高三语文答案

2019—2020学年度上期八市重点高中联盟“领军考试”高三语文参考答案1.【参考答案】D【考点解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

【思路点拨】A项：“共同构成了人们对‘美’的基本看法”有误，由原文“它们共同构成中国古代美学对‘美’的基本看法”可知，选项偷换概念；B项：“中国古代艺术中的美论范畴、情志范畴与境象范畴”有误，根据原文“中国古代儒、道、佛三大文化形态出于不同的世界观、人生观，又衍生出各自不同的美论范畴。

中国古代美学以心性的表现为美、以文饰的形式为美，催生了中国古代艺术的情志范畴与境象范畴。

”可知，“美论范畴”并不属于“中国古代艺术”，选项曲解文意。

C项：“是‘意’的鲜明特点”有误，由原文“意在汉魏以来的言意说中，具有一个鲜明的特点，即从先秦的哲学理念走向玄远之境，并成为文化的最高境界与文人的人生追求”可知，选项忽略了材料的限定“在汉魏以来的言意说中”，属以偏概全。

2.【参考答案】B【考点解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

【思路点拨】B项“作者使用了对比论证的方法”无中生有，文章并未用到对比论证这一方法，只是简单地提到近年来因受到西方美学的影响而遮蔽了“意”作为中国文论元范畴与关键词的面目这一现象，并未对中、西方美学进行对比。

3.【参考答案】A【考点解析】本题考查筛选并整合文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力。

【思路点拨】A项：“只有……，才能……”错误，原文表述为：“‘同时，立足本民族的文化和美学传统，构建当代中国的美学理论，对于繁荣中国语言文学学科、构建中国特色哲学社会科学话语体系，也具有重要意义。

”由此可知，选项条件关系并不成立，属曲解文意。

4.【参考答案】D【考点解析】本题考查筛选并整合文本信息的能力。

【思路点拨】“故而质量不能得到保障”属曲解文意，原文的信息是“其内在质量的均一、可控成为最大难点”。

5.【参考答案】C【考点解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

【思路点拨】C项“能从根本上保证中药产品的安全性、特效性和均一性”有误，根据原文“从而从根本上保证中药产品的安全性、有效性和质量均一性”可知，选项用“特效性”替代了原文的“有效性”，而两概念内涵事实上是不一致的，故选项偷换概念。

6.【参考答案】问题：①传统中药生产存在“三高、三低、不适宜”的问题，即能耗高、污染高、成本高；工艺水平低、生产效率低、药材利用率低；相当大比重的工艺与装备不适宜现代中药生产。

②中药产品的安全性、有效性、质量的均一性难以得到有效保证，中医药产业现代化和国际化发展也因此受阻。

对策：①加大政府对中医药产业的政策扶持；②构建现代中药质量标准体系；③发展中药智能制造，创建现代中药智能制造模式；④建设中药材交易互联网平台；⑤加大对药农的培训力度，引导一部分粮农有序转变为药农；⑥提高智能化生产和管理水平。

（问题每点1分，共2分；对策每点1分，答对4点即可给4分。

）【考点解析】本题考查把握文章结构，概括中心意思的能力。

【思路点拨】综合全文内容，提取关键信息，然后对关键信息加以整合，最后分条呈现。

7.【参考答案】B【考点解析】本题考查分析作品思想内容、表现手法、鉴赏作品的文学形象、领悟作品的思想内涵的能力。

【思路点拨】B项“洛克的死是小说的高潮”有误，小说的高潮是洛克的逃跑。

8.【参考答案】①神态、动作描写：洛克回来后“疲劳”“眼睛里放着兴奋的光”“嘴里叼着几撮黑色的熊毛”等体现了洛克毫不胆怯、英勇奋斗；连长动武后洛克的“惊吓”“低吼”“瑟瑟发抖”等，写出了洛克不被理解的悲伤；②侧面衬托：虽连长不理解，但洛克却坚持抓敌，两相对比，衬托了洛克的坚定；③拟人：文章用拟人化的语言描写洛克，如“它想出来加入队伍巡边”“倔强地昂着头”“匍匐到我脚边用头温顺地蹭我的腿”等，把洛克比作人，写出了其坚定的操守和牺牲精神。

