大学物理实验2

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

物理学是工程技术学科的理论基础，它本质上是一门实验科学，物理学的各种实验方法、测试手段广泛地应用于科学技术的各个领域。物理实验不仅可以加深对理论知识的理解，更重要的是能使学生获得基本的实验知识、技能和科学创新的能力，为今后从事科学研究和工程实践打下扎实的基础。大学物理实验是我校理工科学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的第一门独立的必修基础课程，该课程主要是让学生学习物理实验的基本知识、基本方法和基本技能，使学生了解实验的主要过程和基本方法。

2.设计思路：

该课程在大学物理实验1的基础上，进一步加深实验内容，目的是让学生受到严格的系统的实验技能训练，培养学生严谨的科学思维和创新精神，培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，为进一步学习综合设计实验和专业实验打好基础。课程内容包括两部分：

（1）实验绪论：

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绪论以讲授为主，以其中的一个实验项目为例，着重强调不确定度的相关知识，使学生能将不确定度的计算正确地运用到实验数据处理过程当中。

（2）实验室实验教学

每个实验项目都先由教师讲解实验原理、实验仪器构造以及操作注意事项等，然后由学生独立完成实验操作部分。

3. 课程与其他课程的关系

先修课程：高等数学，力学。本课程与这两门课程密切相关，只有在这两门课程的基础上，学生才能更好地理解实验数据处理及实验原理。

二、课程目标

1．通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。

2．培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质。其中包括：

(1)能够自行阅读实验教材，做好实验预习；

(2)在教师的指导下，能够借助教材或仪器说明书正确使用仪器；

(3)能够运用物理学知识对实验现象进行初步分析判断；

(4)能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明结果，撰写合格的实验报告。

3．培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力和动手解决问题的能力。

4．提高学生的科学实验素养。培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风、认真严谨的科学态度、积极主动的探索精神以及遵守纪律，爱护实验仪器和实验室设施的良好实验行为习惯。

5．通过实验知识、实验方法的教学和实验技能的训练，使学生了解科学实验的过

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程，掌握一些基本实验方法，为后续课程的学习和今后的工作奠定良好的实验基础。

三、学习要求

实验前，要求学生必须完成预习报告。进入实验室进行实验操作前任课教师需讲解实验原理、实验仪器构造和使用以及实验的相关要求等。实验操作中实验仪器一人一套，让学生独立完成实验。学生遇到自己无法解决的问题时，可以随时与教师讨论。教师对学生的实验操作进行评分，学生测得的实验数据结果必须交教师检查，若检查通过，教师在学生的原始数据记录上签字。实验完成后，必须规整实验仪器，课后完成实验报告，并按时交给老师评阅。

四、实验项目及学时安排

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五、参考教材与主要参考书

[1] 赵亚林，周进。大学物理实验。南京：南京大学出版社，2006 [2] 王宝升，张爱军。大学物理实验。青岛：青岛海洋大学出版社，2001 [3] 丁振良。误差理论与数据处理。哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2002 [4] 吴平。大学物理实验教程。北京：机械工业出版社，2005 六、成绩评定

（一）考核方式 D.

考查 ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系：

附表：实验成绩构成说明

每个实验成绩评定从出勤和实验预习、操作技能、实验报告和实验行为习惯、拓展实验四个方面进行考核。

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七、学术诚信

实验数据造假，实验报告抄袭，无故旷课，有意损坏实验设备，违反实验室规章制度等，本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定降低或取消本课程的学习成绩。八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

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