意味着不同元素的出现｡其次,二者又是统一的,只有变化而没有重复,容易陷于散漫凌乱;只有重复没有变化,就必然单调枯燥｡(2)在“千篇一律”与“千变万化”结合中,故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟,外观壮丽,有主有从,各处景色与光影结合,呈现出不同的画面,故宫的形象在重复与变化获得最高的艺术效果｡三､写作题33.【写作建议】首先,明确立意｡从故事中我们可以从教育观角度立意,题目如《对孩子采取科学的教育方法》､《学为人师,行为世范》､《学高为师.身正为范》等｡这样的题目更适合考生们去写议论文,可以在开头,引述材料的关键句,提出观点:“作为教育工作者的教师,老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康,言传再多也不如身教有效”｡文章中段通过引用名言､具体事例论证言传身教的重要性和必要性｡论述如何践行“身教重于言教”这一理念,提出在未来的教学活动中,可以采用具体做法,如教师一起阅读等｡最后结尾处,引用名言警句,观点明确｡【参考范文】学为人师,行为世范读完这个故事,张伯苓老师掷地有声的那句“从此以后,我与这位同学共同戒烟!”还一直回荡在我耳边｡它告诉我们｡作为教育工作者的人民教师,老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康,言传再多也不如身教有效｡中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师,行为世范”,非常准确地解读了这个故事的内涵｡学,每位学生应具有的学问,知识以至技能｡仅仅具有“学”还不够,还要能够成为好学的师表｡行,每位师生应具有的品行,这包括这思想､行为､待人､对己｡方方面面,时时刻刻,都应该能够成为他们的模范｡古人云:“学高为师,身正为范”,这是所有教师所遵循的,教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现,老师的思想和行为,应该对学生起表率作用｡扪心自问,现在的有些老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要,自己却不能够以身作则｡老师是学生们的楷模,老师的一言一行都被学生看在眼里,记在心里,而且学生模仿能力比较强｡从这方面来说,教师的身教应重于言传,学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤, 从而改变人生的轨迹｡比如在学校,老师为发动学生博览群书,苦口婆心地规劝他们多读书读好书,“开卷有益”､“读书破万卷下笔如有神”､“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅｡可是学生良好的阅读习惯始终未能养成,往往是三分钟热血之后,便把买来的优秀书刊束之高阁｡为此,老师也会苦恼,怎能让学生“爱上读书没商量”呢?这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题｡针对这种情况,我想老师们可以结合学校的读书活动,读书会等,以身作则,给学生做个表率｡老师们可以选择对学生成长,对教学有益的书籍进行阅读｡在阅读中把令人心醉的小故事,富有启迪的话语,有感悟的信息详细记录下来,让思维的火花永不熄灭｡看到老师在兢兢业业,认认真真地读书,学生会效仿｡这是一种潜在而又巨大的动力｡学生和教师一起写读书笔记,每周末和学生交换检查｡当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时,惊讶和敬佩之情肯定溢于言表｡如果能让学生看到老师发表的文章,那学生更会感受到“身教”的美丽｡俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”,加里宁也说过:“教师的世界,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样或那样的影响着学生｡”教师是学生成长的引路人,教师教育学生,仅靠口头上的说教是不够的,还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生｡让我们都来做一个身教重于言传的教师吧。
2015年上半年教师资格证考试幼儿保教真题
2015年上半年《幼儿保教知识与能力》真题--解析一、单选题1，在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。
答案A，观察法B，自然实验法C，测验法D，实验室实验法考点观察法分值3分正确答案B文字解析自然实验法在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。
2，幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
答案A，理智感B，道德感C，美感D，自主感考点幼儿心理发展中的常见问题分值3分正确答案B文字解析道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。
看到同伴受欺负生气，看到同伴帮助他人赞同，是孩子评价别人行为是否符合道德标准时产生的内心体验。
所以是道德感。
3，幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。
答案A，性别倾向性B，性别差异性C，性别独特性D，性别恒常性考点幼儿心理发展中的常见问题分值3分正确答案D文字解析性别恒常性指能识别自己和他人的性别，并认识到性别是固定不变的。
幼儿的性别恒常性通常在6、7岁时完全获得。
4，让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）。
答案A，自我意识B，防御意识C，性别意识D，道德意识考点婴幼儿心理发展的基本趋势分值3分正确答案A文字解析题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。
5，个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应的行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
答案A，元认知B，道德认知C，心理理论D，认知理论考点婴幼儿心理发展的基本趋势分值3分正确答案C文字解析心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。
6，儿童最早玩的游戏类型是（）。
答案A，练习性游戏B，规则游戏C，象征性游戏D，建构游戏考点幼儿园以游戏为基本活动的依据分值3分正确答案A文字解析练习性游戏时游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。
2015年上半年幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题及答案解析
参考答案：A您的答案：未作答
答案解析：
上一题下一题
(1/2)简答题
第11题
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。______________
答案及解析
(1/10)单项选择题
第1题
在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）
A.教学活动
B.亲子活动
C.阅读活动
D.日常生活
参考答案：D您的答案：未作答
题
第8题
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）
A.每月一次
B.半年一次
C.每年一次
D.三年一次
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：
上一题下一题
（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？__________________
上一题下一题
(2/2)材料分析题
第15题
材料：
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
2015上半年幼儿教师资格《保教知识与能力》考试真题
第4题
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）
A.自我意识
B.防御意识
C.性别意识
2015年幼儿教师招聘试卷及答案教学文稿
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。
A.合理，有助于促进幼儿自主学习B.合理，有助于激发幼儿主动反思C.不合理，没有体现对幼儿的尊重D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷2.老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。
A.保护了幼儿自主探索的兴趣B.保护了幼儿自主游戏的活动目标C.忽视了幼儿仔细观察的需求D.培养了幼儿的动手能力3.某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修4.焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。
关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。
A.体现了终身学习的自觉性B.有理于幼师的共同发展C.推动了幼儿园的园本教研D.有利于增进家园合作5. 某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法( )。
A.给予行政处分B.给予行政拘留C.责令其限期悔过D.责令其赔礼道歉6.某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。