（每点2分，意思对即可。

如有其他答案，言之成理亦可给分。

）【考点解析】本题考查分析小说的形象及描写手法的能力。

【思路点拨】首先，考生可直观地从文中找到作者对洛克的描写，如抓熊回来后的描写，运用了动作、神态等正面描写，写出了洛克的英勇；从哨所里所有人蹲守半个月没有得到任何消息与洛克通过捕熊找到了毒贩，可得出文章运用侧面描写，通过其他战士，衬托了洛克的精明、英勇等形象；文章对洛克的描写多用拟人化的语言，可见作者用拟人的手法刻画出洛克的形象。

9.【参考答案】示例一合理。

理由：①洛克擅自行动，连长在多日抓捕一无所获时自然会感到生气，动武、关禁闭符合人物当时的心理；②连长对洛克的误解从侧面体现了连长是一个讲纪律不徇私的人，有着高度的职业操守；③连长作为千万个军人中的一员，从连长的这一行为中我们可窥见中国军人的精神品质。

（每点2分，意思对即可。

如有其他答案，言之成理亦可给分。

）示例二荒谬。

分析：①从洛克的行为细节等描写中我们可以得知，它是一条通人性、聪明而有责任心的军犬，这样的一条军犬，他的一系列举动应自有合理之处，但没有得到连长的理解，不符合行文逻辑；②文章多处对洛克行为的动机有暗示，如开头提到“老三”越境地点在黑山边防哨所辖区内、而边民报到曾在大黑山山路上看见过洛克等等，这样一来，连长容易被塑造成不聪明、不理智的形象；③连长作为中国军人的一员，这样的行为不符合主旨的表达，不利于弘扬社会正能量。

（每点2分，意思对即可。

如有其他答案，言之成理亦可给分。

）【考点解析】本题考查对小说主旨的把握，以及重要情节的探究的能力。

【思路点拨】紧扣合理或荒谬切入点结合人物、主题、情节等要素组织答案。

10．【参考答案】A【考点解析】本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。

【思路点拨】本段有九个断句点，集中在三处设错，第一二处集中在句子“知熙所在”，其中“知”意为“知道”，和前文“使”同为皇帝发出的动作，即为同一主语发出的两个动作，那么两动作间应断开，可先排除B、C，另外“所”和后面动词“在”构成名词性短语，译为“……的地方”，故可排除D项。