根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是( )。
A.负费与社会的联系和合作B.组织交流家庭教育经验C.管理园舍、设备和经费D.监督指导幼儿园管理工作7.小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是( )。
A.强制劝退B.批评教育C.开除学籍D.收容教育8.因为父母双亡，5岁的亮亮成了孤儿。
2015年幼儿园教师编制考试试题及答案(完整版)
2015年幼儿园教师编制考试试题及答案2015年幼儿园教师编制考试试题及答案一、填空题1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。
2015 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案解析
2015 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案解析一､单项选择题(本大题共10 小题,每小题 3 分,共30 分)1.下列哪一种不属于《3—6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )｡A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性｡橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花｡这反应了小班幼儿( )｡A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )｡A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说“看,一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是( )｡A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式5.班杜拉的社会认知理论认为( )｡A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )｡A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”､“感受”､“喜欢”､“乐意”等词汇,这表明幼儿园教育强调( )｡A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外活动中扭伤,出现充血､肿胀和疼痛,教师应对幼儿采取的措施是( )｡A.停止活动,冷敷扭伤处B.停止活动,热敷扭伤处C.按摩扭伤处继续活动D.清洁扭伤处,继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )｡A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10. 幼儿以积木､沙､雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )｡A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二､简答题(本大题共2 小题,每小题15 分,共30 分)11.为什么不能把《3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿?请说明理由｡(15 分)12.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则｡(15 分)三､论述题(本大题 1 小题,20 分)13.论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题20 分,共40 分)14.材料:为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗､人､船､鸟”四张图片,要求幼儿从中挑出一张不同的｡很多幼儿拿出来“船”,他们的理由分别是:狗,人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗､人､鸟都有头､脚和身体,而船没有;狗､人､鸟是会长大的,而船是不会长大的｡问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点｡(10 分)(2)基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育(10 分)15.材料:小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈｡老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头｡老师又问:“要不要去大便”她点头｡老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了｡过一会儿,她又哭了｡老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好｡离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便｡第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:“小雅是想上厕所了吗?”她点头｡老师带她去上厕所,她又只拉一点就站起｡“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头｡这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上｡老师紧紧地抱住她,轻柔地说:“老师抱着你,好吗?”老师将水箱龙头关小,把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便｡连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并指导她观察､了解水箱装满水会自动冲水情节厕所｡小雅渐渐适应了幼儿园的厕所,笑容回到了脸上｡问题:请分析上述材料中教师的适宜行为｡(20 分)五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点｡请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动｡要求写出活动名称､活动目标､活动准备､活动过程和活动延伸｡图一:(儿童双脚踩一块拼板划行)图二:(儿童坐在一块拼板上划行)2015 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A B B B A D B A D B二､简答题(本大题共 2 小题,每小题15 分,共30 分)11.【参考答案】因为《指南》中强调,在实施指南中需要把握以下几个方面:(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则｡(2)幼儿的发展是一个持续､渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征｡(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同｡(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿｡12.【参考答案】《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地､有益地自由活动｡首先,动静交替原则表现在一日活动的安排中｡在组织活动的过程中,要注意幼儿活动步调的节奏,避免单调和疲劳｡如:有的幼儿园日程的安排多而零碎,幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事,而没有机会仔细去品味各种经验,这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响｡为避免这种情况,在大的环节转换后,应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要｡如较安静､不爱社交的幼儿在集体活动后,需要有个能独处､静息的空间;对于活泼好动的幼儿,当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时,就需要让他有机会动一动｡其次,动静交替原则也表现在某一个教育活动中｡如为了使一些费时较多､操作性较强的教育活动顺利进行,我们采取切段的方式,即教师可根据教学内容切段,让幼儿休息片刻以调适情绪｡这样既能顺利完成教学内容,又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐｡特别是在操作类活动中,以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务,既能消除幼儿间的明显差异,也能使每个幼儿都体验到成功的快乐｡三､论述题(本大题共 1 小题,共20 分)13.【参考答案】(1)积极的师幼关系指的是民主､平等的师幼关系,是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一｡积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面:①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿,幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱,从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现｡因此,良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障｡②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感幼儿的安全感主要是指心理上的安全感,一般而言,幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人｡在幼儿教育活动中,幼儿教师即为幼儿最可信赖的人,可以使幼儿更安全.自信.从容地进行活动｡③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系,而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系｡④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注,良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动,提高教育质量,促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思,而后在反思中提高,从而实现教师专业的完善和发展｡(2 )建构良好师幼关系的策略①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观｡因为,教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化｡幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为,以真诚.友爱和关怀的态度对待每一名幼儿｡②教师对幼儿要持支持.尊重.接受的情感态度和行为教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要,尊重幼儿人格的独立,保护他们的自尊心｡让幼儿根据自己的主观愿望和需要,用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动,获取成功感｡同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流｡③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制｡幼儿教师在日常的教学.游戏和交往互动中,注意体现幼儿真正的主体性.独立性和创造性｡④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作｡教师对幼儿的观察领悟能力,对自身行为的反思能力都必须提高,教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作,与同伴的交往与合作进行观察和记录,及时调整自己的工作方式,采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题20 分,共40 分)14.【参考答案】(1) 依据生活情境分类,幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出:①狗､人､鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类,如颜色.形状.大小或其他特点分类,材料中幼儿会将狗､人､鸟分成一类,是因为它们最突出的特点都有头.脚.身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗､人､鸟会长大,因为他们有生命,而船是没有生命的;(2)幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行,根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的特点,由易到难,由浅入深进行有意识的培养｡①在日常生活中丰富幼儿的生活经验,随时随地的培养幼儿的分类能力｡如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾,可回收的塑料瓶､纸制品以及不可回收的果皮进行分类,同时也进行了环境教育和良好的生活习惯｡②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性､颜色､大小､形状及其他特点,潜移默化的渗透关于分类的相关经验,以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力,通过游戏教幼儿分类,激发幼儿对分类的兴趣｡15.【参考答案】《纲要》提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者､合作者､引导者｡”材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求,具体体现在以下几方面:(1)以关怀､接纳､尊重的态度和幼儿交往,及时关注到幼儿的特殊需要｡材料中,以观察为依据,当发现小雅的异常行为时,老师亲切的与她沟通,帮助她舒缓情绪,从而发现了小雅“要大便”的需求｡在小雅“大便”后,教师仍持续关注其行为和情感的反应,体现了教师对幼的关爱｡(2)重视家庭的作用,与家庭密切配合促进幼儿的健康发展｡家庭是幼儿园重要的合作伙伴,材料中,王老师在离园时,主动与小雅的妈妈约谈,将小雅在园的表现明确告知,从而得知了小雅存在的困难｡体现出王老师主动沟通,积极解决问题的意识｡(3)关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地觉察他们的情绪,以适当的方式加以疏导｡材料中小雅对“自动冲厕水箱的冲水声”产生了恐惧了情绪,老师在觉察到这种情绪后,用轻柔的语气与小雅交流的同时,将其抱到远离冲水箱的位置蹲下,缓解了小雅的恐惧情绪之后的一段时间,轮流陪伴小雅上厕所,并帮助其了解水箱的冲水原理,最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所｡这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾｡总体而言,材料中的老师能及时关注幼儿的需要,并为其创设安全､愉快､宽松的环境,让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容,进一步促进了幼儿适应能力的发展｡五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.【参考答案】大班体育活动《有趣的泡沫板》活动目标:1.认知目标:认识了解泡沫板的用处､泡沫板的多种玩法｡2.技能目标:掌握双脚踩在泡沬版上进行滑行的技能,发展平衡与协调能力｡3.情感目标:体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣､喜欢参加体育活动｡活动重难点活动重点:知道泡沫板可以做塾子,充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途｡活动难点:掌握滑行方法与技巧,并进行团体合作,体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐｡活动准备音乐:《去郊游》､《健康歌》,泡沬板若干,做好的“泡沫滑行板”若干｡活动过程(一)开始部---歌曲导入1.教师播放歌曲《去郊游》,请幼儿每人拿一块泡沬板做方向盘,吸引幼儿参与活动的兴趣｡2.跟随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队,走到户外活动区域｡(二)基本部分——活动展开1.热身活动《健康歌》(1)放下手中的泡沬板,组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;(2)播放《健康歌》的音乐,教师示范,幼儿模仿,共同做活动热身｡2.讨论猜想,泡沬板的滑行玩法并尝试(1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法,自由尝试;(2)请1-2 名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行玩法;(3)教师小结:小朋友们想到许多泡沬板的滑行玩法,下面咱们一起用泡沫板滑一滑!3.游戏一:“脚踩风火轮” (1)教师分发做好的“泡沫滑板”,确保人手一份,并帮助幼儿穿戴;(2)示范并讲解游戏规则:①教师示范滑行动作,并点名动作要领,身体前倾,双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;②每位幼儿模仿,教师指导;③速度逐渐提升,幼儿练习; (3)游戏开始与进行中,请幼儿注意安全; 4.比一比,赛一赛,谁的“风火轮”最快(1)将幼儿分成四组,排队站好;(2)游戏开始,在距离幼儿排头10 米处设置其他泡沬板,幼儿滑行拿去一块并返回,下一名幼儿依次类推,教师计算时间;(3)时间结束后,哪组幼儿的泡沬板最多,哪组获胜;5.火车排排队,争做团结滑行员(1)根据时间与人数,请幼儿穿戴好滑行版,排成长队,将手放到前面幼儿的腰间,共同向前滑行(考虑大班幼儿协调能力的灵活性,建议每组长队先有三名幼儿进行,依次上升难度);(2)教师巡回指导,确保幼儿安全｡6.有趣的泡沫板“变变变”(1)教师将竖摆的拼板站起来,引起幼儿兴趣;师:小筐竖起来变成什么?(车轮)(2)尝试滑行拼版新玩法,请一名幼儿站在车轮中间滚,双手各拿一个拼版向前滚动;(3)幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮,自由游戏｡(三)结束部分——放松操1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操｡2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水,活动自然结束｡活动延伸:请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器｡。
2015年幼儿教师招聘考试题及答案解析电子教案