第三处“驸马都尉”是古代官职，不能分割，也可据此处排除C、D两项。

11．【参考答案】B【考点解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

【思路点拨】B项中“指的是皇子居住的地方”不正确，应该为嫔妃居住的地方。

12．【参考答案】D【考点解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

【思路点拨】“担任过肥如侯、太尉等官职”有误，根据原文“将葬，赠大司马、太尉、冀州刺史，皆依晋太宰、安平献王故事。

”可知，“太尉”一职是冯熙死后被皇帝追赠的。

13．【参考答案】（1）长大之后，游历华阴、河东二郡之间。

天性博爱，不拘小节，来者不问是官是民，一律接待。

（2）冯熙后来生病，卧床四年。

皇帝派人问候、遣医诊断，常常道路之上，车马不绝，皇帝也数次前去看望冯熙。

【考点解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

【思路点拨】第（1）问得分点：“及”“泛爱”“纳”各赋1分，句意赋2分；第二问得分点：“绵寝”“相”“数”各赋1分，句意赋2分。

【参考译文】冯熙字晋昌，长乐信都人，文明太后的哥哥。

世祖平定辽海，冯熙父亲冯朗内迁，官做到秦、雍二州刺史、辽西郡公，因犯事被诛杀。

文明太后掌握朝政，追赠为假黄钺，在长安立庙。

冯熙生于长安，被魏母姚氏所抚养。

他的叔父乐陵公冯邈因为战争进入蠕蠕境内，魏母也携带冯熙逃避到氐、羌部落中养育他。

冯熙长到十二岁，喜好弓箭马匹，很有勇力干才，魏母看到这种情况，准备返回长安。

入长安之后，冯熙才开始读书，从师学《孝经》、《论语》，喜好阴阳兵法。

长大之后，游历华阴、河东二郡之间。

天性博爱，不拘小节，来者不问是官是民，一律接待。

冯熙的姑姑先入后宫，为世祖左昭仪。

他妹妹成为高宗文成帝皇后，即文明太后。

皇帝派人外访，打听到冯熙下落，便征召入都，拜授冠军将军，赐爵肥如侯。

与恭宗女儿博陵长公主成亲，拜授驸马都尉。

出任定州刺史，晋爵昌黎王。

显祖即位，任太傅，累拜内都大官。

高祖即位，文明太后临朝听政。

高祖受太后之命，任命冯熙为侍中。

冯熙以自己频频履任师傅等职，又受内宫宠幸，被世人瞩目，心中常常惶惶不安，乞求朝廷转为外任。

于是除任车骑大将军，侍中、太师的官职照旧。

后来冯熙请求入朝廷，授内都大官，太师官职仍旧。

冯熙侍奉魏母孝顺谨慎，就像服侍生母一样。

魏母去世，他披头散发，光着脚，不吃不喝达三天之久。

皇诏不准他离职服丧，冯熙上表请求皇上依照赵氏之孤的做法。

高祖因冯熙哀情衷衷，很难说服，只好让他静心服丧。

高祖前后娶了冯熙三个女儿，二人为皇后，一人为左昭仪。

从此冯氏家族得到的宠贵更加隆重，皇帝赏赐累积至巨万。

高祖每每下诏让冯熙上书不行臣礼，入朝不拜皇帝。

冯熙上书依然依照臣子礼节。

冯熙后来生病，卧床四年。

皇帝派人问候、遣医诊断，常常道路之上，车马不绝，皇帝也数次前去看望冯熙。

十九年，在代州逝世。

当时，皇帝车驾在淮南，得到冯熙逝世的消息，到了徐州便举哀。

为此制作丧服，诏令有关部门安排丧礼仪式。

凡是营送之资，都是公家提供费用。

皇帝又下诏令代州提供彩帛前后达六千匹，供给丧用。

皇后亲往代郡哭丧，太子元恂也赴代吊哭。

准备下葬时，朝廷赠他大司马、太尉、冀州刺史，一切都按照晋太宰、安平献王当时例式办理。

下葬那天，又亲临墓地，亲自书写墓志铭。

14．【参考答案】B【考点解析】本题考查学生对于内容的理解与情感的把握。

【思路点拨】B项“江楼坐拥在清脆的山峰中”错，应该是诗人在江楼中坐看青翠山峰。

首联的意思是白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山峰。

15．【参考答案】①被迫寄情山水的无奈。

首联与颔联看似诗人悠闲自在，实则是诗人不被重用后的无奈之举；②追慕前贤、事不遂心的苦闷。

颈联用典，以匡衡、刘向自比，自己不减匡衡敢于上疏直言却因此被贬，故只能违背心志退而讲经；③功业无成的愤懑和颓伤。

尾联使用反衬与对比手法，借“同学少年”的农马轻肥，凸现诗人功业无成的愤懑与颓伤。

（每点2分，意思对即可。

如有其他答案，言之成理亦可给分。

）【考点解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感态度的能力。

【思路点拨】通读诗歌，逐联分析，分条概括。

赏析：首联：“山郭”说明夔州地处偏僻，“千家”指人烟稀少。

“朝晖”写秋晨朝霞的美景，以“静”饰“朝晖”，空寂冷漠之意顿出。

早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，冠以“日日”二字，就揭示出诗人无聊而孤寂的心情，并使“朝晖”失去诱人的光彩，甚至望“翠微”生厌。

二联就眼前所见作进一层铺叙。

“信宿”，一夜曰宿，再宿曰信。

渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”、“飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。

身处异地，心怀家国，触目皆愁，日坐江楼，看朝晖，对翠微，已透出无聊情绪，而舟泛、燕飞又皆从无聊者的眼中看出，无可奈何的心情益发清晰。