2015年幼儿教师招聘考试题及答案解析一、单选题(每小题1分，共30分)1.抽象能力明显萌发的年龄段是( )。
A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿2.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( )A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主3.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。
A.家长学校B.宣传栏C.家长委员会D.家园联系簿4.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。
这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律5.幼儿学习的主要方式是( )。
A.操作尝试学习B.观察模仿学习C.言语理解学习D.游戏6.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( )。
A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意7.亲子关系是一种( )。
A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系8.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( )。
A.长方形B.三角形C.梯形D.半圆形9.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门10.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏11.幼儿道德发展的核心问题是( )。
A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展12.幼儿期的言语学习主要是( )。
A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语的学习D.识字学习13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。
A.游戏水平差B.注意分配能力差C.喜欢自己一个人玩D.与教师的教育有关14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏.遵守交通规则过马路B.过家家.用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=515.( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验.达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
2015幼儿园教师招聘考试案例分析题(含答案)
案例分析题1.沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。
有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。
又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
【参考答案】趋势：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化。
策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；(3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；(4)帮助幼儿克服不良情绪。
2.学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。
回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。
晨晨觉得还是上幼儿园好……结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
【参考答案】(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标；②幼儿园入学准备的教育对策。
(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度①调整观念；②体制方面保持沟通与衔接关系；③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。
3.某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。
人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。
【参考答案】性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。
(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；(2)自我中心的认识性别角色(3～4岁)；(3)刻板的认识性别角色(5～7岁)。
4.小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。
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2015年幼儿教师招聘考试题及答案解析一、单选题(每小题1分，共30分)1.抽象能力明显萌发的年龄段是( )。
A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿2.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( )A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主3.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。
A.家长学校B.宣传栏C.家长委员会D.家园联系簿4.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。
这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律5.幼儿学习的主要方式是( )。
A.操作尝试学习B.观察模仿学习C.言语理解学习D.游戏6.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( )。
A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意7.亲子关系是一种( )。
A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系8.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( )。
A.长方形B.三角形C.梯形D.半圆形9.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门10.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏11.幼儿道德发展的核心问题是( )。
A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展12.幼儿期的言语学习主要是( )。
A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语的学习D.识字学习13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。
A.游戏水平差B.注意分配能力差C.喜欢自己一个人玩D.与教师的教育有关14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏.遵守交通规则过马路B.过家家.用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=515.( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验.达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A.家长学校B.家长参与C.家长会D.家访16.由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A.动机B.需要C.情绪D.记忆17.儿童学习概念的主要方式是( )。
A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读18.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是( )。
A.同时出现B.元音在先，辅音在后C.辅音在先.元音在后D.以上情况都有可能19.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。
A.逐渐分化B.逐步严谨C.副词运用D.语法意识20.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。
艺术是( )。
A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力21.( )迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力22.保育员应具备心理素质与( ) 。
A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识23.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( ) 。
A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化24.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( ) 。
A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观25.现代社会初期.学前教育的主要目标是( ) 。
A不限于看护儿童.对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童、身体情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童26.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( ) 。
A.广度B.稳定性C.分配能力D.范围27.关于幼儿想象的说法，不正确的是( ) 。
A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式28.幼儿对科学概念掌握的特点为( ) 。
A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对29.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( ) 。
A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力30.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( ) ，使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验二、判断题(每小题1分，共20分)1.学前教育可以细分为早期教育和幼儿园教育。
( )2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是主动和被动的关系。
( )3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。
( )4.《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年。
( )5.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3—6岁的幼儿，在这里进行教育实验，逐步制定了整套教材、教具和方法，创设了蒙台梭利教育体制。
( )6.在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关键。
她认为，幼儿的发展离不开适宜的环境。
( )7、乌索娃把要求儿童掌握的知识和技能分为两类：比较简单的和比较复杂的。
( )8、教师应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作上来揣摩儿童的游戏心态，帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。
( )9、追踪观察法观察者根据需要确定1～2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。
( )10、幼儿晚期的儿童处于象征游戏的高水平阶段，儿童已摆脱了实物直观相似性的束缚，语言描述和动作表象起主导作用，可以用语言、动作替代实物进行游戏。
( )11、自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己意愿、体力、智力来进行。
( )12.主题活动开始后要按计划进行，不能随意改动。
( )13.新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。
”( )14、婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后方位辨别。
( )15、皮亚杰划分的四个阶段分别是感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。
( )16、研究表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较。
( )17.在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越小。
( )18.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质独特结合。
( )19. 遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。
( )20. 触觉不但在学前儿童认识物体中起着重要作用，而且在儿童的人际关系形成中也起着重要作用。
( )三、简答题(每小题5分，共20分)1.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?2.学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?3.如何防止幼儿注意分散?4.简述幼儿自我评价发展的特点。
四、论述题(7分)1.试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
五、案例分析题(8分)萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车.我要开到动物园去了。
”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。
”小司机听到了，连忙从座位上站起来。
跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。
”经她这么一说.砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。
六、活动设计题(15分)围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。
参考答案一、单选题(每小题1分，共30分)1.【答案】D。
解析：5～6岁是学前晚期，即幼儿园大班的年龄，在这一年龄阶段，儿童抽象能力明显萌发。
2.【答案】B。
解析：教师和家长是平等的教育主体。
3.【答案】C。
解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。
4.【答案】A。
解析：儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。
5.【答案】B。
解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。
6.【答案】C。
解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
7.【答案】A。
解析：亲子关系是一种血缘关系。
8.【答案】D。
解析：很小的婴儿已经能够辨别不同的形状。
研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
9.【答案】B。
解析：l923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。
10.【答案】A。
解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。
11.【答案】D。
解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。
12.【答案】C。
解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。
13.【答案】B。
解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少。
3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。
14.【答案】C。
解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童的形象思维特点。
15.【答案】B。
解析：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。
16.【答案】C。
解析：幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。
17.【答案】C。
解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。
18.【答案】A 解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。
19.【答案】C。
解析：儿童语法结构变化不包括副词运用。
20.【答案】C。
解析：艺术是创造能力。
21. 【答案】B。
解析：模仿能力是幼儿学习的基础。
22. 【答案】C。
解析：现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。
23. 【答案】C。
解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。
幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。
24. 【答案】A。
解析：正确的儿童观是决定师幼关系的关键。
25. 【答案】C。
解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。
26. 【答案】B。